BAUER MELINDA KERETTANTERV SZERINT!

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BAUER MELINDA KERETTANTERV SZERINT!"

Átírás

1 BAUER MELINDA Tanmenetjavaslat a 3. osztályos környezetismert munkatankönyvhöz KERETTANTERV SZERINT! Dinasztia Tankönyvkiadó, 2003

2 ÍRTA: BAUER MELINDA TIPOGRÁFIA: KNAUSZ VALÉRIA FELELÕS SZERKESZTÕ: TÖRÖK ÁGNES A Kiadó a kiadói jogot fenntartja. DINASZTIA TANKÖNYVKIADÓ KFT Budapest, Tóth István u. 97 Tel.: , Fax: info@dinasztia.hu

3 1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves harmadik osztályos! Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása. Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv: 2. Ismétlés I. A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése. Feladatmegoldások. Mtk old. 3. Év eleji ismétlés II. A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Beszélgetés, feladatmegoldások. Mtk old. 4. Év eleji felmérés Lakóhelyem. Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás). Feladatmegoldások. Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság Séta lakóhelyeden és környékén. Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését. Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése lakóhelyünkrõl. Mtk. 9. old Lakóhelyem története. Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából. Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon 10. Õsz. Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata. Vershallgatás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése. Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl. Mtk old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.

4 11. Az õszi idõjárás. Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése. Idõjárási megfigyelések végzése öt napon keresztül. Dramatikus játék Legyünk meteorológusok! Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban. Idõjárás-jelentésekrõl szóló újságcikkek gyûjtése. Mtk old. Berkes Péter Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó) 12. Kölcsönhatás-változás. Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése. Mtk old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) Mágnesség, mágneses kölcsönhatás. A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás. Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése. Mtk old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). 15. Honnan nézzük? Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján. Megfigyelés, beszélgetés. Rajzolás, kicsinyítés. Mtk old. A tanterembõl választott tárgyak Alaprajz, tervrajz. Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés. Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása. Mtk old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.

5 Tájékozódás. Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata. Mtk old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.) A térkép. Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal. Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése. Mtk old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat) 22. A közlekedés eszközei. A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma. Borítékos feladatok megoldása. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Bérletek, jegyek, menetrendek gyûjtése. Mtk old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték Jármûveken közlekedünk. Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben. Tanulmányi séta megtervezése, megszervezése. Megfigyelési szempontok kiosztása. Mtk. 34. old. Tömegközlekedési eszközök. 26. A biztonságos közlekedés. Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon. Feladatmegoldás. Dramatikus játék. Újságcikkek gyûjtése gyermekbalesetekrõl. Mtk old. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV Minerva, Bp. 1979)

6 27. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Mtk old. 28. Felmérés Tél. A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok. Vershallgatás. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése. Képek, képeslapok, idõjárásjelentések, cikkek gyûjtése tél témakörbõl. Mtk old. 30. A tûz, az égés. Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése. Mtk old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab. 31. A tûz nem játék! Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok. Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése. Mtk old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) 32. A víz. A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl. Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban. Mtk old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ. 33. A víz halmazállapotai. Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, fogalma. Oksági összefüggés keresése a víz halmazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben. Kísérletek elvégzése. Kísérletek elõkészítése. Mtk old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.

7 A víz körforgása. Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés. Közös megbeszélés. Kísérlet elõkészítése. Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról. Mtk old. Gál Pál Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap. Újságcikkek, fotók. 36. A csapadék. A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz Vershallgatás. Megbeszélés. Következtetés, csoportosítás. Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról. Mtk old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók Felszíni formák. Felszíni formák domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése. Képek, fotók beszerzése felszíni formákról. Mtk old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók. 39. Lecke kíváncsi gyerekeknek: A domborzat elemei. Ismerkedés Magyarország domborzati térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Mtk old. Elsõ Atlaszom

8 40. A szél és árvíz munkája. A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése. Mtk old. Terepasztal, homoktálca, víz Becsüljünk mérjünk! Becslések, egyszerû mérések elvégzése szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdonságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ) Becslések, mérések elvégzése. Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése. Mtk old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra 43. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, rendszerezése. Mtk. 64. old. 44. Felmérés Testünk. Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során. Testséma gyakorlatok végzése. Mérések elvégzése. Fényképek a gyermekek különbözõ életkorából. Mtk old. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested 46. Mozgás. Tudatosodjon az egészséges életmód és a mozgás fontossága. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre. Feladatok elvégzése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése sporttevékenységekrõl. Mtk. 67. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek. 47. Táplálkozás, fejlõdés. Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink. Tablókészítés egészséges ételekrõl. Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése. Mtk old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.

9 Tisztálkodás. Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása. Beszélgetés, gyûjtõmunka. Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése. Mtk old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája fogkefe 50. Ha betegek vagyunk. A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése. Dramatikus játékok. Lexikonok használata. Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.) Mtk old. Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne) 51. Tavasz. A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok. Vershallgatás. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Tavaszi képek, fotók gyûjtése. Mtk old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Csíráztatás, ültetés. A növények életéhez nélkülözhetetlen környezeti feltételek vizsgálata. A környezet változásainak hatása a növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése. Csíráztatás, ültetés. Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica. Mtk old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép 54. Mi lesz a magból? Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése. Vershallgatás. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése. Magok, termések gyûjtése. Mtk old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)

10 55. A virág. Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok). Rajzkészítés. Gyûjtõmunka. Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról. Mtk old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték Fedezd fel a természetet! Élõhelyek megfigyelése a természetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Egy fa megfigyelése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben. megfigyelés. Kirándulás. Tapasztalatok lejegyzése. Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése. Mtk old. nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó 59. Az élõlények kapcsolata. Az élõlények hatása egymásra, az élõés élettelen környezetre. Élõlények kapcsolata egymással. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat tápláléklánc. Növények, állatok képeinek gyûjtése. Mtk, old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó) Környezetünk védelme. Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl. Környezetvédelmi plakát készítése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése a környezetszennyezésrõl, környezetvédelemrõl. Mtk old. Usborne, Tudományos kísérletek: Kis ökológia Képek, újságcikkek 62. Hazánk fõvárosa Budapest. Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak) Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl. Mtk old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv

11 Budapesti kirándulás. Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel. Szövegfeldolgozás. Kirándulás. A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése. Mtk old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra) 69. Könyvtári óra. Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl. Tabókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl. Mtk. 96. old. 70. Összefoglalás. Ismeretek rendszerezése, felelevenítése. Mtk. 97. old. 71. Felmérés A nyár. A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények. Éneklés. Tabló készítése a nyárról. Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról. Mtk old. Képek, fotók, cikkek 73. Összefoglalás I. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. Az év során készített tablók. 74. Összefoglalás II. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. A tanév során készeített tablók. Év végi felmérés 5.

12

13

14 1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves harmadik osztályos! Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása. Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv: 2. Ismétlés I. A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése. Feladatmegoldások. Mtk old. 3. Év eleji ismétlés II. A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Beszélgetés, feladatmegoldások. Mtk old. 4. Év eleji felmérés Lakóhelyem. Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás). Feladatmegoldások. Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság Séta lakóhelyeden és környékén. Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését. Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése lakóhelyünkrõl. Mtk. 9. old Lakóhelyem története. Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából. Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon 10. Õsz. Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata. Vershallgatás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése. Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl. Mtk old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.

15 11. Az õszi idõjárás. Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése. Idõjárási megfigyelések végzése öt napon keresztül. Dramatikus játék Legyünk meteorológusok! Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban. Idõjárás-jelentésekrõl szóló újságcikkek gyûjtése. Mtk old. Berkes Péter Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó) 12. Kölcsönhatás-változás. Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése. Mtk old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) Mágnesség, mágneses kölcsönhatás. A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás. Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése. Mtk old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). 15. Honnan nézzük? Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján. Megfigyelés, beszélgetés. Rajzolás, kicsinyítés. Mtk old. A tanterembõl választott tárgyak Alaprajz, tervrajz. Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés. Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása. Mtk old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.

16 Tájékozódás. Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata. Mtk old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.) A térkép. Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal. Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése. Mtk old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat) 22. A közlekedés eszközei. A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma. Borítékos feladatok megoldása. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Bérletek, jegyek, menetrendek gyûjtése. Mtk old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték Jármûveken közlekedünk. Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben. Tanulmányi séta megtervezése, megszervezése. Megfigyelési szempontok kiosztása. Mtk. 34. old. Tömegközlekedési eszközök. 26. A biztonságos közlekedés. Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon. Feladatmegoldás. Dramatikus játék. Újságcikkek gyûjtése gyermekbalesetekrõl. Mtk old. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV Minerva, Bp. 1979)

17 27. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Mtk old. 28. Felmérés Tél. A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok. Vershallgatás. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése. Képek, képeslapok, idõjárásjelentések, cikkek gyûjtése tél témakörbõl. Mtk old. 30. A tûz, az égés. Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése. Mtk old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab. 31. A tûz nem játék! Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok. Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése. Mtk old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) 32. A víz. A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl. Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban. Mtk old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ. 33. A víz halmazállapotai. Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, fogalma. Oksági összefüggés keresése a víz halmazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben. Kísérletek elvégzése. Kísérletek elõkészítése. Mtk old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.

18 A víz körforgása. Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés. Közös megbeszélés. Kísérlet elõkészítése. Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról. Mtk old. Gál Pál Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap. Újságcikkek, fotók. 36. A csapadék. A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz Vershallgatás. Megbeszélés. Következtetés, csoportosítás. Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról. Mtk old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók Felszíni formák. Felszíni formák domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése. Képek, fotók beszerzése felszíni formákról. Mtk old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók. 39. Lecke kíváncsi gyerekeknek: A domborzat elemei. Ismerkedés Magyarország domborzati térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Mtk old. Elsõ Atlaszom

19 40. A szél és árvíz munkája. A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése. Mtk old. Terepasztal, homoktálca, víz Becsüljünk mérjünk! Becslések, egyszerû mérések elvégzése szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdonságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ) Becslések, mérések elvégzése. Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése. Mtk old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra 43. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, rendszerezése. Mtk. 64. old. 44. Felmérés Testünk. Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során. Testséma gyakorlatok végzése. Mérések elvégzése. Fényképek a gyermekek különbözõ életkorából. Mtk old. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested 46. Mozgás. Tudatosodjon az egészséges életmód és a mozgás fontossága. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre. Feladatok elvégzése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése sporttevékenységekrõl. Mtk. 67. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek. 47. Táplálkozás, fejlõdés. Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink. Tablókészítés egészséges ételekrõl. Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése. Mtk old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.

20 Tisztálkodás. Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása. Beszélgetés, gyûjtõmunka. Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése. Mtk old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája fogkefe 50. Ha betegek vagyunk. A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése. Dramatikus játékok. Lexikonok használata. Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.) Mtk old. Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne) 51. Tavasz. A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok. Vershallgatás. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Tavaszi képek, fotók gyûjtése. Mtk old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Csíráztatás, ültetés. A növények életéhez nélkülözhetetlen környezeti feltételek vizsgálata. A környezet változásainak hatása a növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése. Csíráztatás, ültetés. Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica. Mtk old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép 54. Mi lesz a magból? Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése. Vershallgatás. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése. Magok, termések gyûjtése. Mtk old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)

21 55. A virág. Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok). Rajzkészítés. Gyûjtõmunka. Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról. Mtk old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték Fedezd fel a természetet! Élõhelyek megfigyelése a természetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Egy fa megfigyelése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben. megfigyelés. Kirándulás. Tapasztalatok lejegyzése. Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése. Mtk old. nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó 59. Az élõlények kapcsolata. Az élõlények hatása egymásra, az élõés élettelen környezetre. Élõlények kapcsolata egymással. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat tápláléklánc. Növények, állatok képeinek gyûjtése. Mtk, old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó) Környezetünk védelme. Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl. Környezetvédelmi plakát készítése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése a környezetszennyezésrõl, környezetvédelemrõl. Mtk old. Usborne, Tudományos kísérletek: Kis ökológia Képek, újságcikkek 62. Hazánk fõvárosa Budapest. Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak) Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl. Mtk old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv

22 Budapesti kirándulás. Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel. Szövegfeldolgozás. Kirándulás. A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése. Mtk old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra) 69. Könyvtári óra. Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl. Tabókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl. Mtk. 96. old. 70. Összefoglalás. Ismeretek rendszerezése, felelevenítése. Mtk. 97. old. 71. Felmérés A nyár. A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények. Éneklés. Tabló készítése a nyárról. Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról. Mtk old. Képek, fotók, cikkek 73. Összefoglalás I. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. Az év során készített tablók. 74. Összefoglalás II. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. A tanév során készeített tablók. Év végi felmérés 5.

Tanmenetjavaslat a második osztályos környezetismeret munkatankönyvhöz

Tanmenetjavaslat a második osztályos környezetismeret munkatankönyvhöz 1. Ismerkedés a Ismerkedjenek meg a tankönyvvel, A bevezetô szöveg meghallgatása, Mtk. 3. old. tankönyvvel a jelrendszerrel, az eszközökkel! kötetlen beszélgetés. Környezetismeret Kedves második osztályos!

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat. Készítette: Sallai Margit

KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat. Készítette: Sallai Margit MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam B változat Készítette: Sallai Margit A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Kerettanterv, Technika és életvitel tantárgy

Kerettanterv, Technika és életvitel tantárgy Kerettanterv, Technika és életvitel tantárgy Célok és feladatok Az életviteli ismeretek körébe tartoznak például a háztartástan, a szűkebb lakóhelyi környezet, a lakás és környéke, a kertgazdálkodás. Az

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET. az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz. Írta: Bauer Melinda

TANMENETJAVASLAT. a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET. az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz. Írta: Bauer Melinda TANMENETJAVASLAT a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz Írta: Bauer Melinda Felelõs szerkesztõ: Ballér Judit Bauer Melinda, 2001

Részletesebben

Közlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek

Közlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek Közlekedési ismeretek szakkör éves munkaterve a 2013/14-es tanévre A szakkör helyszíne: Hosszúpályi Irinyi József Általános Iskola 4274, Hosszúpályi, Szabadság tér 30. A szakkör elnevezése: Közlekedési

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. KÖRNYEZETISMERET Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. KÖRNYEZETISMERET Évfolyam: 1-4. EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. ok évfolyamonként Tantárgy 1. 2. 3. 4. Környezetismeret 1 1 1 2 Éves óraszám 36 36 36 72 Célok és feladatok Érdeklődés felkeltése, a gyermek természetes

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT. a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz

Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT. a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2005 Tanmenet a harmadik osztályos Kis felfedezõ

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TERMÉSZETISMERET Évfolyam: 5-6.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TERMÉSZETISMERET Évfolyam: 5-6. EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 5-6. Óraszám Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Természetismeret 2 3 Éves óraszám 72 108 Célok és feladatok A környezetismeretben elsajátított alapismeretek

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

Környezetismeret. 3-4. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények

Környezetismeret. 3-4. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények Környezetismeret 3-4. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkeltse a tanulókban a környezetük élő és élettelen világa iránti érdeklődést. Bátorítson a természet és a lakóhelyi környezet

Részletesebben

SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3

SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3 SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA Szeged, Földmíves u. 3 CÉLOK Alakuljon és tudatosodjon a gyermekek környezetükhöz fűződő pozitív viszonya. Ismerjék meg a gyerekek a kulturált életvitel szokásait. Legyenek

Részletesebben

KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT

KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT 2010. MÁJUS 21 28. A környezetvédelmi témahét lezárása, összegzése A tanmenetbe tervezett programokat, tananyagokat, különböző osztályfokon, tantárgyakhoz, az alábbi témakörökben

Részletesebben

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1 2 Évfolyamok óraszáma 37 37 37 74 Az első évfolyamon az óravezetés részben angol nyelven történik, ezért ennek a tanórának

Részletesebben

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása. Foglalkozás tervezett időpontja 1. tanítási Időtartama Helyszíne, körülményei 1 óra A 11. számú interaktív táblás (TTSZK) 2. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai alapismeretek I 3. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai

Részletesebben

Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom

Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom 1 2 Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Egyéni kutatás:

Részletesebben

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök

Részletesebben

Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Négyévfolyamos általános tantervű képzés 9. évfolyam I. Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza. Informális és formális

Részletesebben

A környezetismeret könyvekr l

A környezetismeret könyvekr l A környezetismeret könyvekr l Készítette: Demeter László El szó - Helyzetelemzés A mai közoktatás egyik akut problémája a természettudományos oktatás helyzete. Miközben a technikai civilizáció újabb és

Részletesebben

6. fejezet Óravázlatok

6. fejezet Óravázlatok 6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV

ÖKOISKOLAI MUNKATERV ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2014-2015-ös tanév Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési szempontok Felelős pedagógus Osztály Augusztus 1. munkaközösségi megbeszélés

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8. EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Biológia 2 1,5 Éves óraszám 72 54 Célok és feladatok A természetismeret 5 6. évfolyamán

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET 1-2. ÉVFOLYAM

KÖRNYEZETISMERET 1-2. ÉVFOLYAM ADAPTÁLT KERETTANTERV KÖRNYEZETISMERET 1-2. ÉVFOLYAM BEVEZETÉS A környezetismeret tantárgy tanterve a környezetismeret kerettanterv alapján készült. Megfelel az ott megfogalmazott céloknak, feladatoknak,

Részletesebben

Természetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton.

Természetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton. Természetismeret 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton. 1. Tervezzen egymásra épülő tevékenységeket az élő környezet megismerésére vonatkozóan!

Részletesebben

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi

Részletesebben

KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet)

KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet) KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet) 1. NARRATÍV BEVEZETÉS A témahét címe Közlekedj biztonságosan! Intézmény Felsbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskola Bük 2. NARRATÍV BEMUTATÁS

Részletesebben

2012/2013 I. féléves Környezettan alapszak Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. KVB1402 (Biometria 2) TEMATIKÁJA és KÖVETELMÉNYEI

2012/2013 I. féléves Környezettan alapszak Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. KVB1402 (Biometria 2) TEMATIKÁJA és KÖVETELMÉNYEI Környezettan alapszak Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. KVB1402 (Biometria 2) Hét Témakör Megjegyzés 2 Az egyenes egyenlete 3 Egymintás t-próba 4 Kétmintás t-próba, páros t-próba 5 Korrelációszámítás

Részletesebben

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

ÖKOSODJUNK! ÖKO SZAKKÖRI PROGRAMJA (HETI 2 ÓRA) FOGLALKOZÁS: CSÜTÖRTÖK A

ÖKOSODJUNK! ÖKO SZAKKÖRI PROGRAMJA (HETI 2 ÓRA) FOGLALKOZÁS: CSÜTÖRTÖK A ÖKOSODJUNK! ÖKO SZAKKÖRI PROGRAMJA (HETI 2 ÓRA) FOGLALKOZÁS: CSÜTÖRTÖK 14.00-15.30 A Serényi László Általános Iskola tanulói számára 2016/17-es tanév Készítette: Novák Ilona ökoiskolai koordinátor CÉLOK

Részletesebben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés

Részletesebben

Innováció Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-8. évfolyamosok számára.

Innováció Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-8. évfolyamosok számára. TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba Évfolyam Elsı 1. nap Innováció Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-8. osok számára. Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-4.

Részletesebben

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás

Részletesebben

Környezetismeret 1-4. évfolyam

Környezetismeret 1-4. évfolyam Környezetismeret 1-4. évfolyam Alapelvek, célok: A környezetismeret területen folyó nevelés-oktatás során a tanulók lehetőséget és hathatós segítséget kapnak ahhoz, hogy korszerű természettudományi műveltséget,

Részletesebben

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra

RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN 2.osztály Heti 1 óra Összeállította: Báder Ilona Témakör: AZ ÉN VILÁGOM Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet

Részletesebben

H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam. Célok és feladatok

H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam. Célok és feladatok KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam Célok és feladatok A környezetismeret tantárgynak számos kulcskompetencia fejlesztésére van lehetősége. - Különféle kommunikációs helyzetben kommunikálni tudjon (például:

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam

KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam óraszám: heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 2 évi 74 Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkészítse a tanulókat

Részletesebben

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje. A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje. Az angol csoportok egységesen a Traveller sorozat könyveit használják, így a vizsgarendszerben egységes követelményrendszert alakítottunk ki. A nyelvvizsgák

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA AZ ISKOLA Neve: Arany János Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2541 Lábatlan Rákóczi út 112. Résztvevő diákok száma: 40 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 6 Kapcsolattartó neve: Kapcsolattartó

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET 267 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM

KÖRNYEZETISMERET 267 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM KÖRNYEZETISMERET 267 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM KÖRNYEZETISMERET 268 CÉLOK ÉS FELADATOK A tantárgy célja, hogy felkészítse a tanulókat a természeti világ elemi megismerésének lehetőségére, azaz fejlessze

Részletesebben

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Ötévfolyamos nyelvi képzés 9.ny évfolyam : Beginner ( kezdő) szinten Tematikai egység, Témakör I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, SZÁRMAZÁS, CSALÁD

Részletesebben

Tanári tevékenységek Motiváció, környezet- és balesetvédelem

Tanári tevékenységek Motiváció, környezet- és balesetvédelem Iskola neve: IV Béla Általános Iskola Iskola címe:, Járdánháza IV Béla út Tantárgy: Fizika Tanár neve: Lévai Gyula Csoport életkor (év): Kitöltés dátuma 00 szeptember (évhónap): OE adatlap - Tanmenet Idő

Részletesebben

Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018

Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018 Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018 Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek.

Részletesebben

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10. Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia

Részletesebben

A természetismeret munkaközösség munkaterve

A természetismeret munkaközösség munkaterve A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Név Tantárgyak Óraszám Stankovicsné Soós Mária biológia-technika 4 Csiszár Attila földrajz-testnevelés 26 Györéné Timár Éva kémia-matematika

Részletesebben

KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév

KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK TANMENETEK 2017/2018 tanév Dobó István Általános Iskola Balatonszentgyörgy, 2017. szeptember.1. Készítette: Ottné Bene Teréz TANMENET Könyv- és könyvtárhasználati

Részletesebben

Hittan tanmenet 1. osztály

Hittan tanmenet 1. osztály Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. 1 4. évfolyam

KÖRNYEZETISMERET. 1 4. évfolyam KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkeltse a tanulókban a környezetük élő és élettelen világa iránti érdeklődést. Bátorítson a természet és a lakóhelyi környezet

Részletesebben

GIMNÁZIUM, A FÓTI KÁROLYI KASTÁLY PARKJA, FÓTI SOMLYÓ TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLET

GIMNÁZIUM, A FÓTI KÁROLYI KASTÁLY PARKJA, FÓTI SOMLYÓ TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLET A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA Kérjük, készítsen projekt-tervet és írja le a tervezett tevékenységeket, legfeljebb 2 oldalon. A projekt-tervet bontsa lépésekre: tervezési, szervezési, megvalósítási,

Részletesebben

A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások

A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A múzeumi foglalkozások keretében intézményünk hallássérült iskolai tagozatának

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat

KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam A változat Készítette: Árvainé Libor Ildikó Horváth Andrásné Pécsi Ildikó Szabados Anikó A kerettantervrendszert

Részletesebben

Hittan tanmenet 1. osztály

Hittan tanmenet 1. osztály Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Heti óraszám: 1 Összes óra: 40 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam

Részletesebben

KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK MOBIL ALKALMAZÁS MOBILTARTALMAK

KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK MOBIL ALKALMAZÁS MOBILTARTALMAK A gyalogos, kerékpáros, segédmotoros kerékpárvezető és kerekes székes közúti közlekedés szabályainak és viselkedési normáinak oktatásához önállóan feldolgozható digitális tartalom és módszertan az 5 12.

Részletesebben

Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell!

Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell! Program címe: Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell! Tanúsítvány : 8/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. augusztus 27. Kérelmező

Részletesebben

Modul címe: Szent Iván éj

Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

A felszín ábrázolása a térképen

A felszín ábrázolása a térképen A felszín ábrázolása a térképen Rajzold le annak a három tájnak a felszínét, amelyről a tankönyvben olvastál! Írd a képek alá a felszínformák nevét! Színezd a téglalapokat a magassági számoknak megfelelően!

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők; Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Környezet- ismeret

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Környezet- ismeret Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: bolyai29@axelero.hu Környezet- ismeret 1 4.

Részletesebben

Óvatosságra intés, az élet- és környezetkímélő, a vészhelyzetek megelőzését szolgáló magatartásformák kialakítása, személye biztonság növelése.

Óvatosságra intés, az élet- és környezetkímélő, a vészhelyzetek megelőzését szolgáló magatartásformák kialakítása, személye biztonság növelése. KÖRNYEZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM CÉLOK, FELADATOK: Érdeklődés felkeltése a környezet élő és élettelen világa iránt. Lakóhelyük, környezetük önálló megismerése. Jól értelmezhető, könnyen felidézhető, egyszerű

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás

Részletesebben

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A témahét célja: - Ismerjék meg a víz alapvető tulajdonságait - Ismerjék fel a víz szerepét életünkben, tudjanak példát mondani a víz hasznosítására a mindennapi élet, a

Részletesebben

AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! Témagazda: Dr. Szücs Gáborné. moduláris oktatási program TÁMOP 3.1.4

AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! Témagazda: Dr. Szücs Gáborné. moduláris oktatási program TÁMOP 3.1.4 AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! moduláris oktatási program Témagazda: Dr. Szücs Gáborné TÁMOP 3.1.4 I. A modul célja Biztosítani a tanulók egészséges testi és mentális fejlődését. Felismertetni a rendszeres testmozgás

Részletesebben

Tanmenet 1. osztály TANMENET. Szeptember 2. 2. 1. 1. 3. 3. 4. 4. Õszi tanulmányi séta. Óvodából iskolába. A gyalogos közlekedés elemi

Tanmenet 1. osztály TANMENET. Szeptember 2. 2. 1. 1. 3. 3. 4. 4. Õszi tanulmányi séta. Óvodából iskolába. A gyalogos közlekedés elemi 55 4. 4. 3. 3. Szeptember 2. 2. 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás).

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program

CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője

Részletesebben

Környezetismeret tanmenet. 2. évfolyam

Környezetismeret tanmenet. 2. évfolyam 1 Környezetismeret tanmenet 2. évfolyam A tantárgy célkitűzése 1-4. évfolyam Az élőlények sajátosságainak, a közvetlen természeti környezet változásainak, jelenségeinek elemi szintű megismerése. A korszerű,

Részletesebben

Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária

Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária Tél témahét Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon 1. osztály Osztályfőnök: Farkas Annamária A téli témahét programja: Tevékenység helye: Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola

Részletesebben

Tanítási tervezet. Készítette: Szeip Gréta Alapadatok

Tanítási tervezet. Készítette: Szeip Gréta Alapadatok Tanítási tervezet Alapadatok dátum: 2019.01.11. 11 00-11 45 helyszín: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, 217. terem mentortanár: Gálné Domoszlai Erika évfolyam: 5. évfolyam

Részletesebben

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet

T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet Óvó- és Tanítóképző Intézet T E M A T I K A a tanító szakos hallgatók számára TERMÉSZETTUDOMÁNY A HÉTKÖZNAPOKBAN (CB3313) oktatáshoz 2018/2019. tanév I. félév Heti óraszám: 0 óra előadás 1 óra szeminárium

Részletesebben

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret

2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret 2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret 4. évfolyam: Tematikai egység rövid címe Kerettantervi óraszám Helyi többletóraszám (±) Témakör összidőkerete

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET. 1.osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET. 1.osztály T A N M E N E T Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET 1.osztály T A N M E N E T Környezetismeret NAT 2012 2016/2017 36 óra /Heti 1 óra/ Taneszközök: Lénártné Póta Erzsébet-Tóth

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Szakiskola 10. évfolyam 2013/2014 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2013. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. igazgatóhelyettes 1. Szervezési

Részletesebben

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK 5. osztály KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK A SOKSZÍNŰ MATEMATIKA TANKÖNYVCSALÁD TANKÖNYVEIBEN ÉS MUNKAFÜZETEIBEN A matematikatanítás célja és feladata, hogy a tanulók az őket körülvevő világ mennyiségi

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV

ÖKOISKOLAI MUNKATERV ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2018-2019 Mottó: Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

1-4. évfolyam. környezetismeret

1-4. évfolyam. környezetismeret 1-4. évfolyam környezetismeret 2 KÖRNYEZETISMERET 1-4. Évfolyam A tanterv, a NAT Ember a természetben 1-4. évfolyamok és az Ember és természet 3-4. évfolyamok egy részének követelményeit fedi le. A tantárgy

Részletesebben

Fenyős Zoltán. Fenyősné Kircsi Amália. Tanmenet. informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA

Fenyős Zoltán. Fenyősné Kircsi Amália. Tanmenet. informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália Tanmenet informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA AJÁNLOTT TANKÖNYVEK ÉS MUNKAFÜZET Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália: Gyöngyforrás (Játékos informatika

Részletesebben

A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség

A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP-020912 Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség A szakmai munkaközösség által összeállított tanmenetet iskolánk 2. osztályára átdolgozva, valamint tantermünk

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Ádámné, Horváth A. Gézáné, Rimainé Sz. Julianna, Szabóné Déri Ágota, Vörösváczki Mihályné

TERMÉSZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Ádámné, Horváth A. Gézáné, Rimainé Sz. Julianna, Szabóné Déri Ágota, Vörösváczki Mihályné TERMÉSZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Ádámné, Horváth A. Gézáné, Rimainé Sz. Julianna, Szabóné Déri Ágota, Vörösváczki Mihályné 1. ÉVFOLYAM Témakörök, tartalmak A megismerési módszerek alapozása I. Tájékozódás

Részletesebben

Domokos Pál Péter Általános Iskola. Ökoiskolai munkaterv 2017/2018.

Domokos Pál Péter Általános Iskola. Ökoiskolai munkaterv 2017/2018. Domokos Pál Péter Általános Iskola Ökoiskolai munkaterv 2017/2018. Öko munkaközösség Mátay Györgyi magyar, öko munkaközösség-vezető, Kovácsné Tapolcsányi Valéria igazgató, tanító Burkali Mónika Dreiszigerné

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016-2017. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 05-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László, Frák Erika 09.01 Felhívás

Részletesebben

MANNA - ZSÁLYALIGET - POGÁNY

MANNA - ZSÁLYALIGET - POGÁNY MANNA - ZSÁLYALIGET - POGÁNY Napok Bentlakásos táboroztatás (6 nap / 5 éjszaka) Gyerekek és pedagógusok Egy turnusba 80 fő tanulót, velük 4 fő kísérőtanárt tud fogadni a Manna 6 fős tantestülete. Vigyázók

Részletesebben