Hogyan lehetsz sikeres felkészítő tanár X, Y és Z generációkkal? Papp Krisztina - angol nyelvtanár és vizsgáztató kpapp@szabonyelviskola.



Hasonló dokumentumok
Az 1.osztály követelményrendszere az 1. félévben. Az 1. osztály követelményrendszere a 2. félévben

OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS. Dr. Csorba Péter Dr. Pusztai Gabriella

MATEMATIKA évfolyam

Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára

Mentori kompetenciák, szerepek, tevékenységek egy vizsgálat tükrében

Fejlesztések-kutatások a pedagógusok szakmai munkájának támogatása érdekében

Angol C A javaslattevő alapadatai. Oxford University Press. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA LÁBÁPOLÓ MESTERKÉPZÉSI PROGRAM

MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. BEVEZETŐ

12. Vig Zoltán: Vizsgálatok a felsıoktatásban tanulók internethasználatával

KERESKEDŐ MESTERVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Magyar nyelv. 5. évfolyam

A 21. sorszámú Távközlési technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

MŰSZAKI SZAKOKTATÓ SZAK (műszaki alapdiploma BSc. szint) 1. A képzési cél

4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam

Bevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin

A SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA HELYI TANTERV

KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András. A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon

Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Pedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM: Mezőberény Petőfi út

A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Felvételi Szabályzata

MATEMATIKA. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam 2013.

SEGÉDLET A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

xha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.III mellékletet

Oklevél kiadásához szükséges nyelvvizsgák táblázata a DF szakjainál

Az informatika tantárgy idegen nyelv oktatása a középfokú oktatási intézményekben

Ászári Közös Önkormányzati Hivatal KÖZBESZERZÉSI SZABÁLYZAT

ÉPÜLET- ÉS SZERKEZETLAKATOS MESTERVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

GYULAI ALAPFOKÚ KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERV 1

969-41/79. A MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG BELÜGYMINISZTER-HELYETTESÉNEK 7/ számú INTÉZKEDÉSE

Programozható digitális id kapcsoló felhasználói útmutatója

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Matematika évfolyam. tantárgy 2013.

Fóti Népművészeti Szakközépiskola és Gimnázium 2153 Fót, Vörösmarty tér 2. Tel.: Fax.:

KÖRNYEZETISMERET 284 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM

Ismeretszerzési, - feldolgozási és alkalmazási képességek fejlesztésének lehetőségei, feladatai

INGATLAN INFORMATIKAI ALAPOK. 3. rész.

Kézikönyv a Wir lernen Deutsch 6. tanításához

A SZAKKÉPZÉS ÉS FELNŐTTKÉPZÉS VÁLTOZÁSAI

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

Strukturális Alapokra benyújtott egészségügyi projektek értékelési rendszere és tapasztalatai. Dr. Török Krisztina

TARTALOMJEGYZÉK VÉLEMÉNYEZÉS, ELFOGADÁS, JÓVÁHAGYÁS... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK.

FOLYAMATFEJLESZTÉS ÉS LEAN MENEDZSMENT

22/2012. számú december 12-i ülés J E G Y Z Ő K Ö N Y V E

Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma, megnevezése:

1. évfolyam. Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Idegen nyelv - angol

Megfelelési Jelentés. E.ON Dél-dunántúli Áramhálózati Zrt évi működéséről

Pedagógiai Program Helyi tanterv

VASS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE

Tel.: 34/ Fax: 34/ Pf.: 8. Webcím:

ÁLTALÁNOS PROJEKTIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola, Kollégium és EGYMI Gyömrő, Teleki kastély

A Kolozsvár Utcai Általános Iskola. Pedagógiai Programja

Érettségi és felvételi tudnivalók a 2015/2016. tanévben

KÖLCSÖNIGÉNYLŐ LAP (KÖLTSÉGVETÉSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE) mobil telefonszám: statisztikai számjel: adószám: - - végzés/azonosító száma: - -

HELYI TANTERV. ANGOL NYELV Tantárgy óraszámokra. Érvényes: 2013/2014 tanévtől. Készítette:

1. Az országos kompetenciamérés eredményei a 6. évfolyamon:

Borsod-Abaúj-Zemplén megye

Az óvodapedagógus és tanító ideát szolgáló gyakorlati képzés fő jellemzőinek meghatározása, alapelvek

A controlling integrálódása az oktatási szférában

Dr. Horváth Zsuzsanna RAABE tanévnyitó konferencia augusztus

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT. mesterképzés (MA, MSc) levelező. Bölcsészettudományi Kar

Nagyasszonyunk Köznevelési Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata

ARCHLine.XP Interior Oktatói Vizsga Ismertető és Vizsgaszabályzat

Tudnivalók az érettségi vizsgákról 2016.

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA GÁZFOGYASZTÓBERENDEZÉS- ÉS CSŐHÁLÓZAT-SZERELŐ MESTERKÉPZÉSI PROGRAM

BIHARKERESZTES VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA

ÉPÜLETASZTALOS MESTERVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

Kommunikáció magyar nyelv és irodalom

1. A vizsgaszabályzat hatálya, célja. 1.1 A vizsgaszabályzat célja

Adóigazgatási szakügyintéző

TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK A KÁROLY RÓBERT FŐISKOLÁN A 2014/2015. TANÉVBEN (SZEPTEMBERBEN INDULÓ KÉPZÉSEK)

S z o l n o k i F ő i s k o l a SZF/.../2013.

Fogalmi rendszer A műveltségterület kulcsfogalmai:

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalomjegyzék

KOMPLEX MŰVÉSZETI NEVELÉS AZ ISKOLÁBAN Vizsgálat különböző kutatási eljárásokkal

A. Kórház gazdasági igazgatói állására

Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Csıke Krisztina * KOMPETENS KÜLKERES? AVAGY MENNYIRE FELEL MEG AZ OKTATÁS A MUNKAERİPIAC MEGVÁLTOZOTT IGÉNYEINEK

A szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 17/2005.(IV.28.) KGY. r e n d e l e t e. szociális tárgyú helyi önkormányzati rendeletek módosításáról

Magyar C nyelvi programkövetelmény

Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar. Útmutató a szakdolgozat szerkesztéséhez

Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Pedagógiai Program 2013.

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola. Szécsény, Rákóczi út 90.

INFORMATIKA OKTATÁS ISKOLÁNKBAN

1. számú melléklet KÉPZÉSI PROGRAM (2010) Divat- és Stílustervező szakképesítés

Mentorok a gyakorlatban. Készítette: Nagy Tamás

KUTATÁSI CÉLOK ÉS VIZSGÁLATI MÓDSZEREK

KÖNYVKÖTŐ. 2. A szakképesítés OKJ-ban szereplő és egyéb adatai. A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése:

Gyarmati Andrea: A tevékenységadminisztráció informatizálásának lehetőségei a gyermekvédelemben

GÉPÉSZETI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK

Az üzemfenntartási ismeretek szerepe a rendelkezésre állás növelésében

Az OTP Bank Nyrt. E-Gépkocsinyeremény betét nyereményjáték (Továbbiakban: Játék) Részvételi és Játékszabályzata

A 175. sorszámú Órás megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 2.

BECSÜS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

Átírás:

Hogyan lehetsz sikeres felkészítő tanár X, Y és Z generációkkal? Papp Krisztina - angol nyelvtanár és vizsgáztató kpapp@szabonyelviskola.hu www.szabonyelviskola.hu 2016 copyright

Áttekintés Generációk jellemzői Tanulási stratégiák, tanulási technikák Sikeres vizsgafelkészítés alapjai Jellemző hibák a nyelvvizsgákon

A megfelelő szintű nyelvtudás hiánya Országos átlag: 30 40% Diploma nyelvvizsga hiánya miatt Felsőoktatásba kerüléshez feltétel (2016 mesterképzés, 2020 alapképzés) Nyelvi kompetenciamérés Külföldi munkavállalás Állásinterjúk

Generációk X generáció: 1965-1979 Nomádok, Digitális bevándorlók Y generáció: 1980-1995 Hősök, Digitális bennszülöttek Z generáció: 1996-2010 Művészek, Igazi digitális bennszülöttek Alfa generáció: 2010

X Generáció- 40-esek megbízhatóság, kontrolláltság elmélyült szakmai igényesség magas belső motiváció kooperativitás karrierbiztonság alázat a munkával szemben gátlásosság multi-kulturális közegben óvatosabb, körültekintőbb

Y Generáció - 20-30-asok + tehetséges, okos, kreatív fiatalok + kifinomult informatikai érzék + információ éhség, + könnyen illeszkednek multikulturális környezetbe + gyakorlatias, önbizalommal teli + kortárs csoportok erős hatása - tanulásra kevésbé motiváltak - merész kockázatvállalás - kevésbé alkalmazkodóak - elmélyült tudás iránti igény gyengül - koncentrációs képesség gyengül - inkább vizuálisak, mint kommunikatívak

Z Generáció Tinédzserek Erősségei legoktatottabbak, jó problémamegoldó képesség multitasking önszabályozó tanulás, bátrak, kezdeményezőek nyelvi lelemények gyakorlatias szemléletűek izgalmas, azonnal hasznosítható anyagokat várnak kevésbé kételkednek saját képességeikben az egyén szabadságát nagyra értékelik

Z Generáció Tinédzserek Fejlesztendők legkisebb számú generáció- magány, depresszió felszínesebben tanulnak- túl sok információ figyelmük rövidebb távú azonnali megerősítést várnak hiányos konfliktuskezelési készség zappers-ugráló társadalom nem a szavak és érzelmek jellemzik őket inkább magukban mint a körülöttük levő világban bíznak monotonitást kevésbé tolerálják, szabályokat kevésbé akarják betartani

MEGOLDÁS Újra kell gondolnunk eddigi eszköztárunkat és egyénre, korosztályra szabottan le kell cseréljük azokat, ha szükséges, miközben a cél ugyanaz marad. Semmiképp ne általánosítsunk a generációkat illetően! Mindehhez folyamatos önképzésre van szükségünk lépést tartva a technikai és módszertani újításokkal, vagy vissza kell nyúljunk a módszertani alapokhoz.

Tanulási stratégiák A stratégia = információgyűjtés + információ feldolgozás + annak előhívása egy problémamegoldás során. (Szitó I, 2005. idézi: Swanson- Watson, 1982.) Kozéki B. és Entwistle N. J.(1986) szerint: Mélyrehatoló Szervezett Mechanikus Elemi tanulási technikák összessége.

ELEMI TANULÁSI TECHNIKÁK a szöveg hangos olvasása; néma olvasás; az elolvasott szöveg elmondása önmagának vagy másnak; elolvasott vagy elmondott szöveg felvétele és visszajátszása; ismétlés bármely módon; beszélgetés társakkal a tanult információról; áttekintés; aláhúzás: a fontosabb részek kiemelése céljából; átfogalmazás; kulcsfogalmak kiírása, definíciója; jegyzetelés; a jegyzetelt anyag vizuális tagolása (aláhúzás, nyilak, betűk, számok, egyéni jelek, színek stb.); tanári vázlat vagy ábra értelmezése; fogalmak közötti kapcsolatok megkeresése és ezek rögzítése; fogalomtérkép; mellérendelt viszonyban levő fogalmak; ellentétes fogalmak; ok/okozati kapcsolat; összefoglalás készítése; kérdések feltevése (Mit nem értek? Mire kaptam választ?); saját vagy mások által feltett kérdésekre történő válaszadás; ábra készítése.

Stratégia választást befolyásoló tényezők nyelvtanuló életkora figyelem a kontextus a tanulói stílus nyelvtanulási képesség nyelvtanulás időtartama attitűd tanítási módszer kulturális különbség szorongás, önértékelés kétértelműség tolerálása kockázatvállalás előzetes nyelvi tapasztalatok motiváció, a nyelvtanulási célok

Milyen módszerekkel lehet felkészülni egy államilag elismert nyelvvizsgára? A felkészítő tanár felelőssége Megfelelő vizsga kiválasztása Nyelvi készségek fejlesztése (Jellemző hibák a nyelvvizsgákon) www.szabonyelviskola.hu

A felkészítő tanár felelőssége Előzetes tudásszint felmérés Felkészülési időről tájékoztatás - Mikor vizsgázhat? Önképzés milyen vizsgák, KER skála Megfelelő vizsga kiválasztása - szempontok

Megfelelő vizsga kiválasztása Szempontok Általános vagy gazdasági, szóbeli, írásbeli vagy komplex Vizsgaidőszak, sürgősség Vizsga terjedelme (2/45, 3/35, 4/75), feladatok száma Szótárhasználat Páros vizsga

Olvasásértés fejlesztése Passzív szókincs fejlesztése Szintnek megfelelő feladatok, szintezett olvasmányok-technikák Hogy kezdjünk neki? - sorrend, kulcsszavak, szinonimák, kérdőszó Típusfeladatok gyakorlása Idő tartása Folyamatos gyakorlás - türelem

Hallott szövegértés fejlesztése Passzív szókincs fejlesztése Hallgatás gyakorisága Kiejtés-félreértés Figyelem kulcsszavak, kérdőszó Szövegek szintjének megválasztása Weboldalak felirattal - www.elllo.org, www.newsinlevels.com, www.audiolinguamp3.eu, www.youtube.com

Írásbeli kommunikáció készségének fejlesztése Időigényes ennek a készségnek a fejlesztése Aktív szókincs fejlesztése - bázis szavak Kifejezések tanulása levél Formai és tartalmi elemek Tervezés, bekezdések - fő mondatok Olvasó szemével írjunk- érdekes Újraírás fontossága szókincs, nyelvtan

Beszédkészség fejlesztése Mire számíthat a vizsgateremben - biztonság Témákhoz 30-40 szintnek megfelelő alapszó Funkciós nyelvezet (vélemény, egyetértés) - túlzások nélkül Körülírás képessége Nyelvtan (önjavítás)

How to pass the ECL exam? című angol és magyar nyelvű módszertani könyv írásbeli és szóbeli vizsgázói teljesítmények értékelése pontos követelmények az egyes készségek méréséről B1, B2, C1 szintleírás készségenként rávilágít a vizsgázók által elkövetett leggyakoribb hibákra, de tanácsot is ad, hogyan fejlesszük meglévő nyelvtudásunkat CD, színes kép melléklet Testing Glossary a nyelvvizsgákkal kapcsolatos kifejezések és magyarázatuk

www.szabonyelviskola.hu ÚJDONSÁGOK

www.szabonyelviskola.hu Az ECL nyelvvizsgára felkészítő nyelvkönyvek

Köszönöm megtisztelő figyelmeteket! www.szabonyelviskola.hu