DEMÉNY ATTILA geológus

Hasonló dokumentumok
MOLNÁR MIKLÓS ZSOLT orvos

KOLLÁR LÁSZLÓ kémikus

Jellemezze magát egy a Nature vagy Science folyóiratokban közölt cikkcím terjedelmében Ki segítette leginkább karrierjét?

Stabilizotóp-geokémia. Demény Attila MTA Geokémiai Kutatóintézet

Stabilizotóp-geokémia. Demény Attila MTA CSFK Földtani és Geokémiai Intézet

KÁRPÁT-MEDENCE KINCSEI VETÉLKEDŐ 2. FELADAT AKIRE BÜSZKÉK VAGYUNK INTERJÚ KÉSZÍTÉSE

alap közép felső angol német francia orosz

SZAKMAI BESZÁMOLÓ FÖLDÜNK REJTETT KINCSEI NKA 3506/ A gyűjtő: Baffy György ( )

Hosszú távú ipari szennyezés vizsgálata Ajkán padlás por minták segítségével

Tanulási kisokos szülőknek

Metaszomatózis folyamatának nyomon követése felsőköpeny zárványokban, Persány-hegység

IMRE SÁNDOR villamosmérnök

Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott tanulmányai során, akkor az ösztöndíjas félévek felsorolása:

Találkozz a Tudóssal! A geológus egy napja. A hard rock-tól a környezetgeokémiáig

Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2

MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM

PÓSFAI MIHÁLY geológus

Interdiszciplináris Doktori Iskola

Stabilizotóp-geokémia II. Dr. Fórizs István MTA Geokémiai Kutatóintézet

Föld, víz, levegő, élettér

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének kérdőíve 2011/12 őszi félév. egyoktatós kurzusok

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

Földtudomány alapképzés (BSc) a Szegedi Tudományegyetemen

Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium

AZ ÉLETTELEN ÉS AZ ÉLŐ TERMÉSZET

BESZÁMOLÓ AZ MTA KUTATÓHELYEK ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. Török Ádám, az MTA főtitkára

Műszaki Informatikai Kar Három Dimenzióban

Nők szerepe a kutatásfejlesztésben. Dr. Groó Dóra Ügyvezető igazgató Tudományos és Technológiai Alapítvány

Új szolgáltatás: együttműködés a természettudományi érdeklődés felkeltése céljából

Egy munkahigiénikus pályafutása

Oldal 1

PÁLYÁZAT. InfoPark Alapítványhoz. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi Kar Kémiai Intézet. Dr. Németh Zoltán, egyetemi adjunktus

A Szegedi Tudományegyetem Sófi József Alapítvány évi ösztöndíjasai

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 4. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Az idő járás a

A Földrajz- és Földtudományi Intézet Tanácsának május 5-én tartott üléséről

TIMSS & PIRLS Tanulói kérdőív. 4. évfolyam. Azonosító címke

Szántó Gerda Tabajdi Gábor. Beszámoló

Út a tudományhoz A Wardos diákok ismét egy sikeres kutatómunkával zárják a tanévet!

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával.

Az egyetemi nyílt hozzáférésű publikációk és kiadói tevékenység tudománymetriai vizsgálata

PEDAGÓGUSNAPI ARANYGYŰRŰ ELISMERÉS (Gönczy Barnabásné tanító)

JANUÁR. Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap. 52. hét. 1. hét. 2. hét. 3. hét. 4. hét. 5. hét

Oktatás, kutatás és innováció szervezeti integrációja a korszerű mérnökképzésért

EGYÉNI KÉRDŐÍV MTA SZOCIOLÓGIAI KUTATÓ INTÉZAT BUDAPEST I. ÚRI UTCA 5. A kérdőív sorszáma: Kérdezés helye: Az interjú időtartama: óra perc

MTA Energiatudományi Kutatóközpont

A BME matematikus képzése bemutatkozik

PRO PATRIA ET LIBERTATE. Az Országos II. Rákóczi Ferenc Latin Fordítási Verseny döntője. Beszámoló 2016

A Szegedi Tudományegyetem Éghajlattani és Tájföldrajzi Tanszékének jelentése évi kutatási tevékenységéről

FÖLDTUDOMÁNY SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM. Földtudomány alapszak (BSc) Földtudomány mesterszak (MSc)

Tartalmi összefoglaló

gondolatok az új curriculumról és az elhelyezkedési lehetőségekről Földrajzi és Földtudományi Intézet, Geológiai és Környezetfizikai Központ

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Prof. Dr. Maróti Mihály ( )

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

Szemethyné Abonyi Erzsébet. Pilgrims Teacher Training University of Kent, Canterbury augusztus

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI HABILITÁCIÓS SZAKBIZOTTSÁGÁNAK ÜGYRENDJE

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk

Oktatói Munka Hallgatói Véleményezésének eredményei 2017/18. tanév őszi félév

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Késő-Római Kikötőerőd Alapítvány beszámolója a es évekről Dunakeszi Késő-római Kikötőerőd Kiállítás

CIGÁNY KISEBBSÉGI NÉPISMERET

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina

A családi vasárnap kellemesen telt, ismerkedtünk a helyi ételekkel, a környékkel, helyi szokás szerint többnyire kerékpárral közlekedve.

A nagy bumm -tól napjaink Aha!- élményeiig avagy az élményszerű tanulás lehetőségei a természettudományokban Mészáros Péter FUTURA Interaktív

Radiokarbon: a kőbaltától az atomfegyver kísérletekig

1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL

I. Adatlap. 3. Az indítandó alapszak megnevezése. 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése

Őslénytan előadás. II. földtudományi BSc. Kázmér Miklós. Őslénytani Tanszék Déli tömb szoba /8627

eseményei december 4. (Szemelvények szabad jegyzetelés alapján) Az ünnepeltek: dr. Gálos Miklós, dr. Kleb Béla, dr. Kertész Pál tanár urak

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Az MTA-Rényi Felfedeztető Matematikatanítási

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Dr. Lakotár Katalin. Meteorológia Légkörtan

Az egyetemi főépület, Münster - saját fénykép

~~~r~~~~ Hagymási Gyula az előterjesztés szakmai

SZAKMAI BESZÁMOLÓ

Kőzettan.

Dr. Kovács Géza a hazai jövőkutatás mestere 90. születésnapjára

A globális felmelegedéssel, éghajlatváltozással kapcsolatos dilemmák, szkeptikus vélemények. Csizmadia Kata környezettan Bsc

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: május

KÉRDŐÍV ELSŐ ÉVES SZOCIÁLIS MUNKÁS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Hévíz és környékének megemelkedett természetes radioaktivitás vizsgálata

Geofizika alapjai. Bevezetés. Összeállította: dr. Pethő Gábor, dr Vass Péter ME, Geofizikai Tanszék

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló évről

Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

Elhunyt Rózsa Pál. A temetésen Dr. Péceli Gábor, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem rektora búcsúztatta:

A vulkáni kitöréseket megelőző mélybeli magmás folyamatok

PERCZEL ANDRÁS kémikus

epiteszforum.hu olvasói célcsoportelemzés március 1.

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Dr. Kührner Éva 2011.

Oktatói önéletrajz Csató László

MEGHÍVÓ a. Nanotechnológia mint az innováció egyik hajtóereje Lépés egy magyarországi nanotechnológiai kormányprogram felé?

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY KÉMIA-FIZIKA 7-8. OSZTÁLY

A Budai-hegységi tórium kutatás szakirodalmú áttekintése

- Jellemezze magát egy a Nature vagy Science folyóiratokban közölt cikkcím terjedelmében - Ki segítette leginkább karrierjét?

BUDAPESTI MŰSZAKI és GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Természettudományi Kar KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK. SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Átírás:

DEMÉNY ATTILA geológus Demény Attila a Kanári-szigetek egy kihűlt lávafolyásán. - Jellemezze magát egy a Nature vagy Science folyóiratokban közölt cikkcím terjedelmében Akit minden érdekel, avagy a földköpenytől a levegő összetételéig. - Ki segítette leginkább karrierjét? Pantó György és Árkai Péter akadémikusok, a Geokémiai Kutatóintézet korábbi igazgatói. - Hatottak-e Önre középiskolai tanárai? Hatalmas szerencsém volt, meghatározó személyiségek voltak a tanáraim. Az akkori II. Rákóczi Ferenc Gimnáziumban országosan ismert és elismert tanárok oktattak, Eörsiné Hajdú Marianna magyart, Szerdahelyi Andor latint és matematikát, Vigassy György fizikát. Persze valljuk be, most már másképp gondolok a rettegett fizika órákra is - Hogyan és miért választott szakterületet? Elvetélt vegyész vonzalommal geológusként nem is lehetett más irány számomra, mint a geokémia. Ezen belül a könnyű elemek stabilizotópjainak geokémiájával valami belső késztetés hatására kezdtem foglalkozni, majd óriási szerencsével először kijutottam egy utrechti laborba, azután még nagyobb szerencsével egy hazai labor kiépítésére kaptam lehetőséget. - Miért döntött a tudományos kutatás mellett? Nem mondanám határozott döntésnek, így alakult. Az egyetemen kiváló kutató tanárokkal jártam terepre, hétvégenként is, az ő vonzásuk döntött. - Melyik cikk és/vagy könyv hatott leginkább munkájára? Az általam Utrechtben megismert Rob Kreulen 1980-ban az American Journal of Science-ben megjelent CO2-rich fluids during regional metamorphism on Naxos (Greece): carbon isotopes and fluid inclusions (Am. J Sci 280: 745-771) c. munkája. - Hogyan látja a tudás terjedését? 1

Extrémnek érzem. Lassan már nem is dolgozunk a korábbi értelemben, csak próbáljuk követni hogy mi folyik a világban, illetve a saját eredményeink terjesztésével próbálunk versenybe szállni. - Mennyire tartja jónak a kutatók hierarchiáját? Természetes, hogy a kutatók között is van egyfajta hierarchia. A lényeg, hogy ez ne csak az életkoron alapuljon, hanem a tudás és a tehetség legyen a meghatározó. Viszont nem szabad elfelejteni, a mai meghatározó egyéniségek is voltak ifjú tehetségek, csak nekik már tapasztalatuk is van. - Hogyan igyekszik elfogadtatni kutatási eredményeit? Elsősorban konferenciákon és workshopokon próbálom meg meggyőzni a szakterületi kollégákat, egyébként pedig publikálni, publikálni, publikálni. Persze nemzetközi szaklapokban, még ha ez egyre nehezebb is. - Van-e kutatói mintaképe? (Múltbeli, esetleg élő vagy mindkettő?) Volt igazgatóm, Árkai Péter akadémikus kutatási igényességét és elmélyültségét szeretném megközelíteni. - Milyen a viszonya a múzsákkal, kedvenc? Remélem Kalliopéval, a tudomány múzsájával vagyok közelebbi kapcsolatban. - Látogat-e el néha könyvesboltba, miért? Hiányérzetem van, ha valamely hónapban nem vettem könyvet. A könyv számomra egy csoda, a valódi kikapcsolódás. Némely regény el tud emelni a hétköznapoktól, a környezettől, egy-egy mondat hónapokig jár a fejemben. - Melyik könyv van jelenleg éjjeliszekrényén? Jelenleg lazítok, Manda Scott egyik történelmi regényét olvasom, de már várakozik a sorban Vámos Miklós és Robert Graves. - Idejétmúltnak tartja-e a Gutenberg galaxist? Miért? Abszolút nem. Közhely, hogy ezer éves kódexeket még olvashatunk, de a tizenöt évvel ezelőtti fájljainkat már nem tudjuk beolvasni. - Mennyi időt tölt naponta az Interneten? A szakirodalom nyomon követésével együtt átlag 2-3 órát, plusz a napi sajtó ebéd közbeni és esti olvasgatása kb. egy óra. - Szeret-e konferenciákra, kongresszusokra járni, miért? Imádok. A szakmai vita a világ minden részéből érkező kollégákkal stimuláló. Emellett annyi barátom és jó ismerősöm van már a világban, hogy egy konferencia számomra olyan, mint egy baráti összejövetel. - Hogyan viseli, ha egy kéziratát a bíráló visszautasítja? 2

Nehezen. Főként ha vitatkozhatnékom van és a névtelen bírálóval nincs rá lehetőség. - Érzett kutatói életében frusztrációt? (Frusztráció: határozott célra irányuló tevékenység végrehajtásának meggátolása miatt előállott kellemetlen érzés.) Mi vagy ki okozta? Sajnos az utóbbi években sokszor. Az ellenséges politikusi megnyilvánulások, ennek a társadalomba történő átszűrődése, és az ostoba kutatásfinanszírozási feltételek megkeserítik a hazai kutatói létet. - Tapasztalt frusztrációt kollégáinál? Ugyanezt érzik a kollégák is. A fiatalok már harminc évesen keserűek, kiégtek, az egyetemi kollégák túlhajszoltak, pesszimisták, kedvetlenek. - Mi volt a legjobb tanács, amit valaha kapott? 1989-ben kaptam: keressem fel az MTA Geokémiai Kutatólaboratóriumának igazgatóját, mert állítólag elnyert egy műszerbeszerzési támogatást egy labor kiépítésére. - Mi befolyásolja legjobban a döntéshozatalát? Az adott szituációtól függ. Van hogy a konfliktus megelőzése, van hogy pont a vállalása és megszüntetésének vágya. - Fontosnak tartja a díjakat a tudományban, miért? Rendkívül fontosnak tartom. A szakmai társadalom által adott díj által a tudós, a kutató közvetlen visszajelzést kap, előre lendíti. Ez igaz minden korosztályra. Fiatalon szárnyakat kap az ember, idősen igazolást, hogy megérte a befektetett munka. - Mi okozza Önnek a legnagyobb örömöt? A gyerekeim sikerei, boldogsága. Ha a két fiam boldog, megelégedett ember lesz, akkor megtettem, ami tőlem telhetett. - Miért tartja hasznosnak a nyelvtudást? A nyelvtudás ablak a világra. Idegen emberek kultúráját, életét, érzéseit csak nyelvtudással lehet megismerni, más országokban csak nyelvtudással érezheti magát igazán jól, komfortosan az ember. - Milyen feliratot szeretne sírkövén látni? Mindegy, csak lássam. - Mi jelent Ön számára pihenést? Mind a passzív formák (olvasás, zenehallgatás), mind az aktív (sétálás, akár este tízkor is, túrázás, biciklizés). Különlegesen pihentető, ha közeli rokonokkal, vagy a barátaimmal vagyok együtt, legyen az családi összejövetel, házibuli, vagy biciklitúra. - Hogyan hozhatná közelebb a tudományt, kutatást a laikusokhoz és a fiatalokhoz? Interaktív kiállításokkal, amikhez az alapot a muzeológusok adnák, de a kutatók részt vennének családi és iskolai napokon, ahol találkozhatnának a fiatalokkal és rányithatnák a szemüket a kutatás világára. Sok olyan rendezvényre lenne szükség, mint a Természettudományi Múzeumban 2008-ban 3

tartott Földtudományos Forgatag, ahol csodálatos élményekben, hatalmas érdeklődésben volt részünk. - Mit tart eddigi kutatásai legeredményesebbjének? A földköpenyből származó karbonátolvadékok genetikájának vizsgálatát, amelyen belül volt szerencsém a kanári-szigeteki és a kola-félszigeti világhírű előfordulások tanulmányozásában részt venni. Nagy sikert jelentettek még a Haas Jánossal és Pálfy Józseffel végzett, nagy kihalási eseményekhez köthető szénkörforgási elemzések is, kiemelkedő idézettséget hozva. Újabban a geokémia klimatológiai alkalmazására létrehozott kutatócsoport munkájának segítése jelent nagy sikerélményt. - Publikációi idézettségét csak számolja? Természetesen, ez kötelező is. - Elolvassa az Önt idéző cikkeket, miért? Persze, mindenki szereti tudni, hogy amit eredménynek tartott és publikált, arról mások mit gondolnak és hogyan használják. - Sportol? Inkább azt mondanám, hogy mozgásban vagyok. Rossz időben szobabiciklizem, hidegben túrázom vagy csak gyalogolok, jó időben biciklizem, túrázom. Ritka az olyan nap, amikor valamelyik kimarad. Újabban rákaptam a síelésre és a görkorcsolyázásra. - Mi a jó oktató ismérve? Felkelti a diák érdeklődését, megmutatja, hogy egy száraznak tűnő tantárgyban milyen érdekes problémák vannak. Ehhez mind szakmai tudásra, mind emberi minőségre szükség van, mert érzelmi kötődés nélkül a mégoly érdekes tantárgy is csak egy újabb léc, amit át kellett ugrani, legfeljebb az ugrás érdekes volt. Az újabb nekifutáshoz ösztönzés kell, ez nem megy emberi vonzás nélkül. - Hogyan magyarázna meg leegyszerűsítve és közérthetően egy bonyolult tudományos ismeretet? Mindenképpen próbálnék egy mindennapi analógiát találni. Ezen kívül valamilyen vizuális magyarázattal próbálkoznék, olyan ábrát készítenék, ami a folyamatot mutatja. - Vannak-e hiányosságai? Mik azok? Sajnos a türelem hiánya és a hosszú távú memória gyengesége. Mindig csodáltam a filoszokat, akik hosszú idézetek tömkelegét képesek a fejükben tartani. - Ha létezne időutazás, kivel ebédelne szívesen a tudományon kívüli világból? Arany Jánossal, ha nem szerénytelenség. Ha lehet még halmozni, akkor Básti Lajossal együtt. Már hallgatni őket is élmény lenne. 4

- Melyik az az egyetlen tény a tudományról, amiről Ön szerint a nagyközönségnek tudnia kellene? Az, hogy a tudós nem azonos a sci-fi vagy akciófilmek őrültjével. - Hogyan dönti el, hogy van-e vagy nincs valakinek humorérzéke? Egyszerű. Nevet-e a vicceimen? - Önnek van, mi példázza? Én jót nevetek a vicceimen. - Mivel foglalkozott volna, ha nem a kutatást választja? Ha most választanék, akkor legszívesebben sajtot készítenék, különös tekintettel a camember és brie fajtákra. Hogy akkor mit választottam volna? Nem tudom elképzelni, hogy lett volna alternatíva. - Ön az egyetlen kutató egy házibulin. Hogyan írná le közérthetően azt a tevékenységet, amiből él? Hidrogén, szén, nitrogén, oxigén és kén, amely elemek stabilizotópjainak eloszlásával foglalkozom, csaknem mindenben benne van, ami bennünket körülvesz. Megkérnék mindenkit, hogy mutasson fel valamit és elmondanám, hogy miért lenne érdekes megvizsgálni. Házibuliban például a borvizsgálat témája értelemszerű, kiindulási pontnak is tökéletes: a bor tükrözi a helyi csapadékvíz összetételét, az függ a helyi klímától, és már ott is vagyunk a klimatológiánál. - Általában mit nem szeret igazán egy tudományos cikkben? Nagyon tud bosszantani, amikor a szakterület meghatározó személyei olyan spekulációkkal teli publikációkat közölnek, ami más esetben a bírálók gúnyos mosolyát és szarkasztikus megjegyzéseit, valamint a szerkesztőség teljes elutasítását váltják ki. A Kanári-szigetek vulkanizmusát okozó köpenyfeláramlással felszínre törő magma beolvasztja és a felszínre hozza a szubdukált kéreganyagot. A folyamatról a kőzetek hidrogén- és oxigéntartalmának stabilizotóp-összetétele árulkodik. 5

A Geokémiai Kutatóintézet korszerű, vivőgázas stabilizotópmérő tömegspektrométere. Az idén 48. évét betöltő Demény Attila geológus, ezen belül egy nagyon speciális területtel, a könnyű elemek stabilizotóp-geokémiájával foglalkozik. Édesapja, Demény István a Petrik Lajos Vegyipari Technikum kémia tanára volt, így az apai gének erősen hathattak életútjára, hiszen kora gyermekségétől kezdve vegyész akart lenni. Az elhatározást gimnáziumi kémia tanára változtatta meg, szerencsére nem a kémiától rettentette el, hanem az általa vezetett ásványgyűjtő szakkörben a gyűjtőszenvedély mellett megismertette az ásványok világával és így a geológiával. Az ELTE geológus szakán 1981-ben kezdte meg egyetemi tanulmányait. Kiváló évfolyamtársakkal, életre szóló barátokkal ajándékozta meg a sors, akik közül a nagy többség a szakma meghatározó egyénisége lett. Évfolyamtárs barátaival igen gyakran mentek hétvégi terepi kirándulásra Kriván Pál és Báldi Tamás professzor urakkal, valamint az akkor még tanársegédi munkát végző Kázmér Miklóssal és Szabó Csabával, akik kiválóan adták át a speciális geológus szemléletet mind a feltárásokban, mind az azt környező vendéglátóipari egységekben. Az egyetemi diploma megszerzését követően az ELTE Kőzettan-Geokémiai Tanszékén tevékenykedett ösztöndíjasként Kubovics Imre professzor úr szárnyai alatt, ahol a Kőszegi-hegység és az Alpok hasonló egységeinek metamorf kőzeteivel foglalkozott. A könyvtári irodalmazás során keltette fel az érdeklődését egy terület, a stabilizotóp-geokémia. Ösztöndíjas pályázatot nyújtott be Hollandiába és legnagyobb örömére egy 5 hónapos ösztöndíjat nyert el, ráadásul az Utrechti Egyetem hasonló területtel foglalkozó kutatója, Rob Kreulen szívesen látta laboratóriumában. Addig elképzelhetetlen lehetőségek, nyitottság és keménység fogadta. Rob Kreulen témavezetése olyan iskola volt, ami csak a lelkesedést és szorgalmat fogadta el, de ami biztos alapokat nyújtott a későbbi szakmai munkához. 1989-től a Pantó György akadémikus által vezetett MTA Geokémiai Kutatólaboratóriumba ment 6

dolgozni. Fiatal kutatóként olyan lehetőséget kapott, amit kevés szerencsés kolléga mondhat el magáról, OTKA támogatással egy világszínvonalú tömegspektrométer beszerzésében és a laboratórium kiépítésében vehetett részt. Kutatási témája a földköpenyből származó hazai kőzetek összetételének vizsgálata volt, majd ez az évek során a külföldi kapcsolatok kialakulásával nemzetközi szinten folytatódott. Egyik legnagyobb presztizsű tanulmánya az angol Ásványtani Társulat által kiadott könyvben jelent meg a Kola-félsziget karbonatitjainak vizsgálatából (Demény et al., The Mineralogical Society Series, No. 10, 2004). Stabilizotóp-geokémiai alkalmazásainak köre kb. egy évtizeddel ezelőtt kezdett bővülni a nagy kihalási eseményekhez kapcsolódó szénciklusbeli változások vizsgálatával (Pálfy et al., Geology, 2001). Innen már csak egy lépés volt a klímaváltozások folyamatainak geokémiai vizsgálata, amire a megújult Geokémiai Kutatóintézetben kutatócsoportot hozott létre. A kutatócsoport már hét tagból áll és számos képződménnyel foglalkozik (talajok, édesvízi mészkövek, cseppkövek, kagylók, faévgyűrűk és fosszilis vizek). Demény Attila 2008-ban vette át Pantó György utódjától, Árkai Péter akadémikustól a Geokémiai Kutatóintézet vezetését. Demény Attila eredményei Demény Attila kutatási tevékenysége a stabilizotóp-geokémia jellegéből fakadóan szerteágazó. A stabilizotóp-geokémia öt könnyű elem (hidrogén, szén, nitrogén, oxigén és kén) stabilis izotópjainak eloszlásaival, az ezeket meghatározó folyamatokkal foglalkozik. Mivel ez az öt elem minden földi szférában és minden környezetben megtalálható, a szakterület igen széleskörű alkalmazási lehetőségeket kínál. Demény Attila első kutatási területe a földköpenyből származó karbonát (nagy tömegben karbonatit kőzet) eredetének vizsgálata volt. A kanári-szigeteki karbonatitok elemzésével meghatározta az európai köpenyrégió összetételét kialakító köpenyfeláramláshoz kapcsolódó fluidum primér szénizotóp-összetételét, valamint kimutatta, hogy szubdukált óceáni kéreganyag határozza meg a magma primér oxigénizotóp-összetételét. Átfogó stabilizotóp-geokémiai elemzéseket végzett a Kola-félsziget karbonatitjain, amelyek alapján egyrészt a primér köpenyre jellemző szénizotóp-összetételt határozta meg, másrészt az ezen összetételt regionálisan befolyásoló kontaminációs-frakcionációs folyamatokat mutatott ki. Stabilizotóp-összetételi adatok alapján tisztázta, hogy a Kola-félsziget jelentős ritkaföldfém-dúsulását hordozó pegmatitos karbonatitok a korai magmás fázishoz köthetőek, aminek nyersanyagkutatási jelentősége van. A globális szénciklus változásainak és a nagy kihalási események kapcsolatát kutatócsoporti együttműködés keretében vizsgálta. A hazai perm-triász és triász-júra határesemények esetében jelentős szénizotópanomáliákat mutatott ki, ami óceáni metánhidrát felszabadulásához köthető. 7

Levegőkémiai kutatásai során meghatározta a széndioxid-tartalom regionálisan jellemző szénizotópösszetételét, valamint kimutatta, hogy az oxigénizotóp-összetételek egyidejű elemzésével jelentős módon lehet pontosítani a széndioxid származási modelljeit. A klímakutatás területén kiemelendő, hogy szerzőtársaival egy hazai cseppkőből jelentős környezeti változást okozó vulkáni hatás nyomait mutatta ki, ami nagy sajtóvisszhangot váltott ki mind hazai, mind nemzetközi szinten. Képek: 1) Demény Attila a Kanári-szigetek egy kihűlt lávafolyásán. 2) A Geokémiai Kutatóintézet korszerű, vivőgázas stabilizotópmérő tömegspektrométere. 3) A Kanári-szigetek vulkanizmusát okozó köpenyfeláramlással felszínre törő magma beolvasztja és a felszínre hozza a szubdukált kéreganyagot. A folyamatról a kőzetek hidrogén- és oxigéntartalmának stabilizotóp-összetétele árulkodik. Megjelent: Élet és Tudomány, 2010/21 8