Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet M U N K A T E R V E. Bács-Kiskun Megye 2014.

OM azonosító szám: 102312 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 KLIK azonosító: 103008 Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet 5000 Szolnok, Mária út 19. Telefon: 56-510-710; Fax: 56-510-711 E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu URL: http://www.szolnok-ped.sulinet.hu MSZ EN ISO 9001:2009 szabvány szerint tanúsítva Reg. szám: 100 121 SZOLNOK Igazgató: Szymczak Judit Iksz.: 109-5/2014. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet M U N K A T E R V E Bács-Kiskun Megye 2014. Szymczak Judit igazgató

TARTALOMJEGYZÉK 1. Pedagógiai értékelés... 3 2. Szaktanácsadás, tantárgygondozás... 5 2.1.Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ kiemelt TÁMOP-3.1.5 projektje Intézeti szintű feladatai a tantárgygondozás-szaktanácsadás területén 7 2.2 Óvodai terület... 10 2.3 Általános iskolák, alapfokú művészeti iskolák... 12 2.4 Általános iskola, alapfokú művészeti iskola... 17 2.5 Gimnáziumok, szakközépiskolák... 19 2.6 Gimnáziumok, szakközépiskolák... 23 2.7 Szakiskolák, kollégiumok... 25 3. Pedagógiai tájékoztatás... 28 4. A tanügy-igazgatási szolgáltatás... 32 5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése... 36 6. Akkreditált képzések szervezésének ütemezése igényfelmérés szerint... 39 6.1 Akkreditált képzések szervezésének ütemezése a TÁMOP pályázatokhoz kapcsolódóan 48 7. Tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása... 54 8. Tanuló tájékoztatás... 57 2

1. Pedagógiai értékelés Célok A pedagógusok értékelési kultúrájának fejlesztése, kiemelten a tanulói értékelés terülte Az értékelési-mérési szakmai szolgáltatások teljesítése - az intézményi igényekre építetten - kiemelten a 110/2012. Korm. rendelet a Nemzeti alaptantervről, az 51/2012. EMMI rendelet a kerettantervekről, valamint a 326/2013. Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről jogszabályoknak megfelelően történjenek. A pedagógiai értékelési szolgáltatások nyújtása - a résztvevők szempontjait figyelembe véve - a legoptimálisabb földrajzi közelségben valósuljanak meg. Az országos kompetenciamérési eredmények hatékonyabb felhasználásának segítése Együttműködés az EMMI háttérintézményeivel, országos szolgáltatókkal a pedagógiai mérés-értékelés területén Elvárt eredmény Az intézmények legalább 65%ából részt vesznek pedagógusok e területen szervezett rendezvényeken A műhelyben résztvevők száma legalább 10 fő/ alkalom A résztvevők elégedettsége legalább 70%-os A szolgáltatások 90%-a helyben vagy lakóhely közelben valósul meg A megrendelők elégedettsége legalább 70% Legalább két közös rendezvény Feladat Mérésmetodikai ismeretek gyakorlatorientált fejlesztése- Előadás és műhelymunka A tanulói ismeretek, készségek és képességek mérése-szakmai műhelyek tankerületekben Mérések eredményének elemzése, fejlesztési javaslatok megfogalmazása 2014. január 1 2014. december 31. 3 Eredmény 2 műhely ebből 2 tanterületenként 4 tankerületben 3-3 műhelyfoglalkozás Dr. Németh Miklósné Dr. Németh Miklósné 1 műhelyfoglalkozás Dr. Németh Miklósné

tanácsadás, szakmai műhely 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Tanulóértékelés a pedagógiai programban - a tantárgyi követelmények, mint a tanulók értékelésének alapjai - korszerű tanulóértékelési módszerek bemutatása Éves munka értékelése intézményvezetői minikonferencia Intézményi önértékelés szerepe, módszerei, folyamata minikonferencia Az igényt jelző intézményekkel egyeztetett időpontban neveltségi eredményvizsgálatok szervezése, lebonyolítása, igény esetén: - Adatgyűjtés, adatfelvétel, - Az adatok kiértékelése, statisztikai és tartalmi elemzés készítése, - A mérés eredményeinek 4 2 műhely foglalkozás tanterületenként Dr. Németh Miklósné 5 helyszínen Dr. Németh Miklósné 5 helyszínen Dr. Németh Miklósné Az intézmény által megfogalmazott tartalommal, megbeszélt időpontban elvégzett vizsgálat Munkamegosztás alapján Dr. Németh Miklósné Zágoni Szabó

interpretálása: Előre egyeztetett időpontban közreműködés helyi mérőeszközök készítésében - Tanácsadás, műhelymunka Az intézményekkel egyeztetett időpontokban Országos kompetenciamérések (6.,8.,10., évfolyamon) eredményeinek bemutatása, értelmezése- Az iskolákhoz visszaküldött eredmények elemzésének segítése, a szoftver használatának bemutatása, a fejlesztés lehetőségei-egyéni tanácsadás 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Igényfelmérésben foglaltak megvalósulnak Az intézményi igények megvalósulnak Feladatmegosztás alapján Dr. Németh Miklósné, Zágoni Szabó Feladatmegosztás alapján Dr. Németh Miklósné, Zágoni Szabó A pedagógus portfólió tartalmi összeállításának segítése Igény szerinti szolgáltatás megvalósul Feladatmegosztás alapján Dr. Németh Miklósné, Zágoni Szabó 2. Szaktanácsadás, tantárgygondozás A tantárgygondozói rendszer kialakításának célja, elvárt eredményei, ütemterve és működtetése Minden cél, elvárt eredmény közösen értelmezendő a JNSZ Megyei Pedagógiai Intézet JNSZ megyei szolgáltatásaival. 5

Cél Folyamatos tájékoztatás nyújtása az intézményeknek az OFI TÁMOP- 3.1.5 kiemelt projektjébe való bekapcsolódási lehetőségekről Intézeti szintű részvétel a TÁMOP-3.1.5 pályázatban. Kiemelt cél az új tantárgy, az erkölcstan (1., 5., hat évfolyamos gimnázium 7. évfolyam) tantárgyat tanító pedagógusok számára tantárgypedagógiai módszerek, eljárások megismertetése, valamint a Nat és a kerettanterv bevezetésének támogatása az 1-2., 5-6., és a hat évfolyamos gimnáziumok 7-8. évfolyamán. Vegyenek részt az Intézet szaktanácsadásért, tantárgygondozásért felelős szakemberei az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatában. Vegyenek részt az Intézet munkatársai az OFI vezető szaktanácsadóinak a negyedévenkénti szakmai műhelyén. Az igényfelmérés alapján egyéni, csoportos szakmai tantárgygondozás-szaktanácsadás, online szaktanácsadás azokban az óvodai, iskolai intézményekben, melyek nem érintettek az OFI TÁMOP-3.1.5. kiemelt projektjében. Készüljön tantárgyakhoz kötődő online szaktanácsadási felület, mely az azonnali kérdések megválaszolására is alkalmas. Elvárt eredmény Az intézményekhez minden kapott tájékoztatást, információt eljuttatunk. Az Intézet facebook oldalán, blogján, a honlapon megjelentetjük. Rendezvényeinkre az OFI munkatársait előadónak felkérjük, és az OFI szakmai, kiemelt pályázatait bemutatják a megye pedagógusai, intézményvezetői számára. Létrehozzuk az erkölcstan tantárgyat tanító pedagógusok munkaközösségét, melyet havi rendszerességgel működtetünk. A szakmai munkaközösség mind didaktikai, mind módszertani témákat feldolgoz. A szakma tájékoztatása az eredményekről a Pedagógusok írták 9. kötetének kiadásával megtörténik. A Megyei Pedagógiai Hetek rendezvénysorozatában e szakmai műhelykonferenciát szervezünk az erkölcstan tantárgy bevezetésének tapasztalatairól Az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatának feladatai megvalósításába tevékenyen bekapcsolódnak az Intézet munkatársai. Az OFI TÁMOP-3.1.5 pályázatához, a 3.1.1. projektjéhez szakértelmükkel járulnak hozzá az Intézet munkatársai, részt vesznek a vezető szaktanácsadó szakmai műhelyein. Minden tantárgyi területen intézményi szintenként szakmai műhely, csoportos tanácsadás szerveződik. A tantárgyi, megyei munkaközösségekben módszertani, didaktikai, tantárgypedagógiai kérdéseket dolgoznak fel a pedagógusok különös tekintettel a Nat és a kerettantervek alkalmazásában a felmenő rendszerben bevezetéséhez kapcsolva. Az egyéni tantárgygondozási feladatokba bekapcsoljuk az OFI szaktanácsadói névjegyzékén, az Intézet szaktanácsadói névjegyzékén szereplő szaktanácsadókat is. Szaktanácsadók számára 5 órás felkészítést tartunk az online szaktanácsadás szerepéről, feladatairól, szakmai támogató rendszeréről. Elkészül az online szaktanácsadás protokollja is. 6

A tanácsadás, tantárgygondozás, szaktanácsadás épüljön, építsen a különböző intézményi fokozatok igényeire, nyújtson szakmai segítséget a nevelési programok, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzéséhez, elkészítéséhez, módosításához. Segítse a pedagógiai módszerek és fejlesztő tevékenységek elemzését, értékelését olyan formában, ami az intézmények pedagógusai számára a legmegfelelőbb. Fordítsunk figyelmet a tantárgygondozói munkában a kerettanterv, a taneszközök folyamatos ismertetésére, bemutatására, támogassa a pedagógusok tervező munkáját Az intézményi pedagógiai dokumentumok módosításának segítése a jogszabályi változásokat követve történik meg. Az intézményvezetők számára legalább 2 alkalommal szervezünk fórumot az intézményi dokumentumok, azok módosítása témában. Csoportos és egyéni tanácsadást tartunk a pedagógiai módszerek és fejlesztő tevékenységek értékeléséhez kapcsolódóan. Minden tantárgyi munkaközösségben legalább két alkalommal kiemelt téma lesz a Nat, a kerettanterv, a taneszközök választása. A tanév indításához kapcsolódó szakmai fórumokon a tervező munkában a tematikus terv, tanmenet, óraterv, óravázlat, a csoportprofil, reflexió feldolgozandó témaként szerepel. 2.1.Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ kiemelt TÁMOP-3.1.5 projektje Intézeti szintű feladatai a tantárgygondozás-szaktanácsadás területén Feladat Szaktanácsadással foglalkozó munkatársak részvétele az OFI 3.1.5 kiemelt projektjében a vezető szaktanácsadók műhelymunkájában A pedagógiai intézetek munkatársai számára szervezett szaktanácsadói képzésben való részvétel OFI hivatalos szaktanácsadói névjegyzékéről a JNSZ megyei szaktanácsadói névjegyzék összeállítása 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény Az Intézet szaktanácsadással foglakozó munkatársai részvésznek a szakterületükhöz tartozó valamennyi szaktanácsadói műhelymunkában 7 Eredményes részvétel az OFI szaktanácsadói képzésében Óvodai területen, iskolai tantárgyanként, intézményi fokozatonként legalább 1 szaktanácsadó szerepel a megyei Szymczak Judit Szymczak Judit Szymczak Judit

A 48/2012. EMMI rendelet 26. -a (4) bekezdésében meghatározott: a) tantárgygondozói szakterületek b) Nemzetiségi szakterület (a nyelv megjelölésével) c) Intézményfejlesztési szakterület d) kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának segítése e) konfliktuskezelési szakterület f) halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának segítése szakterület g) pedagógiai mérésértékelés szakterület alapján megyei szaktanácsadói, tantárgygondozói névjegyzék összeállítása Megyei szakmai, tantárgyi munkaközösség, szakmaipedagógiai műhely működtetése, együttműködés 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény névjegyzéken A rendelet 15.A -a alapján országos pedagógiai-szakmai szolgáltatásként megszervezett tantárgygondozói szaktanácsadás alapján a tantárgygondozói szakterület feladatellátásnak megfelelő létszámú szaktanácsadó szerepel az Intézet szaktanácsadói névjegyzékén 8 Létrejönnek a megyei tantárgyi, szakmai munkaközösségek: - óvoda - erkölcstan tantárgy Szymczak Judit

a JNSZ megyei szaktanácsadói névjegyzéken szereplő szaktanácsadókkal Egy alkalommal közös tudásmegosztó szaktanácsadóitantárgygondozói szakmai műhelykonferencia megtartása a tanévindításkor Kiemelt feladat a referenciaintézmények felkészülésének támogatása a minősítési folyamatban. 2 alkalommal 5 óra csoportos felkészítés a következő témákban: eljárásrend, minősítéshez szükséges dokumentumok köre, referenciaterületi jó gyakorlatok bemutatójának összeállítása, elektronikus felület, feltöltés Intézményi tanácsadás 20 óra időtartamban 30 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény - alsó tagozat - felső tagozat: - művészeti iskolák - középiskola, kiemelten az érettségi tantárgyak: - szakiskola - kollégium A tudásmegosztó rendezvényen legalább 40 fő tantárgygondozószaktanácsadó, óvodai, kollégiumi szaktanácsadó részt vesz A referenciaintézményi pályázatokban részt vett intézmények 50%-a igénybe veszi a szakmai szolgáltatást. 5 intézményben egyéni tanácsadást is viszünk. 9

2.2 Óvodai terület Horizontális tanácsadás Feladat 3 alkalommal óvodai szakmai munkaközösségi foglalkozás Óvodai programok, módszerek, projektek, kooperatív tevékenységek szervezése, kiemelt nevelési területek: erkölcsi, környezeti, művészeti Intézményi nevelési programok, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzése 1 alkalommal óvodavezetők 5 órás programja nevelési program elemzése, értékelése, jogszabályok 2 alkalommal 5 órás csoportos tanácsadás, szakmai műhely 2 alkalommal 5 órás dokumentumelemzés Online tanácsadás folyamatosan. 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény A szakmai munkaközösségi programokon legalább 25 óvodapedagógus részt vesz A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a szolgáltatás teljesítése, az intézmények a pedagógiai dokumentumaik elemzését elkészítik. Óvodai szakterületi munkatárs Óvodai szakterületi munkatárs Intézményi dokumentumok módosításának segítése 1 alkalommal óvodavezetői A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. Óvodai szakterületi munkatárs 10

fórum hatályos jogszabályok az óvodai dokumentumokban 2 alkalommal csoportos tanácsadás, szakmai műhely Online tanácsadás 15 óra Tanácsadás az intézmény belső önértékelésének fejlesztéséhez 2 alkalommal 3 óra csoportos tanácsadás, szakmai műhely. 2 alkalommal 3 órás intézményi önértékelés módszertana 2 alkalommal 5-5 óra egyéni tanácsadás 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 70%-a legalább jónak minősíti. Szükség szerint elkészül az intézményi dokumentumok módosítása az intézményekben. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A belső önértékelés lépései, elemei beépülnek az intézményi kultúrába. Óvodai szakterületi munkatárs Tehetséggondozás 2 alkalommal csoportos tanácsadás, szakmai műhely 4 alkalommal 3 órás tehetségpedagógiai műhely 15 óra egyéni tanácsadás Hátránykompenzáció A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. Az intézmények tehetséggondozói tevékenysége fejlődik, újabb tehetségprogramokat generál. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése Császár István Óvodai szakterületi munkatárs 11

2 alkalommal csoportos tanácsadás, szakmai műhely 2 alkalommal szakmai műhely: hhh gyermekekkel való foglalkozás módszertana témában 15 óra egyéni tanácsadás Felkészítés a külső ellenőrzésre, a pedagógus minősítésére állami intézményben 6 szakmai műhely: pedagógus portfólió 4 szakmai műhely vezetők számára: intézményértékelés dokumentumok 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a HH és HHH tanulók azonosítása, az IPR módszerei beépülnek a napi pedagógiai munkába. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A vezetők és pedagógusok felkészülnek a külső ellenőrzésre, a pedagógusok minősítésére az eljárásrendek szerint. Császár István Szymczak Judit 2.3 Általános iskolák, alapfokú művészeti iskolák Tantárgygondozás-szaktanácsadás Feladat Erkölcstan Prioritást kap a 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény A 9 JNSZ megyei tankerületben 27 csoportos tanácsadás, szakmai 12

szaktanácsadás keretein belül 5 alkalommal tantárgyi szakmai munkaközösségi műhely (5 óra) Témák: fejlesztő értékelés, tanulói portfólió; módszertan; didaktika; tervezés; Nat, kerettanterv, taneszközök 15 óra egyéni tanácsadás 40 óra Biológia 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 25 óra Ének-zene 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Fizika 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény műhely megvalósul 70%-a legalább jónak minősíti 13 A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti

kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Földrajz 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Angol nyelv 2 alkalommal 5-5 óra csoportos tanácsadás keretében (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 15 óra egyéni tanácsadás 25 óra Német nyelv 2 alkalommal 5-5 óra csoportos tanácsadás keretében (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 15 óra egyéni tanácsadás 25 óra Francia nyelv 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 70%-a legalább jónak minősíti 14 70%-a legalább jónak minősíti A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti

1 intézményben 5 óra egyéni tanácsadás 5 óra Informatika 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Kémia 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Magyar nyelv és irodalom 5 alkalommal tantárgyi szakmai munkaközösségi műhely Témák: fejlesztő értékelés, tanulói portfólió; módszertan; didaktika; tervezés; Nat, kerettanterv, taneszközök 15 óra egyéni tanácsadás 40 óra Matematika 5 alkalommal tantárgyi 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 70%-a legalább jónak minősíti 15 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése

szakmai munkaközösségi műhely Témák: fejlesztő értékelés, tanulói portfólió; módszertan; didaktika; tervezés; Nat, kerettanterv, taneszközök 15 óra egyéni tanácsadás 40 óra Médiaismeret Az igénylő 2 intézményben 5-5 óra, egyéni tanácsadással. 10 óra Rajz-, vizuális kultúra 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Testnevelés 4 alkalommal 5-5 óra csoportos tanácsadás alsó, 5-8. évfolyamos csoportban (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 15 óra egyéni tanácsadás 35 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti 16 70%-a legalább jónak minősíti A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti

2.4 Általános iskola, alapfokú művészeti iskola Horizontális, tantárgyakhoz nem kötődő tanácsadás Feladat Intézményi pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzése 2 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 30 óra Intézményi dokumentumok módosításának segítése 2 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás (jogszabályok szerinti változások az intézményi dokumentumokban, a módosítás támogatása 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a szolgáltatás teljesítése, az intézmények a pedagógiai dokumentumaik elemzését elkészítik. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. Szükség szerint elkészül az intézményi dokumentumok módosítása az intézményekben. 30 óra 17

Tanácsadás az alapfokú művészeti iskolák intézményi belső önértékelésének fejlesztéséhez 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (intézményvezetők, minőségirányítási szakemberek, pedagógusok) 5 óra egyéni tanácsadás 10 óra Tanácsadás az intézmény belső önértékelésének fejlesztéséhez 4 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás (intézményvezetők, minőségirányítási szakemberek, pedagógusok) 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény A belső önértékelés lépései, elemei beépülnek az intézményi kultúrába. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A belső önértékelés lépései, elemei beépülnek az intézményi kultúrába. 20 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 50 óra Tehetséggondozás 4 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás 20 óra egyéni tanácsadás A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. Császár István 18

20 óra online tanácsadás 60 óra Hátránykompenzáció 2 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás (jogszabályok szerinti változások az intézményi dokumentumokban, a módosítás támogatása) 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 70%-a legalább jónak minősíti. Az intézmények tehetséggondozói tevékenysége fejlődik, újabb tehetségprogramokat generál. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a hh és hhh tanulók azonosítása, az IPR módszerei beépülnek a napi pedagógiai munkába. 30 óra Felkészítés a külső ellenőrzésre, a pedagógus minősítésére 9 alkalommal 3 órás csoportos tanácsadás 20 óra egyéni tanácsadás 20 óra online tanácsadás 67 óra A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A vezetők és pedagógusok felkészülnek a külső ellenőrzésre, a pedagógusok minősítésére az eljárásrendek szerint. Császár István Szymczak Judit 2.5 Gimnáziumok, szakközépiskolák Tantárgygondozás-szaktanácsadás Feladat 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 19

Etika 3 alkalommal 5 óra tantárgyi szakmai műhely Témák: fejlesztő értékelés, érettségi; módszertan, kiemelten projektmódszer; didaktika; tervezés 15 óra Biológia 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Fizika 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Földrajz 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Angol nyelv 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, 20 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné

szakdidaktika, módszertan) 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Német nyelv 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Francia nyelv Egyéni tanácsadás 5 órában az érintett intézményben 5 óra Informatika 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Kémia 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Magyar nyelv és irodalom 3 alkalommal 5 óra tantárgyi 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné 21

szakmai műhely Témák: Nat, kerettanterv, fejlesztő értékelés, érettségi; módszertan; didaktika; tervezés 10 óra egyéni tanácsadás 25 óra Matematika 3 alkalommal 5 óra tantárgyi szakmai műhely Témák: Nat, kerettanterv, fejlesztő értékelés, érettségi; módszertan; didaktika; tervezés 10 óra egyéni tanácsadás 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné 25 óra Médiaismeret 3 intézményben 3-3 óra egyéni tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 9 óra Rajz-, vizuális kultúra 2 intézményben 3-3 óra egyéni tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 6 óra 70%-a legalább jónak minősíti 70%-a legalább jónak minősíti dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné 22

Testnevelés 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (Nat, kerettanterv, szakdidaktika, módszertan) 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12 dr. Németh Miklósné 70%-a legalább jónak minősíti 2.6 Gimnáziumok, szakközépiskolák Horizontális, tantárgyakhoz nem kötődő tanácsadás Feladat Intézményi pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzése 8 intézményben 1 alkalommal helyszíni tanácsadás 3 órában. Csoportban 2 szakmai műhelymunka 5-5 órában 34 óra Intézményi dokumentumok módosításának segítése 1 szakmai műhely vezetőknek 5 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02 03 04. 05. 06 07. 08 09 10 11 12. A tanácsadást igénylő intézmények pedagógusainak megjelenése legalább 80%-os. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a szolgáltatás teljesítése, az intézmények a pedagógiai dokumentumaik elemzését elkészítik. 23 70%-a legalább jónak minősíti. Szükség szerint elkészül az dr. Németh Miklósné dr. Németh Miklósné

időtartamban 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 25 óra Tanácsadás az intézmény belső önértékelésének fejlesztéséhez 2 alkalommal 5-5 órás csoportos tanácsadás (intézményvezetők, minőségirányítási szakemberek, pedagógusok) 10 óra egyéni tanácsadás 10 óra online tanácsadás 30 óra Tehetséggondozás 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás, szakmai műhely 10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Hátránykompenzáció 1 alkalommal 5 óra csoportos tanácsadás (jogszabályok szerinti változások az intézményi dokumentumokban, a módosítás támogatása) 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02 03 04. 05. 06 07. 08 09 10 11 12. intézményi dokumentumok módosítása az intézményekben. 24 70%-a legalább jónak minősíti. A belső önértékelés lépései, elemei beépülnek az intézményi kultúrába. A tanácsadás hasznos-ságát, 70%-a legalább jónak minősíti. Az intézmények tehetséggondozói tevékenysége fejlődik, újabb tehetségprogramokat generál. 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a hh és hhh tanulók azonosítása, az IPR módszerei beépülnek a napi pedagógiai dr. Németh Miklósné Császár István

10 óra egyéni tanácsadás 15 óra Felkészítés a külső ellenőrzésre, a pedagógus minősítésére 9 alkalommal 3 órás csoportos tanácsadás 20 óra egyéni tanácsadás 20 óra online tanácsadás 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 01. 02 03 04. 05. 06 07. 08 09 10 11 12. munkába. 70%-a legalább jónak minősíti. A vezetők és pedagógusok felkészülnek a külső ellenőrzésre, a pedagógusok minősítésére az eljárásrendek szerint. Császár István Szymczak Judit 67 óra 2.7 Szakiskolák, kollégiumok Tantárgygondozás-szaktanácsadás Feladat 3 alkalommal 5 óra a hét szakiskolai közismereti tantárgyból szakmai műhely, módszertani workshop 15 óra Köznevelési Híd program 5 órás csoportos tantárgyi szaktanácsadás, 2 alkalommal 5 órás szakmai, módszertani, pedagógiai műhely, 1 2014. január 1. 2014. december 31. 25 Eredmény A 7 közismereti tantárgyhoz tantárgyanként 1 szakmai fórum megvalósul Szymczak Judit 3 alkalom alkalommal megvalósul

alkalommal regionális szakmai konferencián való részvétel 15 óra Kollégiumi módszertani műhely 2 alkalommal 5-5 óra időtartamban 10 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 2 kollégiumi szaktanácsadói műhely Szymczak Judit Horizontális, tantárgyakhoz nem kötődő tanácsadás Feladat Intézményi pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi pedagógiai dokumentumok elemzése Három intézményben 3-3 óra egyéni tanácsadás, 4 óra online tanácsadás 10 óra Intézményi dokumentumok módosításának segítése Egyéni és csoportos szaktanácsadás 5-5 óra időtartamban, két intézményben 10 óra 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény tanácsadásban érintett pedagógusok 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a szolgáltatás teljesítése, az intézmények a pedagógiai dokumentumaik elemzését elkészítik. tanácsadásban érintett pedagógusok 70%-a legalább jónak minősíti. Szükség szerint elkészül az intézményi dokumentumok módosítása az intézményekben. Szymczak Judit Szymczak Judit 26

Tanácsadás az intézmény belső önértékelésének fejlesztéséhez 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény A belső önértékelés lépései, elemei beépülnek az intézményi kultúrába. Szymczak Judit 1 alkalommal 5 óra szakmai műhely Négy intézményben helyszíni 3-3 órás tanácsadás 17 óra Tehetséggondozás 15 óra egyéni tanácsadás Hátránykompenzáció Három intézményben 3-3 óra csoportos, 2-2 óra egyéni szaktanácsadás 10 óra Felkészítés a külső ellenőrzésre, a pedagógus minősítésére 4 alkalommal 3-3 óra csoportos tájékoztatótanácsadás Egyéni és csoportos (3 óra) szaktanácsadás 5 Az intézmények tehetséggondozói tevékenysége fejlődik, újabb tehetségprogramokat generál. tanácsadásban érintett pedagógusok 70%-a legalább jónak minősíti. A hatályos jogszabályok alapján történik a hh és hhh tanulók azonosítása, az IPR módszerei beépülnek a napi pedagógiai munkába. tanácsadásban érintett pedagógusok 70%-a legalább jónak minősíti. A vezetők és pedagógusok felkészülnek a külső ellenőrzésre, a pedagógusok minősítésére az eljárásrendek szerint. Császár István Császár István Szymczak Judit 27

intézményben Feladat 2014. január 1. 2014. december 31. Eredmény 27 óra 3. Pedagógiai tájékoztatás A pedagógiai szakkönyvtári szolgáltatások igény szerinti működésének biztosítása Pedagógiai publikációk megjelenésének előmozdítása Fenntartók, köznevelési intézmények, pedagógusok segítése térítésmentes pályázat- és jogszabályfigyelő szolgáltatás nyújtásával Az aktuális információk - különös tekintettel a kiemelt projektekre - gyűjtése, közzététele a partnereink érdeklődési körének megfelelően A kerettantervben megjelenő új tartalmak feldolgozásához segítségnyújtás Elégedett könyvtárhasználók Kiadványok elektronikus megjelentetése A jogszabályi környezet folyamatos monitorozása, pályázatok figyelése, információk megosztása, tájékoztató rendezvények szervezése Tájékoztató anyagok készítése és megjelentetése Információk közvetítése, jó gyakorlatok megosztása Feladat Online könyvtári tájékoztatás. A könyvtár honlapjának karbantartása, Könyvtári Hírlevél készítése Szakmai rendezvényekhez a témához kapcsolódó információs anyagok készítése, összeállítása 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény folyamatos, friss információk online katalógus működtetése, frissítése, új tartalmak közzététele Rendezvényenként 1 db ajánló bibliográfia össze-állítása, megjelentetése a honlapon Garai Ildikó Garai Ildikó 28

Együttműködés óvodai/iskolai/kollégiumi könyvtárakkal, a könyvtárpedagógiai munka támogatása: - Könyvtárakat érintő szakmai információk továbbítása elektronikus úton, könyvtári Hírlevél megjelentetése - A kerettantervben megjelenő új tartalmak feldolgozásához ajánlók, információk küldése - Bekapcsolódás az aktuális országos és megyei könyvtári rendezvényekbe A népmese napja Iskolai könyvtárak nemzet-közi hónapja - A Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny megyei fordulójának szervezése, lebonyolítása 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény - Az iskolai/ kollégiumi Gyors, időszerű tájékoztatást kapnak az iskolai könyvtárak Garai Ildikó Virtuális könyvtári munkaközösség létrehozása Online Hírlevél működtetése 2 foglalkozás Garai Ildikó 2 hetenként küldése az intézményeknek Garai Ildikó 29

Webes tájékoztató felületek kezelése, információk megosztása (honlap, blogok, Facebook) Képzések meghirdetése Hírlevélben, honlapon keresztül elektronikus úton Köznevelési intézmények jogszerű működésének támogatása: jogszabályfigyelés; Jogszabály ismertetők készítése a blogra 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Naprakész tájékoztatás A tantárgygondozó szaktanácsadók bevonása a tájékoztatásba Jelentkezési lapok visszaérkeznek Jogszabályi környezet folyamatos monitorozása, Barabás Krisztina Feladatmegosztás szerint Dr. Németh Miklósné, Zágoni- Szabó Garai Ildikó Az információk gyors megosztása Dr. Csillei Béla Pályázatfigyelés, pályázati tájékoztatók szervezése, segítségnyújtás pályázatok megírásához igény szerint A partnerekkel, a társadalom szereplőivel való interaktív kapcsolattartás Megyei Pedagógiai Hetek rendezvénysorozat - 2014. március-április Intézményi és egyéni pályázatokról információ nyújtása; intézményi pályázatokhoz tájékoztató rendezvény, egyéni konzultáció Online közösségépítés, interaktív szolgáltatások beépítése a honlapba, Szakterületi interaktív fórumok kialakítása Feladatmegosztás szerint Barabás Krisztina Barabás Krisztina feladatukhoz kapcsolódóan a szakterületért felelős intézeti munkatársak Intézményi programok Megyei Pedagógiai Hetek elektronikus programfüzet 20 intézményi program 30

Konferencia Feladat 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény 2 MPI saját szervezésű program 1 konferencia Császár István Intézményvezetőknek konferencia 1 konferencia Császár István Pedagógusoknak Hol tartunk? pályázati programok disszeminációs napja jó gyakorlatok 18 tantárgyi szakmai fórum a pedagógusok számára 7 pályázat bemutatkozik Hírlevél, Könyvtári hírlevél, Havonta 3-4. alkalom Garai Ildikó Diákhírlevél Havonta 1 alkalom Barabás Krisztina Tematikus ajánló bibliográfiák Pályaválasztási tájékoztató általános iskolásoknak 2015/2016. tanév Pedagógusok írták 9.- Erkölcstan tantárgy az iskolában erkölcstan tantárgy a gyakorlatban Garai Ildikó Császár István 31

Módszertani ötlettár (mindennapos testnevelés, egésznapos nevelés) 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Elektronikus kiadványok Garai Ildikó 4. A tanügy-igazgatási szolgáltatás Cél Olyan tanügy-igazgatási szolgáltatások nyújtása, amelyek tartalma és szervezése a megye köznevelési intézményvezetőinek és fenntartóinak igényeire épül, azokat képes kielégíteni A köznevelési intézmények működéséhez, a pedagógusok munkáltatásához kapcsolódó problémákra választ kapjanak az érintettek Az OH TÁMOP 3.1.10. projektje disszeminációs tevékenységében való részvétel a központi projektek sikerességének érdekében. A KFFT nyilvánosságra hozása után olyan szolgáltatás szervezése, amely támogatja az intézményi fejlesztésekbe való beépülését Olyan szolgáltatások megszervezése, amelyek a köznevelési rendszer irányításához ellenőrzéséhez kapcsolódó új feladatokkal, tevékenységekkel ismertetik meg a vezetőket, pedagógusokat Elvárt eredmény A szolgáltatási igényfelmérésben jelzett szolgáltatásokat a tematikájuk, területi eloszlásuk, gyakoriságuk figyelembevételével a vezetők és fenntartók igényeit kielégíti és elégedettek a szolgáltatás mennyiségével és minőségével A Pedagógiai Intézethez beérkező kérdésekre a kompetens válaszadó megkeresésével reagálunk A 2014-es KFFT bemutatását szolgáló megyei konferencia és járási workshopok szervezésében való részvétel A résztvevők elégedettségét kivívó konferencia és minifórum sorozat a pedagógus előmeneteli rendszerről A résztvevők elégedettségét kivívó konferencia és workshop sorozat a 32

időpont egyeztetés Olyan szakmai szolgáltatás nyújtása, amely a gyermek és ifjúságvédelmei feladatokkal összefüggő új információk, a jó gyakorlatok átadását, a jelzőrendszer működését támogatja külső szakmai ellenőrzésről Megyénként legalább 3 szakmai műhelyszervezése Feladat Tájékoztató sorozat a pedagógus előmeneteli rendszerről Intézményi igény pontosítása, egyeztetett időpontokban egyéni intézményi szolgáltatás megszervezése a pedagógiai programok módosításához, bevezetéséhez kapcsolódóan A KFFT bemutatást segítő megyei konferencia és járási workshopok megszervezése a Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztályával és a KFFT készítését végző megyei csoport vezetőjével együttműködésben 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény 11 tankerületi rendezvény 18 intézményi tájékoztató Valamennyi intézményi igény tisztázottá válik Az egyeztetett időpontokban a tanácsadók az intézmény rendelkezésére állnak 1 megyei konferencia és 11 járási worshop Szymczak Judit Dr Csillei Béla időpont egyeztetés Szymczak Judit 33

időpont egyeztetés Feladat Az igényt megfogalmazott intézményvezetőkkel egyezetett időpontokban és beosztás szerint intézményvezetői choacing megszervezése 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az egyeztetett, ütemezett időpontokban a tanácsadók az intézményvezető rendelkezésére állnak időpont egyeztetés Dr. Csillei Béla később felelős munkatárs A külső pedagógiai szakmai ellenőrzés rendszerének bemutatása Worshop illetve minikonferencia a külső szakmai ellenőrzés elemeinek és a pedagógus előmeneteli rendszer kapcsolódási pontjainak bemutatására Az igényt megfogalmazott intézményvezetőkkel egyezetett időpontokban és beosztás szerint intézményi tanácsadás megszervezése a külső szakmai ellenőrzésre való felkészülésben az intézményi önértékelés korrekciójához, kidolgozásához kapcsolódóan Jogi kérdések beérkezése után kompetens válaszadó megkeresése 34 Előadás a tané velőkészítő vezetői fórumon 4 területi minikonferencia Az egyedi intézményi igények összehangolásával 11 worshop Valamennyi intézmény megkapja a szükséges segítséget és elégedett a támogatással A probléma felvetője a megoldás módszerével és gyorsaságával elégedett felelős munkatárs felelős munkatárs időpont egyeztetés Dr. Csillei Béla később felelős munkatárs később felelős munkatárs

Az igényt megfogalmazott intézményvezetőkkel egyezetett időpontokban és beosztás szerint intézményi tanácsadás megszervezése a szakmai dokumentumok készítésével kapcsolatban 3 alkalomból álló műhelymunka sorozat a gyermek és ifjúságvédelmi felelősöknek, osztályfőnöki munkaközösség vezetőknek a jogszabályi változások, a jelzőrendszer működése, együttműködésekkel kapcsolatban Segédanyag készítése a 277/1997. Kormányrendelet módosításainak alkalmazásához az intézményvezetők számára. A segédanyag nyilvánosságra hozása a honlapon Workshop sorozat az egésznapos iskola oktatásszervezési kérdéseinek, módszertanának értelmezéshez kapcsolódóan 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az intézmények a tanácsadás keretében kapott szakmai támogatással elégedettek 4 helyszín 3-3- alkalom Partnerek: védőnői hálózat, kormányhivatal szociális igazgatóság Segédanyag felkerül a honlapra határidőben Legalább 5 worshop időpont egyeztetés Dr. Csillei Béla később felelős munkatárs március április Dr. Csillei Béla később felelős munkatárs Dr. Csillei Béla Dr. Csillei Béla 35

5. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése célok Pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése, támogatása a korszerű tanulási-tanítási eljárások, módszereket bemutató képzésekkel. Elvárt eredmény A meghirdetett akkreditált képzések elindulnak és sikeresen befejeződnek. A résztvevők 95%-a tanúsítványt kap. Pedagógusok szakmai fejlődésének biztosítása a köznevelést megújító jogszabályok szerinti új tartalmakhoz, szaktárgyakhoz kapcsolódó képzések tartása által A képzési kínálat szélesítése, aktualizálása, a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvényben megfogalmazott követelményekhez és a partneri igényekhez való igazítása A TÁMOP 3.1.4-es és más köznevelési pályázatok sikeres megvalósításnak segítése, a pedagógus-továbbképzési igények teljesítése. Együttműködés az EMMI háttérintézményeivel, az országos szolgáltatókkal a pedagógus továbbképzések területén: mozgósítás képzésekre, képzések szervezése Képzéseinken az elégedettség minden tekintetben eléri a 4,0 átlagot Legalább 5 új képzéssel bővül a képzési kínálat képzésfejlesztés és más szolgáltatóktól való átvétel által A TÁMOP 3.1.4-es és más köznevelési pályázatokhoz kapcsoló képzések határidőre megvalósulnak, teljesülnek a képzési igények. A résztvevők elégedettsége legalább 70%-os lesz. Az intézmények pedagógusai jelentkeznek a meghirdetett képzésekre Feladat 2014. január 1 2014. december 31. 01. 02 03. 04. 05. 06 07 08 09 10 11 12. Eredmény Felnőttképzés működtetése Képzések szervezése, bejelentése és teljes dokumentálása. Lezárt képzési dokumentáció Dr. Németh Miklósné, 36

2014. január 1 2014. december 31. 01. 02 03. 04. 05. 06 07 08 09 10 11 12. Eredmény Képzési igény felkeltése Képzési kínálat aktualizálása, kihelyezése a honlapra Új képzési kínálat Dr. Németh Miklósné Képzések meghirdetése: Hírlevelében honlapon keresztül elektronikus úton, havonta Jelentkezési lapok visszaérkeznek Dr. Németh Miklósné, Garai Ildikó Képzések minőségbiztosítása Kitöltött kérdőívek feldolgozása, kiértékelése, kihelyezés a honlapra OSAP 1665-ös rendszerben a felnőttképzési statisztikai adatszolgáltatás képzésenként Az indított képzések minőségbiztosítási tapasztalatainak összegzése és megküldése az OH-nak. Az alapítási engedélyek 4.4-es pontjának áttekintése, az abban foglaltak korrekciójának elvégzése szükség esetén. A kiemelt projektekhez (TÁMOP 3.1.5, TÁMOP 3.1.1) kapcsolódó feladatok Képzésfejlesztésben jártas munkatárs részvétele képzésfejlesztő Értékelési anyag elkészül Kitöltött adatlap Képzésenként elkészült összegzés Saját képzéseink alapítási engedélyei áttekintésre kerülnek. Legalább 3 munkatárs részvétele Dr. Németh Miklósné Dr. Németh Miklósné Dr. Németh Miklósné Dr. Németh Miklósné Szymczak Judit 37

munkacsoportban a következő témák valamelyikében: Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése - általános és középiskola egyben Erkölcsi nevelés - általános és középiskola külön A tanulás tanítása - általános és középiskola egyben Szövegértés Stressz kezelés, kiégés elleni technikák Tanuló-megismerés Új és megújuló módszertani lehetőségek a köznevelésben Folyamatos szakmai fejlődés támogatása életpálya Fejlesztő értékelés 2014. január 1 2014. december 31. 01. 02 03. 04. 05. 06 07 08 09 10 11 12. Eredmény Nyertes TÁMOP pályázatok kiszolgálása TÁMOP 3.1.4.-Innovatív iskolák fejlesztése pályázathoz képzési időterv készítése Az ajánlat elfogadásra kerül Dr. Németh Miklósné, 38

Szerződés, megállapodás kötése a nyertes intézményekkel A nyertes intézmények számára képzések megszervezése, dokumentáció készítése, tartása, tanúsítványok kiadása 2014. január 1 2014. december 31. 01. 02 03. 04. 05. 06 07 08 09 10 11 12. Eredmény A szerződések, megállapodások elkészülnek A résztvevők elégedettsége legalább 70% Dr. Németh Miklósné, Dr. Németh Miklósné, 6. Akkreditált képzések szervezésének ütemezése igényfelmérés szerint Közoktatás irányítás Család-, gyermek- és ifjúságvédelem. Integrált rendszerszemléletű pedagógiai-pszichológiai tartalmú tudást nyújtó továbbképzés óvodában, iskolában dolgozó pedagógusok számára 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 17 fő 39

Gyermekvédelmi felelősök feladatai és szerepük a szakmaközi együttműködésben Vezetőképzés - Pályázati projektek sikeres megvalósítása: projektmenedzsment, változásmenedzsment Vezetők, változások Változásmenedzsment, új intézményi szerepkörök vezetői, irányítási feladatok 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 16 fő Az igényfelmérés szerint 20 fő Az igényfelmérés szerint 46 fő Számítástechnika, informatika Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történő alkalmazása A számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítás-tanulás folyamatában. Elektronikus tananyagfejlesztés. Az igényfelmérés szerint 60 fő Az igényfelmérés szerint 57 fő Az igényfelmérés szerint 26 fő 40

Szervezet- és minőségfejlesztés Hogyan váljak jó mentorrá? A referenciaintézmények pedagógusainak felkészítése mentorálási feladatok végzésére IKSZ pedagógusoknak - módszertani felkészítés iskolai közösségi szolgálati projektek megvalósítására Mérés-értékelés Intézményi önértékelés módszertana (tréning jellegű továbbképzés) A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata, és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban Pedagógiai értékelés szakszerűen, korszerűen. A pedagógusok szakszerű és korszerű értékelési gyakorlatának segítése, különös tekintettel a tudásszint, a kompetencia és a neveltségi szint mérésére Tanítás-tanulás 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény 41 Az igényfelmérés szerint 28 fő Az igényfelmérés szerint 6 fő Az igényfelmérés szerint 38 fő jelent-kezik a képzésre és sikeresen teljesíti a képzést, a résztvevők elégedettsége legalább 70 %-os. Az igényfelmérés szerint 41 fő jelent-kezik a képzésre és sikeresen teljesíti a képzést, a résztvevők elégedettsége legalább 70 %-os. Az igényfelmérés szerint 30 fő

Egyéni bánásmód, differenciált képességfejlesztés az iskolában** Hatékony együttnevelés az iskolában (Az integrációs felkészítéshez - illetve képesség kibontakoztató fejlesztéshez - szükséges pedagógiai és jogi ismeretek elsajátítása) A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazásába való bevezetés, - olyan pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése, amelyek a hatékony együttnevelést szolgálják Hatékony tanulómegismerési technikák* Tanórai differenciálás a gyakorlatban - az egyéni fejlődési különbségeknek, szükségleteknek megfelelő fejlesztés módszerei, mint a sikeres integráció egyik feltétele 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 11 fő Az igényfelmérés szerint 6 fő Az igényfelmérés szerint 28 fő Az igényfelmérés szerint 10 fő Az igényfelmérés szerint 15 fő 42

Kooperatív tanulási-tanítási technikák alkalmazási lehetőségei a gyakorlatban Csapatépítés. Horizontális tanulás horizontális tudásátadási technikákat bemutató, gyakoroltató tréning a közoktatásban dolgozó pedagógusoknak A team munka alapjai (Tréning jellegű tanfolyam) Szupervízió, avagy a segítők segítése - pedagógusok mentális erősítése Projektpedagógia, epochális oktatás Hogyan jobban? Tanulási technikák és módszerek megújítása a pedagógiai gyakorlatban 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 30 fő Az igényfelmérés szerint 70 fő Az igényfelmérés szerint 10 fő Az igényfelmérés szerint 15 fő Az igényfelmérés szerint 10 fő Az igényfelmérés szerint 12 fő Az igényfelmérés szerint 16 fő 43

Módszertani továbbképzés pedagógusoknak (folyamatba ágyazott pedagógustovábbképzés) Tehetséggondozás A tehetségek felismerése és azonosítása, tehetséggondozó projektek kidolgozása a nevelési oktatási intézményekben Kreatív tanuló kreatív pedagógus, a kreativitás szerepe a tehetségfejlesztésben 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 11 fő Az igényfelmérés szerint 70 fő Az igényfelmérés szerint 25 fő Esélyegyenlőség Az együttnevelés elmélete és gyakorlata. Módszertani - elméleti - gyakorlati kalauz a sajátos nevelési igényű gyermekeket/tanulókat befogadó (többségi) intézmények pedagógusai számára Az igényfelmérés szerint 12 fő 44

Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése a hátrányos helyzetű gyermekek integrációja érdekében. Drámapedagógia a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére (Bevezetés a tanítási drámába: felkészítés egyes dramatikus módszerek és technikák együttnevelési célú pedagógiai alkalmazására.) Az idő előtti iskolaelhagyás kiküszöbölése. Elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása a hátrányos helyzetből adódó iskolai sikertelenség, korai iskolaelhagyás, lemorzsolódás megelőzése érdekében A kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelésének elősegítésére A projektpedagógia alkalmazása hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelésében. Óvodai nevelés 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 27 fő Az igényfelmérés szerint 16 fő Az igényfelmérés szerint 7 fő Az igényfelmérés szerint 8 fő Az igényfelmérés szerint 32 fő 45

Óvodai IPR továbbképzési program (óvodapedagógusok, - tantestületek felkészítése a hatékony együttnevelésre, az integrációs pedagógiai rendszer óvodai alkalmazására) Kompetenciafejlesztés az óvodában Szakrendszerű oktatás Tanítók elméleti és módszertani felkészítése az erkölcstan oktatására 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 15 fő Az igényfelmérés szerint 21 fő Az igényfelmérés szerint 14 fő Az erkölcstan tantárgy tanításának elméleti és módszertani ismeretei a köznevelési intézmények 5-8. évfolyamán Az igényfelmérés szerint 10 fő 46

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása idegen nyelvi (angol, német, francia) műveltségterület 1-12. évfolyamon 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény Az igényfelmérés szerint 15 fő Egészségnevelés Elsőbbség az elsősegélynek kompetencianövelő, interaktív elsősegély képzés a köznevelési intézményekben dolgozóknak Az érzelmi intelligencia és fejlesztése. Hogyan bánjunk önmagunkkal és másokkal? Drogprevenció és az azt végző pedagógus mentálhigiénéje A konfliktuskezelés módszertana konfliktuskezelés az iskolában. Elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítását segítő Az igényfelmérés szerint 27 fő Az igényfelmérés szerint 71 fő Az igényfelmérés szerint 6 fő Az igényfelmérés szerint 62 fő 47

tréningjellegű továbbképzés gyakorló pedagógusok részére 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény A konfliktuskezelési készség és a szociális kompetenciák fejlesztése a szervezeti konfliktusok megelőzésének és megoldásának korszerű gyakorlata "Dühöngő ifjúság" - Pedagógusok felkészítése az iskolai agresszió kezelésére Az igényfelmérés szerint 37 fő Az igényfelmérés szerint 41 fő 6.1 Akkreditált képzések szervezésének ütemezése a TÁMOP pályázatokhoz kapcsolódóan Feladat Az érzelmi intelligencia és fejlesztése. Hogyan bánjunk önmagunkkal és másokkal? Egyéni bánásmód, differenciált képességfejlesztés az iskolában 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény 3. 12 pedagógus továbbképzése 4. megvalósul, tanúsítványt kap 5. 15. 16. 17. 2 pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap 48

Módszertani továbbképzés tanítóknak, valamint történelem, magyar nyelv és irodalom, matematika, idegen nyelv szakos tanároknak, hon- és népismeretet tanító pedagógusoknak (folyamatba ágyazott pedagógustovábbképzés) A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése az 1-12. évfolyamon Az iskolai egészségnevelés lehetőségei elsősorban a drogmegelőzés és a környezettudatos nevelés szempontjából. Komplex ökológia, környezetvédelem, környezeti nevelés A konfliktuskezelési készség és a szociális kompetenciák fejlesztése - szervezeti konfliktusok megelőzésének és megoldásának korszerű gyakorlata A konfliktuskezelési készség és a szociális kompetenciák 2014. január 1 2014. december 31. Eredmény 29. 19. 11 pedagógus továbbképzése 30. 20. megvalósul, tanúsítványt kap 31. 21. 20. 21. 22. 20. 21. 22. 24. 25. 26. 22. 23. 24. 49 13pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap 4 pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap 7 pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap 17 pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap 4 pedagógus továbbképzése megvalósul, tanúsítványt kap