KÍNAI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Kínai nyelv emelt szint 1513 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 24. KÍNAI NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 24.

3 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 29. Átszámítási táblázat Részletes útmutató 试 题 一 Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 试 题 二 试 题 三 G E A/B B/A F D E A I D H F B G 试 题 四 A D A B A B C írásbeli vizsga / május 24.

4 II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 24.

5 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 34. Részletes útmutató 试 题 一 试 题 二 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A C B D C B A B C D A E B L F D K C/I M G H I/G A 试 题 三 A C D D C B B 试 题 四 D A B F írásbeli vizsga / május 24.

6 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 24.

7 Általános útmutató: Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes útmutató 试 题 一 关 于 冰 淇 淋 的 消 费 调 查 A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek 每 年 夏 天 的 脚 步 已 近, 冰 淇 淋 市 场 就 热 闹 起 来 最 近, 记 者 在 北 京 上 海 广 州 三 个 高 消 费 城 市 就 人 们 喜 欢 什 么 样 的 冰 淇 淋 会 选 择 什 么 样 的 冰 淇 淋 进 行 了 一 次 调 查 调 查 发 现, 三 地 中 最 爱 吃 冰 淇 淋 的 还 数 广 州 人, 有 63.1% 的 广 州 人 喜 欢 吃 冰 淇 淋, 看 来 冰 淇 淋 在 素 有 美 食 园 地 之 称 的 广 州 也 是 如 鱼 得 水 冰 淇 淋 在 上 海 北 京 的 情 况 也 不 错, 分 别 55% 的 上 海 人 和 46.5% 的 北 京 人 是 冰 淇 淋 的 忠 实 爱 好 者 据 统 计, 现 在 全 国 有 200 多 家 具 有 规 模 的 冰 淇 淋 生 产 厂 家 在 市 场 上 经 得 住 考 研 的 品 牌 也 有 3000 种 之 多, 在 三 地 百 姓 的 心 中 各 有 其 心 爱 的 品 牌 调 查 发 现, 无 论 是 北 京 上 海 还 是 广 州, 中 外 合 资 企 业 生 产 的 和 路 雪 都 很 受 青 睐 在 上 海, 至 今 还 有 很 多 中 年 以 上 的 市 民 不 能 忘 记 光 明 金 鸡 这 些 老 品 牌 能 接 受 哈 根 达 斯 这 样 的 国 外 高 档 冰 淇 淋 品 牌 的 人 中, 上 海 的 青 年 人 最 多 那 么, 在 三 地 百 姓 心 中, 选 择 冰 淇 淋 的 标 准 各 是 什 么 呢? 实 实 在 在 的 口 味 是 三 地 市 民 共 同 的 选 择 理 由 其 中 务 实 的 北 京 人 最 在 乎 味 道, 而 精 美 的 包 装 对 讲 究 情 调 的 上 海 人 吸 引 力 最 大, 创 意 独 特 的 冰 淇 淋 广 告 在 广 州 最 有 用 武 之 地 至 于 什 么 价 格 的 冰 淇 淋 是 人 们 的 第 一 选 择, 调 查 中 发 现,2~5 元 的 冰 淇 淋 在 三 地 都 是 最 受 欢 迎 的 最 适 得 吃 10 元 以 上 的 高 档 冰 淇 淋 的 是 北 京 人, 广 州 人 最 讲 究 实 惠, 有 24.3% 的 广 州 人 选 择 两 元 一 下 的 冰 淇 淋 在 西 方 人 眼 里, 冰 淇 淋 是 奶 制 品 而 非 冷 饮 食 品, 是 正 餐 后 的 一 道 甜 品, 因 此 不 受 时 令 的 限 制 如 今 在 中 国, 冰 淇 淋 只 有 夏 季 才 吃 的 观 念 也 在 变 化 调 查 中 发 现,26.4% 的 北 京 人 敢 在 寒 冷 的 季 节 享 受 冰 淇 淋, 而 生 活 在 温 暖 环 境 的 广 州 人, 则 更 有 理 由 不 在 乎 季 节 了 当 然, 萝 卜 白 菜, 各 有 所 爱, 不 喜 欢 冰 淇 淋 的 人 也 有 其 充 分 的 理 由 奇 怪 的 是, 一 向 口 味 偏 甜 的 上 海 人 这 次 倒 不 喜 欢 冰 淇 淋 太 甜 了, 有 60% 的 上 海 人 希 望 冰 淇 淋 口 味 清 爽 一 些, 爱 美 的 广 州 姑 娘 则 怕 冰 淇 淋 影 响 自 己 苗 条 的 身 材, 所 以 对 冰 淇 淋 是 又 爱 又 怕 «发 展 汉 语» C C B A A A C A B C A C írásbeli vizsga / május 24.

8 试 题 二 学 校 规 定, 晚 上 熄 灯 铃 响 三 次, 第 一 次 十 点 钟, 第 二 次 十 点 一 刻, 第 三 次 十 点 半 从 十 点 半 到 明 天 天 黑 以 前, 灯 是 不 会 再 亮 的, 除 非 阴 天 下 雨 什 么 的 熄 灯 的 时 间 是 固 定 的, 我 却 一 般 不 准 时 睡 觉, 有 时 睡 得 很 早, 有 时 只 好 在 黑 暗 中 摸 索 着 上 床 不 想 睡 的 时 候, 尽 管 已 经 十 点 钟 了, 我 还 在 坐 着 看 书, 有 时 因 为 第 二 天 的 功 课 还 没 准 备 好, 有 时 因 为 在 读 一 本 小 说, 舍 不 得 放 下 第 一 次 熄 灯 铃 响 了, 我 不 上 床, 心 想, 反 正 还 有 半 个 小 时, 可 以 再 看 一 会 儿 ; 第 二 次 熄 灯 铃 响 了, 还 是 放 不 下 手 里 的 书, 并 对 自 己 说 : 再 看 五 分 钟 吧, 只 剩 下 一 两 分 钟 的 时 候 才 急 忙 上 床, 常 常 是 床 还 没 弄 好, 灯 就 灭 了, 我 把 眼 睛 睁 得 大 大 的, 却 什 么 也 看 不 见 后 来, 我 决 定 在 熄 灯 之 前 上 床, 躺 着 看 书, 这 样 可 以 看 到 最 后 一 秒 钟 可 是 每 当 熄 灯 铃 响 过 第 二 次 以 后, 心 里 就 紧 张 起 来 了, 因 为 一 刻 钟 的 时 间 会 很 快 过 去 的, 我 却 想 在 这 短 短 的 时 间 里 读 到 某 一 页 某 一 段, 就 不 由 自 主 地 算 计 那 剩 下 的 时 间 大 概 还 有 八 分 钟, 最 多 还 有 五 分 钟, 同 时, 眼 睛 在 很 快 地 看 过 那 一 行 行 的 小 字 只 有 三 行 了, 只 有 两 行 了, 最 后 一 行 了, 可 是 可 是 灯 熄 了, 我 再 也 没 有 办 法 知 道 那 最 后 几 个 字 是 什 么 要 是 白 天 多 看 一 分 钟 的 书 就 好 了! 要 是 白 天 能 多 读 半 个 小 时, 今 晚 就 能 把 这 本 书 读 完 了 要 是 白 天 珍 惜 时 间, 珍 惜 光 亮, 就 像 对 待 熄 灯 前 的 一 分 一 秒 那 样, 我 能 完 成 多 少 我 想 做 的 事 啊 在 白 天, 我 玩 儿, 我 聊 天, 让 时 间 悄 悄 地 过 去, 直 到 最 后 几 分 钟 我 才 追 赶 它, 太 晚 了, 它 已 经 走 远 了 于 是, 我 希 望 第 二 天 能 把 前 一 天 的 损 失 补 回 来, 可 是, 失 去 的 时 间 又 怎 么 能 补 回 来 呢? «中 级 汉 语 听 力» 试 题 三 现 在 都 讲 究 包 装 商 品 要 包 装, 明 星 要 包 装, 普 通 人 要 包 装 而 青 年 工 人 小 周 要 包 装 自 己 是 最 近 的 事 那 天, 他 在 公 共 汽 车 站 等 车, 正 好 妻 子 上 街 从 那 儿 经 过, 妻 子 像 不 认 识 他 似 的, 匆 忙 走 了 过 去, 弄 得 他 上 班 后 心 里 一 天 都 不 舒 服 晚 上 回 家, 他 问 妻 子 原 因, 妻 子 说 : 看 你 打 扮 得 那 个 样 儿, 那 么 多 人, 就 你 穿 着 工 作 服, 难 看 死 了 小 周 很 生 气, 想 不 到 因 为 穿 工 作 服, 连 妻 子 都 看 不 起 他 小 周 心 想 : 现 在 的 人 都 注 重 包 装, 妻 子 对 自 己 的 态 度 就 可 以 说 明 这 个 问 题 于 是, 小 周 发 誓 也 要 包 装 包 装 自 己 他 拿 出 准 备 买 电 脑 的 钱, 花 了 600 多 块, 买 了 一 套 休 闲 装, 又 理 了 理 发, 刻 意 打 扮 了 一 下 第 二 天, 高 高 兴 兴 地 上 班 去 了 írásbeli vizsga / május 24.

9 穿 惯 了 工 作 服 的 小 周, 今 天 突 然 穿 了 一 身 漂 亮 的 休 闲 装, 同 事 们 都 很 奇 怪, 对 他 说 : 小 周, 今 天 有 什 么 事 吗? 现 在 不 是 都 要 讲 究 包 装 吗? 样 式 不 错 呀, 多 少 钱 买 的? 猜 猜 看 小 周 有 点 得 意 地 说 60 元? 80 元? 90 元? 反 正 不 会 超 过 100 元! 小 周 瞪 大 眼 睛 看 着 大 家, 心 里 觉 得 奇 怪 : 怎 么 回 事? 这 么 贵 的 衣 服 穿 在 我 身 上 就 不 值 钱 了? 小 周, 到 底 多 少 钱 呀? 60 元 小 周 不 知 道 为 什 么 自 己 也 给 衣 服 降 了 价 他 觉 得, 既 然 人 家 认 为 自 己 的 衣 服 不 值 钱, 就 是 说 出 来, 人 家 也 不 会 相 信, 弄 不 好 别 人 还 以 为 自 己 吹 牛 呢 周 末, 小 周 穿 着 这 套 衣 服 去 姐 姐 家 一 进 屋, 姐 姐 就 问 : 怎 么, 又 发 了 一 套 工 作 服? 小 周 一 愣, 想 解 释 解 释, 可 是 话 到 嘴 边, 又 咽 了 回 去, 只 说 了 一 声 : 嗯 回 家 后, 小 周 把 600 元 的 休 闲 装 脱 下 来, 又 换 上 了 工 作 服 妻 子 问 : 这 么 好 的 衣 服, 怎 么 不 穿 了? 小 周 懒 懒 地 说 了 句 : 累 就 再 也 不 说 话 了 «汉 语 听 力 教 程» B D C C D A B A B írásbeli vizsga / május 24.

10 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A kínai nyelvben nincsenek szóközök és a szavak számának megállapítása nem egyértelmű, ezért az előírt terjedelmet nem a leírt szavak, hanem a leírt írásjegyek szabják meg. A kínai nyelv sajátossága, hogy egy-egy írásjegy egy-egy morfémát képvisel. Az írásjegyek elsajátítása és leírása hosszú gyakorlást igényel, ezért külön értékeljük az írásjegyek helyes használatát, külalakját. I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 4 Írásjegyek használata 2 Összesen 10 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 340 írásjegyet, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 90 írásjegynél rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi hibák a megértést nem akadályozzák-e. Írásjegyek használata E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó helyesen és olvashatóan használja-e az írásjegyeket. írásbeli vizsga / május 24.

11 Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. Érthetőség; nyelvi megformálás 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi hibák miatt nem érthető és nem követhető. Írásjegyek használata 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó helyesen használja az írásjegyeket, hibátlanul írja le. A szövegben több hibás írásjegy fordul elő. II. feladat az A és B variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról A szöveg az írásjegyek helytelen használata miatt nem érthető. Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség 4 Írásjegyek használata 3 Összesen 20 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja az 565 írásjegyet, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 150 írásjegynél rövidebb. írásbeli vizsga / május 24.

12 Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Írásjegyek használata E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó helyesen használja-e az írásjegyeket. Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4-3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. írásbeli vizsga / május 24.

13 Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a be vezetés és a befejezés. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják vagy csak néhány nyelvi hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani) hiba is előfordul benne. Írásjegyek használata 3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó helyesen használja az írásjegyeket. A szövegben előforduló hibák nem befolyásolják a megértést. A vizsgázó helytelenül írja le az írásjegyeket, vagy a szövegben több hibás írásjegy fordul elő, a hibák kisebb nagyobb mértékben befolyásolják a megértést. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi hibák miatt több helyen nem érthető. A szöveg az írásjegyek helytelen használata miatt nem érthető. írásbeli vizsga / május 24.