Nevelőtestületi nyitóértekezlet

Átírás

1 Nevelőtestületi nyitóértekezlet Esély az önálló életkezdésre

2 HELYZETELEMZÉS /2015. tanévre Hajdú-Bihar megye Hajdú-Bihar megye Gimnáziumi képzésbe felvételt nyert tanuló 21% Gimnáziumi képzésbe felvételt nyert tanuló Szakközépiskola képzésbe felvételt nyert tanuló 39% Szakközépiskola képzésbe felvételt nyert tanuló Országos Szakiskolai képzésbe felvételt nyert tanuló 40% Szakiskolai képzésbe felvételt nyert tanuló 0% 50% 100%

3 HELYZETELEMZÉS ,00% 99,00% 98,00% 97,00% 96,00% 95,00% 94,00% 93,00% 92,00% 91,00% 90,00% Kilencedik évfolyamra jelentkezők száma, aránya balmazújvárosi végzős tanulók számához viszonyítva iskola szinten (Intézményi indikátor-rendszer 1.3.) 100,00% 96,54% 94,50% 95,69% 98,89% 96,43% 96,15% 2008/ / / / / / /2015.

4 HELYZETELEMZÉS 3. Lemorzsolódás aránya 2012/2013. tanév Nem osztályozhatók aránya 2012/2013. tanév 6,0% 6,00 5,50 5,0% 4,8% 4,9% 5,00 4,0% 4,00 3,0% Gimnázium Szakközépiskola 3,00 Gimnázium Szakközépiskola 2,0% Szakiskola 2,00 Szakiskola 1,0% 1,00 0,0% 0,0% 1 0,00 0,00 0,00 1

5 HELYZETELEMZÉS 4. Bukottak aránya 2012/2013. tanév Tanulmányi eredmény 2012/2013. tanév 30,0% 4,0 3,7 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 23,5% 24,5% 16,6% Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 3,0 3,0 Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola 0,0% 1 0,0 1

6 MOTIVÁCIÓ Nincs egyéb dics s érdem, mint az önérzet, s a mások művelődése s boldogsága előmozdítása s emelése tudatából eredő beljutalom. Bolyai János

7 CÉLKITŰZÉS Alapvető cél A Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium és Szakképző Iskola alkalmassá váljon a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók, köztük roma gyermekek eredményes nevelésére-oktatására, támogassa iskolai sikerességüket Részcélok A pályázat keretében elérni kívánt részcélok a következők: a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket oktató iskolánk pedagógiai módszereikben való megújulása, beleértve a szaktanárok szakmai fejlődését is a felzárkózás érdekében az iskolának a környezetükkel, beleértve családokkal való együttműködésének kialakítása és megerősítése Intézményi célok Esélyegyenlőség Közösségi integráció - Egyéni törődés - Differenciált fejlesztés

8 A PROJEKT ELŐÉLETE TÁMOP / azonosító számon regisztrált napon befogadott projekt javaslatot nyújtott be A Támogató kelt támogató levél szerint támogatásban részesített Ft összköltség alapján Megvalósítási időszakának tervezett kezdő időpontja: Befejezésének tervezett napja: Megvalósításai időszak: 20 hónap Projektmenedzser: Végh Attila Szakmai vezető: Szabó Lászlóné Pénzügyi vezető: Szilágyiné Fülöp Erika

9 PÁLYÁZAT TARTALMA tevékenységek kötelező választható Pedagógiai módszerekben való megújulás Együttműködések megerősítése Pedagógiai módszerekben való megújulás Együttműködés más intézményekkel Egyéni fejlesztési terv és végrehajtása A továbbtanulást támogató tevékenységek kidolgozása és megvalósítása Pedagógusok felkészítése, kapacitásbővítés

10 KÖTELEZŐ TEVÉKENYSÉGEK Pedagógiai módszerekben való megújulás 1. A pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében 2. Differenciáló pedagógiai módszerek alkalmazási feltételeinek megteremtése, az eszközök fejlesztése, bővítése 3. Az átmenetek kezelését támogató, szülőknek és gyermekeknek, tanulóknak szóló programok, tevékenységek megvalósítása 4. Az átmenetek kezelését támogató a gyermekkel, tanulóval foglalkozó pedagógusoknak, szakembereknek szóló tevékenységek megvalósítása 5. Egy modell értékű programok továbbfejlesztése: a továbbfejlesztett program adaptációját lehetővé tevő szakmai dokumentáció elkészítése, adaptációra alkalmassá tétele

11 KÖTELEZŐ TEVÉKENYSÉGEK Együttműködések megerősítése 6. Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése együttműködések kialakítása és fejlesztése az egészségügyi, a szociális, (szakiskola esetében munkaerő-piaci) intézményrendszerrel 7. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók szüleinek bevonása, aktív részvételének ösztönzése, családlátogatások, közösségi rendezvények szervezése 8. A települési roma nemzetiségi önkormányzatokkal történő együttműködés valamint a roma gyerekek és családjaik bevonását segítő tevékenységek 9. A pályázó köteles a projekt megvalósítása során félévente és a projekt fizikai befejezésekor a honlapján a projekt előrehaladásról beszámolni, illetve annak tapasztalatait, eredményeit közzétenni

12 KÖTELEZŐ TEVÉKENYSÉGEK Egyéni fejlesztési terv és végrehajtása 10. A gyermekek, tanulók részére, egyéni fejlesztési terv elkészítése, mentorálási tevékenység nyújtása a gyermekek, tanulók számára 11. Egyéni fejlesztési tervek elkészítését megelőző fejlesztést, továbbhaladást támogató bemeneti mérések alkalmazása, mérőanyagok kidolgozása Iskolák esetén a fent felsorolt pontok mellett: 14. A továbbtanulást támogató tevékenységek, pályaorientációs programok kidolgozása és megvalósítása

13 VÁLASZTHATÓ TEVÉKENYSÉGEK Pedagógiai módszerekben való megújulás 1. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók sikeres felzárkóztatását, hátránykompenzálását támogató modell értékű programok, jó gyakorlatok adaptációja 2. A programadaptáció esetén a megvalósításhoz kapcsolódó pedagógus továbbképzéseken történő részvétel, belső képzések szervezése, mentorálás, szupervizionálás, folyamattanácsadó igénybevétele 3. Modell értékű programok továbbfejlesztése 4. Az iskolai felkészülést, kreatív szabadidős tevékenységeket biztosító, tanórán kívüli szabadidős programok, kulturális rendezvények szervezésének, illetve azokon való részvétel támogatása 5. Olyan rendezvények, tréningek szervezése a helyi társadalom bevonásával, melyek hozzájárulnak a befogadó attitűd fejlesztéséhez

14 VÁLASZTHATÓ TEVÉKENYSÉGEK Pedagógiai módszerekben való megújulás 6. Tanulóbarát környezet kialakítása 7. Komplex fejlesztést elősegítő mérőanyagok alkalmazása 8. A tanórai és tanórán kívüli tevékenységekhez szükséges kis értékű tárgyi eszközök, fejlesztőeszközök beszerzése Együttműködés más intézményekkel 9. Intézmények közötti horizontális tanulásra alkalmas tevékenységek lebonyolítása és más intézményekben való részvétel (pl. hospitáció és elemzése, intézmény- és óralátogatások, workshopok, konferenciák szervezése és az azokon való részvétel), továbbá egyéb, a projekt célkitűzéséhez kapcsolódó programok, rendezvények szervezése, azokon való részvétel

15 VÁLASZTHATÓ TEVÉKENYSÉGEK Pedagógusok felkészítése, kapacitásbővítés 10. A pedagógiai munkát közvetlenül segítő szakemberek, úgy mint pedagógiai asszisztens, ifjúságsegítő, gyermek- és ifjúsági felügyelő, mentálhigiénés szakember, pszichológus, szociális munkás, pszichopedagógus, szociálpedagógus, gyógypedagógus, utazótanár, mediátor bevonása 11. Korszerű tanulásszervezési eljárások módszertani akkreditált és nem akkreditált, tanúsítvánnyal záruló továbbképzéseken való részvétel és minimum 1 tantestületi tréning igénybevétele 12. IPR, IPR-t támogató módszertani továbbképzések, továbbá ezen továbbképzésekhez mentori, folyamattanácsadói szolgáltatás igénybevétele 13. A program megvalósításához kapcsolódó szakmai, módszertani szolgáltatások igénybevétele (szaktanácsadás, mentorálás)

16 INTÉZMÉNYI PROJEKT ELEMEI

17 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 1. INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK MÓDOSÍTÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE Az oktatási-nevelési intézmények pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok (PP, Szmsz) módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében Felelős: Hűséné Szabó Mária, Szarvas Endre, Molnár István PP, Szmsz módosításának előkészítése, véleményeztetése, elfogadtatása

18 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 2. INFORMATIKAI HÁTTÉR BIZTOSÍTÁSA Az intézmények közötti horizontális tanulás elősegítése érdekében a pályázó köteles a projekt megvalósítása során félévente és a projekt fizikai befejezésekor a honlapján a projekt előrehaladásról beszámolni, illetve annak tapasztalatait, eredményeit közzétenni Felelős: Gazdag Péter A projektről az iskola honlapján, facebook oldalán folyamatos információ megjelentetése

19 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 3. ÁLTALÁNOS ISKOLA KÖZÉPISKOLA ÁTMENET MUNKACSOPORT Az átmenetek kezelését támogató, szülőknek és tanulóknak szóló programok, tevékenységek megvalósítása (általános iskola-középiskola átmenet) Munkacsoport tagjai: Dobi Julianna (csoportvezető), Soróczki-Pintér Ágnes, Nagyné Károlyi Zsuzsanna, Lós Mária, Szabó Erika, Szaday Edith, Kaszás Tibor Pályaválasztási program kidolgozása Csoportvezető: teljes dokumentáció elkészítése, átadása iskolavezetésnek

20 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 3.1. PÁLYAVÁLASZTÁSI PROGRAMOK Az átmenetek kezelését támogató, szülőknek és tanulóknak szóló programok, tevékenységek megvalósítása (általános iskola-középiskola átmenet) Munkacsoport tagjai: Kaszás Tibor (csoportvezető), Papp Sándor, Kertész Attila, Pinczés László, Csákó László, Nagy Zoltán, Szebeni László Pályaválasztási program megvalósítása szakmák bemutatása, pályaorientációspályaválasztási tesztek

21 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 3.2. SPORT ÉS ÜGYESSÉGI VERSENY Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, a helyi és településen kívüli kapcsolati háló szélesítése (pl. szakmai, tanulmányi, közösségi, sport és kulturális rendezvények, szervezése és lebonyolítása) Munkacsoport tagjai: Sápy Cecília (csoportvezető), Lugosi Zoltán, Budai Attila, Posta Gábor Sportverseny szervezése és tartása az általános iskolai nyolcadik osztályos tanulók részére

22 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 3.3. KAPUNYITOGATÓ MŰVELTSÉGI VETÉLKEDŐ Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, a helyi és településen kívüli kapcsolati háló szélesítése (pl. szakmai, tanulmányi, közösségi, sport és kulturális rendezvények, szervezése és lebonyolítása) Munkacsoport tagjai: Dobi Julianna (csoportvezető), Györfiné Kunkli Edit, Nagy Éva, Soróczki-Pintér Ágnes Műveltségi vetélkedő szervezése és tartása az általános iskolai nyolcadik osztályos tanulók részére (internetes vetélkedő)

23 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 3.4. NEMZETISÉGI NAP PROJEKT Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, a helyi és településen kívüli kapcsolati háló szélesítése. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók szüleinek bevonása, aktív részvételének ösztönzése, közösségi rendezvények szervezése Munkacsoport tagjai: Opre Györgyné (csoportvezető), Sári Tiborné, Balogh Zoltán, Dobi Erzsébet Az iskolai Nemzetiségi projekt kidolgozása és kétszeri megszervezése, megtartása. Művészek, előadók meghívása TERVE -ZÉS

24 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 3.5. KARÁCSONY PROJEKT Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, a helyi és településen kívüli kapcsolati háló szélesítése. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók szüleinek bevonása, aktív részvételének ösztönzése, közösségi rendezvények szervezése Munkacsoport tagjai: Sári Tiborné (csoportvezető), Szabó Lászlóné, Jánószky Judit, Nagy Zoltán Az iskolai karácsony jegyében programok, rendezvények kidolgozása és kétszeri megszervezése, megtartása. Művészek, előadók meghívása. Énekkari koncert. TERVE -ZÉS

25 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 3.6. SZÜLŐK AKADÉMIÁJA Az átmenetek kezelését támogató, szülőknek és tanulóknak szóló programok, tevékenységek megvalósítása Felelős: Projektmenedzsment Neves szakemberek meghívása, előadások életvezetési, nevelési, pályaválasztási témakörben, szaktanácsadás szülők részére

26 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 3.7. INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK MÓDOSÍTÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE Az oktatási-nevelési intézmények pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok (PP, Szmsz) módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében Felelős: Dobi Julianna Teljes dokumentáció elkészítése, átadása intézményvezetésnek

27 EGYÜTTMŰKÖDÉSEK MEGERŐSÍTÉSE 4. ISKOLAPADBÓL A MUNKA VILÁGÁBA MUNKACSOPORT A továbbtanulást támogató tevékenységek, pályaorientációs programok kidolgozása és megvalósítása. Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése együttműködések kialakítása és fejlesztése az egészségügyi, a szociális intézményrendszerrel Munkacsoport tagjai: Rabóczki István (csoportvezető), Nádasdi László, Kálmán László Az iskolapadból a munka világába átmenetet segítő program kidolgozása és kétszeri megvalósítása. Előadók meghívása. TERVE -ZÉS

28 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 4.1. SZÜLŐK AKADÉMIÁJA Az átmenetek kezelését támogató, szülőknek és tanulóknak szóló programok, tevékenységek megvalósítása Felelős: Projektmenedzsment Neves szakemberek meghívása, előadások életvezetési, nevelési, pályaválasztási témakörben, szaktanácsadás szülők részére

29 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 4.2. INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK MÓDOSÍTÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE Az oktatási-nevelési intézmények pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok (PP, Szmsz) módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében Felelős: Rabóczki István Teljes dokumentáció elkészítése, átadása intézményvezetésnek

30 EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV ÉS VÉGREHAJTÁSA 5. BEMENETI MÉRŐRENDSZER MUNKACSOPORT Egyéni fejlesztési tervek elkészítését megelőző fejlesztést, továbbhaladást támogató bemeneti mérések alkalmazása, mérőanyagok kidolgozása Munkacsoport tagjai: Tóthné Babos Katalin (csoportvezető), Szilágyi Mariann, Hűséné Szabó Mária, Veresné Vancsó Tünde, Gazdag Péter, Kegyes Lászlóné, Bíró Zsolt Mérőanyag kidolgozás

31 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 5.1. BEMENETI MÉRŐRENDSZER MUNKACSOPORT Komplex fejlesztést elősegítő mérőanyagok alkalmazása Munkacsoport tagjai: Tóthné Babos Katalin (csoportvezető), Szilágyi Mariann, Hűséné Szabó Mária, Veresné Vancsó Tünde, Gazdag Péter, Kegyes Lászlóné, Bíró Zsolt Komplex mérőanyag kidolgozása. A bemeneti mérőrendszer három területre épül: tantárgyi tudásszint (magyar, matematika, idegen nyelv, természetismeret), mentális állapot, pszichológia

32 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 5.2. INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK MÓDOSÍTÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE Az oktatási-nevelési intézmények pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok (PP, Szmsz) módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében Felelős: Tóthné Babos Katalin Teljes dokumentáció elkészítése, átadása intézményvezetésnek

33 EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV ÉS VÉGREHAJTÁSA 6. MENTORI MUNKACSOPORT A gyermekek, tanulók részére, egyéni fejlesztési terv elkészítése, mentorálási tevékenység nyújtása a gyermekek, tanulók számára Munkacsoport tagjai: Budai Attila, Kiss István, Nagy Anita, Orbán Róbert, Seprényi Kinga Egyéni fejlesztési terv készítése, mentorálási tevékenység és visszamérés MÉ- RÉS MÉ- RÉS

34 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 6.1. TANULÓSZOBA KIALAKÍTÁSA Tanulóbarát környezet kialakítása. A tanórai és tanórán kívüli tevékenységekhez szükséges kis értékű tárgyi eszközök, fejlesztőeszközök beszerzése Felelős: Projektmenedzser Iskolabútorok beszerzése, számítógépek beszerzése

35 PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÍTÉSE, KAPACITÁSBŐVÍTÉS 6.2. PSZICHOLÓGUS ALKALMAZÁSA A pedagógiai munkát közvetlenül segítő szakemberek, úgy mint pedagógiai asszisztens, ifjúságsegítő, gyermek- és ifjúsági felügyelő, mentálhigiénés szakember, pszichológus, szociális munkás, pszichopedagógus, szociálpedagógus, gyógypedagógus, mediátor bevonása Felelős: Projektmenedzser Pszichológus alkalmazása. Mentori rendszerben való tevékenység. Hetente 1 nap, minden héten pénteken óra között tanulókkal való egyéni, csoportos foglalkozás

36 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 7. MÓDSZERTANI MUNKACSOPORT A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók sikeres felzárkóztatását, hátránykompenzálását támogató modell értékű programok, jó gyakorlatok adaptációja, továbbfejlesztése Munkacsoport tagjai: Szabó Ilona Éva (csoportvezető), Budai Attila, Fenyves Gabriella, Vámy Izabella, Tóth Lászlóné, Nagyné Posta Márta, Nagy Anita, Nagy Éva, Varsányi Edit, Orbán Róbert, Nagy Zoltán, Szilágyi Mariann, Gazdag Péter, Végh Attila Hejőkeresztúri KIP program továbbfejlesztése

37 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 7.1. AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉS A programadaptáció esetén a megvalósításhoz kapcsolódó pedagógus továbbképzéseken történő részvétel, belső képzések szervezése, mentorálás, szupervizionálás Munkacsoport tagjai: Szabó Ilona Éva (csoportvezető), Budai Attila, Fenyves Gabriella, Vámy Izabella, Tóth Lászlóné, Nagyné Posta Márta, Nagy Anita, Nagy Éva, Varsányi Edit, Orbán Róbert, Nagy Zoltán, Szilágyi Mariann, Gazdag Péter, Végh Attila "Másság és teljesítmény" pedagóguskompetenciák továbbképzésen való részvétel

38 EGYÜTTMŰKÖDÉS MÁS INTÉZMÉNYEKKEL 7.2. TOVÁBBKÉPZÉS SZERVEZÉSE A MUNKACSOPORT RÉSZÉRE Intézmények közötti horizontális tanulásra alkalmas tevékenységek lebonyolítása és más intézményekben való részvétel, továbbá egyéb, a projekt célkitűzéséhez kapcsolódó programok, rendezvények szervezése, azokon való részvétel Felelős: Projektmenedzsment KIP program nevelőtestületi hospitáció Hejőkeresztúron a nevelőtestület részére

39 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 7.3. ESZKÖZÖK BIZTOSÍTÁSA Differenciáló pedagógiai módszerek alkalmazási feltételeinek megteremtése, az eszközök fejlesztése, bővítése Felelős: Projektmenedzsment Fejlesztőeszközök beszerzése a KIP program adaptációjához, továbbfejlesztéséhez

40 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 7.4. ADAPTÁCIÓ MENTORÁLÁSA A programadaptáció esetén a megvalósításhoz kapcsolódó pedagógus továbbképzéseken történő részvétel, belső képzések szervezése, mentorálás, szupervizionálás Felelős: Projektmenedzsment A hejőkeresztúri általános iskola szakembereinek mentorálási tevékenysége a munkacsoport tagjai részére

41 PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÍTÉSE, KAPACITÁSBŐVÍTÉS 7.5. BELSŐ TOVÁBBKÉPZÉSEK A programadaptáció esetén a megvalósításhoz kapcsolódó pedagógus továbbképzéseken történő részvétel, belső képzések szervezése, mentorálás, szupervizionálás Felelős: Szabó Ilona Éva (csoportvezető), Budai Attila, Fenyves Gabriella, Vámy Izabella, Tóth Lászlóné, Nagyné Posta Márta, Nagy Anita, Nagy Éva, Varsányi Edit, Orbán Róbert, Nagy Zoltán, Szilágyi Mariann, Gazdag Péter, Végh Attila A módszertani munkacsoport tagjai által bemutató órák szervezése, tartása

42 PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÍTÉSE, KAPACITÁSBŐVÍTÉS 7.6. SZAKMAI DOKUMENTÁCIÓ ELKÉSZÍTÉSE Egy modell értékű programok továbbfejlesztése: a továbbfejlesztett program adaptációját lehetővé tevő szakmai dokumentáció elkészítése, adaptációra alkalmassá tétele Felelős: Szabó Ilona Éva (angol), Fenyves Gabriella (matematika), Tóth Lászlóné (magyar), Nagy Anita (német), Varsányi Edit (természetismeret), Nagy Zoltán (társadalomismeret) Szakmai dokumentáció elkészítése (tanmenet, óravázlat, értékelő rendszer) minden tantárgy esetén

43 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 7.7. INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK MÓDOSÍTÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE Az oktatási-nevelési intézmények pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumok (PP, Szmsz) módosítása a pályázat keretében vállalt tevékenységek, adaptációk beépítése érdekében Felelős: Szabó Ilona Éva Teljes dokumentáció elkészítése, átadása intézményvezetésnek

44 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 8. SZABADIDŐS PROGRAMOK, KULTURÁLIS RENDEZVÉNYEK Az iskolai felkészülést, kreatív szabadidős tevékenységeket biztosító, a gyermek sikeres szocializációját segítő, tanórán kívüli szabadidős programok, kulturális rendezvények szervezésének, illetve azokon való részvétel támogatása Felelős: Projektmenedzsment Tanulói, szabadidős, kulturális programok szervezése, azokon való részvétel biztosítása

45 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS Programok: 8.1. A Bekton Ifjúsági Fúvószenekar koncertjén való részvétel Időpont: szeptember 8.2. Színházlátogatás a Veres Péter Kulturális Központban 3 alkalommal Időpont: szeptember október, március április, szeptember október 8.3. Látogatás a Terrorházában az Október 23-ai Nemzeti Ünnep alkalmából Időpont: október, október 8.4. Látogatás a Pákozdi Emlékműhez a Március 15-ei Nemzeti Ünnep alkalmából Időpont: március

46 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 9. RENDEZVÉNYEK SZERVEZÉSE A HELYI TÁRSADALOM BEVONÁSÁVAL Olyan rendezvények, tréningek szervezése a helyi társadalom bevonásával, melyek hozzájárulnak a befogadó attitűd fejlesztéséhez Felelős: Szabó Lászlóné, Szebeni László, Balogh Zoltán Részvétel a Kastélykerti Esték keretében a városi programokon Elszármazottak találkozója grillparti szervezése és lebonyolítása

47 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS 10. SZAKMAI PROGRAMOK SZERVEZÉSE PEDAGÓGUSOKNAK, SZAKEMBEREKNEK Az átmenetek kezelését támogató a gyermekkel, tanulóval foglalkozó pedagógusoknak, szakembereknek szóló tevékenységek megvalósítása Felelős: Projektmenedzsment Az iskolában folyó szakmai munka bemutatása, elemzése és értékelése az intézménnyel kapcsolatban lévő általános iskolákkal, szervezetekkel együtt

48 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS Programok: Szakmai I. Nap Résztvevők: általános iskolák vezető, 8. évfolyamos osztályfőnökök Téma: középiskolai programok, továbbtanulás Időpont: szeptember, szeptember Szakmai II. Nap Résztvevők: általános iskolák vezető, volt 8. évfolyamos osztályfőnökök Téma: 9. évfolyamos osztályok bemutatása Időpont: február

49 PEDAGÓGIAI MÓDSZEREKBEN VALÓ MEGÚJULÁS Programok: Szakmai III. Nap Résztvevők: partnerek Téma: utánkövetési rendszer bemutatása, gazdálkodó szervezetek tanulói minősítése Időpont: október, október Szakmai II. Nap Regionális szakmai konferencia általános iskolák és szakiskolák részére Téma: az adaptált KIP program bemutatása, bemutató órák tartása, szekcióülések Időpont: november

50 EGYÜTTMŰKÖDÉS MEGERŐSÍTÉSE 11. ROMA ÖNKORMÁNYZATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS A települési vagy területi roma nemzetiségi önkormányzatokkal történő együttműködés valamint a roma gyerekek és családjaik bevonását segítő tevékenységek Felelős: Projektmenedzsment Szakmai IV. Nap szervezése a roma tanulók szülei részére, a roma önkormányzat bevonásával

51 EGYÜTTMŰKÖDÉS MEGERŐSÍTÉSE ROMA ÖNKORMÁNYZATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS Az intézményen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, a helyi és településen kívüli kapcsolati háló szélesítése (pl. szakmai, tanulmányi, közösségi, sport és kulturális rendezvények, szervezése és lebonyolítása) Felelős: Posta Gábor (csoportvezető), Budai Attila, Lugosi Zoltán, Szarvas Endre Roma labdarugó-torna szervezés és lebonyolítása

52 EGYÜTTMŰKÖDÉS MÁS INTÉZMÉNYEKKEL 12. A PROJEKT CÉLKITŰZÉSÉHEZ KAPCSOLÓDÓ PROGRAMOK Intézmények közötti horizontális tanulásra alkalmas tevékenységek lebonyolítása és más intézményekben való részvétel, továbbá egyéb, a projekt célkitűzéséhez kapcsolódó programok, rendezvények szervezése, azokon való részvétel Felelős: Projektmenedzsment Megyei és területi versenyek szervezése, rendezése és azokon való részvétel biztosítása

53 EGYÜTTMŰKÖDÉS MÁS INTÉZMÉNYEKKEL Programok: Veres Péter megyei vers- és prózamondó verseny szakiskolai tanulók részére Időpont: április Elsősegélynyújtó területi verseny Időpont: április Csecsemőgondozó területi verseny Időpont: május

54 PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÍTÉSE, KAPACITÁSBŐVÍTÉS 13. NEVELŐTESTÜLETI TRÉNING Korszerű tanulásszervezési eljárások (pl. projektoktatás, kooperatív technikák, differenciált oktatás), módszertani akkreditált és nem akkreditált, tanúsítvánnyal záruló továbbképzéseken való részvétel és minimum 1 tantestületi tréning igénybevétele Felelős: Projektmenedzsment 2 tantestületi tréning igénybevétele és egy nem akkreditált, tanúsítvánnyal záruló továbbképzésen való részvétel, előadók meghívása

55 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!