GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

Átírás

1 az GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

2 SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ - - I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, alapján készült. II. A szakképesítés alapadatai 2

3 A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Grafikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy párhuzamos oktatás esetén alapfokú iskolai végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: Szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: IV. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: 3

4 Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség Tárgyi feltételek nincs V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra - Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: 4

5 Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13.évfol yam hetek száma heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra 1 szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám képzési óraszám 9-12: 2404 képzési óraszám 13: 1120 gyakorlat (felosztva) 160 összes képzési óra:

6 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma évfolyamonként Szakmai követelménymodulok Munkahelyi egészség és biztonság Művészetelmélet és ábrázolás Művészeti vállalkozások működtetése Foglalkoztatás Tantárgyak Munkahelyi egészség és biztonság Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészeti vállalkozás Párhuzamos képzés Szakképesítés-specifikus utolsó évf. Szakképesítés első évf. Szakképesítés utolsó évfolyama évfolyam 5/13. évfolyam 1/13. évfolyam 2/14. évfolyam ögy e gy szabad e gy szabad e gy szabad ögy e gy szabad Foglalkoztatás Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv

7 Tervezés és technológia Grafikai alapok Grafikai illusztrálás Alkalmazott grafikai munka Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Kortárs szakmai környezet Kortárs grafika szaktörténet Szakmai ábrázolási gyakorlat Grafika szakelmélet Illusztrációs technikai gyakorlat Szakillusztrációs gyakorlat Tervező-grafikai technológiai gyakorlat Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat összes óra összes óra szabad szabad szabad szabad 7

8 A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény szabályai alapján szervezett párhuzamos képzés szakmai óraszámai a 40 órás időkerethez igazodó és felhasználható óraszámokat és a közismereti képzésre fordítható szabad sáv óraszámait is tartalmazzák. A kerettanterv a szabad időkeretek felhasználására ajánlásokat fogalmaz meg. 8

9 Foglalkoztatási alapismeretek Munkahelyi egészség és biztonság Tantárgyak, témakörök Munkavédelmi alapismeretek Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan e évfolyam gy Szakmai követelménymodul Szakközépiskolai képzés összes óraszáma évfolyam Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma ögy e gy A szakképzés összes óraszáma Szakképesítés-specifikus szakképzés óraszáma 5/13. évfolyam 13. évfolyam 14. évfolyam e gy ögy e gy szabad szabad szabad szabad A szakképzés összes óraszáma témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Foglalkoztatási alapismeretek témakör 1 9

10 Művészetelmélet és ábrázolás Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) témakör 2 témakör 3 témakör 4 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Művészettörténet A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. századbang

11 Tervezés és technológia A néprajz és a népművészet alapfogalmai Térábrázolási rendszerek A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázás gyakorlat A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz Stílustan és szaktörténet Stílustan Szaktörténet

12 Grafik ai alapok Művészeti vállalkozások működtetése Technológia Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése Kortárs szakmai környezet

13 Grafikai illusztrá lás Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítások és kulturális események látogatása Kortárs grafika szaktörténet Tervezőgrafika a 20. században Kortárs grafikusok, munkamódszerek Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása 2 Grafika szakelmélet Grafikai tervezési folyamatok Tipográfiai ismeretek Illusztrációs technikai gyakorlat

14 Alkalmazott grafikai munka Manuális illusztrációs technikák Digitális illusztrációs technikák Sokszorosított grafikai illusztrációs technikák Szakillusztrációs gyakorlat Szakillusztrációk tervezése Kép és szöveg integrációja Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat Médiatechnológiai gyakorlat Médiasokszorosítási gyakorlat Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat

15 Tipográfiai munka végzése Tervezőgrafikai munka végzése Terveőgrafikai műfajok és médiumok Összesen Összesen Elméleti óraszámok/aránya 1024 / 27,8% 768 / 30 Gyakorlati óraszámok/aránya 2660 / 72,2% 1772 / 70-15

16 A azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 16

17 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Munkavédelmi alapismeretek Munkavédelmi alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 17

18 1. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1. A tantárgy tanításának célja 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.6. A tantárgy értékelésének módja 18

19 19

20 A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 20

21 A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai A térábrázolás geometriai rendszerei A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás Szakmai munkájához rajzi, festészeti, plasztikai és szakmai orientációs előtanulmányokat folytat Vázlatokat készít, koncepcióját, elképzeléseit rajzi vagy plasztikus formában jeleníti meg Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti, népművészeti és művészetelméleti ismereteit Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK 21

22 Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílusmeghatározás, műleírás, műelemzés) A néprajz és a népművészet alapfogalmai A magyar népművészet Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei 22

23 (perspektíva, aonometria, Monge-rendszer) A különféle formák térformák, emberi test stb. kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Néprajzi ismeretek alkalmazása Szabadkézi rajzolás, festés, mintázás, térkonstrukciók kialakítása SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság Ismeretek alkalmazása helyénvaló MÓDSZER KOMPETENCIÁK 1. Művészettörténet 312óra/72+36 szabad óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság 23

24 megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 1.3. Témakörök A művészetek története a 19. századig 216 óra/72 óra A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művészetek története a 20. században 64 óra/18 szabad sáv óra A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete 24

25 A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai 32 óra/18 szabad sáv óra A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 25

26 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Információk önálló rendszerezése 1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. Művek értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Térábrázolási rendszerek 36 szabad sáv óra/72 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. 26

27 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök A térábrázolás geometriai rendszerei 36 szabad sáv óra/72 óra - síkmértan síkmértani szerkesztések, - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás 2.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2 megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. szimuláció 1.5. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Szöveges előadás egyéni 27

28 felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz kiegészítés 2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 3. Rajz, festés, mintázás gyakorlat 524 óra szabad sáv/252 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai szabad sáv óra/72 óra 28

29 A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok Emberábrázolás alapjai szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és képkompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai Ember és tér szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise 29

30 A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok Szakmai rajz szabad sáv óra/36 óra A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 3.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. vita 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 30

31 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítés tárgyról 3.3. rajz elemzés, hibakeresés 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása 3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 31

32 A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 32

33 Művészeti vállalkozások működtetése A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése FELADATOK Tájékozódik a munkavállalás, a vállalkozások aktuális gazdasági-jogi feltételeiről Megtervezi, kialakítja, fejleszti szakmai eszközhátterét Munkavállalói vagy vállalkozói tevékenységet folytat Alkalmazza marketing ismereteit Kialakítja üzleti stratégiáját: piacot kutat, megrendelőt, megbízót keres Felméri tevékenységének gazdasági vetületeit Betartja a munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelmi előírásokat A különböző vállalkozási formák jellemzői SZAKMAI ISMERETEK A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A piackutatás és marketing alapjai A finanszírozás lehetőségei Az üzleti terv tartalma, felépítése Az üzleti élet protokoll szabályai Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai A szerzői jogi szabályok Pénzügyi, adójogi, munkajogi szabályok Dokumentáció és adminisztráció A vállalkozás szervezésének gyakorlati teendői A munkavédelem jogszabályi környezete Az egészség- és balesetvédelem általános előírásai Környezetvédelmi előírások Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai szöveg létrehozása SZAKMAI KÉSZSÉGEK 33

34 SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kezdeményezőkészség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Folyamattervezési készség 1. Művészeti vállalkozás 32 óra/18 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Művészeti vállalkozások működtetése 32 óra/18 óra A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése 1.4. A képzés javasolt helyszíne 34

35 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. szimuláció 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése 35

36 3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 3.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 3.4. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.3. Csoportos helyzetgyakorlat 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 36

37 A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 37

38 Stílustan Szaktörténet Anyagismeret Eszközismeret Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Tervezés és technológia FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál és prezentációt készít, bemutat Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhely- és műteremkörnyezetében szakmai 38

39 feladatokat lát el Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakmai feladataiban alkalmazza SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése, készítése Szakműhely vagy műterem szakszerű használata Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK 39

40 Együttműködési készség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Problémaelemzés, -feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés 1. Stílustan és szaktörténet 122 óra/36+36 szabad sáv óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Stílustan 36 óra/12 óra Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik Szaktörténet 86 óra/24 óra +36 szabad sáv Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban 40

41 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 1.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 41

42 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Technológia 104 óra/ szabad sáv óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Anyagismeret 50 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai 42

43 Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése Eszközismeret 54 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése 2.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. szimuláció 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 43

44 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tesztfeladat megoldása 2.2. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.3. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.2. Csoportos helyzetgyakorlat 2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 3. Tervezés és gyakorlat 732 óra szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására. 44

45 A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tervezés 180 óra + 50 szabad sáv /135 óra* Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben Anyag- és eszközhasználat 180 óra/135 óra Tradicionális és korszerű eszközök használata Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában Anyagok előkészítése, megmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése Az eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Az eszközök és berendezések felismerése, minőségének ellenőrzése Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Műhely- és műteremhasználat 180 óra + 50 szabad sáv/135 óra 45

46 Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez Kivitelezés 192 óra szabad sáv/135 óra + 36 szabad sáv Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 3.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. projekt 1.5. kooperatív tanulás 1.6. szimuláció Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 46

47 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.2. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4.3. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Árutermelő szakmai munkatevékenység 6.2. Műveletek gyakorlása 6.3. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 7. Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 7.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 7.3. Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről 8. Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése 8.2. Technológiai minták elemzése 47

48 8.3. Geometriai mérési gyakorlat 8.4. Anyagminták azonosítása 8.5. Tárgyminták azonosítása 9. Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 9.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 48

49 A azonosító számú Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű 49

50 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelmény Foglalkoztatási alapismeretek Foglalkoztatási alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 50

51 2. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.6. A tantárgy értékelésének módja 51

52 A azonosító számú Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű 52

53 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5- ös szint) megnevezésű szakmai követelmény Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-as szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 53

54 54

55 3. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.6. A tantárgy értékelésének módja 55

56 A azonosító számú Grafikai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 56

57 Képző- és iparművészet a XX. században Kiállítás és kulturális események látogatása Tervezőgrafika a 20. században Kortárs grafikusok, munkamódszerek Ember és környezet ábrázolása 2 Grafikai tervezési folyamatok Tipográfiai ismeretek Kortárs szakmai környezet Kortárs grafika szaktörténet Szakmai ábrázolási gyakorlat Grafika szakelmélet A azonosító számú Grafikai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Grafikai alapok FELADATOK Szakmai munkájában rajzi, festészeti, fotográfiai munkát végez Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti ismereteit Bővíti és felhasználja kortárs grafikatörténeti ismereteit Folyamatosan alkalmazza és bővíti grafika szakelméleti, tervezésmódszertani tudását SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Időszaki kiállítások, kortárs alkotók Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Rajzi, plasztikai ismeretek szakmai alkalmazása A tervezőgrafika története, irányzatok a modernizmustól napjainkig A művészi képsokszorosítás története, jelentős alkotói Reklámtörténet, kortárs tervezők, stúdiók A kortárs tervezőgrafika legfontosabb alkotói, műfajai, médiumai Betűismeret: betűanatómia, betűcsaládok, betűváltozatok, betűtörténet Tipográfia elmélet: tipográfiai, tördelési szabályok, nyomtatványtípusok, kreatív alkalmazások Szakelméleti és grafikatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési munkában Alkalmazott grafikai műfajok, megjelenések 57

58 tervezésmódszertana Általános nyomdaipari alapismeretek A papírgyártás technológiái, papírfajták, papírtörténet, papíralkalmazási szabályok A nyomdai anyagelőkészítés szabályrendszerei, gyakorlata Nyomda és nyomtatástörténet, az ofszet-, a digitális-, a magas- és mélynyomtatás, a fólia- és dombornyomtatás, a szitanyomtatás, a nyomtatás utáni munkaműveletek ismerete Minőségi követelmények, minőségbiztosítás A művészi képsokszorosítás technikái, kialakulásuk, fejlődésuk napjainkig SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Kortárs tervezőgrafikai, illusztrációs és tipográfiai munkák elemzése, értelmezése Szabadkézi rajzolás, festés, fotográfia alkalmazása a szakmai kivitelezésben SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés Kézügyesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság Prezentációs készség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása Absztrakt (elméleti) gondolkodás 58

59 1. Kortárs szakmai környezet szabad sáv óra/64+64 szabad sáv óra 1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Képző- és iparművészet a 20. században szabad sáv óra/48+40 szabad sáv óra A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban Kiállítás és kulturális események látogatása szabad sáv óra/16+24 szabad sáv óra Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műteremlátogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése 1.4. A képzés javasolt helyszíne Szaktanterem Tanterem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 59

60 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás Számítógép és perifériái 1.3. megbeszélés 1.4 vita 1.5 szemléltetés Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái 1.6. projekt Szakmai folyóiratok, katalógusok 1.7. házi feladat 1.8. kiállítás látogatás Digitális fényképezőgépek A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.3. Információk önálló rendszerezése 1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Számítógép és perifériái 60

61 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 2. Kortárs grafika szaktörténet 64 óra/64 óra 2.1.A tantárgy tanításának célja A tervezőgrafika 20. Századi történetének elsajátítása. Legfontosabb történeti periódusok és alkotók kronológikus áttekintése. Legfontosabb tervezők, munkák és munkamódszerek megismerése országok szerinti bontásban. Társművészeti összefüggések, társadalmi kontetus megértése. Kortárs alkotók munkásságának megismerése. Az információszerzés csatornáinak megismerése: hiteles online és offline hírforrások, kiadók, szakmai szervezetek megismerése Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tervezőgrafika a 20. Században 48 óra/48 óra Tervezőgrafika a századfordulón Művészplakátok Avant-garde és konstruktivista tervezőgrafika Funkcionalista és korai modern tervezőgrafika Nemzetközi tipográfiai stílus Post-modern és újhullám a grafikában Betűtörténet, betűtervezés a 20. Században Reklám és reklámetika a 20. Században Sokszorosított grafika a 20. Században Kortárs grafikusok, munkamódszerek 16 óra/16 óra Kortárs tervezőgrafikusok, munkák és munkamódszerek Kortárs illusztrátorok, legfontosabb példák, munkamódszerek Kortárs grafikusok, vizuális művészek, legfontosabb példák, munkamódszerek Kortárs tipográfusok és betűtervezők Grafika a kortárs médiában, új médiafelületek és multimédia tervezők 2.4. A képzés javasolt helyszíne Grafika szaktanterem 61

62 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK 6.2, kiselőadás SZVK 6.2, megbeszélés SZVK 6.2, szemléltetés SZVK 6.2, A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.3. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 62

63 4.4. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 3.. Szakmai ábrázolási gyakorlat szabad óra/ szabad óra 3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani. Terveiket a térábrázolás ismert geometriai rendszereivel is megjelenítik Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Ember és környezet ábrázolása szabad óra/ szabad óra Szabadkézi stúdiumok készítése az épített külső és belső környezet megjelenítése, az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet), a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása, a fény-árnyék viszonyok megjelenítése. A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. grafikai felületek készítése monocrom eszközökkel (ceruza, tus, paszetell, tempera, akvarell, stb.), 63

64 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, színes és monocrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása, színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 3.4. A képzés javasolt helyszíne Rajzterem 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 1.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 1.2. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 2 Képi információk körében 2.1. rajz értelmezése 64

65 2.2. rajz készítés tárgyról 2.3. rajz elemzés, hibakeresés 3. Komple információk körében 3.1. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása 6. Szolgáltatási tevékenységek körében 6.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 6.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 4. Grafika szakelmélet 128 óra/64 óra 4.1.A tantárgy tanításának célja Ismerje meg a tervezőgrafika legfontosabb műfajait. Ismerje meg a legfontosabb betűtípusokat és betűcsaládokat és ezek alkalmazásának lehetőségeit. Tipográfiai és tördelési szabályok elsajátítása. A nyomtatás és a nyomdai előkészítés szabályzóinak és folyamatának megismerése. A grafikai munkacégzéshez szükséges papírfajták megismerése. A komple tervezői munkafolyamat áttekintése a megrendeléstől a leadásig. Prezentációs módszerek áttekintése Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Grafikai tervezési folyamatok 64 óra/32 óra 65

66 Nyomdai és művészpapírok és egyéb grafikai nyomathordozók Tipográfiai ismeretek 64 óra/32 óra A tipográfia alkotóelemei Betűtípusok, betűanatómia Betűk osztályzása Betűalkalmazási lehetőségek Betűformátumok Betűforgalmazó cégek Betűmintakönyvek Tipográfiai tördelési szabályok Modulhálós tervezés, grid rendszer Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés különböző grafikai megjelenések szerint Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés nyomtatott felületekre Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés elektronikus felületekre 4.4. A képzés javasolt helyszíne Előadóterem, számítástechnikai terem 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK 6.2, kiselőadás SZVK 6.2, megbeszélés SZVK 6.2, szemléltetés SZVK 6.2, projekt SZVK 6.2, kooperatív tanulás SZVK 6.2, szimuláció SZVK 6.2, házi feladat SZVK 6.2,

67 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése SZVK Grafikai rajz készítése leírásból SZVK Grafikai rajz elemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.3. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 67

68 4.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 68

69 A azonosító számú Grafikai illusztrálás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 69

70 Manuális illusztrációs technikák Digitális illusztrációs technikák Sokszorosított grafikai illusztrációs technikák Szakillusztrációk tervezése Kép és szöveg integrációja A azonosító számú Grafikai illusztrálás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Illusztrációs technikai gyakorlat Szakillusztrációs gyakorlat Grafikai illusztrálás FELADATOK Megismerkedik a feladattal, kutatásokat, anyaggyűjtést végez Manuális, rajzi, festészeti technikával készít illusztrációt Digitális technikával készít illusztrációt Kevert, kísérleti technikával készít illusztrációt Grafikai sokszorosító technikákkal illusztrációt készít Előkészíti a gépeket, berendezéseket, szerszámokat, sablonokat, nyomóformákat Magas-, mély- és síknyomtatási technikákat használ, nyomtat Digitális eszközöket szakszerűen előkészít és alkalmaz Prezentál, archivál, leadja a felhasználásra kész illusztrációs anyagot SZAKMAI ISMERETEK Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése Az anyag- és technikai kísérletek folyamata, módszerei Az absztrakt ábrázolás, a valóságábrázolás, az 70

71 autonóm ábrázolás fajtái Piel- és vektorgrafikus programok Fotográfia Képeredetik, vonalas eredetik, árnyalatos eredetik, színes eredetik fajtái Képek méretezése, retusálása, korrekciós műveletek Kortárs hazai és nemzetközi grafikus tervezők, illusztrátorok munkái Szakillusztrációs műfajok, megjelenések tervezésmódszertana Grafikai szakelmélet: színtan, fénytan, formatan, alaktan, stílusismeret, kompozíciós szabályok, képi és szöveges elemek kapcsolatrendszere Művészpapírok, nyomdai papírok, egyedi alapanyagok specifikumai Illusztrációs technikák: rajz, festés, montázs, kollázs, fotó, applikációk A művészi képsokszorosítás anyagainak használata, eszközei, gépei kezelése Az eredeti grafika meghatározása, szempontrendszere, a képgrafikai szabályozó Az eredeti reprodukció, a reprodukciós grafika meghatározása, alkalmazási területei A művészi képsokszorosítás technikái, kialakulásuk, fejlődésük napjainkig Festékfajták, segédanyagok, savak, oldószerek ismerete, alkalmazása Különleges, kísérleti, grafikai eljárások, egyedi technikák Nyomdai előkészítés szabályrendszerei, gyakorlata A nyomatok kiállíthatósága, passzpartúzás, installálás SZAKMAI KÉSZSÉGEK 71

72 Vektorgrafikus és képfeldolgozó programok ismerete Szabadkézi rajzolás Rajzeszközök, kéziszerszámok használata Kézügyesség Döntésképesség Prezentációs készség Visszacsatolási készség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság 1. Illusztrációs technikai gyakorlat 32 óra/64 óra 1.1.A tantárgy tanításának célja Az illusztrációs tevezési folyamat gyakorlatának elsajátítása. Az anyaggyűjtés, vázlatkészítés, a tervezői folyamat áttekintése. Narratív tartalomhoz kapcsolódó illusztráció készítésének gyakorlata. Különböző grafikai médiumok szerinti illusztrációkészítési gyakorlat. Szakillusztráció készítésének gyakorlata. Saját vizuális nyelv kialakításának gyakorlata. Prezentációs gyakorlat. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Manuális Illusztrációs technikák 12 óra/20 óra Manuális illusztrációk készítése rajzi eszközökkel Manuális illusztrációk készítése festészeti eszközökkel Manuális illusztrációk készítése montázs, kollázs és vegyes média technikával Digitális Illusztrációs technikák 16 óra/38 óra Digitális illusztrációk készítése vektorgrafikus programmal Digitális illusztrációk készítése pielgrafikus programmal 72

73 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Illusztrációk készítése digitálizáló rajzi eszközökkel Animált, mozgóképes illusztrációk készítése Fotográfiai alapú illusztrációk készítése Digitális illusztrációk készítése montázs, kollázs és vegyes média technikával Sokszorosított grafikai Illusztrációs technikák 4 óra/6 óra Illusztráció készítése mélynyomtatási eljárással Illusztráció készítése magasnyomtatási eljárással 1.4. A képzés javasolt helyszíne Grafikai tanműhely, számítógépes terem, grafikai szaktanterem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK projekt SZVK házi feladat SZVK csoportmunka SZVK A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK

74 rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Leírás készítése SZVK Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban SZVK Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése SZVK Grafikai rajz készítése leírásból SZVK Grafikai rajz készítés tárgyról SZVK Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás SZVK Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK Munkamegfigyelés adott szempontok alapján SZVK Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján SZVK Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése SZVK Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről SZVK Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése SZVK Technológiai minták elemzése SZVK Anyagminták azonosítása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 2. Szakillusztrációs gyakorlat 64 óra/64 óra 2.1.A tantárgy tanításának célja A szakillusztrációk különböző műfajainak megismerése. A szakillusztrációk felhasználási lehetőségeinek megismerése. A szakillusztráció tervezési folyamatának áttekintése. Szakillusztrációs tervezési gyakorlat végzése. 74

75 Különböző tematika, tartalom és médium szerint az illusztrációs stílus, eszköz, megjelenési forma megválasztása. Sorozatjellegű illusztrációk létrehozatala. Szakillusztráció szövegkörnyzetbe való integrálása. Anyaggyűjtés, vázlatkészítés, tervezés és végfelhasználás szerinti előkészítési és tervezési folyamat átlátása a prezentációig és az anyagleadásig Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Szakillusztrációk tervezése 32 óra/32 óra Szakillusztráció készítése nyomtatott felületekre Szakillusztráció készítése design felületekre Szakillusztráció készítése online felületekre Narratíva és történetmesélés Jelteremtés és absztrakció Illusztrációs stílusok és technikák alkalmazása Kép és szöveg integrációja 32 óra/32 óra Képi tartalom és szöveg integrációja kiadványokban, könyvekben Képi tartalom és szöveg integrációja tervezőgrafikai médiumokban Képi tartalom és szöveg integrációja design felhasználásokban Képi tartalom és szöveg integrációja online felhasználásokban Képi tartalom és szöveg integrációja interaktív felhasználásokban 2.4. A képzés javasolt helyszíne Grafikai műhely, számítógépes terem 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK házi feladat SZVK

76 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret 1.7. csoportmunka SZVK A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Leírás készítése SZVK Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése SZVK Grafikai rajz készítése leírásból SZVK Grafikai rajz készítés tárgyról SZVK Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás SZVK Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK Munkamegfigyelés adott szempontok alapján SZVK Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján SZVK Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése SZVK Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről SZVK Vizsgálati tevékenységek körében 76

77 8.1. Technológiai próbák végzése SZVK Technológiai minták elemzése SZVK Anyagminták azonosítása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 77

78 A azonosító számú Alkalmazott grafikai munka megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 78

79 Médiatechnológiai gyakorlat Médiasokszorosítási gyakorlat Tipográfiai munka végzése Tervezőgrafikai munka végzése Tervezőgrafikai műfajok és médiumok A azonosító számú Alkalmazott grafikai munka megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat Alkalmazott grafikai munka FELADATOK Információ- és anyaggyűjtést végez, terveket, vázlatokat, költségvetést készít Emblémákat, szimbólumokat, piktogramokat, jeleket hoz létre Különböző kiadványok grafikai tervét készíti el Hirdetések grafikai tervét készíti el Plakátok grafikai tervét készíti el Cégarculatok grafikai tervét készíti el Termékarculatok grafikai tervét készíti el Reklámkampányokhoz hoz létre grafikai tartalmakat Csomagolástervezői grafikai tartalmakat hoz létre Szakillussztrációk grafikai tervét készíti el Infografikai, adatvizualizációs grafikai tartalmakat hoz létre Online megjelenésekhez hoz létre grafikai tartalmakat Interaktív megjelenésekhez hoz létre grafikai tartalmakat Mozgóképes alkalmazásokhoz készít grafikai 79

80 tervet Vektorgrafikus, pielgrafikus és kiadványszerkesztő programokat alkalmaz Online megjelenésekhez és mozgóképes tartalmak létrehozására alkalmas programokat használ A grafikai műfajok tervezésmódszertani szabályait ismeri, munkájában alkalmazza A terveket a végfelhasználás technikai követelményei szerint előkészíti Prezentál, archivál, leadja a felhasználáskész grafikai anyagot Alkalmazott grafika szaktörténeti és szakelméleti ismereteit folyamatosan fejleszti és használja Betűtörténeti, betűelméleti, betűalkalmazási ismereteit folyamatosan fejleszti és használja Tipográfiai, kiadványszerkesztési szabályokat ismeri, munkájában alkalmazza Digitális technológiai, nyomtatástechnológiai, grafikai munka végzéséhez szükséges hardware és software ismereteit folyamatosan frissíti és használja Az információgyűjtés menete, formái SZAKMAI ISMERETEK A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése 80

81 Professzionális grafikai tervező, kép- és kiadványszerkesztő programok Tipográfia elmélet: tipográfiai, tördelési szabályok, nyomtatványtípusok, kreatív alkalmazások, autonóm betűképek kialakítása Különböző alkalmazott grafikai műfajok tervezéselméleti módszertana Illusztrációs technikák: rajz, festés, montázs, kollázs, fotó, applikációk Alkalmazott grafikai szakelmélet: színtan, fénytan, formatan, alaktan, stílusismeret, kompozíciós szabályok, képi és szöveges elemek kapcsolatrendszere Alkalmazott grafika szaktörténet, reklámtörténet önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei Nyomtatók, szkennerek, levilágítók, digitális nyomógépek Képek, táblázatok, diagramok elhelyezése Betűismeret: betűanatómia, betűcsaládok, betűváltozatok, betűtörténet Reklámozási, hirdetési és marketing alapfogalmak, alkalmazások A grafikai tervezés szerepe a márkaépítésben A modulhálós tipográfiai tervezés elmélete, alkalmazása Képek és illusztrációk felhasználási teruletei a különböző kiadványokban Képek és illusztrációk alkalmazása a reklámgrafika különböző területein Általános nyomdaipar A papírgyártás technológiái, papírfajták Nyomdai előkészítés szabályrendszerei, 81

82 gyakorlata Az ofszet-, a digitális-, a magas-, a sík- és a mélynyomtatás, a fólia- és dombornyomtatás, a szitanyomtatás, a nyomtatás utáni munkaműveletek, speciális nyomdai előkészítés Minőségi követelmények, minőségbiztosítás Vektorgrafikus, képfeldolgozó-, illetve SZAKMAI KÉSZSÉGEK kiadvány- és webszerkesztő programok ismerete Grafika és tipográfia stiláris és jelentéstani egységének megteremtése Tervezési gyakorlat Képfeldolgozási, szkennelési, nyomtatási alapismeretek Digitális fotográfiai alapismeretek Fejlődőképesség, önfejlesztés Megbízhatóság Döntésképesség Prezentációs készség Kompromisszumkészség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság 82

83 1. Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat 144 óra/144 óra 1.1.A tantárgy tanításának célja A tervezőgrafikai munka végzéséhez szükséges digitális technikai eszközök működésének elsajátítása. A tervezőgrafikai munka végzéséhez szükséges szoftveres ismeretek elsajátítása és gyakorlat megszerzése. Nyomdai előkészítés technológiájának megismerése és gyakorlat megszerzése. Médiasokszorosítás technológiájának megismerése és gyakorlat megszerzése. A komple tervezőgrafikai munkavégzéshez szükséges tecnhikák, technológiák átfogó ismerete, a teljes munkafolyamat átlátása. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Médiatechnológiai gyakorlat 32 óra/32 óra Képbeviteli eszközök és technológiák Ránézeti és átnézeti eredetik Színelmélet, színkezelés és a színrebontás elmélete Színellenőrzés Rácsrabontás Sík-, film- és dobszkenner Digitális fényképezőgép Grafikai munka végzéséhez szükséges számítógép Grafikai munka végzéséhez szükséges perifériák Fileformátumok Archiválás Médiasokszorosítási gyakorlat 112 óra/112 óra Professzionális vektorgrafikus szoftverek Professzionális pielgrafikus szoftverek Professzionális kiadványszerkesztő szoftverek Professzionális webszerkesztő szoftverek Szkennelés Digitális rajzpad Grafikai munka végzéséhez szükséges perifériák Prezentációkészítő szoftverek Archiválás Anyagleadás, anyagküldés módozatai 83

84 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret Grafikai munka szakszerű előkészítése nyomtatott médiumok számára Grafikai munka szakszerű előkészítése elektronikus médiumok számára Anyagleadás adathordozón és az interneten 1.4. A képzés javasolt helyszíne Számítógépes terem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK elbeszélés SZVK kiselőadás SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK szimuláció SZVK házi feladat SZVK A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK

85 rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése SZVK Grafikai rajz készítése leírásból SZVK Grafikai rajz elemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 5.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal 5.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5.4. Csoportos helyzetgyakorlat 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 7. Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján SZVK Feladattal vezetett szerkezetelemzés SZVK Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése SZVK Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről SZVK Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése SZVK Technológiai minták elemzése SZVK Anyagminták azonosítása 8.4. Tárgyminták azonosítása 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 85

86 2. Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat 288 óra/320 óra 2.1.A tantárgy tanításának célja Tervezőgrafikai munkavégzés gyakorlatának megszerzése. Anyaggyűjtés, vázlatkészítés, a tervezési folyamat és a végfelhasználás szerinti előkészítés átlátása. A tervezői munkafolyamat elvégzése a munka átvételétől az anyagleadásig. Komple grafikai tervező tevékenység végzése, amely integrálja a tervezői gyakorlatot, illusztrációs, tipográfiai tudásokat, a tervezéselméleti tudást, a manuális és digitális eszközhasználati gyakorlatot, a szaktörténeti és művészettörténeti ismereteket. A megrendelés felvételétől az anyagleadásig a teljes munkafolymat megszervezése Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tipográfiai munka végzése 64 óra/64 óra Funkcionális betűalkalmazás Kreatív betűalkalmazás Funkcionális tipográfiai gyakorlat Eperimentális tipográfiai gyakorlat Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés grafikai médiumokban Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés nyomtatott felületeken Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés elektronikus felületeken Tervezőgrafikai munka végzése 64 óra/64 óra Adatgyűjtés, vázlatkészítés Kommunikációtervezés Koncepcióelemzés Tervezőgrafikai stílusok áttekintése Prezentációs technikák Anyagleadás, anyagküldés, archiválás Saját portfólió elkészítése Tervezőgrafikai műfajok és médiumok 160 óra/192 óra 86

87 A tervezőgrafika különböző műfajainak és médiumainak megismerése. A tervezőgrafika felhasználási lehetőségeinek megismerése. A tervezőgrafika tervezési folyamatának áttekintése. Komple tervezőgrafikai tervezési gyakorlat végzése. Különböző tematika, tartalom és médium szerint a grafikai stílus, eszköz, megjelenési forma megválasztása. Komple eszköz és technológiahasználat a végfelhasználat szerint. Emblématervezés Identitástervezés Plakáttervezés Kisnyomtatványok tervezése Könyvtervezés Laptervezés, magazintervezés Csomagolástervezés Reklámkommunikáció tervezés Információ design tervezés Webtervezés Interaktív grafikai tervezés Látványtervezés, kiállítástervezés Mozgó grafika tervezés 2.4. A képzés javasolt helyszíne Számítógépes terem 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK házi feladat SZVK csoportmunka SZVK A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák 87

88 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok SZVK Írásos elemzések készítése SZVK Leírás készítése SZVK Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban SZVK Képi információk körében 3.1. Grafikai rajz értelmezése SZVK Grafikai rajz készítése leírásból SZVK Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése SZVK Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás SZVK Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Csoportos versenyjáték SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján SZVK Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről SZVK

89 8. Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése SZVK Technológiai minták elemzése SZVK Anyagminták azonosítása SZVK Tárgyminták azonosítása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint az V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ 89

90 Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint az V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ - V. Képző- és iparművészet Divat- és stílustervező Festő I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv 90

91 a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, alapján készült. III. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: - Szakmai előképzettség: - Előírt gyakorlat: - 91

92 Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek VI. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy - - Szakképesítés/Szakképzettség Tárgyi feltételek nincs VII. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra - Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott 92

93 felhasználásával évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13. évfolyam hetek száma heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra 1 szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám képzési óraszám 9-12: 2404 képzési óraszám 13: 1120 gyakorlat (felosztva) 160 összes képzési óra:

94 Szakmai követelménymodulok Tantárgyak 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma Szakképesítés-specifikus Szakképesítés Párhuzamos képzés utolsó évf. első évf évfolyam Szakképesítés utolsó évfolyama 5/13. évfolyam 1/13. évfolyam 2/14. évfolyam e gy szabad ögy e gy szabad e gy szabad ögy e gy szabad Munkavédelemi alapismeretek Munkavédelemi alapismeretek Foglalkoztatás Foglalkoztatás Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv Művészetelmélet és ábrázolás Művészeti vállalkozások működtetése Tervezés és Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészeti vállalkozás Stílustan és szaktörténet

95 technológia Technológia Tervezés és gyakorlat Kerámia-porcelán előtanulmányok Kerámia-porcelán tárgykészítés Kortárs szakmai környezet Szakmai ábrázolási gyakorlat Kerámia-porcelán szakmai ismeret Digitális prezentáció Kerámiaporcelánkészítési gyakorlat összes óra összes óra szabad szabad szabad A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény szabályai alapján szervezett párhuzamos képzés szakmai óraszámai a 40 órás időkerethez igazodó és felhasználható óraszámokat és a közismereti képzésre fordítható szabad sáv óraszámait is tartalmazzák. A kerettanterv a szabad időkeretek felhasználására ajánlásokat fogalmaz meg. 95

96 Munkavédelemi alapismeretek szabad szabad szabad szabad évfolyam Szakközépiskolai képzés összes óraszáma A szakképzés összes óraszáma A szakképzés összes óraszáma Tantárgyak, témakörök Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan Szakma i követel ménymodul Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma Szakképesítés-specifikus szakképzés óraszáma évfolyam 5/13. évfolyam 13. évfolyam 14. évfolyam e gy ögy e gy e gy ögy e gy Munkavédelmi alapismeretek témakör 1 témakör 2 96

97 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) Foglalkoztatási alapismeretek témakör 3 témakör 4 Foglalkoztatási alapismeretek témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv témakör 1 témakör 2 97

98 Művészetelmélet és ábrázolás témakör 3 témakör Művészettörté net A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai Térábrázolási rendszerek A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázás gyak orlat

99 Tervezés és technológia Művészeti vállalkozások működtetése A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése Stílustan és szaktörténet Stílustan Szaktörténet

100 Kerámia-porcelán előtanulmányok Kerámia-porcelán előtanulmányok Technológia Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasznál at Kivitelezés Kortárs szakmai környezet Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítások és kulturális események

101 Kerámia-porcelán tárgykészítés Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása A kerámiaporcelán szakmai ismeret Kerámiaműves szaktörténet Kerámiaműves technológia Digitális prezentáció Digitális prezentáció A kerámiaporcelánkészít és gyakorlata Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése

102 Kézműves technikákkal készített tárgyak tervezése és kivitelezése Formázott: Betűtípus: 11 pt, Betűszín: Automatikus Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése Formázott: Betűtípus: 11 pt, Betűszín: Automatikus Építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése Formázott: Betűtípus: 11 pt, Betűszín: Automatikus Összesen Összesen szabad szabad szabad szabad 2540 Elméleti óraszámok/aránya 31,8% (nyári gyakorlat és szabadsáv nélkül) 30 % 29 % 30% Gyakorlati óraszámok/aránya 68,2% 70% 71% 70% 102

103 103 -

104 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 104

105 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Munkavédelmi alapismeretek Munkavédelmi alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 105

106 4. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.7. A tantárgy tanításának célja 1.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.9. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 106

107 1.12. A tantárgy értékelésének módja 107

108 A azonosító számú Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű 108

109 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelmény Foglalkoztatási alapismeretek Foglalkoztatási alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 109

110 5. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.1.A tantárgy tanításának célja 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.6. A tantárgy értékelésének módja 110

111 A azonosító számú Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű 111

112 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5- ös szint) megnevezésű szakmai követelmény Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-as szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 112

113 113

114 6. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.1.A tantárgy tanításának célja 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 4.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 4.6. A tantárgy értékelésének módja 114

115 A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 115

116 A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai A térábrázolás geometriai rendszerei A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás FELADATOK Szakmai munkájához rajzi, festészeti, plasztikai és szakmai orientációs előtanulmányokat folytat Vázlatokat készít, koncepcióját, elképzeléseit rajzi vagy plasztikus formában jeleníti meg Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti, népművészeti és művészetelméleti ismereteit SZAKMAI ISMERETEK Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílusmeghatározás, műleírás, műelemzés) A néprajz és a népművészet alapfogalmai 116

117 A magyar népművészet Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, aonometria, Monge-rendszer) A különféle formák térformák, emberi test stb. kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamata Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Néprajzi ismeretek alkalmazása Szabadkézi rajzolás, festés, mintázás, térkonstrukciók kialakítása SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 117

118 2. Művészettörténet 312óra/72+36 szabad óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor-, és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 3.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 3.9. Témakörök A művészetek története a 19. századig 216 óra/72 óra A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról 118

119 Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művészetek története a 20. században 64 óra/18 szabad sáv óra A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai 32 óra/18 szabad sáv óra 119

120 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat SZVK kiselőadás SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK házi feladat - Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.4. Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK

121 2.2. Tesztfeladat megoldása SZVK Szöveges előadás egyéni SZVK felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. Művek értelmezése SZVK Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Térábrázolási rendszerek 36 szabad sáv óra/72 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök A térábrázolás geometriai rendszerei 36 szabad sáv óra/72 óra - síkmértan síkmértani szerkesztések - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás 4.4. A képzés javasolt helyszíne - 121

122 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat SZVK megbeszélés szemléltetés SZVK szimuláció SZVK házi feladat - Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK 6.7. feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett SZVK 6.7. feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajzkészítés tárgyról rajz kiegészítés A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 5. Rajz, festés, mintázás gyakorlat 524 óra szabad sáv/252 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 122

123 5.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a koncentrációt és munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festés-mintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai 123

124 Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok Az emberábrázolás alapjai szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai Ember és tér szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok Szakmai rajz szabad sáv óra/36 óra 124

125 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 5.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK

126 feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.3. Információk feladattal vezetett SZVK rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban SZVK Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése SZVK rajz készítés tárgyról SZVK rajz elemzés, hibakeresés SZVK Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű 126

127 szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 127

128 Művészeti vállalkozások működtetése A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése FELADATOK Tájékozódik a munkavállalás, a vállalkozások aktuális gazdasági-jogi feltételeiről Megtervezi, kialakítja, fejleszti szakmai eszközhátterét Munkavállalói vagy vállalkozói tevékenységet folytat Alkalmazza marketing ismereteit Kialakítja üzleti stratégiáját: piacot kutat, megrendelőt, megbízót keres Felméri tevékenységének gazdasági vetületeit Betartja a munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelmi előírásokat A különböző vállalkozási formák jellemzői SZAKMAI ISMERETEK A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A piackutatás és marketing alapjai A finanszírozás lehetőségei Az üzleti terv tartalma, felépítése Az üzleti élet protokoll szabályai Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai A szerzői jogi szabályok Pénzügyi, adójogi, munkajogi szabályok Dokumentáció és adminisztráció A vállalkozás szervezésének gyakorlati teendői A munkavédelem jogszabályi környezete Az egészség- és balesetvédelem általános előírásai Környezetvédelmi előírások Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai szöveg létrehozása SZAKMAI KÉSZSÉGEK 128

129 SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kezdeményezőkészség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Folyamattervezési készség 129

130 1. Művészeti vállalkozás 32 óra/18 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.7.A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Művészeti vállalkozások működtetése 32 óra/18 óra A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 130

131 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat SZVK kiselőadás SZVK megbeszélés SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK szimuláció SZVK házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK Tesztfeladat megoldása SZVK Szöveges előadás egyéni SZVK felkészüléssel 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése SZVK Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján SZVK Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás SZVK

132 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Csoportos helyzetgyakorlat SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 132

133 A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 133

134 Stílustan Szaktörténet Anyagismeret Eszközismeret Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Tervezés és technológia FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál és prezentációt készít, bemutat Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhely- és műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el 134

135 Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakma i feladataiban alkalmazza Az információgyűjtés menete, formái SZAKMAI ISMERETEK A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése, készítése Szakműhely vagy műterem szakszerű használata Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség MÓDSZER KOMPETENCIÁK 135

136 Problémaelemzés, -feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés Kreativitás, ötletgazdagság 2. Stílustan és szaktörténet 122 óra/36+36 szabad sáv óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.2 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Stílustan 36 óra/12 óra Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák 136

137 A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik Szaktörténet 86 óra/24 óra +36 szabad sáv Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 2.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat SZVK kiselőadás SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 137

138 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK Tesztfeladat megoldása SZVK Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése SZVK rajz elemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése SZVK Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 3. Technológia 104 óra/ szabad sáv óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.7.A tantárgy tanításának célja 138

139 A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 3.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Anyagismeret 50 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése Eszközismeret 54 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése 139

140 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat SZVK kiselőadás SZVK megbeszélés SZVK szemléltetés SZVK szimuláció SZVK házi feladat - Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK 6.8. feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása SZVK 6.8. jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett SZVK 6.8. feldolgozása 1.5. Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett SZVK 6.8. rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tesztfeladat megoldása SZVK Szöveges előadás egyéni felkészüléssel SZVK Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban SZVK

141 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése - 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat SZVK 6.9.; A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Tervezés és gyakorlat 732 óra szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására. A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tervezés 180 óra + 50 óra szabad sáv /135óra -* Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk 141

142 Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben Anyag- és eszközhasználat 180 óra/135 óra Tradicionális és korszerű eszközök használata Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában Anyagok előkészítése, megmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése Az eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Az eszközök és berendezések felismerése, minőségének ellenőrzése Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Műhely- és műteremhasználat 180 óra + 50 szabad sáv/135 óra Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez Kivitelezés 192 óra szabad sáv/135 óra + 36 szabad sáv Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során 142

143 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 4.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. projekt 1.5. kooperatív tanulás 1.6. szimuláció Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.2. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 143

144 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4.3. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Árutermelő szakmai munkatevékenység 6.2. Műveletek gyakorlása 6.3. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 7. Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 7.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 7.3. Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről 8. Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése 8.2. Technológiai minták elemzése 8.3. Geometriai mérési gyakorlat 8.4. Anyagminták azonosítása 8.5. Tárgyminták azonosítása 9. Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 9.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 4.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 144

145 A azonosító számú Kerámia-porcelán előtanulmányok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 145

146 Képző- és iparművészet a XX. században Kiállítások és kulturális események Ember és környezet ábrázolása A azonosító számú Kerámia-porcelán előtanulmányok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Kortárs szakmai környezet Szakmai ábrázolási gyakorlat Kerámia-porcelán előtanulmányok FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Időszaki kiállítások, kortárs alkotók Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Stílustani ismeretek alkalmazása a szakmai munkában SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 146

147 1. Kortárs szakmai környezet 64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra+32 óra szabad sáv* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Képző- és iparművészet a 20. században A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban Kiállítások és kulturális események 64 óra/64 óra 32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műterem látogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása 147

148 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése 1.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás Számítógép és perifériái 1.3. megbeszélés vita szemléltetés Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái 1.6. projekt Szakmai folyóiratok, katalógusok 1.7. házi feladat 1.8. kiállítás látogatás Digitális fényképezőgépek A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett Számítógép és rendszerezése perifériái 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű - 148

149 kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Szakmai ábrázolási gyakorlat 160 óra + 64 óra szabad sáv /160 óra+64 óra szabad sáv* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök Ember és környezet ábrázolása 160 óra + 64 óra szabad sáv-/160 óra+64 óra szabad sáv Szabadkézi stúdiumok készítése - az épített külső és belső környezet megjelenítése - az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet) - a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása - a fény-árnyék viszonyok megjelenítése 149

150 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik - grafikai felületek készítése különböző eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.) - színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával - plasztikai tanulmányok készítése mintázással - színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei) - természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 2.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.2 Tapasztalatok helyszíni ismertetése 150

151 szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítés tárgyról 3.3. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása 7. Szolgáltatási tevékenységek körében 7.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 7.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 151

152 A azonosító számú Kerámia-porcelán tárgykészítés megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 152

153 Kerámia Szaktörténet Kerámia Technológia Digitális prezentáció Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése Kézműves technikákkal készített tárgyak tervezése és kivitelezése Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése Az építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése A azonosító számú Kerámia-porcelán tárgykészítés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák azonosító számú Kerámiaporcelán tárgykészítés A kerámiaporcelán szakmai ismeret Digitális prezentáció A kerámia-porcelánkészítés gyakorlata Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit felhasználja a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait önállóan értelmezi, meghatározza a tervezés célját Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet, vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál FELADATOK 153

154 és prezentációt készít Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Számítógépes programok használatával kialakítja portfólióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit felhasználja a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét és szakmai eszközrendszerét Műhely és műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai tapasztalatait, technológiai eszköztárát felhasználja szakmai feladataiban Az információgyűjtés menete, formái A tervezés gondolatiés munkafázisai Motívumkeresés, tanulmányrajzok, vázlatok készítése hagyományos és számítógépes SZAKMAI ISMERETEK 154

155 módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl.: magyarázó, közlő rajzon) A tipográfia alapszabályainak és ismereteinek alkalmazása Szaktörténeti korszakok technikai és stiláris sajátosságai Meghatározó műhelyek, csoportok, alkotók a szaktörténet különböző korszakaiban A anyag- és technológiai ismeretek kreatív felhasználási lehetőségei a tervezésben és kivitelezésben Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök használata Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai A technikai ismeretek szerepe a mű 155

156 létrehozásában vagy a tárgyformálásban Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai rajz készítése Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása Fejlődőképesség, önfejlesztés Elhivatottság, elkötelezettség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság Együttműködési készség Kreativitás, ötletgazdagság Problémaelemzés, feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés MÓDSZER KOMPETENCIÁK 156

157 1. A kerámia-porcelán szakmai ismeret 96 óra /96 óra * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja A szakképzés gyakorlati tapasztalatainak elsajátításával párhuzamosan, tanítsa meg azokat az ismereteket, amelyek a szakmai munkák alapjául szolgáló technológiai elméleti alapot és kulturális, szakmatörténeti bázist adják. A tanuló számára nyújtson az adott szakma műveléséhez korszerű szakmai műveltséget, fejlessze művelődési igényét, formálja esztétikai érzékét, ízlését. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Szaktörténet 48 óra Az őskori kerámia története Az egyiptomi kerámia története A mezopotámiai kerámia Kréta-mükénéi kerámiák Az ókori görög kerámia Etruszk-római kerámia Az iszlám kerámia Az európai kerámia fejlődése a középkortól a XX. századig (olasz majolika, francia fajansz, angol, német kőagyag, a kőedény és porcelánipar kialakulása) A magyar kerámia fejlődése a középkortól a XX. Századig (a majolika, a kőedény és a porcelánipar kialakulása) A magyar népi és habán kerámia A Távol-Kelet kerámiája: Kína, Japán és Korea A dél-amerikai prekolumbiánus kerámia 157

158 Kerámia technológia 48 óra A kerámiaműhely kézi szerszámainak, gépeinek és berendezéseinek, ismertetése és bemutatása A kerámia fogalma, tárgyköre, felosztása Az agyagok keletkezése, összetétele, csoportosítása Az agyagipar képlékeny, és nem képlékeny nyersanyagai Az agyagok fizikai és kémiai tulajdonságai-képlékenység Kerámiaipari termékek felosztása, jellemzése A gipsz-(szerepe, jellemzése, eszközei), gipszmintakészítő szakmai ismeretek A nyersárukészítés technikái A száradás folyamata, szabályai, szárító berendezések Kemencetörténet, kemencetípusok Az égetés folyamata, oidációs, redukciós égetések Égetési hőfokmérés, pirométerek A mázak fogalma, nyersanyagai Mázkészítés, a mázak összetétele, fajtái, tulajdonságai, mázszámítások Mázfelhordási technikák, mázhibák és javításuk Máz alatti és máz feletti festékek, dekorációs eljárások Foglalkozási ártalmak a kerámiaműhelyben 1.4. A képzés javasolt helyszíne Kerámia szakmai műhely 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat SZVK kiselőadás SZVK szemléltetés SZVK kooperatív tanulás SZVK

159 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.4. Információk önálló rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK Válaszolás írásban mondatszintű SZVK kérdésekre 2.3. Tesztfeladat megoldása SZVK Szöveges előadás egyéni SZVK felkészüléssel 2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése SZVK 6.8.; szóban 3. Képi információk körében 3.1. Szakmai rajz értelmezése SZVK Szakmai rajzkészítés tárgyról SZVK Szakmai rajzelemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK 6.8.; Utólagos szóbeli beszámoló SZVK Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK 6.8.; Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK 6.8.; Vizsgálati tevékenységek körében 7.1. Technológiai próbák végzése SZVK 6.8.; Technológiai minták elemzése SZVK 6.8.; Anyagminták azonosítása SZVK 6.8.; Szolgáltatási tevékenységek körében 8.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK 6.8.; Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK 6.8.;

160 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 2. Digitális prezentáció 64 óra+ 32 óra szabad sáv * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja Ismerje meg a tervezői munka során a digitális képfeldolgozó eszközök lehetőségeit, eszközhasználatának területeit. Ismerkedjen meg az új képalkotási formák helyével, szerepével, felhasználhatóságával, esztétikumával, stílusformáló szerepével a modern vizuális kultúrában. Ismerje meg a szakma specifikus jellegzetességeiket, gyakorlati hátterüket, tudja alkalmazni, beilleszteni az alkotói folyamatba az elektronikus és nyomtatott média területein. Ismerje fel a kortárs művészet alkotásaiban rejlő, a tervezői szemlélethez kötődő alkotói értékeket. Látványterveit, formaterveit, portfólióját a manuális és digitális eszközök segítségével az alkotói elképzelésnek megfelelő formában tudja prezentálni. Ismerje a tipográfia alapvető szabályait, kreatív felhasználási lehetőségeit, kép és szöveg viszonyait, a tervezési lehetőségek területeit Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök Digitális prezentáció 64 óra+ 32 óra szabad sáv A számítógép perifériáinak megismerése, alapvető kezelése, csatlakozási lehetőségek, adattárolás, környezeti sajátosságok A szakhoz kötődő adatgyűjtési lehetőségek, információhordozók megismerése A szakhoz kötődő digitális képalkotó berendezések, eszközök működési elvének ismerete A szakhoz kötődő képfeldolgozó, képszerkesztő programok bemutatása 160

161 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Pielgrafikus programok működési elvének megismertetése Pielgrafikus program működésének gyakorlata feladatokon keresztül Vektorgrafikus programok működési elvének megismertetése Vektorgrafikus program működésének gyakorlata feladatokon keresztül Digitális színkezelések, a szakhoz kötődő nyomdatechnikai ismeretek bemutatása Képdigitalizálási technikák és további felhasználási lehetőségeik Képformátumok, felbontások, átméretezések, színbeállítások alkalmazása Tipográfiai és szövegtördelési alapszabályok és lehetőségek ismerete Szövegkezelési, elhelyezési lehetőségek ismerete Prezentációs lehetőségek alkalmazása, portfólió összeállítás A témakör részletes kifejtése 2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat SZVK megbeszélés SZVK szemléltetés SZVK A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feldolgozása SZVK jegyzeteléssel 1.3. Információk önálló rendszerezése SZVK

162 1.4. Információk feladattal vezetett SZVK 6.8. rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Leírás készítése SZVK Tesztfeladat megoldása SZVK Tapasztalatok helyszíni ismertetése - szóban 3. Képi információk körében 3.1. Képi információk értelmezése SZVK Képanyag készítése leírásból SZVK Képanyag készítés tárgyról SZVK Képanyag kiegészítés SZVK Képanyag elemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Utólagos szóbeli beszámoló - 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Információk rendszerezése mozaikfeladattal SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 7.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel 3. Kerámia-porcelán tárgykészítési gyakorlat 528 óra/528 óra * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.1.A tantárgy tanításának célja Fejlessze az alkotó, kreatív gondolkodást, rendszerezze és közvetítse azokat az alapozó és speciális ismereteket, melyek elsajátítása és begyakorlása után a tanulók képesek lesznek a szakmai gyakorlat során előforduló feladatok megoldására, különböző rendeltetésű kerámiatárgyak, tárgy együttesek készítésére egyedi és sorozatgyártásban egyaránt Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 162

163 Témakörök Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése óra/132 óra 132 Őskori és ókori edények másolatának elkészítése Az őskori, vagy ókori edényforma- és motívumvilágának átírásával saját tervezésű edénycsalád készítése A felrakás technikájának elsajátítása Műhelyrajz készítése a kiválasztott, másolandó edényről Az agyag zsugorodásának számítása Mérési technikák elsajátítása a pontos, élethű másolatokhoz Massza előkészítése, agyaggyúrás Hurkák készítése kézzel, majd hurkanyomóval Felrakási, edényépítési gyakorlat Kézi vagy lábbal hajtható korongon való tárgykészítés A karcolás, mint kerámia díszítőtechnika Festékek előkészítése Festés, mint kerámiadíszítő technika Zsenge égetés Tervezési gyakorlatok Saját forma- és motívumvilág fejlesztése Különböző tervezési és rajzi technikák fejlesztése Technikai ismeretek és tapasztalatok bővítése Az agyag tulajdonságainak, jellegének és az ebből következő alakítási lehetőségek megismerése Kézműves, dekorációs eljárások elsajátítása Mázazási műveletek Kézműves technikákkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése 163

164 132 óra/132 óra Agyaglapokból edény/plasztika építése Lábhajtású- vagy elektromos korongon használati tárgy készítése Műhelyrajz elkészítése Az agyagmassza átgyúrása A nyers kerámiatárgy esztergálása, összeillesztése, tisztítása és retusálása Dekoreljárások alkalmazása (plasztikus, sík díszítések) Engobok készítése, engobozás Szárítási műveletek A félkész kerámia tárgy mázazása öntéssel, merítéssel vagy fújással Kemence berakás Mázas égetés végzése Mázhibák javítása, szükség esetén, a javított kerámia tárgy újraégetése Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése óra 132 óra/132 Sokszorosító öntőformák és présformák készítése gipszből Gipszkeverés, gipszöntés gyakorlata, lapok és egyszerű présformák öntése Préselési gyakorlatok gipsz negatív formákból Sokszorosító eljárással készített készlet tervezése és kivitelezése Vázlat, látszatrajz, pontos műszaki rajz készítése Gipszmodellezés, pozitív negatív formák, öntőformák, bekorongoló rákorongoló formák készítése Esztergályozás gipszes korongon, ragasztott formarészek faragása Nyersgyártás sokszorosító eljárásokkal (öntéssel vagy be- rákorongolással) gipsz negatív formákba Nyersáru ragasztási és retusálási gyakorlatok Szárítási, égetési gyakorlatok Mázkészítés tapasztalati képlet alapján 164

165 Különböző mázfelhordási technikák gyakorlása, szériatárgyakon: öntés, bemártás, porlasztásos mázfelvitel Mázas égetés végzése Mázhibák javítása, szükség esetén újraégetése - Máz alatti és máz feletti dekoreljárások alkalmazása Építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése 132 óra/132 óra Építészeti környezetbe illő tárgytervezés Szabadon választott tárgykészítési feladatok, speciális technikák, technológiák megismerése, felhasználása Tervek készítése, makettezés A tárgyak építése, a formához illő technikával Sokszorosítás esetén gipszsokszorosító negatívok készítése Szárítás, égetés Mázkísérletek és a mázazás Mázas égetés 3.4. A képzés javasolt helyszíne Kerámia szakműhely 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszköz egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat SZVK megbeszélés SZVK vita SZVK

166 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 1.4. szemléltetés SZVK projekt SZVK kooperatív tanulás SZVK házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK Olvasott szöveg feladattal vezetett SZVK feldolgozása 1.3. Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK Leírás készítése SZVK Szöveges előadás egyéni SZVK felkészüléssel 2.4. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban - 3. Képi információk körében 3.1. Szakmai rajz értelmezése SZVK Szakmai rajz készítés tárgyról SZVK Szakmai rajz elemzés, hibakeresés SZVK Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról SZVK Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés SZVK irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása SZVK Vizsgálati tevékenységek körében 7.1. Technológiai próbák végzése SZVK Anyagminták azonosítása SZVK Tárgyminták azonosítása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 166

167 8.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZATHOZ Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara 167

168 2013. SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZATHOZ - - Divat- és stílustervező Festő I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, valamint 168

169 az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, alapján készült. IV. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Szobrász A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és Iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30 % Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: - Szakmai előképzettség: - Előírt gyakorlat: - Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek 169

170 Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek VIII. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy - - Szakképesítés/Szakképzettség Tárgyi feltételek IX. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra - Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13.évfolya m hetek száma

171 heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra 1 szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám képzési óraszám 9-12: 2404 képzési óraszám 13: 1120 gyakorlat (felosztva) 160 összes képzési óra:

172 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma Szakmai követelménymodulok Tantárgyak Párhuzamos képzés évfolyam Szakképesítés-specifikus Szakképesítés utolsó utolsó évf. Szakképesítés első évf. évfolyama 5/13. évfolyam 1/13. évfolyam 2/14. évfolyam e gy szabad ögy e gy szabad e gy szabad ögy e gy szabad Munkavédelemi alapismeretek Munkavédelemi alapismeretek Foglalkoztatási alapismeretek Foglalkoztatás Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv Művészetelmélet és ábrázolás Művészeti vállalkozások Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészeti vállalkozás

173 működtetése Tervezés és technológia Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Kortárs szakmai környezet Szakmai ábrázolási gyakorlat Szoborkészítés A szoborkészítés gyakorlata A szoborkészítés elmélete összes óra összes óra szabad szabad szabad A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény szabályai alapján szervezett párhuzamos képzés szakmai óraszámai a 40 órás időkerethez igazodó és felhasználható óraszámokat és a közismereti képzésre fordítható szabad sáv óraszámait is tartalmazzák. A kerettanterv a szabad időkeretek felhasználására ajánlásokat fogalmaz meg. 173

174 Munkavédelemi alapismeretek szabad szabad szabad szabad évfolyam Szakközépiskolai képzés összes óraszáma A szakképzés összes óraszáma A szakképzés összes óraszáma Tantárgyak, témakörök Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan Szakmai követel ménymodul Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma Szakképesítés-specifikus szakképzés óraszáma évfolyam 5/13. évfolyam 13. évfolyam 14. évfolyam e gy ögy e gy e gy ögy e gy Munkavédel mi alapismeretek témakör 1 témakör 2 174

175 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5- ös szint) Foglalkoztatási alapismeretek témakör 3 témakör 4 Foglalkoztatá si alapismeretek témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Elhelyezkedés t- munkavállalá st segítő idegen nyelv témakör 1 témakör 2 175

176 Művészetelmélet és ábrázolás témakör 3 témakör 4 Művészettör ténet A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai témakör 4 Térábrázolási rendszerek A térábrázolás geometriai rendszerei

177 témakör 2 Rajz, festés, mintázás gya korlat A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázol ás alapjai Ember és tér Szakmai rajz Művészeti vállalkozás

178 Tervezés és technológia Művészeti vállalkozások működtetése Művészeti vállalkozások működtetése témakör 2 Stílustan és szaktörténet Stílustan Szaktörténet Technológia Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat Tervezés

179 Anyag- és eszközhasznála t Műhely- és műteremhaszn álat Kivitelezés Kortárs szakmai környezet Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítás és kulturális események látogatása Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása

180 A szoborkészít és gyakorlata A szobrászműte rmek berendezései, eszközei, szerszámai Szobrászati anyagok használata Szobrászati sokszorosító eljárások, öntés Faragás: anyagok, technológiák Rajzi, mintázási gyakorlat A szoborkészít és elmélete

181 SZOBORKÉSZÍTÉS A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig Az európai szobrászat a XX. század végéig Az Európán kívüli szobrászat napjainkig Dokumentáci ó, portfólió Összesen Összesen = szabad szabad szabad 2540 Elméleti óraszámok/aránya 30%=1105, = %= =804 Gyakorlati óraszámok/aránya 70 %= = %= =

182 182 -

183 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 183

184 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Munkavédelmi alapismeretek Munkavédelmi alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 184

185 7. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés A tantárgy tanításának célja Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy értékelésének módja 185

186 A azonosító számú Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű 186

187 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelmény Foglalkoztatási alapismeretek Foglalkoztatási alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 187

188 8. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 5.1.A tantárgy tanításának célja 5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 5.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 5.6. A tantárgy értékelésének módja 188

189 A azonosító számú Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű 189

190 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5- ös szint) megnevezésű szakmai követelmény Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-as szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 190

191 191

192 9. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 6.1.A tantárgy tanításának célja 6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 6.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 6.6. A tantárgy értékelésének módja 192

193 A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 193

194 A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai A térábrázolás geometriai rendszerei A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás FELADATOK Szakmai munkájához rajzi, festészeti, plasztikai és szakmai orientációs előtanulmányokat folytat Vázlatokat készít, koncepcióját, elképzeléseit rajzi vagy plasztikus formában jeleníti meg Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti, népművészeti és művészetelméleti ismereteit Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig SZAKMAI ISMERETEK Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílus- meghatározás, műleírás, műelemzés) A néprajz és a népművészet alapfogalmai A magyar népművészet Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya 194

195 A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, aonometria, Monge-rendszer) A különféle formák térformák, emberi test stb. kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Néprajzi ismeretek alkalmazása Szabadkézi rajzolás, festés, mintázás, térkonstrukciók kialakítása SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 195

196 3. Művészettörténet 312óra/72+36 szabad óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 5.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 5.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 5.9. Témakörök A művészetek története a 19. századig 216 óra/72 óra A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében 196

197 A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művészetek története a 20. században 64 óra/18 szabad sáv óra A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai 32 óra/18 szabad sáv óra A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 197

198 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Információk önálló rendszerezése 1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. Művek értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 198

199 6. Térábrázolási rendszerek 36 szabad sáv óra/72 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 6.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök A térábrázolás geometriai rendszerei 36 szabad sáv óra/72 óra - síkmértan síkmértani szerkesztések, - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás 6.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2 megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. szimuláció 1.5. házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 199

200 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz kiegészítés 6.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 7. Rajz, festés, mintázás gyakorlat 524 óra szabad sáv/252 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 7.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére 200

201 A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 7.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok Emberábrázolás alapjai szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. 201

202 A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai Ember és tér szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok Szakmai rajz szabad sáv óra/36 óra A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 7.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói 202

203 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Sorszám egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. vita 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítés tárgyról 3.3. rajz elemzés, hibakeresés 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása 7.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 203

204 204

205 A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 205

206 Művészeti vállalkozások működtetése A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése FELADATOK Tájékozódik a munkavállalás, a vállalkozások aktuális gazdasági-jogi feltételeiről Megtervezi, kialakítja, fejleszti szakmai eszközhátterét Munkavállalói vagy vállalkozói tevékenységet folytat Alkalmazza marketing ismereteit Kialakítja üzleti stratégiáját: piacot kutat, megrendelőt, megbízót keres Felméri tevékenységének gazdasági vetületeit Betartja a munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelmi előírásokat A különböző vállalkozási formák jellemzői SZAKMAI ISMERETEK A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A piackutatás és marketing alapjai A finanszírozás lehetőségei Az üzleti terv tartalma, felépítése Az üzleti élet protokoll szabályai Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai A szerzői jogi szabályok Pénzügyi, adójogi, munkajogi szabályok Dokumentáció és adminisztráció A vállalkozás szervezésének gyakorlati teendői A munkavédelem jogszabályi környezete Az egészség- és balesetvédelem általános előírásai Környezetvédelmi előírások Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai szöveg létrehozása SZAKMAI KÉSZSÉGEK 206

207 SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kezdeményezőkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Folyamattervezési készség 207

208 1. Művészeti vállalkozás 32 óra/18 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Művészeti vállalkozások működtetése 32 óra/18 óra 32 óra/18 óra A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 208

209 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. szimuláció 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése 3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 3.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 3.4. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 209

210 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.3. Csoportos helyzetgyakorlat A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 210

211 A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 211

212 Stílustan Szaktörténet Anyagismeret Eszközismeret Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Tervezés és technológia Tervezés kompetenciacsoport: FELADATOK Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál és prezentációt készít, bemutat Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhely- és műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait 212

213 Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakma i feladataiban alkalmazza SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái hagyományos és számítógépes módszerekkel A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése, készítése Szakműhely vagy műterem szakszerű használata Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Problémaelemzés, -feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés 213

214 3. Stílustan és szaktörténet 122 óra/36+36 szabad sáv óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.3 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 3.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Stílustan 36 óra/12 óra Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik Szaktörténet 86 óra/24 óra +36 szabad sáv Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 3.4. A képzés javasolt helyszíne 214

215 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 215

216 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Technológia 104 óra/ szabad sáv óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.7.A tantárgy tanításának célja A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 4.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Anyagismeret 50 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése Eszközismeret 54 óra/ szabad sáv óra 216

217 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. szimuláció 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett 217

218 feldolgozása 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tesztfeladat megoldása 2.2. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.3. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.2. Csoportos helyzetgyakorlat A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 5. Tervezés és gyakorlat 732 óra szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 5.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására. A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tervezés 180 óra + 50 szabad sáv /135 szabad sáv* Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése 218

219 A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben Anyag- és eszközhasználat 180 óra/135 óra Tradicionális és korszerű eszközök használata Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában Anyagok előkészítése, megmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése Az eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Az eszközök és berendezések felismerése, minőségének ellenőrzése Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Műhely- és műteremhasználat 180 óra + 50 szabad sáv/135 óra Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez Kivitelezés 192 óra szabad sáv/135 óra + 36 szabad sáv Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció 219

220 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 5.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. projekt 1.5. kooperatív tanulás 1.6. szimuláció Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 220

221 2.2. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4.3. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Árutermelő szakmai munkatevékenység 6.2. Műveletek gyakorlása 6.3. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 7. Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 7.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 7.3. Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről 8. Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése 8.2. Technológiai minták elemzése 8.3. Geometriai mérési gyakorlat 8.4. Anyagminták azonosítása 8.5. Tárgyminták azonosítása 9. Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 9.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 5.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 221

222 A azonosító számú Kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 222

223 Képző- és iparművészet a XX. században Kiállítás és kulturális események látogatása A azonosító számú Kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Kortárs szakmai környezet Kortárs szakmai környezet FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Időszaki kiállítások, kortárs alkotók Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Stílustani ismeretek alkalmazása a szakmai munkában SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 223

224 1. Kortárs szakmai környezet 64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra+ 32 óra szabad sáv * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Képző- és iparművészet a 20. században 64 óra/64 óra A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban Kiállítás és kulturális események látogatása 32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műterem látogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése Ember és környezet ábrázolása óra/ óra Szabadkézi stúdiumok készítése az épített külső és belső környezet megjelenítése, az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet), a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása, a fény-árnyék viszonyok megjelenítése. A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. grafikai felületek készítése monocrom eszközökkel (ceruza, tus, paszetell, tempera, akvarell, stb.), színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, színes és monocrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása, 224

225 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 1.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1 magyarázat 1.2. kiselőadás Számítógép és perifériái 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái 1.6. projekt Szakmai folyóiratok, katalógusok 1.7. házi feladat 1.8. kiállítás látogatás Digitális fényképezőgépek A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.3. Információk önálló rendszerezése 1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Számítógép és perifériái 225

226 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 226

227 A azonosító számú SZOBORKÉSZÍTÉS megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 227

228 A szobrászműtermek berendezései, eszközei, szerszámai és használatuk Szobrászati anyagok használata Szobrászati sokszorosító eljárások, szoboröntés Faragás: anyagok és technológiák Rajzi, mintázási gyakorlat A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig Az európai szobrászat a XX. századig Az Európán kívüli szobrászat napjainkig Dokumentáció, portfólió A azonosító számú SZOBORKÉSZÍTÉS megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák A szoborkészítés gyakorlata A szoborkészítés elmélete SZOBORKÉSZÍTÉS FELADATOK Rajzi és plasztikai tanulmányokat folytat Szakmai munkájához rajzi és plasztikai tanulmányokat folytat Bővíti művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit Megtervezi, ütemezi a szoborkészítés teljes folyamatát Tervet, vázlatot műleírást készít (rajz, műszaki rajz / 3D elektronikus formában is/, műszaki leírás, plasztikus vázlat) A kifejezésnek és a megjelenítésnek megfelelő anyag és technikaválasztás A kifejezés és megjelenítés szempontjai szerint anyagot és technikát választ Önálló munkavégzés A megvalósítás és kivitelezés során önállóan alkalmazza a választott szobrászati technikát Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig SZAKMAI ISMERETEK Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak szokások korba és környezetbe illesztése Rajzi, plasztikai ismeretek szakmai alkalmazása Naprakész ismeretek az anyag-, és szerszámtechnológia területén Építészeti alapismeretek A szobor közösségben betöltött szerepe Időszaki kiállítások, kortárs alkotók 228

229 SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Rajzolás, mintázás alkalmazása a kivitelezésben Szabadkézi rajzolás, mintázás alkalmazása a szakmai kivitelezésben Technológiai folyamatok értése és alkalmazása A műhely, az eszközök, az anyagok szakszerű és körültekintő alkalmazása A szakmai szöveg, műszaki terv, műszaki rajz és leírás értése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 1. A szoborkészítés gyakorlata 526 óra/526óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja Az általános téri-plasztikai problémák ismertetése, analízise a szobrászat speciális eszközeinek használatával Természeti stúdiumok: a természeti forma, mint a mesterséges tárgyak előképe A természeti forma fogalma: formaképző struktúrák, forma és idő, formaalakító tényezők Egyszerű és bonyolult szerkezetek megértése, leképezése Ornamentális és geometrikus elemek A téri viszonyok (fent-lent, jobb-bal, előtér-háttér) megértése A rész, az egész, arányok (és arányrendszerek), méretek, súly, alkat, karakter, lépték összefüggéseinek feltárása plasztikus feladatsorokon át Az emberi test arányrendszere, mintegy alapja a térben elfoglalt helyünknek: az épített tér és funkciói (pihenés, munka, reprezentáció, luus) Az építészet és szobrászat kapcsolata A funkcionalitás a szobrászatban A szobrászati műfajok (érem, vert érem, dombormű, portré, figura, drapériás figura, torzó, öntvény) Díszítőszobrászati, épületszobrászati feladatok (gipszöntés, sablonhúzás, gipszforma készítés, sokszorosítás) Betűvésés, faragás Gipszfelrakás, mintázás A szobrászat anyagai (agyag, gipsz, plasztilin, viasz, fa, kő, műanyagok, stb.) 229

230 Eszközeit (kézi és gépi) Technikák (öntés, faragás, sokszorosítás) Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelve A köztéri szobrászat sajátosságai A feladatok kivitelezése során a megfelelő arány és léptékrendszer elsajátíttatása 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Kémia, fizika, környezetismeret, művészet elmélet és ábrázolás, munkavédelmi ismeretek, technológiai ismeretek 1.3. Témakörök A szobrászműterem és műhely berendezései, eszközei, szerszámai 46 óra/46 óra A szobrász műterem és műhely felszerelése, eszközei és szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során A gépek és szerszámok szakszerű használata Szobrászati anyagok használata 128 óra/128 óra Az alapvető szakmai tudás elsajátításának gyakorlata érem, dombormű készítése során, az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése Gipszlapok öntése, vágása, formák összeállítása lapokból, sablonhúzás, betűvésés Ornamentika mintázása, öntése Természeti formák tanulmányozása, növények (termések), állatok (csiga) mintázása, terrakotta illetve gipszforma készítése Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján Szobrászati sokszorosító eljárások, öntés 128 óra/128 óra Portré mintázása során a méretek, arányok, karakter témakörével foglalkozás A kész munka gipszbe öntése A gipsznegatív fajtái (vakforma, darabforma), szilikongumi negatív készítése, Szobor előkészítése bronzöntéshez Az emberi figura, mint a szobrászat klasszikus témája Faragás: anyagok és technológiák 128 óra/128 óra A fa és a kő, mint a faragás klasszikus anyagai 230

231 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A faragás technológiája a kiválasztott anyag függvényében A pontozógép használata Rajzi, mintázási gyakorlat 9696 óra/96 óra Portré és figura rajzi és mintázási megjelenítése 1.4. A képzés javasolt helyszíne Műterem, műhely, gipszöntő műhely, faragó műhely, bronzöntő műhely (utóbbiak hiányában műhelylátogatás) 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. elbeszélés SZVK megbeszélés SZVK szemléltetés SZVK kooperatív tanulás SZVK házi feladat ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Információk önálló rendszerezése SZVK Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 231

232 2.1. Leírás készítése 2.2. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.3. Tesztfeladat megoldása 2.4. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.5. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.6. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése SZVK rajz készítése leírásból SZVK rajz készítés tárgyról SZVK rajz kiegészítés SZVK Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4.5. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Információk rendszerezése mozaikfeladattal SZVK Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján SZVK Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján SZVK Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése SZVK Technológiai minták elemzése SZVK Geometriai mérési gyakorlat SZVK Anyagminták azonosítása SZVK Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 232

233 2. A SZOBORKÉSZÍTÉS ELMÉLETE A tantárgy 160 óra/160óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja Megismertetni a szobrászat történetét a legkorábbi leletektől az izmusok korszakának végéig Az őskor európai leletei, az őskor a világ más részein A korai kultúrák szobrászata (Mezopotámia, Egyiptom) Kréta és az archaikus görög szobrászat Klasszikus és hellenisztikus görög szobrászat A római kor szobrászata A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót) A reneszánsz szobrászat Barokk szobrászat Klasszicizmus és romantika A századforduló szobrászata (szecesszió, art deco) Építészeti alaktani elemek A művek megismerése, stílusjegyek felismerése 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Művészettörténet, irodalom, történelem, szakmai tantárgyak 2.3. Témakörök A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig 64 óra/64óra Korai leletek, az őskor művészete, korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klasszikus görög művészettől a hellenizmuson át a római szobrászatig A különböző korszakok kedvelt műfajai, ábrázolási különbségek Az európai szobrászat a XX. századig 32 óra/32óra A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata Az 1800 évek utáni művészeti törekvések (szecesszió, izmusok) A XX. század szobrászata Az Európán kívüli szobrászat napjainkig 32 óra/32óra Más kontinensek szobrászata a legkorábbi időktől (Távol-Kelet, Afrika Északés Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India) Különböző kultúrák szobrászatának hatásai az európai szobrászatra, különböző korokban 233

234 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret Dokumentáció, portfólió 32 óra/32óra A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészítése (fotók, műleírás, elektronikus úton való rögzítés) 2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály 1.1 magyarázat 1.2. elbeszélés 1.3. kiselőadás 1.4. megbeszélés 1.5. szemléltetés 1.6. kooperatív tanulás 1.7. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Információk önálló rendszerezése 1.5. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 234

235 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése SZVK rajz készítése leírásból SZVK Komple információk körében 4.1. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 5.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal 5.3. Csoportos versenyjáték 6. Szolgáltatási tevékenységek körében 6.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett SZVK Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással SZVK A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. tanterv szobrász szak: sz. tervezés és gyakorlat (szakmai gyakorlat), sz. stílustan és szaktörténet, technológia (szakmai elmélet) 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A 235

236 azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata. 12 óra 2. az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése. Gipszlapok öntése méretre vágása, összeépítése, óra Egyenes, íves sablonhúzás, tagozatfaragás, geometrikusforma tervezés. 112 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klassz szobrászatig óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. rozetta faragás óra Ornamentális építészeti elemek mintázása akantusz, palmetta, stb.- 236

237 3. 36 óra Gipszforma készítés; negatív, pozitív öntés, lekopogás, retus. Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelvezetének elsajátítása óra Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján 36 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az európai szobrászat a XX. századig A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata A XX. század szobrászata óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A szilikonformázás anyagai, eszközei, és technológiája, gyakorlati kivitelezése óra 3. tervezése, vésése. 36 óra technológiája, Síkfaragás, óra 76 szakmai elmélet- témakörök: 237

238 1. Az Európán kívüli szobrászat napjainkig Afrika Észak- és Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India) -Kelet, óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: óra tervezése és mélyvésése. óra szakmai elmélet- témakörök: óra 32 Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában gmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése 238

239 óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vagy portré mintázása, formaöntése, 154 óra 2. a mintadarab alapján kézi és gépi faragása. A pneumatikus rendszer és A pontozógép használata. 165 óra 3. A munka során archiválás, dokumentálás. A vizsgaremek és portfolió bemutatása, az év végi kiállítás rendezése óra 33 szakmai elmélet- témakörök: 1. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának óra 2. építészeti alaktani elemek, az ókortól a barokkig óra tanterv 239

240 szobrász szak: sz. szakmacsoport; , , , sz. szakmai gyakorlat,és a sz. szakmai elmélet 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata óra az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése. Gipszlapok öntése méretre vágása, összeépítése, óra Egyenes, íves sablonhúzás, tagozatfaragás, egyszer geometrikusforma tervezés. 112 óra szakmai elmélet- témakörök: óra 24 tagozatok az építészetben, tagozatformák, húzósablonok, köríves húzás óra gipszfaragási technológiák 24 óra 240

241 10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. motívumkeresés, é rozetta faragás óra Ornamentális építészeti elemek mintázása akantusz, palmetta, stb óra Gipszforma készítés; negatív, pozitív öntés, lekopogás, retus. Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelvezetének elsajátítása óra Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján 36 óra szakmai elmélet- témakörök: óra ornamentikák az építészetben darabformázás, 24 óra vakformázás, szilikon 24 óra formázás 11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:

242 A szilikonformázás anyagai, eszközei, és technológiája, gyakorlati kivitelezése óra 3. tervezése, vésése. 36 óra technológiája, Síkfaragás, óra 76 szakmai elmélet- témakörök: 1. alaktani és térképzési rendszerek az építészetben az ókortól a barokkig 48 óra óra 12 formázási eljárások óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: tervezése és mélyvésése. óra

243 óra szakmai elmélet- témakörök: óra 32 óra 20 bronzöntés technológiája óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komp vagy portré mintázása, formaöntése, 112 óra 2. a mintadarab alapján kézi és gépi faragása. A pneumatikus rendszer és A pontozógép használata. 120 óra 3. A munka során archiválás, dokumentálás. A vizsgaremek és portfolió bemutatása, az év végi kiállítás rendezése óra 24 szakmai elmélet- témakörök: 243

244 1. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának és) óra 2. szobrászat az ókortól napjainkig óra T A N T E R V szeptembertől (felmenő rendszerben) grafika szak: sz sz. Tervezés és technológia, sz. Grafikai alapok, sz. Grafikai illusztrálás, sz. Alkalmazott grafikai munka Összeállította: Magyar Mihály, Barczánfalvi Ferenc és Kóthay Gábor Szakmai gyakorlat témakörök: évfolyam A rajzos, természetelvű realista ábrázolások (levelek, ágak, termések stb.) és azok szerkezetének absztrakt, szerkesztett feldolgozásai. Fekete fehér grafikai alapértelmezések lehetőségeinek kísérletei, gyakorlása. Grafikai eszközök megismerése, használatuk begyakorlása óra Síkdekoratív, szerkesztéses tervező feladatok, fekete fehér, pozitív negatív grafikai gondolkodás megértését segítve. Csíkrendszerek, sorminták, szőnyegminták, csempeminták tervezése. Síkdekoratív formákból kiinduló tervezés (hal, lepke, madár), fekete fehér szemlélettel, a végső fázis színes, homogén felületekkel. A festékkel való precíz munka gyakorlása. 48 óra 3. A festékekkel, színekkel, felületekkel való szabad játék, kisérletezés (cuppantott, csúrgatott, stb.). Foltokba belelátott figurák, alakok, alakzatok továbbfejlesztése, később tervezése, komponálása több variációban, A vizuális ábrázolás eszköztárának, technikáinak és az anyagismeret fejlesztése, bővítése. 244

245 48 óra 4. Az év korábbi feladatainak összegzése kreatív, eklektikus módon komponálva, végül rajzos és szerkesztett módon állat piktogrammok tervezése. 24 óra Szakmai elmélet témakörök: 1. Munkahelyi egészség és biztonság. Munkavédelmi ismeretek óra Stílustan és szaktörténet Nyomhagyások, rajzolatok, jelek az őskortól kezdődően. Grafikus ábrázolás a művészetek történetének stílusmeghatározó korszakain keresztül, a barokkig óra Technológia: anyagismeret, eszközismeret A tanév során a gyakorlati feladatokhoz kapcsolódó, hagyományos grafikai technikákhoz használt anyagok és alkalmazott eszközök ismereteinek átadása. A papír történetének és a különböző grafikai technikákhoz használt papírfajták ismertetése. Az elmúlt évszázadok alatt kialakult, grafikai szempontból lényeges alkotói folyamatok megismerése óra Művészeti vállalkozások és működtetésük 6 óra szakmai gyakorlat témakörök: 10. évfolyam 1. A fekete-fehér, vonalas grafikai tervezés a hangsúlyos. Ez előkészítése, magalapozása a következő év sokszorosító grafikai munkálatoknak. A képgrafika vonalgrafika jellegét, illusztratív feladatokon keresztül sajátítják el. Portré stílusgyakorlatok, fekete-fehér vonalrendszerekkel, faktúrákkal, kisérletek képgrafikai eljárások előtanulmányaként. 24 óra 2. Híres képgrafikusok (Pl.: Gustave Doré, Albrecht Dürer, Rékassy Csaba, Gyulai Líviusz, Gácsy Mihály, Banga Ferenc, Kass János, stb.) stílusában grafikák tervezése, a sokoldalúság elsajátítása jegyében. 24 óra 245

246 3. Áttérés a számítógépes tervezésre, továbbra is alkalmazkodva a képgrafika törvényszerűségeihez. Számítógépes tervezőprogramok megismerése és alkalmazása különféle grafikai feladatok során. Anyaggyűjtés, gyűjtéselemzés, vázlatok, tervek. Természetvédelmi plakát tervezése Óvd, hogy óvjon! címmel. 48 óra 4. Kubista portré Photoshop programmal, Anyaggyűjtés, gyűjtéselemzés, vázlatok, tervek. Képi feldolgozás, fotómontázs Photoshoppal, filterek használatával grafikai látvány létrehozása. 24 óra 5. A vektoros program (Illustrator) megismerése és a programból fakadó síkdekoratív grafikai tervezés lehetőségeinek megértése. Cirkuszplakát tervezése. 24 óra szakmai elmélet témakörök: 1. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munkáin keresztül, műfajon belüli példák keresése és elemzése. 36 óra 2. A számítógépes grafika világa. A Photoshop- és az Illustrator grafikai tervező programok használata, illetve lehetőségei. Szakmai gyakorlat témakörök: évfolyam 36 óra Faktúrák és motívumok gyűjtése, művészi ábrázolási feladatok egyedi grafikai lapok, monotípiák készítése. 32 óra 2. Művészettörténeti és szaktörténeti kutatómunka után készült tervek alapján, különböző sokszorosító képgrafikai eljárások nyomódúcainak készítése. 36 óra 3. A nyomtatás előkészítése, Festékkeverés, nyomtatóeszközök gépek, szerszá-mok megismerése és manuális használata. 76 óra Szakmai elmélet témakörök:

247 A nyomtatási eljárások történetisége: őskortól napjainkig 12 óra 2. A Klasszikus magas-, mély- és sík nyomtatási technológiák. Újabb kori technikák: ofszetlitó és szitanyomtatás 48 óra 3. A különböző sokszorosításokkal kapcsolatos technikai és elméleti ismeretek. 12 óra 12. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök (heti 4 óra = 128 óra): 1. Betűtervezés, rajzolatok, absztrakt kompozíciók betűkkel. Archimboldo-effektus (betűportré, emberarabeszk stb) Ambigram. Dúcnyomás (betűkompozíció, Sanna Annuka, Aleander Girard stb) 32 óra 2. Az ofszet technológia nyomdai háttere, a munkák nyomdai előkészítésének elsajátítása. Hírdetések, reklámok, sorozattervek. 32 óra 3. A formai és színkompozíciók mellett a tipográfia beemelése az eszköztárba. Embléma- és arculattervezés: céges arculat, metró arculat, kulturális arculat, város arculat. 32 óra 4. Csomagolás tervezés, modellezés, makett készítés. Szakmai elmélet témakörök (heti 2 óra = 64 óra): 32 óra 1. A betűk, illetve a szöveg, mint a jelentéstől elvonatkoztatott kompozíciós elemeknek új összefüggései. 18 óra 2. A betűk anatómiájának megismerése, formai változtathatóságuk és felcserélhetőségük megértése. 18 óra

248 A képi és/vagy fogalmi poén használata a médiumok, vagy épp az azon kívüli megnyílvánulási formák, lehetőségek ismeretében. 4. Prezentáció és kiállítás tervezés, rendezés. 18 óra 14 óra 13. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök (heti 11 óra = 352 óra): 1. Pozitív negatív játék, léptékváltás. 2. Stílusgyakorlatok, saját munkák híres illusztrátorok modorában. 44 óra 44 óra 3. Szín-forma-méret gyakorlat optikai illuziók (tapéta minták és betűtervek). 44 óra 4. Vizsgamunka: portfólió összeállítása, kivitelezése, a tervezéstől a nyomdai példányig 220 óra Szakmai elmélet témakörök (heti 4 óra = 128 óra): 1. Az Adobe InDesign kiadványszerkesztő program használatának ismeretei, a tervezés ésa nyomdai előkészítés fázisműveleteihez idomulva. 32 óra 2. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munkáin keresztül, műfajon belüli példák keresése és elemzése. 64 óra 3. A prezentáció szerepe, igénye, lehetőségei, működése a társadalmunkban, a portfólió tervezése kapcsán óra 248

249 A kortárs tervezőgrafika és a kapcsolódó iparművészeti ágazatok napjainkban. 24 óra tanterv szobrász szak: sz. tervezés és gyakorlat (szakmai gyakorlat), sz. stílustan és szaktörténet, technológia (szakmai elmélet) 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata óra az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése. Gipszlapok öntése méretre vágása, összeépítése, óra Egyenes, íves sablonhúzás, tagozatfaragás, geometrikusforma tervezés. 112 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klassz szobrászatig 249

250 óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. rozetta faragás óra Ornamentális építészeti elemek mintázása akantusz, palmetta, stb óra Gipszforma készítés; negatív, pozitív öntés, lekopogás, retus. Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelvezetének elsajátítása óra Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján 36 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az európai szobrászat a XX. századig A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata A XX. század szobrászata óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:

251 A szilikonformázás anyagai, eszközei, és technológiája, gyakorlati kivitelezése óra 3. tervezése, vésése. 36 óra technológiája, Síkfaragás, óra 76 szakmai elmélet- témakörök: 1. Az Európán kívüli szobrászat napjainkig Afrika Észak- és Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India) -Kelet, óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: óra tervezése és mélyvésése. óra szakmai elmélet- témakörök: 251

252 1. óra 32 Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában gmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vagy portré mintázása, formaöntése, 154 óra 2. a mintadarab alapján kézi és gépi faragása. A pneumatikus rendszer és A pontozógép használata. 165 óra 3. A munka során archiválás, dokumentálás. A vizsgaremek és portfolió bemutatása, az év végi kiállítás rendezése óra 33 szakmai elmélet- témakörök: 252

253 1. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának óra 2. építészeti alaktani elemek, az ókortól a barokkig óra tanterv : sz. szakmacsoport; 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, A szerszámok 6 óra 2. Geometrikus formával mintatervezés / mintatervezés sajátosságai 42 óra 3. Geometrikus forma leszövése; pallasz, kilim, szumák szövéstechnika elsajátítása 60 óra 253

254 4. szitanyomásra alkalmas minta tervezése 36 óra szakmai elmélet- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. tetilipar alapanyagai, azok ismerete 18 óra 2. Tetiltörténet, a legrégebbi emlékek, kopt tetilek 18 óra 3. Színtani alapismeretek, kontrasztok fajtái 24 óra 4. Szálas anyagok fajtái, fonási eljárások 12 óra 10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Tervezéselmélet, szakrajz készítése, kötéstan óra Organikus formatanulmány, ezen formák redukálásával szövésre alkalmas terv készítése 254

255 3. 40 óra Színtan gyakorlatok a tervezésben óra Íves vonal szövése, kivitelezés 40 óra 5. készítése 30 óra szakmai elmélet- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) óra 2. Színelmélet a tervezésben 18 óra 3. mintatervezésben 12 óra 4. Tetilfestés története, emlékei, fajtái 12 óra 11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

256 kárpitterv másolása 30 óra óra 3. Mintatervezés tanulmányok összegzéseként : szitanyomásra alkalmas mintacsalád tervezése, kivitelezése 50 óra szakmai elmélet- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Mintatervezés elmélete, folyamata geometrikus és természeti formákkal 24 óra 24 óra 2. Kárpitszövés története a gótikától a barokkig 3. Divattörténet 18 óra 4.Tárgyfotózás, dokumentálás 6 óra 12. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Felületjáték ; külö kísérletezés, ezek tapasztalatai alapján önálló tervezési gyakorlat Vegyes technikák alakalmazása. 256

257 68 óra 2. Kész tervek leszövése választott szövéstechnikával. A saját kiválasztása, alkalmazása 60 óra szakmai elmélet- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Kárpittörténet napjainkig 30 óra 2. Selyemszövés története korszakonként áttekintve, jacquard szövéstechnika 20 óra 3. Kortárs tetil 14 óra 13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

258 Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komple feladatsort ölel fel. Önálló kísérletezés, kivitelezésre alkalmas tervek elkészítése adott témakörben 130 óra 2. Vizsgaremekek önálló kivitelezése, tervek elkészítése. Modellezés, makettezés saját terv alapján. 132 óra 3. Számítógépes tervezés gyakorlati feladatsoron 60 óra 4. Kész vizsgaremek tervezési munkafázisainak dokumentálása, portfólió elkészítése, önálló kiállítás-rendezés. 30 óra szakmai elmélet- témakörök::( Tervezés és tecnológia, Tetiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Kapott vizsgafeladat önálló módon való feldolgozása, 40 óra 2. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészí ton való rögzítés) 40 óra 4. Tárgyfotózás, digitalizálás 18 óra

259 Számítógépes tervezés. 30 óra SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI KÖVETELMÉNYMODULOK TANTÁRGYAK KERÁMIAMŰVES TERVEZÉS ÉS TECHNOLÓGIA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET TECHNOLÓGIA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT TANTÁRGY ÓRASZÁMOK ÉVFOLYAMONKÉNT Szakmai elmélet Szakmai gyakorlat ÖSSZES ÓRASZÁM 9., 10., 11. ÉVFOLYAMON 36 HETES TANÍTÁSI ÉVVEL KALKULÁLVA. 12., 13., ÉVFOLYAMON 32 HETES TANÍTÁSI ÉV SZERINT KALKULÁLVA. TANTÁRGYAK ÉS TÉMAKÖRÖK 9. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 144ÓRA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 259

260 ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT KÉZI SZERSZÁMOK ISMERETE, HASZNÁLATA A GYAKORLATBAN KORONGOLÁS ALAPFOGÁSAINAK MEGISMERÉSE, GYAKORLÁSA KORONGOS ALAPFORMÁK: ORSÓ, GÖMB, HORDÓ, KÚP KÉZI-, LÁBHAJTÁSÚ KORONGOK HASZNÁLATA KÉZI PRÉS HASZNÁLATA 35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT MŰHELYEK KIALAKÍTÁSÁNAK SZEMPONTJAI - FENNTARTÁSÁNAK FELTÉTELEI, EGÉSZSÉGVÉDELMI ÉS MUNKAVÉDELMI KRITÉRIUMOK MŰHELY TAKARÍTÁS SZABÁLYAI 35 ÓRA TERVEZÉS AZ ŐSKORI FORMÁK TANULMÁNYOZÁSA GYŰJTÉS, MOTÍVUMKERESÉS, TANULMÁNY RAJZOK KÉSZÍTÉSE AZ ÓKORI FORMÁK TANULMÁNYOZÁSA GYŰJTÉS, MOTÍVUMKERESÉS, TANULMÁNY RAJZOK KÉSZÍTÉSE 35 ÓRA KIVITELEZÉS ŐSKORI EDÉNYFORMÁK ARCHÍV MÁSOLATÁNAK KÉSZÍTÉSE SZAKMAI RAJZ KÉSZÍTÉSE GYŰJTÉS ALAPJÁN - ŐSKORI KERÁMIAKÉSZÍTŐ TECHNIKÁK MEGISMERÉSE, ALKALMAZÁSA - FELRAKÁSOS TECHNIKA ALKALMAZÁSA - FIGURÁLIS KERÁMIA, MAROKEDÉNY 39 ÓRA 9. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 72ÓRA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 39 ÓRA 260

261 STÍLUSTAN AZ ŐSKOR MŰVÉSZETE AZ ÓKOR MŰVÉSZETE EGYIPTOM, MEZOPOTÁMIA SZAKTÖRTÉNET - KRÉTA, MÜKÉNÉ 12 ÓRA A KERÁMIAMŰVÉSZET KEZDETEI AGYAGSZOBROK - NEOLITIKUM, A FAZEKASSÁG SZÜLETÉSE, - MEZOPOTÁMIA, EGYIPTOM - KRÉTA, MÜKÉNÉ KERÁMIA EMLÉKEI 27 ÓRA TECHNOLÓGIA 33 ÓRA ANYAGISMERET A KERÁMIAIPAR GYÁRTMÁNYAI A KERÁMIA FOGALMA - A KERÁMIAIPAR ÁGAZATAI ÉS GYÁRTMÁNYAI A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAI - A KERÁMIAIPAR PLASZTIKUS NYERSANYAGAI, AZ AGYAGOK KELETKEZÉSE, FAJTÁI - AZ AGYAGÁSVÁNYOK - A KERÁMIAIPAR NEM PLASZTIKUS NYERSANYAGAI 16 ÓRA ESZKÖZISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK ELŐKÉSZÍTÉSE AZ ANYAGELŐKÉSZÍTÉS CÉLJA, MŰVELETEI, ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK - SZEMCSEOSZTÁLYOZÁS - PLASZTIKUS NYERSANYAGOK ISZAPOLÁSA ÓRA

262 10. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 144ÓRA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 144 ÓRA ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT LÁBHAJTÁSÚ KORONG ÉS HASZNÁLATA A KORONG, VALAMINT A KORONGOS ILL. FAZEKAS SZERSZÁMOK ISMERETE, HASZNÁLATA 35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT KORONGOS MŰHELY KIALAKÍTÁSA - KORONG ELHELYEZÉSE, TÁROLÓ HELYEK KIALAKÍTÁSA, TÁROLÁS MÓDJAI 35 ÓRA TERVEZÉS ÓKORI GÖRÖG EDÉNYFORMÁK TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE ETRUSZK-RÓMAI KERÁMIÁK TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE A MAGYAR NÉPI KERÁMIAMŰVÉSZET TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE 35 ÓRA KIVITELEZÉS GÖRÖG EDÉNYFORMA KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL SZAKMAI RAJZ KÉSZÍTÉSE, AGYAG ELŐKÉSZÍTÉSE, EDÉNYFORMA KIALAKÍTÁSA KORONGOLÁSSAL MAGYAR NÉPI KERÁMIAEDÉNY KÉSZÍTÉSE EDÉNYFORMA KIVÁLASZTÁSA KIVITELEZÉS MÓDJÁNAK KIVÁLASZTÁSA (KORONGOLÁS, FELRAKÁS, SÍKLAPOKBÓL ÉPÍTÉS) 35 ÓRA 262

263 10. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 72ÓRA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 39 ÓRA STÍLUSTAN AZ ÓKORI GÖRÖG MŰVÉSZET ETRUSZK RÓMAI MŰVÉSZET MAGYAR NÉPMŰVÉSZET 12 ÓRA SZAKTÖRTÉNET A GÖRÖG KERÁMIA ETRUSZK RÓMAI KERÁMIA A MAGYAR NÉPI FAZEKASSÁG MŰVÉSZETE 27 ÓRA TECHNOLÓGIA 33 ÓRA ANYAGISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAI - A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK KITERMELÉSE, TISZTÍTÁSA, NEMESÍTÉSE 16 óra 263

264 ESZKÖZISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK ELŐKÉSZÍTÉSE MASSZAKÉSZÍTÉS FOLYAMATAI - FORMÁLÁSI MÓDOK, TECHNOLÓGIÁK - SZÁRÍTÁSI MÓDOK, SZÁRÍTÓ BERENDEZÉSEK TÍPUSAI 17 ÓRA 11. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 144ÓRA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 144 ÓRA ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 35 ÓRA TERVEZÉS 35 ÓRA KIVITELEZÉS 39 ÓRA 11. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 72ÓRA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 39 ÓRA STÍLUSTAN 12 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 27 ÓRA 264

265 TECHNOLÓGIA 33 ÓRA ANYAGISMERET ESZKÖZISMERET 16 ÓRA 17 ÓRA 12. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 128 ÓRA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 128 ÓRA ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 31 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 31 ÓRA TERVEZÉS 31 ÓRA KIVITELEZÉS 35 ÓRA 265

266 12. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 64 ÓRA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 35 ÓRA STÍLUSTAN 10 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 25 ÓRA TECHNOLÓGIA 29 ÓRA ANYAGISMERET ESZKÖZISMERET 14 ÓRA 15 ÓRA 13. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 352 ÓRA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 352 ÓRA ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 86 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 86 ÓRA TERVEZÉS 86 ÓRA 266

267 KIVITELEZÉS 94 ÓRA 13. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 128 ÓRA STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 70 ÓRA STÍLUSTAN 21 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 49 ÓRA TECHNOLÓGIA 58 ÓRA ANYAGISMERET 28 ÓRA ESZKÖZISMERET 30 ÓRA 267

268 SZAKMACSOPORT TANTÁRGY HOZZÁRENDELT KÖVETELMÉNYMODUL KERAMIKUS KERÁMIAKÉSZÍTŐ SZAKMAI ELMÉLET ÉS SZAKMAI GYAKORLAT KREATÍV SZAKMAI TERVEZÉS KERÁMIA-PORCELÁN ELOKÉPEK ÉRTELMEZÉSE, ANYAGOK- ÉS SEGÉDANYAGOK ALKALMAZÁSA, ESZKÖZÖK- ÉS GÉPEK HASZNÁLATA KERÁMIA TÁRGYKÉSZÍTÉS ÉS ÉGETÉS TANTÁRGY ÓRASZÁMOK ÉVFOLYAMONKÉNT SZAKMAI ELMÉLET SZAKMAI GYAKORLAT ÖSSZES ÓRASZÁM 9., 10., 11. ÉVFOLYAMON 36 HETES TANÍTÁSI ÉVVEL KALKULÁLVA. 12., 13., ÉVFOLYAMON 32 HETES TANÍTÁSI ÉV SZERINT KALKULÁLVA. TÉMAKÖRÖK 10. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 144 ÓRA KÉZMŰVES TECHNIKÁK ALKALMAZÁSÁVAL KERÁMIA TÁRGYAK TERVEZÉSE, KIVITELEZÉSE 1. NAGYMÉRETŰ EDÉNY KÉSZÍTÉSE FELRAKÁSSAL. 268

269 KAPCSOLÓDVA A SZAKTÖRTÉNET TÉMAKÖREIHEZ, A MAGYAR NÉPI KERÁMIÁK FORMAVILÁGÁBÓL EGYÉNILEG KIVÁLASZTOTT TÁRGY ELKÉSZÍTÉSE HURKÁBÓL FELRAKÁSSAL, KORONGON. FELRAKÁS GYAKORLÁSA, EGYENLETES FAL KIALAKÍTÁSA. DÍSZÍTÉS PLASZTIKUS MEGOLDÁSOKKAL. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE. 50 ÓRA 2. EDÉNY KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL LÁBHAJTÁSÚ KORONGON EDÉNYTÍPUS KIVÁLASZTÁSA UTÁN, TÍPUSONKÉNT TÖBB, EGYFORMA DARAB KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL. DÍSZÍTÉS ENGOBE FESTÉSSEL. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE. 50 ÓRA 3. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL EGYSZERŰ IVÓEDÉNY KÉSZÍTÉSE BEVEZETÉS A SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSOKKAL KÉSZÍTETT KERÁMIA VILÁGÁBA. SAJÁT TERVEZÉSŰ IVÓEDÉNY GIPSZMODELLJÉNEK ELKÉSZÍTÉSE ESZTERGÁLÁSSAL GIPSZKORONGON, MAJD REPESZTETT MUNKAFORMA KÉSZÍTÉSE. ÖNTÉSI TECHNIKA ELSAJÁTÍTÁSA, GYAKORLÁSA. NYERS KERÁMIATÁRGY TISZTÍTÁSA, RETUSÁLÁSA. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE. 20 ÓRA 4. MÁZAZÁSI MŰVELETEK ELVÉGZÉSE, GYAKORLÁSA. ZSENGÉLT TÁRGYAK MÁZAZÁSA MERÍTÉSSEL, ÖNTÉSSEL, VAGY FÚJÁSSAL. MÁZTISZTÍTÁS MŰVELETEINEK ELSAJÁTÍTÁSA, GYAKORLÁSA. MÁZHIBÁK JAVÍTÁSA. MÁZAS FÉLKÉSZ TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE MÁZAS ÉGETÉSRE. 24 ÓRA 10. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 72 ÓRA 269

270 1. SZAKTÖRTÉNET KRÉTA-MÜKÉNÉI KERÁMIAMŰVÉSZET, AZ ÓKORI GÖRÖG KERÁMIAMŰVÉSZET, ÉS AZ ETRUSZK-RÓMAI KERÁMIAMŰVÉSZET, A MAGYAR NÉPI KERÁMIAMŰVÉSZET ÉS A HABÁNOK KERÁMIAMŰVÉSZETI EMLÉKEINEK MEGISMERÉSE, ELEMZÉSE, ÉRTELMEZÉSE 36 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA AZ AGYAGOK TULAJDONSÁGAI KERÁMIAIPARI TERMÉKEK FELOSZTÁSA, GYÁRTÁSISMERET A NYERSÁRU KÉSZÍTÉS TECHNIKÁI I. TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK 36 ÓRA 11. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 144 ÓRA SOKSZOROSÍTÓ TECHNIKÁKKAL KÉSZÍTETT KERÁMIATÁRGYAK TERVEZÉSE, KIVITELEZÉSE 1. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL TÁL, TÁLKA KÉSZÍTÉSE. TÁRGY TERVEZÉSE, GIPSZMODELLJÉNEK ELKÉSZÍTÉSE ESZTERGÁLÁSSAL, MINTÁZÁSRÓL LEVETT BLIND KIÖNTÉSÉVEL, KÉZI FARAGÁSSAL, SÍKLAPOKBÓL TÖRTÉNŐ ÖSSZEÁLLÍTÁSSAL. GIPSZMODELLRŐL TÖBB RÉSZES GIPSZNEGATÍV VAGY MUNKAFORMA KÉSZÍTÉSE. MUNKAFORMÁBA TÖRTÉNŐ ÖNTÉSSEL NYERS KERÁMIA TÁRGY KÉSZÍTÉSE SOROZATBAN. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 60 ÓRA 2. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL KERÁMIABURKOLAT KÉSZÍTÉSE, ADOTT MÉRETŰ FELÜLETRE. BEVEZETÉS AZ ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZETBE ALKALMAZOTT KERÁMIA VILÁGÁBA. CSEMPE TERVEZÉSE. EGY-KÉT ALAPCSEMPÉBŐL SOROLÁSSAL, ELFORGATÁSSAL, VARIÁCIÓK LÉTREHOZÁSA ADOTT MÉRETŰ FELÜLETRE. GIPSZNEGATÍV KÉSZÍTÉSE, HASZNÁLATA, CSEMPÉK SOKSZOROSÍTÁSA PRÉSELÉSSEL. MINTA MEGOLDÁSA PLASZTIKUSAN, VAGY SÍKBAN KÜLÖNBÖZŐ MINŐSÉGŰ FELÜLETEK 270

271 KIALAKÍTÁSÁVAL, FESTÉSSEL. SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 60 ÓRA 3. FIGURATÍV KERÁMIA KÉSZÍTÉSE KAPCSOLÓDVA A SZAKTÖRTÉNET TÉMAKÖRÉHEZ SZAKMAI ELŐKÉPEK ALAPJÁN MINTÁZÁSSAL KIALAKÍTOTT FIGURÁLIS DÍSZÍTÉSŰ KERÁMIA TÁRGY, VAGY FIGURA KÉSZÍTÉSE. 24 ÓRA 11. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 72 ÓRA 1. SZAKTÖRTÉNET AZ ISZLÁM KERÁMIAMŰVÉSZET, AZ EURÓPAI KERÁMIAMŰVÉSZET FEJLŐDÉSE: AZ ITÁLIAI RENESZÁNSZ MAJOLIKA, FRANCIA FAJANSZ, AZ ANGOL ÉS NÉMET KŐAGYAG KÍNA KERÁMIAMŰVÉSZETE ÉS A KÍNAI PORCELÁN 36 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA A GIPSZ ÁSVÁNY ÉS KELETKEZÉSE GIPSZKEVERÉS A GIPSZ SZEREPE A KERÁMIAGYÁRTÁSBAN GIPSZMINTA KÉSZÍTŐ SZERSZÁMOK, BERENDEZÉSEK ISMERETE GIPSZMINTA KÉSZÍTÉS ALAPJAI, MÓDJAI A NYERSÁRUKÉSZÍTÉS TECHNIKÁI II. A SZÁRADÁS FOLYAMATA, SZÁRÍTÁSI MÓDOK, SZÁRÍTÓ BERENDEZÉSEK 271

272 TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK 36 ÓRA 12. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT 160 ÓRA 1. ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZETBE ILLESZKEDŐ KERÁMIATÁRGY TERVEZÉSE SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL KIVITELEZVE. SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 70 ÓRA 2. TÁRGY EGYÜTTES TERVEZÉSE ÉS KIVITELEZÉSE SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL A TÁRGY EGYÜTTES, KÉSZLET, MELY KÜLÖNBÖZŐ FUNKCIÓT ELLÁTÓ, DE FORMAILAG, GONDOLATILAG ÖSSZETARTOZÓ DARABOKBÓL ÁLL. A TÁRGYEGYÜTTES DÍSZÍTÉSE SZABADON VÁLASZTOTT DEKORÁLÁSI TECHNIKÁVAL. SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 90 ÓRA 272

273 12. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 96 ÓRA 1. SZAKTÖRTÉNET AZ EURÓPAI PORCELÁN A FINOMKERÁMIAIPAR ÉS A PORCELÁNGYÁRTÁS KIALAKULÁSA MAGYARORSZÁGON XX. SZÁZADI DESIGN TÖREKVÉSEK 48 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA AZ ÉGETÉS, ÉGETÉSI MÓDOK AZ ÉGETÉS ALATT LEJÁTSZÓDÓ FOLYAMATOK AZ ÉGETÉS VEZETÉSE, HŐFOKMÉRÉS MÓDJAI KEMENCE TÍPUSOK KEZDETEKTŐL NAPJAINKIG MÁZAK FOGALMA, NYERSANYAGAI MÁZFAJTÁK, CSOPORTOSÍTÁSUK MÁZKÉSZÍTÉS, MÁZAZÁSI TECHNIKÁK, GÉPI TECHNOLÓGIÁK MÁZA ALATTI ÉS FELETTI FESTETT DÍSZÍTÉSEK, DEKORÁCIÓS ELJÁRÁSOK TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK 48 ÓRA 13. ÉVFOLYAM 273

274 SZAKMAI GYAKORLAT 256 ÓRA 1. SZABADON VÁLASZTOTT FUNKCIÓRA TÁRGY TERVEZÉSE ÉS SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL TÖRTÉNŐ KIVITELEZÉSE. AZ EDDIG TANULMÁNYOK ÖSSZEGZÉSE, ÖNÁLLÓ ALKALMAZÁSA, MELY EGYBEN ELŐKÉSZÍTI, ELŐREVETÍTI A VIZSGAREMEK TÉMÁJÁT, KIVITELEZÉSI MÓDJÁT. 160 ÓRA 2. VIZSGAREMEK KÉSZÍTÉSE VIZSGAFELADAT TERVEZÉSE ÉS KIVITELEZÉSE A KIÍRÁS SZERINTI MÓDON MEGHATÁROZOTT ÜTEMEZÉS SZERINT. 96 ÓRA 13. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET 128 ÓRA 1. SZAKTÖRTÉNET VIZSGATÉTELEK KIDOLGOZÁSA, ISMÉTLÉSE VIZSGAREMEK TERVDOKUMENTÁCIÓJÁNAK KÉSZÍTÉSE VÁZLATRAJZOK, LÁTSZATI ÁBRÁZOLÁSOK, SZAKRAJZOK KÉSZÍTÉSE 128 ÓRA tanterv 274

275 grafika szak: sz. szakmacsoport; , , , , , , sz. szakmai elmélet és szakmai gyakorlat 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A rajzos, ter stb.) és azok szerkezetének absztrakt, szerkesztett feldolgozásai. Grafikai eszközök megismerése, használatuk begyakorlása. 24 óra 2. -fehér grafikai gondolkodás megértéséhez. Csíkrendszerek, sorminták,, csempeminták tervezése. Síkdekoratív formákból kiinduló tervezés (hal, lepke, madár), feketefázis színes, homogén felületekkel. A festékkel való precíz munka gyakorlása. 48 óra 3. A festékekkel, színekkel, felületekkel való szabad játék (cuppantott, csúrgatott, stb.), kisérletezés, foltokba látott figurák tervezése több variációban, illusztratív gondolkodás fejlesztése óra komponálva, végül rajzos és szerkesztett módon állat piktogrammok tervezése. 24 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az év feladatainak változatos témái, a grafika világának sokszín könyvillusztráció, különféle igények kreatív, vizuális megvalósítása. óra

276 összevetve. óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A feketemaga tervezés sajátítják el. Portré stílusgyakorlatok, fekete-fehér vonalrendszerekkel, faktúrákkal, kisérletek képgrafikai eljárások el 24 óra 2. Híres képgrafikusok (Pl.: Gustave Doré, Dürer, Rékassy Csaba, Gyulai Líviusz, Gácsy Mihály, Banga Ferenc, Kass János, stb.) stílusában grafikák tervezése, a sokoldalúság elsajátítása jegyében. 24 óra 3. Áttérés a számítógépes tervezésre, továbbra is alkalmazkodva a képgrafika törvényszer megismerése és alkalmazása különféle grafikai feladatok során. óra vázlatok, tervek. Képi feldolgozás, fotómontázs Photoshoppal, filterek használatával grafikai látvány létrehozása. 24 óra 5. A vektoros program (Illustrator) megismerése és a programból fakadó síkdekoratív grafikai tervezés lehet tervezése. 24 óra szakmai elmélet- témakörök:

277 Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata példák keresése és elemzése. óra A számítógépes grafika világa. A Photoshop- és az Illustrator grafikai óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. grafikai lapok, monotípiák készítése. óra képgrafikai eljárások nyomódúcainak készítése. 36 óra 3. s, nyomtatóeszközök gépek, szerszá-mok megismerése és manuális használata. 76 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. A óra 2. napjainkig 12 A Klasszikus magas mély és sík nyomtatási technológiák. Újabb kori technikák: ofszettlitó és szitanyomtatás 48 óra 3. A ismeretek. okkal kapcsolatos technikai és elméleti 277

278 óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Archimboldo- -arabeszk stb) Ambigram. Dúcnyomás óra 2. elsajátítása. Hírdetések, reklámok, sorozattervek. óra A formai és színkompozíciók mellett a tipográfia beemelése az eszköztárba. Embléma- és Arculattervezés: céges arculat, metró arculat, kulturális arculat, város arculat. 40 óra 4. Csomagolás tervezés, modellezés, makett készítés. óra 40 szakmai elmélet- témakörök: 1. kompozíciós elemeknek új összefüggései. óra k megismerése, formai változtathatóságuk és óra

279 A képi és/vagy fogalmi poén használata a médiumok, vagy épp az azon óra 4. Prezentáció és kiállítás tervezés, rendezés. óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Pozitív negatív játék, léptékváltás. óra 2. Stílusgyakorlatok, saját munkák híres illusztrátorok modorában. 3. óra Szín-forma-méret gyakorlat optikai illuziók (tapéta minták és bet óra Vizsgamunka nyomdai példányig 160 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. idomulva. óra 2. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munk példák keresése és elemzése

280 óra A prezentáció szerepe, ig a portfólió tervezése kapcsán. óra 8 4. A kor napjainkban. óra 24 tanterv szobrász szak: sz. szakmacsoport; , , , sz. szakmai gyakorlat,és a sz. szakmai elmélet 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata óra az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése. Gipszlapok öntése méretre vágása, összeépítése, óra 280

281 Egyenes, íves sablonhúzás, tagozatfaragás, egyszer geometrikusforma tervezés. 112 óra szakmai elmélet- témakörök: óra 24 tagozatok az építészetben, tagozatformák, húzósablonok, köríves húzás óra gipszfaragási technológiák 24 óra 10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. motívumkeresés, é rozetta faragás óra Ornamentális építészeti elemek mintázása akantusz, palmetta, stb óra Gipszforma készítés; negatív, pozitív öntés, lekopogás, retus. Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelvezetének elsajátítása óra Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján 36 óra 281

282 szakmai elmélet- témakörök: 1. ornamentikák az építészetben 24 óra darabformázás, 24 óra vakformázás, szilikon 24 óra formázás 11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A szilikonformázás anyagai, eszközei, és technológiája, gyakorlati kivitelezése óra 3. tervezése, vésése. 36 óra technológiája, Síkfaragás, óra 76 szakmai elmélet- témakörök: 1. alaktani és térképzési rendszerek az építészetben az ókortól a barokkig 48 óra 282

283 óra 12 formázási eljárások óra évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: óra tervezése és mélyvésése. óra szakmai elmélet- témakörök: óra 32 óra 20 bronzöntés technológiája óra évfolyam: 283

284 szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komp vagy portré mintázása, formaöntése, 112 óra 2. a mintadarab alapján kézi és gépi faragása. A pneumatikus rendszer és A pontozógép használata. 120 óra 3. A munka során archiválás, dokumentálás. A vizsgaremek és portfolió bemutatása, az év végi kiállítás rendezése óra 24 szakmai elmélet- témakörök: 1. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának és) óra 2. szobrászat az ókortól napjainkig óra tanterv szeptembertől (kimenő rendszerben) tetilműves szak: sz. szakmacsoport; 9. évfolyam: 284

285 szakmai gyakorlat- témakörök:( Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Műhelyrend, eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A tetilműterem és műhely felszerelése, eszközei és szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, A szerszámok szakszerű használata. 2. Geometrikus formával mintatervezés / mintatervezés sajátosságai 3. Geometrikus forma leszövése; pallasz, kilim, szumák szövéstechnika elsajátítása 4. 8 óra 40 óra 60 óra Népművészeti mintakincsből gyűjtés, gyűjtéselemzés, szitanyomásra alkalmas minta tervezése 5. Szitanyomás műhelygyakorlata 12 óra 24óra szakmai elmélet- témakörök:( Kreatív szakmai tervezés, Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Eszközök, szerszámok ismerete, a tetilműhely felszerelése, A tetilipar alapanyagai, azok ismerete óra Tetiltörténet, a legrégebbi emlékek, kopt tetilek 285

286 20 óra 3. Színtani alapismeretek, kontrasztok fajtái 24 óra 4. Szálas anyagok fajtái, fonási eljárások 12 óra 10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::( Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Tervezéselmélet, szakrajz készítése, kötéstan 10 óra 2. Organikus formatanulmány, ezen formák redukálásával szövésre alkalmas terv készítése 32 óra 3. Színtan gyakorlatok a tervezésben. 28 óra 4. Íves vonal szövése, kivitelezés 42 óra. 5. Mintagyűjtés, feldolgozás alapján szitanyomásra alkalmas terv készítése 32 óra szakmai elmélet- témakörök:( Kreatív szakmai tervezés, Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 286

287 1. Keleti szőnyeg története, ornamentikái, színvilága 30 óra 2.Színelméletatervezésben 18 óra 3. Különböző kompozíciós elvek a gyakorlatban, mintatervezésben 12 óra 4. Szövéstechnikák 12 óra 11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::( Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Kartonfestés technikájának gyakorlata, színkeverési feladatsor 14 óra 2. Művészettörténeti, szaktörténeti kutatómunka alapján kárpitterv másolása 30 óra 287

288 3. Kárpitszövés technológiája, hasűrözés, szövés 50 óra 4. Mintatervezés tanulmányok összegzéseként : szitanyomásra alkalmas mintacsalád tervezése, kivitelezése 50 óra szakmai elmélet- témakörök:( Kreatív szakmai tervezés, Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Mintatervezés elmélete, folyamata geometrikus és természeti formákkal 28 óra 2. Kárpitszövés története a gótikától a barokkig 22 óra 3. Divattörténet 12. évfolyam: 22 óra szakmai gyakorlat- témakörök::( Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Felületjáték ; különböző faktúrákkal, tetúrákkal való kísérletezés, ezek tapasztalatai alapján önálló tervezési gyakorlat óra 288

289 Kész tervek leszövése választott szövéstechnikával. 70 óra 3. Kész munkák dokumentálása, installálása 22 óra szakmai elmélet- témakörök:( Kreatív szakmai tervezés, Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Kárpittörténet napjainkig 2. Selyemszövés története korszakonként áttekintve, jacquard szövéstechnika 3. Kortárs tetilművészet 32 óra 20 óra 28 óra 16 óra 4. Tetiltrendek 13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:( Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komple feladatsort ölel fel. Önálló kísérletezés, kivitelezésre alkalmas tervek elkészítése adott témakörben óra 289

290 Vizsgaremekek önálló kivitelezése, tervek elkészítése 112 óra 3. A munkafolyamat archiválása, dokumentálása. A vizsgaremek és portfólió önálló kiállításjellegű bemutatása 30 óra szakmai elmélet- témakörök:( Kreatív szakmai tervezés, Tetilműves alapfeladatok ellátása, Kéziszövés ) 1. Kapott vizsgafeladat önálló módon való feldolgozása, anyaggyűjtés, elemzés, kísérletek 64 óra 2. Dokumentáció, portfólió A komple vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészítése (fotók, műleírás, elektronikus úton való rögzítés) 64 óra 290

291 az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint az V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

292 SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint az V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ - V. Képző- és iparművészet Divat- és stílustervező Festő I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, alapján készült. V. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 292

293 A szakképesítés megnevezése: A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában párhuzamos oktatás esetén a nyolcadik évfolyam elvégzésével tanúsított alapfokú iskolai végzettség Bemeneti kompetenciák: - Szakmai előképzettség: - Előírt gyakorlat: - Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek X. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy Tetil szakelmélet Szakképesítés/Szakképzettség Felsőfokú tetiles szakirányú végzettség 293

294 Tárgyi feltételek XI. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra - Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13. évfolyam hetek száma heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra 1 szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám képzési óraszám 9-12: 2404 képzési óraszám 13: 1120 gyakorlat (felosztva) összes képzési óra:

295 295 -

296 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma Szakmai követelménymodul ok Munkahelyi egészség és biztonság Foglalkoztatás Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek (érettségire épülő képzés esetén) Művészetelmélet és ábrázolás Művészeti vállalkozások Tantárgyak Munkavédelmi alapismeretek Párhuzamos képzés évfolyam Szakképesítésspecifikus utolsó évf. ögy e gy szabad e gy Szakképesítés első évf. Szakképesítés utolsó évfolyama 5/13. évfolyam 1/13. évfolyam 2/14. évfolyam szaba d e gy szabad ögy e gy szabad Foglalkoztatás Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázási gyakorlat Művészeti vállalkozás

297 működtetése Tervezés és technológia Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Kortárs szakmai környezet Szakmai ábrázolási gyakorlat Tetil szakelmélet Tetil szakgyakorlat összes óra összes óra szabad szabad szabad A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény szabályai alapján szervezett párhuzamos képzés szakmai óraszámai a 40 órás időkerethez igazodó és felhasználható óraszámokat és a közismereti képzésre fordítható szabad sáv óraszámait is tartalmazzák. A kerettanterv a szabad időkeretek felhasználására ajánlásokat fogalmaz meg. 297

298 Foglalkoztatás Munkahelyi egészség és biztonság Tantárgyak, témakörök Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan e Szakmai követelménymodul Szakközépiskolai képzés összes óraszáma év- ögy folyam e gy Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma A szakképzés összes óraszáma Szakképesítés-specifikus szakképzés óraszáma évfolyam 5/13. évfolyam 13. évfolyam 14. évfolyam gy e gy ögy e gy A szakképzés összes óraszáma szabad szabad szabad szabad Munkahekyi egészség és biztonság témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Foglalkoztatás témakör 1 témakör 2 298

299 Művészetelmélet és ábrázolás Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek ((érettségire épülő képzés esetén) témakör 3 témakör 4 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Művészettörténet A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai

300 Művészeti vállalkozások működtetése Térábrázolási rendszerek A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázási gyakorlat Látvány utáni térábrázolási és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése

301 Tervezés és technológia Stílustan és szaktörténet Stílustan Szaktörténet Technológia Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés

302 Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet Kortárs szakmai környezet Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítás és kulturális események látogatása Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezetábrázolás Tetil szakelmélet Tetiltörténet, tetiltechnológiatörténet és viselettörténet Szakelméleti vizsgafelkészítés Képfeldolgozó programok használata a tetiltervezésben

303 Tetil szakgyakorlat Tetiltervezés Tetilműves kivitelezés Prezentációkészítés Tetil szakmai rajz Összesen Összesen szabad szabad szabad szabad Elméleti óraszámok/aránya szabadsávval együtt 1070 óra / 29,5% 798 óra / 31% Gyakorlati óraszámok/aránya Szabadsávval együtt 2614 óra / 70,5% 1742 óra / 69% - 303

304 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 304

305 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 A azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Munkavédelmi alapismeretek Munkavédelmi alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 305

306 10. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés A tantárgy tanításának célja Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy értékelésének módja 306

307 307

308 A azonosító számú Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű 308

309 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelmény Foglalkoztatási alapismeretek Foglalkoztatási alapismeretek FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 309

310 11. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 7.1.A tantárgy tanításának célja 7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 7.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 7.6. A tantárgy értékelésének módja 310

311 A azonosító számú Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű 311

312 témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 - azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5- ös szint) megnevezésű szakmai követelmény Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-as szint) Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv FELADATOK SZAKMAI ISMERETEK SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK TÁRSAS KOMPETENCIÁK MÓDSZERKOMPETENCIÁK 312

313 313

314 12. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy óra/ óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 8.1.A tantárgy tanításának célja 8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 8.3. Témakörök Témakör 1 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 2 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 3 óra/ óra A témakör részletes kifejtése Témakör 4 óra/ óra A témakör részletes kifejtése A képzés javasolt helyszíne 8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 8.6. A tantárgy értékelésének módja 314

315 A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 315

316 A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai A térábrázolás geometriai rendszerei A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai Emberábrázolás alapjai Ember és tér Szakmai rajz A azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészettörténet Térábrázolási rendszerek Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás FELADATOK Szakmai munkájához rajzi, festészeti, plasztikai és szakmai orientációs előtanulmányokat folytat Vázlatokat készít, koncepcióját, elképzeléseit rajzi vagy plasztikus formában jeleníti meg Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti, népművészeti és művészetelméleti ismereteit Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig SZAKMAI ISMERETEK Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílus- meghatározás, műleírás, műelemzés) A néprajz és a népművészet alapfogalmai A magyar népművészet 316

317 Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, aonometria, Monge-rendszer) A különféle formák térformák, emberi test stb. kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Néprajzi ismeretek alkalmazása Szabadkézi rajzolás, festés, mintázás, térkonstrukciók kialakítása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 317

318 318

319 4. Művészettörténet 312 óra / szabad óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 7.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre. A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése. A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését. 7.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 7.9. Témakörök A művészetek története a 19. századig 216 óra / 72 óra A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében. 319

320 A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művészetek története a 20. században 64 óra/18 szabad sáv óra A művészettörténet stíluskorszakai a XX. Században. Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komple, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai 32 óra/18 szabad sáv óra A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos 320

321 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Információk önálló rendszerezése 1.5. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. Művek értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 8. Térábrázolási rendszerek 36 szabad sáv óra/72 óra* 321

322 * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 8.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök A térábrázolás geometriai rendszerei 36 szabad sáv óra/72 óra - síkmértan síkmértani szerkesztések, - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás 8.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. szimuláció 1.5. házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 322

323 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz kiegészítés 8.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 9. Rajz, festés, mintázás gyakorlat 524 óra szabad sáv/252 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 9.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére. A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés 323

324 kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 9.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok Emberábrázolás alapjai szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai 324

325 Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai Ember és tér szabad sáv óra/72 óra Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok Szakmai rajz szabad sáv óra/36 óra A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 9.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 325

326 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. vita 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítés tárgyról 3.3. rajz elemzés, hibakeresés 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása 9.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 326

327 A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 327

328 Művészeti vállalkozások működtetése A azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Művészeti vállalkozás Művészeti vállalkozások működtetése FELADATOK Tájékozódik a munkavállalás, a vállalkozások aktuális gazdasági-jogi feltételeiről Megtervezi, kialakítja, fejleszti szakmai eszközhátterét Munkavállalói vagy vállalkozói tevékenységet folytat Alkalmazza marketing ismereteit Kialakítja üzleti stratégiáját: piacot kutat, megrendelőt, megbízót keres Felméri tevékenységének gazdasági vetületeit Betartja a munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelmi előírásokat A különböző vállalkozási formák jellemzői SZAKMAI ISMERETEK A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A piackutatás és marketing alapjai A finanszírozás lehetőségei Az üzleti terv tartalma, felépítése Az üzleti élet protokoll szabályai Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai A szerzői jogi szabályok Pénzügyi, adójogi, munkajogi szabályok Dokumentáció és adminisztráció A vállalkozás szervezésének gyakorlati teendői A munkavédelem jogszabályi környezete Az egészség- és balesetvédelem általános előírásai Környezetvédelmi előírások Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai szöveg létrehozása SZAKMAI KÉSZSÉGEK 328

329 SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kezdeményezőkészség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Folyamattervezési készség 329

330 1. Művészeti vállalkozás 32 óra/18 óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Művészeti vállalkozások működtetése 32 óra/18 óra A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 330

331 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. kooperatív tanulás 1.7. szimuláció 1.8. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése 3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 3.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 3.4. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés 331

332 irányítással 4.3. Csoportos helyzetgyakorlat A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 332

333 A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 333

334 Stílustan Szaktörténet Anyagismeret Eszközismeret Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasználat Kivitelezés A azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Stílustan és szaktörténet Technológia Tervezés és gyakorlat Tervezés és technológia FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál és prezentációt készít, bemutat Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhely- és műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el 334

335 Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakmai feladataiban alkalmazza SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése, készítése Szakműhely vagy műterem szakszerű használata Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség 335

336 MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Problémaelemzés, -feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés 4. Stílustan és szaktörténet 122 óra/36+36 szabad sáv óra* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.4 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 1.2 Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök 1.3.1Stílustan 36 óra/12 óra Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik Szaktörténet 86 óra/24 óra +36 szabad sáv Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában 336

337 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 1.4 A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazott oktatási módszer neve egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés 1.6. projekt 1.7. kooperatív tanulás 1.8. házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Tesztfeladat megoldása 337

338 2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 1.6 A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Technológia 104 óra/ szabad sáv óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 5.7.A tantárgy tanításának célja A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 5.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Anyagismeret 50 óra/ szabad sáv óra A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése Eszközismeret 54 óra/ szabad sáv óra 338

339 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. szimuláció 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 339

340 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.5. Információk önálló rendszerezése 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tesztfeladat megoldása 2.2. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.3. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.2. Csoportos helyzetgyakorlat A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 6. Tervezés és gyakorlat 732 óra szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv* * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 6.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására. A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Témakörök Tervezés 180 óra + 50 szabad sáv /135 szabad sáv* Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése 340

341 A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben Anyag- és eszközhasználat 180 óra/135 óra Tradicionális és korszerű eszközök használata Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában Anyagok előkészítése, megmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése Az eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Az eszközök és berendezések felismerése, minőségének ellenőrzése Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Műhely- és műteremhasználat 180 óra + 50 szabad sáv/135 óra Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz és a zavartalan munkavégzéshez Kivitelezés 192 óra szabad sáv/135 óra + 36 szabad sáv Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció 341

342 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztályk eret Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 6.4. A képzés javasolt helyszíne A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. megbeszélés 1.3. szemléltetés 1.4. projekt 1.5. kooperatív tanulás 1.6. szimuláció Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 342

343 2.2. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. rajz értelmezése 3.2. rajz készítése leírásból 3.3. rajz készítés tárgyról 3.4. rajz elemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 4.3. Utólagos szóbeli beszámoló 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Árutermelő szakmai munkatevékenység 6.2. Műveletek gyakorlása 6.3. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 7. Üzemeltetési tevékenységek körében 7.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 7.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 7.3. Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről 8. Vizsgálati tevékenységek körében 8.1. Technológiai próbák végzése 8.2. Technológiai minták elemzése 8.3. Geometriai mérési gyakorlat 8.4. Anyagminták azonosítása 8.5. Tárgyminták azonosítása 9. Szolgáltatási tevékenységek körében 9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 9.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 6.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 343

344 A azonosító számú Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 344

345 Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítás és kulturális események látogatása Ember- és környezetábrázolás A azonosító számú Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Kortárs szakmai környezet Szakmai ábrázolási gyakorlat Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit Szakmaspecifikus rajzi és festészeti tanulmányokat folytat SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Időszaki kiállítások, kortárs alkotók Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Az emberi alak ábrázolásai (tanulmányrajz, modellrajz, kroki) A drapéria és az öltözék ábrázolásának különböző rajzi és festészeti megjelenítései SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Stílustani ismeretek alkalmazása a szakmai munkában Manuális és elektronikus prezentáció Szakmai szöveg megértése, megfelelő használata 345

346 SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása 346

347 Tetiltörténet, tetiltechnológia-történet és viselettörténet Szakelméleti vizsgafelkészítés Képfeldolgozó programok használata a tetiltervezésben Tetiltervezés Tetilműves kivitelezés Prezentációkészítés Tetil szakmai rajz Tetil szakelmélet Tetil szakgyakorlat Tetiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet Szakmai munkájához alkalmazza és folyamatosan bővíti a művészetettörténeti és a kortárs művészeti ismereteit Szakmai munkájához figyelemmel kíséri a kortárs tetilművészet alkotásait, eredményeit Szakmai munkájához alkalmazza a tetil- és viselettörténeteti ismereteit A tetiltervezés során a szakmai és esztétikai követelményeknek megfelelően alkalmazza rajzi és művészeti ismereteit Megfelelően alkalmazza a tetil alapanyag-, minta- és formatervezés és a szakmai rajz alapjait Tetil alapanyag-, minta- és formaterveit önállóan, kreatívan, magas esztétikai igénnyel készíti el Tetilterveit, vázlatait, tervvariációit, koloritjait, makettjeit, modellrajzait szabadkézzel, vagy számítógépes képszerkesztő programok FELADATOK 347

348 alkalmazásával jeleníti meg A tervezés és a kivitelezés során megfelelően alkalmazza szakmája technológiai folyamatait, anyagainak és eszközeinek ismereteit Ismeri a tetilipari alapanyagok eredetét, tulajdonságait és előállításuk módjait Ismeri a kelmegyártás módjait, a kelmék legismertebb fajtáit, és jellemző tulajdonságait Ruházati felhasználású termékeket, öltözéket, vagy öltözködés kiegészítő tárgyakat tervez, készít kreatív, egyéni módon Lakástetil felhasználású termékeket tervez, készít az épített környezetnek és funkciónak megfelelően, kreatív, egyéni módon Fali- és tértetil alkotásokat tervez, készít kreatív, egyéni módon A tanult tetiltechnikákat kreatívan alkalmazza, kísérletezik, új minőségek létrehozására törekszik Megtervezi a teljes kivitelezési folyamatot az előkészítéstől az utómunkálatokig A tervezéssel, kivitelezéssel kapcsolatos szakmai rajzok A tetiltervek, vázlatok, koloritok, makettek, modellrajzok manuális és/vagy számítógépes képszerkesztő programmal való professzionális megjelenítése 20. századi és kortárs képzőművészet és iparművészet Tetiltörténeti és SZAKMAI ISMERETEK 348

349 viselettörténeti ismeretek a különböző korokban és kultúrákban Rajzi, tervezési alapismeretek, (ritmusok, ismétlődési és stilizálási módok, rapportálás, léptékváltás, szimmetriák és aszimmetriák, zárt és folyamatos kompozíciók, színtani ismeretek) Tetiltárgyak tervezésének, létrehozásának, mintázásának elméleti és stiláris megalapozása A tervezéshez szükséges források, információk elérési útja, felhasználása a szerzői jogok figyelembevételével A tervezéshez szükséges gyűjtőmunka különböző típusai (pl. trendek, rétegigények, piaci információk, rendelkezésre álló alapanyagok és technológiák stb.) A tervezéssel, kivitelezéssel kapcsolatos szakmai rajzok A tetiltervek, vázlatok, koloritok, makettek, modellrajzok manuális és/vagy számítógépes képszerkesztő programmal való professzionális megjelenítése A teljes tervezési folyamat dokumentálása és prezentációja A legfontosabb tetiltechnikák gyakorlati elsajátítása: kézi szövés, kárpitszövés, kézi festés és tetilnyomás, varrás alapműveletei Vegyes technikák alkalmazása és kísérletezési lehetőségek Utómunkálatok elmélete és gyakorlata Tetil anyag- és áruismeret 349

350 Tetiltechnológia, kötéstani ismeretek, alapfogalmak Festékek, színezékek, és segédanyagok fajtái, tulajdonságai, használatuk módjai Manuális és elektronikus prezentáció Szakmai szöveg megértése, megfelelő használata Szakmai rajz olvasása, értelmezése, készítése Kivitelező eszközök, technikák, berendezések szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség Ismeretek alkalmazása helyénvaló MÓDSZERKOMPETENCIÁK 350

351 1. Kortárs szakmai környezet 64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Tetil szakelmélet 1.3.Témakörök Képző- és iparművészet a 20. században 64 óra/64 óra A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban Kiállítás és kulturális események látogatása 32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv A témakör részletes kifejtése Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műteremlátogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése Időszakos és állandó tetilkiállítások, aktuális szak- és művészeti vásárok megtekintése A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) 351

352 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás Számítógép és perifériái 1.3. megbeszélés 1.4. vita 1.5. szemléltetés Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái 1.6. projekt Szakmai folyóiratok, katalógusok 1.7. házi feladat 1.8. kiállítás látogatás Digitális fényképezőgépek A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.2. Információk önálló rendszerezése 1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Számítógép és perifériái 352

353 1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Szakmai ábrázolási gyakorlat 128 óra * évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről, és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenítési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani. Terveiket a térábrázolás ismert geometriai rendszereivel is megjelenítik. A tetiltárgyak, öltözékek esztétikus és professzionális ábrázolásának, az emberi figurán bemutatott öltözéktervek készítésének gyakorlati megalapozása rajzi és festészeti eszközökkel Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Rajz, festés, mintázási gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Tetil szakgyakorlat 2.3. Témakörök Ember és környezet ábrázolása 128 óra A témakör részletes kifejtése Szabadkézi stúdiumok készítése - az épített külső és belső környezet megjelenítése, - az emberi test megjelenítése (arányok, szerkezet), - mozdulatábrázolás - modellrajz, kroki - az ember és környezete ábrázolása (ember és drapéria, figura és háttér, többalakos kompozíció) 353

354 - a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása, - a fény-árnyék viszonyok megjelenítése. A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. - grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), - színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, - színes és monochrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása, - színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), - természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás 1.3. megbeszélés 1.4. szemléltetés 1.5. projekt 1.6. házi feladat Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Sorszám A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 354

355 Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Információk önálló rendszerezése 2. Képi információk körében 2.1. rajz értelmezése 2.2. rajz készítés tárgyról 2.3. rajz elemzés, hibakeresés 3. Komple információk körében 3.1. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 3.2. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Műveletek gyakorlása 6. Szolgáltatási tevékenységek körében 6.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 6.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással 2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 3. Tetil szakelmélet 240óra/192 óra 3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a tetilművesség és a tetilművészet alapanyagaival, azok tulajdonságaival, technológiáival és történetével. A tantárgy felkészíti a tanulót a szakmai munkavégzést megalapozó elméleti tudásra. 355

356 3.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 240 óra/192 óra Történelem Művészettörténet Kémia Fizika Matematika Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Technológia Kortárs szakmai környezet Informatika Tetil szakgyakorlat 3.3. Témakörök Tetiltörténet, tetiltechnológia-történet és viselettörténet 64óra /32 óra A legrégebbi tetilemlékek, leletek A fonás története, eszközei a kezdetektől napjainkig A szövés története, eszközei a kezdetektől napjainkig A tetíliák színezésének története, színezékek fajtái, származása A kézifestés, a batikolás ősi technikái, származási helyei, műveletei A tetilnyomás története és technikái a kezdetektől napjainkig A szövött kárpit története a kezdetektől napjainkig A szőnyegszövés és technikái, származási helyek, szövésfajták, mintázási lehetőségek Az ókori egyiptomi-, görög-, római öltözködés Bizánc, a románkor és a gótika öltözködéstörténete A reneszánsz, a barokk és a rokokó öltözködéstörténete A klasszicizmus, a biedermeier, a romantika és a historizmus korának viselettörténete A századforduló, a két világháború közötti kor, az ötvenes és hatvanas évek öltözködéstörténete XX. századi és kortárs viselettörténet és tetilművészet Szakelméleti vizsgafelkészítés 112óra/64óra A tetilipar alapanyagai, fajtái, csoportosításuk, tulajdonságaik, felhasználásuk A kötéstan alapjai, a kötésrajz szabályai, alapkötések és jellemzőik A sodrat és a finomsági számozás, cérnák, díszítőfonalak 356

357 Tetil áruismeret, anyagösszetétel, kikészítési módok, felhasználási lehetőségek A legrégebbi tetilemlékek, leletek A fonás története, eszközei a kezdetektől napjainkig A szövés története, eszközei a kezdetektől napjainkig A tetíliák színezésének története, színezékek fajtái, származása A kézifestés, a batikolás ősi technikái, származási helyei, műveletei A tetilnyomás története és technikái a kezdetektől napjainkig A szövött kárpit története a kezdetektől napjainkig A szőnyegszövés és technikái, származási helyek, szövésfajták, mintázási lehetőségek Az ókori egyiptomi-, görög-, római öltözködés Bizánc, a románkor és a gótika öltözködéstörténete A reneszánsz, a barokk és a rokokó öltözködéstörténete A klasszicizmus, a biedermeier, a romantika és a historizmus korának viselettörténete A századforduló, a két világháború közötti kor, az ötvenes és hatvanas évek öltözködéstörténete XX. századi és kortárs viselettörténet és tetilművészet Képfeldolgozó programok használata a tetiltervezésben 64 óra/64 óra Számítógépes alapismeretek A tetilműves szakma számítástechnikai hátterének alkalmazása A szakhoz kötődő digitális képalkotó berendezések, eszközök és azok működési elvének ismerete A szakhoz kötődő adatgyűjtési lehetőségek, információhordozók megismerése Képfeldolgozó, képszerkesztő programok jellegzetességei Pieles és vektoros képek, grafikák tulajdonságai, készítésének módjai Pielgrafikus és vektorgrafikus program használatának elsajátítása tervezési feladatokon keresztül Forma- és mintatervezési gyakorlatok Képdigitalizálási technikák és további felhasználási lehetőségeik Képformátumok, felbontások, átméretezések, színbeállítások Rajzeszközök és képmódosító eszközök használata Színmódosítási és retusálási lehetőségek Digitális színrendszerek ismerete 3.4. A képzés javasolt helyszíne Tetil szaktanterem vagy elméleti oktatásra is alkalmas tetil tanműhely Számítógépekkel és perifériáival felszerelt szaktanterem, tervező terem 357

358 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat 1.2. kiselőadás Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Szemléltető eszközök, berendezések Szemléltető eszközök, berendezések 1.3. megbeszélés SZVK alapján 1.4. vita SZVK alapján 1.5. szemléltetés Vetítő (projektor) és szemléltető eszközök, sötétítésre alkalmas eszközök Szemléltető eszközök, 1.6. projekt berendezések, számítógép és tartozékai 1.7. házi feladat 1.8. kiállítás-látogatás A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása SZVK alapján 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK alapján 1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel SZVK alapján 1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK alapján 1.5. Információk önálló rendszerezése SZVK alapján 1.6. Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK alapján 2. Ismeretalkalmazási gyakorló 358

359 tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése SZVK alapján 2.2. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre SZVK alapján 2.3. Tesztfeladat megoldása SZVK alapján 2.4. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Szemléltető eszközök, berendezések 3.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Tetil szakgyakorlat szabad sáv óra/528óra +96 szabad sáv óra* évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a tetilművesség és a tetilművészet alapanyagaival, eszközeivel, technológiáival és azok kreatív és sokoldalú felhasználásával. A tantárgy felkészíti a tanulót a szakmai munkavégzést megalapozó gyakorlati tudásra Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Tervezés és gyakorlat Szakmai ábrázolási gyakorlat Rajz, festés, mintázási gyakorlat Tetil szakelmélet Stílustan és szaktörténet Technológia Művészettörténet Kortárs szakmai környezet Kémia Fizika Matematika Munkavédelmi alapismeretek 4.3. Témakörök Tetiltervezés 192 óra/224 óra 359

360 Tetilműves kivitelezés szabad sáv óra / szabad sáv óra Műhely és műteremkörnyezetben tetilműves szakmai feladatok ellátása A tetilműves szakma legfontosabb technológiáinak, alapanyagainak, segédanyagainak, szerszámainak, berendezéseinek szakszerű alkalmazása Technológiai- és anyagkísérletek végzése, törekedve az új minőségek létrehozására A saját terv kivitelezéséhez a megfelelő alapanyagok és technológiák kiválasztása, alkalmazása 360

361 - A tetiltárgy kivitelezése során esztétikai és szakmai szempontokat figyelembe véve az elsajátított tetiltechnikák (kéziszövés, kárpit-, vagy szőnyegszövés, kézifestés, tetilnyomás, varrás) szakszerű alkalmazása A kivitelezés és/vagy kiviteleztetés során a jelenkor követelményeinek megfelelő kézműves és ipari technológiák alkalmazása Lakástetil felhasználású termékek kivitelezése a tervnek megfelelően Fali- és tértetil alkotások kivitelezése saját terv alapján Ruházati felhasználású termékek, öltözékek, vagy öltözködés kiegészítő tárgyak kivitelezése a tervnek megfelelően Prezentációkészítés 16 óra/16 óra Prezentáció készítésére alkalmas számítástechnikai programok ismerete A prezentáció bemutatásának eszközei, feltételei Prezentáció szerkezetének, tartalmának megválasztása Esztétikai szempontok figyelembe vételével prezentáció, portfólió készítése Képfeldolgozó, képszerkesztő programok alkalmazása Tipográfiai és szövegtördelési alapszabályok ismerete és használata Tetil szakmai rajz 16 óra/16 óra Rajzi, tervezési alapismeretek, (ritmusok, ismétlődési és stilizálási módok, átírások, rapportálás, léptékváltások, kicsinyítés-nagyítás, szimmetriák és aszimmetriák, zárt és folyamatos kompozíciók) Kötésrajz, kartonrajz Szabásrajz, modellrajz, divatrajz, divatillusztráció Modellezés, makettezés saját terv alapján 4.4. A képzés javasolt helyszíne Tetil tanműhely 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 361

362 Egyéni Sorszám Csoportbontás Osztálykeret A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám Alkalmazott oktatási módszer neve A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat SZVK alapján 1.2. megbeszélés SZVK alapján 1.3. szemléltetés SZVK alapján 1.4. projekt SZVK alapján 1.5. házi feladat A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK alapján 1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása SZVK alapján 1.3. Információk önálló rendszerezése SZVK alapján 1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése SZVK alapján 2. Képi információk körében 2.1. rajz értelmezése SZVK alapján 2.2. rajz készítése leírásból SZVK alapján 2.3. rajz készítés tárgyról SZVK alapján 2.4. rajz kiegészítés SZVK alapján 2.5. rajz elemzés, hibakeresés SZVK alapján 3. Komple információk körében 3.1. Elemzés készítése tapasztalatokról 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással SZVK alapján 5. Gyakorlati munkavégzés körében 5.1. Árutermelő szakmai munkatevékenység SZVK alapján 5.2. Műveletek gyakorlása SZVK alapján 5.3. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 4.6. A tantárgy értékelésének módja 362

363 A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény. 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 363