A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG

Hasonló dokumentumok
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT

A SEMMELWEIS ALUMNI IGAZGATÓSÁG MODERNIZÁLÁSA. Alumni hagyományt teremtünk

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai

HALLGATÓI TÁMOGATÁSI RENDSZERBEN MŰKÖDTETHETŐ MULTIMÉDIÁS ALKALMAZÁSOK

Stipendium Hungaricum

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

A hallgatói és partner elégedettségvizsgálat sajátosságai

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

SZIE DPR Projekt. (a tavaszi online DPR-felmérés adatain alapuló vizsgálatok eredményei)

Dr. Reisinger Adrienn Homor Nikolett

Az ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE OKTATÁSI FŐIGAZGATÓSÁG

ESÉLYEGYENLŐSÉGI IRODA

Egyetemi Minőségbiztosítási Értékelő- Elemző Rendszer EMIÉR. Prof. Dr. Turcsányi Károly egyetemi tanár május NKE EMÜBI ülés

2010-es DPR vizsgálat eredményei. A TTK intézkedési tervei. Dr. Erostyák János dékánhelyettes, minőségügyi vezető

A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

A projekt ütemezése Tevékenység

VEZETÉS Az Egyetemi irányítási rendszer

Dél-Magyarországi Tehetségpontok I. találkozója

Szakkollégiumok Magyarországon

TÁMOP C/12/1/KONV Harmadik projektszintű találkozó Szolnok,

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1

Motivációs tesztek felépítése

A SZOLGÁLTATÓ CENTRUMOK SZEREPE A TÁMOGATOTT LAKHATÁST IGÉNYBEVEVŐK KISZOLGÁLÁSÁBAN

Megvalósult és lezárt ÓMI projektek

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

Mutatószámok és javaslatok

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP C

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Európai Uniós forrásból megvalósuló projekthez kapcsolódóan Felsőoktatási andragógiai pedagógiai elemzés

Veresné dr. Somosi Mariann

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÉS PÉCS

Komplex mátrix üzleti képzések

Integrált irányítási eljárás

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

A vezető szerepe és feladatai a tehetséggondozásban

Magyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz

VEZETÉS Az Egyetemi irányítási rendszer

Vitéz Éva Alumni hálózatok hatása a gazdasági kapcsolatokra

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

SZÜKSÉGLETEK, TAPASZTALATOK, IGÉNYEK INTÉZMÉNYI SZINTŰ ELEKTRONIKUS TANULÁSTÁMOGATÁSI RENDSZER. Fodorné Tóth Krisztina

KÖZÉRDEKŰ INFORMÁCIÓK. Általános intézményi adatok, elérhetőségek

Szent István Egyetem. Gödöllő. 4/2011. sz. rektori utasítás rektori utasítás a Szent István Egyetemen alkalmazandó DPR szabályokról

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív program (EFOP) 2015

A SZOLNOKI FŐISKOLA SPORTSZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE (2013. OKTÓBER JÚNIUS 30.) SZAKMAI MEGVALÓSULÁS

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

PTE DOK KÜLDÖTTGYŰLÉSI KIVONAT

Egyetemi HR rendszerek megújításának lehetıségei

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

OMHV eredmények intézményi szintű összesítése, értékelése 2015/2016. tanév tavaszi félév

Szociális információnyújtás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

Szenátus szeptember 13.

Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

PTE ALUMNI fejlesztések

Csendes Tibor. Szegedi Tudományegyetem, Informatikai Intézet

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Miért az NKE-KTK? Dr. Szabó Szilvia mb. oktatási dékánhelyettes 2015.

ALPROJEKT DR. PILLÓK PÉTER MONITORING IGÉNYEK ÉS MEGOLDÁSI JAVASLATOK

(1) E törvény célja továbbá.. l) a felsőoktatási intézmény minőségbiztosítási és TÁMOP Minőségfejlesztés a

Magyarország és a magyarországi oktatás a hazánkban tanuló külföldi hallgatók véleményének tükrében

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

IGÉNYFELMÉRÉS. A pályázat keretein belül, az igények felmérésére alapozott helyi cselekvési terv készül.

Beszállítók integrálása és szolgáltatások optimalizálása ITIL szemüvegen keresztül

A felsıoktatási intézmények minıségmenedzsmentje

A Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve

bemutatkozik az egyesületünk

MINTA. Kedves Első éves Egyetemi POLGÁRUNK!

EGY NYELVET BESZÉLÜNK? NYELVI KÉPZÉS A PTE

A KURRIKULUM BIZOTTSÁG ELJÁRÁSRENDJE A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN (PTE ÁOK)

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

INFORMATIKAI RENDSZER FEJLESZTÉSE. TÁMOP D-12/1/KONV A Szolnoki Főiskola idegen nyelvi képzési rendszerének fejlesztése

A nemzetköziesítés mint soft power: egyetemválasztás és elégedettség a Magyarországon tanuló külföldi diákok körében

BELSŐ NYELVI KÉPZÉS A NEMZETKÖZIESÍTÉS SZOLGÁLATÁBAN KOLTAI ZOLTÁN, PTE KPVK

Projektszemléletű képzéssel hogyan növelhető a frissdiplomások munkaerőpiaci értéke?

Minőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások

Az AVIR eredményei és továbbfejlesztésének irányai

A SZAKTANÁCSADÓI PROJEKT SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TERVEI

(Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: február 1. Dr. Gáti József általános rektrohelyettes

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA INTÉZMÉNYI TÁJÉKOZTATÓ 2018/2019. TANÉV

Bevezetés A harmadik szoftverkrízis korát éljük! Szoftverkrízisek: 1. nincs elég olcsó: hardver, szoftver, programozó 2. nincs elég olcsó: szoftver, p

A TELEPÜLÉSEK LAKOSSÁGMEGTARTÓ EREJÉT TÁMOGATÓ HUMÁN FEJLESZTÉSEK METZKER ERIKA FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Fenntarthatóság a statisztikában, statisztika a fenntarthatóságban

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

Felsőoktatási menedzsment

Nemzeti Közszolgálati Egyetem

Dr. habil. Juhász Gábor, Ph.D. Zank Ildikó Pécsi Tudományegyetem

Tehetséggondozás a felsőoktatásban

Pályára lépünk. Napra Forgó Nonprofit Közhasznú Kft.

Átírás:

A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG TERÜLETEI, FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A PTE-N A hallgató elégedettség dimenziói - az intézményi alkalmazkodás lehetőségei műhelykonferencia Pécs, 2012. november 22. Lengvárszky Attila oktatási igazgató

Hallgatói szolgáltatások a PTE küldetéstudatában A Pécsi Tudományegyetem célja, hogy minőségi és eredményes szolgáltatások által, gazdaságos, költséghatékony működéssel a felsőoktatási piac meghatározó, vezető szereplője legyen. E cél elérése érdekében a PTE szolgáltatásait folyamatosan fejleszteni szükséges, elsősorban az elsődleges igénybevevők, a hallgatók, valamint a munkaerőpiac elégedettsége érdekében. A hallgatói elégedettséget elsősorban a képzés minősége, eredményessége, munkaerő-piaci hasznosulása, az egyéb szolgáltatások mennyisége, elérhetősége, minősége határozza meg. Végső soron a hallgatói elégedettség biztosítja az intézmény fennmaradását, fejlődését.

A hallgatói szolgáltatások Tartalom a hallgatói szolgáltatások rendszere a hallgatói szolgáltatások követelményei, mérési mutatói a hallgatói szolgáltatások azonosítása az oktatási szolgáltatások kérdései egyéb szolgáltatások a PTE-n a szolgáltatások mérési pontjai, minőségi kritériumai, kérdései a szolgáltatások monitoring rendszere fejlesztési lehetőségek

A hallgatói szolgáltatások Szolgáltatások rendszere kötelező szolgáltatások a nemzeti felsőoktatási törvény és annak végrehajtási rendelete szerint nem kötelező szolgáltatások a rendelkezésre álló erőforrások alapján

A hallgatói szolgáltatások követelményei A szolgáltatások mérési mutatói mennyiségi mutatók a jogszabályi követelményeknek és a piaci viszonyoknak megfelelő szolgáltatási portfólió üzemeltetése a hallgatói létszámhoz igazodó mennyiség és féleség földrajzi és időbeni rendelkezésre állás minőségi mutatók felvételi jelentkezési adatok hallgatói elégedettség DPR, Alumni munkaerőpiac értékelése fejlesztési lehetőségek mérési, monitoring rendszer üzemeltetése (ne csak a DPR legyen) fejlesztési források feltárása, biztosítása (pl. TÁMOP, OFA)

A hallgatói szolgáltatások azonosítása A jogszabály szerinti kötelező szolgáltatások a PTE-n oktatási szolgáltatások laborok, számítástechnikai eszközök munkaruha, védőfelszerelés könyvtári szolgáltatások sport, szabadidős tevékenységek oktatásszervezési (és oktatástámogatási) szolgáltatások hallgatói tanácsadás Nem kötelező szolgáltatások egyéb szolgáltatások

Oktatási szolgáltatások kérdései Oktatási szolgáltatások kötelező, kötelezően és szabadon választható tárgyak biztosítása rendelkezésre áll e megfelelő mennyiségű kurzus, biztosított-e a szabad választás biztosított-e az áthallgatás lehetősége biztosított-e a kellő számú szakértelmű, minősítettségű, tapasztalatú és megfelelő előadó-készségű oktató (részben vizsgálja az OMHV és az akkreditáció) követhető-e a tanulmányi előrehaladás (ETR szolgáltatás) megfelelő-e a tanulmányi tanácsadás rendszere, minősége (kredittanácsadás) megfelelő-e a szervezés, ütemezés (oktatásszervezési szolgáltatások) biztosított-e a szakmai gyakorlatok intézményrendszere

Oktatási szolgáltatások kérdései Oktatási szolgáltatások tehetséggondozás, szakkollégiumok biztosított-e a tehetséggondozás rendszere elegendő-e a szakkollégiumok száma, megfelelő-e az OTDK-hoz való hozzáférés, felkészítés vannak-e és hozzáférhetőek-e a tehetséggondozás rendszerei hallgatói peregrináció lehetősége biztosított-e a hallgatók más intézményben való tanulmányi lehetősége (pl. országon belüli hallgatói mozgás, ERASMUS, külföldi ösztöndíjak) testnevelés biztosított-e a megfelelő számú testnevelés kurzus, megfelelő-e a sportági kínálat rendelkezésre áll-e a megfelelő számú, színvonalú létesítmény, eszköz

Egyéb szolgáltatások a PTE-n Egyéb szolgáltatások hallgatói tanácsadások tanulmányi tanácsadás életviteli tanácsadások (mentálhigiénés, grafológiai, pszichológiai) életpálya-tervezés, karrier-tanácsadás elhelyezkedést segítő tanácsadások (munkaerő-közvetítés, tréningek) hallgatói életkörülmények támogatása lakhatási, étkezési szolgáltatások közvetítése, az értelmiségi léthez kapcsolódó (pl. kulturális) szolgáltatások közvetítése hallgatói pénzügyek támogatása fogyatékkal élők támogatása egyetemi lelkészség

Egyéb szolgáltatások a PTE-n Egyéb szolgáltatások kollégiumi szolgáltatások megfelelő számú, minőségű kollégiumi férőhely biztosítása idegennyelv-tanulási szolgáltatások idegennyelv-tanulási lehetőségek szervezése idegennyelv-tanulási lehetőségek közvetítése vizsgarendszerek ismertetése, vizsgalehetőségek közvetítése sport és szabadidős tevékenységek egyetemi és külsős sportolási lehetőségek publikálása szabadidős tevékenységek bemutatása média, kommunikációs szolgáltatások hallgatói érdekvédelem

Szolgáltatások mérési pontjai Szolgáltatások minőségi kritériumai, kérdései a szolgáltatási paletta összetételének kérdései hozzáférhetőség biztosítása ingyenesen hozzáférhető szolgáltatások optimalizálása térítésköteles szolgáltatások korrekt bemutatása kliensközpontúság megfelelő szakembergárda biztosítása (akkreditáció, TÉR) elérhetőség (térben és időben, egyablakos ügyintézési lehetőség, elektronikus iroda funkció) kiszolgálási idők rövidsége

A szolgáltatások monitoring rendszere A mérés, a monitoring rendszer szükségessége hallgatói visszajelzések gyűjtése elektronikus és papír alapú kérdőívek rendszerének kiépítése, üzemeltetése DPR és Alumni rendszerek monitoring rendszer kiépítése szolgáltatások felhasználók általi rangsorolása szolgáltatási hiányok feltárása szolgáltatások hatékonyságának mérése, elemzése (darabszám, ügyintézési idő, eredményesség) mennyiségi mutatók és visszajelzések alapján fejlesztési irányok kijelölése, cselekvési tervek készítése, végrehajtása

A szolgáltatások fejlesztési lehetőségek Fejlesztési irányok, lehetőségek?

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Lengvárszky Attila oktatási igazgató