A hallgatók tanulási folyamata

A szakmai program elemzése, értékelése Az edzőképzés Előadói,tanárai Elméleti és gyakorlati képzés Az ismeretanyag elsajátítása Az edzésvezetés oktatása és gyakorlása A hallgatók tanulási folyamata Az edzőképzés hallgatói A tanulási folyamat kialakulásának problémái I. A hallgatók fejlődését a teljesítménykényszer döntően befolyásolja Képzési célkitűzések nincsenek Eredmény-centrikusak Nem a mérkőzés történéseiből indulnak ki /labdabirtoklás, ellenfél labdabirtoklása, labdabirtoklás váltása Defenzív játék A játékosoknak nem alakítják ki azokat a lehetőségeket, ahol fejlődnek, ahol jól érzik magukat Nem ismerik fel a komplex képzés jelentőségét Technikai, taktikai, kondicionális, mentális egység hiánya A tanulási folyamat kialakulásának problémái II. Nem alkalmazzák a fejlesztés módszereit A szervek, szervrendszerek működése, energiafelhasználás pulzus, módszer, eszköz egységét nem építik be az edzéstervezésbe! Nem ismerik, hogy hogyan kell kommunikálni a különböző életkori sajátosságokkal bíró játékosokkal Az edzésvezetés gyakorlatában a bemutatás, magyarázat, elemzés, értékelés, hibajavítás egysége hiányzik, nem alkalmazzák az edzés felépítésében. A szakmai program elemzése, értékelése Amikor a hallgatók, edzők az ismeretanyagot és a tudást átadják a játékosoknak A képzés eredménye: A játékosok rendelkeznek-e játéktudással? /Tapasztalatok,következtetések a bemutató csoportok megfigyelése kapcsán/ EDZÉSVEZETÉS EDZÉS Kommunikáció A JÁTÉKOSOK TANULÁSI FOLYAMATA A megvalósulás csak életkori sajátosságok ismeretében valósulhat meg. EDZŐ JÁTÉKOS I. Időszak 6-12 éves gyermekfutball Cél: A tökéletes technika elsajátítása 9-12 év kiemelt időszak a tanulás Folyamatában (technika tanulása játékokon keresztül) A problémák a megoldásoknál mutatkoznak Labdakontroll,labdabiztonság meg, mivel hiányoznak a játékos, a játékostársak a labda uralása és az ellenfelek kapcsolatrendszere A játékosok figyelme állandóan a labda megszelídítésére irányul! A gyerekeknek nem gazdaságos a mozgásuk Óriási energia befektetéssel dolgoznak 90-95 % K O O R D I N Á C I Ó Ide sorolható Halmozódnak a fogyatékosságuk Így kerülnek a II. időszakba a nagypályára! II. Időszak 13-18 éves ifjúsági futball Cél: A csapatjáték kialakítása, a csapatban szereplés (11:11 ellen nagypálya, nagy tér) Az eddig tanult ismereteket, összefüggéseket ismernünk kell és alkalmazni mérkőzésformákban /csapatban,csapatrészekben és egyéni feladatokban/ Az állandó helyezkedés közben nem érzi a játék ritmusát /játékos,játékostársak,ellenfél futás,labda sebessége,erőssége A modern futball elemeit nem képes folyamatosan alkalmazni /területvédekezés,letámadás,kontrajáték, stb./ Mikor lehet pozíciós, mikor elmozgó játékot játszani? Ezeket alkalmazni nem tudja, mert a játékrendszerek nincsenek szisztematikusan oktatva /4-4-2; 4-3-3; 3-4-3; stb ÍGY KERÜLNEK FELNŐTT CSAPATOKBA! 95 % Ide sorolható 1

????? Célkítűzések HOGYAN SAJÁTÍTHATÓ EL A JÁTÉKTUDÁS? Mi alapján kell felépíteni? A játékrendszerek, felállási formák Taktikai játékelemek /meghatározó mérkőzésformák Támadás: pozíciós játék, kontrajáték Védekezés: területvédekezés, emberfogás,szabad ember helyzete Hogyan tud az edző ebből rendszert tervezni? Kiindulópont: Minden korosztályon belül egy meghatározott érettségi szintre kell eljutni A játékot érthetővé kell tenni Az edzői művészet abban áll, hogy az edző hogyan tudja leegyszerűsíteni a játékot? milyen feladatokat, szabályokat tud alkalmazni? MINDENT A MÉRKŐZÉSBŐL KELL LEVEZETNI!!! OLVASD A FUTBALLT JOBB EDZŐ LESZEL!!! Életkoroknak megfelelő érettségi fázisok A képzés célja a felnőtt labdarúgás lefordítása a gyermekek nyelvére. Alapjául szolgál a játék három fő eleme: a labda birtoklása, az ellenfél labdabirtoklása és a labda birtoklásának váltása, valamint az ezzel kapcsolatos játékfeladatok. Azon feladatokról van szó, melyeket a játék magában hordoz és melyek minden játékostól technikát, a játék áttekintését, hozzáállást és kommunikációt követelnek. A futballt elsajátíthatóvá kell tenni! Az a művészet, hogy a labdarúgást úgy egyszerűsítjük le, hogy a specifikus futballkaraktereken ne ejtsünk csorbát. Ezek a labda, a játékfeladatok, a célirányosság, a játékszabályok, az ellenfél, a változatosság, stb. Hogyan lehet ezeket a jellemzőket a különböző életkorokban megvalósítani? Hogyan lehet ezeket a jellemzőket a különböző életkorokban megvalósítani? 5 7 évesek ELŐFÁZIS ÉLETKORA TOVÁBBIAKBAN: CÉL: Labdaérzékelés 7-12 EGYÜTT!!! Uralkodás a labda felett TARTALOM: Irány, gyorsaság és pontosság figyelembevétele 7 12 évesek CÉL: A játékérettség bázisának kialakítása TARTALOM: a játékszemlélet és a technikai ügyesség kialakítása A fejlődés elősegítése a játékon keresztül Játékhelyzetek gyakorlása, leegyszerűsített formában 12 16 évesek CÉL: Mérkőzés érettség kialakítása. Mérkőzések 11:11 ellen TARTALOM: Feladatok megoldása pozíciókban, csapatrészekben, játék és mérkőzésformákban Feladatok megoldása párharcban és küzdelemben 16 18 évesek CÉL: Bajnokságérettség kialakítása TARTALOM: a feladatok hasznosítása mentális oldalról Cél: 7-12 ÉVESEK A játékérettség bázisának kialakítása A játékszemlélet és a technikai ügyesség kialakítása A bázisformák segítségével az alapkészségek fejlesztése játékokon keresztül annyira futtballhűen, amennyire csak lehetséges. A játékosok olyan légkörben, ahol jelen van: a játéköröm a játékba való beleélés, melyben megbarátkozhatunk a játék elemeivel és lehetséges tényezőivel /ellenállások,játékkellékek/ térbeli lehetőség /szélesség,hosszúság,mélység/ időbeli lehetőség /cselekvési gyorsaság a játékostársakkal,az ellenféllel, pozíciós játék letámadásra kényszerítéssel / a technika fejlesztése a játékokon keresztül Cél: 12-16 ÉVESEK A mérkőzés érettség kialakítása Az előző fázisban tanultak alapján meghatározott edzésrendszer kiépítése Az ellenállások és nehezítő körülmények növelése A tehetséges játékosok magasabb korosztályban történő szerepeltetése Csapatfeladatok, csapatrészek és egyéni posztok feladatköreinek elsajátítása játék- és mérkőzésformák keretében. A továbbfejlődés fontos szempontja az edző felkészültsége és hozzáértése 2

Cél: 16-18 ÉVESEK A bajnokság érettség kialakítása A játékosok teljesítőképességének fokozása A csapat minőségének láthatóvá tételek A feladat- és problémamegoldások hasznosítása mentális oldalról A csapat tervszerű felkészítése a célkitűzések megvalósítására A csapategység megteremtése a csapatjáték szervezetté tétele Az eredményesség előtérbe helyezése Mit kell tennünk annak érdekében, hogy bajnokok legyünk? Szerepet kapnak a mentális tényezők: A játékosokkal értessük meg, hogy gyakran bizonyos feladatokat engedjenek más játékostársaknak is megvalósítani A posztok funkcionális működése szempontjából több játékos szerepe háttérbe kerül, így a választási lehetőségeik korlátozódnak. Ez a fejlődési folyamat vezet a felnőtt labdarúgáshoz! Mi a feladata az edzőnek? A csapat funkcionális egységének biztosítása A támadás és a védekezés egyensúlyának megteremtése Alkalmazkodás a mérkőzéshez és annak változó feszültségéhez a csapat egy célirányosan működő egységet jelentsen Komplex teljesítmény elérése, mely irányul: A mérkőzés megnyerésére Góllövésre Helyzetkialakításra Az ellenfél támadásainak meghiúsítására A BÁZISTECHNIKA KIÉPÍTÉSÉNEK FOLYAMATA 5-6 ÉVESEK. A LABDA ÉS ÉN. A BÁZISTECHNIKA KIÉPÍTÉSÉNEK FOLYAMATA 2. 7-8 ÉVESEK. ÉN. A legnehezebb faktor a labda. Mi azt mondjuk, a labda egy ellenállás és a gyermek legnagyobb problémája,hogy azt jól kezelje. A labdával való kapcsolata,ismerkedése a szoktatáson keresztül történik. A különböző nagyságú labda gumi bőr tenisz labda érzékelését egyszerű játékokon keresztül adjuk át. Hogyan kell egyáltalán megfogni, rúgni, megállítani, stb.? Érzékeli, hogy a labda milyen kemény vagy puha. Tanítsuk meg, hogyan gurul, pattog. A labdaérzékelés fejlesztése A labdaérzékelését elősegítő játékok változó körülmények és helyzetek között. Labdához történő szoktatás nehezítő körülmények között - játékostárs, ellenfél, szabályok meghatározott területen. A BÁZISTECHNIKA KIÉPÍTÉSÉNEK FOLYAMATA 3. 8 12 ÉVESEK. ÉN ÉS A TÖBBIEK. 8-10 ÉVESEK A játékos tanulásának időszaka A technika elsajátításának az időszaka 11 ÉVESEK A magas labdák megtanulásának és elsajátításának az időszaka Következtetések: A 6 11 éves gyerekeknél az edzés lényege a technika A technikai ügyesség elsajátításához nem elég a heti egy két edzés. A fejlődés érdekében házi feladatot kell adni. Kiindulópont, hogy amit tanulnak, gyakorolnak pozitívan éljék át. Cél: A technikai ügyészség fejlesztése A technikai elemek minél jobb kivitelezése A rúgások elsajátítása A rúgás, mint ellenállást fejlesztő gyakorlat A fejlődés elősegítése kényszerítő játékhelyzeteken keresztül A fejelés érzékelésének megindulása 3

A technika elsajátítása edzésen 8-12 ÉVESEK A POZICIÓS JÁTÉK FEJLESZTÉSE ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS TANULÁSA A technika, mint a bemelegítés része Szempontok: Alkalmazzunk olyan gyakorlatformákat, melyeket a játékosok már előzően gyakoroltak Alkalmazzunk olyan gyakorlatformákat pl. - bemelegítés végén amikor a szervezet bemelegített állapotban van A technika, mint az aktív pihenő részre Szempontok: A játékosok pihenő időben ne álljanak le, ha nincs feladat A terhelések között, a pihenőidő rövidsége miatt a játékosoknak ismerniük kell a végrehajtandó feladatokat. Az egyetlen ellenállás a labda és a terület, mely meghatározza a mozgásokat A feladatmegoldás egy bizonyos irányban, egy bizonyos sebességgel, egy pillanatban valami felé történjen. A játékterülettől függően több más faktort lehet elsajátítani. A feladatmegoldások során a játékosok kényszerítve lesznek, hogy az adott játékhelyzetben módot adjanak tapasztalataikról, benyomásaikról. Ebben az életkorban a technikai végrehajtás kiemelt szempont, melyet instrukciókkal kell kísérnünk. Komplikált taktikai feladatokat nem szabad adnunk. A MENTALITÁS FEJLESZTÉSÉNEK TERVE 14-16 ÉVESEK. ÉN, A TÖBBIEKKEL EGYÜTT MÉRKŐZÉS JÁTÉK A JÁTÉK FELÉPÍTÉSE A VÉDEKEZÉSTŐL A TÁMADÁS BEFEJEZÉSÉIG Az ellenállás az idő faktor. Amilyen gyorsan lehet, el kell juttatni a labdát a támadó játékosokig A játékosokat meg kell tanítanunk azokra a mozzanatokra a játékhelyzeteken keresztül, melyek sikeressé teszik a feladatok megoldását. A játék egyes pillanatainak felismerése, ahol a megoldás megvalósítható F. Életkor 6 7 évesek Élvezet a játékban (játéköröm) E. Életkor 8 9 évesek Az ellenféllel szembeni sportszerűség elsajátítása A kommunikáció elsajátítása D. Életkor 10 11 évesek A győzelem és vereség elfogadása, kezelése A játékvezető döntéseinek elfogadása A vezetés elfogadása A vezetés korrekcióinak elfogadása Mások gondolataival szembeni nyitottság elsajátítása C. Életkor 12 13 évesek Egészséges testápolás Indulatok feletti kontroll A győztes mentalitás kifejlesztése Kezdeményezés elhatározása és edzői instrukciók elfogadása Önbizalom ösztönzése Kötelességszerű munka bevezetése Pozitív kritika elfogadása Saját teljesítmény kritikus vizsgálata Saját játék elemzése Koncentráláshoz szükséges szoktatás A sérülés bevallása B. Életkor 14 15 évesek Az ellenfél mentalitásának átlátása Önkritika Eredményesség és tudatosság A csapattárs hibáinak elfogadása Önállóság Az anyagi felelősség vállalása A csoportba történő beilleszkedés A csapatépítés mechanizmusának elsajátítása A. Életkor 16 17 évesek Eredményesség teljesítése A futballpályafutással kapcsolatos lehetőségek átlátása A technika, taktika, mentalitás és kondició komplexitásának tökéletesítése 4

JAVASOLT SZEMPONTOK A FOGLALKOZÁSOK VEZETÉSÉHEZ KULCSFONTOSSÁGÚ TÉNYEZŐK Gondos előkészületek Egyszerű utasítások Szórakozás, siker, türelem Rugalmasság,szervezés / időbeosztás/ Gyakorlásra fordított idő Hibák korrigálása /egyszerre csak egyet/ Bátorítás, dicséret Alkalmazhatóság Gyakorlatok érthető bemutatása JAVASOLT SZEMPONTOK A GYEREKEKKEL FOGLAKOZÓ FELNŐTTEK SZÁMÁRA Mutassanak példát: A gyerekekkel foglalkozó felnőttek magatartása legyen példa arra, hogyan viselkedjünk társainkkal szemben. A felnőttek igazi sportemberként viselkednek. Biztosítsák a gyerekek szórakozását: A gyerekek az izgalom és az élvezet miatt fociznak. Az eredmény-centrikus felfogás csak a győzelem számít elv - nagyban csökkenti az élvezetet. Készüljenek fel alaposan a foglakozások előtt: A gyerekek mozgásigénye hatalmas, de koncentrálni csak rövid ideig tudnak. Ezért különösen fontos, hogy előzetesen készüljünk fel a foglalkozásokra. Gyakoroltassunk változatos, kivitelezhető feladatokat: A megfelelő gyakorlatok lekötik a gyerekeket és sikerélményt adnak nekik. Foglakozzanak minden gyerekkel: Mindenkire egyenlő mértékben figyeljünk, képességektől függetlenül. Minden gyerek számára biztosítsuk a lehetőséget a tanulásra, fejlődésre. Helyezzék előtérbe a kispályás játékot: A kispályás mérkőzéseken gyakoribb a kontaktus a labdával és nagyobb esély van képességfejlesztésre. 5