Bükerné Huszár Erzsébet junius.04.

Hasonló dokumentumok
OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv javaslat

OM azonosító: FEJLESZTÉSI TERV (A vezetői önértékelés során feltöltött önfejlesztési terv módosítása)

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Intézkedési terv. A november 9-i intézményi tanfelügyelet megállapításai alapján kiemelkedő területek

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ

Az intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium

OM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Önértékelési szabályzat

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

OM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés értékelésére épülő terv)

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

OM azonosító: Az intézkedési terv kezdő dátuma: Az intézkedési terv befejező dátuma:

OM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv)

OM azonosító: A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018 szeptember 01. A fejlesztési terv befejező dátuma: augusztus 31.

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

Fejlesztési terv: Kasperkieviczné Vágner Ilona. Intézményvezető neve:

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE

Önértékelési szabályzat

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A teljeskörű önértékelés célja

Külső ellenőrzések, minősítések valamint az intézményi önértékelésből adódó feladatok augusztus 28.

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

Szakmai munkaközösség munkaterve

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv május Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés összegzése

INTÉZMÉNYI INTÉZKEDÉSI TERV Intézményi tanfelügyelet

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

Békéscsabai Petőfi Utcai Általános Iskola Intézmény OM azonosítója

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda október 1.

Kiemelkedő terület(ek) felsorolása

Önértékelés Pedagógiai módszertani felkészültség Elvárások. Alkalmazott módszerei a tanítás-tanulás eredményességét segítetik.

.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév

Értékelés: 1.1. Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés?

INTÉZKEDÉSI TERV. J. Haydn Alapfokú Művészeti Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE

A Fehér Kavics Kelenföldi Református Óvodában tartott december 5-i intézményi tanfelügyelet megállapításai. Értékelés

Az intézmény tanfelügyeleti értékelése a 8 kompetenciaterület mentén

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat

ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A projekt részcéljai:

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV

Projekt előrehaladási jelentés

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése

Éves Önértékelési Terv Készítette: Gyáli Tulipán Óvoda nevelőtestülete Jóváhagyta: BECS Tagjai intézményvezető 2015.

Vezetői önértékelő kérdőív

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV

AKTUÁLIS FELADATOK, PROBLÉMÁK FELVETÉSEK

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Szakmai tanácskozás. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése. Salgótarján, 2008 december 16.

ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN (TÁMOP-3.1.8)

Intézményvezetői Tanfelügyelet értékelése

DUNABOGDÁNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA BOGDANER GRUND- UND HAUPTSCHULE UND KUNSTSCHULE

Rábapatyi Gyermekliget Óvoda Rábapaty, Alsópatyi u. 76. Éves Önértékelési Terv

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSEK EREDMÉNYEI nevelési év

A KUTATÁSI PROGRAM EREDMÉNYEI

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :

1. Pedagógiai folyamatok

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

VEZETŐI TANFELÜGYELET EREDMÉNYE MÁRCIUS

Beszámoló a es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

2018. január 22. Debrecen. Szabadi Edit pedagógiai előadó

Átírás:

ÖNFEJLESZTÉSI TERV PEDAGÓGUS NEVE:BÜKERNÉ HUSZÁR ERZSÉBET Pedagógus/Intézményvezető neve: Pedagógus/Intézményvezető oktatási azonosítója: Bükerné Huszár Erzsébet 78420259939 Önfejlesztési terv neve/azonosítója: O784202599392016A001 Önfejlesztési terv kezdő dátuma: 2016. április 5. Önfejlesztési terv befejező dátuma: 2016. junius.04. Projekt neve/azonosítója 1 : A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása Projekt célja, indokoltsága: Az óvodapedagógusok pedagógiai munkájának fejlesztése a gyermekek egyéni teljesítményének elemzése, értékelése, a mérésen alapuló összehasonlítások alapján. A gyermekek tudatosabb fejlesztése érdekében. A vezető rövid távú céljai 1. A mérések eredményeinek elemzése, értékelése, egységes szempontok alapján, a gyermekek megfigyelési rendszerének folyamatos vezetése. A mérési eredmények kimutatásra kerülnek, a beszámolókban ezek kifejtik az óvodapedagógusok. A gyermekek komplex fejlesztési lehetőségeinek a feltérképezése. 1 Projektenként kitöltendő.

2. Szakmai indoklásokkal alátámasztott fejlesztési tervek elkészítése. Vezetői elvárás a beszámolók elkészítése. A fejlesztési tervek egységes vezetésének kidolgozása, dokumentumok elkészítése. Vezetői ellenőrzése, későbbiekben vezető helyettes feladatai közé delegálása. A vezető hosszú távú céljai 1. Az egyéni fejlesztési tervek készítése készségszintre jut. 2. Az egyéni fejlesztésekhez szükséges korszerű ismeretek, kutatási eredmények felhasználása. Projekt mérföldkövei, ellenőrzési pontjai: PDCA ciklus működik. Folyamatos önképzés, az új ismeretek megjelennek a tervezésben. 1. Az egyéni fejlesztés tervek tartalmi, formai elvárásoknak való megfeleltetése. 1 hónap. 2. A megvalósítás ellenőrzése. 2 hónap. 3. Hibák kiszűrése, javítása. 3. hónap 4. Tartalmilag megfelelő új tervek készítése. 4. hónap. 5. Beszámolók elkészítése nevelési év végére. A rövid távú célok eléréséhez szükséges feladatok 2 Nevelőtestületi értekezleten a probléma tisztázása A mérési eredmények elemzése Belső tudásmegosztás, egységes elvek kialakítása Problémák azonosítása 2 Feladatonként kitöltendő.

Fejlesztési tervek készítése Tervezés, indoklás, a probléma és a fejlesztés koherens. Az egyéni fejlesztések tudatos megtervezésével a személyre szabott komplex személyiség fejlesztés szakszerű megvalósítása. 4 hónapon belül Vezető és minden óvodapedagógus A hosszú távú célok eléréséhez szükséges feladatok Mérési eszközök, módszerek összegyűjtése. Mérési eredményeken, tapasztalatokon alapuló szakmailag kifogástalan egyéni fejlesztések készítése. Belső tudásmegosztás, gyűjtő munka, Pedagógiai Programban rögzítette módszerek alkalmazása. Célirányosan a szakirodalmak tanulmányozása, szervezett továbbképzéseken való részvétel. Tervezés. Eredményesebb egyéni fejlesztések megvalósítása, a gyermekek iskolakészültségének javítása. 6 hónapon belül. vezető és minden óvodapedagógus Feladat, tevékenység, erőforrások (a kijelölt cél eléréséhez megnevezett konkrét feladat/ok felsorolása) Egyéni Intézményi Intézményen kívüli Óvodapedagógusok azonosítják a gyengeségeiket az egyéni fejlesztés tervezésében. A vezető segítséget nyújt, irányítja a folyamatokat. Nevelési Tanácsadóval, Gyógypedagógiai Központtal való együttműködés.

A megvalósítási folyamat egységes értelmezése. Szakmai anyag gyűjtése, továbbképzéseken való részvétel. Belső tudásmegosztás, fejlesztési lehetőségek számbavétele. Esetmegbeszélések. Szakmai fejlődés biztosítása Szakirodalmak, webes felületek tanulmányozása, akkreditált továbbképzések. Projekt neve/azonosítója 3 : Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása. Projekt célja, indokoltsága: COMÉNIUS 2000 I. Intézményi modell alkalmazása, partnerek igényeinek és elégedettségének mérése, az ebből kapott eredmények elemzése, értékelése, intézkedési tervek meghozatala. A vezető rövid távú céljai 1. A partnerek azonosítása 2. Elégedettségi kérdőívek kitöltése, interjúk elkészítése. A vezető hosszú távú céljai 1. Az adatok elemzése, értékelése, intézkedési tervek elkészítése. 2. A minőségbiztosítás folyamatos. Projekt mérföldkövei, ellenőrzési pontjai: A mostani állapothoz igazodó közvetlen és közvetett partnereink azonosítása megtörténik. Az adatok rendelkezésre állnak. PDCA ciklus működik. 2 évente az elégedettségi mérések megtörténnek. 1. Partnerek azonosítása 2. hét 2. Kérdőívek, interjúk felvétele 5. hónap 3 Projektenként kitöltendő.

3. Eredmények elemzése, értékelése 6. hónap 4. Intézkedési tervek meghozatala 7. hónap. 5. Elégedettségi mérések 2 évente 6. PDCA ciklus követése az intézkedési tervek készítésekor A rövid távú célok eléréséhez szükséges feladatok 4 Minőségbiztosítási felelős kijelölése Vezetői döntés, az egyenlő terhelhetőség figyelembe vételével Kérdőívek elkészítése, interjú kérdések összeállítása Partnerek tájékoztatása A vezető és a felelőse a feladatnak kiválasztja. A szükséges információk megosztása. Az intézmény képet kap arról, hogy a közvetlen és közvetett partnerei mennyire elégedettek az intézmény munkájával. A fejlesztést szolgáló intézkedési tervek ennek alapján készülnek el. 1 éven belül Vezető, minőségbiztosítási felelős, és minden óvodapedagógus A hosszú távú célok eléréséhez szükséges feladatok Az intézmény minőségbiztosításának folyamatos működtetése Elégedettségi kérdőívek kitöltése szülőknek.

Adatok elemzése, értékelése, intézkedési tervek meghozatala az eredmények függvényében. Gyermekek elégedettségének mérése különböző módszerekkel életkoruktól függően. Közvetett partnerekkel való interjúk elkészítése PDCA ciklus alkalmazása. Az intézmény szakmai munkájának fejlesztése, a nagyobb elégedettség elérése. 1 év Feladat, tevékenység, erőforrások (a kijelölt cél eléréséhez megnevezett konkrét feladat/ok felsorolása) Vezető, minőségbiztosítási felelős, minden óvodapedagógus, és a partnereink. Egyéni Intézményi Intézményen kívüli Vezetői feladatok a tevékenységek elosztásában Minőségbiztosítási felelős koordináló munkája Óvodapedagógusok csoportra vonatkozó elégedettségi mutatók elemzése, valamint az intézmény egészére vonatkozóan is. A kérdőívek elkészítése, interjú kérdések kiválasztása Kérdőívek kiosztása A beérkezett kérdőívek elemzése, értékelése, eredmények kiszámítása, intézkedési tervek elkészítése Közvetett partnerekkel kapcsolatfelvétel tájékoztatás nyújtása Kérdőívek kitöltése Az eredményekről tájékoztatás nyújtása, intézkedési tervek közzé tétele.

Kelt: Parád 2016.04.05. BÜKERNÉ HUSZÁR ERZSÉBET intézményvezető aláírása