II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! 1.1. Program megnevezése 7-8. osztályos általános iskolai felzárkóztató program 1.2.. A modul sorszáma 7 1.3. A modul megnevezése Kémia 2. A programmodul célja A programmodul sikeres elvégzésével a résztvevők megismerik a hétköznapi életben előforduló anyagok legfontosabb tulajdonságait, reakcióit, felhasználásuk módját, melynek eredményeként képessé válnak az anyagok szakszerű, balesetmentes, anyagtakarékos, környezetkímélő használatára. 3. A programmodul követelményei 3.1. Legyenek képesek biztosan felismerni a leggyakrabban előforduló anyagokat fizikai és kémiai tulajdonságaik alapján. 3.2. Értsék az egy és több komponensű anyag kifejezést. Ismerjenek gyakorlati példákat a több komponensű anyagok összetételének megváltoztatására. Értsék az oldott anyag, oldószer, oldat kifejezéseket. Ismerjék az anyagok szétválasztásának lehetőségeit, a hozzá szükséges eszközök használatát. 3.3. Váljon meggyőződésükké, hogy az anyagok láthatatlan apró részecskékből épülnek fel. Tudjanak legalább tíz vegyjelet az első húsz elem közül. Tudják a proton, neutron, elektron jelölését. A periódusos táblázat segítségével tudják jelölni az atomokat, egyszerűsített vegyjeles, vegyérték elektronos jelöléssel. Értsék hogyan keletkeznek az atomokból ionok. Tudjanak megnevezni néhány ionvegyületet. Legyenek képesek felírni egyszerűbb képleteket. Tudjanak megadott atomtömegek alapján molekulatömeget kiszámítani. 3.4. Értsék, hogy az oldás két anyag kölcsönhatásának eredménye. Tudják, hogy ez a folyamat félúton van a fizikai és a kémiai változás között. 3.5. Legyenek jártasak az egyszerűbb vegyületekkel kapcsolatos kémiai folyamatok egyezményes jelölésére szolgáló egyenletek írásában. Értsék az oxidáció, redukció kifejezéseket. Tudják, hogy a kémiai reakciók sebessége több tényezőtől függ.
3.6. Ismerjék a savak jellemző közös tulajdonságait. Tudjanak magyarázatot adni a savak összetételére, szerkezetére, az azokban végbemenő változásokra. Ismerjék a szénsav, kénsav, sósav összetételét. Ismerjék a vízben oldódó bázisok közös tulajdonságait. Tudják a semlegesítés, mint a savak és a bázisok közötti reakció lényegét. Tudjanak megnevezni néhány fontosabb sót, ismerjék annak felhasználását. Tudják megkülönböztetni a molekulákból illetve az ionokból álló oxidokat. 3.7. Ismerjék a két legfontosabb szénhidrogént: a kőolajat és a földgázt, és azok felhasználási lehetőségét. Ismerjék az alkoholfogyasztás káros következményeit. Tudjanak megnevezni a mindennapi életben használt zsiradékokat és olajszármazékokat. Ismerjék a legegyszerűbb szénhidrátokat, a cukrokat, a keményítőt és a cellulózt. Ismerkedjék a táplálkozásunkhoz elengedhetetlenül szükséges fehérjéket. Ismerjék a műanyagok kedvező tulajdonságait. 4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia 4.1. Ismeretek Az anyagok tulajdonságai Az anyagok csoportosítása Az elemek és vegyületek Oldatok Kémiai átalakulások Legfontosabb vegyületcsoportok A szerves vegyületek 4.2 Készségek, képességek Tanulási motiváció, motiválhatóság A kémiai jelenségek megfigyelésének képessége. Mérések önálló végrehajtásának képessége. Becslés, önellenőrzés képessége- Tapasztalatok megfogalmazásának képessége. Gondolkodási képességek: elemzés, összehasonlítás, lényegkiemelés, absztrakció Analizáló-szintetizáló készség, összefüggések felismerése, rendszerező képesség Problémamegoldás, helyzetfelismerő képesség. Az egyszerű szakkifejezések használatának képessége. Kritikai érzék képessége. Önálló ismeretszerzés képessége. Véleménynyilvánítás képessége 4.3 Személyes kompetenciák Tanuláshoz való viszony Kísérletező attitűd. Pontos munkavégzés. Önismeret, önbizalom, önbecsülés
Szorgalom, igyekezet Önállóság Felelősségtudat Aktivitás 4.4 Társas kompetenciák Közérthetőség Kapcsolatteremtő, fenntartó készség Szocializációs, együttműködési készség Irányíthatóság Segítőkészség Empátia Tolerancia 4.5 Módszerkompetenciák Helyzetfelismerés Gyakorlatias feladatértelmezés Eredményorientáltság, teljesítménymotiváció Problémamegoldás, hibaelhárítás 5. A programmodulba való bekapcsolódás feltételei 5.1. Előzetesen teljesítendő modul(ok) --- 5.2. Előzetesen elvárt ismeret(ek) Elemi írási, olvasási, matematikai, kommunikációs készség
6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1. Részvétel követésének módja Résztvevők által aláírt jelenléti ív Hallgatói napló (jelentkezési, haladási és értékelő résszel) 6.2. Megengedett hiányzás Kontaktórák 10%-a, 5 képzési óra 6.3. Egyéb feltétel(ek) ----- 7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja A program általános tartalma 8. pontjának megfelelően 8. A programmodul időtartama 8.1. 50 óra Szakmai képzés esetén ebből 8.2. Elmélet --- óra 8.3. Gyakorlat --- óra 8.4. Intenzitás Időtartam 5 óra/nap, 5nap/hét 10 nap 2 hét 0,5 hónap 5 óra/nap, 3nap/hét 10 nap 3,3 hét 0,82 hónap 9. A programmodul megvalósításának módszerei 9.1. Szemléltetéssel egybekötött bemutatás, magyarázat, megbeszélés, problémaorientált egyéni/csoportos konzultáció 9.2 Tapasztalatból kiinduló induktív megismerés, gyakorlati alkalmazás tevékenykedtetéssel: egyéni, pár- és kiscsoportos feladatmegoldás 40 % 60 % 10. A programmodulba vonható csoportlétszám 10.1. Minimum 10 fő 10.2. Maximum 15 fő
11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer 11.1. Számonkérések formája Szóbeli, írásbeli Programmodulon belül folyamatos, 11.2. Számonkérések rendszeressége a programmodul végén modulzáró 11.3. Számonkérések tartalma A programmodul 4. pontjának megfelelően. 11.4. A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek) Szóbeli: felelet: kérdésekre adott válaszok; egy rövidebb téma szóbeli kifejtése, fogalommagyarázat programmodulon belül. Írásbeli: feladatlap, teszt kitöltése programmodul végén. 11.5. Megszerezhető minősítések Megfelelt/nem felelt meg A megfelelt minősítéshez tartozó követelmények: 11.6. Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek - képes legyen az önálló ismeretszerzésre, sajátítsa el a szaktárgy tanulásának helyes módszereit. - képes legyen megnevezni a a mindennapi életben előforduló legfontosabb anyagokat, ismerje azok jelét, tulajdonságait, jellemző reakcióit, előállítását és felhasználását. - képes legyen, tudja és akarja alkalmazni ismereteit a közvetlen környezet és a természet védelmével összefüggőproblémák felismerésében és megoldásában 60% felett megfelelt 11.7. Sikertelen teljesítés következménye Sikertelen vizsga esetén a programmodulhoz tartozó szóbeli és írásbeli feladat újbóli teljesítése 12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja A program általános tartalma 15. pontjának megfelelően
13. A programmodul megvalósításának személyi feltételei Követelmények Programban betöltött szerep Oktatott témakör Végzettség(ek) Szakmai gyakorlat Oktatói gyakorlat Felnőttképzési gyakorlat Egyéb követelmény(ek) 13.2. Oktató 4.1-4.5 pont Felsőfokú főiskolai végzettség 5 év 5 év 5 év ---- (Kémia szakos tanár) 14. A programmodul megvalósításának tárgyi feltételei Képzési helyszín Igénybevétel célja Férőhelyek száma Minimálisan elvárt felszereltség 14.1. Oktató terem Elméleti képzés, vizsgáztatás 15 15 db hallgatói asztal, szék; 1 db oktatói asztal és szék; 1 db tábla; 1db fogas; 1db szeméttároló Flipchart, projektor/írásvetítő
14/a OKJ-s szakképesítésenként a gyakorlati képzés megszervezésének módja ------- OKJ-s képzés megnevezése Saját tanműhely Gazdálkodó szervezet Egyéb
15. A programmodul céljának eléréséhez szükséges tananyagok, segédanyagok, segédeszközök, és azok biztosításának módja Tananyagok, segédanyagok, segédeszközök 15.1. Szemléltető eszközök applikációs képek, falitáblák, feladatlapok Laboratóriumi felszerelések 15.2. Kémia kísérleti eszköztár (kémcső, főzőpohár, óraüveg, borszeszégő, kémcsőfogó, vasháromláb, azbesztháló) 15.3. Vízbontó készülék 15.4. Modellek: Kalotta molekulamodell, Pálcika modell, Kristályrács 15.5. Periódusos rendszer 15.6. Vegyszerek 15.7. A tanterv speciális eszközigénye: tanulókisérleti felszerelés méregszekrény lehetőség szerint elszivófülke 15.8. Diasorozatok, videokazetták, videofilmek 15.9. Technikai eszközök: TV,diavetitő, video, projektor, írásvetítő, fénymásoló 15.10. Flipchart Biztosítás módja
16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Szerző Cím Kiadó neve, székhelye Kiadás éve Biztosítás módja 16.1. dr. Balázs Lórántné - Kémia tankönyv 7. Apáczai Kiadó, Celldömölk 2002 J. Balázs Katalin 16.2. J. Balázs Katalin Kémia munkafüzet 7. Apáczai Kiadó, Celldömölk 2003 16.3. dr. Balázs Lórántné - J. Balázs Katalin Kémia tankönyv 8. Apáczai Kiadó, Celldömölk 2004 16.4. J. Balázs Katalin Kémia munkafüzet 8. Apáczai Kiadó, Celldömölk 2004 17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Szerző Cím Kiadó neve, székhelye Kiadás éve Biztosítás módja 17.1. Szőke Mária Jobb leszek kémiából! 7. osztály Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest 17.2. Szőke Mária Jobb leszek kémiából! 8. osztály Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest 2008 Könyvtári példány 2008 Könyvtári példány 18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek) Dátum: Nyíregyháza, 2013. június 24. P. H. Cégszerű aláírás