Történeti kulcsfogalmak. Történelmi kulcskompetenciák



Hasonló dokumentumok
TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

A történelmi kulcsfogalmak fejlesztése pl. okok és következmények. Kojanitz László

A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése

Történelem. Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Fejlesztési cél, kompetenciák

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SZOCIÁLIS ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Átlag (standard hiba)

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter

AZ ÚJ KORSZAKHATÁROK ADTA LEHETŐSÉGEK ÉS KORLÁTOK A TÖRTÉNELEMTANÍTÁSBAN

KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA. Írásbeli vizsga

KÖZLEKEDÉSI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

TÖRTÉNELEM II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Mi köze a sógunoknak a leanhez?

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyvek bemutatása

TÖRTÉNELEM OSZTÁLYOZÓVIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA

A kétszintű történelem érettségi komplex feladatai

ETE_Történelem_2015_urbán

KÖZGAZDASÁG ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA. Emelt szint. 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont

8. Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig

II. Az ókori Róma Közép szint: A köztársaságkori Róma története. A római civilizáció szellemi és kulturális öröksége.

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Nemzetközi számvitel. 12. Előadás. IAS 8 Számviteli politika, a számviteli becslések változásai és hibák. Dr. Pál Tibor

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Gettósodás, mint szociális probléma

A TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK

Polányi elosztási elmélete. Marketing 1 fejezet: A marketing szerepe az üzleti életben és a társadalomban. A marketing fogalma.

GAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA

Jogi alapismeretek szept. 21.

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt december 5.

Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 180 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont

20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM

Források, forrástípusok Bevezetés a forrásismeretbe, forráskritikába és forráselemzésbe

TÖRTÉNELEM Borhegyi Péter

1. Adatok kiértékelése. 2. A feltételek megvizsgálása. 3. A hipotézis megfogalmazása

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

A POLITIKAI RENDSZER FOGALMA, FUNKCIÓI ÉS ELEMEI

Közvetlen demokrácia. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)

Társadalomismeret történelem

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

Középszint A magyarság helyzetének f bb jellemz i a szomszédos országokban.

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

TÖRTÉNELEM 5-6. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

A KÖZÖSSÉGI MUNKA ALAPJAI

9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei

Önnek hány gyermeke van? Bevallott és elfelejtett gyermekek egyazon adatfelvételen belül 3-12 év távlatában

BIZÁNC VAGY RÓMA? 10. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_210_02. A modul szerzôje: Püspöki Péter

VÁROS- ÉS INGATLANGAZDASÁGTAN

11. évfolyam történelem tanmenet Gimnázium Évi óraszám: 37. Fejlesztési cél, kompetenciák

A térségfejlesztés modellje

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

GLOBALIZÁCIÓ FOGALMA

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Választójogosultság. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)

PERK: Eszköztár prevenciós programok tervezéséhez és értékeléséhez

14.4. Elõtanulmány az Információs Hadviselésrõl Honvédelmi Minisztérium Elektronikai, Logisztikai és Vagyonkezelõ Rt: Jávor Endre (2000)

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

Tényalapú változtatási döntések a HR-ben. Dr. Gyökér Irén

Az egészségügyi ellátáshoz való jog /1997. évi CLIV. Tv./ 7. (1) Minden betegnek joga van - jogszabályban meghatározott keretek között - az egészségi

IDEGENNYELVŰ ÜGYVITELI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

dr. Kovács Örs A szóbeli történelem érettségi jellemzői 2017

III. Az állati kommunikáció

Természetvédelem, mint társadalom-átalakítás A kutatás és cselekvés poszt-normál viszonyai

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

Hittan tanmenet 3. osztály

III. Az emberi erőforrás tervezése

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

S atisztika 2. előadás

Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap: Telefon: +3620/

Előadás: Konfliktuskezelés projektekben. Alois Kauer, Audi Akademie Hungaria, ügyvezető igazgató

A rendszerparadigma GYŐRFFY DÓRA KORNAI JÁNOS ÉLETMŰVE KURZUS DECEMBER 3.

Az EGT/Norvég Civil Támogatási Alap

Esettanulmány készítése

Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy?

S atisztika 1. előadás

TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A tudomány, mint rendszer

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT

A deviancia változatai. Csepeli György. Miskolc, november 13.

VÁROS- ÉS INGATLANGAZDASÁGTAN

Választás 2018 Budapest A REPUBLIKON INTÉZET ELEMZÉSE

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

OKTATÁSGAZDASÁGTAN. Készítette: Varga Júlia Szakmai felelős: Varga Júlia június

Osztályozó vizsga témái. Történelem

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

1/2002. (I. 25.) Darnózseli Önkormányzati rendelet. a közművelődésről *

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

Átírás:

Történeti kulcsfogalmak A történeti fogalmak absztrakciót feltételeznek. Alkalmasak a következőkre: A történelmi tudás rendszerezésére A történelemről való elképzeléseink, gondolataink rendszerezésére Általánosítások megalkotására (például, ha azt mondjuk, ez valamire történelmi példa) A történelmi hasonlóságok és különbségek feltárására Ismétlődő történeti minták azonosítására Kapcsolatok létesítésére történeti események között (Robert Stradling: Teaching 20th-century European history. Council of Europe Publishing, 2001) Történelmi kulcskompetenciák A történelmi ismeretek elemzéséhez szükséges alapvető képességek: a problémák lényegére irányuló kérdések megfogalmazása arra vonatkozó javaslatok megfogalmazása, hogy miként tudunk egy történelmi kérdés végére járni az elsődleges és a másodlagos források megkülönböztetése egymástól az elérhető források tüzetes vizsgálata abból a szempontból, hogy milyen segítséget adnak az összefüggések megértése szempontjából a források rangsorolása fontosságuk szerint a források kritikai értékelése különböző szempontokból: megközelítésmód, elfogultság, pontosság és megbízhatóság önmagunk elfogultságainak felismerése, s ezek figyelembe vétele az elérhető források értelmezése sorá az adott kérdés megválaszolása szempontjából lényeges információk felismerése és kiválogatása a forrásokból a történelmi eseményekről és helyzetekről gyűjtött információk összerendezése és megszerkesztése az információk elhelyezése nagyobb összefüggésrendszerben azokra az ismeretekre támaszkodva, amelyekkel már az adott eseményre, korszakra, illetve a hasonló történelmi szituációkra vonatkozóan rendelkezünk érvekkel és bizonyítékokkal alátámasztott következtetések megfogalmazása arról, hogy mi és miért történt a történelmi elemző munkára támaszkodó világos és logikus beszámoló készítése szóban vagy írásban (Robert Stradling: Teaching 20th-century European history. Council of Europe Publishing, 2001) I. A múltban történtek rekonstruálása A történelmi források Történelmi tények és bizonyítékok Interpretáció Okok és következmények Történelmi magyarázó elvek

Kronológia és narratíva II. Történelmi változások III. Kultúra IV. Földrajzi környezet V. Gazdaság VI. Társadalom Rétegződés Népmozgás Népsűrűség Szolidaritás Városiasodás Személyes szabadság VII. Politika Kormányzat Hatalmi harc Hódítók és legyőzöttek VIII. Vallás IX. Magyar történelem A történelmi források A történelmi megismerés a múltból ránk maradt forrásokon alapul. A történelmi források sokfélék lehetnek. A különböző típusú források segítségével más-más jellegű kérdésekre tudunk válaszolni. A különböző típusú történelmi források különböző jellegű elemzést és értékelést igényelnek. A források tartalmán kívül foglalkozni kell a források keletkezési körülményeivel is: ki, mikor, milyen céllal, milyen információkra támaszkodva készítette. A források nem mindig megbízhatóak. A különböző forrásokból nyerhető információk egymástól eltérők és egymással ellentétesek is lehetnek. A forrásoknak általában többféle értelmezése létezik. Ugyanazoknak a forrásoknak alapján egymástól eltérő következtetések is levonhatók. Csupán egy forrásra támaszkodva könnyen téves következtetést vonhatunk le. Történelmi tények és bizonyítékok A történész a tényeket bizonyítékokként használja fel az általa megfogalmazott állítások, következtetések és magyarázó elméletek alátámasztásául. A történész először tényeket gyűjt, és a tények között válogat annak megfelelően, hogy milyen kérdésekre keresi a választ. A tények közötti válogatás során a történész eldönti, hogy mit tart az általa vizsgált eseménnyel kapcsolatban fontosnak és kevésbé fontosnak. A tények fontosságára vonatkozó döntését befolyásolhatja ugyan, de nem torzíthatja el az, hogy milyen előzetes elképzelései vannak a történtekről. Van, amikor nem rendelkezünk minden fontos információval egy-egy történelmi kérdés kapcsán. Ilyenkor a történésznek a meglevő tények alapján kell kikövetkeztetni, hogy mi lehet a leginkább valószínűsíthető válasz.

A tények kiválogatása után a tények közötti összefüggések keresése következik. Az összefüggések megfogalmazása a tényeket összefüggő beszámolóvá vagy érveléssé állnak össze. Interpretáció A történészek és a tankönyvszerzők nem egyszerűen tudósítanak a közelmúlt eseményeiről, hanem választanak az elérhető források és információk közül annak érdekében, hogy ezek megmagyarázzák a történeti események láncolatát és ennek logikáját. A történész, a tankönyvszerző történeti forrásokat közöl szigorú válogatási rend alapján, amely bizonyos érveléssé áll össze. Ugyanazokat a történeti forrásokat az egymással vitatkozó felek sokszor különbözőképpen értelmezik, és ennek alapján ugyanazt az eseményt, vagy történeti jelenséget egymástól eltérő módon mutatják be és értékelik. Minden egyes történeti eseményt vagy történeti folyamatot különböző szempontokból lehet és kell értelmezni és ezek a szempontok nagy változatosságát mutatják a történeti tapasztalatoknak, feltételezéseknek, értékrendeknek (ezek mindegyike egyszerre lehet érvényes is). Bármely történeti elbeszélés átmeneti jellegű és mindenképpen új megvilágításba kerül, új források, új megközelítési módok napvilágra kerülése révén. Okok és következmények Az ok-okozati összefüggések feltárása és értelmezése rendkívül fontos szerepet játszik a történelmi események megértésében és bemutatásában. Egy történelmi esemény megmagyarázása szempontjából általában érdemes mindig választ keresni a következő kérdésekre: Miért történt meg? Miért éppen akkor történt meg? Mik voltak a legfontosabb okai annak, hogy megtörtént? A történelmi események magyarázata nagyon sok esetben az egyének és csoportok személyes indítékainak feltárásán és bemutatásán alapul. A nagy jelentőségű történelmi eseményeknek és változásoknak egyszerre több és többféle oka és következménye van. Az okok és a következmények különféle szempontok szerint csoportosíthatók. Az okok és a következmények fontossági szempont szerint is sorrendbe állíthatók. Érdemes megkülönböztetni egymástól azokat az okokat, amelyek már jóval a vizsgált esemény előtt léteztek azoktól, amelyek az esemény közvetlen kiváltó okaiként értékelhetők. Az okok és a következmények között is sokféle további ok-okozati viszony állítható fel. Ugyanazzal a történelmi eseménnyel kapcsolatban az okok és a következmények kiválasztása és logikai összerendezése között jelentős különbségek lehetnek. Az okozati összefüggések feltárása közötti különbségek miatt lényeges eltérések lehetnek ugyanazon történelmi esemény bemutatása, értelmezése és értékelése között. A történelmi események bemutatása sok esetben a következő mintát követei: cél, terv, akció, eredmény. A történelmi eseményeket alakító döntések és cselekedetek jellemző céljai lehetnek: hódítás, területek és a hatalom megtartása, a rend fenntartása, biológiai szükségletek kielégítése (élelem, víz, szállás), az erőforrások használata és elosztása, a gazdasági növekedés biztosítása, stb. A történelmi események magyarázata sok esetben a következő mintát követei: tézis (állítás, következtetés), okfejtés, tényekkel való alátámasztás, a tézist valószínűsítő további részletek végül a tézis igazolásával kapcsolatos bizonytalanságok bemutatása (ellentmondó vagy hiányzó források, az elemzési szempont egyoldalúsága stb.).

Kronológia és narratíva A múltban lezajlott eseményeket, folyamatokat általában történetekké rendezzük össze: először kiválasztjuk, hogy miről és kikről akarunk beszélni, és aztán időrendbe rakjuk az eseményeket. Az események, korszakok közötti időbeli sorrend vagy egybeesés ismerete segítséget ad az események közötti összefüggések helyes értelmezéséhez. Utólag az olyan dolgok is történetté rendeződnek össze az utókor emlékezetében, amelyeket a korabeli emberek egymással összefüggéstelen jelenségekként és eseményekként éltek meg. A történelmi korszakok és korszakhatárok kijelölése az utókor által történik meg. A korabeli emberek sokszor nem is érzékelték, hogy egyik korszakból a másikba léptek át. Vannak olyan történelmi változások és történelmi fordulópontok, amelyekről már a korabeli emberek is úgy gondolták, hogy jelentősen megváltoztatta az életüket. II. Történelmi változások A folyamatosság és a változás egyszerre van jelen minden kor életében. A jelen viszonyai könnyebben megérthetők, ha ismerjük a történelmi előzményeket. A folyamatosság nem egyenlő a változatlansággal. A változás nem egyenlő a fejlődéssel. A változások különböző jellegűek lehetnek: politikai, gazdasági, társadalmi, kulturális. Vannak gyorsan és lassan lezajló változások. A politikai változások általában gyorsabbak és ezáltal könnyebben érzékelhetők, mint a gazdasági, kulturális és társadalmi változások. A gyors változások következményei szinte azonnal, a lassú változások következményei csak jóval később érzékelhetők. A felszínen változatlannak tűnő korokban végbemenetnek olyan változások, amelyek csak később és hosszabb távon változtatják meg jelentősen az emberek életviszonyait és életmódját. III. Kultúra A világ egymástól eltérő kultúrájú népekből áll. E kultúrák mindegyike kielégíti ugyanazokat az emberi alapszükségleteket: élelem, ruházat, lakóhely, önkifejezés, és a világ megértése. A kultúrák találkozása kulturális, gazdasági és kereskedelmi fejlődést eredményezhet. IV. Földrajzi környezet A földrajzi környezet hat az ott lakó emberek életére, s fordítva, az emberek is hatással vannak a környezetükre. Az éghajlatban bekövetkező átmeneti vagy tartós változások jelentős változásokat okozhatnak az emberek életében is.

V. Gazdaság A szükségletek ellátásának kényszere munkára, kereskedelemre, a kultúrák együttműködésére és konfliktusára ösztönzi az embereket. A mezőgazdaság fellendülése gyakran jelentős népességnövekedést eredményez. A mezőgazdaság fellendülésének hatására általában fellendül az árutermelés és a pénzgazdálkodás. A mezőgazdaság hanyatlása az árutermelés és a pénzgazdálkodás beszűküléséhez, s az önellátásra való berendezkedéshez vezet. A távolsági kereskedelem és a helyi kereskedelem jelentősen eltér egymástól. A gazdaságilag fejletlen és fejlett területek közötti kereskedelem meglehetősen élénk lehet: nyersanyagokat, élelmiszereket ad az egyik oldalon, míg iparcikkeket a másik oldalon. A forgalmas kereskedelmi utak és központok melletti területek jelentős gazdasági előnyöket élvezhetnek a többi területhez képest. A kereskedelmi utak feletti ellenőrzés jelentős hatalmi pozíciót is jelent. A kereskedelemi utak terén lezajló változások átrendezik a régiók közötti gazdasági erőviszonyokat, hosszú távon jelentős gazdasági, társadalmi és politikai következményekkel járnak. VI. Társadalom Rétegződés A társadalom különböző foglalkozású, vagyoni helyzetű és jogállású emberekből áll. Népmozgás A túlnépesedő területekről általában a népesség kiáramlásra kerül sor. Népsűrűség A népsűrűség eloszlásából egy területen sokféle következtetést le lehet vonni (pl. a gazdaság fejlettségről, a városiasodás mértékéről, háborús pusztításokról). Szolidaritás A társadalomi szolidaritás leginkább a magukat ellátni képtelen emberekről való gondoskodásban nyilvánul meg. Városiasodás Az árutermelés és a pénzgazdálkodás megindulása kedvez az iparnak és a városiasodásnak. A város és falvak életmódja és az ott élők összetétele és mentalitása jelentős mértékben eltér egymástól. Személyes szabadság A személyes szabadság biztosítása fontos értéket jelent az emberek számára. VII. Politika Kormányzat Minden társadalom megvannak a maga szabályai, s maga kormányzata, amelyek az emberek életét irányítják, s fordítva, a kormányzás is hat a társadalomra. A kormányzati hatalom sokféle tényezőn nyugodhat: anyagi tényezők tulajdon, jövedelem; politikai tényezők legitimáció, jogok, jogkörök; társadalmi tényezők - társadalmi támogatottság; kulturális tényezők ideológia; egyéb tényezők erőszak. A kormányzati hatalom általában egyének és testületek között oszlik meg. A képviseleti elv és az önkormányzatiság a politikai jogok demokratikus gyakorlásának és a politikai elnyomás megakadályozásának fontos feltétele. Hatalmi harc

A hatalmi harcot, harcokat konfliktusok és kompromisszumok egymást váltó sorozataként lehet leírni. Hódítók és legyőzöttek Egy régió vagy ország gazdasági és demográfiai megerősödése növeli a katonai potenciált, s ez felerősíti az expanzív törekvéseket. A politikai megosztottság meggyengíti egy régió vagy egy ország katonai ellenálló erejét és agresszióra csábítja a szomszédokat. A külső agresszió egységbe forrasztja a megtámadott ország politikai erőit és lakosságát. A hódítók általában a saját politikai rendszerük mintájára rendezkednek be a meghódított területeken is. A fegyveres hódítók és a legyőzött népek kapcsolata sokféle lehet, és e kapcsolatnak sokféle hatása lehet mindkét fél életére. A katonai erőviszonyok és a gazdasági erőviszonyok között lehetnek összefüggések. A katonai fölény nem jelent feltétlenül gazdasági és kulturális fölényt. VIII. Vallás Az egyház világi hatalma és gazdagsága általában ellenérzést kelt a hívőkben és vallási mozgalmak bontakoznak ki az egyház tisztaságának visszaállítása érdekében. IX. Magyar történelem A különböző földrajzi-politikai régiók fejlődésének iránya és/vagy sebessége eltér egymástól. A magyar történelem lemaradások és felzárkózások sorozata. A nagyhatalmak igyekeznek hatalmukat és fennhatóságukat minél több népre kiterjeszteni. A magyar történelem függetlenségek, alávetettségek, ellenállások és kiegyezések sorozata. A kisállamok függetlensége viszonylagos, mozgásterük mindig függ a nagyhatalmak közötti konfliktusok alakulásától. A magyar külpolitika sokszor mozgott kényszerpályán, s ennek súlyos következményei voltak.