GYAKORLATI KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakos hallgatók részére

Átírás

1 GYAKORLATI KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakos hallgatók részére Kedves Hallgató! Ön a csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakot választotta. A pályához szükséges ismeretek és képességek kialakításában az intézményi gyakorlat szerepe ugyanolyan jelentős, mint az elméleti tantárgyak tartalmának elsajátítása. Ez az útmutató az Ön gyakorlati képzésének feladataihoz kíván tájékoztatást adni, kérjük, hogy a képzés teljes ideje alatt őrizze meg! A Tájékoztató tartalmazza az intézményi gyakorlat teljes programját, az egyes gyakorlatok során elvégzendő feladatokat, azok dokumentálásának szempontjait. A Tájékoztató (1 számú) mellékletében felsoroljuk azokat az intézményeket, amelyek a jogszabályokban és a képzés központi oktatási programjában előírt feltételeket biztosítva várják Önt a gyakorlatokon. A Tájékoztató (2 számú) melléklete tartalmazza azoknak az intézményeknek a címeit, melyekből az egyes gyakorlatok teljesítéséhez intézmény választható. A (3 számú) mellékletben pedig azoknak a nevét és elérhetőségét találja meg, akik a gyakorlatokkal kapcsolatosan tájékoztatást, segítséget tudnak adni Önnek. A Tájékoztatóhoz tartozik egy Gyakorlati igazolófüzet, amely tartalmazza a képzés 4 féléve alatt teljesítendő gyakorlatok igazoló, értékelő dokumentumait. Ez egy okirat, melyet Ön köteles teljes tanulmányi ideje alatt megőrizni, hiszen ez a gyakorlati záróvizsgához elengedhetetlen dokumentum. Általános szempontok, tudnivalók: 1. Az egyéni gyakorlat színhelyét a hallgató választhatja ki a Tájékoztató (1 számú) mellékletben felsorolt intézmények közül. A gyakorlati képzésnek jogszabályban előírt feltételei vannak, a mellékletben felsorolt bölcsődék ennek garantáltan megfelelnek, a szakmai felügyeletet gyakorló intézmény (regionális módszertani bölcsőde) ezeknek a feltételeknek a meglétét folyamatosan ellenőrzi. Az egyes intézményeknek a képzésben való szerepét, feladatait a főiskola és az adott intézmény között kötött megállapodás tartalmazza. Más, a listán nem szereplő intézmény csak a gyakorlati képzési koordinátor jóváhagyásával választható. Saját munkahely akkor sem választható, ha a kijelölt gyakorlóhelyek listáján szerepel, elsősorban etikai megfontolásból (kolléga munkájának figyelése, értékelése, szerepkonfliktus, stb.). 2. Az egyéni gyakorlat időpontjának egyeztetése a hallgató feladata. Az esetleges kellemetlenségek elkerülése érdekében javasolt, hogy a hallgató a tervezett gyakorlat előtt 8-10 nappal vegye fel a kapcsolatot a kiválasztott intézmény vezetőjével. 3. A gyakorlat megkezdése előtt a hallgatónak el kell végeztetnie az intézmény által előírt orvosi vizsgálatokat és a vizsgálat eredményeinek dokumentumait be kell mutatni. A gyakorlat csak negatív leletek bemutatása után kezdhető meg.

2 4. Az egyes intézmények egészségügyi előírásai szerinti védőruháról és cipőről a hallgatónak kell gondoskodnia. Az egészségügyi intézmények védőruházatát az intézmény biztosítja. 5. Az egyes gyakorlatokon szerzett tapasztalatokat a gyakorlathoz tartozó szempontok alapján a gyakorlati képzési naplóban (hospitálási naplóban) kell rögzíteni. 6. A gyakorlatok értékelése: gyakorlati jegy (részletesen: ld: a képzés óra- és vizsgaterve). A gyakorlatot az adott gyakorlóhelyen a hallgatót segítő tereptanár értékeli. A gyakorlat értékelésébe beszámít: A gyakorlat teljesítésének igazolása (KTVSZ: megengedett hiányzás) A gyakorlathoz kapcsolódó feladatok elvégzése A gyakorlati képzési naplóban (hospitálási naplóban) rögzítettek. 7. A KTVSZ-ben megengedett hiányzásnál nagyobb mértékű hiányzás esetén pótolni kell a gyakorlatot. 8. Az egyéni gyakorlat teljesítése átvihető a következő félévre is. A gyakorlati képzésben azonban szoros egymásra épülés van, az egyes gyakorlatok kronológiai sorrendje meghatározott, emiatt a korábbi félévről átvitt gyakorlat előbb teljesítendő, mint az aktuális félévi gyakorlat. 9. Az egyéni gyakorlatok során egy-egy csoportban megengedett hallgatói létszámok: A tájékozódás, az intézménynek megismerésének szakaszában max. 2 fő A tevékenység megismerésének szakaszában max. 2 fő Az önálló tevékenység szakaszában 1 fő. 10. A szakmai gyakorlatokhoz kapcsolódó helyzetek kezelésében az általános szakmai etikai szempontok irányadóak (a vélemények megfogalmazása, a kompetencia területek tiszteletben tartása, információk bizalmas kezelése, stb.) 11. A csoportos gyakorlatok szervezésénél fontos szempont, hogy egy-egy bölcsődei csoportban 2 hallgatónál ne legyen több egyszerre. 12. A csoportos gyakorlatok beosztásánál napi 1 órát a gyakorlaton tapasztaltak elemzésére, megbeszélésére kell fordítani. Ez az 1 óra/nap a gyakorlati időbe beleszámít. A megbeszélést a gyakorló bölcsődében tereptanárként dolgozó kolléga vezeti. Jó, ha a beszélgetésen a megfigyelt kisgyermek- nevelő is részt vesz. A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) vezetéséről: A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) nemcsak a tapasztalatok és az egyes gyakorlatokhoz kapcsolódó faladatok dokumentálására szolgál, hanem az elméleti tantárgyak tanulásának és a későbbi szakmai munkának is fontos segítője. Ezért javasolt egy folyamatosan bővíthető füzetet rendszeresíteni erre a célra, hogy minden információ egy helyen legyen a könnyen kezelhetőség érdekében. A gyakorlati képzési napló vezetésének általános szempontjai: Rendezettség, időbeni tagolás (pl. naponta, napi bontásban készített feljegyzések) Az események és az elemzés megkülönböztethetősége Hitelesség, tárgyszerűség

3 Az elemzések tekintetében pozitív beállítódás, a pozitívumokból történő kiindulás, negatív vélemény esetén is megalapozott, tisztességesen, tapintatosan megfogalmazott vélemény, a személyiségi jogok tiszteletben tartása, a kategorikus, sommás vélemény kerülése Az események pontos rögzítése Szakszerűség, szakmai nyelv használata, nyelvi igényesség Az elemzésekben tükröződjenek az elméletben tanultak A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) vezetése a gyakorlat értékelésébe beleszámít. A naplót a tereptanárnak és a megfigyelt szakembernek be kell mutatni. A napló szakmai ellenőrzése a szakfelelős vagy a szakfelelős által erre felkért kolléga feladata.

4 INTÉZMÉNYI GYAKORLAT (15/2008 SZMM rendelet értelmében) A gyakorlat óraszáma és szervezési formája 530 óra 19 kr. Egyéni gyakorlat 1 kr. Bölcsőde I. félév II. félév III. félév IV. félév 56 óra Gyermekotthon Óvoda Alapellátás 8 ó 8 ó 8 ó 16 ó 162 óra 4 kr. Családi napközi 8 ó Gyermekek átmeneti otthona 8 ó Gyermekjóléti szolgálat 16 ó 72 óra 4 kr. Családok átmeneti otthona 16 ó Bölcsődespeciális csoport 16 ó 240 óra 10 kr. Korai fejlesztő 16 ó Családsegítő és gyermekjóléti szolgálat 10 ó 130 óra gyj 40 óra. köt. 32 óra köt. 32 óra köt. 26 óra köt. Csoportos gyakorlat Bölcsőde Bölcsőde Óvoda 1 kr. Bölcsőde 1 kr. 16 ó 24 ó Bölcsőde 40 ó (Összefüggően 1 hét) 2 kr Bölcsődespeciális csoport 24 ó (3 nap) 2 kr. 160 óra Nyári, ill. 90 óra **Szorgalmi időszakon kívül 0/2 köt. 16 óra 1 kr. 0/2 köt. Bölcsőde 3 kr. 40 óra 2 kr. 80 ó Gyermekosztály 10 ó ** 90 óra 0/3 köt. 40 óra 0/4 köt. 64 óra Záró gyakorlat (Egybefüggő szakmai gyakorlat) 150 óra Bölcsőde 150 óra 6 kr. zf.

5 INTÉZMÉNYI GYAKORLAT Gyakorlat: 530 óra A GYAKORLATI KÉPZÉS CÉLJA a csecsemő és gyermeknevelő hivatásra való felkészítés. Képet adni a hallgató számára azoknak az intézményeknek a munkájáról, ahol szakemberként elhelyezkedhet. Élményeket és ismereteket nyújtani az egyes intézmények eltérő és hasonló vonásairól, a gyermekekkel való bánásmódról, a felnőtt és a gyermek kapcsolatáról, az egyes ellátási formák szakmai alapelveiről. A gyakorlat célja, hogy hozzájáruljon az érzelmi beállítódás fejlődéséhez, a gyakorlatok során elvégzett feladatok segítsék az elméleti tudás mélyülését, és megalapozzák a további tanulmányokat. Célja továbbá, hogy fejlessze azokat a készségeket és képességeket, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a 0-3 éves korú gyermekek gondozására, nevelésére. KÖVETELMÉNYEK A csecsemő és gyermeknevelő hallgató legyen képes: - felelősséget érezni más emberek gyermekei, és azok személyiségformálása, fejlődése iránt, - újszülöttet, csecsemőt, gyermeket szakaszerűen karra venni, ölben tartani megetetni, - felismerni a szocializáció és perszonalizáció törvényszerűségeit a harmonikus személyiségfejlődésben, - enyhíteni az anyától való elszakadás fájdalmát, a félelmeket és a szorongást, - felismerni az egyes gyermekek fejlődésének alakulását, beleértve a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlődését is, és a fejlődési folyamathoz igazítani az egyéni bánásmódot - a gyermek egyéniségének tiszteletben tartásával egyidejűleg elfogadtatni a szükséges szociális szabályokat, - a helyes artikulációra, a tagolt beszédre, - elősegíteni a gyermek beszédfejlődését, - mondókák, versek, mesék esztétikus érzelemtéli előadására, - tisztán énekelni, - megmagyarázni a mindennapi jelenségek okait, folyamatát, - felismerni a gyermek manipulációs késztetéseit, - a gyermekek öltöztetésére, fürdetésére, - támogatni a gyermekek önállósulási törekvéseit, - a szülőket és a gyermekeket egyenrangú partnernek tekinteni, - alkalmazni a konfliktuskezelés különböző módszereit, - elvégezni a gyermek szükségletei szerinti gondozási és nevelői teendőket, - figyelemmel kísérni, támogatni a gyermek testi, lelki és szociális fejlődését, - biztosítani a gondozáshoz, és a gyermekek játék tevékenységéhez szükséges tárgyi feltételeket, - szeretetteljes kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, - szeretettel közeledni, és biztonságot nyújtani a rábízott gyermeknek, - átsegíteni a gyermeket fejlődésének nehézségein, - csoporthelyzetben is biztosítani az egyéni bánásmódot,

6 - megtervezni és megszervezni a gyermek egyéni képességeinek és igényeinek megfelelő egészséges és tevékeny életmódját, - megfigyelni a gyermek viselkedését, tevékenységét, fejlődését - felismerni az egészségestől eltérő, kóros állapotokra utaló jeleket, az orvos, vagy a szülők megérkezéséig ellátni a beteg gyermeket, - alkalmazni a lázcsillapítás különböző módszereit, - orvos utasításai alapján gyógyszert beadni, a megfelelő diéta szerinti étrendet biztosítani, - a gyermek állapotáról, az orvos utasításairól tájékoztatni a szülőket, - orvos utasításai alapján elvégezni az otthoni ápolási feladatokat, ebben segíteni a szülőket, - a gyermekbalesetek esetén elsősegélyt nyújtani, orvost hívni, - részt venni a biztonságos és balesetmentes környezet kialakításában, - alkalmazni a közegészségügyi előírásokat, a vegyszerek és s gyógyszerek tárolására vonatkozó előírásokat, - kapcsolatot tartani a szülőkkel, munkatársakkal és más szakemberekkel, - egészségnevelési és egészségügyi felvilágosító tevékenységet végezni, - alkalmazni a család és a gyermekek védelmét szolgáló jogszabályokat, szakmai dokumentumokat, - mérlegelni a különböző eljárások és ellátás ellátási formák előnyeit és hátrányait, - vezetni a munkájához kapcsolódó dokumentációt, - a munkája során birtokába került adatokat a jogszabályok és a szakmai etika szabályai szerint kezelni, Az intézményi gyakorlat szintjei és struktúrája 1. A tájékozódás, az ellátó intézmények megismerésének szakasza A hallgató első alkalommal 1-2 napot tölt az egyes intézményekben ismerkedés, tájékozódás céljából. Célzott beszélgetést folytat az intézmény vezetőjével és munkatársaival, információkat gyűjt az intézmény szociális ellátásban betöltött funkciójáról, tevékenységéről, személyi és tárgyi feltételeiről. 2. A tevékenység megismerésének szakasza A hallgató részletesen, mélységében, összefüggéseiben megismeri az egyes intézmények szociális és pedagógiai munkáját, a gyermekellátásban dolgozóknak családokkal kialakított kapcsolatait; az adott intézmény adminisztrációs munkáját. Tapasztalatait írásban rögzíti, elemzi. Esetenként előkészítő-kisegítő feladatokat is ellát. Folyamatosan konzultál az intézmény vezetőivel, munkatársaival. 3. Az önálló tevékenység szakasza A hallgató önálló munkát végez a bölcsődei nagycsoportban. Átfogó képet szerez a bölcsődében folyó nevelő-gondozó munkáról, a kisgyermeknevelő munkaköréről, a bölcsődei élet egészéről. Az eredményes kisgyermeknevelő tevékenységhez szükséges készségek, képességek birtokában önállóan valósítja meg a bölcsődés gyermekek gondozását-nevelését. Az intézmény gyakorlat személyi és tárgyi feltététele 1, Személyi feltételek: Az intézményt/ellátást jól ismerő vezető. Gyakorló hely jellegének megfelelő végzettségű szakemberek:

7 kisgyermeknevelő, gyermekotthoni asszisztens, óvó- pedagógus, védőnő, csecsemő-és gyermekápoló, fejlesztő pedagógus, szociális szakember 2, Tárgyi feltételek: A gyakorlat jellegének megfelelő, a szakképző intézménnyel kapcsolatban álló intézmények: bölcsőde, gyermekotthon, óvoda, gyermekorvosi rendelő, gyermekek átmeneti otthona, gyermekjóléti szolgálat, családi napközi, családok átmeneti otthona, családsegítő, korai fejlesztő intézmény, kórház

8 I. FÉLÉV I. Egyéni gyakorlat 5 nap 40 óra 1. Bölcsőde 1 nap 8 óra (7-13 h, a bölcsődei napirendhez igazodva) Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - A bölcsőde tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, játékok. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. - A bölcsődei csoportok napirendje. - A bölcsőde személyi feltételei, kisgyermeknevelő a technikai dolgozók munkája. Írásbeli feladat: A bölcsődevezető tájékoztatója és a kisgyermeknevelőkkel folytatott beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 2. Gyermekotthon 1 nap 8 óra Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - A gyermekotthon tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, a játékok. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. - A csoportok napirendje. - A gyermekotthon személyi feltételei, kisgyermeknevelők,gyermekotthoni asszisztensek és a technikai dolgozók munkája. Írásbeli feladat: A gyermekotthon vezetőjének tájékoztatója és a kisgyermeknevelőkkel folytatott beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 3. Óvoda 1 nap 8 óra Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - Az óvoda tárgyi feltételei, helyiségei, udvara. - Az óvoda személyi feltételei: az óvodavezető, az óvodapedagógusok, a dajkák, az adminisztratív és a technikai dolgozók munkája. - A csoportszoba berendezése és játékai. - A gyermekek névsora, jele, életkori összetétele, heti- és napirendje. - A csoport nevelési terve. - Az óvodapedagógusok és a dajkák gondozási feladatai. Írásbeli feladat: Az óvoda vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal folytatott beszélgetés alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban.

9 4. Alapellátás 2 nap 16 óra Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A család orvosi alapellátás rendszere és működése. - A házi gyermekorvosi ellátás preventív, gyógyító és regisztráló feladatai. - Az egészséges és beteg gyermekek és szülők tájékoztatása. - A védőnői munka családlátogatási, tanácsadási feladatai, a megelőző, felvilágosító munka, családgondozói tevékenység. - A gyermekgyógyászati rendelés adminisztratív feladatai (táppénzes állományba vétel, - speciális szakrendelésre utalás, betegnyilvántartás). - A higiéné, a fertőtlenítés szabályai, módjai. Írásbeli feladat: Az összegyűjtött adatok és tapasztalatok rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA GYAKORLATI JEGY II. Csoportos gyakorlat 2 nap 16 óra 1. Bölcsőde 2 nap 16 óra (a bölcsőde napirendjéhez igazodva) Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai: - A bölcsőde, építészeti adottságainak, tárgyi feltételeinek megfigyelése. - A csoportszoba, fürdőszoba, kiszolgáló helyiségek rendeltetése. - A gyermekcsoportok kialakulásának feltételei. - A gondozási munka feltételei: eszközök, időtényező, a gyermek érzelmi állapota, a gyakorlat kivitelezése. - A tárgyi feltételek jelentősége a mozgásfejlődésben. - A játékeszközök korcsoportok szerinti megfigyelése, a játéktevékenység leírása. - A gyermekintézmény főzési, étkezési lehetőségei, a konyhával szemben támasztott közegészségügyi és higiénés elvárások megfigyelése, edények, étkészletek, tálaláshoz szükséges eszközök pontos leírása, ezekről véleményalkotás. - A higiénés szokások megfigyelése, a rendszeresség szerepe a gyermek életében. Írásbeli feladat: Adatgyűjtés, a tapasztalatok dokumentálása a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA Gyakorlati jegy

10 1. számú melléklet GYAKORLÓTERÜLETKÉNT KIJELÖLT BÖLCSŐDÉK Bp. I. Iskola u Vezető: Pusztainé Berényi Katalin Tel.: Bp. III. Szérüskert u. 35. Vezető: Spiegelberger Péterné Tel.: Bp. VIII. Baross u. 117, Vezető: Mikus Károlyné Tel: Bp. VIII. Nagytemplom u. 3. Vezető: László Istvánné Tel: Bp. XI. Tétényi u Vezető: Beke Lászlóné Tel: Bp. XI. Fraknó u Vezető:Husztiné Pozsonyi Ibolya Tel: Bp. XIII. Vizafogó sétány 6. Vezető: Szivekné Horváth Erzsébet Tel: Bp. XIII. Gogol u. 32, Vezető: Benyovszky Lászlóné Tel: Bp. XV. Nádastó park 1. Vezető: Mozsolits Sándorné Tel: Bp. XVIII. Építő u. 3. Vezető: Szabó Miklósné Tel: I.Sz. Bölcsőde Budaörs, Dózsa György u. 17/a Vezető: Vokony Éva Tel: 06 /23 / Bp. I Ker. Bölcsőde Bp. I Ker Tigris utca 45/a

11 Vezető: Holman Isvánné Tel: Bp. X. Ker. Újhegyi sétány Vezető:Sinka Jánosné Tel:06-20/579/ / 2139 Bp. XI. Ker. Menyecske út 2 Vezető: Csepeliné Faragó Gabriella Tel:310/ 0133 Bp. XIII. Ker. Hegedűs Gyula utca 11 Vezető:Nagy Péterné Tel: Bp. XIII. Ker. Visegrádi köz 111 Vezető: Dezse Marianna Tel:329/610 Napsugár Bölcsőde Bp Mádi út 127 Tel: Vetető: Rapatyiné Bata Ágnes

12 2. számú melléklet EGYÉB GYAKORLÓ INTÉZMÉNYEK MRE Bethesda Gyermekkórház Bp.1146 Bethesda utca 3 Tereptanár:Gyűszű Katalin Humán szolgáltató Központ Gyermekjóléti Módszertani és Családsegítő Szolgálat 1117 Bogdánffy út 7/d Tereptanár: Busi Zoltán Fecskefészek Bölcsőde.1105 Bp. Gépmadár u.15 Tereptanár: Tóthné Bucsek Zsuzsanna Budapesti Korai Fejlesztő Központ.1115 Bp. Bártfai u 34/a Tereptanár: Dr Bakonyi Anna Csecsemőket,Kisgyermekeket és Fogyatékosokat Befogadó Intézet 1063 Bp. Kmety Gy. u. 31 Intézet vezető főnővér: Mikl Péterné Tel: Humán Szolgáltató Központ Gyermek és Családvédelmi Szakmai Egység 2120 Dunakeszi Bajcsy Zsilinszky u. 32 Tel: 27/ Szakmai egység vezető: Jancsik Beáta

13 3. számú melléklet A gyakorlatokkal kapcsolatban segítséget adó személyek és elérhetőségeik : 1, Fejesné Gál Szilvia elérhetősége: fg.szilvia@avkf.hu 2, Molnárné Lőrincz Tímea elérhetősége: tlorincz@avfk.hu 3, Szálteleki Józsefné/Zsuzsa/ elérhetősége: szalteleki@avkf.hu