Tisztelt Bírálók, tisztelt Bírálóbizottság, Tanáraim és Barátaim!

Hasonló dokumentumok
Vélemény Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon című Ph.D.

Barabás E. Tünde (2004): Börtön helyett egyezség? Mediáció és más alternatív szankciók Európában. Budapest, KJK-Kerszöv.

Prof. Dr. RUZSONYI Péter tanszékvezető egyetemi tanár head of Department of Corrections

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Tartalom. III. RÉSZ ÁLDOZATPOLITIKA, ÁLDOZATSEGÍTÉS, SÉRTETTI JOGOK Szerk.: Kiss Anna Az áldozatpolitika alapjai... 17

Resztoratív gyakorlatok a büntetésdr. Fellegi Borbála, igazgató, Foresee Kutatócsoport

Út a megbékéléshez A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon

MEGLÁTNI AZ EMBERT RESZTORATÍV ELJÁRÁSOK BŰNCSLEKMÉNYEK ÉRINTETTJEI KÖZÖTT

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában

A gyermek- és fiatalkorú elkövetık helyzete Magyarországon: Értük, ellenük vagy velük?

Hullott körték Paradicsoma a Komplex Ifjúságsegítő Modell módszertana

Kiemelt főirányokban folytatandó kutatások

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

PERK: Eszköztár prevenciós programok tervezéséhez és értékeléséhez

Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék

A VISEGRÁDI NÉGYEK LEGFŐBB ÜGYÉSZEINEK SOPOTI NYILATKOZATA

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék

Resztoratív szemlélet a büntetésvégrehajtásban. Külföldi tapasztalatok. Balassagyarmati Fegyház és Börtön december 13.

A vállalkozás vezérelvei

Konfliktuskezelés és vitarendezés Nagybörzsönyben

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

Kriminológia tantárgy Oktatási Program Rendőrszervező szakképzés számára 2011/2012.

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

Konferencia a Bírók a mediációért Egyesület és a GEMME Magyarországi Szekció szervezésében

MENEDZSMENT ALAPJAI Szervezeti struktúrák gyakorlat

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

OPPONENSI VÉLEMÉNY Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Forrás:

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

a jog és prvilága között Tóth Péter Benjamin Artisjus, kommunikációs vezető

Az Országos Kriminológiai Intézet évi munkaterve

Családjogi perek és a gyermeki jogok

A HELYREÁLLÍTÓ IGAZSÁGSZOLGÁLATATÁS GONDOLKODÁSMÓDJA

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei

A bírósági közvetítői eljárás

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK A szexuális erőszakkal foglalkozó szakemberek számára. Hogyan bánjunk a szexuális erőszak áldozataival. Betlen Anna-Pap Enikő

A RENDÉSZETTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KUTATÁSI TÉMÁI A 2016/2017. TANÉVRE

Tamási Erzsébet. A családon belüli erőszak férfi szereplői PhD értekezés

MEDIÁCIÓ EGYEZSÉGTEREMTÉS FELSŐFOKON

MÉRLEG ÉS KIHÍVÁSOK IX. NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Az elsődleges prevenciót szolgáló resztoratív eljárások

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS Miskolci Egyetem, Állam- és Jogtudományi Kar Igazságügyi Hivatal

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

Gyermekkor. A bírósági szervezetrendszer jogalkalmazásának javítása az ítélkezési tevékenység hatékonyságának fokozása érdekében

Elektronikus Lakossági Bűnmegelőzési Információs Rendszer E L B I R POLGÁRMESTERI HÍRLEVÉL április

Inklúziós index. Tony Booth, Mel Ainscow: A tanulás és részvétel támogatása az iskolákban Harmadik, bővített, átdolgozott kiadás

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

A szociális gazdaságtól a szociális vállalkozásig

Az ajánlott szakdolgozati témák jegyzéke 2009/2010. tanév

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Az egyetem mint szocializációs színtér

Innovációs körök munkaprogramja

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

ÁLLAMVIZSGATÉTELEK BAKKALAUREÁTUSI TANULMÁNYOK SZOCIÁLIS MUNKA SZAK 2014/2015

Tapasztalatok és teendők a szabvány változások kapcsán

Társadalmi innovációk szerepe a perifériák visszailleszkedési folyamatában

Használja a Yammert közösségi munkaterületként, amely lehetőséget ad az együttműködésre, az innovációra és a részvétel ösztönzésére.

Kritikai érzék és társadalmi felelősség

Magyarországra áttelepült erdélyi pedagógusok társadalmi és szakmai integrációja. Gál Gyöngyi. Témavezető-jelölt: Dr. Sallai Éva

Áldozatsegítés Járási hivatalok: a) Érdekérvényesítés elősegítése b) Azonnali pénzügyi segély

KÖVETELMÉNYEK II. félév

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt december 5.

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, INNOVÁCIÓ

Farkas Jenő Zsolt. MTA KRTK RKI ATO, Kecskemét. A vidékfejlesztés jelene és jövője - műhelykonferencia Június 24.

A menekültügy képe a magyar sajtóban

Az idősek kapcsolathálózati jellegzetességei

AZ IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSA ÉS

Hauni Hungaria Gépgyártó Kft. Egyed Mihály HR Generalista

Az ISO 9001:2015 szabványban szereplő új fogalmak a tanúsító szemszögéből. Szabó T. Árpád

Rövid összefoglaló a pszichológia BA szak zárásához

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

Átírás:

Tisztelt Bírálók, tisztelt Bírálóbizottság, Tanáraim és Barátaim! Mielőtt rátérnék a bírálati felvetések kapcsán felmerülő gondolataimra, mindenekelőtt szeretném megköszönni opponenseimnek, hogy vállalták e korántsem kis lélegzetű doktori munka értékelését, és megosztották velem ezzel kapcsolatos értékes gondolataikat. Válaszaim előtt szeretnék továbbá köszönetet mondani mindenekelőtt Herczog Máriának az elmúlt közel tíz év folyamatos támogatásáért, inspirálásáért és a gondolatébresztő eszmecserékért; Barabás Tündének és Bányai Emőnek, amiért építő javaslataikkal segítették e végleges munka megszületését; Kerezsi Klárának, Gönczöl Katalinnak és Farkas Jánosnak, hogy időt és energiát nem kímélve mindvégig támogattak a kutatási és elemzési fázisok során; Hatvani Erzsébetnek és Törzs Editnek, hogy segítségükkel bepillanthattam a magyarországi büntetőügyi mediációs gyakorlat megszületésének folyamatába; Darvas Ágnesnek, hogy ezelőtt tíz évvel azt javasolta nekem az egyetem első évében, hogy terepgyakorlatként válasszam a pártfogói szolgálatot, amely nélkül talán sosem ismerem meg a kriminológia világát; Somlai Péternek, Orosz Évának, Sziklai Istvánnak, Szikra Dorottyának és Kucsera Katalinnak, hogy mindvégig segítettek eligazodni a doktori folyamat labirintusában; Krémer Andrásnak és Ligeti Györgynek, hogy munkatársként folyamatosan támogatták, segítették kutatásomat és e munka elkészülését; leuveni, londoni és cambridge-i tanáraimnak, akik felelősséget éreztek nemcsak kutatásom, hanem a magyarországi intézményesítési folyamatok támogatásáért is; az interjúra vállalkozó ügyészeknek és bíráknak, hogy őszintén megosztották velem gondolataikat. Személyes hálámat szeretném kifejezni Gellériné Lázár Mártának, hogy szerkesztői szaktudásával és nagynéni szeretetével szinte legnagyobb motorja volt e munka elkészülésének. Végül, de nem utolsó sorban szeretném hálámat kifejezni szüleimnek és életem társának, Benedek Balázsnak, akik szeretete és támogatása mindvégig erőt adott a gondolkodáshoz, a kutatáshoz, a hosszú autóutakhoz, az éjszakai gépelésekhez, és hogy sose veszítsem el hitemet és szeretetemet e téma iránt. 1

A következőkben tematikusan válaszolnék az opponensi felvetésekre, elsőként a kiemelésekre, majd a felvetett javaslatokra és kérdésekre reagálva. Számomra megtisztelő volt, hogy Fleck Zoltán (aki a hazai jogszociológiai kutatások egyik, ha nem legmeghatározóbb képviselője) az igazi kutató kifejezést említette, hiszen e téma empirikus feldolgozása jelentette számomra a legnagyobb kihívást, főként, hogy kutatásmódszertanilag a kvalitatív eszközök mellett döntöttem. Ugyanígy, Görgényi Professzor Asszony elismeréseit is különös jelentőségűnek tartottam, hiszen Professzor Asszony meghatározó szerepet játszott és játszik az áldozatvédelem és a helyreállító igazságszolgáltatás felkarolásában, valamint ezek hazai jogrendszerben való elhelyezésében. A következőkben pedig néhány gondolat az opponensi kiemelésekre: 1. Bírálata elején Fleck Zoltán felveti az érzelmi elköteleződés kérdését. Valóban, kutatásom összefoglalása során az is szándékom volt, hogy az olvasót legyen akár szakember, akár laikus érdeklődő az egyes tézisek logikáján túl saját, morális, érzelmi álláspontjainak átgondolására is ösztönözzem. 2. Az interdiszciplinaritás ahogy azt Fleck Zoltán is kiemelte elkerülhetetlen e téma elemzéséhez és ezt mindvégig képviselni kívántam a dolgozat készítésekor. E szakmaköziséget jól szimbolizálja a dolgozatot korábban (munkahelyi vitán), és jelenleg értékelők szakmai hátterének sokszínűsége csakúgy, mint a most itt ülő érdeklődők által képviselt szakmák széles spektruma, hiszen köreinkben tudhatjuk a szociális, jogászi, igazságügyi, rendészeti, büntetés-végrehajtási terület mind elméleti, mind gyakorlati kiválóságait. 3. Ehhez kapcsolódó kérdés a bűnözés kezelésében eljáró szakmák közötti versengés. A dolgozatban sem titkoltam ezzel kapcsolatos álláspontomat: ahogy egy bűncselekmény kezelését is az érintett közösség feladatának tekintem 1, véleményem szerint az ezzel foglalkozó szakmáknak is végre valahára az asztal egyik oldalára kellene csak leülniük, a bűncselekmények 1 amelyben elkerülendő egyes szereplők (pl. a védőügyvéd) túlzott kiemelése, és mások (pl. az áldozat) teljes figyelmen kívül hagyása 2

problematikáját pedig az asztal másik oldalára tenni, és együttesen vizsgálni a megoldásokhoz vezető utakat. 4. A bírálatban felvetődött a kutatói és a policy sapka keveredése. E két identitás saját magamban való összehangolása számomra is mindig kérdés volt. Leginkább próbáltam a magam ördög ügyvédjét játszani, azaz szakpolitikai tevékenységeim során az általánosabb, objektív megfigyelésekre és tendenciákra is koncentrálni, a kutatások megtervezése és kivitelezése során pedig nem kizárni azon elemeket, amelyek a gyakorlatban is segíthetik az intézményesítést. Erre példa az interjúkutatás során a tájékoztató DVD film bevezetése, amellyel célom az attitűdfelmérés mellett nem titkoltan valamelyest e téma jogalkalmazókkal való mélyebb megismertetése is volt. Hasonlóan, a dolgozat jó alibit adott a releváns nemzetközi szakirodalom összefoglalására, amely magyar nyelven egyelőre csak erősen korlátozott mértékben található meg. 5. Fleck Zoltán bírálata kihangsúlyozza a helyreállító igazságszolgáltatás bevezetésének közvetett hatását, azaz annak kérdését, hogy miként mozdíthatók ki nemcsak az igazságügyi szervek, de a központi államigazgatás egyéb szerveinek képviselői is a hatalmi, bürokratikus pozícióból egy ügyfélközpontú szemlélet felé. Valóban, jelen téma egyik jellegzetessége, hogy intézményesülése ellenére sem veszítheti el az alapját képező, személyközpontú elveket. Ha a gyakorlatban hűek maradunk a helyreállító szemlélet elveihez, akkor alkalmazói is kénytelenek ügyfeleikben felismerni a megbánás, a jóvátétel, a megbocsátás, a megnyugvás, az empátia és az egyéb hasonló mentális folyamatok megnyilvánulását. Az interjúk is azt bizonyították, hogy nemcsak az állampolgárok számára, de a jogalkalmazók számára is nagyobb elégedettséget eredményez, ha munkájuk nem jogalanyokról, jogesetekről és személytelen ügyfélszámokról, hanem vegyes érzelmekkel rendelkező, és változásra is képes ügyfelekről szól. 6. Köszönettel vettem bírálóim részéről az európai körkép beillesztésének elismerését. A nemzetközi kitekintés és gyakorlat során valóban jó volt látni, hogy a helyreállító 3

igazságszolgáltatás témájának képviselői tulajdonképpen mindenhol (tagországokon belül ugyanúgy, ahogy az egyes nemzetközi intézményeken belül is) kisebbségnek számítanak. A különbség tehát nem e kisebbségi helyzetben van, hanem abban, hogy az egyes kultúrák, társadalmak mekkora mozgásteret adnak a fenti elvek képviselőinek, és a társadalompolitikai fejlesztések során mennyire nyitottak az általuk megfogalmazott elvek és lépések figyelembevételére. E felvetések után, a következőkben a bírálók által említett javaslatokra, kérdésekre kívánnék reflektálni. 1. Köszönöm Professzor Asszonynak a helyreállító igazságszolgáltatás definiálásához kapcsolódó kiegészítéseit. Ez valóban a téma egyik legvitatottabb területe. Feltehető a kérdés: miként elemezhetünk egy témát, ha még annak definícióját tekintve sincs szakmai konszenzus? Magam azonban a helyreállító igazságszolgáltatás kutatását elsődlegesen alkalmazott tudományos kérdésként kezelem, amelyet a gyakorlat folyamatosan alakít. Így ahogy dolgozatomban is kiemeltem egy definíció szigorú rögzítése helyett fontosabbnak tartom azt, hogy választott definíciónk mindvégig egyértelmű legyen az adott kontextusban, a megvalósuló gyakorlatot pedig csak akkor tekinthessük a helyreállító szemlélet megnyilvánulásának, ha abban a definíciót képező alapelvek következetesen kerülnek alkalmazásra. 2. Szintén köszönöm Professzor Asszonynak, hogy felhívta a figyelmet a kár fogalmának objektív (jogi értelemben vett) és szubjektív (pszichológiai értelemben vett) kettősségére. E fogalom összetettsége önmagában is jelzi, hogy témánk legalább annyira tekinthető jogi, mint lélektani kérdésnek, különös tekintettel arra, hogy kutatások által is igazolt: áldozatok nem vagyoni kára számukra általában jelentősebb mértékű, mint a konkrét vagyon kár. Hogy ténylegesen kárhelyreállító eljárásokról beszélünk-e, ez sem egyértelmű. Véleményem szerint olyan konfliktusmegoldó folyamatról beszélünk, amely valóban az okozott kárból indul ki, azonban 4

eredményeit a felmerülő szükségletek mentén hozza. Múltban elszenvedett káraink alapján pedig korántsem egyértelműek a jövőre vonatkozó szükségleteink. 3. Köszönöm továbbá, hogy felhívta figyelmem a szövegben előforduló két pontatlanságra (a gyújtogatók száma és a mediációs folyamatábra pontosítása), amelyet a későbbi publikálás során mindenképpen figyelembe veszek. 4. Köszönöm, hogy Fleck Zoltán felhívta figyelmem a jogszociológia tölcsér-metaforájára 2. A tölcsérhez valamelyest hasonló rendezőelvet képvisel dolgozatomban az ún. szabályozó piramis. Annyiban azonban más, hogy a piramisban a konfliktus súlyossága felfelé és nem lefelé eszkalálódik, tehát az alapszinten jelenik meg a mindennapi vitás helyzet, a piramis csúcsánál pedig már jogi esetről beszélünk. Így váltja át a mindennapi konfliktuskezelést is a hatósági eljárás. 5. Szintén köszönöm, hogy Fleck Zoltán felhívta figyelmem Eckhoff jogalkamazói tipológiájára, valamint Mirjan Damaska művére, melyeket mindenképpen szeretnék használni disszertációm későbbi publikálása során. 6. A bírálói vélemény felteszi annak kérdését hogy hogyan gyűrűznek fel a resztoratív alapelvek a formális eljárások szintjére, ha a társadalom kohézív potenciálja, a helyreállító szemléletű kommunikáció szakadozott? Hogyan szivárognak le a jogi garanciák, ha e garanciák státusza a mindennapokban meglehetősen alacsony színvonalú?, valamint képes-e a jogalkalmazó szerepváltásra olyan társadalomban, ahol a mindennapi élet nem jogiasított konfliktusainak megoldása sem preferálja a resztoratív szemléletet vagy a mediálás etikáját? 2 A tölcsér egy egyre szűkülő lehetőségmezőt szimbolizál, ahol a jogvitában érdekelt felek a tölcsér szűkebb nyílása felé haladva egyre inkább a polgári per megindítása felé közelednek, így egyre inkább elvesztik a jogvita megoldásának nem peres, bíróságon kívüli konszenzuális útját. (Gyekiczky Tamás (2003), Modellek és megközelítések a polgári eljárások tudományos vizsgálatában. Kontroll, 1. szám, 77-78. o.) A társadalmi konfliktusokból előálló jogi konfliktushelyzet csak meghatározott társadalmi folyamatokon, szervezeti és jogi szűrőrétegen keresztül válik bírói úton megoldandó perjogi konfliktussá (Routtleuthner berlini tölcsére). A polgári per tehát csak akkor szolgál a jogi konfliktussá vált társadalmi konfliktus feloldásának terepeként, ha a konfliktusmegoldás egyéb eszközeit a konfliktus résztvevői nem működtetik, vagy azok nem működnek, vagy nem léteznek. A jogvitában érdekeltek csupán ebben az esetben fogadják el egy legitim, jogilag szabályozott szervezet döntését, és csak egy ilyen szerv döntésének vetik alá magukat. Routtleuthner, H. (1978), idézi Kengyel M. (2000). 5

Válaszom röviden: ha mindez valóban érvényesül, illetve megtörténik, akkor is nagyon nehezen. Semmiképpen sem szeretném azt a látszatot kelteni, hogy az imént nagyon pontosan összefoglalt kulturális sajátosság-rendszerből bármilyen gyors és látványos kiutat tudnék találni. Társadalommegváltó ambíciók helyett azt gondolom, hogy Magyarországon a helyreállító igazságszolgáltatás építőköveit társadalmi adottságaink ismeretében kell tudni beépíteni. Hogy hogyan? Ebben lehet számunkra valamelyest iránymutató, ha törekszünk a helyreállító szemléletű kommunikáció mindennapokba való bevezetésére, és ezzel egy időben az állampolgárok jogi garanciákba és jogállamiságba vetett bizalmának a megerősítésére. 7. Ehhez kapcsolódó azon felvetés, mely szerint fontos lenne az állami monopóliumok és szabályozások más területeken való megjelenésének vizsgálata. Ezzel maximálisan egyetértek. Egy ezt kutató vizsgálatban a fő kérdés a centralizáció decentralizáció dinamikája lenne, azaz az állami monopólium kialakulásának folyamata és hatásai az egyéni és közösségi participációra. Mindebben a konfliktuskezelés kriminológia területe csupán egy részterület, hiszen a kérdés vizsgálata ugyanúgy releváns a jóléti ellátások, az oktatás, a gazdaság és számos egyéb társadalompolitikai kérdés kapcsán is. 8. Számomra is nagy kérdés volt, hogy mennyire merülhetek el az alábbi kérdésben: Mi magyarázza a központosított igazságügyi rendszer és a jogászi foglalkozás társadalmi privilegizáltságát, a jogász szakmák monopóliumra törekvését, mindezek mögött pedig milyen kulturális gyökerek lelhetők fel? (Zárójelesen megemlíteném, hogy személyes megfigyeléseim és külföldi szakértőkkel való beszélgetéseim nemzetközi szinten azt mutatják, hogy e jelenségek sokkal erősebbek Kelet- és Dél-Európában, mint Nyugat-Európában. Ugyanakkor néhány középeurópai ország (pl. Szlovénia, Lengyelország) társadalma nagymértékben épít a képzett, laikus konfliktuskezelőkre, és mintha ezen országokban kevésbé lenne axiomatikus a jogász szakma mindenhatósága. Összefoglalóan tehát tényleg érdekes lenne egy összehasonlító elemzés a téma társadalomtudományi vonatkozásairól.) Azonban úgy éreztem, ezen összetett szociológiai 6

jelenség vizsgálatával az olvasót nem fáraszthatom tovább; e téma egy új dolgozatot igényelne, viszont nagyon szívesen ajánlanám ennek feldolgozását a jövő disszertálóinak. 9. A társadalomba való sikeres visszailleszkedés kapcsán Fleck Zoltán bírálata is kiemelte a stabil közösségi háttér nélkülözhetetlenségét. Dolgozatomban is hangsúlyoztam ennek kulcsfontosságát és megteremtésének nehézségeit. A befogadó és támogató közösség megléte vagy meg nem léte vízválasztó szempont. Ugyanakkor azt is láthatóvá teszi, hogy a bűnözés hatékony kezeléséhez kapcsolódó diszfunkciók, azaz a kudarcok okainak megértéséhez és az eredmények javításához nem biztos, hogy ott kell a kezelőrendszert módosítani, ahol a negatív jelek mutatkoznak, hanem figyelmünket a szélesebb társadalmi jelenségek megértésére (ebben az esetben a közösségek dezintegráltságára) kell fordítani, eszközeinkkel pedig ezek javítását kell célul kitűznünk. 10. Üdvözöltem Fleck Zoltán azon felvetését, amely a mediátorokat mint lehetséges hatalomtechnikusokat jelöli meg. Ennek veszélyét magam is érzékelem. Sőt, Nils Christie-vel folytatott személyes beszélgetésem ebben meg is erősített. A norvég professzor szavait idézve: fontos a professzionális konfliktuskezelők sikeressége, ugyanakkor ez egyben kimondottan káros is lehet. Hiszen miközben azon dolgozunk, hogy állampolgáraink kezébe visszakerüljön konfliktusaik kezelése, és a professzionális segítők (jogászok, szociális munkások) szerepe csak a szükséges minimálisra szoruljon, paradox módon e folyamat azt is eredményezheti, hogy pont a konfliktuskezelők válnak túlprofesszionalizálttá, és akkor ismét ott vagyunk, ahonnan eredetileg el akartunk volna mozdulni. 11. Fleck Zoltán felvetése a dolgozat bevezetésében bemutatott bűnesetek kapcsán teljesen jogos. Ahogy a dolgozat is megemlíti, ma valóban egyik, példaként hozott esetben sem alkalmazható a mediáció. Ugyanakkor kiválasztásuk melletti döntésem oka, hogy úgy éreztem, az esetek tökéletes illusztrációk a bűncselekmények körüli problémák társadalmi komplexitásának bemutatására. Számos szempont indokolttá tenné a mediáció alkalmazását ezen esetekben is. Azáltal azonban, hogy ez törvényileg mégsem lehetséges, az esetek jól mutatják, hogy egy itt-és-most 7

szabályozási háttér (amit én messze nem értelmeznék kőbe vésett állapotként) jelenleg közel sem engedi a mediáció adta lehetőségek maximális kihasználását, valóban súlyos bűncselekmények érintettjei tehát továbbra sem kaphatnak ilyen irányú segítséget traumájuk feldolgozásában. Végül visszautalnék Fleck Zoltán utolsó gondolatára a harcmezőkről. Némiképp oximoronnak érzem a helyreállító igazságszolgáltatás kapcsán harcról beszélni. De ha lehet harcról akként beszélni mint eszközről, amely elősegíti a mindenki számára elfogadható és támogatandó változásokat, akkor örömmel folytatom ezt a küzdelmet, és szívesen csatlakozom az itt ülő kollégák saját csatáihoz is. Köszönöm a figyelmet, és ezúttal kérem Tisztelt Bírálóimtól és a tisztelt Bizottságtól az opponensi véleményekre adott válaszom elfogadását! Budapest, 2008. november 28. Fellegi Borbála PhD hallgató ELTE Társadalomtudományi Kar Szociológia Doktori Iskola Szociálpolitika Doktori Program 8