Életen át tartó tanulás Biharban c. projekt referencia képzésének tapasztalatai a Bihari Múzeumban A Bihari Múzeum vezetıjeként e sorok írója 2005 tavaszán kapott lehetıséget a Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskola Egyesülettıl (alapítás 2000-ben) úgyis, mint az egyesület alapító tagja, egy felnıtt képzésen való részvételre. Ekkor ismerkedtem meg az akkor hatalmas lendülettel induló projekttel. Az ötlettıl a megvalósulásig a projekt ideje, gazdája, céljai: A projekt: HEFOP / 2004 / 3.5.4. az Életen át tartó tanulás Biharban címet viselte. Az ötlet a Bihari Népfıiskola Egyesület vezetıségi tagjai, Sápi József, Zsákai Ildikó, Harasztosi Sándor, és Porkoláb Lajos munkája révén került kidolgozásra, lett belıle 2004 nyarán pályázat, mégpedig sikeres pályázat. 2005 januárjában írták alá a szerzıdést, és már február március hónapban megindult az elıkészítı munka. A projekt elsı nagy eleme 2005. áprilistól, novemberig az úgynevezett Képzık képzése volt, melynek során 18 fı, népmővelık, tanárok, óvónı, könyvtáros, muzeológus a kistérség (Berettyóújfalu, Csökmı, Komádi) számos intézményébıl, egy 100 órás képzés során (6 hétvégén) a kulcskompetencia alapú képzés speciális módszereivel ismerkedett meg. A következı etapban 2005 és 2006 év fordulóján a végzett képzık, trénereikkel együtt kidolgoztak egy 480 órás tananyagot, aminek aztán egy-egy részét, a projekt utolsó szakaszában a referencia képzések során ki is próbáltak 2006 januártól júliusig. A projekt a szakmai összegzése, a tananyag akkreditációjának benyújtása és a projekt zárása 2006.11.30.- án valósult meg. A projektrıl az összegzésként megjelent kiadványból tudhatunk meg részleteket (lásd forrás): Gazdája: Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskolai Egyesület Berettyóújfalu Partnerei: Magyar Népfıiskolai Társaság, Csökmıi Sárkány Népfıiskolai Egyesület, Célcsoportja: A statisztikai kistérség valós és potenciális felnıttképzési szakemberei (a képzık képzése elemnél), a referencia képzéseknél, a településeken élı közösségek hátrányos helyzető tagjai. Általános célja: A települések, a térség (BIHARI) fejlesztése, népességmegtartó erejének biztosítása, a népesség általános mőveltségének, tanulás iránti motivációjának növelése, képesség-készség fejlesztés. Konkrét célja: A felnıttképzés európai trendjeinek, modern módszereinek megismertetése, gyakorlati kipróbálása, kompetencia fejlesztı képzési programok kidolgozása. A felnıttképzéshez szükséges tárgyi és humánerıforrás fejlesztése. A program filozófiája: Két pedagógus, iskolavezetı Sápi József és Zsákai Ildikó ötleteként, szakmai éleslátásuk, elıre látásuk hozadékaként jött létre ennek a programnak a csirája, ık dolgozták ki a pályázat szakmai anyagait, s ık voltak a trénerei, vezetıi a képzık képzésének is. E program alapját a korszerő kompetencia alapú képzés jelentette. Mérföldkövek a felnıttképzésben A kulcskompetenciák területei : 1. Anyanyelvi kommunikáció 2. Kommunikáció idegen nyelven 3. Számtan Matematika Tudomány és technika 4. Informatika 5. Megtanulni tanulni 6. Interperszonális és állampolgári kompetenciák
7. Vállalkozói kompetenciák 8. Kulturális tudatosság Fı forrás és útmutató a képzésben résztvevık számára, ezen kompetenciák azonosításához, a fejlesztési anyagok összeállításához és a tudatos gondolkodáshoz megtalálható: In:Felnıttképzés és Európai Unióban. Kézikönyv az élethosszig tartó tanulásról II. MNT-NFI Budapest 2004. 174.-181.old. A program fı céljai, módszerei, hatása Zsákai Ildikó cikke alapján: (Forrás: Életen át tartó tanulás Biharban A népfıiskolai mozgalom útkeresése a Bihari kistérségben szerk.: Zsákai Ildikó, Péter Imre Berettyóújfalu, 2006. 32-38. old.) A módszertani kultúra fejlesztése, a megélt élmények hatása a személyiségre, a szakmai munkára, komplex személyiség fejlesztés, gondozás. A gyakorlatok során megélt élmények aktivizálják az egyén rejtett tudását, felszínre hozzák igényét a folyamatos tanulásra. Csoportra, egyénre szabott fejlesztési lehetıségek során speciális tréninghelyzetben formálódtak a három településrıl érkezı különbözı munkaterületeken dolgozó személyekbıl olyan munkacsoportok, amelyek képesek voltak a tananyag összeállítására és a referencia képzések megvalósítására. A csoportmunka során erısödtek a személyes kapcsolatok is. Konfliktuskezelés és megoldás: A megélt gyakorlatok segítségével életszerő akvárium helyzeteket konstruáltunk, amelyek a hétköznapi konfliktus megoldási technikák hatékonyságát mérte, analizálta és segített tudatosabbá tenni a problémás helyzeteket. A csoport közös bölcsessége a tudás megalapozója: A képzés során a vezetık irányításával a résztvevık (a képzık és a referencia csoportok tagjai is) megtalálhatták az egyéniségüknek megfelelı szerepeket és az ennek tudatával kialakított csoporttudás, a konstruktív megoldások és az együtt tanulás élménye maradandó személyiségváltozással bírt. A képzés során elvégzett gyakorlatok erısítették a mások iránti bizalom, empátia készségét, formálták a mások iránti érdeklıdés, tisztelet és kompromisszumkeresés attitüdjét. A képzık-képzése során a bentlakásos rendszer: 6 hétvégi, péntek déltıl vasárnap estig tartó tréningje Balatonszepezden, Szentjobbon, Berettyóújfaluban hatékony, elmélyült munkára adott lehetıséget, és természetesen megerısödtek a személyes kapcsolatok is, igazi csapat alakult ki. Összegezve: Játékosság, jó hangulat jellemezte a tréningeket, tájékoztatókat, tanácsadásokat, beszélgetéseket, vitákat, szerepjátékokat, elıadásokat. A gyakorlatok során megélt élmények aktivizálták az egyén rejtett tudását, felszínre hozták igényét a folyamatos tanulásra. Tananyag kidolgozás: A Képzık Képzésén rész vett hallgatók, páros munkában állították össze a 8 modulból álló 480 órás komplex tananyagot, amelynek akkreditációja azóta már meg is történt. ( Bıvebb információ: Harasztosi Sándor a Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskolai Egyesület titkárától projektmenedzsertıl kérhetı 30/7582-311) A komplex anyag 8 modulból 60-60 órás tananyagokat tartalmaz, amelyek szabadon választhatók, belılük bármilyen képzés, tetszés szerint összeállítható az illetı csoport
komptenciai hiányosságainak, érdeklıdésének megfelelıen. E sorok írója, Kállai Irén múzeumigazgató, etnográfus, a Bihari Népmővészeti Egyesület titkára és Török Istvánné ennek az egyesületnek az elnöke, óvónı, intézményvezetı közösen állították össze a kulturális tudatosság 60 órás tananyagát. A magyar nép történetének kiemelkedı és felemelı korszakain keresztül vezetik a hallgatókat játékosan, így erısítve bennük a kulturális tudatosságot, a hazaszeretet, a magyarság tudatot és természetesen a bihari öntudatot. A honfoglalástól a dualizmusig tartó korszak,értékeit, életmódját, viseletét, mővészetét, kézmőves hagyományait, irodalmát szemelvényekben bemutató tananyag bizonyos elemei hasznosíthatók a 8 általános iskolát végzett csoportokban csakúgy, mint az egyetemet végzett csoportokban. (Mindkét csoportban a referencia képzések során a tananyag egy része, leginkább a honfoglalás kora ki volt próbálva.) Referencia képzések: A képzett képzık 16-an, a képzésük befejeztével és a tananyag kidolgozása után páronként 60-60 órában vezették referencia csoportjaikat. Két-két páros munkáját összehangolva tartotta a csoport 120 óráját, s a végén elemezte a képzés tapasztalatait. 1. csoport: 20 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı Csökmırıl 2. csoport: 15 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı Darvasról 3. Berettyóújfalu I. csoport 10 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı + 5 fı munkavállaló (érettségizettek) 4. Berettyóújfalu II. csoport (Kontroll csoport) 18 fı középiskolai tanár, két, újonnan összevont intézmény 9-9 tanára. (egyetemi, fıiskolai végzettségő csoport) Török Istvánné és jómagam, mivel a kulturális tudatosság tananyagot dolgoztuk ki, természetesen gyakorlatban is inkább ennek a tananyagnak a bemutatására tettük a hangsúlyt, bár a 4. csoport az egyetemet és fıiskolát végzett tanárok esetében tartottunk is a feladattól. Ettıl függetlenül a rendelkezésünkre álló 60 órából 30 órát ennek a kompetenciának a fejlesztésére fordítottuk. A személyiség ismerettel és csapatépítéssel kombinált kulturális tudatosság fejlesztés nagy sikert aratott a pedagógusok körében. A tananyagot és a módszereket többen magukévá tették, sıt alkalmazták mindennapi munkájuk során, a formális oktatás keretében is. S mivel ebben a csoportban sikerült egy alkalommal Szentjobbon egy bentlakásos képzést is tartanunk a csapatépítés is sokkal hatásosabb volt, mint a másik három csoportban. Kulturális tudatosság kompetencia fejlesztés: a 4.sz. csoport a Bihari Múzeumban és a Bihari Népmővészeti Egyesület Alkotóházában (1.-2.fotók) 1. foró 2.fotó
. Kulturális tudatosság kompetencia fejlesztı foglalkozások a Bihari Múzeumban A 4 órás foglalkozások menete: 1. A kiállítás megtekintése tárlatvezetéssel (3. fotó) 2. Szempontok kiadása, kiállítóterem választás (egyéni, illetve két fıs csoport munka)(4. fotó) 3. Egyéni felkészülés: 15-20 perc (5.-6.fotó) 4. A felkészült résztvevık tárlatvezetése (kommunikáció, szerepjáték) (7.-8.fotó) 4. fotó 5. fotó 6. fotó 7. fotó 8.fotó 3. fotó A csoportok tagjainak közös véleménye a múzeum élı hely, nem egy néma szentély. Erre példaként még néhány fotó. A neolit kori kerámia készítéstıl a csigacsinálásig terjedhet a kulturális tudatosság fejlesztés bemutatásnak és kipróbálásának módja, aminek helyszíne lehet akár egy múzeum is, például a Bihari Múzeum is. (9-12 fotó) 9. fotó 10. fotó 11. fotó 12. fotó Egy vélemény az egyik képzésben résztvevıtıl: A múzeum a múlttal való találkozás helyszíne. Mint mindegyik találkozás, ez a találkozás is hat ránk, alakít minket. Már a gondolat is tetszett, hogy múzeumba megyünk, mert ott különös dolgokat lehet látni, amik nem részei mindennapjainknak. A hétköznapi színterekrıl, mint a lakás, utca, munkahely, vagy a piac, belépünk a múzeumba. Új színek, formák, elrendezések, új képzettársítások,új érzések és hangulat. Ebben az érzelmi állapotban másképpen
gondolkodunk a múltról, a jelenrıl, a jövırıl és önmagunkról is. (Diószegi Ferenc résztvevı Berettyóújfalu I. csoport) Eredmények disszemináció: A projekt eredményei: 16 fı kiképzett képzı (felnıttképzésben, kompetencia alapú képzésekben ma is kb.8-10 fı aktívan dolgozik Biharban és alkalmazza ezeket a módszereket) Új felnıtt képzı helyszínek kipróbálása Berettyóújfaluban (múzeum, alkotóház) Akkreditált tananyag - új képzési projektek alapja. Az Életen át tartó tanulás Biharban címő projekt olyan alapvetı kulcskompetenciák elsajátítására, átadására irányul, amelynek bárhol, bármilyen célcsoport számára hasznosíthatóak, a felhasználhatóság köre csupán kreativitás kérdése. Vallja a fent említett kiadványban Hiripi Emese Az Észak-alföldi Regionális Fejlesztési Ügynökség Kht. Projekt menedzsere. A képzés nemcsak Biharban alkalmazható, hanem e kistérségen kívül is, ahogy már sor is került rá pl. Szarvason, ahol 2,5 éven át 360 fı végezték el ezt a kurzust. A Bihari Múzeum igazgatója pedig jelenleg is, a mindennapi munkája során a múzeumi közmővelıdési tevékenységek keretébe építi be a tanult módszereket, s várja és keresi a lehetıségeket a Bihari Múzeumnak, mint felnıttképzési helyszínnek a gyakoribb hasznosítására. Forrás: 1. Életen át tartó tanulás Biharban A népfıiskolai mozgalom útkeresése a Bihari kistérségben szerk.: Zsákai Ildikó, Péter Imre Berettyóújfalu, 2006. Kállai Irén A Bihari Múzeum igazgatója