Oktatási alapismeretek középszint 1621 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. október 17. OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Fontos tudnivalók Az írásbeli feladatok értékelésénél kötelező a központilag összeállított javítási-értékelési útmutatónak való megfelelés. Az egyes kérdésekre és feladatokra adható pontszámokat az útmutató tartalmazza. A javítás során az útmutatóban meghatározott pontozást kell alkalmazni. A dolgozatokat a vizsgázó által használt színtől eltérő színnel kell javítani, jelölve a hibákat és azok súlyosságát, illetve a meg nem oldott feladatokat. A szöveges válaszokat három fő szempontból kell értékelni. 1. Mennyiségi szempont: ez a válasz tartalmi gazdagságára és helyességére vonatkozik. A mennyiségi szempontot értékelő pontszámot a javítási útmutatóban, valamint az értékelőlapon megadott válaszelemek értékelésekor azonos értékűnek tekintjük, egyes feladatoknál súlyozottan értékeljük. Ezt a feladat értékelőlapján (a megoldásban) jelöljük. A feladatlapon a feladatra adható maximális pontszámot jelöltük. Az egyes válaszelemek megoldási javaslatokat tartalmaznak, ami azt jelenti, hogy a megoldáselemet tartalmilag és nyelvileg helyesen körülíró megoldás is értékelhető. Ugyanakkor feltétlenül ragaszkodjunk a két fenti kritériumhoz (tartalmi és nyelvi korrektség), különben az értékelés pontatlanná válik. 2. Minőségi szempont: ez a rövid feladatok esetében a feladat megértésére, a szaknyelv használatára, a lényeg kiemelésére; a hosszabb feladatok esetében a feladat megértésére, a lényeg kiemelésére, a téma kidolgozására, az ismeretek mélységére, a szaknyelv használatára és a kreativitásra vonatkozik. 3. Kifejezőképesség: ez a rövid feladatok esetében az áttekinthetőségre, rendezettségre, nyelvhelyességre, helyesírásra, a hosszabb feladatok esetében az előbbieken kívül a szövegalkotásra vonatkozik. A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszámok adhatók. A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van. Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek. írásbeli vizsga 1621 2 / 8 2016. október 17.
Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok 1. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 1/1. I 1/2. H 1/3. I 3 pont 2. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelölt fogalmak elé a hozzájuk tartozó szakkifejezés betűjelét! 2/1. b 2/2. c 2/3. d 2/4. e 2/5. f 2/6. a 6 pont 3. A következő feladatokban a megadott nevek közül egy nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő név betűjelét! 3/1. d 3/2. d 3/3. a 4. Asszociációs feladat Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelő válasz betűjelét! 3 pont 4/1. a 4/2. b 4/3. d 4/4. d 4/5. a 4/6. d 6 pont írásbeli vizsga 1621 3 / 8 2016. október 17.
5. Relációanalízissel oldja meg a feladatot! A megfelelő betűjelet írja az egyes állítások sorszáma elé! A (+^+): Mindkét állítás igaz, és összefüggés van közöttük. B (++) : Mindkét állítás igaz, de nincs közöttük összefüggés. C (+ ) : Az állítás igaz, az indoklás hamis. D ( +) : Az állítás hamis, az indoklás igaz. E ( ) : Mindkettő hamis. 5/1. D 5/2. A 5/3. E 5/4. A 4 pont 6. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes megoldás betűjelét! 6/1. b 6/2. a 6/3. c 3 pont 7. A következő feladatokban a megadott fogalmak közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő fogalom betűjelét! 7/1. d 7/2. b 2 pont 8. Nevezze meg és írja a kipontozott vonalra azt a szakkifejezést, amelyre a felsorolt megállapítások vonatkoznak! 8/1. taneszköz 8/2. osztály 8/3. motiváció 3 pont írásbeli vizsga 1621 4 / 8 2016. október 17.
9. Asszociációs feladat Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelő válasz betűjelét! I. 9/1. c 9/2. a 9/3. a 9/4. d 9/5. b II. 9/6. b 9/7. c 9/8. a 9/9. d 9 pont 10. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 10/1. I 10/2. I 10/3. I 10/4. I 10/5. H 5 pont 11. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! 11/1. újszerű 11/2. alkotóképességnek 12. Válogassa szét a játék kialakulását befolyásoló tényezőket! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! 12/1. a, c 12/2. b, d 2 pont 4 pont írásbeli vizsga 1621 5 / 8 2016. október 17.
Szöveges, kifejtendő feladatok 1. Mutassa be a kisgyermekkori beszéd sajátosságait! 1. A kisgyermekkori beszéd sajátosságai A kijelentések helyzetiek. Indulati tartalmuk erőteljes. Ragozatlan mondatok. Önkényes jelentésadás. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy megállapítás 1 pont 2. Nevezze meg és értelmezze a család funkcióit! Egy funkciót értelmezzen gyakorlati példával is! : : 4+2 6 pont Biológiai funkció: a gondozás, amely alapot ad a gyermek személyiségének kibontakozásához. A gyermek biogén szférájára irányul. Gazdasági funkció: a család anyagi körülményei, gazdasági helyzete. Az anyagi alapot adja a másik két funkcióhoz. Társadalmi funkció: magatartásminta, a családtagok által preferált értékrendszer. A szociális viselkedés képességének kialakítása, a biológiai érés és a szociális tanulás összekapcsolódásában történik meg a szülők modell szerepe. A gyakorlati példa lehetséges szempontjai pl. a társadalmi funkció értelmezéséhez: o Pszichogén szféra biztonságérzet érzelmi alapok anya-gyermek kapcsolat. o Beszéd megtanítása kommunikáció metakommunikáció kidolgozott beszéd korlátozott beszéd. o Interakciós tér a szociális tanulás színtere családi kontroll. Értékelés: Egy funkció pontos megnevezése és a fentiekkel tartalmában megegyező helyes értelmezése 1 pont Ha egy funkció megnevezése helyes, de nem jól értelmez 0 pont Egy funkció értelmezése helyesen megválasztott gyakorlati példával 1 pont : 4+2 6 pont 3. Mutassa be az akarati élet fejlődésének három jellemzőjét serdülőkorban! Az akarat-érvényesítésben az önállósulási vágy igen nagy. Az önállósodással párhuzamosan fejlődik a serdülő önértékelése, kialakul, majd stabilizálódik igényszintje. Megkezdődik az önnevelés is. (A példakép nagy szerepe). Az akarat gyakorlása kitartáshoz vezet, és céltudatos viselkedésre utal. Különleges feladatokra szívesen fordítja akaraterejét. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy megállapítás 1 pont : 3+1 4 pont írásbeli vizsga 1621 6 / 8 2016. október 17.
4. Indokolja három érvvel a konfliktusok nevelési folyamatban történő hasznosításának célszerűségét! Sor kerülhet frusztrált eredmények elemzésére. Az egyének szociális tanulásának egyik alapja a konfliktus felismerése, megértése, feldolgozása. Fejleszthető ezáltal az önismeret, mert lehetőség van más szempontjának mérlegelésére, elfogadására vagy elutasítására. Fejlődik az empátiás, kooperációs és kommunikációs készség. Hozzájárul a feszültségoldó és konfliktusmegoldó képesség fejlesztéséhez. Segíti a plurális értékfelfogás kialakulását. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy érvelés 1 pont. : 3+1 4 pont 5. Jellemezze az óvodás érzelemvilágát! Foglalja össze az érzelemfejlődés mutatóit óvodáskorban! Az érzelmeknek uralkodó szerepe van a gyermek életében. Emocionális fogékonysága nyomot hagy összes pszichés megnyilvánulásán. Az érzelmek cselekvésre ösztönző ereje nagy: kezdetben a tevékenység folyamata jelent örömet (funkcióöröm átélése), a cél tudatosulásával az eredmény is egyre nagyobb szerepet kap (intellektuális öröm). Nagyfokú emocionális ingerlékenység, gyenge emocionális stabilitás. Érzelmi megnyilvánulásában a polarizáltság (nagyon szomorú, vagy nagyon örül) és a kettősség/ambivalencia (egy időben nyilvánul meg érzelmi magatartásának ellentéte) jelentkezik. Intenzív fejlődésnek indulnak a magasabb rendű érzelmek: o intellektuális, o erkölcsi, o esztétikai. Az érzelmek fejlődése megmutatkozik: az érzelmek nagyfokú differenciálódásában, fokozatos intellektualizálódásában, a tartósság növekedésében és a labilitás csökkenésében, új tartalmakhoz való kapcsolódásban, a szociális kapcsolatok kiteljesedésében és az érzelmek felett való uralkodás fokozódásában. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás 1 pont. : 8+5 13pont írásbeli vizsga 1621 7 / 8 2016. október 17.
6. Elemezze a követelés módszerének szerepét a személyiség fejlesztésében! Mutassa be a követelés nevelő értékét erősítő tényezőket! A követelés a tevékenység megszervezésének módszere. Arra irányul, hogy egy bizonyos viselkedési módot kiváltson, jellemzője, hogy aktivizáló erejű. Mindez heteronóm vagy autonóm módon vezethet cselekvéshez. A heteronóm módon bekövetkező viselkedés azért jön létre, mert a követelés tartalma a nevelő vezető szerepéből, tekintélyéből ered, ez eredményezi az elvárt viselkedést. A tanuló/gyermek külsőleg, kívülről azonosul a követelés tartalmával. Az autonóm viselkedésmód azért jön létre, mert a tanuló/gyermek belsőleg elfogadja, azonosul a követelménytámasztással, annak tartalmával. A gyermek önmagával szembeni igényként jeleníti meg az adott magatartásformát. E két szint azt is jelzi, hogy a magatartás kialakulása egy fejlődési vonal, amelyben a külső követelés nem nélkülözhető, de a végcél a belülről vezérelt cselekvés. A követelés nevelő értékét erősíti, ha nyílt, világos, egyértelmű, félreérthetetlen, reális, logikus, észszerű, belátható, jogos, szükséges, teljesíthető, figyelembe veszi a tanulók életkorát és fejlettségi szintjét, teljesítése erőfeszítést igényel. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező egy megállapítás 1 pont. : 10+7 17pont írásbeli vizsga 1621 8 / 8 2016. október 17.