Tanulás tanítása programmodul
Célkitűzések: 1. A tanulás tanítása: a diákok az iskolában, szervezett keretek között kapjanak segítséget tanulási problémáik megoldásában. 2. Képességek fejlesztése: a megismerési folyamatokhoz szükséges képességek fejlesztése fontos a tanulás eredményessége miatt. 3. A tanuláshoz való viszony formálása: a tanulás örömének, szabadságának visszaadása. 4. Személyiségépítés: nem csak a rendszeresség, a kitartás, az alaposság, az önállóság, a szorgalom stb. fejlesztése, hanem olyan tanítási légkör megteremtésére is ahol a személyiség harmonikusan fejlődhet. 5. Tanulási szokások kialakítása: egy sajátnak érzett hatékony szokásrendszer felépítése.
Tananyag 5-8. évfolyamokon: 1. Mire való az iskola? 2. A tanulás belső feltételei 3. Koncentráció 4. Beszédművelés 5. Kifejező olvasás 6. Dinamikus olvasás 7. Olvasásfejlesztés számítógéppel 8. Az emlékezet fejlesztése 9. Gondolkodás kultúrája 10. Az önművelés lehetőségei
Tananyag 5. és 6. évfolyamon 1. Mire való az iskola? 1. (4-4 óra 5. osztályban) 2. Koncentráció 1. (3-3 óra 5. és 3-3 óra 6. osztályban) 3. Beszédművelés 1. (4-4 óra 5. osztályban és 3-4 óra 6. osztályban) 4. Kifejező olvasás 1. (3-3 óra 5. osztályban) 2. (3-4 óra 6. osztályban a gyengébben olvasók számára) 5. Dinamikus olvasás 1. (3-4 óra 6. osztályban a jól olvasóknak) 6. Önművelés 1. (3-3 óra 6. osztályban)
Mire való az iskola? órák 5.o. I. félév 1. Memoriter. Játékos gyakorlatok, versek. 2. Mire való az iskola? Beszélgetés, vita. 3. A tanuláshoz szükséges belső állapot. 4. A tanulást segítő külső körülmények. II. félév 1. Levél az iskoláról. 2. Vita az iskoláról. Hogyan érzem magam? 3. A tanulást segítő belső körülmények (egyéni tapasztalat). 4. Jó tanulási szokások. Tanulást segítő módszerek. Összegzés.
1. Mire való az iskola? 5. és 7. évfolyamon. Követelmények: Tudniuk kell két memoritert hibátlanul elmondani. Tudniuk kell beszélni a pihentség, a rend, a munkahely, a megvilágítás és a csönd szerepéről a tanulásban. Írásban meg kell fogalmazniuk azokat a jó szokásokat, melyeket célul tűztek ki maguk elé. Fel kell sorolniuk a tanulási szokásokra vonatkozó 12 jó tanácsot. Füzetüket rendesen kell vezetniük.
Mire való az iskola? Tevékenységek: szövegalkotás írásban prózai szöveg megtanulása felolvasás páros megbeszélés javaslatok megfogalmazása kérdőív kitöltése, értékelése lényegkiemelés szövegreprodukció szövegmagyarázat törekvések megfogalmazása vita lazító testgyakorlatok relaxáció
Mire való az iskola? Feladatok, gyakorlatok: Memoriterek megtanulása. Levél írása egy távoli ismerősnek az iskoláról. Vita az iskola szükségességéről, céljáról. Önvizsgálat kérdőív segítségével. Szöveg olvasása a tanuláshoz szükséges belső feltételekről (fáradtság, eltökéltség, akarat, kitartás). Gyakorlat (saját íróasztal berendezése). Tanácsok rögzítése írásban és rajzban. Elmélkedés. Lazítás.
Példa feladat: Vita az iskoláról a szülők, a diákok és tanárok között. 1. Csoportalkotás: háziállatok, vadállatok és növények képeivel. Mindenki hátára kerül egy kép, amelyről ő nem tudja, hogy mit ábrázol, de a többiek megnézhetik. Mindenki 2 kérdést tehet fel a csoport összes többi tagjának a hátán viselt képről és ebből kell kitalálnia, hogy ő ki. Ha ez sikerül akkor a képet leveszi és a kezében tartva megkeresi a társait azok között, akik szintén levették már a képet. 2. Feladat: a feladatkártyákon leírtak megvitatása és rögzítése papíron. 3. Az egyes csoportok vitája.
Koncentráció órák 5.o. I. félév 1. Önértékelés, memoriterek. Játékos feladatok, gyakorlatok. 2. Figyelj csak! Figyelemfejlesztő gyakorlatok. 3. Nézz és láss! Megfigyelési gyakorlatok, játékok. II. félév 1. Ábrándozás a tanulás megrontója. Esetmegbeszélések. 2. Aktívan! Tréning. Koncentrációs gyakorlatok. 3. Jó tanácsok. Tanulást segítő módszerek.
Koncentráció órák 6.o. I. félév 1. Önértékelés. Memoriterek. Játékos feladatok. 2. Figyelj csak! Figyelemfejlesztő játékok, gyakorlatok. 3. Nézz és láss! Megfigyelési, koncentrációs gyakorlatok. II. félév 1. Ábrándozás a tanulás megrontója. Esetmegbeszélés. 2. Koncentrációs gyakorlatok. Tréning. Rejtvények. 3. Jó tanácsok. Összegzés, rögzítés.
Koncentráció 5 6. osztályokban. Követelmények: Tudniuk kell egy memoritert. Beszélniük kell a pontos megfigyelésről, a passzivitás és az aktivitás szerepéről. Tudja, hogy mi a címmeditáció és alkalmazza. Próbáljon javítani koncentrációján. Tudja a koncentrálással kapcsolatos jó tanácsokat.
Koncentráció Tevékenységek: tesztlapok kitöltése szövegalkotás írásban prózai szöveg megtanulása figyelmi feladatok elvégzése szövegolvasás lényegkiemelés szövegből címmeditáció írásban koncentrációs gyakorlatok végzése szövegreprodukció, szövegmagyarázat lazító testgyakorlatok
Koncentráció Feladatok, gyakorlatok: Önértékelés tesztlapon. Memoriter megtanulása. Jelkeresés feladatlapon. Szókeresés feladatlapon. Hibakeresés feladatlapon. Jelritmus feladatok végzése. Térbeli orientációs feladatok. Lazító testmozgás végzése.
Példa feladat Koncentrációs feladatok végzése gyakorlatban és írásban 1. Zoomolás: Magasság szerint álljatok sorba, majd a melletted állóval alkoss párt! A párodtól állj 2-3 m-re és jól figyeld meg az arcát! Lassan közelítsetek egymás felé, de továbbra is figyeljétek a másikat! Most írjátok le milyennek láttátok társatok arcát! Beszéljétek meg a leírtakat! 2. Tesztlap megírása. Közben olvasmány hallgatása, majd felidézése kérdések alapján. 3. Koncentrációs feladatlapok megoldása. 4. Térbeli orientációs feladatok megoldása.
Beszédművelés órák 5.o. I. félév 1. Memoriterek. Hatalmas fegyver a szó. Beszélgetés a beszédről. 2. Tiszta beszéd. Artikulációs gyakorlatok. II. félév 1. A szókincs. Idegen szavak a beszédben. 2. Szókincsfejlesztés. 3. Felelet. Lámpaláz. 4. Tanulást segítő módszerek. 3. Légzéstechnika, hangképzés.
Beszédművelés órák 6.o. I. félév 1. Önértékelés, memoriterek. 2. Tiszta beszéd. Önvizsgálat: beszédhibák. 3. Légzéstechnika, hangképzés. 4. Beszédtechnikai gyakorlatok. II. félév 1. Idegenszavak a beszédben. Szókincsfejlesztő gyakorlatok. 2. Felelet, témaismertetés. 3. Szituációs játékok. 4. Tanulást segítő módszerek. Rögzítés.
Beszédművelés 5 6 7. évfolyamokon. Követelmények: Legalább egy memoriter hibátlan elmondása. Tudniuk kell beszélni a beszédfejlesztés és a szellemi munka kapcsolatáról, a szókincsfejlesztés lehetőségeiről. Tisztában kell lenniük alapvető beszédtechnikai követelményekkel. Helyes kivitelezéssel be kell tudniuk mutatni a tanult gyakorlatokat. Meg kell tudniuk nevezni a főbb légzéstechnikai, hangképzési és kiejtési hibákat. Ismerniük kell a megbeszélt idegenszavak jelentését.
Beszédművelés Tevékenységek: tesztlapok kitöltése szövegalkotás írásban prózai szöveg megtanulása címmeditáció írásban szövegolvasás lényegkiemelés szövegreprodukció szövegmagyarázat beszédtechnikai gyakorlatok szókincsfejlesztő gyakorlatok vita lazító testgyakorlatok
Beszédművelés Feladatok, gyakorlatok: Önértékelés írásban. Memoriterek tanulása. Alaplevegő gyakorlása közösen és egyedül. Artikulációs gyakorlatok közösen és párban. Szómagyarázat feladatlap kitöltése. Szógyűjtés a füzetbe. Szóképzés. Szóalkotás megadott szavakból. Szinonimakeresés. Betűpótlás. Szólás értelmezés. Szófordítás.
Példa feladat Szókincsfejlesztés 1. Egyéni munka. 2. Feladat: A kapott feladatlap megoldása. 3. Értékelés: közös megbeszélés.
Kifejező olvasás órák 5.o. I. félév 1. Memoriter. Önértékelés. Tréningezzünk! 2. Olvasás és beszéd. Összefüggés vizsgálata. 3. Készülj a felolvasásra! Gyakorlatok. II. félév 1. A blattoló olvasás. Gyakorlatok. 2. Saját szövegeink felolvasása. 3. Hogyan válhat a felolvasás élőbeszéddé? Mesemondás.
Kifejező olvasás órák 6.o. I. félév 1. Memoriterek. Önértékelés. 2. Olvasás és beszéd. 3. Készülj a felolvasásra. II. félév 1. A blattoló olvasás. 2. Gyakorlatok. 3. Saját szöveg felolvasása. Hogyan válhat a felolvasás élőbeszéddé? 4. Mesemondás.
Kifejező olvasás 5-6. évfolyamon. Követelmények: Hibátlanul tudniuk kell Weöres Sándor Robogó szekerek című versét. Tudniuk kell beszélni a felolvasásnál felmerülő szempontokról. El kell tudniuk mondani a felolvasásra való felkészülés algoritmusát. Tudniuk kell alkalmazni a tanultakat.
Kifejező olvasás Tevékenységek: tesztlapok kitöltése verstanulás címmeditáció szövegolvasás lényegkiemelés szövegmagyarázat felolvasás blattoló olvasás saját szövegek felolvasása meseolvasás meditáció
Kifejező olvasás Feladatok, gyakorlatok: Önértékelés. Memoriterek megtanulása. Szókeresés feladatlapon. Szómagyarázat feladatlapon. Saját szöveg (Olvasási szokásaim) felolvasása. Mese kiválasztása és felolvasása. Blattoló olvasás gyakorlása.
Dinamikus olvasás I. félév 1. Memoriterek. Önértékelés. Tréning. 2. Olvasási teszt. 3. Önvizsgálat. Olvasási szokásaim. II. félév 1. A néma olvasás fejlesztése. 2. A perifériás látás fejlesztése. 3. A fixáló szélesség növelése. 4. A ritmikus szemmozgás.
Dinamikus olvasás 6. évfolyamon. Követelmények: Tudniuk kell a kijelölt prózai memoritert. Tisztában kell lenniük az olvasás fogalmával, ismerniük kell annak céltól függő formáit. Tudniuk kell az olvasás, tanulásban és művelődésben betöltött szerepéről beszélni. Tudniuk kell a dinamikus olvasás szabályait. Törekedniük kell olvasási szokásaik tudatos alakítására.
Dinamikus olvasás Tevékenységek: szövegtanulás koncentrációs gyakorlatok felolvasás blattoló olvasás szövegfeldolgozás önellenőrzés olvasástechnikai gyakorlatok
Dinamikus olvasás Feladatok, gyakorlatok: Önértékelés tesztlappal. Memoriterek megtanulása. Szókeresés feladatlapon. Szómagyarázat feladatlapon. Szinonimakeresés. Blattoló olvasás (Olvasási készség, olvasói típusok). A perifériás látás fejlesztése nyomtatott feladatlapon. Ritmikus szemmozgás gyakorlása szövegeken. Meditáció.
Példa feladat Szókincsfejlesztő gyakorlatok 1. Egyéni munka. 2. Feladat: a kapott feladatlapok kitöltése. 3. Értékelés: párosan, majd csoportos megbeszélés.
Önművelés I. félév 1. Játékok gyakorlatok. Tréning. 2. Könyv és könyvtár. Könyvtárhasználati feladatok megoldása. 3. Az írott sajtó. Könyvtári gyakorlatok. II. félév 1. Az információk zuhataga. Önálló gyűjtés. 2. Önálló felkészülés alapján beszámoló készítése. 3. Ujjgyakorlatok. Tanulást segítő módszerek. Rögzítés.
Önművelés 6. évfolyamon. Követelmények: Tudnia kell a két memoritert. Tudnia kell beszélni az információ, a kultúra és az ember viszonyáról. Tudnia kell egy könyv legfontosabb adatait. Ismerje és alkalmazza a könyv- és könyvtárhasználattal kapcsolatos fogalmakat. Beszéljen a média ésszerű használatáról és buktatóiról.
Önművelés Tevékenységek: emlékezetfejlesztés címmeditáció dinamikus olvasás könyvek skimmingje kulcsszó keresése csoportos feladatmegoldás önművelési gyakorlatok kivonat-készítés autogén tréning
Önművelés Feladatok, gyakorlatok: Emlékezetpróba füzetben. Memoriterek megtanulása. Szólásmagyarázat feladatlapon. Figyelemfejlesztő gyakorlatok. Egy könyv leírása (skimmingje). Szótárak, lexikonok használata. Egy választott témához bibliográfia készítése. Folyóiratok, napilapok megismerése. Elektronikus média használata.
Köszönjük a figyelmet!