Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Hasonló dokumentumok
Ki metélte körül Ábrahámot? Kognitív megközelítések a Biblia-magyarázatban

Értelek, értelek... de mirl beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából Biró, T.S.

UDAPESTINENSIA 35. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karának sorozata

Értelek, értelek... de mirl beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából Biró, T.S.

Fogalom- és tárgymutató

A KÖZTAURUSZ ÉS AZ ONTOLÓGIÁK CSÚCSFOGALMAI

A nyelvi kompetencia és a nyelvi performancia határán

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

26. HEBRAISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: hebraisztika (Hebrew Studies)

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 24.

Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában

Kulturálisan posztulált állapotok: Rituális tisztátalanság a kognitív vallástudományban

Osztályozási rend A. Bibliák, bibliai nyelvek B. Biblikumok C. Rendszeres teológia

Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában

Meghívó - KZST. Keresztény-Zsidó Társaság november

6.1 Teológia alapképzési szak

Tartalom. x 7.

Teológia alapszak képzési és kimeneti követelmények. Azonosító kód: SZ2 Verzió: 4. Dátum:

A deixis megjelenési formái a prozódiában

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Nyelvtudományi irányzatok és módszerek a 20. században

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

Szaktanárok a 21. században

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Bevezetés a vallástudományba

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság szeptember

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

SOLA SCRIPTURA Teológiai Főiskola 2051 Biatorbágy, Patak u. 34/A. Web: / Intézményi azonosító: FI70788

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Dr. Péczely László Zoltán. A Grastyán örökség: A játék neurobiológiája

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Modern matematikai paradoxonok

Mesterséges Intelligencia MI

Tartalmi kommunikáció vs. márka visszaidézése. Media Hungary, 2015 Kun Miklós COO & Head of Research / MEDIACOM

A MARKETING SZEREPE A GAZDASÁGBAN A MARKETING FEJLŐDÉSTÖRTÉNETE MARKETING GYAKORLAT 1.

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A Magyar Telekom fenntarthatósági stratégiájának ( ) első évi eredményei

Az imperialista Optimalitáselmélet?

ELŐTANULMÁNYI REND SOLA SCRIPTURA TEOLÓGIAI FŐISKOLA TEOLÓGIA SZAK (alapképzés) 2015/2016-os tanévtől kifutó

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

III. Az állati kommunikáció

10. évfolyam. Isten-én témakör 10 Én témakör 5 Emberi kapcsolataim témakör

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote. Valláslélektan. Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 10.

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Termelői piacok létrehozásának és működtetésének néhány gyakorlati vonatkozása

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

Az önszerveződő és önfenntartó tanulási folyamat pedagógiája

EJB ágazati koncepciók szempontrendszere

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) (olvasmány) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Az FTP és Stratégiai Kutatási Terve. Birte Schmetjen, Lengyel Atilla CEPF Titkárság

Kollektív reprezentációk

Látás Nyelv Emlékezet

pszichológiai háttere

HONNAN ERED AZ ETIKÁNK?

A LEGFONTOSABB FOGALMAK ÉS MEGHATÁROZÁSAIK

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

ember a közterületen: sokszínő Budakeszi Dúll Andrea ELTE Gazdaság- és Környezetpszichológia Tanszék BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék

Mobilitási és immobilitási formák a vidéki terekben

Az önkéntességtől az aktív állampolgárságig Szakmai szeminárium szeptember 21.

2. ISTEN KEGYELMES: A SZŐLŐMUNKÁSOK PÉLDÁZATA (Mt 20,1-16) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság

Értelek, értelek de miről beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

ÖSSZESÍTETT TANTERV. mény. K 1 3 Dr. Csabai Tamás TKR11

Bevezetés a vallástudományba

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság

KELETI NYELVEK ÉS KULTÚRÁK ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA ARAB, HEBRAISZTIKA, KÍNAI szakirányok NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014.

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

A gyűjteményeken alapuló kiállítási és közművelődési stratégia kialakítása és alkalmazása.

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 120 perc

Elsőként Lakhatást Szakmai Nap november 7. Aknai Zoltán Menhely Alapítvány

Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság november

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

VALLÁSTUDOMÁNY (MA) TANEGYSÉGLISTA (2011)

Hit- és erkölcstanoktatás aktuális kérdései

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje. Alakészlelés. Más emberek észlelése.

Nyelv és zene az evolúció tükrében. Mészáros Anna Debreceni Egyetem BTK (MA)

Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.

A TESZTELÉS ALAPJAI MIÉRT SZÜKSÉGES A TESZTELÉS? MI A TESZTELÉS? ÁLTALÁNOS TESZTELÉSI ALAPELVEK

A marketing új koncepciói. Dr. Petruska Ildikó

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1. MAB, Erzsébet tér 3.

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

A betegség reprezentáció tartalmi jellemzői és annak dimenziói a rehabilitációs teamben: a kommunikáció minőségi elemzése

A szövegértési stratégiák szerepe a hatékony tanulásban. MEGÚJULÓ TANKÖNY KONFERENCIA Budapest, Steklács János

Átírás:

Biró Tamás Amszterdami Egyetem, ACLC Értelek, értelek... de miről beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából

Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások a zsidó-keresztény dialógusban Kommunikáció vs. valódi megértés Perspektívák a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív vallástudomány Válaszok a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív dekonstrukció Összefoglalás 2/16

Intellektuális vs. valódi megértés Intellektuális megértés Valódi, mélyebb megértés ugyanott, ahol az érzelmek, indulatok, ösztönös reakciók, szabad asszociációk 3/16

Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások a zsidó-keresztény dialógusban Kommunikáció vs. valódi megértés Perspektívák a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív vallástudomány Válaszok a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív dekonstrukció Összefoglalás 4/16

1. Kihívások: Amikor eredménytelen a kommunikáció 1. Filoszemita keresztény közösségek a bibliai Izráelt szeretik bennem. Hamis képek a másikról, fogalmak félreértése. 2. Önnön identitásomat feladom a párbeszéd sikere érdekében. A másik identitását meghamisítom politikai korrektség miatt. 3. A párbeszéd hatása kevésbé sikeres vírus, mint az előítélet. Válasz: Egymás valódi megértése + ennek sikeres kommunikációja. 5/16

Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások a zsidó-keresztény dialógusban Kommunikáció vs. valódi megértés Perspektívák a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív vallástudomány Válaszok a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív dekonstrukció Összefoglalás 6/16

Kognitív vallástudomány Vallás = Homo sapiens mentális (kognitív) funkciója. Mint például a nyelv is: Középkori nyelvészet: irodalom segédtudománya 19. század: nyelvészet, mint történelmi tudomány Strukturalizmus: nyelv, mint társadalmi jelrendszer Generatív nyelvészet: nyelv, mint biológiai jelenség 7/16

Counterintuitive ágensek (1) Istenek, démonok, szellemek, ősök kognitív (elmebeli, mentális) reprezentációja (struktúrája). Ágens: akarat, szándék, célirányú mozgás (és érzelmek) Ontológiai kategóriák: Ember, állat, növény, természeti objektum, eszköz Folk-elméletek: ontológiai elvárások. 8/16

Counterintuitive ágensek (2) Ontológiai kategória: ember, állat, növény, természeti objektum, eszköz Folk-elméletek: ontológiai elvárások: Folk-fizika: 1 objektum 1 helyen; 1 helyen 1 objektum. Folk-biológia: élőlény elpusztul, ha nem eszik. Folk-pszichológia: ágens információ szerint cselekszik; véges mennyiségű információval rendelkezik Counterintuitive: egyik ontológia kategória, de elvárást sért. 9/16

Counterintuitive ágensek (3) Counterintuitive: egyik ontológia kategória, de valamennyi ontológiai elvárást (=folk-elméleti törvényt ) sért. Maximálisan counterintuitive: sokat sért. Minimálisan counterintuitive: keveset sért. Paradox: szokatlan, de nem sért ontológiai elvárást. Kognitív optimum: Minimálisan counterintuitive: kis izgalom, de nem túl sok továbbadás a továbbhagyományozás láncolatában. Maximálisan counterintuitive, paradox min. count.int. lesz 10/16

Teológiailag korrekt vs. Intuitív vallásosság Intuitív vallásosság: törekszik a kognitív optimumra, a minimálisan counterintuitive fogalmakra (kevesebb ontológiai elvárás-sértés). A spontán gondolkodás szintje Teológiai korrektség: tudatos szinten fenntartható maximálisan counterintuitive fogalom is. Az intellektuális tevékenység szintje 11/16

Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások a zsidó-keresztény dialógusban Kommunikáció vs. valódi megértés Perspektívák a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív vallástudomány Válaszok a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív dekonstrukció Összefoglalás 12/16

Kognitív dekonstrukció: Jézus Evangéliumok alapján: Ember ontológiai kategóriája Folk-elméletek sértése, például: Jár a vízen (pace folk-fizika) Feltámad (pace folk-biológia) Teológia: maximálisan counterintuitive Zsidóság: adott kulturális háttérrel, nem optimális. 13/16

Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások a zsidó-keresztény dialógusban Kommunikáció vs. valódi megértés Perspektívák a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív vallástudomány Válaszok a zsidó-keresztény dialógusban Kognitív dekonstrukció Összefoglalás 14/16

Kihívások + perspektíva = megoldás? Eredményesebb kommunikáció? 1. Filoszemita keresztény közösségek a bibliai Izráelt szeretik bennem. Hamis képek a másikról, fogalmak félreértése. 2. Önnön identitásomat feladom a párbeszéd sikere érdekében. A másik identitását meghamisítom politikai korrektség miatt. 3. A párbeszéd hatása kevésbé sikeres vírus, mint az előítélet. Válasz: kognitív dekonstrukció Egymás valódi megértése + ennek sikeres kommunikációja. 15/16

Köszönöm a figyelmet! Biró Tamás birot@nytud.hu, t.s.biro@uva.nl, http://www.birot.hu/