Hallgatói elégedettségmérés évi mérés ismétlése

Hasonló dokumentumok
Hallgatói elégedettségmérés október (papír alapon megismételve: február)

Mezőgazdasági mérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (50 fő 40,98%) október

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (7 fő 15,21%) 2016.

Közlekedésmérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (18 fő, 13,53%) szeptember

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

A tanító szakra vonatkozó júniusi szeptemberi hallgatói elégedettségmérés eredményeinek értékelése

A tanító szakra vonatkozó októberi hallgatói elégedettségmérés eredményeinek értékelése

Képzés hallgatói véleményezése

Képzés hallgatói véleményezése

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

A pedagógus önértékelő kérdőíve

Hallgatói kiscsoportos SWOT felmérés eredményeinek összegzése 2016 tavasz NAPPALI CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ N=

Tanári mesterképzés levelező, 2018.

- Matematikus. tanszék/ Tantárgyfelelős oktató neve szeptemberétől

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Oktatás Hallgatói Véleményezése

II. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK

NYÍREGYHÁZI EGYETEM ÓVÓ- ÉS TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET TÁJÉKOZTATÓ A TANÍTÁSI VERSENYRŐL

SZOCIÁLPEDAGÓGIA INTÉZETI TANSZÉK REFLEXIÓI. Hallgatói elégedettségmérés október

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

II. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK

Andragógia Oktatási szolgáltatás

Általános kérdések. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja. Képzés helyszíne és időpontja

Intézmény átlaga. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40%

Hallgatói értékelés az SZTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskolában folytato tanítási gyakorlatról

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

A pedagógussá válás és szakmai fejlődés rendszere. Falus Iván TEMPUS november 7.

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Az Értékelési rendszer az intézményben pedagógus munkakörben felvett foglalkoztatottakra terjed ki.

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

Osztatlan tanárképzés

Gazdaságtudományi Kar Vállalkozáselmélet és gyakorlat Doktori Iskola - Oktatói kérdőív () Válaszadók száma = 18. Survey Results

RÉSZTVEVŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS KÉRDŐÍVÉNEK ELEMZÉSE

Jegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?

ISKOLAI GYAKORLATOK. Egészségügyi tanárszak A ISKOLAI GYAKORLAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE, CÉLJA, EL ÍRT FORMÁI, KREDITÉRTÉKEI ÉS LEÍRÁSA

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 20% 40% International business administration 0.4%

AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM. Szervezeti és Működési Szabályzat. I. kötet. Szervezeti és Működési Rend. 4.s. sz. melléklete

Megvalósította-e a továbbképzés a kitűzött célokat? Megfelelt-e az elvárásoknak? Mennyire voltak újszerűek a képzésen megismert információk?

Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 40% 20% International business administration 1.4%

TANÍTÓKÉPZÉS NÉMET NEMZETISÉGI SZAKIRÁNY GYAKORLATI KÉPZÉS. Nappali tagozat

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév II. félév. Oktatók

A közismereti tanárképzés pedagógiai-pszichológiai tantárgyai, tantárgyfelelősei

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév I. félév. Oktatók

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

A PORTFÓLIÓ ELKÉSZÍTÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI A 2, 4 ÉS 5 FÉLÉVES TANÁRI MESTERKÉPZÉSBEN

Az Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet minőségirányítási terve a tanévre

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Jegyzőkönyv. A dokumentumelemzés szempontjai és tapasztalatai

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Elégedettség DEM 2018 BGK (dem_2018_bgk) Válaszadók száma = 52. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ 2019

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ 2019

Elégedettség 0 körös elégedettség 2015 RKK (0_koros_2015_rkk) Válaszadók száma = 49. Felmérés eredmények

Elégedettség 0 körös elégedettség 2015 KVK (0_koros_2015_kvk) Válaszadók száma = 108. Felmérés eredmények

TANÍTÓKÉPZÉS NÉMET NEMZETISÉGI SZAKIRÁNY GYAKORLATI KÉPZÉS. Nappali tagozat

Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől

Végzett hallgatók elégedettségi kérdőíve

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév II. félév. Oktatók

A képzési folyamatok megítélése a végzős hallgatók elégedettsége alapján

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

- Matematikus szeptemberétől

A tanári mesterképzés portfóliója

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

2. Tanulmányi időszak és motiváció

A DUÁLIS KÉPZÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN Jövőorientált jelen

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem

Osztatlan tanárképzés

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév I. félév. Egységes osztatlan képzés

Intézményértékelés összehasonlítása tanár és diák szemszögéből

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ augusztus 30.

A matematikatanári szak kredit alapú szakmai tanterve a 2002/2003 tanévtől, felmenő rendszerben

FELVÉTELI JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR. ALAPKÉPZÉSBEN (BA) VÉGZETTEK számára második tanári szakképzettség: Belépési feltétel:

A KÉPZÉS TARTALMA. Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú. továbbképzési szak

A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)

Alcsoport_DE_vegzett_2017_MK. Válaszadók száma = 149. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

SZIE DPR Projekt. (a tavaszi online DPR-felmérés adatain alapuló vizsgálatok eredményei)

Kutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

Biológia tanár levelező MSc 2 féléves (60 kredit) képzés 2015/2016. II. félév

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 RKK (0_koros_2016_rkk) Válaszadók száma = 22. Felmérés eredmények

Nyíregyházi Főiskola Pedagógusképző Kar 2010.

OE_marketing_2012. Válaszadók száma = 738. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS KREDITELOSZTÁS

Átírás:

Hallgatói elégedettségmérés 216. évi mérés ismétlése Osztatlan tanárképzés, matematikatanár szak A válaszadók száma és aránya az aktív státuszú hallgatói létszámhoz képest 16 fő 1. Mennyire elégedett Ön a tanárszakon folyó oktatás színvonalával a pedagógiai-pszichológiai tárgyak tekintetében? a) Magas színvonalú oktatás folyik. b) Megfelelő az oktatás színvonala. c) Az oktatás színvonala erősen hullámzó. d) Alacsony a színvonal. 31, 44, 2. Mennyire elégedett Ön a tanárszakon folyó oktatás színvonalával a szaktárgyak tekintetében? e) Magas színvonalú oktatás folyik. f) Megfelelő az oktatás színvonala. g) Az oktatás színvonala erősen hullámzó. h) Alacsony a színvonal. 56, 19, 3. Mennyire elégedett Ön a tantárgyi hálóval a pedagógiaipszichológiai tárgyak tekintetében? a) Jól átgondolt a tantárgyak rendszere, elégedett vagyok vele. b) Túl magas az elmélet aránya a gyakorlathoz képest. c) Túl magas a gyakorlat aránya az elmélethez képest. d) Sok felesleges tárgyat kell teljesíteni, aminek nem látom hasznát. e) Hiányosságokat tapasztalok, lényeges területeket, témákat nem érintünk. 19, 6, 38, 13,

4. Mennyire elégedett Ön a tantárgyi hálóval a szaktárgyak tekintetében? f) Jól átgondolt a tantárgyak rendszere, elégedett vagyok vele. g) Túl magas az elmélet aránya a gyakorlathoz képest. h) Túl magas a gyakorlat aránya az elmélethez képest. i) Sok felesleges tárgyat kell teljesíteni, aminek nem látom hasznát. j) Hiányosságokat tapasztalok, lényeges területeket, témákat nem érintünk. 38, 19, 38, 6, 5. Megítélése szerint Önnek mely képességeit fejlesztették leginkább a tanárszakon folytatott tanulmányai? Kérem, jelölje meg a három legjellemzőbbet. a) gondolkodás b) lexikális tudás c) önálló tanulás d) a megszerzett tudás alkalmazása e) kreativitás f) innováció g) csapatmunka h) kommunikáció i) önkifejezés j) vitakészség k) tolerancia l) egyéb, éspedig: 27.27 6,82 2,45 11,36 2,45 4,55 6,82 2,27 6. Mennyire elégedett Ön az oktatók szakmai felkészültségével a pedagógiai-pszichológiai tárgyak tekintetében? a) Az oktatók szakmai felkészültségét kiemelkedőnek találom. 19,

b) Az oktatók szakmai felkészültségét megfelelőnek tartom. c) Egyénenként erősen változónak találom az oktatók szakmai felkészültségét. d) Úgy gondolom, nem naprakészek, szakmailag nem felkészültek az oktatók. 5, 31, 7. Mennyire elégedett Ön az oktatók szakmai felkészültségével a szaktárgyak tekintetében? e) Az oktatók szakmai felkészültségét kiemelkedőnek találom. f) Az oktatók szakmai felkészültségét megfelelőnek tartom. g) Egyénenként erősen változónak találom az oktatók szakmai felkészültségét. h) Úgy gondolom, nem naprakészek, szakmailag nem felkészültek az oktatók. 8. Mi a véleménye a tantárgyi követelményrendszerről a pedagógiai-pszichológiai tárgyak tekintetében? a) Magasak a követelmények, de teljesíthetők. b) Magasak a követelmények, nagyon nehezen teljesíthetők. c) Reálisak a követelmények, arányosak a közvetített tananyaggal. d) Alacsonyak a követelmények. 9. Mi a véleménye a tantárgyi követelményrendszerről a szaktárgyak tekintetében? e) Magasak a követelmények, de teljesíthetők. f) Magasak a követelmények, nagyon nehezen teljesíthetők. g) Reálisak a követelmények, arányosak a közvetített tananyaggal. h) Alacsonyak a követelmények. 31, 56, 13, 19, 38, 38, 6, 38, 38, 19, 6,

1. Kérem, értékelje az oktatók és a hallgatók viszonyát a pedagógiai-pszichológiai tárgyak tekintetében 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem jellemző, 6= erősen jellemző. a) Kölcsönös tisztelet és megbecsülés b) Segítségnyújtás, konzultációs lehetőségek 4,38 11. Kérem, értékelje az oktatók és a hallgatók viszonyát a szaktárgyak tekintetében 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem jellemző, 6= erősen jellemző. c) Kölcsönös tisztelet és megbecsülés d) Segítségnyújtás, konzultációs lehetőségek 4,88 4,63 12. Kérem, értékelje a tanuláshoz kapcsolódó infrastrukturális feltételeket 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6=teljesen elégedett vagyok vele. a) Tantermek felszereltsége b) Laborok és műhelyek felszereltsége c) Gyakorlótermek biztosítása d) Oktatástechnika e) Számítógépek száma f) Számítógépek elérhetősége g) Internet-elérhetőség h) Könyvtári szolgáltatások i) Jegyzetellátottság j) Akadálymentesítés minősége 4,63 3,94 3,69 4,56 3,31 3,81 4,5 3,5 5,13 13. Kérem, értékelje a Tanulmányi és Felvételi Csoport működését 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6= teljesen elégedett vagyok vele. a) Az ügyintézés gyorsasága 2,38

b) Az ügyintézés pontossága c) A Tanulmányi és Felvételi Csoportban dolgozók szakmai felkészültsége, tájékozottsága d) A dolgozók segítőkészsége e) A fogadóórák időtartamának és időpontjának megfelelősége f) A hallgatók tájékoztatásának minősége 3,6 2,88 3,13 3,19 2,5 14. Kérem, értékelje a Bessenyei György Tanárképző Központ működését 1 6-ig, ahol 1=egyáltalán nem tartom megfelelőnek, 6= teljesen elégedett vagyok vele. a) A hallgatók tájékoztatásának minősége (időben és érthetően kapják meg az információkat) b) Az ügyintézés minősége (gyorsaság, pontosság) c) A Tanárképző Központban dolgozók szakmai felkészültsége, tájékozottsága d) A dolgozók segítőkészsége e) Munkaidőben telefonon és személyesen való elérhetőség megfelelősége 3,13 3,75 3,75 15. Milyennek találta a szakvezető által koordinált iskolai tanítási gyakorlatot? (Ha nincs még erre vonatkozó tapasztalata, kérem, hagyja a sort válasz nélkül.) a) b) c) d) Jól szervezett, átgondolt. Kevéssé illeszkedik a képzési programhoz. Rosszul szervezett, nem tölti be funkcióját. Kisebb nehézségek adódtak, melyeket el lehetett volna kerülni. 38, Nem válaszolt 63,

16. Milyennek ítéli a szakvezetővel való együttműködést? (Ha nincs még erre vonatkozó tapasztalata, kérem, hagyja a sort válasz nélkül.) a) b) c) d) Kollegiális. Direkt irányító. Távolságtartó. Nemtörődöm. Nem válaszolt 75, 17. Milyennek találta a mentor által vezetett összefüggő szakmai gyakorlatot? (Ha nincs még erre vonatkozó tapasztalata, kérem, hagyja a sort válasz nélkül.) e) f) g) h) Jól szervezett, átgondolt. Kevéssé illeszkedik a képzési programhoz. Rosszul szervezett, nem tölti be funkcióját. Kisebb nehézségek adódtak, melyeket el lehetett volna kerülni. Nem válaszolt 75, 18. Milyennek ítéli a mentorral való együttműködést? (Ha nincs még erre vonatkozó tapasztalata, kérem, hagyja a sort válasz nélkül.) e) f) g) h) Kollegiális. Direkt irányító. Távolságtartó. Nemtörődöm. Nem válaszolt 75, 19. Szeretne-e majd az itt szerzett szakképzettséggel elhelyezkedni? a) Igen. b) Nem. 94, 6,

2. Kérem, nevezze meg név szerint azt a három oktatót, akinek a munkájával a legelégedettebb volt. Dr. Kovács Zoltán 75, Gacsályiné Tóth Viktória 6, Dr. Hollósi Hajnalka Zsuzsanna 19, Dr. Vattamány Szabolcs 44, Dr. Toledo Rodolfo Dr. Lénárd Margit Dr. Nagy Károly 13, Dr. Blahota István 6, Dr. Kurdics János 13, Seregi Ernő 6, Hegedűs Ferenc 13, Dr. Márton Sára 19, Dr. Vass Róbert 6, 21. A hallgatók által megfogalmazott fejlesztési javaslatok (változtatás nélkül) Több gyakorlat, kevesebb elmélet. Latex oktatása, egyéb felesleges programok helyett. Wifi rendszer frissítése, mivel az új Android rendszer nem csatlakozik. Több fogadóóra álljon rendelkezésre. Az órák ne tartsanak este 6-nál tovább. Differenciál egyenletekről nem tanulunk, pedig szükségesnek látom. 22. Munkarend: Nappali 1, Levelező Esti