A franciaoktatas.eu továbbképzés kapcsolata a tanárképzéssel. Pálffy Gabriella Egyetemi adjunktus ELTE Francia Tanszék Módszertan

Átírás

1 A franciaoktatas.eu továbbképzés kapcsolata a tanárképzéssel Pálffy Gabriella Egyetemi adjunktus ELTE Francia Tanszék Módszertan

2 A franciaoktatas.eu portál 2007 óta működik a Francia nagykövetség kulturális osztálya kezdeményezte (SCAC) az ELTE Egyetemközi központja CIEF szervezésében történik Francia tanszékről : lektorok, + 1 módszertanos oktató, + oktatók

3 Egy nemzetközi terv részei vagyunk tanulók és oktatók motiválása dinamikus képzőcsoportok létrehozása, a kompetenciák továbbadására IKT kompetenciák fejlesztése a KERK szerint új taneszközök, tananyagok fejlesztése eredeti dokumentumok felhasználása

4 A továbbképzés hatékonyságának feltételei megvalósultak (Vaniscotte, 2000) több évre, vagy min. 100 órára kiterjedő továbbképzés konkrét célkitűzések jól működő kialakult kompetenciákra épülnek Bejövő információk : A portál jó minőségű, kipróbált forrásokat enged be Kimenő információk : a jó minőségű, kipróbált óraterveket, anyagokat, hungarikumokat közvetít a világba a képzésben résztvevők felelőssége (vidéki és budapesti továbbképzések) az intézmények támogató részvétele (helyettesítések, a képzés elismerése, helyi továbbképzések szervezése)

5 A továbbképzés hatása a tantárgy-pedagógiai tanmenetre Előadások tartalma MA I félév A didaktika tantárgy célkitűzései, programja A CECR/KERK bemutatása A szakmódszertan története, az irányzatok kommunikációelméleti és nyelvelsajátítási háttere Gyakorlatok MA I. szem.i. év, 1-2. félév A CECR/KERK bemutatása Tankönyvelemzés, feladattípusok elemzése, felismerése Műhelymunka a gyakorlatokra tananyagkészítés MA II. év semestre A nyelvtan Pedagógiai nyelvtani gyakorlatok Digitális óravázlatok, gyakorlatok gyűjtése, IKT a nyelvtan gyakorlására A szókincs A szókincs-fejlesztés technikái Digitális gyakorlatok készítése és gyűjtése a szókincs gyakorlására Kompetenciák: Írott szöveg értése és írásbeli kifejezési eszközök Kompetenciák : Hallott szöveg értése és szövegalkotás Az írott szöveg értése és írásbeli kifejezési eszközök A hallott szöveg értése és a szövegalkotás a franciaoktatas.eu óravázlatainak elemzése Digitális gyakorlatok gyűjtése írott szöveg értésére és az írásbeli kifejezés gyakorlására Digitális anyagok gyűjtése és gyakorlatok készítése a hallott szöveg értésére és szövegalkotásra a franciaoktatas.eu portálra Tankönyvek és adatbázisok bemutatása Tankönyvek, a tanítási óra a tanítási folyamatban Az óravázlatok IKT IKT- óravázlatok elemzése IKT- feladatok készítése a franciaoktatas.eu portálra Értékelés: A KERK CECR- szintjeinek ismertetése vizsgatípusok összehasonlítása Tesztek, feladatlapok tanulmányozása, dolgozatok javítása, vizsgatípusok összehasonlítása Értékelőlapok, feladatok létrehozása Az interkulturális mediáció didaktikája Interkulturális ismeretek a tankönyvekben Interkulturális ismereteket tartalmazó digitális anyagok készítése Az irodalom a nyelvórán Kreatív írás, játékos nyelvfejlesztő feladatok Feladatkészítés a versenyre A média a nyelvtanításban Digitális források, TV5, RFI Digitális óravázlatok a vizsgatanításokra Óratípusok, Osztálytermi munka Mini-cours Digitális óravázlatok a vizsgatanításokon

6 Helyes-e a továbbképzésbe bevonni a mesterképzés hallgatóit? Az alapelvek (Vaniscotte, 2000) szerint a már elsajátított kompetenciákra lehet továbbképzést építeni időben elhúzódó (a mesterszak két éve) a vezetőtanári csoport kezdetben nem emelte be a hallgatók munkáit, a javítások megszervezése, időhiány miatt, illetve didaktikai kifogások miatt a hallgatók akkor is sokat fejlődnek, ha a projektbe nem kerül be az óravázlatuk, anyaguk, jelenleg már szerepel négy tananyag a jövőben, tanári munkájukban szívesebben fogják használni a portál által nyújtott anyagokat miért essenek ki 7 évig a továbbképzésből?

7 Hogyan tovább? a hallgatók visszajelzései Nehézségek : A továbbképző csoport, a francia fél a hallgatók szempontjainak egyeztetése Felülről vezérelt program: A kulturális osztály (Francia Követség, Francia Intézet) A vezetőtanári csoport Hallgatók

8 Korrekciók, javaslatok, melyek gyakran a hallgatók indítványai voltak : A gyakorlathoz kapcsolódó, rövid, IKT-feladatok készítése és közzététele, (nem valósult meg) une vidéo une activité (új, rövidebb formátum) (megvalósult) több feladat kezdőknek (folyamatban) sikeres IKT- bemutóórák anyagainak közre adása (nem valósult meg) nem Open-Sankoré hanem Smart- Notebook formátumú táblás gyakorlat részvétel a franciaoktatas.eu tananyagkészítő versenyben(elfogadva) a tananyagok kommentárja legyen elérhető