Vezető-kiválasztás és Vezetőképzés aktualitása az ÁROP-2.2.17. Új közszolgálati életpálya c. kiemelt projekt eredményei alapján

Hasonló dokumentumok
A személyiség teszttől a bónuszig Oracle HR Summit Budapest Music Center

Közszolgálati egyéni teljesítményértékelés

A környezettan tantárgy intelligencia fejlesztő lehetőségei

Füzesabony Város Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése (ÁROP-1.A.2/A )

Átalakuló HR szervezet, változó Business Partneri szerepek

Vezetőtárs értékelő kérdőív

Felkészülés a mesterpedagógus, kutatópedagógus fokozat elérésére

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pénzügyi-számviteli informatika 2. tanulmányokhoz

Project Management

Minőségbiztosítás a Méliusz Könyvtárban május 9. Dr. Csontosné Skara Ilona skara.ilona@meliusz.hu

TÁMOP-3.4.3/08/ ZSENI-ÁLIS-a zalai tehetségekért EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV ANYANYELVI FEJLESZTÉSI PROGRAM

TÁMOP 3.1.8/ Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban. Tanfelügyelet egységes külső értékelés a köznevelési intézményekben

Festetics Kristóf ÁMK Pókaszepetk Óvoda iskola átmenet segítő mikro-csoport

Beszámoló: a kompetenciamérés eredményének javítását célzó intézkedési tervben foglaltak megvalósításáról. Őcsény, november 20.

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai. DPR intézményi szakmai fórum október 17. Szalai Mónika kari alumni koordinátor (BTK PIKO)

A pedagógus-előmeneteli rendszer informatikai támogató rendszerének fejlesztése Fűrész Edit Budapest, október 27.

A szakképzési rendszer átalakulása a szakképzési fejlesztések mentén

Tel.: (06) ; Fax: (06) SZERVEZETFEJLESZTÉS EREDMÉNYTERMÉKEK ÚTMUTATÓJA

Az MSZ EN ISO 19011:2012 szabvány változásai. Támpontok az auditorok értékeléséhez Előadó: Turi Tibor, az MSZT/MCS 901 szakértője

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

AZ ÖNÉRTÉKELÉS SZEREPE ÉS FOLYAMATA AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSBEN M&S Consulting Kft.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Foglalkozásegészségügyi szakápoló szakképesítés Foglalkozásegészségügyi felmérés modul. 1.

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Prezentáció és íráskészségfejlesztés. tanulmányokhoz

INTELLIGENCIÁK A VEZETÉSBEN

Összefoglaló jelentés a évi belső ellenőrzési terv végrehajtásáról

A KÉPZÉS RENDSZERE ÉS MÓDSZERE

Óravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei. Milyen vagyok én? Én és te. heterogén csoportmunka

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés Csecsemő és gyermek diagnosztika és terápia modul. 1.

Dr. Rainer Wiedemann Varga Zoltán

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Orvosi laboratóriumi technikai asszisztens szakképesítés Mikrobiológiai vizsgálatok modul. 1.

Egy SLA kialakításának gyakorlata fókuszban a nehézségek megoldása. Előadó: Oroszi Norbert. KÜRT Rt. Információ Menedzsment KÜRT Rt.

Közösségfejlesztő Közművelődési szakember II.

Igazgató: Szabó Győzőné

VÁLTOZIK AZ ISO 9001-ES SZABVÁNY. KINEK JÓ EZ?

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Egészségnevelés- egészségfejlesztés modul. 1. vizsgafeladat október 04.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Endoszkópos szakasszisztens szakképesítés Endoszkópos beavatkozás lebonyolítása modul. 1.

Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat. Rákospalotai Kertvárosi Összevont Óvoda ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV 2015/2016.

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN évfolyam

Kis- és középvállalkozási menedzser. Kereskedelmi menedzser

Referenciaintézmények feladatai. Kovács Ibolya Foglalkoztatási és Szociális Hivatal

Autóipari beágyazott rendszerek. Fedélzeti elektromos rendszer

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Nyíregyházi Főiskola. a Közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény 20/A alapján pályázatot hirdet

A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése

Generali Alapkezelő Privát Vagyonkezelés Befektetési szakértelem immáron 20 éve

Vizuális- és környezetkultúra tanári szak mesterképzés A VIZUÁLIS- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA TANÁR SZAK BEMUTATÁSA UTOLJÁRA INDÍTVA

MÁRKAPOZÍCIONÁLÁS TARTALOMMAL. DUDÁS KRISZTINA Marketingigazgató

Munkavédelmi technikus Munkavédelmi technikus

HIEDELMEK A MOTIVÁCIÓRÓL

Anti-korrupciós képzések a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen Türingiai-magyar vegyesbizottság antikorrupciós

Fejlesztı neve: LÉNÁRT ANETT. Tanóra / modul címe: CÉGES REKLÁMBANNER KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL

Megváltozott toborzási technikák - avagy Hogyan találjuk meg a hiányzó láncszemet?

PÉNZÜGYI FOGYASZTÓVÉDELEM A MAGYAR NEMZETI BANK FELÜGYELETÉBEN

Tolna Megyei Földmérők Napja Tolna megyei földmérők helyzete a szakmagyakorlási rendelet szerint Németh András TMMK GGT Szakcsoport elnök

proability projekt Tananyagfejlesztés Toarniczky Andrea, PhD Primecz Henriett PhD Csillag Sára PhD

Magatartási és beilleszkedési zavarokkal Küzdő gyerekek egyéni és csoportos fejlesztése élménypedagógiai foglalkozásokon keresztül

Marketing I. X. előadás. Beszerzési magatartás és ipari marketing. Dr. Bíró-Szigeti Szilvia egyetemi adjunktus BME-MVT

MIT VÁR EL A PSZICHOLÓGUS A JÓ KRESZTŐL? ARANYOS JUDIT közlekedés szakpszichológus

Szervezeti tanulási zóna

Kiphard-féle szenzomotoros és pszichoszociális fejlődési táblázat

A MOTIVÁCIÓKRA ALAPOZOTT ÖNKÉNTES- MENEDZSMENT LEHETŐSÉGEI A VÁLLALATI ÖNKÉNTESSÉGBEN

Söjtöri Közös Önkormányzati Hivatal. a közszolgálati tisztviselőkről szóló évi CXCIX törvény 45. (1) bekezdése alapján.

Főig: /2008. A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár Kitüntetési Szabályzata

Újszerű és hatékony pedagógus-mintaképzések standardok. Cseh Györgyi szakértő

AZ ÚJ SZEMLÉLETŰ FIZIKATANÍTÁS, A FIZIKA A KERETTANTERV AZ OFI KÍSÉRLETI TANKÖNYVEI

DPR Szakmai nap október 17. PTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar

Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet új szervezeti struktúrája és tehetséggondozási feladatvállalásai

Személyesen, hatékonyan, célzottan! március október

A KÖZOP projekt rövid bemutatása

Az AHELO a felsőoktatásban

A Református Gyermekvédelmi Szolgálat - Nevelőszülői Hálózat beindítása

Felsőoktatási és Ipari Együttműködés új lehetőségei

MAGYARY ZOLTÁN KÖZIGAZGATÁS-FEJLESZTÉSI PROGRAM

Mehet!...És működik! Non-szpot televíziós hirdetési megjelenések hatékonysági vizsgálata. Az r-time és a TNS Hoffmann által végzett kutatás

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Klinikai neurofiziológiai szakasszisztens szakképesítés

Drámapedagógia területen pedagógus szakvizsgára felkészítõ szakirányú továbbképzési szak

Ökoturizmus és természetvédelem

Táblagépes alkalmazások a gyógypedagógiai gyakorlatban súlyosan-halmozottan sérült gyermekek körében

Bérjellegű támogatások. Ujhelyi Zita

Mágneses szuszceptibilitás vizsgálata

SZENT GERGELY NÉPFŐISKOLA 2015/16. tanév, II. szemeszter

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Szak: 1.3 Tagozat: Nappali Levelező

Növekedési Hitelprogram

Intézményi kérdőívek elemzése, értékelése

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi információk 2015.

Rehabilitációs team, team munka. Dr. Péley Iván

Növelhető-e a hazai szélerőmű kapacitás energiatárolás alkalmazása esetén?

Tájékoztató az önkéntes nyugdíjpénztárak számára a 2012-től érvényes felügyeleti adatszolgáltatási változásokról

OPTICOM HR KONFERENCIA GYŐR TEHETSÉGMENEDZSMENT. Báthory Németh Andrea Business coach HR Magazin szerkesztő GYŐR április 19.

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Sikeres E-DETAILING KAMPÁNY receptje. GYÓGYKOMM KONFERENCIA Budapest, február 25. BALOGH JUDIT, PharmaPromo Kft.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyszertári asszisztens szakképesítés

Szervezeti formák bemutatása

MOBIL CROWDSENSING ÉS BIG DATA TÁVKÖZLÉSI ÉS MÉDIAINFORMATIKAI TANSZÉK BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM

PONTSZÁMÍTÁSI KÉRELEM felsőfokú végzettség alapján (alap- és osztatlan képzésre jelentkezőknek)

Átírás:

Vezető-kiválasztás és Vezetőképzés aktualitása az ÁROP-2.2.17. Új közszolgálati életpálya c. kiemelt projekt eredményei alapján dr. Sike Veronika r. alezredes Budapest, 2015-12-09 ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 1 1

Projekt háttere Magyary Zoltán Közigazgatás-fejlesztési Program közigazgatás megújításának egyik területe a szervezetrendszer és a személyi állomány közjogi alapokon álló közigazgatási, rendvédelmi és honvédelmi életpályák fejlesztése közös elvek és értékek mentén történjen Kormány Személyzeti Stratégiája cél: a hatékony állami feladatvégrehajtáshoz szükséges humán feltételek megteremtése, hosszú és kiszámítható életpályák biztosítása 1207/2011. (VI. 28.) Kormányhatározat a közszolgálati életpályák összehangolásáról ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 2 2

III/1. sz. projekt tevékenység új belügyi vezetőkiválasztási rendszer kidolgozása Cél: rendészet-specifikus, tudományosan megalapozott, kompetencia alapokon nyugvó, modern, saját jogtulajdonú és jogtiszta, komplex vezető-kiválasztási rendszer létrehozása Elméleti alapja: Belügyi Tudományos Tanács Alkalmazott Pszichológiai Munkacsoportjának két éves kutatása eredménye: 13 belügyi vezetői alapkompetencia Kiindulási feltétel: átjárhatóság biztosítása a közszolgálati életpályák között ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 3 3

2014. október 31-ig végrehajtott feladatok Kidolgozásra került egy komplex vizsgálati módszer, eljárásrend, ahol a 13 vezetői alapkompetenciára vonatkozóan legalább két mérési eredmény, Elektronikus pszichológiai tesztek, Saját szervezeti kultúrába illeszkedő egyéni, páros és csoportos szituációs feladatok, Pszichológiai interjú alapján a kifejlesztett informatikai rendszer megadja az egyén vezetői kompetenciaprofilját. ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 4 4

A vezető-kiválasztási eljárás kidolgozása ELMÉLETI ALAP Egyéni TÉR kompetenciái Egyéni TÉR Szakmai életút kérdőív EGYSÉGES VEZETŐI KOMPETENCIÁK (BTT) MÓDSZERTANI ESZKÖZTÁR 3 strukturált vezetői interjú 10 kompetencia alapú teszt (A,B) Szervezeti specifikumok: BTT 2. kutatás, Neurális modell 1200 AC/DC feladat Összesítő modell A vezető-kiválasztási eljárás kidolgozása során egyedi jellegzetesség volt a gyakorlati tapasztalat és a tudományos kutatómunka együttese. EGYÉN felmérése TÉR adatok Szakmai életút kérdőív 1 strukturált vezetői interjú 10 kompetencia alapú teszt 3 AC/DC feladat Összesítés EREDMÉNY az Utánpótlási és Vezetői Adatbank Az Egyén vezetői kompetencia-profilja A vizsgált vezetői beosztás kompetenciaprofil összefüggésrendszere (neurális m.) Összeillés mértéke (neurális szám, vágószám) ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 5 5

OSZTÁLYVEZETŐ FŐOSZTÁLYVEZETŐ SZERVEZET Munkatársak motiválása, fejlesztése Vezetői funkciók ellátása (erőforrások meghatározása és azok hatékony felhasználása) TÁRSAS KAPCSOLATOK Kommunikációs készség Konfliktuskezelés Érdekérvényesítés EGYÉN Következetesség, kiszámíthatóság Reális önismeret, önfejlesztési igény Személyes példamutatás Kreativitás, innováció Rendszerszemlélet Cél- és feladatorientáció DÖNTÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS Szakmai ismeret, szervezeti tájékozottság KÜLSŐ KÖRNYEZET Vezetői funkciók ellátása (erőforrások megteremtése, felhasználásuk ellenőrzése) A KOMPETENCIÁK KÖREI

Az Egyéni kompetenciák I. ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 7 7

Az Egyéni kompetenciák II. ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 8 8

A Társas kapcsolatokat menedzselő kompetenciák TÁRSAS KAPCSOLATOK KÖZÉPVEZETŐI SZINT FELSŐVEZETŐI SZINT Kommunikációs készség Konfliktuskezelés, érdekérvényesítés Rugalmas alkalmazkodóképesség - Kommunikációja nyílt, őszinte, hiteles, kétirányú. - Szóban és írásban világosan, egyértelműen, érthetően fogalmaz. - Képes a különböző helyzetekben adekvátan kommunikálni. - A konfliktushelyzeteket felismeri az azokból adódó feszültségeket kezeli, hatékony megoldásukra törekszik. - A szervezeti egysége érdekekeit hatékonyan, a másik fél érdekeit is figyelembe véve képviseli és érvényesíti. - Munkája során együttműködésre, partnerségre törekszik. - A munkavégzés során felmerülő külső és belső problémák egyidejű kezelésére képes. - A változó helyzeteket felismeri és azokhoz rugalmasan alkalmazkodik. - A stresszt hatékonyan kezeli. - Strukturált, a szervezeti érdekeknek megfelelően felépített, lényegre törő, a másik fél érdekeit is figyelembe vevő kommunikációt folytat minden szinten, szervezeten kívül és a szervezeten belül is. - A szervezetet érintő belső és külső (társ szervek, civil intézmények stb. irányába) konfliktushelyzeteket felismeri, az azokból adódó feszültségeket kezeli, hatékony megoldásukat menedzseli. - Az általa irányított szervezet, vagy szervezeti egység érdekekeit befelé is kifelé hatékonyan, a másik fél érdekeit is figyelembe véve képviseli és érvényesíti. - Külső, a szervezeti működés irányába ható negatív nyomást csökkenti és pozitív átkeretezésre képes. ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 9 9

A Vezetői kompetenciák ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 10 10

Az Alkompetenciák rendszere 1. Következetesség, kiszámíthatóság: a) Szabálytudat, fegyelmezettség b) Elvárások támasztása, következetesség 2. Szakmai ismeretek: a) Szakmai elméleti ismeretek b) Szakmai ismerete összefüggések, folyamatok c) Testületismeret (hely és személyismeret) 3. Vezetői funkciók ellátása: a) Tervezés, szervezés b) Irányítás, koordinálás, ellenőrzés 4. Reális önismeret, önfejlesztési igény: a) Reális önismeret b) Önfejlesztési igény 5. Személyes példamutatás: a) Hitelesség b) Szervezet iránti elkötelezettség (lojalitás) c) Minőségre törekvés, igényesség 6. Rugalmas alkalmazkodóképesség: a) Változó helyzethez való alkalmazkodás b) Pszichés terhelhetőség, hatékony stresszkezelés 7. Döntési képesség, felelősségvállalás: a) Döntés előkészítés b) Döntéshozás c) Felelősségvállalás 8. Munkatársak motiválása, fejlesztése: a) Személyre szabott motiválás és fejlesztés b) Mások megismerése és megértése c) Hatékony együttműködés megteremtése 9. Konfliktuskezelés, érdekérvényesítés: a) Tudatos, adekvát konfliktuskezelés b) Érdekképviselet és érvényesítés 10. Cél- és feladatorientáltság: a) Célok meghatározása b) Feladatok személyhez kötése 8. Kommunikációs készég: a) Verbális kommunikáció b) Nonverbális kommunikáció 9. Kreativitás, innováció: a) Kreativitás, innováció b) Nyitottság, ösztönzés 10. Rendszerszemlélet, lényeglátás: a) Elemző gondolkodás, lényeglátás b) Rendszergondolkodás c) Stratégiai gondolkodás ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 11 11

A vezetői kompetenciák és a TÉR ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 12 12

A vezetői kompetenciák és a TÉR ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 13 13

A vezető-kiválasztási eljárás menetrendje 0. Nap 1. Nap 2. Nap 3. Nap 8:00-10:00 10:00-12:00 KVKteszt csoportos felvétele Páros AC feladatok felvétele Egyéni AC feladatok felvétele Félig strukturált interjúk felvétele Ebéd 13:00-15:00 Ebéd A résztvevők érkezése, fogadása és tájékoztatása KVKteszt felvételének igény szerinti folytatása Ebéd Csoportos AC feladatok felvétele Ebéd Visszajelzések ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 14 14

Hogyan keletkezik a kompetenciaprofil? 13 kompetenciát felölelő kompetenciaprofil ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 15 15

Egyéni Eredménylap ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 16 16

2014. október 31-ig végrehajtott feladatok II. 8 neurális modell (elvárt kompetenciaprofil-összefüggések) meghatározása a rendvédelmi szervek kijelölt vezetőinek közreműködésével, ezáltal lehetővé vált az egyén profiljának összevetése az elvárt profillal és az illeszkedés meghatározás 76/2014. (XII.28.) BM rendelet új vezető-kinevezési eljárás bevezetése ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 17 17

Standard Nine Értékelési Rendszer 8 neurális modell: 4 vizsgált szervezet (ORFK, OKF, BVOP, PNSZ) 2 vezetői beosztás (OV, FőOV) 1 Nagyon gyenge 2 Gyenge 3 Lényegesen átlag alatti 4 Kicsivel átlag alatti 5 Átlagos 6 Kicsivel átlag feletti 7 Lényegesen átlag felettit 8 Nagyon jó 9 Kiváló ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 18 18

2015. november 30-ig végrehajtott feladatok 1. A vezetőképzés átalakítása: 13 vezetői alapkompetencia célirányos fejlesztése Blended learning módszertanának alkalmazása 2. Coach- és trénerképzés 3. AC feladatok monitoringja 4. Két tanulmány: A vezető-kiválasztási eljárásnak a közszolgálat terén való hatékonyabb alkalmazása érdekében szükséges továbbfejlesztés Az erkölcsi értékrend és a személyiség közötti kapcsolat vizsgálati szempontjai ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 19 19

Vezetőképzés átalakításának célja/eredménye Egyénre szabott, célirányos fejlesztés Hatékonyabb képzési metodika (modern, figyelemfelkeltő, alkalmazva tanulás elvén nyugvó) A képzés végén a fejlődés/fejlesztés hatékonyságának mérése (szituációs feladatok alapján az informatikai rendszer által) ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 20 20

A képzés átalakításának szükségessége Fiatal vezetők új igények Nincs vezetői tapasztalatuk Több ismeretre van szükség Az elmélet átadásában is gyakorlatibb megközelítés szükséges Az e-tanulás beépítése generációs elvárás is ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 21 21

E-tananyag előnyei hagyományos tankönyvvel szemben Interaktív Cselekvésre késztet Módszertanilag változatos Egy adott információ több formában (szöveg, hang, ábra, feladat) is elérhető Alkalmas a tudás önellenőrzésére Megfelel az Y és Z generáció igényeinek ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 22 22

Az e-tananyag és a jelenléti tréning kapcsolata Az elmélet áttekintésére szolgál Önálló tanulást feltételez A már elsajátított ismeretek begyakorlását segíti Komplex kompetenciafejlesztést önmagában nem tesz lehetővé Gyakorlati helyzetek feldolgozása történik Csoportos tanulási forma A résztvevők személyes visszacsatolásokat kapnak A kompetenciák több összetevőjét (pl.: készségek, motiváció, ismeretek) fejleszti Összességében az e-tananyag jó kiegészíti DE nem helyettesíti a jelenléti tréninget! ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 23 23

Az e-tananyag módszertani összetevői 5 10 5 20 30 30 szöveges feladat hanggal animált ábra külső linkek animált bemutatók saját animációs film ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 24 24

Az alkalmassági vizsgálatok rendszere ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 25 25

Köszönöm a figyelmet! dr. Sike Veronika r. alezredes vezetőképzési igazgató Közszolgálati Személyzetfejlesztési Főigazgatóság sike.veronika@bmkszf.hu ÁROP-2.2.17 Új közszolgálati életpálya 26 26