A vonzatosság alternatív felfogása

Hasonló dokumentumok
. Argumentumszerkezet: Lexikai szabályok, vagy konstrukciók? Kálmán László március 6.

Bevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis

Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés

Reklám CL & LT Modell Mazsola Alkalmazás Példák Befejezés. Sass Bálint

Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Motiváció Eszközök és eljárások Eredmények Távlat. Sass Bálint

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Sémi összehasonlító nyelvészet

A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar es tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

Kérdésfelvetés Alapmódszer Finomítás További lehetőségek. Sass Bálint

Általános nyelvészet Tematika és olvasmányjegyzék a magyar nyelvtudományi doktori iskola hallgatóinak

SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXVIII. Szerkesztette KIEFER FERENC

Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből

A számítógépes nyelvészet elmélete és gyakorlata. Formális nyelvek elmélete

PÁRHUZAMOS IGEI SZERKEZETEK

Sass Bálint MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE, Információs Technológiai Kar, MMT Doktori Iskola

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A MAGYAR ÖSSZETETT KÖTŐSZÓK TÖRTÉNETÉHEZ

Osztatlan tanári mesterképzés TNM 0002 II. Szigorlat / Komplex vizsga II. Magyar nyelvtudomány

EGY ÁLTALÁNOS MODELLNEK MEGFELELŐ

2

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A metaforikus jelentés metafizikai következményei

FŐNÉVI VONZATOK A MAGYAR NYELVBEN

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Kognitív nyelvészet. Kognitív szemantika Kognitív grammatika

É. Kiss Katalin: Mit adhat a magyar nyelv és a magyar nyelvészet az általános nyelvészetnek?

ÚTMUTATÓ A SZÓTÁR HASZNÁLATÁHOZ

MAGYAR NYELVÉSZETI TÁRGYAK ISMERTETÉSE BA NYELVTECHNOLÓGIAI SZAKIRÁNY

10. Morfológia és statisztikai grammatika Morfémák és variációszámok

Nyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK. Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén ( )

A szótárról. 1. Mi ez?

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Doktori téma A lényegesség mérése Kutatóeszköz Alkalmazás Befejezés. Sass Bálint

Logika nyelvészeknek, 12. óra A típuselmélet alapjai. Lehetőség van a kvantorfogalom mellett a funktorfogalom általánosítására is.

Mintavétel fogalmai STATISZTIKA, BIOMETRIA. Mintavételi hiba. Statisztikai adatgyűjtés. Nem véletlenen alapuló kiválasztás

Nyelvtörténet: a szociolingvisztika és a pszicholingvisztika keresztmetszetében

A kétféle igemódosítóról

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

Emberi emlékezet. Ősz

1. Bevezetés. 2. Reprezentációs nyelv. A természetes nyelv lexikai készlete felfogható olyan rendszerként, amelynek

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar os tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék

Orsolya egyetemi docens. egyetemi docens dr. Beretzky Ágnes egyetemi docens dr. Sárosdyné dr. Szabó Judit egyetemi docens. Szabó Judit egyetemi docens

A HUNGLISH PÁRHUZAMOS KORPUSZ

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 24.

(1) A magyar fonémaállomány rendszere. Oppozíciók és simító folyamatok

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

A magyar létige problémái a számítógépes nyelvi elemzésben

Mazsola mindenkinek. Sass Bálint MTA Nyelvtudományi Intézet január 18. MSZNY 2018, Szeged

Átlag (standard hiba)

A MAGYAR REKURZÍV BIRTOKOS SZERKEZET ELSAJÁTÍTÁSA A NEMZETKÖZI KUTATÁSOK TÜKRÉBEN

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Félévi óraszám Ajánlott félév. Követelmény. Heti óraszám. Felvétel típusa. Kreditpont. Felvétele. típusa

VÁROS- ÉS INGATLANGAZDASÁGTAN

Jelentés, jelek és jelrendszerek

A nyelvi kompetencia és a nyelvi performancia határán

Kutatásmódszertan és prezentációkészítés

Gyakorlatias tanácsok PLA fejlesztőknek

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.

Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A morfoszintaxis és a prototípusok. Bevezetés a társas-kognitív nyelvészetbe Fehér Krisztina április 11.

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Páros összehasonlítás mátrixok empirikus vizsgálata. Bozóki Sándor

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

MA zárószigorlati tételek magyar nyelvből

SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, VIII. évfolyam, 2. szám (2013), pp

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Lexikológia, lexikográfia a MID oktatásában

KÁROLY KRISZTINA SZÖVEGKOHERENCIA A FORDÍTÁSBAN

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

S0-02 Típusmodellek (Programozás elmélet)

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

A szemantikus világháló oktatása

TELEPÜLÉSI CSAPADÉKVÍZGAZDÁLKODÁS: Érdekek, lehetőségek, akadályok

Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:

1.eredeti elképzelés 1.1

Rekurzió a nyelvben II. Neurolingvisztikai megközelítés

Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber

felkészítéshez Kürtösi Zsoltné október 16. Felkésztés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre c. továbbképzés OPKM

DE, Nyelvtudományok Doktori Iskola Képzési terv

Csima Judit október 24.

BIOENERGETIKA TÁRSADALOM HARMONIKUS VIDÉKFEJLŐDÉS

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter

I. BESZÁLLÍTÓI TELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE

Átírás:

A vonzatosság alternatív felfogása Kálmán László MTA Nyelvtudományi Intézet MTA/ELTE Elméleti Nyelvészet Kihelyezett Tanszék kalman.laszlo@nytud.mta.hu 2018. július 5. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 1 / 16

Vázlat 1 A vonzat és a szabad határozó fogalma (?) 2 Előzmények: A binaritás (kategorikusság) és az autonómia problémája 3 A jelentésmódosulás rejtélye 4 A hiányosság rejtélye 5 Az önkényes jelölés rejtélye 6 Megoldás: Emergens Konstrukciós Nyelvtan (ECG) Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 2 / 16

A vonzat és a szabad határozó fogalma (?) Például Komlósy (1992) A vonzat olyan bővítmény, aminek az elhagyása 1 hiányos mondatot eredményez, vagy 2 a régensnek csak egy másik jelentésével fér össze. Példák: A környékünk #( OK a Körúttól északra) fekszik. János nem él (! a jogaival). Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 3 / 16

Előzmények A tudományos vita hiánya Korábbi cikkeim erről a témáról: Kálmán (2006), Kálmán (2017). Fő problémák: 1 a vonzat szabad határozó megkülönböztetés nem kategorikus volta 2 autonómia: számos szemantikai feltétel, körülmény ellenére tisztán mondattani (+ lexikai) megkülönböztetésről beszélnek 3 számtalan jelenséget nem magyaráz a hagyományos megközelítés, pl. kiüresedés (inkorporáció) 4 ellenjavaslat: információelméleti önállótlanság, graduális és a szemantikával is összefüggő fogalom, ami a kiüresedést is magyarázza Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 4 / 16

A jelentésmódosulás rejtélye János hisz/bízik (Istenben). (Kötelező? Nem kötelező? Ugyanazt jelenti a bővítmény nélkül? Mást jelent?) János figyel ( valakit ; valakire ) (Kötelező? Nem kötelező? Ugyanazt jelenti a bővítmények nélkül és a különböző bővítményekkel? Mást jelent?) Semmilyen ténybeli vagy a priori alapunk nincs arra, hogy a teljes kifejezések közötti jelentéskülönbséget éppen a régens poliszémiájának a számlájára írjuk. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 5 / 16

A hiányosság rejtélye Davidson (1967) Montague-bírálata nem sok nyomot hagyott a vonzatosság mondattani kezelésében a nyelvi hiányosság nem metafizikai eredetű (pl. a legtöbb eseménytípusnak a hely és az idő is kötelező velejárója) viszont sajnos tisztán grammatikainak sem mondhatjuk például: eszik (van prototipikus tárgy-típus, egzisztenciálisan értelmezett hiányos használat), de vág (csak bizonyos kontextuális tényezők biztosítanak ilyet: filmet, burkolólapot stb.) és megfordítva: a valaki valahol fekszik-et lehet akár vonzatosnak is értelmezni ( ott a fekhelye ) ld. szokatlan kérdőszó-mozgatások : What did he go to the shop for? Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 6 / 16

A megoldás csak egy promiszkuus (a grammatikai, kognitív, társadalmi stb. rétegeket nem szigorúan elhatároló) és indiszkrét (gradualitást feltételező) megközelítés lehet. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 7 / 16

Az önkényes jelölés rejtélye A hagyományos elképzelés A konkrét régens határozza meg a szerkezet többi tulajdonságát, így: 1 a bővítményeken (vonzatokon) megjelenő viszonyjelölőket; 2 a bővítmények jelentéskörét. A szabad határozókkal szemben tehát a vonzatok viszonyjelölői önkényesek, míg azok szó szerinti értelmükben szerepelnek (legfeljebb az alaptagjuk gyakorol rájuk szelekciót). Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 8 / 16

Mire szerény ön? A hagyományos felfogás minden pontja hibás Régensek egész családjai járnak ugyanolyan vonzatkerettel. Pl. valaki valamire figyel, koncentrál, gondol, emlékszik stb. (Ezen alapulnak a viszonyjelölők által jelölt, általánosan használt szemantikai szerepek : ágens, téma, páciens stb.) Ebből következően a viszonyjelölők megválasztása sem tekinthető önkényesnek. Mit jelent az, hogy a szabad határozók viszonyjelölőit szó szerint értjük? Pl.: valamivel kezelik, ágynak esett, sőt diagnosztizálták. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 9 / 16

Emergens Konstrukciós Nyelvtan (ECG) Generatív nyelvtan: Konstrukciós nyelvtan: A nyelv a helyes mondatok halmaza. A nyelv kommunikációs eszközök összessége. Generatív nyelvtan: atomi építőkövek (lexikon) nagyon általános, szabad kombinációs szabályok Konstrukciós nyelvtan: csak esetlegesen szételemezhető kifejezések nem annyira általános szerkezeti minták } {{ } konstrukciók Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 10 / 16

Az emergens nyelvtan fogalma Eredete: Hopper (1987) A nyelvelsajátítás lényege kapcsolatok létesítése nyelvi tapasztalatok (formák, funkciók) között. A kapcsolatok hasonlóságok és együttes előfordulások esetén alakulnak ki, erősségük függ ezek gyakoriságától. (Tegyük hozzá: gátló kapcsolatok is létrejönnek, amikor elvárások nem teljesülnek.) A hasonlóságon alapuló kapcsolatok attraktorokként működnek (vagyis elősegítik, hogy egy új tapasztalatot egy régebben kialakult mintához soroljunk). A gyakori részleges hasonlóságok a kategóriák graduális megfelelői, a gyakori együttes előfordulások pedig a konstrukciók részeinek (graduális) összetartozásáért felelősek, de mindezek másodlagosak magukhoz a kapcsolatokhoz képest. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 11 / 16

Vonzatok az ECG-ben Feje tetejéről a talpára A vonzatos szerkezetek formailag ugyanolyanok, mint bármelyik bővítményes szerkezet, csak (viszonylag) állandósult szerkezettípusok. Ahogy más állandósult szerkezeteknél és mintázatoknál, az állandósulásnak szemantikai-kognitív forrásai vannak: elnevezésre méltó ( intézményesült ) szituációkra, konstellációkra utalnak. A régensnek nincs bennük kitüntetett szerepe: A vki figyel vmire, vki gondolkozik vmiről/vmin stb. típusú szerkezetekben a régens ugyanolyan szabadon választható, mint a vonzat (vagyis inkább ugyanolyan szigorúan kötött a jelentésköre). A helyzet teljesen párhuzamos az olyan szerkezettípusokéval, mint pl. franciatanár, jógaoktató, vivóedző stb. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 12 / 16

Az intézményesültség problémája Az intézményesültség nem része a leíró apparátusnak, nem kell definiálnunk. Természetesen gumifogalom, de ez nem baj: graduális, alkalmi lehet, vagyis ugyanolyan kreatívan bánunk vele, mint minden más nyelvi eszközzel. Emergens kategóriák, emergens jelentések Nem előbb tartozik valami egy kategóriába, és nem előbb van valamilyen jelentése, és ezért kerülhet bele egy szerkezetbe, hanem fordítva áll a dolog. Annál inkább bontakozik ki (emergál) egy kifejezésnek egy kategóriája vagy jelentése, minél több (állandósult) konstrukcióban szerepel hasonló funkcióban (attraktorok). (Az attraktorok erejének számítására ld. pl. Rebrus, 2018.) Az emergált kategóriák és jelentések alapján persze lehetséges analitikus jellegű szerkezeteket is alkotni. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 13 / 16

Összefoglalás A kifejezések struktúrájában és funkciójában a holisztikus (emergens) és az analitikus stratégiai is szerepet játszik. Holisztikus: kifejezések és kifejezéstípusok egészének vagy bizonyos vonásainak vannak funkciói, és ezek nem a részek tulajdonságaiból erednek. Analitikus: Az alkotórészek önálló funkciókra is szert tehetnek, és ezt fel tudjuk használni összetett kifejezések alkotására (pl. szövegeket mondatokból). Az önálló funkció (produktivitás) graduális, és erre a tényre a generatív nyelvtan elvileg sem tud választ adni. Új lexikográfiai paradigmára van szükség, mert a szótárban konstrukciókat (és ezek közötti kapcsolatokat) kellene tárolni, a régenseknek nincs kitüntetett szerepük. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 14 / 16

Irodalom Davidson, Donald. 1967. The Logical Form of Action Sentences. In: Nicholas Rescher, szerk., The Logic of Decision and Action. University of Pittsburgh Press, Pittsburgh. Hopper, Paul. 1987. Emergent Grammar. Berkeley Linguistics Society 13, pp. 139 157. Kálmán László. 2006. Miért nem vonzanak a régensek?. In: Kálmán László, szerk., KB 120: A titkos kötet. Tinta Könyvkiadó, Budapest. pp. 229 246. Kálmán László. 2017. Mi az a mondattan? Nyelv és Tudomány, 2017. augusztus 9. Komlósy András. 1992. Régensek és vonzatok. In: Kiefer Ferenc, szerk., Strukturális magyar nyelvtan I: Mondattan, pp. 299 527. Akadémiai Kiadó, Budapest. Rebrus Péter. 2018. Pozitív optimalitáselmélet. Előadás, MTA NYTI, május 17. Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 15 / 16

Függelék Az attraktorok hatásának mérése (Rebrus, 2018) p i = exp(h i), n exp(hj ) j = 1 ahol n az alternatív elemzések, értelmezések stb. száma (1 i n), és a exp(h i ) = f k σ k,i. k = 1 Ebben a az attraktorok száma, f k a k-ik attraktor gyakorisága, és σ k,i a k-ik attraktor hasonlósága az i-ik alternatívához (egy 0 és 1 közötti szám). Kálmán (MTA/ELTE) Vonzatok 2018. 07. 05. 16 / 16