Szociológiai alapismeretek. Társadalmi szerkezet és mobilitás Társadalmi devianciák Család és ifjúság szociológia
|
|
- Árpád Székely
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szociológiai alapismeretek Társadalmi szerkezet és mobilitás Társadalmi devianciák Család és ifjúság szociológia
2 Források: Andorka Rudolf:Bevezetés a szociológiába Cseh-Szombathy László - Ferge Zsuzsa (szerk):a szociológiai felvétel módszerei Hankiss Elemér: Diagnózisok - Társadalmi csapdák Léwi Strauss:Szomorú trópusok Karl Popper : A társadalomtudományok logikájáról Ajánlott olvasni való: Csepeli Gy- Papp Zs- Pokol B: Modern polgári társadalomelméletek (Gondolat,1987) Szczepanski J:A szociológia története (Kossuth, 1973)
3 Szociológia: A társadalmi élet törvényszerűségeit kutató tudomány, amely a valóságból nyerhető információk alapján igazolódik, vagy megcáfolódik /Karl Popper: sohasem tudjuk az elméleti hipotézisünket végérvényesen igazolni, legfeljebb cáfolni/ Szociológia tudománya: az elméletek és a valóság összevetése A valósággal való tudományos módszerekkel végzet- összevetés Szociológia : A társadalom egészét vizsgáló tudomány mely módszer tekintetében: a tömegesen előforduló jelenségekre vonatkozó empirikus adatgyűjtést, és ezen adatok elemzését használja
4 Alapvető szemlélete mely megkülönbözteti a többi társadalomtudománytól- 1/Az ember életének minden jellemzőjét- életesélyét-meghatározza a társadalmi szerkezetben elfoglalt helyzete /társadalmi helyzetet befolyásolják (de nem determinánsak), jövedelem, lakhatás, iskvégzettség, várható élettartam, / Sztochasztikus összefüggések: 1980 ban: 40 éves ff-i orvosnak 12% esélye, hogy 60 éves kora előtt meghal elektroműszerész 16% mezőgazdasági fizikai dolgozó 27% 2010-ben: 40 éves ff-i orvosnak 18%
5 2/ Különbözik emberképe tekintetében is más társtud-tól Közgazdemberkép: Homo oeconomicus Az ember haszna maximalizálására törekszik Pszichológia több emberkép: Homo psychologicus az egyént a tudatalatti motívumok irányítják Politikatudomány- Homo politicus az embert a hatalomvágy vezérli Szociológiai emberkép: Homo sociologicus Az ember tevékenységében a társadalmi normákhoz igyekszik alkalmazkodni
6 Mire jó a szociológia? -Társadalom megértésére -Konkrét társadalmi problémák megoldásának elősegítésére (szegénység szociológiai kutatása szociálpolitikai kialakítása) -Előrejelzésben tervezésben (80-s évek TBZ figyelmeztet a az alkoholizmus, bűnözés erősödésére)
7 A szociológiai vizsgálat célja : -valamely társadalom vagy társadalmi csoport megismerése, -alapvető jellemzőinek feltárása -A szociológiai vizsgálatok, nemcsak egyszerűen leírásra törekszenek, hanem valamely probléma megértésére, valamilyen összefüggések magyarázatára, a jelenségek okainak felderítésére Az ilyen típusú szociológiai vizsgálat lépéseit Karl Popper tudománymódszertani felfogását követve, a következőképpen lehet összefoglalni
8 A probléma megfogalmazása Felmerül valamilyen társadalmi jelenség, amely megismerése és magyarázata szükségesnek látszik Például a kormányzat, a tudományos akadémia, vagy társadalomtudósok, kutatók egy csoportja felismeri, hogy az adott társadalomban az alkoholizmus egy súlyos probléma, ezért ismerni kellene az elterjedését és okait
9 Elméleti hipotézisek Elméleti hipotéziseket fogalmaznak meg a vizsgálni kívánt jelenségről Ehhez fel lehet használni a szociológiai irodalomban található elméleteket, és újabb elméleteket is ki lehet dolgozni
10 Operacionalizálás (mérhetővé tétel) Operacionalizálják, vagyis mérhető formában fogalmazzák meg az elméleti hipotéziseket Például, ha fiatalok dohányzási szokásának elterjedését vizsgáljuk, pontosan mérhetővé kell tennünk a hipotéziseinket (dohányzás - éve, doboz; korosztály év stb)
11 Adatgyűjtési módszerek: Publikált statisztikai adatok másodelemzése - Több kutatás adataiból (Központi statisztikai Hivatal, Eurostadt,TÁRKI), csak a mi kérdéseinkre adott válaszokat szűrjük) Tartalomelemzés (dokumentumelemzés) - Sajtóközlemények, naplók, levelek elemzése/ könyvtár, levéltár Google időszakos szűréssel sztorik számszerűsítése, legyűjtése-/ nem tudományos, de hasznos módszer
12 Megfigyelés a külső megfigyelést, amikor a kutató nem vesz részt a megfigyelt jelenségben, pl egy kocsmában tartózkodik, de nem iszik, és nem elegyedik szóba a társasággal, -részt vevő (belső) megfigyelést, amikor a kutató maga is részt vesz a jelenségben, csoportban, pl együtt iszik, beszélget a kocsma vendégeivel Esettanulmány (ilyenkor egyetlen esetet, személyt, intézményt vizsgálnak igen alaposan, és abból próbálnak következtetéseket levonni a vizsgált jelenség társadalmi méretű előfordulásáról, annak okairól)
13 Kísérlet a kutató maga szabályozza a megfigyelt jelenség bizonyos feltételeit, mindig kell egy fókuszcsoportot (akit vizsgálunk) és egy kontroll csoportot (bárki lehet szűrés nélkül) felállítani A kísérlet az élő lekérdezés reakcióinak elemzése A lekérdezés lehet interjú (szabadabb) vagy kérdőív (fix kérdések), ami lehet nyitott (választ a kérdezett adja meg), vagy zárt (a megadott válaszok közül lehet választani) vagy kombinált A nyitott és kombinált kérdőíveket nagyon nehéz elemezni
14 Mintavétel A szociológia leggyakrabban használt módszere a kérdőíves adatfelvétel (survey-módszer) A legtöbb esetben nincs arra lehetőség, hogy a vizsgált személyek teljes körét, a teljes sokaságot (populációt) kérdőívvel megkérdezzük A statisztikai mintavétel elmélete szerint megfelelően kiválasztott minta esetén elég a teljes sokaságnak csak egy kis részét megkérdezni ahhoz, hogy pontos adatokat kapjunk a teljes sokaságról A megfelelő mintavétel azt jelenti, hogy a vizsgálni kívánt sokaság minden tagjának egyenlő esélye legyen a mintába kerülni(véletlenszerű kiválasztás) Ezt nevezzük reprezentatív mintának Előfordulnak olyan társadalmi jelenségek, amelyeket nem vagy csak nagyon nehezen lehet lakossági listákból választott mintákból elérni (prostitúció, drogfogyasztás) másrészt az úgynevezett rejtett populáció Ilyenkor alkalmazzuk a hólabda módszert, megkeresünk egy embert és ő ajánl egy másikat, és így tovább, amíg elegendő adatot nem gyűjtöttünk
15 Kutatási eredmények közzététele A pontos és részletes publikálás elengedhetetlenül fontos része a kutatásnak -Ki kell fejteni az alkalmazott hipotéziseket, -le kell írni az alkalmazott módszereket, a mintavételt, - -definiálni kell a használt fogalmakat, -be kell mutatni a használt módszereket, és végül -hozzáférhetővé kell tenni az eredményeket
16 A szociológia főbb tudományterületei Családszociológia Demográfia Deviancia Egészségszociológia Feminista szociológia Gazdaságszociológia Ifjúságszociológia Szervezetszociológia Szociálpolitika Szociometria Jogszociológia Művészetszociológia Nevelésszociológia Oktatásszociológia Orvosi szociológia Sportszociológia Társadalmi egyenlőtlenség Társadalmi változások Tudásszociológia Településszociológia Vallásszociológia Zeneszociológia
17 Társadalmi szerkezet- mobilitás Források: Ferge Zsuzsa :Társadalmunk rétegződése Kemény István : A magyar munkásosztály rétegződése Kolosi Tamás: Tagolt társadalom Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába Páthy Ádám:Társadalmi rétegződés,egyenlőtlenségek, mobilitás Max Weber:Gazdaság és társadalom Ajánlott olvasnivaló: Tárki kiadásában Rétegződésvizsgálatok Szelényi Iván:Új osztály, állam, politika (1990,Európa)
18 Társadalmi szerkezet: különböző pozíciókat betöltő egyének és csoportok közötti viszonyokat jelenti /státuszok szerepek/ Társadalmi rétegződés: különböző ismérvek alapján /foglalkozás, iskvégz, lakhely/ alapján megállapított társadalmi kategóriák helyzetének eltérése, sorrendje az életkörülmények, életmód különböző dimenzióiban Társadalmi szerkezettel kapcsolatos elméletek: Mi jellemzi inkább az emberi társadalmat? Harmónia és együttműködés - Konfliktus és kényszer
19 Társadalmi réteg: olyan emberek csoportja, akik hasonló jellemzőkkel bírnak a jövedelem, a vagyon,a hatalom, a presztízs, a kulturális szint/iskolázottság, a foglalkozás, az életesélyek szempontjából Társadalmi osztály: olyan nagyobb társadalmi csoport, amely nem tekinthető csak társadalmi rétegnek Többnyire vagyoni tulajdoni különbségek alapján különítik el őket önállóak: az aktív keresők azon csoportja, akik saját kistulajdonuk keretén belül dolgoznak (pl parasztok, kisiparosok, kiskereskedők) alkalmazottak: nem saját tulajdonukban álló cégen belül dolgoznak fehérgallérosok: az alkalmazotti csoporton belüli szellemi foglalkozásúak, nem kétkezi munkát végzők neve (gazdasági vezetők, irodai alkalmazottak, mérnökök stb) kékgallérosok: az alkalmazotti csoporton belül a munkásrétegekre utaló elnevezés, amely a munkaruhák gyakori színére utal Középosztály
20 A társadalmi struktúra alapelemei A társadalmi szerkezeten belül mutatkozik meg a rétegződés, amely többdimenziós lehet vagyoni, jövedelmi, foglalkozási, iskolázottsági, stb Különféle kategóriarendszerek használhatóak, a legegyszerűbb a hármas tagolás (felső, közép- és alsó osztály); a besorolás lehet külső vagy szubjektív jellegű Arányeltolódások: fizikai és nem fizikai foglalkoztatottak, aktívak és inaktívak között
21 A szegénységi mutatók viszonylag stabilak, de új típusok jelennek meg A szegénység elsődleges forrása a jövedelmi viszonyokban keresendő, de a megnyilvánulási formák változatosak lehetnek Abszolút szegénység: egy meghatározott létminimum-értékhez köti a szegények csoportjába való tartozást Relatív szegénység: egy adott társadalomban elvárható átlagos életszínvonal mértékéhez viszonyít
22 A szegénység alaptípusainak átalakulása: Hagyományos szegénység: alacsony iskolai végzettség, szakképzetlenség, lakóhely Generációs szegénység: speciális demográfiai csoportok esetén pl:nyugdíjasok Etnikai szegénység: kisebbségi csoporthoz való tartozás, változatos okok Depriváció: a társadalomban megszokott javaktól és lehetőségektől való megfosztottság Sok esetben a szegénységgel összefüggő gazdasági hátrányokból is fakadhat, de vannak egyéb forrásai is A szegénység felfogásában jelentős eltérés található a fejlett és fejletlen társadalmak között Míg a fejlett országokban a szegénység egy átmeneti, vagy életciklushoz köthető jelenségről van szó, addig a fejletlenek esetében stabil dolog
23 Társadalmi mobilitás A társadalmi mobilitás az egyén társadalmi pozíciók közötti mozgása Intragenerációs mobilitás: az egyén saját életében megtapasztalható pozícióváltozások Intergenerációs mobilitás: társadalmi pozícióváltozás a szülőkhöz képest A mobilitás lehet vertikális: a társadalmi státuszcsoportok közötti mozgást jelenti, horizontális: olyan pozícióváltásokat, amelyek a társadalmi státusz azonos szintjén történnek Ha egy adott társadalomban a mobilitási esélyek között nincs nagy különbség társadalmi rétegek között, akkor a társadalom nyitottnak tekinthető
24 Földrajzi mobilitás, vándorlás Olyan időszakos vagy állandó lakóhely-változtatási folyamat amely az eredeti lakóhely települési határainak az átlépésével jár Típusai:Ideiglenes (ingázás),állandó (átköltözés) Társadalmi mobilitás Egyén vagy a család társadalmi helyzete megváltozik Általánosan a foglalkozási vagy a más alapon definiált társadalmi kategóriák közötti elmozdulásra vonatkozik Intragenerációs, nemzedéken belüli, karrier mobilitás Azonos évjáratokon (kohorszokon belüli) mobilitási pályák Az egyéni élet során bekövetkezett pozicióváltások folyamata Intergenerációs, nemzedékek közti A gyermekeknek a szülőkhöz viszonyított mobilitási pályájának az alakulása
25 Társadalmi devianciák Források: Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába Kopp Mária-Skrabski Árpád Magyar lelkiállapot Pecze Mariann: Deviancia-szociológia Magyarország a számok tükrében Ajánlott olvasnivaló: Andorka R-Buda B- Cseh-Szombathy L:A deviáns viselkedés szociológiája (1974, Gondolat)
26 Deviate=eltérés deviatio (latin: de=-ról/-ről, via,-ae (f)=út; "az útról való letérés") az adott társadalom normáitól való eltérés deviáns viselkedés=normaszegő magatartás Társadalom, kultúra, kor függvénye Nemcsak egyének; csoportok, szubkultúrák jelzője is lehet A deviancia okai: -egyéni, -társadalmi probléma Az egyén felelőssége nem kizárólagos a deviáns magatartásformákkal Ez azt jelenti, hogy sem az alkoholista, sem az öngyilkos, sem a bűnöző nem egymaga oka saját magatartásának, hanem a társadalmi működés számtalan módon hozzájárul a normaszegő viselkedéshez
27 A deviánssá minősítés kritériumai Normatív kritérium az elfogadott normáktól való eltérés (szocio-kulturális kontextus) Statisztikai kritérium az adott társ kisebb részét érinti, amely bizonyos arányszám alatt marad (ha elterjed, megszűnik deviánsnak lenni pl: válás) Diszfunkcionalitás kritériuma a társ többségében elítélő reagálást vált ki, mert fenyegetve érzik a társ egészséges működését
28 A deviancia típusai Bűnözés Öngyilkosság Alkohollal összefüggő problémák Kábítószer-fogyasztás Mentális zavarok Egyéb viselkedési addikciók (játékszenvedély, szexuális zavarok, evési zavarok, munkamánia ) A devianciák kialakulásának okai: rossz szocializáció társadalmi kontroll hiánya (anómia) deviáns szubkultúra társadalmi esélyegyenlőtlenség környezeti hatások
29 A deviánsnak minősített viselkedések relatívak Történelmileg Társadalmanként Szituációnként A résztvevő aktorok státusától függően
30 AZ OKOK FUNKCIÓ TIPIKUS MÓDSZER Személyiségzavar Feszültségcsökkentés alkoholizálás Viselkedészavar drog, öngyilstressz, neurózis, kosság depresszió, önértékelési problémák, kudarcélmény, stb) Személyközi kapcsolatok problémái és rossz társ-i helyzet Probléma megoldási mód állandósuló konfliktusok magány, periférikus helyzet, alávetettség, Kiszolgáltatottság Ellehetetlenülő létviszonyok, Anyagi javak megszerzése bűnözés, prostitúció
31 A devianciák kialakulását elősegítő okok csökkentése vagy megszüntetése ez a társadalmi bűnmegelőzés egyik iránya Makro-környezeti hatások esetében esélyegyenlőség növelése munkahelyteremtés alkoholizmus és kábítószer-fogyasztás elleni harc a gettósodott terület megszüntetése Mikrokörnyezeti hatások esetében iskolai kontroll erősítése családsegítő szolgálat igénybevétele alkohol és drogprobléma kezelése mentálhigiénés tanácsadás szabadidős lehetőségek biztosítása
32 DEVIANCIAELMÉLETEK Biológiai - genetikai elméletek Lombroso /1870/ - koponya, arc fülforma alapján Sheldon /1940/ fizikai adottságok alapján erős-gyenge Pszichológiai- frusztráció-agresszió elmélet, pszichoanalitikus elm(családi nevelés), szocializációs elm(kapcsolatteremtési zavar), kríziselmélet Közgazdaságtani - racionális választás elmélete (1986) Bűnözés szándékos, költség-haszon, kockázat) Szociológiai -anómia elméletek, minősítési elmélet, kulturális elméletek a deviancia okairól
33 Szociológiai elméletek jellemzői - -Nem az egyén deviáns viselkedésének jellemzőit kutatja, hanem a deviáns viselkedés társadalmi gyakoriságának magyarázatát kutatja -Nem az egyénben, hanem a társadalomban gyökerező okokat tárja fel Azaz: Nemcsak az egyént kell meggyógyítani, hanem a társadalomban kell a túlzott devianciát csökkenteni Anómia elméletek Anómia (Durkheim, 1967) a társadalmi viselkedést szabályozó normák meggyengülése következmény: deviáns viselkedés terjedése Anómia (Merton, 1980) a társadalmilag elfogadott célok /meggazdagodás/ és a társadalmilag megengedett viselkedés közöti ellentmondás (tanulás, munka = meggazdagodás?)
34 Durkheim: A bűn mindenekelőtt azért normális, mert bizonyosan nincs olyan társadalom, amelyben ne léteznék minden társadalomban, bizonyos viselkedések deviánsnak minősülnek a deviancia megléte a normák szabályozó szerepének szükséges eleme a deviancia: a normatív rendszer működésének sajátos vonzata Deviancia típusok: A fő ismérv: a normatörés szándékosságának mértéke, formái Szubkulturális deviancia Tudatos, de nem ideológikus normatörők Szociopaták Fogyatékosok
35 Szubkulturális deviancia: - Ideologikusan, elvi alapon nem akarják betartani a normákat - Nyíltan vitatják, bizonyos érvényben levő normák érvényességét - R K Merton non-konformisták
36 Tudatos,de nem ideologikus normatörők Ismerik a normákat, elfogadják általában érvényességüket, de érdekük fűződik azok áthágásához Pl a tolvajok nem a tulajdon intézménye ellen lázadnak, azt, legalábbis ami őket illeti, elfogadják Egyértelmű a szándékosság
37 Szociopaták Személyiségi zavarban szenvedők Nem egyértelmű, a cselekvésűk tudatosságának mértéke Pl drogfüggőség Az ösztönös jellegű indíttatások meghatározóbbak, mint az akarati döntés
38 Öngyilkosságok alakulása M a g y a
39
40
41
42 Család és ifjúságszociológia Források: Neményi Mária: A család Cseh-Szombathy László:A változó család Utasi Ágnes: Társas kapcsolatok Horváth-Szabó Katalin: Családi szerepek Bauer Béla: Az ifjúság viszonya az értékek világához Ajánlott olvasnivalók: Cseh-Szombathy L:A társadalmi normák változása és a családi élet alakulása
43 Mivel foglalkozik a családszociológia? Különböző családtípusok Különböző kultúrák, országok jellegzetes családtípusai Gyermekvállalás Családpolitika, gyermekvédelem Párválasztás Erőszak, válás Családon belüli szerepek Családon belüli döntéshozatal Ki az úr a háznál?
44 Család: Olyan együtt élő kiscsoport amelynek tagjait, vagy házassági kapcsolat, vagy leszármazás (vérségi, örökbefogadási )kapcsolat köti össze Háztartástípusok: (Peter Laslett,1972) -Nukleáris családi háztartások -1 család tagjai élnek együtt -Kiterjesztett családi háztartás nukleáris család és egy rokon pl:tetsvér -Több családmagból álló háztartások szülők, házas gyerekük családjával -Senki nem tartozik ugyanazon családmaghoz-unokatestvérek együttélése -Egyszemélyes háztartás
45 A család funkciói: -Termelési funkció parasztgazdaság, kisipari műhely - Fogyasztási funkció mára kikerült pl munkahelyi étkezés miatt - Reprodukciós funkció - Felnőttek pszichés védelme (részben a mentalhigiénés intézmények átvették) -- gyermekek szocializációja (részben átvette az iskola) Szocializáció (társadalmiasulás) Ahogy az egyén egy elkülönült gyermekből a társadalom tagjává válik Társadalom olyan tagjává válik, amiből sok van (pl anya szerep) Nem csak társadalmi egyénné válik, hanem egyéniséggé is
46 Szocializációs közeg: Amilyen területeken a gyerekek elsajátítják, hogy hogyan kell társadalmi egyénekké válni Rájönnek, hogy különböző szituációban különbözően kell viselkedni Mi tanulható a szocializációs közegben? hierarchiai viszonyok társadalmi motívumok
47 Szocializációs közegek: - Család - Kortárs csoport - Iskola - Tömegkommunikációs eszközök - Munka világa - Helyi közösség
48 Tekintse át az alábbi definíciókat Melyik milyen pontossággal alkalmazható a családra? Olyan emberek közössége, akik egy fedél alatt élnek és érzelmi kapcsolat van közöttük Olyan, felnőtt-, és gyerekkorúak közössége, akik között érzelmi és gazdasági kapcsolat van Olyan felnőtt, és gyerekkorúak csoportja, akik között a legfontosabb kapocs a szocializáció Olyan személyek közössége, akik között interakció van, közös háztartásban élnek és közösen gazdálkodnak a megtermelt javakból
49 Ifjúságszociológia irányzatai Szocializációs irányzat: as években jelent meg, a gyermekkor utáni állomás kiépültek az intézmények alapkategóriája az ifjúsági probléma az ifjúság valamiért nem tud vagy nem akar a normál úton haladni (gyermek suli munka ) 2 út jelenik meg: az egyik a lázadó ifjúság, akik tiltakoznak; a másik a beilleszkedők a normális a kettő között van, kicsit lázadó, de beilleszkedő
50 Csoportképződési megközelítés: es évek pl iskola, baráti kör új jelenség lett, ahol az ifjak magukban voltak, csoportokat alkottak Hogyan alakítottak autonóm csoportokat? /zene/ Vannak-e eltérő szabályaik? /ruhaviselet/ ha a csoportképzési elvekben érvényesül valamely dolog (pl tolerancia), ha bekerül a felnőtt társadalmi csoportba, oda is átviszi az elveket Szubkultúra: Generáció Generációs kategóriák 60-as év Nagygeneráció 70-es év Kis generáció 90-es év Y generáció 2000 Hüvelykujj generáció
51 Következmény alapú megközelítés: úgy tekint az ifjúságra, mint társadalmi termékre - a társadalmi folyamatok félresiklását lehet vizsgálni a fiatalokon - a munkalehetőségek folyamatosan szűkülnek abból indul ki, hogy a fiatalok úgy tekintenek a munka világára, hogyha nagyon muszáj,akkor mennek el dolgozni IFJÚSÁGI KORSZAKVÁLTÁS!!! A munkaerőpiaci prognózisok szakmunkásképzés átalakulása a felsőoktatás expanziója - parkolópálya meghosszabbodott az ifjúsági korszak önálló családalapítás kitolódása időben
52
53 Az ifjúság fő rétegei 43% 18% 39% nyertes túlélők vesztes
Deviancia. Normaszegő magatartásformák
Deviancia Normaszegő magatartásformák Alapfogalmak A normaszegést nevezik devianciának, a normaszegő viselkedést deviáns viselkedésnek. Deviáns viselkedésnek azokat a viselkedéseket nevezzük, amelyek eltérnek
RészletesebbenBevezetés MI A SZOCIOLOGIA?
Bevezetés MI A SZOCIOLOGIA? Dr. Bartal Anna Mária egyetemi docens 11/24/10 1 11/24/10 2 Tananyag, követelmények kötelező irodalom: Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába.2006. Osiris kiadó Vizsga: 50
RészletesebbenDEVIANCIÁK ÉS BŰNÖZÉS MAGYARORSZÁGON. Dr. Szabó Henrik r. őrnagy
DEVIANCIÁK ÉS BŰNÖZÉS MAGYARORSZÁGON Dr. Szabó Henrik r. őrnagy Devianciák az átlagostól, az uralkodó normáktól, az elvárt és még tolerált magatartási formáktól eltérő viselkedések Fajtái - csavargás -
RészletesebbenDeviancia és medikalizáció
Deviancia és medikalizáció A deviáns viselkedés az általánosan elfogadott normák megszegését jelenti. A norma megszegését szankció követi, amely elősegíti a konformitást. Különböző országokban és korokban
RészletesebbenSZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag
TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 SZOCIOLÓGIA ALAPJAI című digitális tananyag Előadó: Szilágyi Tamás A SZOCIOLÓGIA ELMÉLETÉNEK KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE A társadalomról és magáról az emberről már az ókori
Részletesebbendr. Grezsa Ferenc: Devianciák ea. vázlat
dr. Grezsa Ferenc: Devianciák ea. vázlat A devianciák értelmezése Társadalomtudományok 1 Tud.ág Kezdete Kutatója Tárgya Módszer Demográfia XVII. sz. közepe John Graunt népesedés statisztika Politikatudomány
RészletesebbenDeviancia Bánlaki Ildikó 2010
Deviancia Bánlaki Ildikó 2010 Deviancia Elhajlás, (helyes) úttól való eltérés. Deviáns viselkedés Olyan viselkedésforma, amely a társadalom többsége által elfogadott normát, normákat sért. Társas együttélésünket
RészletesebbenPedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
RészletesebbenTantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/ félév
Tantárgy: Esélyegyenlőségi ismeretek Oktató: Bodnárné Dr. Kis Katalin Féléves óraszám:5 Kredit:2kr 1. konzultáció: Az esélyegyenlőség fogalma és európai dimenziói Az esélyegyenlőség társadalmi, közpolitikai
RészletesebbenKriminológia tantárgy Oktatási Program Rendőrszervező szakképzés számára 2011/2012.
NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM RENDÉSZETTUDOMÁNYI KAR BÜNTETŐJOGI ÉS KRIMINOLÓGIAI TANSZÉK KRIMINOLÓGIAI CSOPORT Kriminológia tantárgy Oktatási Program Rendőrszervező szakképzés számára 2011/2012. Tanszék:
RészletesebbenRendszerváltás, nyertesek, vesztesek Empirikus adatok a Háztartások Életút Vizsgálata alapján
Háztartások Életút Vizsgálata Rendszerváltás, nyertesek, vesztesek Empirikus adatok a Háztartások Életút Vizsgálata alapján Tóth István György (TÁRKI) HÉV projekt záró műhelykonferencia Budapest, 2008.
RészletesebbenMérés módja szerint: Időtáv szerint. A szegénység okai szerint
Szegénység Fogalma: Az alacsony jövedelem és az ebből fakadó hátrányok HIÁNY (tárgyi, információs, pszichés, szociális következmények) Mérés módja szerint: Abszolút szegénység létminimum (35-45 e Ft) Relatív
RészletesebbenA bűnözés társadalmi újratermelődése. Dr. Szabó Henrik r. őrnagy
A bűnözés társadalmi újratermelődése Dr. Szabó Henrik r. őrnagy A makro-környezet fogalma - Az egyéntől függetlenül létező, - tágabb értelemben vett társadalmi környezet, - amellyel az egyén ritkán kerül
RészletesebbenSzegénynek nevezzük az osztálytagolódás legalsó szintjén lévő, az alapvető szükségletek kielégítéséhez szükséges tényezők hiányában élő embereket.
A SZEGÉNYSÉG Szegénynek nevezzük az osztálytagolódás legalsó szintjén lévő, az alapvető szükségletek kielégítéséhez szükséges tényezők hiányában élő embereket. Szegénység térkép a világról 1889 - Charles
RészletesebbenFoglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra. Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám
Foglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra Tantárgy kódja MAD1108L Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám 0+3 (előadás+gyakorlat) Félévi követelmény gyak
RészletesebbenA társadalmi viszonyok A társadalom rétegződése és a társadalmi mobilitás a rendszerváltozás utáni Magyarországon
A társadalmi viszonyok A társadalom rétegződése és a társadalmi mobilitás a rendszerváltozás utáni Magyarországon Fogalmak: társadalmi szerkezet, a társadalom rétegződését meghatározó tényezők a mai Magyarországon
RészletesebbenSZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási
RészletesebbenSZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási
RészletesebbenA kohorszkutatás terve, jelentősége
KOHORSZ 18 - Magyar Születési Kohorszvizsgálat A kohorszkutatás terve, jelentősége 2017. november 13. Spéder Zsolt KSH Népességtudományi Kutatóintézet Miről lesz szó? Motivációk Nemzetközi tapasztalatok
RészletesebbenCSALÁDSZOCIOLÓGIA. Универзитет у Нобом Саду Учитељски факултет на мађарском наставном језику Суботица Штросмајерова 11
Универзитет у Нобом Саду Учитељски факултет на мађарском наставном језику Суботица Штросмајерова 11 Újvidéki Tudományegyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar Szabadka Strossmayer utca 11. CSALÁDSZOCIOLÓGIA
RészletesebbenSzociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei
Szociális ismeretek emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei A szóbeli vizsga a megadott témakörök tematikus és probléma-orientált bemutatása, amelynek keretében a tétel iránymutatása szerint kell
RészletesebbenDr. Forrai Judit. elősegítői és eszközei: gazdaság, politika, társadalmi ellenőrzés és nevelés
A szexualitás és a társadalom A szexualitás kultúrtörténete. Szerelem, szex, házasság és család szerepe, történelmi változásai. Szexualitásról való társadalmi diskurzus Dr. Forrai Judit. I. Alapvető szükségletek
RészletesebbenDeviáns viselkedési formák
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar Deviáns viselkedési formák 2008/09. tanév, 2. félév Szociológia Páthy Ádám Definíciók Deviáns viselkedés: az adott társadalomban elfogadott normáktól
RészletesebbenKAPITÁNY ZSUZSA MOLNÁR GYÖRGY VIRÁG ILDIKÓ HÁZTARTÁSOK A TUDÁS- ÉS MUNKAPIACON
KAPITÁNY ZSUZSA MOLNÁR GYÖRGY VIRÁG ILDIKÓ HÁZTARTÁSOK A TUDÁS- ÉS MUNKAPIACON KTI IE KTI Könyvek 2. Sorozatszerkesztő Fazekas Károly Kapitány Zsuzsa Molnár György Virág Ildikó HÁZTARTÁSOK A TUDÁS- ÉS
RészletesebbenA család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24.
A család mint érték értékteremtő család Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus 2010. november 24. A család mint érték A magyar társadalom a családot és
RészletesebbenSZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 36-06 A szociális segítés alapfeladatai 36-06/2 Szóbeli vizsgatevékenység Szóbeli vizsgatevékenység
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenA tantárgy kódja BBNSZ03200 Óraszám 2
A tantárgy címe CSALÁDSZOCIOLÓGIA A tantárgy típusa ELŐADÁS Tantárgy célja: A tantárgy kódja BBNSZ0300 Óraszám Félév 6 Kreditek száma A család történeti változásainak, működésének és a társadalomban betöltött
RészletesebbenA társadalomkutatás módszerei I.
A társadalomkutatás módszerei I. 2. hét Daróczi Gergely Budapesti Corvinus Egyetem 2011. IX. 22. Outline 1 Bevezetés 2 Társadalomtudományi módszerek Beavatkozásmentes vizsgálatok Kvalitatív terepkutatás
RészletesebbenA pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
RészletesebbenSZOCIOLÓGIA SZAK NAPPALI TAGOZAT
SZOCIOLÓGIA SZAK NAPPALI TAGOZAT A képzés célja: Humanisztikus értékek iránt elkötelezett, társadalomkritikai érzékkel rendelkező, alkotószellemű szakemberek képzése, akik széleskörű társadalomelméleti,
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szociológia. tanulmányokhoz
II. évfolyam GM/PS szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szociológia tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2014/2015 tavaszi félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szociológia Tanszék: Közgazdasági Tanszéki Osztály
RészletesebbenSzociológia alapképzési szak mintatanterve és előtanulmányi rendje Nappali tagozatos Érvényes: 2018 szeptemberétől Utolsó módosítás: július 8.
Szociológia alapképzési szak mintatanterve és előtanulmányi rendje Nappali tagozatos Érvényes: 2018 szeptemberétől Utolsó módosítás: 2019. július 8. Szociológia alapképzési szak előtanulmányi rendje Nappali
RészletesebbenKözösségi kezdeményezéseket megalapozó szükségletfeltárás módszertana. Domokos Tamás, módszertani igazgató
Közösségi kezdeményezéseket megalapozó szükségletfeltárás módszertana Domokos Tamás, módszertani igazgató A helyzetfeltárás célja A közösségi kezdeményezéshez kapcsolódó kutatások célja elsősorban felderítés,
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.
Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.
RészletesebbenA pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
Részletesebben1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban
TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív
RészletesebbenMentálhigiénés asszisztens / PEFŐ
1. a) Fogalmazza meg a szociális munka főbb dilemmáit, és saját munkaköréből támassza alá egy-egy példával! b) Határozza meg a neurózis és a pszichózis fogalmát! Soroljon fel jellemző tüneteket, tünetegyüteseket!
RészletesebbenSZOCIÁLPOLITIKA szak A , os tanévben I. éves szociálpolitika szakos hallgatók számára. Szociálpolitika
SZOCIÁLPOLITIKA szak A 2004-2005, 2005-2006-os tanévben I. éves szociálpolitika szakos hallgatók számára Szociálpolitika csoportok 1. tudo Társadalomelmélet I. Kötelező SZ101/1 Társadalomelmélet II. Kötelező
Részletesebben3. Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi kirekesztés, társadalmi befogadás
3. Társadalmi egyenlőtlenségek, társadalmi kirekesztés, társadalmi befogadás 1. Társadalmi egyenlőtlenségek Fogalma: az egyének, családok és más társadalmi kategóriák helyzete a társadalomban jelentős
RészletesebbenTANTÁRGYLAP. 2.6. Kiértékelés típusa
TANTÁRGYLAP 1. A program adatai 1.1 A felsőoktatási intézmény neve Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi 1.3 Intézet / Tanszék Közigazgatási és Közszolgálati
RészletesebbenEREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK
Felmérés a felsőoktatásban tanuló fiatalok pénzügyi kultúrájáról EREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK Prof. Dr. Németh Erzsébet Mit jelent a pénzügyi a) Nemzetközi kutatások: banki termékek ismertsége,
RészletesebbenSzociális asszisztens / PEFŐ. Érvényes: tól.
Érvényes: 2007. 01. 03-tól. 1 1. a) Mit értünk a szervezet fogalma alatt? Jellemezze a bürokratikus szervezetet! b) Mi a hospitalizáció és milyen hatással lehet a korai szeparáció a gyerekek szomatopszichés
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenTÁRGYLEÍRÁS CSALÁDSZOCIOLÓGIA BBNSZ Oktató: Dr. Földházi Erzsébet 2013/2014. tanév II. félév kedd 10:00-11:30 BTK Ste Dienes Valéria terem
TÁRGYLEÍRÁS CSALÁDSZOCIOLÓGIA BBNSZ03200 Oktató: Dr. Földházi Erzsébet 2013/2014. tanév II. félév kedd 10:00-11:30 BTK Ste Dienes Valéria terem A TANTÁRGY CÉLJA A család történeti változásainak, működésének
RészletesebbenAz empirikus vizsgálatok alapfogalmai
Az empirikus vizsgálatok alapfogalmai Az adatok forrása és jellege Milyen kísérleti típusok fordulnak elő a beszédtudományokban? Milyen adatok jönnek ki ezekből? Tudományosan (statisztikailag) megválaszolható
RészletesebbenMíg a kérdıíves felérés elsısorban kvantitatív (statisztikai) elemzésre alkalmas adatokat szolgáltat, a terepkutatásból ezzel szemben inkább
Terepkutatás Míg a kérdıíves felérés elsısorban kvantitatív (statisztikai) elemzésre alkalmas adatokat szolgáltat, a terepkutatásból ezzel szemben inkább kvalitatív adatok származnak Megfigyelések, melyek
RészletesebbenSzociálpolitika Komplex záróvizsga
Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék Szociálpolitika Komplex záróvizsga A témakörök 1. A társadalompolitika és a szociálpolitika változó viszonya a többi alrendszerhez 2. A szükségletek
RészletesebbenAGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
RészletesebbenA SZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA. I. félév
A SZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA 2017/2018. tanév 1. félévétől (2017. szeptembertől) I. félév Kötelező tárgyak (24 kredit) Kód Tantárgy Óra Teljesítmény Kredit Előfeltétel Félév Tantárgycsoport
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás
RészletesebbenSzociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző / PEFŐ
1. a) Mit értünk az életmód fogalmán? Milyen tényezők határozzák meg az életmódot? b) Hogyan épül fel a szociális igazgatás szervezete? Milyen szerepet tölt be a megyei szociális és gyámhivatal a szociális
RészletesebbenGyermekek szegénységéről iskola kezdés előtt. Készítette: Korózs Lajos
Gyermekek szegénységéről iskola kezdés előtt Készítette: Korózs Lajos ELTE-kutatás eredménye Soha nem volt annyi szegény gyermek hazánkban mint most! A leghátrányosabb helyzetű térségekben a gyerekek 84
RészletesebbenGAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II. GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenBevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2015/16/2. félév. Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja
Társadalomismeret II. SPF1201 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 3+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) SPF1101 Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens - rendszeresen óralátogatás, maximum
RészletesebbenÚj módszerek és eljárások a térbeli folyamatok értékeléséhez. Dr. Németh Zsolt Központi Statisztikai Hivatal elnökhelyettes
Új módszerek és eljárások a térbeli folyamatok értékeléséhez Dr. Németh Zsolt Központi Statisztikai Hivatal elnökhelyettes A 2016. évi mikrocenzus, kis népszámlálás Célja, hogy két népszámlálás között
RészletesebbenEgészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák
Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák Orvosi pszichológia előadás 2. hét Merza Katalin merza.katalin@sph.unideb.hu Egészségmagatartás fogalma Minden olyan
RészletesebbenAz illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok
Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési
RészletesebbenPIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS)
PIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS). FŐBB PONTOK A kutatási terv fogalmának meghatározása, a különböző kutatási módszerek osztályozása, a feltáró és a következtető kutatási módszerek közötti különbségtétel
RészletesebbenFoglalkozási napló. Szociális szakgondozó
Foglalkozási ló a 0 /0. tanévre Szociális szakgondozó (OKJ száma: 54 7 03) szakma gyakorlati oktatásához 13. évfolyam A ló vezetéséért felelős: A ló megnyitásának dátuma: A ló lezárásának dátuma: Gondviselő
RészletesebbenVÁLTOZÁSOK A SZEGÉNYSÉG STRUKTÚRÁJÁBAN
Tematikus nap az egyenlőtlenség g vizsgálatáról, l, mérésérőlm Budapest,, 2011. január r 25. VÁLTOZÁSOK A SZEGÉNYSÉG STRUKTÚRÁJÁBAN Vastagh Zoltán Életszínvonal-statisztikai felvételek osztálya zoltan.vastagh@ksh.hu
RészletesebbenA pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógiai kutatás jellemző sajátosságai A pedagógiai kutatás célja a személyiség fejlődése, fejlesztése során érvényesülő törvényszerűségek,
RészletesebbenSzociológia (BA) SZOTANB3 képzési terv. Kód: SZOTANB3. Felelős. Értékelés PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM
Szociológia (BA) SZOTANB3 képzési terv Kód: SZOTANB3 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv utolsó frissítésének ideje: Az ezen idõpont elõtti
RészletesebbenStatisztika I. 8. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre
Statisztika I. 8. előadás Előadó: Dr. Ertsey Imre Minták alapján történő értékelések A statisztika foglalkozik. a tömegjelenségek vizsgálatával Bizonyos esetekben lehetetlen illetve célszerűtlen a teljes
RészletesebbenA megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK
A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK CZETŐ KRISZTINA A tudományos megismerés sajátosságai Tudatos, tervezett, módszeres információgyűjtés. Célja van: pl diagnosztikus cél fejlesztő
RészletesebbenStatisztikai alapok. Leíró statisztika Lineáris módszerek a statisztikában
Statisztikai alapok Leíró statisztika Lineáris módszerek a statisztikában Tudományosan és statisztikailag tesztelhető állítások? A keserűcsokoládé finomabb, mint a tejcsoki. A patkány a legrondább állat,
RészletesebbenSzociológia szak A , , os tanévben I. éves szociológus hallgatók számára. Szociológia szak
Szociológia szak A 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006-os tanévben I. éves szociológus hallgatók számára Tantárgy Szociológia szak I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. KREDIT Kód Tantárgycsoportok érték
RészletesebbenSZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK
SZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK Képzési terület, képzési ág: társadalomtudomány, társadalomismeret Képzési ciklus: alap Képzési forma (tagozat): nappali A szakért felelős kar: Bölcsészettudományi Kar Képzési
RészletesebbenTÁRKI HÁZTARTÁS MONITOR 2003. Budapest, Gellért Szálló 2004. március 31.
TÁRKI HÁZTARTÁS MONITOR 2003 Budapest, Gellért Szálló 2004. március 31. A magyar társadalomszerkezet átalakulása Kolosi Tamás Róbert Péter A különböző mobilitási nemzedékek Elveszett nemzedék: a rendszerváltás
RészletesebbenÚj kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.
Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók
RészletesebbenA SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA. I. félév
A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA 2017/2018. tanév 1. félévétől (2017. szeptembertől) I. félév Kötelező tárgyak (29 kredit) BTSZ101BA Szociális munka I. 2+2 gyak.jegy 5 nincs I. Alapozó
RészletesebbenTársadalmi egyenlőtlenségek a térben
Prof. Dr. Szirmai Viktória Társadalmi egyenlőtlenségek a térben Kodolányi János Főiskola, Európai Város és Regionális Tanszék, tanszékvezető, egyetemi tanár viktoria.szirmai@chello.hu Regionális tudomány
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK /I.
Közösségi szociális munka SPB1209 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy SPB1121 Követelmény: Két zárthelyi dolgozat. Gyakorlati jegy. Zh: 2016. okt. 19. 8-9., nov. 30. 8-9. Kötelező,
RészletesebbenAz ajánlott szakdolgozati témák jegyzéke 2009/2010. tanév
Az ajánlott szakdolgozati témák jegyzéke 2009/2010. tanév Dr. Adamik Mária: 1. A család intézményének változásai: kihívás a családsegítés szakmai koncepciói, intézményei és a szociális képzések számára
RészletesebbenIsmeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
RészletesebbenOrvosi szociológia (1. szeminárium) KUTATÁSMÓDSZERTAN
Orvosi szociológia (1. szeminárium) KUTATÁSMÓDSZERTAN (Babbie) 1. Konceptualizáció 2. Operacionalizálás 3. Mérés 4. Adatfeldolgozás 5. Elemzés 6. Felhasználás KUTATÁS LÉPÉSEI 1. Konceptualizáció 2. Operacionalizálás
RészletesebbenMegyei Felzárkózási Fórum Idősek munkacsoport
Megyei Felzárkózási Fórum Idősek munkacsoport Kovács Edina Felzárkózás-politikai együttműködések támogatása Békés megyében EFOP-1.6.3.-17-2017-00013 2018. január 1. - 2020. december 31. Fórum célja Megyei
RészletesebbenFejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
RészletesebbenMobilitási és immobilitási formák a vidéki terekben
Mobilitási és immobilitási formák a vidéki terekben Czibere Ibolya czibere.ibolya@arts.unideb.hu MTA TK 2018. június 21. A mobilitás-kutatás irányai Debreceni Egyetem A mobilitások és immobilitások aspektusait
RészletesebbenTantárgy neve: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK SZOCIÁLANDRAGÓGIÁJA MAD 1115 L
Tantárgy neve: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK SZOCIÁLANDRAGÓGIÁJA MAD 1115 L http://ttajekoztato2018.nye.hu/mintatanterveks/kepzesiszint_szakok/58 1. konzultáció: A hátrányos helyzet fogalmi értelmezései és típusai.
RészletesebbenKÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka
KÖZGAZDASÁGI KAR Szabadka KÖZGAZDASÁGI KAR SZOCIOLÓGIA Szemeszter: (2) nyári Heti óraszám: 2+2 Kreditpont: 6 Előadó: Dr. Gábrity Molnár Irén, Egyetemi rendes tanár Tannyelvek: szerb, magyar A tantárgy
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenMAGYAR TANNYELVŰ TANÍTÓKÉPZŐ KAR Szabadka
MAGYAR TANNYELVŰ TANÍTÓKÉPZŐ KAR Szabadka BEVEZETÉS A SZOCIOLÓGIÁBA Szemeszter: (2) nyári Heti óraszám: 1+1 Kreditpont: 3 Előadó: Dr. Gábrity Molnár Irén, Egyetemi rendes tanár Tannyelv: magyar A tantárgy
RészletesebbenBevezetés a szociológiába
Bevezetés a szociológiába időpontok: 2012. február 4. 9:35, március 2. 13:35, március 31. 13:35, április 20. 15:10 hely: Aula oktató: Dr. Dóczi Tamás, egyetemi adjunktus e-mail: doczi@tf.hu Témakörök 1.
RészletesebbenÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SZOCIÁLIS ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
SZOCIÁLIS ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 1. tétel A feladat Mutassa be a társadalmi mobilitást és annak hatását a társadalom jellegére és működésére! Információtartalom
RészletesebbenEsélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS
Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS Változó társadalom, globális trendek társadalmi mobilitás vagy a társadalmi struktúra újratermelődése (Bourdieau, Bernstein, Mollenhauer
RészletesebbenCsalád, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében
Család, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében Busa Csilla*, Tistyán László*, Kesztyüs Márk*, Füzesi Zsuzsanna** *Fact Alkalmazott Társadalomtudományi
RészletesebbenA helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer
A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer DOMBI Judit PhD-hallgató Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdaságtani Doktori Iskola Magyar
RészletesebbenCsaládi életciklus. a szülői házból. családmag
Életmód a családban Családi életciklus 1. Szülői családdal töltött évek 2. Házasság, gyermekek születéséig 3. A gyermekek nevelése, távozásukig a szülői házból 4. Korosodó házaspárból álló családmag 5.
RészletesebbenÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.
Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA
RészletesebbenFontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára
Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára A pótvizsgán írásban kell számot adni a tudásodról. A feladatlap kitöltésére 45 perced lesz. Az írásbeli feladatlapon a következő
RészletesebbenTantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek
Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős
RészletesebbenA jóléti ellátások rendszere Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0
A jóléti ellátások rendszere IS1356 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1351 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre,
Részletesebben3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl
3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl 7. évfolyam Egészségfejlesztés test és lélek (minimum 10 óra) Testi lélek egészség: testkultúra, napi higiéniai szokások, lelki higiénia, egészséges
RészletesebbenAZ EGÉSZSÉGESEN ÉS A FOGYATÉKOSSÁG NÉLKÜL LEÉLT ÉVEK VÁRHATÓ SZÁMA MAGYARORSZÁGON
AZ EGÉSZSÉGESEN ÉS A FOGYATÉKOSSÁG NÉLKÜL LEÉLT ÉVEK VÁRHATÓ SZÁMA MAGYARORSZÁGON DR. PAKSY ANDRÁS A lakosság egészségi állapotát jellemző morbiditási és mortalitási mutatók közül a halandósági tábla alapján
RészletesebbenA partnerek közötti jövedelem-eloszlás és a szubjektív jóllét kapcsolata
A partnerek közötti jövedelem-eloszlás és a szubjektív jóllét kapcsolata Hajdu Gábor 1,2 Hajdu Tamás 3 1 Szociológiai Intézet, MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont 2 MTA-ELTE Peripato Kutatócsoport 3
RészletesebbenSZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS
SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS Szocializáció Az újszülött gyermekből a társas interakciók révén identitással rendelkező személy, egy adott társadalom tagja lesz Ebben fontos a család, a kortárscsoportok, az
Részletesebben