A közlekedésben résztvevők viselkedése. Siska Tamás szakpszichológus

Hasonló dokumentumok
Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Mintázatfelismerés kontextusfüggő észlelés

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Dr. Melegh Gábor. A szakértő szerepe a bűntető eljárásban

Az orvosi pszichológia alapjai III. Tanulás és emlékezés

Pszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A

A VEZETÉSBIZTONSÁGI KOCKÁZAT MENEDZSELHETŐ!

WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje. Alakészlelés. Más emberek észlelése.

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

Jelzőőri tevékenység oktatása

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

1. Alapelvek a közlekedésben

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 3. A BEFOGADÁS KAPUI a percepció

LEGFONTOSABB KÖZÚTI JELZÉSEK Útvonaltípus jelző táblák

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

A kerékpározás jelene és jövője

Fénytechnika. A szem, a látás és a színes látás. Dr. Wenzel Klára. egyetemi magántanár Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

JÓZAN HÚSVÉT KÖZLEKEDÉSI HATÓSÁGOK

A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe

sávos problémakör a hazai gyorsforgalmi utakon és autópályákon

A kutyafélék összehasonlító neurobiológiája- Szenzoros képességek

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Összefogás a közlekedőkért

A húsvéti ünnepi időszak rendőri feladatai

A (közösségi) közlekedés biztonsága érdekében

KRESZ és közútkezelés

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

A tanulás s az ember legnagyobb. Gondolkodás nélkül tanulni: kárba veszett munka. De tanulás nélkül gondolkodni veszélyes ( Konfucius )

elemzett közlekedk program

ÁTADÓLAP. A gyermek neve: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcím: Tanulói azonosító:

16. Veszélyt jelző táblák

Nagyvárosi forgalomszervezés és KRESZ, figyelemmel a kerékpáros és közösségi közlekedésre

A kerékpározás szerepe a közlekedési tárca munkájában

Látás Nyelv - Emlékezet

18. Útburkolati jelek

EGYÉNI TAPASZTALATAIM A MARATONI FELKÉSZÜLÉSRŐL

Dr. Péczely László Zoltán. A Grastyán örökség: A játék neurobiológiája

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára

Látás Nyelv - Emlékezet

A Közúti Közlekedés Szabályai TERVEZET. Általános koncepció Lényeges kerékpárosokat érintő javaslatok

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

Baleseti góckutatás a Fővárosban

KERÉKPÁR ÉS KERÉKPÁROS

Dr. Bukovics István - Varga Imre A SEVESO II. EU IRÁNYELVHEZ KAPCSOLÓDÓ TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVEZÉS EU GYAKORLATA, HAZAI MEGVALÓSULÁSÁNAK IRÁNYAI

A kerékpárosok közlekedésbiztonsága és a Közúti Közlekedésbiztonsági Akcióprogram

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

FOGYATÉKOSSÁG-E A BESZÉDFOGYATÉKOSSÁG?

Évszakváltás a közlekedésben

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.


BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A gépjárművezető képzés jelentősége a közúti közlekedésbiztonság szempontjából

Kognitív megközelítés

Felhasználói interakciók elemzése szemmozgáskövetéssel. Az emberi szem felépítése Szemmozgás-követés működése Történelem Esettanulmányok Gyakorlat

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

A JÁRMŰVEZETŐ JOGÁLLÁSA ÉS A FELELŐSSÉGE

Etológia Alap, BSc. A viselkedés mechanizmusa

A biztonságos közlekedéshez szükséges kompetenciák fejlesztése óvodás és kisiskolás korban

GINOP A MUNKAHELYI EGÉSZSÉG ÉS BIZTONSÁG FEJLESZTÉSE AZ ÉPÍTŐIPARBAN

Etológia. A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok. Miklósi Ádám Pongrácz Péter

Közlekedésbiztonságot javító fejlesztések az országos közúthálózaton. Nagy Zoltán Magyar Közút NZRT

LÉTESÍTMÉNYTÍPUSOK ALAPELVEK. Kerékpárosbarát közlekedéstervezés

Közlekedésbiztonság fejlesztési lehetőségei Magyarországon. Berta Tamás

13. Gyalogos közlekedés

Megoldások a tehergépjárműpihenők parkolóhely előrejelző rendszereire

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Intelligens közlekedési rendszerek ÁTTEKINTÉS, MŰKÖDÉS. Schuchmann Gábor

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

Közlekedésre felkészítés fontossága és lehetőségei, kiemelt figyelemmel a kerékpárosokra

A budapesti villamosbalesetek jellemzői és tapasztalatai

A forgalomsűrűség és a követési távolság kapcsolata

KRESZ feladatlap (TÁBLAISMERET)

A jövő útjai - Intelligens közlekedési rendszerek az üzemeltetésben

Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.

Forgalomtechnikai beruházások 1. Korlátok 2. Körforgalmak

Hogyan járulhat hozzá a Rendőrség a közúti közlekedésbiztonság további javításához? Budapest, november 30.

Gábor Edina. Álmok és érvek a 21 órás munkahét mellett december 2.

biztonságkritikus rendszerek

Mobileye okostelefon alkalmazás

A neobehaviorizmus felismeri az embert körülvevő szociális mező jelentőségét.

Közlekedésbiztonsági célrendszer, célok, prioritások ismerete. Feladatok meghatározása. Intézményi szerep és fejlődés irányai

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Óvodás és kisiskolás gyermekek interpretált beszédének vizsgálata

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Önmagukat magyarázó utak tervezési szempontjai

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

REKLÁMPSZICHOLÓGIA A BEFOGADÁS KAPUI. Percepció és percepció-kutatás

A kutya kiképzése. Az alkalmazott etológia kérdései. I. rész

Közúti jelzőtáblák Az útvonal típusát jelző táblák

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

DIFER Szolnok Városi Óvodák

Biztonságos infrastruktúra menedzsment-támogató rendszer. A 82.sz. főút vizsgálata

A MOTORIKUS MOZGÁSOS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI ÓVODÁS ÉS KISISKOLÁS KORBAN

A rendőrség és az ORFK-OBB szerepe a gyermekek és a kerékpárosok közlekedésbiztonságának fejlesztésében

Átírás:

A közlekedésben résztvevők viselkedése Siska Tamás szakpszichológus (tsiska@egyuttbt.hu)

A veszélyes magatartás két formája Hibázás: gyakran az információ feldolgozás sikertelensége okozza. Nem tudatos. Tudatos szabályszegés. Oka: a biztonságot nem szolgáló motivációk.

Információ felvétel-feldolgozás A cselekvés irányításának alapvető feltétele, hogy a körülöttünk lévő tárgyakról, eseményekről a valóságot tükröző információkkal rendelkezzünk. Alap: érzékelés-észlelés, amire épülnek a további feldolgozási folyamatok: figyelem, emlékezet, tanulás, gondolkodás.

Látás kiemelt jelentősége. A közlekedők számára a látás útján nyerhető információk alapvetően fontosak. A fényt a tárgyak visszaverik, átengedik vagy elnyelik.

Centrális látás a retina középpontjában, az éleslátás helyén kialakuló kép) Perifériás látás a látótér szélén elmosódott kép, a de a perifériás látás különösen érzékeny a mozgásra.

Feldolgozási folyamatok Alulról felfelé irányuló, közvetlen feldolgozás: az érzékszervek által az agynak továbbított szenzoros adatok feldolgozásán alapul. Eredménye az érzéklet, amelyet a környezeti ingerek fizikai jellemzői határoznak meg (látás esetén különböző világosságú, színű,élességű alakzatokat tartalmazó kép)

Feldolgozási folyamatok Felülről lefelé irányuló (közvetett) feldolgozás: a közvetlen érzékleti adatoknak egy olyan további feldolgozása, amelyet tudásunk, tapasztalatunk, elvárásunk irányít. A tárgyak azonosítása, felismerése lehetetlen lenne a felülről lefelé irányuló feldolgozás nélkül.

Sémák Tárgyak, személyek, események korábbi tapasztalatok alapján kialakult mentális reprezentációja. A felismerés a sémák alapján történik. A sémák előkészítik az észlelőt arra, hogy bizonyos fajta információt inkább figyelembe vegyen, mint másokat, így irányítják a figyelmet. Könnyen felismerjük azokat a tárgyakat, amelyek a sémához tartoznak. A sémák nem merev struktúrák, az újabb tapasztalatok hatására módosulnak. A sémák a hosszú távú memóriában tárolódnak.

A különböző útkategóriákhoz, csomóponti kialakításokhoz egyedi útelemek, jelzések tartozzanak, és ezek egymással ne keveredjenek. Az átmenet az egyik útkategóriából a másikba ne legyen váratlan, az útkategória váltás legyen jól jelzett. A környezet kialakítása ne hozzon létre téves elvárásokat bizonyos események bekövetkezésére. A kialakítás feleljen meg a már kialakult sémáinknak.

Figyelem Az ember információfeldolgozási kapacitása véges szelektálni kell az ingerek között. Előnyt kell biztosítani azoknak, amelyek fontosak a pillanatnyi motivált viselkedés szabályozása szempontjából, illetve azoknak, amelyek veszélyt jelezhetnek.

Kapacitáselmélet A figyelem kapacitása korlátozott. A korlátozott kapacitás oszlik meg a különböző információfeldolgozási területek között.

Szűrő elmélet Colin Cherry dichotikus hallgatási kísérletei A nem figyelt információknak nem vagyunk tudatában, és alig vagy egyáltalán nem emlékszünk rá. ( nemfigyelési vakság ) Koktélparti-helyzet Több kísérleti adat bizonyítja azt is, hogy a nem figyelt csatornán beérkező szavak is feldolgozásra kerülnek és ha ennek nem is vagyunk tudatában, befolyásolják teljesítményünket.

A figyelmet magukra vonó ingerek Intenzív ingerek: erős fény, hang. Ismételt ingerek: szaggatott hang, villogó fény Gyors vagy hirtelen változás Gyors vagy hirtelen mozgás Újszerűség Érdekes, azaz valamilyen ok miatt fontos ingerek.

Emlékezeti tárak 1. Szenzoros tár: Bemenet: az érzékszerveken keresztül beérkező minden információ Időtartam: vizuális ingereknél 0,5 sec. Auditív ingereknél: 2-3 sec.

Emlékezeti tárak 2. Rövid távú emlékezet (munkamemória) Bemenet: figyelmünket felkeltett információk, és a hosszú távú emlékezet A tárolt információ állandóan hozzáférhető Tudatosság Időtartam: 20-30 sec., a tárolás sérülékeny Megőrzés: ismétléssel Kapacitás: 7± 2 egység

Emlékezeti tárak 3. hosszú távú emlékezet Bemenet: rövid távú emlékezet Kódolás: verbális anyagoknál: jelentés Időtartam: korlátlan Kapacitás: korlátlan Felidézés során az információt a rövid távú memóriába juttatja vissza

1 4 9 1 6 2 5 3 6 4 8

Szemmozgás

Fixáció aránya VJT 90% fölött Pálya feletti táblák 50-60% Jobb oldali táblák 20% alatt,

Motiváció szerepe

1. A szabálykövető magatartás hátrányos, a szabályszegő magatartás előnyös következményekkel jár A magatartás szabályozás alapelemei: Előzmény Magatartás Következmény Az előzmény lényeges eleme a megkülönböztető vagy jelző inger, amely jelzi, hogy a magatartásnak milyen következménye lesz. A közlekedésben a jelző ingereknek nagyon sok formája alakulhat ki nem szándékos tanulási folyamatok révén.

Formalizált jelzőingerek

Szabályok A magatartási szabályok is jelzőingerek: tartalmazzák, hogy bizonyos magatartásnak milyen következményekkel járhatnak. Tilos előzni beláthatatlan útkanyarulatban Ha beláthatatlan kanyar van előtted (megkülönböztető inger) és előzöl (magatartás), összeütközhetsz a szembejövő járművel (büntető következmény).

Következmény szerepe Egy magatartás akkor ismétlődik meg, ha a következményei a cselekvő számára előnyösek (kedvezőek), és akkor gyengül, illetve szűnik meg, ha a következményei hátrányosak (kedvezőtlenek).

A szabályok betartását gyengíti, hogy a közlekedésben a szabályszegő magatartás viszonylag ritkán jár hátrányos következményekkel, sőt gyakran éppen az ellenkezője fordul elő, azaz a szabályszegő magatartás megerősítést nyer. A szabálytartó magatartás következtében létrejövő balesetmentes közlekedést természetes állapotként fogjuk fel, meglétét nem tekintjük jutalom értékűnek. A szabálytartó magatartás hátrányos következményeire érzékenyebbek vagyunk (pl. megnövekszik a menetidő, akadályozottság érzése stb.)

A szabályok betartásának növelése érdekében a rendszerben csökkenteni kell a szabályos magatartás hátrányos és növelni az előnyös következményeinek valószínűségét. csökkenteni kell a szabályszegő magatartás előnyös és növelni a hátrányos következményeinek valószínűségét.

5. A közlekedési környezet kialakítása nem segíti elő a szabály betartását Hiányoznak a veszélyre utaló természetes jelzőingerek

Kockázat kompenzáció elmélet Gerald Wilde kanadai pszichológus professzor A járművezetők elfogadnak egy bizonyos mértékű baleseti kockázatot vezetés közben, amelynek mértéke egyénenként változó. Elfogadott kockázat Észlelt baleseti kockázat Elfogadott észlelt kockázat = 0

Magatartási adaptáció A járművezető a sebesség növelésével alkalmazkodik a megjavított környezeti feltételekhez, úgy vezet, hogy előnyöket a lehető legnagyobb mértékben ki tudja használni, a baleseti kockázat szintje nem változik meg.

Kockázat kompenzáció hatásai Csökkenti, de nem szünteti meg a biztonság javítását célzó beavatkozások hatását. A kockázatkompenzáció bekövetkezésének valószínűsége nagyobb a jól látható beavatkozások esetében. Norvégiában egy lakott területen kívüli úton kiépítették a közvilágítást, amivel jelentősen megnövelték a belátható útszakasz hosszát. Várt balesetszám csökkenés: 80%. Tényleges: 30%.

Köszönöm a figyelmet!