ipont ipont az oktatásban

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ipont ipont az oktatásban"

Krisztina Törökné
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 ipont az oktatásban

2 ipont csoport Alapítás 2003 Alkalmazottak száma 40 fő ipont Magyarország ipont Közel-Kelet Budapest székhely, menedzsment FreeRay Békéscsaba ipms fejlesztési központ UAE - Dubai közel-keleti piac Szeged 3D fejlesztési központ

menedzsment FreeRay Békéscsaba ipms fejlesztési központ

3 Bemutatkozás Tudományos partnerek Szegedi Egyetem SZIE MTA Debreceni Egyetem Szakmai részvétel Mobilitás és Multimédia Klaszter Szoftveripari Innovációs Pólus Klaszter IVSZ

4 ipont divíziók Szoftverfejlesztés üzletág E-business IntraNET ERP Statisztika, analízis és mérési rendszerek i.cart i.trace 3D üzletág

5 3D üzletág Valós 3D monitor Hardver fejlesztés (Joint venture Tridelity) Szoftverfejlesztés 3D területek Reklám, marketing Oktatás Otthoni felhasználás Egészségügy Ipari területek

6 Szemüveges és szemüveg nélküli 3D kijelzők összehasonlítása

7 Szemüveggel használható 3D képernyők Polarizációs vagy piros/kék szemüvegek Előny: Elfogadható minőségű képek a polarizációs szemüveg esetén, egyszerű tartalom Néhány alkalmazás elfogadható áron 2 dimenziós képek is jól megjeleníthetőek Hátrány: Szemüveg szükséges hozzá, használata nem kényelmes Oldalsó nézőpontból torzít a kép Nincs minimális körbejárhatósági érzésünk sem Korlátozott 3D tartalom megjelenítési lehetőség Színtorzítás a piros/kék szemüveg esetén

megjeleníthetőek Hátrány: Szemüveg szükséges hozzá, használata nem kényelmes Oldalsó nézőpontból torzít a kép Nincs

8 Szemüveg nélküli 3D LCD képernyők Előny: Nem igényel segédeszközt (szemüveget) Jó minőségű képek Különböző képernyő méretek Rugalmas tartalom előállítás, nem mozgatás-érzékeny 2D és 3D képek megjelenítési lehetősége ugyanazon képernyőn Valós (körbejárható) 3D tartalom Korlátlan tartalom megjelenítési lehetőség

előállítás, nem mozgatás-érzékeny 2D és 3D képek megjelenítési lehetősége

9 Szemüveg nélküli 3D LCD képernyők II. ipont Hátrány: Jelenleg néhány különleges alkalmazásra, (pl.: gyorsan mozgó képek) nem használható (pl.: néhány professzionális játék) némelyik képernyő típus néhány tartalomtípust nem tud bemutatni (pl.: autó belső vagy kívülről nézett épület belső)

10 3D fejlesztési irányvonalak VIZUALIZÁCIÓ INTERAKTIVITÁS TERVEZÉS

11 Szemüveg nélküli 3D kijelzők legfontosabb tulajdonságai ipont Rendkívül új/ innovatív technológia Valósághű élmény Single viewer, multi viewer kijelzők Kompatibilisek a népszerű szoftvereszközökkel Példátlan minőség és nézői kényelem Autosztereoszkópikus (szemüveg nélküli!) Kivételes 3D mélység Legmagasabb felbontás Nagyméretű megjelenítés is lehetséges Nem igényel nagy teret

népszerű szoftvereszközökkel Példátlan minőség és nézői kényelem Autosztereoszkópikus (szemüveg

12 Szemüvegnélküli 3D az oktatásban

13 3D képmegjelenítés az oktatásban Fiatalokkal való - távolságokat áthidaló - virtuális kommunikáció Vizuális nevelés jelentősége 3D - A jövő generációjának figyelem központja Rendkívül új technológia, csak néhány cég kezében van jelenleg a világon A jövő egyértelműen a 3D használata minden színtéren

generációjának figyelem központja Rendkívül új technológia, csak néhány

14 A jövő fejlesztései Magyarországon (K+F) Verseny a figyelemért - információrobbanás Olyan egyéni fejlesztésre van szükség, amely felkelti, mind az egyetemek, mind a hallgatók figyelmét A 3D technológia tökéletesítheti az oktatást Hosszabb ideig köti le a hallgató figyelmét, mint a hagyományos 2 dimenziós ábrázolási formák A 3 dimenzióban felvett prezentációk, oktatófilmek sokkal látványosabb és hatásosabb nézői élményt generálnak A nézőben valósághű élmény keletkezik, jelentősen nő az oktatás hatékonysága

le a hallgató figyelmét, mint a hagyományos 2 dimenziós ábrázolási formák A 3 dimenzióban felvett prezentációk, oktatófilmek

15 3D egyetemi laborok jelentősége Magyarországon már jelenleg is rendelkezésre áll a szemüvegnélküli 3D képalkotás tudása, lehetősége A fejlesztéseket a magyarországi oktatásban minél több helyen érdemes elkezdeni 3D tananyag fejlesztés - Exportálható tudás a világ számára Magyarország nem követője, hanem vezetője lehet a 3D forradalomnak a világban

oktatásban minél több helyen érdemes elkezdeni 3D tananyag fejlesztés - Exportálható

16 3D Learning Labor Olyan eszközök (hardver, szoftver) összessége, amelyeken megjeleníthetőek a 3D tananyagok, a leghatékonyabb oktatás valósulhat meg Hardverek 3D workstation 3D prezentáció Vizualizációs eszközök Alkalmazási szoftverek

leghatékonyabb oktatás valósulhat meg Hardverek 3D

17 3D Tananyag készítő labor (3D E-learning) ipont Olyan eszközök (hardver, szoftver) összessége, amelyeken elkészíthetőek tetszőleges 3D tananyagok Hardverek Alkalmazási szoftverek Fejlesztési rendszerek

amelyeken elkészíthetőek tetszőleges 3D tananyagok

18 Ipari 3D fejlesztő labor Olyan eszközök (hardver, szoftver) összessége, amelyek segítségével ipari területen alkalmazható a 3D megjelenítés, a meglévő és jövőbeli szoftverekhez illeszthető Hardverek Alkalmazási szoftverek Fejlesztési rendszerek

alkalmazható a 3D megjelenítés, a meglévő és jövőbeli

19 Orvostudományi 3D fejlesztő labor ipont Olyan eszközök (hardver, szoftver) összessége, amelyek segítségével orvostudományi területen alkalmazható a 3D megjelenítés, a meglévő és jövőbeli szoftverekhez illeszthető. Hardverek Alkalmazási szoftverek Fejlesztési rendszerek

alkalmazható a 3D megjelenítés, a meglévő és jövőbeli szoftverekhez

Hasonló dokumentumok

E-Learninga menedzsmentben és a szervezeti tudás megújításában empirikus vizsgálatok tükrében

E-Learninga menedzsmentben és a szervezeti tudás megújításában empirikus vizsgálatok tükrében Prof. Dr. Poór József, egyetemi tanár Dr. Szalay Zsigmond, egyetemi docens Pető István, adjunktus Zsigri Ferenc,