BAUER MELINDA KERETTANTERV SZERINT!
|
|
- Dávid Király
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 BAUER MELINDA Tanmenetjavaslat a 3. osztályos környezetismert munkatankönyvhöz KERETTANTERV SZERINT! Dinasztia Tankönyvkiadó, 2003
2 ÍRTA: BAUER MELINDA TIPOGRÁFIA: KNAUSZ VALÉRIA FELELÕS SZERKESZTÕ: TÖRÖK ÁGNES A Kiadó a kiadói jogot fenntartja. DINASZTIA TANKÖNYVKIADÓ KFT Budapest, Tóth István u. 97 Tel.: , Fax: info@dinasztia.hu
3 1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves harmadik osztályos! Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása. Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv: 2. Ismétlés I. A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése. Feladatmegoldások. Mtk old. 3. Év eleji ismétlés II. A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Beszélgetés, feladatmegoldások. Mtk old. 4. Év eleji felmérés Lakóhelyem. Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás). Feladatmegoldások. Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság Séta lakóhelyeden és környékén. Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését. Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése lakóhelyünkrõl. Mtk. 9. old Lakóhelyem története. Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából. Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon 10. Õsz. Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata. Vershallgatás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése. Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl. Mtk old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.
4 11. Az õszi idõjárás. Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése. Idõjárási megfigyelések végzése öt napon keresztül. Dramatikus játék Legyünk meteorológusok! Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban. Idõjárás-jelentésekrõl szóló újságcikkek gyûjtése. Mtk old. Berkes Péter Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó) 12. Kölcsönhatás-változás. Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése. Mtk old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) Mágnesség, mágneses kölcsönhatás. A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás. Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése. Mtk old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). 15. Honnan nézzük? Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján. Megfigyelés, beszélgetés. Rajzolás, kicsinyítés. Mtk old. A tanterembõl választott tárgyak Alaprajz, tervrajz. Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés. Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása. Mtk old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.
5 Tájékozódás. Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata. Mtk old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.) A térkép. Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal. Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése. Mtk old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat) 22. A közlekedés eszközei. A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma. Borítékos feladatok megoldása. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Bérletek, jegyek, menetrendek gyûjtése. Mtk old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték Jármûveken közlekedünk. Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben. Tanulmányi séta megtervezése, megszervezése. Megfigyelési szempontok kiosztása. Mtk. 34. old. Tömegközlekedési eszközök. 26. A biztonságos közlekedés. Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon. Feladatmegoldás. Dramatikus játék. Újságcikkek gyûjtése gyermekbalesetekrõl. Mtk old. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV Minerva, Bp. 1979)
6 27. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Mtk old. 28. Felmérés Tél. A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok. Vershallgatás. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése. Képek, képeslapok, idõjárásjelentések, cikkek gyûjtése tél témakörbõl. Mtk old. 30. A tûz, az égés. Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése. Mtk old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab. 31. A tûz nem játék! Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok. Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése. Mtk old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) 32. A víz. A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl. Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban. Mtk old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ. 33. A víz halmazállapotai. Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, fogalma. Oksági összefüggés keresése a víz halmazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben. Kísérletek elvégzése. Kísérletek elõkészítése. Mtk old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.
7 A víz körforgása. Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés. Közös megbeszélés. Kísérlet elõkészítése. Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról. Mtk old. Gál Pál Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap. Újságcikkek, fotók. 36. A csapadék. A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz Vershallgatás. Megbeszélés. Következtetés, csoportosítás. Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról. Mtk old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók Felszíni formák. Felszíni formák domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése. Képek, fotók beszerzése felszíni formákról. Mtk old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók. 39. Lecke kíváncsi gyerekeknek: A domborzat elemei. Ismerkedés Magyarország domborzati térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Mtk old. Elsõ Atlaszom
8 40. A szél és árvíz munkája. A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése. Mtk old. Terepasztal, homoktálca, víz Becsüljünk mérjünk! Becslések, egyszerû mérések elvégzése szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdonságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ) Becslések, mérések elvégzése. Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése. Mtk old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra 43. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, rendszerezése. Mtk. 64. old. 44. Felmérés Testünk. Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során. Testséma gyakorlatok végzése. Mérések elvégzése. Fényképek a gyermekek különbözõ életkorából. Mtk old. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested 46. Mozgás. Tudatosodjon az egészséges életmód és a mozgás fontossága. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre. Feladatok elvégzése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése sporttevékenységekrõl. Mtk. 67. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek. 47. Táplálkozás, fejlõdés. Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink. Tablókészítés egészséges ételekrõl. Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése. Mtk old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.
9 Tisztálkodás. Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása. Beszélgetés, gyûjtõmunka. Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése. Mtk old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája fogkefe 50. Ha betegek vagyunk. A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése. Dramatikus játékok. Lexikonok használata. Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.) Mtk old. Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne) 51. Tavasz. A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok. Vershallgatás. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Tavaszi képek, fotók gyûjtése. Mtk old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Csíráztatás, ültetés. A növények életéhez nélkülözhetetlen környezeti feltételek vizsgálata. A környezet változásainak hatása a növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése. Csíráztatás, ültetés. Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica. Mtk old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép 54. Mi lesz a magból? Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése. Vershallgatás. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése. Magok, termések gyûjtése. Mtk old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)
10 55. A virág. Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok). Rajzkészítés. Gyûjtõmunka. Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról. Mtk old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték Fedezd fel a természetet! Élõhelyek megfigyelése a természetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Egy fa megfigyelése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben. megfigyelés. Kirándulás. Tapasztalatok lejegyzése. Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése. Mtk old. nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó 59. Az élõlények kapcsolata. Az élõlények hatása egymásra, az élõés élettelen környezetre. Élõlények kapcsolata egymással. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat tápláléklánc. Növények, állatok képeinek gyûjtése. Mtk, old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó) Környezetünk védelme. Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl. Környezetvédelmi plakát készítése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése a környezetszennyezésrõl, környezetvédelemrõl. Mtk old. Usborne, Tudományos kísérletek: Kis ökológia Képek, újságcikkek 62. Hazánk fõvárosa Budapest. Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak) Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl. Mtk old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv
11 Budapesti kirándulás. Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel. Szövegfeldolgozás. Kirándulás. A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése. Mtk old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra) 69. Könyvtári óra. Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl. Tabókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl. Mtk. 96. old. 70. Összefoglalás. Ismeretek rendszerezése, felelevenítése. Mtk. 97. old. 71. Felmérés A nyár. A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények. Éneklés. Tabló készítése a nyárról. Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról. Mtk old. Képek, fotók, cikkek 73. Összefoglalás I. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. Az év során készített tablók. 74. Összefoglalás II. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. A tanév során készeített tablók. Év végi felmérés 5.
12
13
14 1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves harmadik osztályos! Ismerkedj meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, az eszközökkel! Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv átlapozása. Mtk. 3. old. Környezetismeret munkatankönyv: 2. Ismétlés I. A 2. osztályban tanult ismeretek felelvenítése, ismétlése, rendszerezése. Feladatmegoldások. Mtk old. 3. Év eleji ismétlés II. A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Beszélgetés, feladatmegoldások. Mtk old. 4. Év eleji felmérés Lakóhelyem. Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás). Feladatmegoldások. Mtk. 8. old. Az adott lakóhelyrõl szóló kiadvány, újság Séta lakóhelyeden és környékén. Ismerjék meg lakóhelyük fontosabb részeit. (Utcák, terek, parkok, épületek, üzletek.) Figyeljék meg lakóhelyük és környéke közlekedését. Séta, kirándulás lakóhelyünkön. Rajzkészítés, feladatmegoldás. Tablókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése lakóhelyünkrõl. Mtk. 9. old Lakóhelyem története. Látogatás helytörténeti-, néprajzi múzeumba, tájházba. A településhez fûzõdõ történetek, mondák, helyi hagyományok; tárgyi emlékek megismerése. Riport készítése idõs emberekkel. Tablókészítés. Riport készítése. Kiselõadás. Dramatikus játék. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése. Hangfelvétel készítése idõs emberekkel megadott támából. Mtk. 10. old. Képek, fotók, újságok, könyvek, régi tárgyak, diktafon 10. Õsz. Az õsz jellemzõi. A különbözõ élõhelyek változásainak, jellemzõinek megfigyelése ebben az évszakban. A környezet változásainak hatása az állatokra, növényekre. Õszi falevelek, termések megfigyelése, vizsgálata. Vershallgatás. Feladatmegoldás. Termésbábok, termés- és levélgyûjtemény készítése. Õszi falevelek, termések gyûjtése. Képek, fotók gyûjtése élõhelyekrõl, élõlényekrõl. Mtk old. Kányádi Sándor: Jön az õsz Képek, fotók, termések, levelek.
15 11. Az õszi idõjárás. Az õszi idõjárás jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjárások értelmezése. Idõjárási megfigyelések végzése öt napon keresztül. Dramatikus játék Legyünk meteorológusok! Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban. Idõjárás-jelentésekrõl szóló újságcikkek gyûjtése. Mtk old. Berkes Péter Kékes László: Várható idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Szemtanú: Idõjárás (Park Kiadó) 12. Kölcsönhatás-változás. Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhartás fogalma. Feladatmegoldás. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése. Mtk old. Zsírkréta, papírlap, gyurma, pohár, víz, barnacukor. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) Mágnesség, mágneses kölcsönhatás. A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel. Kísérletek elvégzése. Feladatmegoldás. Az 1. feladatban megadott anyagú tárgyak gyûjtése. Mtk old. Mágnesrúd vagy mágnespatkó, vasreszelék, üveglap, vasszeg, papírlap, fatábla, üvegkád (üvegpohár). 15. Honnan nézzük? Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján. Megfigyelés, beszélgetés. Rajzolás, kicsinyítés. Mtk old. A tanterembõl választott tárgyak Alaprajz, tervrajz. Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolással. Alaprajz, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen. Rajzolás. Borítékos feladatok kirakása. Tervezés. Borítékos feladatok (1., 2.) kivágása. Mtk old. 1. sz. boríték 2. sz. boríték Négyzethálós lap.
16 Tájékozódás. Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix. ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben. Tapasztalatgyûjtés. Feladatok mefgoldása. Iránytû használata. Mtk old. Iránytû Nézz körül (Tankönyvkiadó, Bp.) A térkép. Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû, képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal. Megfigyelés, beszélgetés. Tájékozódás egyszerû térképeken. Útvonalak bejelölése, bejárása. Elsõ Atlaszom. Más térképek (egyszerû térképek) beszerzése. Mtk old. Elsõ Atlaszom. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Földrajzi kisenciklopédia (Park Usborne sorozat) 22. A közlekedés eszközei. A lakóhely jellemzõ közlekedési eszköze. A közlekedés helyszínei, fajtái. A tömegközlekedési eszközök megismerése. A menetrend fogalma. Borítékos feladatok megoldása. Menetrendek tanulmányozása. Dramatikus játék. 3. és 4. sz. boríték elõkészítése. Bérletek, jegyek, menetrendek gyûjtése. Mtk old. A jövõ technikája, közlekedés (Lilliput) Tudománytár gyerekeknek: Szárnyon és keréken (Móra Ferenc Könyvkiadó) 3. sz. boríték, 4. sz. boríték Jármûveken közlekedünk. Utazás tömegközlekedési eszközökön. Helyes és helytelen utazási szokásaink. A szabálytudat alakítása. Helyes magatartásformák bemutatása, gyakorlása valós helyzetekben. Tanulmányi séta megtervezése, megszervezése. Megfigyelési szempontok kiosztása. Mtk. 34. old. Tömegközlekedési eszközök. 26. A biztonságos közlekedés. Tudatosítsuk a tanulókban a szabályok betartásának fontosságát a közlekedés során. A KRESZ, a közlekedési táblák, a rendõr karjelzései. Ok-okozati összefüggések közúti gyermekbalesetek kapcsán. Segítségnyújtás, segítség kérés szóban, telefonon. Feladatmegoldás. Dramatikus játék. Újságcikkek gyûjtése gyermekbalesetekrõl. Mtk old. Imre István: Közlekedj okosan 1-2. (RTV Minerva, Bp. 1979)
17 27. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása. Mtk old. 28. Felmérés Tél. A tél jellemzõi. A téli idõjárás jellemzõi. A Nap állása hõmérséklet. Az élõhelyek változásainak megfigyelése télen. Állatok, növények alkalmazkodása. Jeles napok. Vershallgatás. Az idõjárás megfigyelése öt napon keresztül. Gondoskodás az állatokról. Népi idõjóslások gyûjtése. Képek, képeslapok, idõjárásjelentések, cikkek gyûjtése tél témakörbõl. Mtk old. 30. A tûz, az égés. Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Tanítói és tanulói kíséárletek elõkészítése. Mtk old. gyertya, gyufa, üvegtál, víz, üveglap, tükör, befõttesüveg, papírdarabka, fadarabka, üvegcserép, mûanyagdarabka, gombostû, szög, stb. szövetdarab. 31. A tûz nem játék! Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játékok. Újságcikkek, megtörtént események gyûjtése. Mtk old. Természettudományi kisenciklopédia (Park Usborne) 32. A víz. A víz jelenlétének fontossága a természetben. A víz tulajdonságainak megfigyelése, összegyûjtése. Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. A vizek védelmének fontossága. Kísérletek, megfigyelések elvégzése. Beszélgetés képek alapján vizeink védelmérõl. Kísérletek elõkészítése. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban. Mtk old. Képes gyermekenciklopédia (Park Kiadó) Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ. 33. A víz halmazállapotai. Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, fogalma. Oksági összefüggés keresése a víz halmazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben. Kísérletek elvégzése. Kísérletek elõkészítése. Mtk old. Nézz körül! (Tankönyvkiadó, Bp.) Jégkockatartó, víz, jégkocka, hó, fõzõpohár, borszesz-égõ, üveglap, melegítõ-állvány.
18 A víz körforgása. Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz almazállapot-változásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyeltetése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei. Feladatmegoldás. Kísérlet elvégzése. Rögzítés. Közös megbeszélés. Kísérlet elõkészítése. Újságikkek gyûjtése folyók áradásáról. Mtk old. Gál Pál Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Borszesz égõ, víz, pohár, üveglap. Újságcikkek, fotók. 36. A csapadék. A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõjegyeik. Felszíni vizek. Talajvíz Vershallgatás. Megbeszélés. Következtetés, csoportosítás. Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról. Mtk old. Búvár zsebkönyvek: Felhõk (Móra Ferenc Könyvkiadó) Usborne Enciklopédia gyermekeknek (Jane Elliott és Colin KIng) Képek, fotók Felszíni formák. Felszíni formák domborzat fogalma, fajtái, jellemzõik. Vizek fajtái, jellemzõik. Ezek megfigyelése képeken, fotókon, lakóhely környékén. Vízfolyások növekedésük sorrendjében. (Eredés, torkolat.) A folyó jobb és bal partja. Felszíni formák, vizek kialakítása homokasztalon. Lakóhely felszínének kialakítása. Tabló, album készítése. Képek, fotók beszerzése felszíni formákról. Mtk old. Csodálatos világunk: A Föld (Juventus) Kérdések könyve: Ég és Föld (Móra Ferenc Könyvkiadó) Homokasztal. Képek, fotók. 39. Lecke kíváncsi gyerekeknek: A domborzat elemei. Ismerkedés Magyarország domborzati térképével. Színek, jelölések. Felszíni formák beazonosítása fénykép és egyszerû térkép alapján. Felszíni formák, színek magassági számok megfigyelése. Különbözõ felszíni formák keresése Magyarország domborzati térképén. (alföld, dombdás, középhegység, tavak, folyók) Mtk old. Elsõ Atlaszom
19 40. A szél és árvíz munkája. A szél keletkezése. A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése. Mtk old. Terepasztal, homoktálca, víz Becsüljünk mérjünk! Becslések, egyszerû mérések elvégzése szabványmértékegységekkel. Anyagok, tárgyak mérhetõ tulajdonságai. (Tömeg, hosszúság, ûrtartalom, idõ) Becslések, mérések elvégzése. Tárgyak, mérõeszközök, anyagok beszerzése. Mtk old. Joseph Galata: Mé??ora? Mérleg, szobamérleg, mérõszalag, vonalzó, fecskendõ, mérõhenger, 2 üvegpohár, gyûszû, kupak, óra, stopperóra 43. Összefoglalás. Ismeretek felelevenítése, alkalmazása, rendszerezése. Mtk. 64. old. 44. Felmérés Testünk. Testünk mérhetõ tulajdonságai. Testünk mûködésének megfigyelése. Testünk állandó változása életünk során. Testséma gyakorlatok végzése. Mérések elvégzése. Fényképek a gyermekek különbözõ életkorából. Mtk old. mérõszalag, lázmérõ Szemtanú sorozat: A csontváz (Park Köynvkiadó) A varázslatos emberi test (Számítógépes CD) J. Himelley: Így mûködik a tested 46. Mozgás. Tudatosodjon az egészséges életmód és a mozgás fontossága. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre. Feladatok elvégzése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése sporttevékenységekrõl. Mtk. 67. old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Képek, fotók, cikkek. 47. Táplálkozás, fejlõdés. Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A tápanyagok fontossága életünk során. A helyes étkezési szokások fontossága. Egészséges ételeink. Tablókészítés egészséges ételekrõl. Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése. Mtk old. Tudakoló: Az emberi test (Tessloff-Babilon Kiadó) Tv-reklámok, melyek az egészséges táplálkozásra ösztönöznek.
20 Tisztálkodás. Testünk tisztaságának fontossága. A rendszeres tisztálkodás segít a betegségek megelõzésében. A helyes egészségszokások gyakorlása. Fogápolás. A helyes napirend kialakítása. Beszélgetés, gyûjtõmunka. Dramatikus játékok (fogápolás). Napirend tervezése. Mtk old. Steve Parker: Az emberi test enciklopédiája fogkefe 50. Ha betegek vagyunk. A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése. Dramatikus játékok. Lexikonok használata. Információgyûjtés különbözõ betegségekrõl. (Cikkek, képek gyûjtése.) Mtk old. Újságcikkek, képek Magyar értelmezõ kéziszótár Gyermeklexikon (Usborne) 51. Tavasz. A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok. Vershallgatás. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Tavaszi képek, fotók gyûjtése. Mtk old. Tudománytár gyermekeknek: Az idõjárás (Móra Ferenc Könyvkiadó) Csíráztatás, ültetés. A növények életéhez nélkülözhetetlen környezeti feltételek vizsgálata. A környezet változásainak hatása a növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése. Csíráztatás, ültetés. Magok gyûjtése: bab, borsó, kukorica. Mtk old. Ursula Krüger: Kertészkedjünk gyerekek! Magok csíráztatáshoz, tejfölös pohár, virágcserép 54. Mi lesz a magból? Különbözõ magok, termések vizsgálata. A növények változásainak, fejlõdésének megfigyelése. (Mi lesz a magból?) Magok, termések rendszerezése. Vershallgatás. Dramatikus játék. Sorbarendezés. Termésgyûjtemény készítése. Magok, termések gyûjtése. Mtk old. Szemtanú: A növény (Park Könyvkiadó)
21 55. A virág. Virágos növény fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok). Rajzkészítés. Gyûjtõmunka. Virágos növény gyûjtése. 5. sz. boríték elõkészítése. Képek, fotók virágokról. Mtk old. Tudod-e? (Szalay Könyvkiadó és Kereskedõház Kft.) Képtár: Természet: Különleges jelenségek Virágos növény 5. sz. boríték Fedezd fel a természetet! Élõhelyek megfigyelése a természetben. (Erdõ, mezõ, vízpart) Egy fa megfigyelése. Növény megfigyelése. Virág megfigyelése. Egy állat megfigyelése. Helyes viselkedésünk a természetben. megfigyelés. Kirándulás. Tapasztalatok lejegyzése. Megfigyelései szempontok megbeszélése. Kirándulás elõkészítése. Mtk old. nagyító, mérõszalag zacskó növényhatározó állathatározó 59. Az élõlények kapcsolata. Az élõlények hatása egymásra, az élõés élettelen környezetre. Élõlények kapcsolata egymással. A növények és állatok egymásrautaltsága. A táplálkozási kapcsolat tápláléklánc. Növények, állatok képeinek gyûjtése. Mtk, old. Felfedezõúton: Az élõvilág titkai (Passage Kiadó) Környezetünk védelme. Az ember szerepének fontossága a környezetvédelemben. Tetteink következményei, környezetünk alakítása során. Ismeretszerzés e témában, közvetlen környezetünkbõl. Környezetvédelmi plakát készítése. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése a környezetszennyezésrõl, környezetvédelemrõl. Mtk old. Usborne, Tudományos kísérletek: Kis ökológia Képek, újságcikkek 62. Hazánk fõvárosa Budapest. Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Lánchíd. (A Dunán átívelõ hidak) Megfigyelés, beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Képek, fotók Budapest nevezeteségeirõl. Mtk old. Elsõ Atlaszom Budapest útikönyv
22 Budapesti kirándulás. Élet a fõvárosban. Ismerkedés a fõváros épületeivel, létesítményeivel, emlékmûveivel. Szövegfeldolgozás. Kirándulás. A kirándulás elõkészítése. Feladatok kijelölése. Mtk old. Látnivalók Magyarországon (Well-Press Kiadó, Miskolc, 2001) Múzeumlátogató (Pallas Stúdió) Ruffy Péter: Hazánk szíve Budapest (Móra) 69. Könyvtári óra. Ismeretek rögzítése. További ismeretszerzés könyvekbõl, folyóiratokból Budapestrõl. Tabókészítés. Képek, fotók, újságcikkek gyûjtése Budapest nevezetességeirõl. Mtk. 96. old. 70. Összefoglalás. Ismeretek rendszerezése, felelevenítése. Mtk. 97. old. 71. Felmérés A nyár. A nyári idõjárás jellemzõi. A nyár jeles napjai. Jellemzõ növények, termények. A természet változásai (növények, állatok, élõhelyek). Nyári tervek, élmények. Éneklés. Tabló készítése a nyárról. Képek, fotók, cikkek gyûjtése a nyárról. Mtk old. Képek, fotók, cikkek 73. Összefoglalás I. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. Az év során készített tablók. 74. Összefoglalás II. Tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Mtk old. A tanév során készeített tablók. Év végi felmérés 5.
Tanmenetjavaslat a második osztályos környezetismeret munkatankönyvhöz
1. Ismerkedés a Ismerkedjenek meg a tankönyvvel, A bevezetô szöveg meghallgatása, Mtk. 3. old. tankönyvvel a jelrendszerrel, az eszközökkel! kötetlen beszélgetés. Környezetismeret Kedves második osztályos!
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.
KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat. Készítette: Sallai Margit
MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam B változat Készítette: Sallai Margit A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:
Kerettanterv, Technika és életvitel tantárgy
Kerettanterv, Technika és életvitel tantárgy Célok és feladatok Az életviteli ismeretek körébe tartoznak például a háztartástan, a szűkebb lakóhelyi környezet, a lakás és környéke, a kertgazdálkodás. Az
TANMENETJAVASLAT. a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET. az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz. Írta: Bauer Melinda
TANMENETJAVASLAT a Bauer Melinda Kristóf Enikõ KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1. osztályosai számára c. munkatankönyvhöz Írta: Bauer Melinda Felelõs szerkesztõ: Ballér Judit Bauer Melinda, 2001
Közlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek
Közlekedési ismeretek szakkör éves munkaterve a 2013/14-es tanévre A szakkör helyszíne: Hosszúpályi Irinyi József Általános Iskola 4274, Hosszúpályi, Szabadság tér 30. A szakkör elnevezése: Közlekedési
HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. KÖRNYEZETISMERET Évfolyam: 1-4.
EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. ok évfolyamonként Tantárgy 1. 2. 3. 4. Környezetismeret 1 1 1 2 Éves óraszám 36 36 36 72 Célok és feladatok Érdeklődés felkeltése, a gyermek természetes
Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen
KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT. a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz
Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2005 Tanmenet a harmadik osztályos Kis felfedezõ
HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TERMÉSZETISMERET Évfolyam: 5-6.
EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 5-6. Óraszám Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Természetismeret 2 3 Éves óraszám 72 108 Célok és feladatok A környezetismeretben elsajátított alapismeretek
2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?
KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az
Környezetismeret. 3-4. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
Környezetismeret 3-4. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkeltse a tanulókban a környezetük élő és élettelen világa iránti érdeklődést. Bátorítson a természet és a lakóhelyi környezet
SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA. Szeged, Földmíves u. 3
SZEGEDI ÓVI FÖLDMÍVES UTCAI ÓVODÁJA Szeged, Földmíves u. 3 CÉLOK Alakuljon és tudatosodjon a gyermekek környezetükhöz fűződő pozitív viszonya. Ismerjék meg a gyerekek a kulturált életvitel szokásait. Legyenek
KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT
KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT 2010. MÁJUS 21 28. A környezetvédelmi témahét lezárása, összegzése A tanmenetbe tervezett programokat, tananyagokat, különböző osztályfokon, tantárgyakhoz, az alábbi témakörökben
PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék
PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri
KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1 2 Évfolyamok óraszáma 37 37 37 74 Az első évfolyamon az óravezetés részben angol nyelven történik, ezért ennek a tanórának
Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.
Foglalkozás tervezett időpontja 1. tanítási Időtartama Helyszíne, körülményei 1 óra A 11. számú interaktív táblás (TTSZK) 2. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai alapismeretek I 3. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai
Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom
Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom 1 2 Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Egyéni kutatás:
Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés
Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök
Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Négyévfolyamos általános tantervű képzés 9. évfolyam I. Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza. Informális és formális
A környezetismeret könyvekr l
A környezetismeret könyvekr l Készítette: Demeter László El szó - Helyzetelemzés A mai közoktatás egyik akut problémája a természettudományos oktatás helyzete. Miközben a technikai civilizáció újabb és
6. fejezet Óravázlatok
6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése
ÖKOISKOLAI MUNKATERV
ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2014-2015-ös tanév Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési szempontok Felelős pedagógus Osztály Augusztus 1. munkaközösségi megbeszélés
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
Témakörök az idegen nyelvi érettségihez
Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,
Az őszi témahét programja:
Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,
HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8.
EMBER ÉS TERMÉSZET Tantárgy: (helyi) ÉS EGÉSZSÉGTAN Évfolyam: 7-8. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Biológia 2 1,5 Éves óraszám 72 54 Célok és feladatok A természetismeret 5 6. évfolyamán
TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).
KÖRNYEZETISMERET 1-2. ÉVFOLYAM
ADAPTÁLT KERETTANTERV KÖRNYEZETISMERET 1-2. ÉVFOLYAM BEVEZETÉS A környezetismeret tantárgy tanterve a környezetismeret kerettanterv alapján készült. Megfelel az ott megfogalmazott céloknak, feladatoknak,
Természetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton.
Természetismeret 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton. 1. Tervezzen egymásra épülő tevékenységeket az élő környezet megismerésére vonatkozóan!
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi
KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet)
KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet) 1. NARRATÍV BEVEZETÉS A témahét címe Közlekedj biztonságosan! Intézmény Felsbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskola Bük 2. NARRATÍV BEMUTATÁS
2012/2013 I. féléves Környezettan alapszak Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. KVB1402 (Biometria 2) TEMATIKÁJA és KÖVETELMÉNYEI
Környezettan alapszak Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. KVB1402 (Biometria 2) Hét Témakör Megjegyzés 2 Az egyenes egyenlete 3 Egymintás t-próba 4 Kétmintás t-próba, páros t-próba 5 Korrelációszámítás
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján
TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez
TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika
ÖKOSODJUNK! ÖKO SZAKKÖRI PROGRAMJA (HETI 2 ÓRA) FOGLALKOZÁS: CSÜTÖRTÖK A
ÖKOSODJUNK! ÖKO SZAKKÖRI PROGRAMJA (HETI 2 ÓRA) FOGLALKOZÁS: CSÜTÖRTÖK 14.00-15.30 A Serényi László Általános Iskola tanulói számára 2016/17-es tanév Készítette: Novák Ilona ökoiskolai koordinátor CÉLOK
Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben
Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés
Innováció Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-8. évfolyamosok számára.
TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba Évfolyam Elsı 1. nap Innováció Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-8. osok számára. Tanulmányi kirándulások ütemterve 1-4.
NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona
NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás
Környezetismeret 1-4. évfolyam
Környezetismeret 1-4. évfolyam Alapelvek, célok: A környezetismeret területen folyó nevelés-oktatás során a tanulók lehetőséget és hathatós segítséget kapnak ahhoz, hogy korszerű természettudományi műveltséget,
RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN. 2.osztály. Heti 1 óra
RE11244 TANMENETJAVASLAT ERKÖLCSTAN 2.osztály Heti 1 óra Összeállította: Báder Ilona Témakör: AZ ÉN VILÁGOM Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet
H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam. Célok és feladatok
KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam Célok és feladatok A környezetismeret tantárgynak számos kulcskompetencia fejlesztésére van lehetősége. - Különféle kommunikációs helyzetben kommunikálni tudjon (például:
KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam
KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam óraszám: heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 2 évi 74 Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkészítse a tanulókat
A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.
A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje. Az angol csoportok egységesen a Traveller sorozat könyveit használják, így a vizsgarendszerben egységes követelményrendszert alakítottunk ki. A nyelvvizsgák
PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA
AZ ISKOLA Neve: Arany János Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2541 Lábatlan Rákóczi út 112. Résztvevő diákok száma: 40 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 6 Kapcsolattartó neve: Kapcsolattartó
KÖRNYEZETISMERET 267 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM
KÖRNYEZETISMERET 267 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM KÖRNYEZETISMERET 268 CÉLOK ÉS FELADATOK A tantárgy célja, hogy felkészítse a tanulókat a természeti világ elemi megismerésének lehetőségére, azaz fejlessze
Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Ötévfolyamos nyelvi képzés 9.ny évfolyam : Beginner ( kezdő) szinten Tematikai egység, Témakör I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, SZÁRMAZÁS, CSALÁD
Tanári tevékenységek Motiváció, környezet- és balesetvédelem
Iskola neve: IV Béla Általános Iskola Iskola címe:, Járdánháza IV Béla út Tantárgy: Fizika Tanár neve: Lévai Gyula Csoport életkor (év): Kitöltés dátuma 00 szeptember (évhónap): OE adatlap - Tanmenet Idő
Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018
Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018 Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek.
Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.
Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia
A természetismeret munkaközösség munkaterve
A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Név Tantárgyak Óraszám Stankovicsné Soós Mária biológia-technika 4 Csiszár Attila földrajz-testnevelés 26 Györéné Timár Éva kémia-matematika
KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév
KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK TANMENETEK 2017/2018 tanév Dobó István Általános Iskola Balatonszentgyörgy, 2017. szeptember.1. Készítette: Ottné Bene Teréz TANMENET Könyv- és könyvtárhasználati
Hittan tanmenet 1. osztály
Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben
Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai
Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.
KÖRNYEZETISMERET. 1 4. évfolyam
KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkeltse a tanulókban a környezetük élő és élettelen világa iránti érdeklődést. Bátorítson a természet és a lakóhelyi környezet
GIMNÁZIUM, A FÓTI KÁROLYI KASTÁLY PARKJA, FÓTI SOMLYÓ TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLET
A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA Kérjük, készítsen projekt-tervet és írja le a tervezett tevékenységeket, legfeljebb 2 oldalon. A projekt-tervet bontsa lépésekre: tervezési, szervezési, megvalósítási,
A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások
A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A múzeumi foglalkozások keretében intézményünk hallássérült iskolai tagozatának
Állati Móka Egyhetes projekt
Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis
Német nyelv évfolyam
Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem
KÖRNYEZETISMERET MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. változat
MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam A változat Készítette: Árvainé Libor Ildikó Horváth Andrásné Pécsi Ildikó Szabados Anikó A kerettantervrendszert
Hittan tanmenet 1. osztály
Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Heti óraszám: 1 Összes óra: 40 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben
Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam
KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK MOBIL ALKALMAZÁS MOBILTARTALMAK
A gyalogos, kerékpáros, segédmotoros kerékpárvezető és kerekes székes közúti közlekedés szabályainak és viselkedési normáinak oktatásához önállóan feldolgozható digitális tartalom és módszertan az 5 12.
Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell!
Program címe: Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell! Tanúsítvány : 8/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. augusztus 27. Kérelmező
Modul címe: Szent Iván éj
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
A felszín ábrázolása a térképen
A felszín ábrázolása a térképen Rajzold le annak a három tájnak a felszínét, amelyről a tankönyvben olvastál! Írd a képek alá a felszínformák nevét! Színezd a téglalapokat a magassági számoknak megfelelően!
TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;
Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.
Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Környezet- ismeret
Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: bolyai29@axelero.hu Környezet- ismeret 1 4.
Óvatosságra intés, az élet- és környezetkímélő, a vészhelyzetek megelőzését szolgáló magatartásformák kialakítása, személye biztonság növelése.
KÖRNYEZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM CÉLOK, FELADATOK: Érdeklődés felkeltése a környezet élő és élettelen világa iránt. Lakóhelyük, környezetük önálló megismerése. Jól értelmezhető, könnyen felidézhető, egyszerű
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás
VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA
VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A témahét célja: - Ismerjék meg a víz alapvető tulajdonságait - Ismerjék fel a víz szerepét életünkben, tudjanak példát mondani a víz hasznosítására a mindennapi élet, a
AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! Témagazda: Dr. Szücs Gáborné. moduláris oktatási program TÁMOP 3.1.4
AZ EGÉSZSÉG ÉRTÉK! moduláris oktatási program Témagazda: Dr. Szücs Gáborné TÁMOP 3.1.4 I. A modul célja Biztosítani a tanulók egészséges testi és mentális fejlődését. Felismertetni a rendszeres testmozgás
Tanmenet 1. osztály TANMENET. Szeptember 2. 2. 1. 1. 3. 3. 4. 4. Õszi tanulmányi séta. Óvodából iskolába. A gyalogos közlekedés elemi
55 4. 4. 3. 3. Szeptember 2. 2. 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás).
CSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program
Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője
Környezetismeret tanmenet. 2. évfolyam
1 Környezetismeret tanmenet 2. évfolyam A tantárgy célkitűzése 1-4. évfolyam Az élőlények sajátosságainak, a közvetlen természeti környezet változásainak, jelenségeinek elemi szintű megismerése. A korszerű,
Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária
Tél témahét Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon 1. osztály Osztályfőnök: Farkas Annamária A téli témahét programja: Tevékenység helye: Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola
Tanítási tervezet. Készítette: Szeip Gréta Alapadatok
Tanítási tervezet Alapadatok dátum: 2019.01.11. 11 00-11 45 helyszín: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, 217. terem mentortanár: Gálné Domoszlai Erika évfolyam: 5. évfolyam
Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9
Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet
Óvó- és Tanítóképző Intézet T E M A T I K A a tanító szakos hallgatók számára TERMÉSZETTUDOMÁNY A HÉTKÖZNAPOKBAN (CB3313) oktatáshoz 2018/2019. tanév I. félév Heti óraszám: 0 óra előadás 1 óra szeminárium
Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR
TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES
2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret
2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret 4. évfolyam: Tematikai egység rövid címe Kerettantervi óraszám Helyi többletóraszám (±) Témakör összidőkerete
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET. 1.osztály T A N M E N E T
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET 1.osztály T A N M E N E T Környezetismeret NAT 2012 2016/2017 36 óra /Heti 1 óra/ Taneszközök: Lénártné Póta Erzsébet-Tóth
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros
OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Szakiskola 10. évfolyam 2013/2014 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2013. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. igazgatóhelyettes 1. Szervezési
KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK
5. osztály KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK A SOKSZÍNŰ MATEMATIKA TANKÖNYVCSALÁD TANKÖNYVEIBEN ÉS MUNKAFÜZETEIBEN A matematikatanítás célja és feladata, hogy a tanulók az őket körülvevő világ mennyiségi
ÖKOISKOLAI MUNKATERV
ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2018-2019 Mottó: Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési
Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!
Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,
LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.
LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos
1-4. évfolyam. környezetismeret
1-4. évfolyam környezetismeret 2 KÖRNYEZETISMERET 1-4. Évfolyam A tanterv, a NAT Ember a természetben 1-4. évfolyamok és az Ember és természet 3-4. évfolyamok egy részének követelményeit fedi le. A tantárgy
Fenyős Zoltán. Fenyősné Kircsi Amália. Tanmenet. informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA
Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália Tanmenet informatika általános iskola 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM 36 ÓRA AJÁNLOTT TANKÖNYVEK ÉS MUNKAFÜZET Fenyős Zoltán Fenyősné Kircsi Amália: Gyöngyforrás (Játékos informatika
A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség
A mi világunk 2. Környezetismeret 2. AP-020912 Tanmenetjavaslat Készítette: Szakmai munkaközösség A szakmai munkaközösség által összeállított tanmenetet iskolánk 2. osztályára átdolgozva, valamint tantermünk
TERMÉSZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Ádámné, Horváth A. Gézáné, Rimainé Sz. Julianna, Szabóné Déri Ágota, Vörösváczki Mihályné
TERMÉSZETISMERET 1-4. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Ádámné, Horváth A. Gézáné, Rimainé Sz. Julianna, Szabóné Déri Ágota, Vörösváczki Mihályné 1. ÉVFOLYAM Témakörök, tartalmak A megismerési módszerek alapozása I. Tájékozódás
Domokos Pál Péter Általános Iskola. Ökoiskolai munkaterv 2017/2018.
Domokos Pál Péter Általános Iskola Ökoiskolai munkaterv 2017/2018. Öko munkaközösség Mátay Györgyi magyar, öko munkaközösség-vezető, Kovácsné Tapolcsányi Valéria igazgató, tanító Burkali Mónika Dreiszigerné
ÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév
ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016-2017. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 05-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László, Frák Erika 09.01 Felhívás
MANNA - ZSÁLYALIGET - POGÁNY
MANNA - ZSÁLYALIGET - POGÁNY Napok Bentlakásos táboroztatás (6 nap / 5 éjszaka) Gyerekek és pedagógusok Egy turnusba 80 fő tanulót, velük 4 fő kísérőtanárt tud fogadni a Manna 6 fős tantestülete. Vigyázók