A MAGYAR PSZICHODRÁMA EGYESÜLET ÁLTAL FOLYTATOTT SZOCIODRÁMA CSOPORTOK HATÁSVIZSGÁLATI EREDMÉNYEI



Hasonló dokumentumok
ÉN AZ Ő HELYÜKBEN ÉS TÉNYLEG?

Oktatásmarketing Piackutatás 4. Skálatípusok- skálatechnikák az eredmények bemutatása

EREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK

Adatgyűjtés kérdőíves vizsgálat (survey)

Miben fejlődne szívesen?

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Babes-Bolyai Egyetem. Összefoglaló jelentés. Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06

PROKON EGYESÜLET AZ ELTE ÁJK HALLGATÓINAK VISZONYA A NEMZETI KONZULTÁCIÓHOZ december 19.

CAMPUS HUNGARY ÖSZTÖNDÍJPROGRAM B2 (KONVERGENCIA RÉGIÓ)

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN. Készítették: Keszi Roland -Kiss László -Papp Gergő -Pál Judit

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Oktatás Hallgatói Véleményezése

A kérdőívet kitöltő tagszervezetek száma régiónként

A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Elvárási rés a könyvvizsgálati tevékenység folyamatában. Dr. Füredi-Fülöp Judit Ternován Bernadett

Az adóeljárás reform után pillanatkép a NAV és munkájának megítéléséről

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének eredményei 2017/18. tanév őszi félév

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN MAGYAR SZOCIOLÓGIAI TÁRSASÁG ÉVES KONFERENCIÁJA ÉS KÖZGYŰLÉSE NOVEMBER 5-7.

Alba Radar. 25. hullám


Alba Radar. 24. hullám

A évi dolgozói elégedettség-mérés eredményeinek rövid összefoglalója

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Ez az összesítés tartalmazza az ISO 9000 FÓRUM XXII. Nemzeti Konferenciájára vonatkozó elégedettségi felmérés eredményeit.

A menekültügy képe a magyar sajtóban

Az ISO 9001:2015 szabványban szereplő új fogalmak a tanúsító szemszögéből. Szabó T. Árpád

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015)

1. DIAGNOSZTIKAI ESZKÖZ: ISKOLA SZERVEZETI DIAGNÓZIS

Elválni vagy együtt maradni? Családi örömök és veszteségek

A társadalomkutatás módszerei I.

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN

K Ú R I A Ügykezelő Iroda 1055 Budapest, V., Markó utca 16.

A helyi demokrácia helyzete Székesfehérváron Helyi Demokrácia Audit 3. jelentés

BESZÁMOLÓ a évben végzett tevékenységről

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének kérdőíve 2011/12 őszi félév. egyoktatós kurzusok

Komplex szervezetfejlesztés megvalósítása Tab Város Önkormányzatánál. Partnerek intézményesített bevonása a döntéshozatalba

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

Alba Vélemény Radar 1. - GYORSJELENTÉS -

A tára határa A gyógyszervásárlási döntéshozatal befolyásoló tényezői

A fejétől bűzlik-e a hal? avagy A vezetői kultúra és az etikus üzleti magatartás kapcsolatának vizsgálata Közép Európában

Párkapcsolati preferenciák és humor

Nettó költség (Ft) 1/i

MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK

Az egyenlő bánásmóddal kapcsolatos jogtudatosság mértéke fókuszban a nők, a romák és az LMBT-emberek

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév I. félév. Oktatók

A pedagógus önértékelő kérdőíve

Dr. Fehér Péter Dr. Szabó Zoltán. Budapesti Corvinus Egyetem Információrendszerek tanszék

Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve

EFOP Fenntartható, intelligens és befogadó regionális és városi modellek

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

Kérdőív értékelés 76% 1. ábra


I. BESZÁLLÍTÓI TELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE




Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

Aon Legjobb Munkahelyek 2017 Bemutatkozó

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Helyi társadalom/irányítás felelőssége a mindennapokban. A Szolgáltató Város transzfer funkciója. A modell alapján működő projektek életciklusa

1. ECHO Innovációs Műhely Obádovics Csilla Vinogradov Szergej: tavaszi on-line felmérés

SPECIALISTA A MUNKABALESETEK ÉS FOGLALKOZÁSI MEGBETEGEDÉSEK KIVIZSGÁLÁSA TERÜLETÉN

ÜZLETASSZONY MESTERFOKON

Továbbiak a gyermekek javaslatai szerint:

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA

A PROGRAMÉRTÉKELÉS SZEREPE A KOHÉZIÓS POLITIKÁBAN

Önértékelési rendszer

Intézkedési terv javaslat

MAGATARTÁSI KÓDEX PARAT VÁLLALATI CSOPORT

Dr. Erős Erika- Dr. Timmermann Gábor: SZEXUÁLIS FELVILÁGOSÍTÁS: ELEGET TESZÜNK-E E A KAMASZOKÉRT?

A magyar-horvát testvértelepülési kapcsolatok alakulása a határ mentén

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

NYME 9400 Sopron Bajcsy-Zsilinszky u. 4. RH-70-1/2016. Oktatók kari véleményezése - MÜL3 Ez az összesítés a(az) Erdőmérnöki Kar oktatóinak körében vég

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

MarketingMánia - A kisvállalkozók marketingasszisztense


MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Női karrierutak a magyar felsőoktatásban a Bologna folyamat tükrében BORSOS ESZTER-KISS ÁDÁM GERGŐ SZIE EGYRTDI

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Ipsos Public Affairs new PPT template Nobody s Unpredictable

Független Könyvvizsgálói Jelentés. Az egyszerűsített éves beszámoló könyvvizsgálatáról készült jelentés

dr. Boda Boglárka október 26. Témafelvetés Miért kell foglalkoznunk a munkavállalói elkötelezettséggel?

Európai Parlament Eurobarométer (EB79.5) EGY ÉVVEL A 2014-ES EURÓPAI VÁLASZTÁSOK ELŐTT Parlaméter rész SZOCIO-DEMOGRÁFIAI MELLÉKLET

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Zempléni gyümölcsalapú kézműves élelmiszerek fogyasztói magtartásának vizsgálata a nők körében

Ügyfél megelégedettségi kérdőív Összefoglaló. A kutatásról

Átírás:

A MAGYAR PSZICHODRÁMA EGYESÜLET ÁLTAL FOLYTATOTT SZOCIODRÁMA CSOPORTOK HATÁSVIZSGÁLATI EREDMÉNYEI (KESZI ROLAND PAPP GERGŐ) Budapest, Magyar Pszichodráma Egyesület sajtótájékoztató 2014.07.29. 10h

A sajtótájékoztató témái A hatásvizsgálatok általános áttekintése, néhány szó a KROLIFY által végzett korábbi hatásvizsgálatokról A szociodráma hatásvizsgálatunk rövid kutatásmódszertani áttekintése Néhány kutatási eredmény a hatásvizsgálatból

A hatásvizsgálatról A társadalomtudományi kutatások egyik legdinamikusabban fejlődő ága. Valamely társas, társadalmi beavatkozás hatásának kiértékelésére irányuló mérőeszköz. Egy példa: Tanzánia problémája a) HIV/AIDS pozitív személyek száma magas b) családtervezés hiánya =>túlnépesedés A beavatkozás kezdeményezője: ENSZ népesedési alapja (UN Population Fund), Tanzániai Egészségügyi Minisztérium és más szervezetek

A beavatkozás: Szappanopera Twende na Wakati Haladjunk a korral! Mkwaju - Tunu Fundi Mitindo Mama Waridi A férj teherautó sofőr - a feleség háztartásbeli, aki a gyerekneveléssel foglalkozik és szenved férje magatartása miatt Szexista nézetek Kicsapongó szexuális élet, sok alkalmi partner Alkohol Drog A férj szabó a feleség sikeres üzletasszony Modern nézetek, konzervatív nemi szerepek elutasítása NEGATÍV SZEREPMODELL POZITÍV SZEREPMODELL A válaszadók 3% tekintette követendőnek elveit A válaszadó 66%-a tartotta követendőnek elveiket 108 epizód 1993-1995 között A rádiót hallgató lakosság 67%-t célozta meg, ebből 84 % nyilatkozott úgy, hogy hallgatja a szappanoperát Hallgatók 49%-a, a műsort nem hallgatók 19%-a mondta, hogy használnak családtervezést

Attitűd változások mérése kvantitatív szociológiai eszközökkel* ELŐTTE (1991) - NULLMÉRÉS UTÁNA (1995) - HATÁSMÉRÉS Védekezés a HIV/AIDS ellen: 72% Védekezés a HIV/AIDS ellen: 82% - Óvszer használat: 11% Óvszer használat: 16% - Férfiak 91%-a,a nők 82%-a változtatta meg szexuális viselkedését * Rodgers, Everett M, Vaughan, Peter W., Swalehe, Ramadhan M. A, Rao Nagesh és Sood, Suruchi: Entertainment-Education Radio Soap Opera on Family Planing HIV/AIDS Prevention Behavor in Tanzania. Jelentés a Tanzania Education-Entertainment Project Rockefeller konferencián, New York, 1996 március 27.

A MPE szociodráma csoportjainak hatékonyság vizsgálata Magyarországon elsőként

A szociodráma csoportok hatásvizsgálatának körülményei Módszer: Online kérdőív (CAWI) Az adatfelvétel idő intervalluma: 2013. november 13. - 2014. július 4. Résztvevő szervezetek száma: 5 szervezet nullmérés (N=194) 5 szervezet hatásmérés(n=114) Összesen: 308 kérdőív felvétele történt meg válaszadási arányok: 52,84% (nullmérés) 31,61% (hatásmérés)

Időbeliség és a szervezeti folyamatokba tovagyűrűző hatás A szociodráma foglalkozásokat kutatási értelemben beavatkozásnak tekintjük. Az előtte lévő állapotot kiindulópontnak nevezzük, melyet az ún. nullméréssel azonosítunk. Mivel a teljes szervezeti tagságnak nem volt alkalma részt venni a szociodráma foglalkozásokon, így annak hatásai a szociodráma csoportokban résztvevő személyek révén, azok közvetítésével, bizonyos időn belül juthatnak csak el a szervezeti tagok többségéhez, ideális esetben a teljes szervezeti tagsághoz. Ezt az ún. hatásméréssel azonosítjuk. A nullmérés és a hatásmérés közt minden szervezet esetében 1 hónapos időt hagytunk arra, hogy a szociodráma foglalkozásokban felmerült ismeret, implicit, vagy explicit tudásanyag, ráébredés, vagyis a foglalkozások tanulságai, az ott átélt katarzis élmény(ek) eljuthassanak a szervezeti működési folyamatokba.

Az adatfelvétel időbeli alakulása 18 A kérdőívek száma visszaérkezésük dátuma szerint 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2013.11.13. 2013.12.13. 2014.01.13. 2014.02.13. 2014.03.13. 2014.04.13. 2014.05.13. 2014.06.13. Nullmérés (N=194) Hatásmérés (N=114)

A programban résztvevő szervezetek a taglétszámmal operacionalizált szervezeti méret tekintetében nagy eltérések mutatkoztak a szervezetek által azonosított problémák szerteágazóak voltak a szervezetek tevékenységi köre gyakorlatilag összehasonlíthatatlan különbségeket jelentett a szervezetek által alkalmazott vezetési módszerek nagyfokú különbözőségeket mutattak a szervezeti tagság összetétele erős szociodemográfiai heterogenitást mutatott A fenti heterogenitást figyelembe véve összetett mérőeszköz kidolgozására tettünk kísérletet, ami: a) kvantitatív alapokon szerveződik b) későbbi felméréseknek is alapját adhatja CÉL: komparatív mérőeszköz kidolgozása a) időbeliség tekintetében (null- és hatásmérés) b) szervezetközi viszonylatban (egyes csoportok hatékonysága közti összehasonlíthatóság)

A kérdőív szerkezete Szervezethez fűződő viszony, a szervezetben betöltött szerepe jellemzése Saját személyiség megítélése Kapcsolattartás, kommunikáció Szervezeti struktúra, csoport működésének jellemzése Szociodemográfiai háttérváltozók A felmérés 33 főkérdésből állt, az alkérdésekkel együtt mindösszesen 94 itemet foglalt magában a kérdőív. A fenti szerkezetű kérdőív kitöltésére a szociodráma foglalkozás előtt és azt követően is felkérést kaptak a résztvevők. Az adatfelvétel folyamatát részletesen nyomon követtük szerverünkön,a kitöltők számára on-line ügyfélszolgálatot üzemeltettünk.

Információáramlás Hogyan vélekedik a szervezet és tagjai közötti információáramlásról? Úgy vélem, hogy az információáramlás......mennyisége 3.72 3.84...gyakorisága 3.73 3.86...időzítése 3.70 3.84...módja 3.89 3.95 3.50 3.60 3.70 3.80 3.90 4.00 Nullmérés (N=169) Hatásmérés (N=94)

Aktivitás A felsorolt szempontok alapján értékelje a szervezeti működésben való részvételének intenzitását! A tagság összetartásában 2.53 2.69 Új tagok toborzásában 2.38 2.42 A programok kidolgozásában 2.27 2.49 A programok kitalálásában 2.19 2.49 A szervezeti döntéshozatalban 2.07 2.23 Pénzügyi, adminisztrációs tevékenységekben 1.74 1.78 1.70 1.80 1.90 2.00 2.10 2.20 2.30 2.40 2.50 2.60 2.70 Nullmérés (N=177) Hatásmérés (N=97)

Személyes viszony Mennyire tartja magára nézve jellemzőnek az alábbi állításokat? Törekszem, hogy megértsem a vezetőség problémáit 3.55 3.73 Törekszem, hogy megértsem a tagság problémáit Elfogadom, hogy a szervezethez olyanok is csatlakozzanak, akiket én nem szeretnék a tagok között látni Azokkal szeretek inkább együtt lenni, akiket már ismerek Minden megteszek azért, hogy a szervezet ügyeivel kapcsolatos információkat megosszam másokkal 3.44 3.33 3.41 3.53 3.54 3.62 3.72 3.78 A saját érdekeimet képes vagyok alárendelni a szervezet érdekeiért 3.18 3.43 Törekszem, hogy minél több szervezeti taggal megismerkedjek Minden megteszek azért, hogy a szervezet tevékenységeiben aktívan részt vegyek Tisztában vagyok azzal, hogy a többi tag mit gondol a szervezet működéséről A szervezetet érintő vitás helyzetekben ragaszkodom a saját véleményemhez 2.72 2.76 2.83 2.98 3.12 3.18 3.28 3.33 2.70 2.80 2.90 3.00 3.10 3.20 3.30 3.40 3.50 3.60 3.70 3.80 Nullmérés (N=170) Hatásmérés (N=96)

Szervezeti jellemzők Kérjük, jellemezze az alábbi szempontok szerint a szervezethez fűződő viszonyát! A szervezet......nyitott új tagok befogadására 4.46 4.36...kialakult normák jellemzőek...elfogadja a más nézetekkel rendelkező tagok véleményét...hasonló gondolkodású emberekből áll...tagjai közötti társas kapcsolatok erősek 3.98 4.01 3.90 3.89 3.81 3.88 3.78 4.19...vezetésének és tagságának szándékai összhangban vannak...rugalmasan reagál a szervezeti változásokra 3.68 3.68 3.92 3.87...kisebb csoportokra bomlik 2.92 3.15 2.90 3.10 3.30 3.50 3.70 3.90 4.10 4.30 4.50 Nullmérés Hatásmérés

Szervezeti jellemzők Kérjük, jellemezze a szervezetet a felsorolt szempontok alapján! Nemtörődöm Autokratikus Feszült Fékező Értetlen Következetlen Igénytelen Szigorú 0.04 0.28 0.72 0.68 0.55 0.80 0.61 0.68 1.11 2.03 1.93 1.60 1.75 1.57 1.77 1.84 Gondos Demokratikus Oldott Ösztönző Megértő Következetes Igényes Elnéző Közömbös Lehangolt Anyagias Képmutató Túlértékelő Rendezetlen Nehezen mozduló 0.91 1.00 0.99 1.03 0.48 0.49 0.93 1.11 0.66 0.78 1.16 1.18 1.71 1.57 Egymásra figyelő Derűs Nem anyagias Őszinte Reális Rendezett Lelkes -3.00-2.00-1.00 0.00 1.00 2.00 3.00 Nullmérés (N=167) Hatásmérés (N=94)

Szervezeti jellemzők

KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET! Várjuk kérdéseiket! www.krolify.hu www.facebook.com/krolify a sajtótájékoztatón elhangzott előadás letölthető: http://www.krolify.hu/mpe/szd_hatasvizsgalat_sajtotajekoztato.pdf a teljes kutatási jelentés letölthető: http://www.krolify.hu/mpe/szd_hatasvizsgalat_140728.pdf 2014.07.29.