Életen át tartó tanulás Biharban c. projekt referencia képzésének tapasztalatai a Bihari Múzeumban

Átírás

1 Életen át tartó tanulás Biharban c. projekt referencia képzésének tapasztalatai a Bihari Múzeumban A Bihari Múzeum vezetıjeként e sorok írója 2005 tavaszán kapott lehetıséget a Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskola Egyesülettıl (alapítás 2000-ben) úgyis, mint az egyesület alapító tagja, egy felnıtt képzésen való részvételre. Ekkor ismerkedtem meg az akkor hatalmas lendülettel induló projekttel. Az ötlettıl a megvalósulásig a projekt ideje, gazdája, céljai: A projekt: HEFOP / 2004 / az Életen át tartó tanulás Biharban címet viselte. Az ötlet a Bihari Népfıiskola Egyesület vezetıségi tagjai, Sápi József, Zsákai Ildikó, Harasztosi Sándor, és Porkoláb Lajos munkája révén került kidolgozásra, lett belıle 2004 nyarán pályázat, mégpedig sikeres pályázat januárjában írták alá a szerzıdést, és már február március hónapban megindult az elıkészítı munka. A projekt elsı nagy eleme áprilistól, novemberig az úgynevezett Képzık képzése volt, melynek során 18 fı, népmővelık, tanárok, óvónı, könyvtáros, muzeológus a kistérség (Berettyóújfalu, Csökmı, Komádi) számos intézményébıl, egy 100 órás képzés során (6 hétvégén) a kulcskompetencia alapú képzés speciális módszereivel ismerkedett meg. A következı etapban 2005 és 2006 év fordulóján a végzett képzık, trénereikkel együtt kidolgoztak egy 480 órás tananyagot, aminek aztán egy-egy részét, a projekt utolsó szakaszában a referencia képzések során ki is próbáltak 2006 januártól júliusig. A projekt a szakmai összegzése, a tananyag akkreditációjának benyújtása és a projekt zárása án valósult meg. A projektrıl az összegzésként megjelent kiadványból tudhatunk meg részleteket (lásd forrás): Gazdája: Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskolai Egyesület Berettyóújfalu Partnerei: Magyar Népfıiskolai Társaság, Csökmıi Sárkány Népfıiskolai Egyesület, Célcsoportja: A statisztikai kistérség valós és potenciális felnıttképzési szakemberei (a képzık képzése elemnél), a referencia képzéseknél, a településeken élı közösségek hátrányos helyzető tagjai. Általános célja: A települések, a térség (BIHARI) fejlesztése, népességmegtartó erejének biztosítása, a népesség általános mőveltségének, tanulás iránti motivációjának növelése, képesség-készség fejlesztés. Konkrét célja: A felnıttképzés európai trendjeinek, modern módszereinek megismertetése, gyakorlati kipróbálása, kompetencia fejlesztı képzési programok kidolgozása. A felnıttképzéshez szükséges tárgyi és humánerıforrás fejlesztése. A program filozófiája: Két pedagógus, iskolavezetı Sápi József és Zsákai Ildikó ötleteként, szakmai éleslátásuk, elıre látásuk hozadékaként jött létre ennek a programnak a csirája, ık dolgozták ki a pályázat szakmai anyagait, s ık voltak a trénerei, vezetıi a képzık képzésének is. E program alapját a korszerő kompetencia alapú képzés jelentette. Mérföldkövek a felnıttképzésben A kulcskompetenciák területei : 1. Anyanyelvi kommunikáció 2. Kommunikáció idegen nyelven 3. Számtan Matematika Tudomány és technika 4. Informatika 5. Megtanulni tanulni 6. Interperszonális és állampolgári kompetenciák

2 7. Vállalkozói kompetenciák 8. Kulturális tudatosság Fı forrás és útmutató a képzésben résztvevık számára, ezen kompetenciák azonosításához, a fejlesztési anyagok összeállításához és a tudatos gondolkodáshoz megtalálható: In:Felnıttképzés és Európai Unióban. Kézikönyv az élethosszig tartó tanulásról II. MNT-NFI Budapest old. A program fı céljai, módszerei, hatása Zsákai Ildikó cikke alapján: (Forrás: Életen át tartó tanulás Biharban A népfıiskolai mozgalom útkeresése a Bihari kistérségben szerk.: Zsákai Ildikó, Péter Imre Berettyóújfalu, old.) A módszertani kultúra fejlesztése, a megélt élmények hatása a személyiségre, a szakmai munkára, komplex személyiség fejlesztés, gondozás. A gyakorlatok során megélt élmények aktivizálják az egyén rejtett tudását, felszínre hozzák igényét a folyamatos tanulásra. Csoportra, egyénre szabott fejlesztési lehetıségek során speciális tréninghelyzetben formálódtak a három településrıl érkezı különbözı munkaterületeken dolgozó személyekbıl olyan munkacsoportok, amelyek képesek voltak a tananyag összeállítására és a referencia képzések megvalósítására. A csoportmunka során erısödtek a személyes kapcsolatok is. Konfliktuskezelés és megoldás: A megélt gyakorlatok segítségével életszerő akvárium helyzeteket konstruáltunk, amelyek a hétköznapi konfliktus megoldási technikák hatékonyságát mérte, analizálta és segített tudatosabbá tenni a problémás helyzeteket. A csoport közös bölcsessége a tudás megalapozója: A képzés során a vezetık irányításával a résztvevık (a képzık és a referencia csoportok tagjai is) megtalálhatták az egyéniségüknek megfelelı szerepeket és az ennek tudatával kialakított csoporttudás, a konstruktív megoldások és az együtt tanulás élménye maradandó személyiségváltozással bírt. A képzés során elvégzett gyakorlatok erısítették a mások iránti bizalom, empátia készségét, formálták a mások iránti érdeklıdés, tisztelet és kompromisszumkeresés attitüdjét. A képzık-képzése során a bentlakásos rendszer: 6 hétvégi, péntek déltıl vasárnap estig tartó tréningje Balatonszepezden, Szentjobbon, Berettyóújfaluban hatékony, elmélyült munkára adott lehetıséget, és természetesen megerısödtek a személyes kapcsolatok is, igazi csapat alakult ki. Összegezve: Játékosság, jó hangulat jellemezte a tréningeket, tájékoztatókat, tanácsadásokat, beszélgetéseket, vitákat, szerepjátékokat, elıadásokat. A gyakorlatok során megélt élmények aktivizálták az egyén rejtett tudását, felszínre hozták igényét a folyamatos tanulásra. Tananyag kidolgozás: A Képzık Képzésén rész vett hallgatók, páros munkában állították össze a 8 modulból álló 480 órás komplex tananyagot, amelynek akkreditációja azóta már meg is történt. ( Bıvebb információ: Harasztosi Sándor a Bihari Szabadmővelıdési és Népfıiskolai Egyesület titkárától projektmenedzsertıl kérhetı 30/ ) A komplex anyag 8 modulból órás tananyagokat tartalmaz, amelyek szabadon választhatók, belılük bármilyen képzés, tetszés szerint összeállítható az illetı csoport

3 komptenciai hiányosságainak, érdeklıdésének megfelelıen. E sorok írója, Kállai Irén múzeumigazgató, etnográfus, a Bihari Népmővészeti Egyesület titkára és Török Istvánné ennek az egyesületnek az elnöke, óvónı, intézményvezetı közösen állították össze a kulturális tudatosság 60 órás tananyagát. A magyar nép történetének kiemelkedı és felemelı korszakain keresztül vezetik a hallgatókat játékosan, így erısítve bennük a kulturális tudatosságot, a hazaszeretet, a magyarság tudatot és természetesen a bihari öntudatot. A honfoglalástól a dualizmusig tartó korszak,értékeit, életmódját, viseletét, mővészetét, kézmőves hagyományait, irodalmát szemelvényekben bemutató tananyag bizonyos elemei hasznosíthatók a 8 általános iskolát végzett csoportokban csakúgy, mint az egyetemet végzett csoportokban. (Mindkét csoportban a referencia képzések során a tananyag egy része, leginkább a honfoglalás kora ki volt próbálva.) Referencia képzések: A képzett képzık 16-an, a képzésük befejeztével és a tananyag kidolgozása után páronként órában vezették referencia csoportjaikat. Két-két páros munkáját összehangolva tartotta a csoport 120 óráját, s a végén elemezte a képzés tapasztalatait. 1. csoport: 20 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı Csökmırıl 2. csoport: 15 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı Darvasról 3. Berettyóújfalu I. csoport 10 fı tartósan munkanélküli, álláskeresı + 5 fı munkavállaló (érettségizettek) 4. Berettyóújfalu II. csoport (Kontroll csoport) 18 fı középiskolai tanár, két, újonnan összevont intézmény 9-9 tanára. (egyetemi, fıiskolai végzettségő csoport) Török Istvánné és jómagam, mivel a kulturális tudatosság tananyagot dolgoztuk ki, természetesen gyakorlatban is inkább ennek a tananyagnak a bemutatására tettük a hangsúlyt, bár a 4. csoport az egyetemet és fıiskolát végzett tanárok esetében tartottunk is a feladattól. Ettıl függetlenül a rendelkezésünkre álló 60 órából 30 órát ennek a kompetenciának a fejlesztésére fordítottuk. A személyiség ismerettel és csapatépítéssel kombinált kulturális tudatosság fejlesztés nagy sikert aratott a pedagógusok körében. A tananyagot és a módszereket többen magukévá tették, sıt alkalmazták mindennapi munkájuk során, a formális oktatás keretében is. S mivel ebben a csoportban sikerült egy alkalommal Szentjobbon egy bentlakásos képzést is tartanunk a csapatépítés is sokkal hatásosabb volt, mint a másik három csoportban. Kulturális tudatosság kompetencia fejlesztés: a 4.sz. csoport a Bihari Múzeumban és a Bihari Népmővészeti Egyesület Alkotóházában (1.-2.fotók) 1. foró 2.fotó

4 . Kulturális tudatosság kompetencia fejlesztı foglalkozások a Bihari Múzeumban A 4 órás foglalkozások menete: 1. A kiállítás megtekintése tárlatvezetéssel (3. fotó) 2. Szempontok kiadása, kiállítóterem választás (egyéni, illetve két fıs csoport munka)(4. fotó) 3. Egyéni felkészülés: perc (5.-6.fotó) 4. A felkészült résztvevık tárlatvezetése (kommunikáció, szerepjáték) (7.-8.fotó) 4. fotó 5. fotó 6. fotó 7. fotó 8.fotó 3. fotó A csoportok tagjainak közös véleménye a múzeum élı hely, nem egy néma szentély. Erre példaként még néhány fotó. A neolit kori kerámia készítéstıl a csigacsinálásig terjedhet a kulturális tudatosság fejlesztés bemutatásnak és kipróbálásának módja, aminek helyszíne lehet akár egy múzeum is, például a Bihari Múzeum is. (9-12 fotó) 9. fotó 10. fotó 11. fotó 12. fotó Egy vélemény az egyik képzésben résztvevıtıl: A múzeum a múlttal való találkozás helyszíne. Mint mindegyik találkozás, ez a találkozás is hat ránk, alakít minket. Már a gondolat is tetszett, hogy múzeumba megyünk, mert ott különös dolgokat lehet látni, amik nem részei mindennapjainknak. A hétköznapi színterekrıl, mint a lakás, utca, munkahely, vagy a piac, belépünk a múzeumba. Új színek, formák, elrendezések, új képzettársítások,új érzések és hangulat. Ebben az érzelmi állapotban másképpen

5 gondolkodunk a múltról, a jelenrıl, a jövırıl és önmagunkról is. (Diószegi Ferenc résztvevı Berettyóújfalu I. csoport) Eredmények disszemináció: A projekt eredményei: 16 fı kiképzett képzı (felnıttképzésben, kompetencia alapú képzésekben ma is kb.8-10 fı aktívan dolgozik Biharban és alkalmazza ezeket a módszereket) Új felnıtt képzı helyszínek kipróbálása Berettyóújfaluban (múzeum, alkotóház) Akkreditált tananyag - új képzési projektek alapja. Az Életen át tartó tanulás Biharban címő projekt olyan alapvetı kulcskompetenciák elsajátítására, átadására irányul, amelynek bárhol, bármilyen célcsoport számára hasznosíthatóak, a felhasználhatóság köre csupán kreativitás kérdése. Vallja a fent említett kiadványban Hiripi Emese Az Észak-alföldi Regionális Fejlesztési Ügynökség Kht. Projekt menedzsere. A képzés nemcsak Biharban alkalmazható, hanem e kistérségen kívül is, ahogy már sor is került rá pl. Szarvason, ahol 2,5 éven át 360 fı végezték el ezt a kurzust. A Bihari Múzeum igazgatója pedig jelenleg is, a mindennapi munkája során a múzeumi közmővelıdési tevékenységek keretébe építi be a tanult módszereket, s várja és keresi a lehetıségeket a Bihari Múzeumnak, mint felnıttképzési helyszínnek a gyakoribb hasznosítására. Forrás: 1. Életen át tartó tanulás Biharban A népfıiskolai mozgalom útkeresése a Bihari kistérségben szerk.: Zsákai Ildikó, Péter Imre Berettyóújfalu, Kállai Irén A Bihari Múzeum igazgatója