Történelem, francia nyelv és etika tantárgyakból betervezett projektfeladatok témakörei évfolyamokra lebontva 9. évfolyam, történelem Témakör: Római kori magyar városok Választható altémák: egy-egy csoport szabadon választhat egy várost. 1. A tanulók megismerik a témakört feladatlappal és képekkel történő szövegfeldolgozás során. (Ehhez előzetes tanári munka a feladatlap elkészítése). 2. Minden tanuló kutatómunkát végez a témakör alaposabb megismerése érdekében. 3. A tanulók témát választanak és csoportokat alakítanak. 4. A csoportok a téma felkutatását és a projekt elkészítésének részleteit megtervezik (kutatás, anyaggyűjtés, fotókészítés...). 5. Adatgyűjtés. 6. Az adatok közös feldolgozása, rendszerezése. 7. Elkészült anyagból plakát készítése. 8. A plakátok órai bemutatása, majd értékelése. 9. Az osztályteremben a plakátsorozat kiállítása. Témakör: Érdekességek a magyar középkorból A magyar pénzverés története A magyar könyvnyomtatás kezdetei A Budavári palota középkori története 1. Előzetes tájékozódás után a tanulók témát választanak és csoportokat alakítanak. 2. A csoportok a téma felkutatását és a projekt elkészítésének részleteit megtervezik 3. Adatgyűjtés. 4. Az adatok közös feldolgozása, rendszerezése. 5. Elkészült anyagból plakát készítése. 6. A plakátok órai bemutatása, majd értékelése.
7. Az osztályteremben a plakátsorozat kiállítása. 12. évfolyam, történelem Témakör: Az első világháború magyar történelmi következményei Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása Forradalmak Magyarországon az első világháború után Trianon következménye: megoldatlan nemzetiségi problémák a Kárpát-medencében A szlovákiai magyarság sorsa a két világháború között Az erdélyi magyarság sorsa a két világháború között A vajdasági magyarság sorsa a két világháború között 9. Az anyagból plakátsorozat készítése és kiállítása a Nemzeti Összetartozás Napjára. Témakör: A globális problémák Az ökológiai válság A fejlődő országok problémái A migráció okai és tendenciái napjainkban
12. évfolyam, francia nyelv Témakör: Párizsi műemlékek, nevezetességek Választható altémák: egy-egy csoport szabadon választhat, bemutathat egy múzeumot, műemléket, modern nevezetességet. 9. Plakátsorozat készítése és kiállítása a nyelvi teremben. Témakör: A sport szerepe a franciák életében Választható altémák: egy-egy csoport szabadon választhat, bemutathat egynépszerű sportot, sporteseményt, franciák sportolási szokásait.
6. Elkészült anyagból plakát készítése. 7. A plakátok órai bemutatása, majd értékelése. 8. A plakátsorozat kiállítása a nyelvi teremben. 11. évfolyam, etika Témakör: Az önmegvalósítás Önmegvalósítás a társas viszonyban A munka, mint az önkiteljesítés alapvető eszköze Az emberi akaraterő szerepe az önmegvalósításban, a kitűzött célok elérésében A fiatalok önálló életvitelének, jövőképének erkölcsi kérdései 6. Elkészült anyagból kiselőadás készítése. 7. Felkészülés az előadásra. 8. Órai bemutató, megvitatása, majd értékelése. Témakör: A globális ökológiai válság mint erkölcsi kérdés A nemzetközi környezetjog története (egyezmények, környezetvédelmi akcióprogramok...)
A felelősség új dimenziói a globalizáció korában A környezeti politika jelenlegi főbb feladatai (az EU környezetpolitikával foglalkozó intézményeinek tevékenysége) 1. A tanulók megismerik a témakört feladatlappal és képekkel történő szövegfeldolgozás során. (Ehhez előzetes tanári munka a feladatlap elkészítése, mely elsősorban a kapcsolódó fogalmakat - globalizáció, globális válság, ökoetika stb. - ismerteti.) 7. A PPT órai bemutatása, majd értékelése. A sikeres munka érdekében a részeredményeket a haladás szakaszaiban ellenőrzöm, új ötleteket adok - szükség esetén, tehát figyelemmel kísérem a munkát, a folyamat összetettségére, szükséges eszközökre való tekintettel. Másrészt a biztatás, bátorítás érzelmileg hat a tanulókra, haladásukat ez is előmozdítja. A projektek értékelésének szempontjai: Kidolgozás (előadás) minősége Formai követelmények betartása Lényegkiemelés Esztétikai érték A betervezett projekt feladatok témakörei a tanmenetben szerepelnek. A projekt témájának megjelölésénél fontos szempontnak tartottam, hogy életközeli legyen, a tanulók érdeklődését felkeltse. A gyerekek szeretnek "nagy" kérdéseket megválaszolni, amikor kreativitásukat, ötletességüket tudják kibontakoztatni. A projektek célja a tanulók ismereteit bővíteni, felhívni a fiatalok figyelmét az adott témára. Másrészt a projektmunka módszere a közös tevékenységre épít, tehát cél az alkotómunkának ebben a formájában is az együttműködési készségük fejlesztése.