TÉZISEK Arra törekedtem, hogy játékkal, modell alkotással és evolúciós elképzelésekkel kapcsolatos információkat szemléletes formában kapcsoljak össze

Hasonló dokumentumok
Relációk Függvények. A diákon megjelenő szövegek és képek csak a szerző (Kocsis Imre, DE MFK) engedélyével használhatók fel!

Fenomenológiai perspektíva 2. Személyes konstrukciók

Az éghajlati modellek eredményeinek alkalmazhatósága hatásvizsgálatokban

RE 1. Relációk Függvények. A diákon megjelenő szövegek és képek csak a szerző (Kocsis Imre, DE MFK) engedélyével használhatók fel!

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

REGIONÁLIS KLÍMAMODELLEZÉS AZ OMSZ-NÁL. Magyar Tudományos Akadémia szeptember 15. 1

Számítógépes döntéstámogatás. Genetikus algoritmusok

Értékáram elemzés szoftveres támogatással. Gergely Judit Lean-klub

A HŐMÉRSÉKLET ÉS A CSAPADÉK HATÁSA A BÜKK NÖVEKEDÉSÉRE

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A rendszerszemlélet. Dr. Komlósi Piroska, docens Károli Gáspár Református Egyetem

Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek

Átlag (standard hiba)

Nemzetközi számvitel. 12. Előadás. IAS 8 Számviteli politika, a számviteli becslések változásai és hibák. Dr. Pál Tibor

TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása

Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

Pszichoszomatikus orvoslás. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinka

SPONTÁN ASSZOCIÁCIÓK VIZSGÁLATA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK MŰELEMZÉSEIBEN, SALVADOR DALI ALKOTÁSAI NYOMÁN

BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

A történeti táj, mint örökség

Összeállította Horváth László egyetemi tanár

Bánsághi Anna 2014 Bánsághi Anna 1 of 31

Elengedhetetlen a játékokban, mozi produkciós eszközökben Nélküle kvantum hatás lép fel. Az objektumok áthaladnak a többi objektumon

A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann

Az értekezés tárgya, a kutatás célja

2. 3. Keresés az Interneten. Navigáció az Interneten: Megoldások. Internetes keresés buktatói. 1. Keresőmotorok. Webes keresési lehetőségek

Méréselmélet MI BSc 1

TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI

Dobzhansky: In Biology nothing makes sense except in the light of Evolution.

Példa a report dokumentumosztály használatára

Ensemble előrejelzések: elméleti és gyakorlati háttér HÁGEL Edit Országos Meteorológiai Szolgálat Numerikus Modellező és Éghajlat-dinamikai Osztály 34

Molekuláris dinamika I. 10. előadás

Miskolci Egyetem Általános Informatikai Tanszék

A tesztelés feladata. Verifikáció

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

Döntéselmélet KOCKÁZAT ÉS BIZONYTALANSÁG

Válság és előrejelzés

Az SPC (statisztikai folyamatszabályozás) ingadozásai

VIII. Szervezeti kommunikáció

Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kar Informatikai Intézet Alkalmazott Informatikai Intézeti Tanszék

TestLine - Liza tesztje-01 Minta feladatsor

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Parametrikus tervezés

A felfedeztető tanulás

Informatika Rendszerek Alapjai

Egyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció

A digitális korszak kihívásai és módszerei az egyetemi oktatásban

A TANÁCSADÁSI MODELLEK GYAKORLATI ALKALMAZÁSÁNAK FŐBB SAJÁTOSSÁGAI

TÁMOP C-11/1/KONV

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. Szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

A napenergia magyarországi hasznosítását támogató új fejlesztések az Országos Meteorológiai Szolgálatnál

A sportpedagógia alapjai

Opponensi vélemény. Miért is tartom fontosnak a jelölt témaválasztását? A felvetett kérdéssel kapcsolatban a következő válaszokat tudom megfogalmazni:

A stratégiai menedzsment áttekintése. Máté Domicián

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

Kvantitatív módszerek

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA

Matematikai modellezés

Képzési összefoglaló Fonyód Város Polgármesteri Hivatalánál tartott tréningekről ÁROP -1.A.2/A

Számítógépes Grafika SZIE YMÉK

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

1.eredeti elképzelés 1.1

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Vezetői számvitel / Controlling XIII. előadás. Eltéréselemzés I.

Francia és magyar egyetemisták versengésről alkotott szociális reprezentációja. Orosz Gábor cikkének ismertetése. Várkonyi Erika

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

BGF. 4. Mi tartozik az adatmodellek szerkezeti elemei

Fogalmi modellezés. Ontológiák Alkalmazott modellező módszertan (UML)

A bebop stílusjegyei

Tovább nem egyszerűsíthető rendszerek Részletek Az élet rejtélyének megfejtése c. cikkből.

Napsugárzás mérések az Országos Meteorológiai Szolgálatnál. Nagy Zoltán osztályvezető Légkörfizikai és Méréstechnikai Osztály

z andragógia és a gyógypedagógia apcsolata Készítette: Pap A Tudományelm Oktató: Dr. Kereszty Orsolya novembe

Szervezeti viselkedés. Dr. Gyökér Irén Szigorlati felkészítő Vezetés-szervezés mesterszak

Az éghajlati modellek eredményeinek felhasználási lehetıségei

Közösségi közlekedési vizsgálatok a vidéki térségekben

Barcza Dániel DLA értekezés tézisei TÉR ÉS TÁJ. Növényépítészet falusi temetőkben. Témavezető: Andor Anikó, DLA Konzulens: Janáky István, DLA

Miért válaszd az E-business menedzsment szakirányt?

AZ ÖSSZETETTEBB GAZDASÁGI SZEMLÉLET ALKALMAZÁSA AZ ÁLLAMI TÁMOGATÁSI AKCIÓTERVBEN A MÉRLEGELÉSI TESZT

TÁNCOS ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

A színházi előadás elemzési szempontjai

Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és

MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK

Pszichoszomatikus orvoslás. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinka

TÁNCOS ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kar Informatikai Intézet Alkalmazott Informatikai Intézeti Tanszék

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

TÁRSADALOM- ELMÉLETI VÁZLAT

Biofizika. Sugárzások. Csik Gabriella. Mi a biofizika tárgya? Mi a biofizika tárgya? Biológiai jelenségek fizikai leírása/értelmezése

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

ZENEKULTÚRA ALAPKÉPZÉSI SZAK

Projektvezetés a szervezetekben A STRATEGIC-ORIENTED IMPLEMENTATION OF PROJECTS

Nagy Péter: Fortuna szekerén...

Andragógia BA szak év hallgatói elégedettségmérés adatai

Az oktatás stratégiái

Átírás:

Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola DLA ÉRTEKEZÉS TÉZISEI NAGY IMRE Modell, játék, evolúció Játék paradigma és művészeti vonatkozások 2006

TÉZISEK Arra törekedtem, hogy játékkal, modell alkotással és evolúciós elképzelésekkel kapcsolatos információkat szemléletes formában kapcsoljak össze, és ezzel a játék, a modellezés és az evolúciós szemlélet összefüggését láthatóvá tegyem. A játék általános értelmezése A szerveződések újabb szintjein a játék is újra megjelenik. A játékot evolúciós modell keretében értelmeztem, eszerint a játék általánosan alapozza meg és hatja át a világot, ezen belül kultúrateremtő tényező is. A mémek elmélete ezen az alapon közelíti meg a kultúra kibontakozását. Az evolúciós folyamat általános értelmezése A játék és az evolúció általános megközelítése után néhány olyan vonatkozásukat vázoltam fel, amelyek mindennapi szemléletünkben is szerepet játszanak, és a szemléletünket közvetlenül befolyásolják. A gazdasági folyamatok, a szellemi folyamatok, a kulturális paradigma tartós és változékony összetevői kölcsönösen hatnak egymásra. Az alkotófolyamat Ezután az alkotófolyamatban fellelhető játék és evolúciós tendenciákat mutattam be. Művészeti példák 2

A képzőművészet területéről vett példákkal szemléltettem a játék és az evolúciós problémakör néhány speciális vonatkozását. A példaként bemutatott alkotások modellek, reflexiók, melyek az előzőekben felvázolt kontextusban értelmezhetők, közülük több is éppen erre reflektál. Érték Végül olyan megközelítéseket kerestem, melyek a játék, az evolúció és az értékszemlélet összefüggésére vonatkoznak. SZEMLÉLETI HÁTTÉR Látószögek egyesítése A játék paradigmává válásának tényezői közül ki kell emelni azt, hogy az időbeli kifejlés egyedi történéseit követő lineáris, történeti szemlélet egyesül 3

az állapotok fennmaradására, a törvényszerűségekre irányuló szemlélettel, és együtt kezeli a kettőt. 1 A XX. század elején a fizikai folyamatok szemléletét határozta meg az összevont szemléletmód 2, de hogy széles körben is elterjedt, az az információk új technikai módjainak köszönhető. Alaptapasztalat: a reprezentáció új módja Az információs technika új módjai és azok a hírek, amelyeket ezek az új technikák közvetítettek, az emberek alaptapasztalatává váltak. Változók és állandók a mindennapi reprezentációban Az új információs technika lehetővé tette, hogy sok egyedi lefolyású történés elég közel kerüljön ahhoz, hogy bennük felfedezhessük a közös vonásokat, a törvényszerűségeket. Például a hírek aktuális történéseket közvetítenek, időbeli, egyedi lefolyásokat, melyek pillanatnyi bekövetkezésükben véletlenszerűek, meghatározatlanok, de a hírműsorok sora szabályszerűségekre is fényt derít, például arra, hogy mennyire hasonlítanak egymásra az események, az eseményeknek milyen fajtái vannak, vagy melyek az embereket érdeklő hírek, milyen antropológiai sajátosságok érvényesülnek a fontossági hierarchiában vagy milyen dramaturgiát követnek. Így általános megközelítést is lehetővé tesznek. Az adott, pillanatnyi eseményre irányuló kis látószögű és az átfogó szabályszerűségekre irányuló nagy látószögű szemlélet ugyanahhoz a tapasztalathoz kapcsolódik. A technikai reprezentáció tömeges formái ezzel járultak hozzá a látószögek egyesítéséhez. A folyamatok párhuzamosságának megtapasztalása 1 Hermann Hesse: Sziddhárta című művében a szanszárát és a nirvánát azonosnak tekinti, kilép a lineáris időfelfogásból. A mű 1922-ben keletkezett, magyarul már 1923-ban megjelent. 2 Einstein: relativitás elmélet (1916) és a sugárzások kvantumelmélete, Heisenberg: quantummechanika (1925), határozatlansági reláció (1927) 4

Az azonos eseményt közvetítő, de eltérést mutató hírek a figyelmet a párhuzamos megközelítésekre irányítják, és nemcsak a megközelítésekre, hanem a folyamatok párhuzamosságára, összetettségére is. A tényezők gyarapodásával csökken a lehetőség, hogy egyszerű ok-okozati lépések alkalmazásával következtethessünk későbbi állapotokra. Szabályszerűségek és meghatározatlan sorrendben érkező konkrét aktualitások alkotják a hírfolyamatot. Visszacsatolás Ráadásul a hírek nem egyszerűen csak leképezik az eseményeket, hanem visszacsatoló hatásuk van, hiszen az események nem pusztán fizikai történések, hanem társadalmi-szellemi folyamatok is - a hírek beletartoznak a folyamatoknak abba a körébe, ahol a mentális reprezentációk, képzetek alakulnak. Egy hír maga is esemény. A hírek kapcsán eljutottunk a visszacsatolás mindennapi megtapasztalásához. A visszacsatolás az önfenntartó rendszerek sajátos feltétele. Ennek egyedülálló jelentősége van az organikus folyamatokban. Organikus folyamat a biológiai szerveződéseken túl is van. Organikus folyamatok mentális reprezentációk, a képzetek, a kulturális alakulatok, a társadalmi alkotások, a szellemi képződmények. Ha így szemléljük a szellemi jelenségeket, akkor, ha ott egy esemény történik, az nem egy eleve adott összefüggésbe illeszkedik, nem statikus séma szerint nyer értelmet, hanem változó tényezők rendszerében, azok kölcsönös és átmeneti megfeleltetései szerint. Visszacsatoló, önfenntartó organikus kör azonban kialakulhat, és ebben a folyamatban fennmaradhatnak tartós formák is. A kontextus A kontextus ezután már olyan folyamatosan alakuló kapcsolatrendszert jelent, amelyben állandóan változások történnek, amely folyamatosan átszerveződik, de amely tartós szabályszerűségeket is újraképez, - statikus 5

megfogalmazásban: fenntart, de nem örökké, és sosem teljesen változatlan formában. A kontextus egyik oldala az, hogy egy entitás (tulajdonságegész) megragadható a kapcsolatai összefüggésében. Másik oldala, hogy a kontextus a reprezentációk terén működő környezeti rendszer, ami az evolúciós problémamegoldás során bekövetkező változások hatására átalakul, és megváltozott feltételeket jelent a további problémamegoldó lépések számára. A kontextus egységesített nézőpontot jelent. A problémamegoldás egyedi történései és a környezet egészének a változásai ugyanahhoz a folyamathoz tartoznak. Természetesen a környezet változásai számtalan egyedi folyamatot tartalmaznak. Minden egyedi történés, megoldás a környezet része. A környezet az egyedik összessége. Az egyedi nem más, mint a környezet alkotórésze, tényezője. Figyelmünk eredendően csak arra képes, hogy bizonyos korlátozott tartományokat fogjon át, a környezetnek csak szűk spektrumát tudjuk egyszerre kezelni. Ezért gyakran kell nézőpontot váltanunk. A spektrum szélességét is változtatni tudjuk, de a szélesebb spektrum mindig a felbontás romlásával jár együtt, erősebb absztrakcióval, durvább megközelítéssel. A változó nézőpontok, a spektrum változó szélessége miatt az esetleges átfedések, érintkezések során alakul ki az összefüggések hálója. Szétválasztunk és összekötünk, de nincs pontos illeszkedés a tényleges folyamatok és megközelítéseink között, csak bizony feltételek mellett alkalmazható megfeleltetés. Ezért nézőpontjaink további, folyamatos áthelyezésére kényszerülünk. Biztonság iránti igényünket viszont az elégíti ki, hogyha egyes megközelítéseinket rangsoroljuk, ha bizonyos összefüggéseket kiemelünk, fölébe helyezünk másoknak, és így statikusabb tájékozódási szisztémát alakítunk ki. Amikor a reprezentációk új technikái segítségével az események olyan közelségbe kerülnek egymáshoz, hogy tapasztalatunkban összekapcsolódhatnak, az együtt kezelés természetesebbé válik, és 6

szemléletünk átalakul. A statikusabb, hierarchikus tájékozódási szisztémát kiegészíti a párhuzamos folyamatok együttkezelésének modellje, amelyben szerephez jutnak az esetlegességek, a véletlenszerűségek, a bizonytalanságok. Ez a modell dinamikus, és ebben a játék a tájékozódás egyik meghatározó formája. A jövő előrevetítése ekkor a párhuzamos folyamatokat modellező összetett programok segítségével történik. Az eredmény első látásra (statikusabb észjárás szerint) kevésbé tűnik egzaktnak, egyértelműnek, mert az algoritmus jóval összetettebb annál, mint amit könnyedén követni lehetne, ráadásul esetleges tényezők hatásait is szimulálja a modell. A dinamikus modelleknek több esélyük van a finomabb megközelítésre, eddig rejtett tendenciák kimutatására, újabb és újabb szabályszerűségek feltárására és folyamatos monitorozásra gondoljunk a meteorológiai előrejelzések programjaira, vagy a klímaváltozás lehetséges alakulásának modellezésére. A szimuláció olyan játék, amely lehetőségeket modellez. Ez már a mindennapi tapasztalatunk részévé vált. Az együttkezelés terén az egyes személy képességei korlátozottak, de van olyan eljárás és eszköz, amely kitágítja a lehetőségeit, és már általános tapasztalat az, hogy a bizonytalanság faktorait egy bizonyos határon belül kezelni lehet. Paradigma Szemléletünk úgy alakult át, hogy a játék, a modellezés és a környezet együttes kezelésével kapcsolatos átfogó evolúciós elképzelés paradigmát alkot. Szűkebben, részleteiben, vagy tágabb formában olyan vonatkozásban is felismerhető ez, amit művészetinek szoktunk nevezni. Művészeti a vonatkozás abban az értelemben, hogy feltár, elénk állít, és folyamatba von be máskülönben pedig ez is a folyamatok összességéhez tartozik: a művészet és az élet egy egységes referenciamező, egyetlen kontextus részei. 3 3 Ken Friedman: Fluxus 1992 Artpool, Budapest, 1992 10. o. (fordította Babarczy Eszter a Fluxus and Company monográfia szövegének alapján, amelyet az Emily Harvey Gallery, New York adott ki 1989- ben.) 7