A Napra Forgó Munkacsapat Modell. A foglalkoztatási rehabilitáció közösségalapú, piacorientált megoldása



Hasonló dokumentumok
GYAKORLATI OKTATÓ. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni:

INTÉZMÉNYI JÓ GYAKORLATOK, INNOVÁCIÓK

GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés

1. Gyerekesély Bizottság kistérségi. 2. Gyerekesély Iroda Kistérségi. 3. Szükségletfelmérés Kistérségi. 4. Kötelezı képzések Kistérségi

webmanko.hu videó alapú távoktatási és tesztrendszer

1. számú melléklet KÉPZÉSI PROGRAM (2010) Divat- és Stílustervező szakképesítés

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalomjegyzék

EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA HŰTŐ-, KLÍMA- ÉS HŐSZIVATTYÚBERENDEZÉS-SZERELŐ MESTERKÉPZÉSI PROGRAM

KÖLTSÉGVETÉSI SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: szeptember 1.

4. évfolyam, 8. évfolyam, 12. évfolyam, minimumszint. minimumszint. minimumszint. KER-szintben nem megadható. Első idegen nyelv. Második idegen nyelv

Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Ha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.II mellékletet Az ajánlatokat a következő címre kell benyújtani:

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) HAJÓS SZAKMUNKÁS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

ÉletFa Rehabilitációs Intézetről 2120 Dunakeszi, Fóti út Intézményünk

PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás elterjesztése, módszertani megújulás a Főváros oktatási intézményeiben

Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Pedagógiai Programja március

A Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Herendi Általános Iskola és AMI keretében

A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK

Pedagógiai Program 2015

Ha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.II mellékletet Az ajánlatokat a következő címre kell benyújtani:

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

FELHÍVÁS. hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvalósítására. A felhívás címe: Tanoda programok támogatása

SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Építési beruházás A Közbeszerzések Tanácsa (Szerkesztıbizottsága) tölti ki

Az Erasmus+ KA1 és KA2 projektek megvalósítására vonatkozó KLIK előírások. Budapest, Maár Péter

A SZÉCHENYI ZSIGMOND MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

II. fejezet. Hajléktalanok Átmeneti Otthonának működtetése

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA KŐFARAGÓ, MŰKÖVES ÉS ÉPÜLETSZOBRÁSZ MESTERKÉPZÉSI PROGRAM

AI SZAKSZOLGÁLATA PALLAVICINI SÁNDOR ISKOLA 6762 Sándorfalva, Alkotmány krt Tel.: (62) Fax: (62)

Dévaványa Város Közfoglalkoztatási terve

A középfokú szakképzésben tanulók átmenete a munka világába; a munkahelyi elvárásokra és kiválasztási folyamatra való felkészítés vizsgálata

TÁMOP / számú projektben oktatási és képzési szolgáltatások megvalósítása II. számú szerződés módosítás (Szolnoki Tankerület)

EGYSZERŰ ELJÁRÁS AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁSA A

ADÓSSÁGKEZELÉSI TANÁCSADÓ KÉPZÉS OKTATÁSI PROGRAMJA

AZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

I R Á N Y E LV E K Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Drámajáték

Első Kötet Közszolgálat 3.2 K ÖZSZOLGÁLAT

Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata

JANKOVICH MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA

A Kollektív Szerződés hatálya Nem terjed ki a Kollektív Szerződés hatálya az Mt (1) (2) bekezdései szerinti vezető állású munkavállalóra.

Kézikönyv. Támogatott foglalkoztatás Romániában

GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGPOLITIKA. JÓ képzettséget és JÓ munkát minden gyermeknek, mire felnő!

Küldetésnyilatkozat. / Szent - Györgyi Albert /

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

xha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.III mellékletet

A MAGYAR FELSŐOKTATÁS SZABÁLYOZÁSÁNAK STRATÉGIAI MEGALAPOZÁSA

Pénzügyi tervezési segédlet a TÁMOP pályázati kiírásokhoz

TÁMOP A3-12/

RÉSZLETES FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ. az Elektronikus közigazgatás operatív program keretében megvalósuló

AZ 50 ÉV FELETTI ÁLLÁSKERESŐK ELHELYEZKEDÉSÉT SEGÍTŐ TÁMOGATÁSI RENDSZER MAGYARORSZÁGON, BARANYA MEGYÉBEN

MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul

Miért az EFEB Üzleti Szakképző Iskola GYAKORLÓ ÁPOLÓ szakképzése a legjobb választás?

Ajánlattevőnek és közbeszerzés értékének 10 %-át meghaladó mértékben igénybe venni kívánt alvállalkozónak az 1.) és 2.) pontban foglalt alkalmassági

Ha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.II mellékletet Az ajánlatokat a következő címre kell benyújtani:

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Intézmények Gazdasági Szolgálata SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

TÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

Pécsi Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Pedagógiai Program

2013/35. SZÁM TARTALOM. 45/2013. (XII. 12. MÁV-START Ért. 35.) sz. vezérigazgatói utasítás a MÁV-START Zrt. Oktatási Utasításáról...

INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA összefoglaló értékelés

1. A képzési támogatás alanyai

NEVELÉSI PROGRAM 2013

2) A közbeszerzési eljárás fajtája (tárgyalásos és gyorsított eljárás esetén annak indokolása)

Megvalósítási Szerződés /TERVEZET/

A FİVÁROSI VÍZMŐVEK ZRT. SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Vasmegyer Község Önkormányzata Képviselı-testületének 8/2006. (VII.26.) rendelete. Az egyes szociális ellátások helyi szabályairól 1

Pedagógiai Program Helyi tanterv

3. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez AZ EGYSZERŰ ELJÁRÁS AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁSA

A SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ) CÉLJA, JOGI ALAPJA és HATÁLYA

a(z) PINCÉR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A

6. MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZER-IPARI GÉPÉSZMÉRNÖK FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Vásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola

ELSZÁMOLHATÓ KÖLTSÉGEK ÚTMUTATÓJA

A BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

2009. Perfekt Képzési Terv FAT: 0036 FNYSZ: Képzési Terv oldal

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a. Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. Tudományos eredmények elismerése és disszeminációja támogatására

FT Nyilatkozat a Felelős Társaságirányítási Ajánlásokban foglaltaknak való megfelelésről

A Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola. Pedagógiai Programja. OM azonosító:

Nyugat- magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar. Doktori (PhD) értekezés tézisei


A Mezőgazdasági és Vidékfejlesztési Hivatal 2/2015. (I.12.) számú KÖZLEMÉNYE

Beszámoló a családsegítő szolgálat 2014 évi munkájáról

III.A Az 1-4. évfolyam részletes helyi tanterve

EGYSZERŰ ELJÁRÁS AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁSA A

1.sz. Melléklet. Munkaköri leírás-minták

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék

BESZÁMOLÓ ( )

Szervezeti és Működési Szabályzata

Többsincs Óvoda és Bölcsőde

Fejér György Városi Könyvtár (8360 Keszthely, Zeppelin tér 3.) A tréning lezárása: november 16.

AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...9

Átírás:

A Napra Forgó Munkacsapat Modell A foglalkoztatási rehabilitáció közösségalapú, piacorientált megoldása

A Napra Forgó Munkacsapat Modell A foglalkoztatási rehabilitáció közösségalapú, piacorientált megoldása A Napra Forgó felnőttképzési tevékenységeivel a munkaerő-piacon hátrányos helyzetű emberek munkavállalási esélyeit kívánja javítani. Több mint tíz éve dolgozunk ezen a területen és azt tapasztaltuk, hogy az 50 év feletti, többszörösen hátrányos helyzetű (tartós munkanélküliség, alacsony vagy elavult képzettség, megváltozott munkaképesség ) álláskeresőink igen nehezen alkalmazkodnak az oktatás klasszikus (tantermi, elméleti képzésen alapuló, didaktikus) módszereihez. Ismeretszerzésüket és előrehaladásukat jelentős mértékben akadályozzák meggyengült tanulási képességeik, csökkent figyelmük és helyzetükkel, állapotukkal összefüggő számos más tényező. Ezek a tapasztalatok arra ösztönöztek bennünket, hogy új, és a célcsoportunk mentális, pszicho-szociális állapotához jobban alkalmazkodó ismeretátadási megoldásokat keressünk. A túlnyomórészt elméleti (tantermi, tréning, stb.) képzés helyett a közvetlen tapasztalatszerzés módszere bizonyult a legsikeresebbnek! Cégünk szakmai tapasztalatokon alapuló, újszerű, innovatív, az integrált foglalkoztatási rehabilitációt támogató megoldásokat vezetett be és kidolgozta a Munkacsapat Modell -t. A Munkacsapat munkaszocializációs módszer lényege, hogy on the job keretek között, valós munkaszituációban, valós munkafeladatban, valós teljesítményelvárások mellett, a közvetlen tapasztalatszerzés módszerével vezetjük végig ügyfelünket a munkaszocializáció folyamatán. A munkacsapatban nemcsak ügyfelünk kerül valós munkaszituációba, hanem, a munkacsapatnak megbízást adó vállalatok, intézmények is hiteles módon, munka közben ismerhetik meg ügyfeleinket, mint a munkacsapatok tagjait. A Munkacsapat Modell eredeti, innovatív megoldást kínáló közösségi alapú, a nyílt munkaerő-piaci integrációt segítő integrált rehabilitációs és foglalkoztatási modell, mely a hátrányos helyzetű emberek speciális igényeire új megközelítésként válaszol. A foglalkozási rehabilitáció révén az álláskereső ember elsőként a közösségbe kerül vissza, majd a közösségen keresztül jut vissza a munkaerő-piacra. Munkaszocializáció és fejlesztés A munkacsapat sajátos elvárásaival, gyakorlati tevékenységével, működési módjával alkalmas lehet azoknak az alapvető készségeknek, képességeknek, ismereteknek, gyakorlatoknak a fejlesztésére, illetve felfrissítésére, amelyekre általában minden munkahelyen szükség van. Alapvető kompetenciák kialakítását, erősítését segíti elő a munkacsapatban dolgozó emberek tekintetében: Kapcsolat építés, kapcsolat erősítés Időgazdálkodás Pontosság

Rendszeresség Szabálykövetés Tolerancia Együttműködés Felelősségvállalás. Az integrált foglalkoztatás által a munkacsapat modell bebizonyítja, hogy a hátrányos helyzetű, egészségkárosodott illetve fogyatékos emberek képesek értékteremtő munkát végezni, és hatást gyakorol a piacgazdaság szereplőire, és egyben a társadalomra is, annak véleményére és hozzáállására. A munkacsapat modell főbb értékei: Integráció Komplexitás Beilleszthetőség Hitelesség Megismételhetőség Munkacsapat Modell a gyakorlatban Munkacsapat Modell a csoportos munkavégzésnek olyan módszere, mely tapasztalt csoportvezető felügyelete mellett, foglalkoztat egyszerre több munkavállalót nyílt munkaerőpiaci viszonyok között, a Megrendelő telephelyén. Az adott munkacsapat mindig egy konkrét feladatkör elvégzésére áll föl, választódik ki, és a teljesítendő feladat volumenének megfelelően bővíthető, vagy csökkenthető. A munkavállalók számára a munkacsapatban való munkavégzés egy fejlesztő, rehabilitáló folyamat is, melynek során hatékonyságuk és önbizalmuk is erősödik. A Megrendelő számára költséghatékony, tervezhető, megbízható megoldást jelent az átadható feladatok elvégzésére, outsourcing keretében.

A munkacsapatok tagjai együtt végeznek szolgáltatási tevékenységeket (például csomagolást, takarítást, felügyeletet, adatrögzítést) piaci cégeknél, szerződéssel, térítés ellenében. Átlag munkavállalók között dolgoznak, de rehabilitációjukat elősegítő közösségi és munkaköri csoportnormák szerint. Munka közben folyamatosan szembesülnek a valós munka-elvárásokkal, sokrétű, érdemi kommunikációra, együttműködésre motiváltak. Eredmény: kiválasztás, felvétel, integráció - a Megrendelő kezdeményezésére Jelentőségét veszíti a megváltozott munkaképesség fogalom, a tapasztalati úton kiválasztott személy 100%-os munkatárs lesz, mert általa kipróbált, neki megfelelő munkakört tölthet be. A Munkacsapat alkalmazásának látens eredményei Saját munkatársak teljesítménye fokozódik (belső versenyhelyzet ) Megrendelő szervezeti kultúrája pozitív irányban változik, a munkavállalók esélyegyenlősége, érzékenyítése valósul meg. Megrendelőnek ingyen toborzás - helyben. A Megrendelő a kipróbált, megismert munkavállalót, munkacsapat-tagot kikérheti a Napra Forgótól és állományba veheti (integráció). A munkacsapat kompenzál, kiegyenlíti az egyéni hiányosságokat, gyengeségeket Az önsegítő csoport működési elve szerinti tapasztalatokkal fejleszti tagjait. A munkacsapat a feladat- és a munkatárs iránti felelősségre nevel. A megrendelő felé egységesen jó (csapat-szintű) átlagteljesítményt nyújt, ezzel annak anyagi kockázatát csökkenti. A csapattagok némileg eltérő munkatapasztalatai és képességei miatt, egyes feladatokat a csoporton belüli legmegfelelőbb emberek végezhetik el. Így a munkacsapat egésze több és jobb képességgel rendelkezik, mint egy önálló munkavállaló. Gazdaságilag árbevételt termel, a foglalkozási rehabilitációs rendszert hatékonnyá teszi. Középpontjában az ember és értékelt teljesítménye áll.

Munkacsapat Modell képzési program Célja: olyan vezetők képzése, akik képesek a NaF által kidolgozott módon munkacsapatot (MCS) működtetni Célcsoportja: felső- vagy középvezetők, munkaszervezők, akik cégüknél alkalmazni szeretnék a MCS modellt, mint foglalkozási rehabilitációs megoldást. Tartama: 100 óra, 8 összesen modul (M) elmélet: 40 óra gyakorlat: 60 óra Módszerei és formái: kiscsoportos témafeldolgozás előadás, plenáris interaktív munka szituációs helyzetgyakorlatok terepgyakorlat kiscsoportos tréning-gyakorlat A Munkacsapat Oktatási Program témakörei, céljai 1. Probléma feltárási szint: M1. Összefüggések a munkaerőpiac, a társadalmi előítéletek, és a foglalkoztatási rehabilitáció gyakorlata között. 2. Alapozási szint: M2. NaF Vállalati értékrendszer + azzal koherens rehabilitációs forma megismerése M3. Munkaerő igény, kínálat felmérése munkaerő-közvetítés megszervezése 3. Építkezési szint: M4. A feladat csoport-specifikus algoritmizálása - Munkacsapat felállítása 4. Szervezési szint: M5. A kiscsoport belső konfliktusainak hatékony kezelése M6. A Munkacsapat érdekképviselete M7. Vezetői kompetenciák fejlesztése saját terv alapján

5. Működtetési szint: M8. A MCS iránt elkötelezett és a munkaadóval lojális vezetési kompetencia kialakítása. A MCS vezetése és működtetése. A NAF innovatív, közösségi alapú, integrált munkaerő-piaci foglalkoztatási és rehabilitációs Munkacsapat Modell -je 2007-ben elnyerte a Schwab Alapítvány Az Év Társadalomtudatos Vállalkozása Magyarországon díjat. Ezt követően a 2008. januárjában megrendezett Világgazdasági Fórumon mutathattuk be módszerünket. A pozitív visszajelzések alapján úgy döntöttünk, hogy előkészítjük a modell nemzetközi szakmai bemutatását és elterjesztését. A Grundtvig projekthez való csatlakozásunk ennek a folyamatnak fontos állomása. A Munkacsapat Modell terjesztésével a NAF céljai a következők: - A modell terjesztésével a NAF hosszú távú, kiemelt stratégiai célja a munkaerő-piaci szempontból hátrányos helyzetű megváltozott munkaképességű (továbbiakban MMK) munkavállalók integrált foglalkoztatásának elősegítése - Az MMK személyek társadalmi beilleszkedésének, életminősége javításának és önálló életvitelre képessé tételének elősegítése - A megváltozott munkaképességűek iránti negatív társadalmi előítéletek csökkentése.