Vezetőtárs értékelő kérdőív



Hasonló dokumentumok
Vezetői önértékelő kérdőív

TÁMOP 3.1.8/ Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban. Tanfelügyelet egységes külső értékelés a köznevelési intézményekben

Rábatamási Móra Ferenc Általános Iskola Rábatamási, Szent István u.42. OM :

Losontzi István EGYMI, Kollégium és Gyermekotthon. 2015/2016-os tanév FÜGGELÉK

Milyen módon biztosítja, hogy a tanulás a tanulói eredmények javulását eredményezze?

AZ ÖNÉRTÉKELÉS SZEREPE ÉS FOLYAMATA AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSBEN M&S Consulting Kft.

Felkészülés a mesterpedagógus, kutatópedagógus fokozat elérésére

Törpike Óvoda Pedagógiai Program 2. sz. melléklet

Törpike Óvoda Pedagógiai Program 3. sz. melléklet

DPR Szakmai nap október 17. PTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar

Közszolgálati egyéni teljesítményértékelés

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Foglalkozásegészségügyi szakápoló szakképesítés Foglalkozásegészségügyi felmérés modul. 1.

Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat. Rákospalotai Kertvárosi Összevont Óvoda ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV 2015/2016.

A környezettan tantárgy intelligencia fejlesztő lehetőségei

Igazgató: Szabó Győzőné

PÉNZÜGYI FOGYASZTÓVÉDELEM A MAGYAR NEMZETI BANK FELÜGYELETÉBEN

Minőségbiztosítás a Méliusz Könyvtárban május 9. Dr. Csontosné Skara Ilona skara.ilona@meliusz.hu

Kérdőívek. Szigetszentmiklós, június

A pedagógus-előmeneteli rendszer informatikai támogató rendszerének fejlesztése Fűrész Edit Budapest, október 27.

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

Szekszárdi I. Béla Gimnázium, Kollégium és Általános Iskola. Vezetői önértékeléshez kapcsolódó elvárások

A MOTIVÁCIÓKRA ALAPOZOTT ÖNKÉNTES- MENEDZSMENT LEHETŐSÉGEI A VÁLLALATI ÖNKÉNTESSÉGBEN

Szerb középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutató

Felsőoktatási és Ipari Együttműködés új lehetőségei

VÁLTOZIK AZ ISO 9001-ES SZABVÁNY. KINEK JÓ EZ?

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

Az MSZ EN ISO 19011:2012 szabvány változásai. Támpontok az auditorok értékeléséhez Előadó: Turi Tibor, az MSZT/MCS 901 szakértője

Egy SLA kialakításának gyakorlata fókuszban a nehézségek megoldása. Előadó: Oroszi Norbert. KÜRT Rt. Információ Menedzsment KÜRT Rt.

A szakképzési rendszer átalakulása a szakképzési fejlesztések mentén

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Egészségügyi kártevőirtó szakmunkás szakképesítés Kártevőirtás modul. 1. vizsgafeladat december 10.

A Kecskeméti Református Általános Iskola évi országos kompetenciamérés eredményének értékelése. 1. táblázat

TUNDERKERTKELETIOVODA MUNKATERVE NEVELÉSI ÉV

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

A TÉR kompetencia térképében szereplő kompetenciák és kompetencia szintek fogalmi meghatározásai

Kihívások és teljesítménymérés a műszaki képzésben (Óbudai Egyetem)

Városfejlesztési pályázatok az Észak-Alföldi Operatív Programban

Project Management

Hevesi József Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Hat Szigma: szemlélet, vezetési stílus, szervezeti kultúra, módszer? Lehetőség az egészségügyi szolgáltatók fejlesztésére!?

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés Csecsemő és gyermek diagnosztika és terápia modul. 1.

Újszerű és hatékony pedagógus-mintaképzések standardok. Cseh Györgyi szakértő

Beszámoló: a kompetenciamérés eredményének javítását célzó intézkedési tervben foglaltak megvalósításáról. Őcsény, november 20.

szociális intézmény biztosítja. Az ott igénybe vett étkezéshez kapcsolódó díj befizetését ezen intézmény térítési díj szabályzata tartalmazza.

Oladi Általános Iskola. H-9700 Szombathely, Simon István u Tel./fax: 94/ , E- mail:

Magyar-Kínai Asztalitenisz Klub - Sportegyesület

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Fogászati asszisztens szakképesítés Gyermekfogászati és fogszabályozási beavatkozások modul. 1.

BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

Az adótanácsadók és könyvelők elsöprő többsége soha nem veszi igénybe az iparkamarai szolgáltatásokat

KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Hajdúböszörmény Város értékvédelmi tevékenysége és a város-rehabilitációs fejlesztés eredményei

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápolási asszisztens szakképesítés Megfigyelés-tünetfelismerés modul. 1. vizsgafeladat október 11.

Összefoglaló jelentés a évi belső ellenőrzési terv végrehajtásáról

Módosító Okirat. Okirat szám: 22/ /2015.

A személyiség teszttől a bónuszig Oracle HR Summit Budapest Music Center

Az ökoiskolai hálózat kiterjesztése (SH/4/5 projekt)

NÉMET NEMZETISÉGI NÉPISMERET

Korszerű geodéziai adatfeldolgozás Kulcsár Attila

K&H kommunikációs verseny 2016/2017 tanév

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Tájékoztató a VÁLLALKOZÁSI MÉRLEGKÉPES KÖNYVELŐ. modulzáró és szakmai vizsgáról és a szakképesítés vizsgáztatási követelményeiről

Az affektív tényezők hatása a tanulmányi eredményességre Zsolnai Anikó

Vállalkozáselmélet és Gyakorlat Doktori Iskola

Radon, Toron és Aeroszol koncentráció viszonyok a Tapolcai Tavas-barlangban

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Szak: 1.3 Tagozat: Nappali Levelező

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Orvosi laboratóriumi technikai asszisztens szakképesítés Mikrobiológiai vizsgálatok modul. 1.

Történelem. A vizsgáztatói és felkészítő gyakorlatra vonatkozó kérdőív:

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyszertári asszisztens szakképesítés

Napközi Otthonos Óvoda. Intézményi Minőségirányítási Programjának értékelése. 2009/2010. nevelési év

Beszámoló. 2013/2014-es nevelési év. Rábapatonai Katica Óvoda. Rábapatona, Rákóczi u. 85. Készítette: Dittrich Kálmánné.

INTELLIGENCIÁK A VEZETÉSBEN

J a v a s l a t. - a Képviselı-testületnek -

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Klinikai neurofiziológiai szakasszisztens szakképesítés

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Műtéti szakasszisztens szakképesítés Műtét előkészítése modul. 1. vizsgafeladat február 07.

HIEDELMEK A MOTIVÁCIÓRÓL

A fiatalok pénzügyi kultúrája Számít-e a gazdasági oktatás?

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet új szervezeti struktúrája és tehetséggondozási feladatvállalásai

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyszertári asszisztens szakképesítés

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Endoszkópos szakasszisztens szakképesítés Endoszkópos beavatkozás lebonyolítása modul. 1.

Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium

Mágneses szuszceptibilitás vizsgálata

Nyíregyházi Főiskola. a Közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény 20/A alapján pályázatot hirdet

Táblagépes alkalmazások a gyógypedagógiai gyakorlatban súlyosan-halmozottan sérült gyermekek körében

A Természetvédelmi kezelési tevékenység eszközeinek jellemzése vizsgafeladat jellemzői:

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai. DPR intézményi szakmai fórum október 17. Szalai Mónika kari alumni koordinátor (BTK PIKO)

ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 19-ei ülésére

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

Oktatói munka hallgatói véleményezése. Oktatók

Kispesti Deák Ferenc Gimnázium

Az iskolába lépéshez szükséges fejlettség kritériumai és vizsgálatának törvényi szabályozása

Kispesti Deák Ferenc Gimnázium

ITIL alapú szolgáltatás menedzsement megvalósítása a KELER Zrt-ben

BELVÁROSI TANODA ALAPÍTVÁNY

Az abortusz a magyar közvéleményben

Referenciaintézmények feladatai. Kovács Ibolya Foglalkoztatási és Szociális Hivatal

Mezőkövesd Város Önkormányzatának 126/2007. (V.16.) ÖK. számú H A T Á R O Z A T A. Popovics Zsolt fekve-nyomó versenyző támogatási kérelme

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Pécs Város Polgármestere pályázatot hirdet

tartalmi szabályozók eredményesebb

Festetics Kristóf ÁMK Pókaszepetk Óvoda iskola átmenet segítő mikro-csoport

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ megyei szerepe, jövőbeni céljai. Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.

Átírás:

Vezetőtárs értékelő kérdőív Kérdőív megnevezése Jele, kódja Vezetőtárs értékelő kérdőív 11_Ovodavezetőtárs_Ért Önértékelés Értékelés Kérjük a megfelelőt aláhúzni! sorsz Megnevezés Adat 1. Óvodavezető neve 2. Oktatási azonosítója 4. Értékelés időpontja: Kérjük, értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. Válassza a véleményét tükröző értéket 0 és 5 között, ahol: 5 = teljesen egyetért 4 = többségében így van 3 = általában igaz 2 = többnyire nincs így 1 = egyáltalán nem ért egyet 0 = nincs információja. A 0 megjelölést a kérdőív számított átlagába nem számít bele! I. Képesítés, felkészültség 1. Az intézményműködéshez szükséges jogi ismeretekkel és központi elvárásokkal tisztában van. 2. A vezetéstudomány és a pedagógia korszerű irányzataiban, módszereiben tájékozott. 3. Tudását hatékonyan adja tovább kollégáinak. 4. Folyamatosan tanul, fejlődik. Maximális pontszám: 4x 5=20 pont kapott pontszám: átlag pontszám II. Személyes tulajdonságok 5. Érvényesíti vezető szerepét. ÓVODÁK SZÁMÁRA) alapján szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 1

6. Elkötelezett az intézmény iránt. 7. Lelkes, önálló, erős késztetése van eredményt elérni. 8. Kész a kiállásra, még ha népszerűtlen dolgokról is van szó. 9. Határozott, döntésre képes. 10. Tettei és szavai összhangban vannak. 11. Elfogulatlanul kezeli az adódó szülői, pedagógiai munkát segítő és pedagógus konfliktusokat. Maximális pontszám: 7x 5=35pont kapott pontszám: átlag pontszám III. Stratégiai vezetés 12. Jól látja a szervezet működésének lényegét és haladásának módját. 13. A szervezeti értékek közvetítésével képes az alkalmazottaknak irányt mutatni. 14. Az értékek talaján jól megragadja a szervezet céljait és stratégiai tervét. 15. Képes gondolkodásában a napi teendőket meghaladni, látni a távlati elképzelést, amely a mindennapi tetteket a jövő céljaihoz kapcsolja. 16. Tudatosan kezeli a szervezet erősségeit és gyengeségeit. 17. Kidolgozza a célokat, a cselekvési sorrendeket és az erőforrásokat összefogó éves tervet. 18. Képes a testület többségének figyelmét a célokra összpontosítani. 19. Képes konstruktívan együttműködni a megfelelő szakemberekkel. Maximális pontszám: 8x 5=40pont kapott pontszám: átlag pontszám IV. A vezető és a változás 20. Érzékeli a szervezetre ható külső változásokat. ÓVODÁK SZÁMÁRA) alapján szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 2

21. Érzékeli a partnerek elvárásait és igényeit. 22. Keresi és elfogadja elgondolásainak kritikáját. 23. A változásokhoz hozzárendeli, megszervezi az erőforrásokat. 24. Meg tudja értetni a szervezeti tagokkal a változások szükségességét. 25. Folyamatos fejlesztés jellemzi az intézmény pedagógiai munkáját és a működését. 26. Az intézményt távol tartja a napi politikától. Maximális pontszám: 7x 5=35pont kapott pontszám: átlag pontszám V. A munkahelyi közösség irányítása 27. A vezetői feladat megosztási feladatait megfelelően ellátja 28. Bizalmat kiváltó légkört teremt. 29. Tevékenyen bevonja a szervezeti tagokat az intézmény céljainak kialakításába. 30. Szorgalmazza a becsületes, nyílt visszajelzést. 31. Hatékony és eredményes értekezletet tart. 32. Gondot fordít a kétirányú információáramlásra (alkalmazottak, szülők, gyermekek körében). 33. Mérésekkel, megfigyelésekkel alátámasztott adatokkal rendelkezik a szervezet állapotáról. 34. Folyamatosan értékeli a tervekhez viszonyított haladást. 35. Képes megállapítani a kritikus sikertényezőket : azt a néhány területet, amelyben az elért eredmény sikeres teljesítményhez vezet. 36. Hatékony a korrekció azonnali megtételében, ha az eredmények jelentősen eltérnek a tervtől. Maximális pontszám: 10x 5=50pont kapott pontszám: átlag pontszám VI. Munkahelyi motiváció ÓVODÁK SZÁMÁRA) alapján szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 3

37. Jól hasznosítja a feladat megbízásokat, mint a pedagógusok fejlesztésének fontos eszközét. 38. A pedagógusok munkájának ellenőrzését-értékelését fejlesztési eszközként használja. 39. Személyes szakmai kapcsolatot létesít munkatársaival, hogy megismerje munkájukkal kapcsolatos céljaikat, problémáikat. 40. Képes az emberek érdeklődését felkelteni és a többséget mozgósítani a célok irányába. Maximális pontszám: 4x 5=20pont kapott pontszám: átlag pontszám Összesített adatok: I. Képesítés, felkészültség Maximális pontszám: 4x 5=20 pont kapott pontszám: átlag pontszám II. Személyes tulajdonságok Maximális pontszám: 7x 5=35pont kapott pontszám: átlag pontszám III. Stratégiai vezetés Maximális pontszám: 8x 5=40pont kapott pontszám: átlag pontszám IV. A vezető és a változás Maximális pontszám: 7x 5=35pont kapott pontszám: átlag pontszám V. A munkahelyi közösség irányítása Maximális pontszám: 10x 5=50pont kapott pontszám: átlag pontszám VI. Munkahelyi motiváció Maximális pontszám: 4x 5=20pont kapott pontszám: átlag pontszám Maximális pontszám: 36x 5=180 pont kapott pontszám: átlag pontszám ÓVODÁK SZÁMÁRA) alapján szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 4

Fejlesztési célok sorsz Fejlesztési területek Tartalom, magyarázat 1. 2. 3. Erősségek sorsz Fejlesztési területek Tartalom, magyarázat 1. 2. 3. ÓVODÁK SZÁMÁRA) alapján szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 5