Beebot, azaz robotméhecske használata alsóban Erdősné Németh Ágnes

Hasonló dokumentumok
Ismerkedés a micro:bit eszközökkel algoritmusok játékosan

Mi legyen az informatika tantárgyban?

Programozástanítási célok teljesítése a Logóval és a Scratch-csel

Kompetenciamérések eredményei a Mátyás Király Általános Iskolában. Kompetenciamérés

Digitális kultúra, avagy hová lett az informatika az új NAT-ban? Farkas Csaba

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Ceglédi Kossuth Lajos Gimnázium. Intenzív csoportok

Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

A projekt előrehaladása

Kognitív játékok, feladatsorok és kompetenciamérések eredményeinek kapcsolatai

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET C

IKT-MŰHELY A PROGRAMOZÁS TANÍTÁSA ÉS ONLINE FELADATLAPOK KÉSZÍTÉSE N O V E M B E R 1 9.

1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet

A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében. Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai Oktatási Központ

Sakk logika Jó gyakorlat

Fülöp Áron Általános Iskola Felsőboldogfalva ÓRAREND V-VIII. Osztály ,50 9-9, , ,05-11, , , ,50 7

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53) , (53) fax:(53)

Erdősné Németh Ágnes. Batthyány Lajos Gimnázium Nagykanizsa. INFO SAVARIA április 23. Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa 1

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

ÓRAREND 2012/2013 II. félév 1.a osztály. Szabadidő Szabadidő Szabadidő Szabadidő

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

Dömsödi Széchenyi István Általános Iskola. Arany János Általános Iskolája

KOSSUTH LAJOS EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MEGVALÓSULT PROJEKTJEI

Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020

1. Az informatikai eszközök használata

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

SZISZKI KRÓNIKA. Érdi Szakképzési Centrum Százhalombattai Széchenyi István Szakgimnáziuma és Gimnáziuma

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre

Az olvasási képesség szerepe a matematikai gondolkodás fejlődésében. Steklács János Kecskeméti Főiskola Humán Tudományok Intézete steklacs@gmail.

Scratch bevezető foglalkozás Scratch bevezető foglalkozás

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA PERESZTEG

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton

4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

1. táblázat: alapozó és törzstárgyak

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

OM azonosító: GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK. angol, német, Emelt óraszámban angol nyelv oktatása. 20

ÉRETTSÉGI VIZSGÁK A 21. SZÁZAD ELEJÉN NEMZETKÖZI KITEKINTÉS

Beszámoló IKT fejlesztésről

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk.

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás

A mi iskolánk. Iskolánk közel 700 tanuló közössége

INFORMATIKA OKTATÁS ISKOLÁNKBAN

TANKÖNYVRENDELÉS 2010/2011

A pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

INFORMATIKA 5. évfolyam

Játékok 6-7 éveseknek

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

EFOP Digitális környezet fejlesztése a. Nagykanizsai Tankerületi Központ Intézményeiben DIGITÁLIS KÖRNYEZET A KÖZNEVELÉSBEN EFOP 3.2.

Egy nap mintaórarendje

Informatika 5 8. évfolyama számára heti 1 óra. Óraterv 5 8. évfolyam 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. Informatika heti 1 óra

PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

név nyelv A szakkör állat étel ital

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

A FOGLAKOZÁS ADATAI: SZERZŐ. Virga Krisztina A FOGLALKOZÁS CÍME. Húzd meg jobban, menjen a munka! Modellezzünk raktárt! A FOGLALKOZÁS RÖVID

AP A mi világunk AP A mi világunk környezetismeret munkafüzet FI /1 Ábécés olvasókönyv 1. osztályosoknak 500

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre

Az elmúlt évek során olyan tapasztalatokkal gazdagodtam, mely megfelel az Önök által meghirdetett pozíció elvárásainak.

A Körmendi Kölcsey Ferenc Gimnázium 2013/2014. évi munkaterve

Négy bástya program bemutatása. Képességfejlesztő sakk helye és szerepe a képzési programunkban. Műhelyfoglalkozás

2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53) , (53) fax:(53)

Animáció készítése Scratch-ben

AZ ÉLELMISZEREK ELOSZTÁSA

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

FÜLÖP ÁRON ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐBOLDOGFALVA ÓRAREND V-VIII. Osztály ,50 9-9, , ,05-11, , , ,50 7

Matematika. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV

KÖVETELMÉNYEK 2017/ félév. Informatika II.

Digitális környezet a Köznevelésben

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Informatika. Célok és feladatok. Helyi tantervünket az OM által kiadott átdolgozott kerettanterv alapján készítettük.

1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Kredit

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Informatikai tantervelmélet? (közoktatás)

nagyoknak kicsiknek SKOLÁBA ISKOLÁBA ISKOLÁBA ISKOLÁ PROGRAMOZÁS ROBOTIKA BEHOZZUK A ZÖLD ENERGIÁKAT AZ OSZTÁLYTERMEKBE

1. évfolyam Érvényes Ár FI Ábécés olvasókönyv 1/1. tartós 400 FI Ábécés olvasókönyv 1/2. tartós

LOGO ELŐKÉSZÍTŐ JÁTÉKOK

OKTATOTT IDEGEN NYELV

GONDOLKODJ,MOZOGJ és TANULJ GYORSAN

Minden programra felvételi eljárásban választjuk ki a tanulókat.

5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5

Műszaki Könyvkiadó Kft. A 2014/15-ös tanév tankönyvjegyzékére kérvényezett közismereti tankönyvek listája

IV. Matematika Konferencia Műszaki Kiadó

Átírás:

Beebot, azaz robotméhecske használata alsóban Batthyány Lajos Gimnázium, Nagykanizsa

A kommunikációhoz minden fiatalnak öt alapnyelvet kell elsajátítania: az anyanyelvét, egy választott nemzetközi idegen nyelvet (az angolt), a tudomány nyelvét (a matematikát), a művészet és sport nyelvét és a technológia nyelvét (a számítástudományt). Cohen & Haberman, 2010

ACM and IE report - Europe cannot miss the boat..., 2013 Minden diáknak digitális írástudás (DL) oktatásban kell részesülnie, kezdve kisiskolás kortól, 12 éves korra elsajátítva az alapfogalmakat. A digitális írástudás (DL) oktatása nemcsak a digitális készségek elsajátítását jelenti, hanem az alapelvek ismeretét, hatékony és etikus számítógéphasználatot a gyakorlatban. Minden diáknak egy független, tudományos tantárgy: az számítástudomány (CS) oktatásában kell részesülnie, fel kell fedeznie a benne rejlő intellektuális és tudományos értékeket és a más tudományágakban való alkalmazhatóságot. Sürgősen hozzá kell kezdeni egy nagyszabású tanár-továbbképző program elindításához.

LEHETŐSÉGEK PROBLÉMAMEGOLDÁS szövegértés, memória, figyelem, kreativitás fejlesztése inspirál, motivál helyi döntés, szabadidős tevékenység segíti a matematikai fogalmak megerősítését színesíti az órákat fejleszti a gondolkodást és a problémamegoldást kialakítja az algoritmikus gondolkodást erősíti a számítógépes gondolkodást

E-hód november 6-19. e-hod.elte.hu

EUCodeWeek (október 6-21. ) Kódolás órája (december 3-9.) Elza, a jégtündér https://studio.code.org/s/frozen/stage/1/puzzle/1 MineCraft https://studio.code.org/s/hero/stage/1/puzzle/1 ANGRY BIRDS https://studio.code.org/hoc/1 LIGHTBOT: https://www.kongregate.com/games/coolio_niato/light-bot https://armorgames.com/play/6061/light-bot-20

https://classic.csunplugged.org/ Számítógép nélküliek az CS elveinek és fogalmainak megértésére Valós számítástudományi alapproblémák Mozgás, együttműködés és csapatmunka, olcsó és könnyen beszerezhető eszközök Szórakoztató, sikerélményt ad, interaktív, mindenkinek kortól és nemtől függetlenül. Kreatívan változtatható, kiterjeszthető, továbbgondolható Mindegyik játék önálló, a többitől függetlenül használható. Ingyenesen elérhetőek az oktatás számára, felhasználhatóak, módosíthatóak, adaptálhatóak - CC BY-NC-SA 3.0

https://classic.csunplugged.org/ Számold meg a csillagokat! - Számok kettes számrendszerben (Binary Numbers) Színezés számokkal - Képábrázolás (Image Representation) Mondd még egyszer! - Szövegtömörítés (Text Compression) Kártyaforgató varázslat - Hibafelismerés és javítás (Error Detection & Correction) Barkóba - Információelmélet (Information Theory)

https://scratch.mit.edu/

LOGO feladatmegoldás Problémamegoldás Szövegértés Memória Figyelem Kreativitás fejlesztése Inspirál Motivál Descartes féle koordináta-rendszer

Bee-bot PÁLYA Karton vagy viaszosvászon: 15*15 cm-es négyzetrács Kártyák, feliratok, játékok, szavak, hangjegyek,. Alsó tagozatban a pálya elemeinek a kitalálása, megrajzolása, kiszínezése, kivágása is feladat lehet.

Bee-bot TERVEZÉS a robot programjának leírása: Nyilak Betűkódok(előre - e, hátra - h, balra - b, jobbra j) Színkódok (előre - zöld, hátra - piros, balra - sárga, jobbra - kék) LEGO kockák Kupakok Kirakójáték Gyöngyfűzés

http://logo.inf.elte.hu A 0. korcsoport csapatverseny, csapatonként 3-5 fővel. A nevező iskolák kapnak egy pálya rajzot, amely alapján elkészíthetik egy robot pályáját. A verseny előtt megkapják a megoldandó feladatokat, amely alapján az iskolai robotnak be kell járnia a pályát.

Szilvát szeretnék vásárolni! Szeretnék a legrövidebb úton (a legkevesebbet lépve) kukoricát vásárolni! A térképen rajzolt útvonalon járva sajnos valahol elvesztettem a pénztárcámat. Merre menjek, hogy megtaláljam? Szeretnék egy finom gyümölcssalátához három féle hazánkban is termő gyümölcsből vásárolni! Szeretnék a legrövidebb úton (a legkevesebbet lépve) almát, répát és citromot vásárolni! Milyen sorrendben szerezzem be őket? Szeretnék körtét vásárolni, de nem szeretném, ha a robot hátat fordítana nekem, ezért forduljon felém, aztán csak hátra fele lépjen! Elromlott a robot és ezért csak balra tud fordulni, próbáld meg így is teljesíteni a következő kérést: banánt szeretnék vásárolni!

https://sniikt.wordpress.com/2017/05/09/csamborgas-egy-robotmehecskevel/

Természetismeret, környezetismeret, matematika, olvasás, angol, Robotcsámborgás FB csoport - Fári János https://www.facebook.com/groups/430239413850665/ Szabó János https://tanitobacsi.hu/bee-bot/ Aknai Dóra Orsolya blogja https://sniikt.wordpress.com/2018/03/08/zumi-tavaszi-kiskertje/

Beebot, azaz robotméhecske használata alsóban Batthyány Lajos Gimnázium, Nagykanizsa