Az rszágs kmpetenciamérések feldlgzásának tapasztalatai Hajdú-Bihar Megyében 2006-tól 2008-ig terjedő időszak Ungvári Jánsné dr. HBM-i PSZ és PSZSZI, Debrecen
Országs kmpetenciamérések jgszabályi háttere Kt. 99. (4) szerint rszágs mérések keretében rendszeresen szükséges mérni, értékelni a nevelési-ktatási intézményekben flyó pedagógiai tevékenységet, különösen az alapkészségek, képességek fejlődését a 4., a 6., a 8. és a 10. évflyamn minden tanuló esetében. Kt. 40. (11) bekezdésében meghatárzttak szerint az intézményi minőségirányítási prgram végrehajtása srán is figyelembe kell venni az rszágs mérés és értékelés eredményeit. A nevelőtestület a szülői szervezet (közösség) véleményének kikérésével első ízben a 2008/2009. évet értékeli majd az intézményi minőségirányítási prgram végrehajtása és az rszágs mérés, értékelés eredményei alapján Tanév rendje rendelet meghatárzza a mérés időpntját, és a sztenderdeket.
A pályázat útján nyerhető nrmatíva igénybevétele a Hajdú-Bihar megyében 2006-tól 2008-ig az érintett isklák A PÁLYÁZATOT NYERT ISKOLÁK SZÁMA év 2006 2007 2008 20%-a 60%-a 40%-a
Mi mutatnak a számk? Az igénybevétel célja évről évre szélesedett - de az érdeklődés csökkent Mi lehet az ka? A pályázatkiírók és az rszágs mérés elbeszél egymás mellett. A pályázatíró isklák (fenntartói) nem készítenek részletes ütemtervet és költségvetést, hgy knkrétan mire is használják fel a pénzt, amit elnyernek (ez előre nem is ismert). Az rszágs kmpetenciamérés nem intézményi diagnsztikus céllal készült. A szftverből nehezen nyerhetők ki a fejlesztéshez felhasználható adatk. A 2008. évi szftverhez nem vlt támgató háttér. Nem tudták az isklák egyedül megldani az adatk kinyerését és a ráépülő fejlesztéseket. A pályázati feladatk ütemezését, megvalósítását, valamely szlgáltatótól vagy szakértőtől várták. A skféle pedagógiai szlgáltató, nem megfelelő színvnaln segítette az isklákat, sk iskla csalódtt.
Negatívumk - és + váltzásk az értékelési szftverekben Csprtk létrehzása leírásának hiánya A tartalm és művelet összefüggések táblázatának rszágs eredményei rssz szlpban jelentek meg 4. sztálys szftvert nem nyittták meg ősszel, nem tudják bevinni az eredményeket Pzitívumk A tartalm és művelet összefüggései táblázatának megjelenése A 6., 8. és 10. sztálys tanulók hzzáférhetnek eredményeikhez (de nem tudják értelmezni). 4. sztálys egyéni tanulói jelentés készítése.
A 2007/2008. és a 2008/2009. évi az OKM eredményeire épülő szlgáltatásaink Az adatk kibányászása a 2007., 2008. és 2009. évi rszágs szftverből, jelentések készítése A szftverek (4-es és 6-10-es) betanítása a mérés feldlgzóinak Az eredményekre épülő fejlesztési tervek kidlgzása a 4., 6., és 8. sztálykban (és igény szerint) A fejlesztés segítése módszertani előadáskkal, műhelymunkával, mentrálással. Akkreditált módszertani képzések (mérés-értékelés, számítástechnika, szövegértés, matematikai kmpetenciák szciális kmpetenciák) Az OKM feladatlap-készítési és értékelési szftver alkalmazásának segítése, szükség esetén a betanítása.
2009/2010. évi az OKM eredményeire épülő szlgáltatásaink Az adatk kibányászása a 2009. és 2010. évi rszágs szftverből, jelentések készítése A krábban támgatásban részesült intézmények (17/2008. OKM rendelet 3. (2) a pntja megvalósításának segítése) Módszertani képzések Az iskla az rszágs mérések felhasználásának tapasztalataira épülő tanflyami akkreditáció segítése. Először pályázóknak (2. (b) pnt) ajánljuk a 2008/2009. évi tevékenységeket Már pályáztak, de nem fejlődtek eléggé (400 pnt alatt vltak legalább egy területen, kötelesek szakértőt igénybe venni.) Kmplex intézményértékelés Intézkedési terv szakmai segítése Isklafejlesztési prgram kidlgzásának és megvalósításának segítése
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!