Tantervi táblázat IKT alkalmazások

Átírás

1 Tantervi táblázat IKT alkalmazások Hegyen-völgyön, Duna mentén Erdei Iskola a Duna-Ipoly Nemzeti Parkban Készítette: Dr Roncz Béláné Szó Ildikó

2 Osztály: 5-6. osztály.nap A program címe: Hegyen-völgyön, Duna mentén Erdei Iskola a Duna-Ipoly Nemzeti Parkban A foglalkozások megnevezése A foglalkozások pedagógiai célja Módszerek/munkaformák foglalkozásonként Dunakanyar szépsége, utazás busszal Nagymarosra és hajóval Esztergomba Terep, oktatási segédanyagok, vizsgálati eszközök, szemléltető és bemutató eszközök szakirodalom, egyéb tárgyi eszközök megnevezése foglalkozásonként A foglalkozás megvalósításában résztvevő szakemberek (pedagógus, külső) Az ellenőrzés, értékelés és visszacsatolás módja foglalkozáson ként A foglalkozások óraszáma De. Du. Megérkezés, szállás elfoglalása Megnyitó Mit várok az erdei iskolától? Mit hoztam, mit szeretnék vinni? Az üdülőben, önállóságra való törekvés, rend a környezetünkben Ráhangolódás, együvé tartozás érzése Közös munka öröme, gyerekek véleményének megismerése, együttműködési készség fejlesztése, elvárások tisztázása, szabálygyűjtemény Szobánként csoportalakítás, feladatok megosztása Köszöntés, csoportalakítás Csoportmunka Csomagolópapír, Filctollak Csomagolópapír, tollak, képek IKT Fénykép készítése Osztályfőnökök Táborvezető, osztályfőnökök, szaktanárok Napi szobaszemle kollégákkal és tanulókkal Értékelés egy jól látható táblázaton Az elvárásokat egy nagy faliújságon helyezhetik el, így egész héten látható lesz, a tábor végeztével ugyanide helyezik el azt, amit kaptak az erdei iskolától Tükör / Az arcodra van írva; Érvek, ellenérvek meghallgatása, gondos frontális munka, A helyiség vagy udvar tárgyai, segítő kollégák Az elkészített munkák kiállítása 3

3 Tudok bánni az érzelmeimmel / önállóság, önismeret, önelfogadás, problémamegoldás, csoportos kreatív gondolkodás, kommunikáció, empátia, felelősségvállalás önálló tanulás, kooperatív tanulás, drámajáték, páros munka képek, festék, ecset, rajzlap, karton, filctollak IKT Fénykép készítése Este Játékos ismerkedés Bemutatkozás tréfásan és / vagy komolyan Összefoglalás, értékelés Első napom az erdei iskolában A gyerekek minél jobban megismerjék egymást, illetve a kollégákkal együtt mi is jobban megismerjük a gyerekeket, Közösségépítés A gyerekek értékelik a napot egyénileg és csoportosan, értékelés, önértékelés képessége, a napi ismeretek felidézése Csoportalakítás, drámajáték önálló munka - Fénykép készítése Egyéni és csoportos értékelőlap, tollak segítő kollégák, segítő kollégák, Fotók készítése, folyamatos értékelés a kollégák és a tanulók részéről, a fotókat pedig majd az iskolában is kiállíthatjuk, beszélgetéseknek témája is lehet pl. osztályfőnöki órán IKT alkalmazása A csoportos értékelőlapok beszedése a tábor végén, az iskolában pedig közösen kiértékeljük őket. 0.5

4 2. nap 2. Nap De Du. Este Reggeli madárles reggeli foci Patak mentén a vízeséséig Erdei, vízparti túlélő túra Dömösről a Rám-szakadékban Hegyre fel, völgybe le kirándulás Dobogókőre, Dunai panoráma Duna-Ipoly Nemzeti Park ppt. bemutató előadás IKT Madarak megismerése, türelemre való nevelés, a szépség felfedezése, mozgáskultúra fejlesztése, koránkelés Az életközösségek megismerése Terepi víz körforgása, vízmintavétel, fajismeret bővítése, a tanult ismeretek felidézése, víz fontossága, pontos feladatmegoldás, az ember beavatkozása a természetes körforgásba A természet szépségének megláttatása Védett élőlények Együttműködés, közösségerősítés, emlékezet erősítése Megfigyelés Terepi önálló és csoportmunka, kísérletek Kincs vadászat Távcsövek, határozó könyvek Fénykép készítése Munkalap, fajlista, nagyítók, zárható kémcsövek, határozók, papír, tollak IKT Fénykép készítése Szaktanárok segítő kollégák, Feladatlapok kitöltése, rajzok készítése A munkalapok kiértékelése után pontozzuk a csoportok munkáját, a pontok megjelennek egy nagy táblázaton, amit egy jól látható helyre teszünk Terepi megfigyelés 3 egyéni megfigyelés 3 Összefoglalás, A gyerekek értékelik a Egyéni és A csoportos értékelőlapok, 0.5

5 értékelés Második napom az erdei iskolában napot egyénileg és csoportosan, értékelés, önértékelés képessége, a napi ismeretek felidézése önálló munka csoportos értékelőlap, tollak segítő kollégák, fényképek beszedése a tábor végén, az iskolában pedig közösen kiértékeljük őket, az egyéni értékelő lapok és képek alapján pedig élménybeszámolót lehet tartani, a helyes megoldásokért pedig jutalmakat osztása. IKT 4. nap De. Reggeli madárles reggeli foci Természetvédel mi akadályverseny Madarak megismerése, madár- gyűrűzés, türelemre való nevelés, a szépség felfedezése, mozgáskultúra fejlesztése, koránkelés A természet jellemzőinek tanulmányozása, erdő mint életközösség, ökoszisztéma, az ember beavatkozása a természet körforgásába, károk, veszélyek környezettudatosság Megfigyelés Terepi önálló és csoportmunka, gyűjtőmunka, előadás Távcsövek, határozó könyvek IKT Fénykép készítése Menetlevél Fajgyűjtő lapok, papír, tollak, feladatlapok, gyűjtött levelek, termések számára tasakok (amiket a természet már elengedett ) Szaktanárok Szaktanárok, segítő pedagógusok, a DINP munkatársa Feladatlapok kitöltése, rajzok készítése A feladatlapok kiértékelése, pontozás, megjelenítés az összesítő táblázaton 3 Du. SZÉK Élményszerű ismerkedés Drámajáték, Előzetesen, Az elkészített munkák 3

6 Du. Szimbólumok I- II / Kreatív délután kézművesfoglalkozás a szimbólumokkal, amelyek gazdagíthatják a gyerekek eszköztárát a kifejezés terén, és segíthetik őket az emberiség közös nyelvének megértésében. Annak felfedezése, hogy a különböző kultúrák különböző jelentést tulajdoníthatnak egy-egy szimbólumnak. Olyan alkotások létrehozása, amelyekben a kiválasztott szimbólumok szerepet kapnak Alkotás öröme, önkifejezés, fantázia fejlesztése, természetes anyagok használata, együttalkotás önálló és csoportmunka, kooperatív tanulás, páros munka Önálló és csoportmunka Szimbólumok letöltése internetről IKT Fotók, cikkek, ragasztó, papír, toll, ceruza, kis kártyák, csomagolópapír, gyurmaragasztó Fénykép készítése Rajzlap, színes ceruzák, ecsetek, a gyűjtött levelek, termések, kövek, papír, tollak a versekhez, mesékhez segítő kollégák Szaktanárok, segítő pedagógusok csoportos és egyéni értékelése, pontozás Az alkotások kiállítása mind a táborban mind pedig az iskolában, a gyerekek egymás munkáját értékelik, szavazhatnak a legjobbakra, jutalmazás Este Tábortűz sok verssel, mesével, mondával és dallal Összetartozás, közösségfejlesztés, a búcsú fontossága az életünkben, önkifejezés, kulturális fejlesztés Egyénileg és csoportosan előadások - kollégák, IKT Fotók készítése, videó készítése, ezeket az iskolában egy közös programon le lehet játszani akár a többi tanulónak, kollégáknak,

7 Összefoglalás, értékelés Negyedik napom az erdei iskolában A gyerekek értékelik a napot egyénileg és csoportosan, értékelés, önértékelés képessége, a napi ismeretek felidézése önálló munka Egyéni és csoportos értékelőlap, tollak segítő kollégák, szülőknek A csoportos értékelőlapok beszedése a tábor végén, az iskolában pedig közösen kiértékeljük őket, az egyéni értékelő lapok alapján pedig élménybeszámolót lehet tartani, a helyes megoldásokért pedig jutalmakat osztása nap De. Reggeli, madárles / reggeli foci SZÉK Emberek közöttünk, mi emberek között /Egy kis jó cselekedet; Mit tehetünk nagyszüleink nemzedékéért?/ Madarak megismerése, türelemre való nevelés, a szépség felfedezése, mozgáskultúra fejlesztése, koránkelés A másokra való odafigyelés, a másokon való segítés igényének kialakítása, terjesztése, önismeret, önkifejezés, empátia, generációk közötti kapcsolat erősítése, Megfigyelés Drámajáték, önálló és csoportmunka, kooperatív tanulás, páros munka Távcsövek, határozó könyvek IKT Előzetes: Fotók, cikkek letöltése internetről ragasztó, papír, toll, ceruza, kis kártyák, csomagolópapír, Szaktanárok segítő kollégák Feladatlapok kitöltése, rajzok készítése Az elkészített munkák csoportos és egyéni értékelése, pontozás.5

8 Emberek közöttünk, mi emberek között /Egy kis jó cselekedet; Mit tehetünk a természetért?/ elfogadás, segítőkészség az idősekkel szemben Természet szeretete, védelme, a munka megbecsülése Erdőtakarítás, csoportmunka gyurmaragasztó szemeteszsákok, védőkesztyűk IKT Fénykép készítése DINP munkatársa, osztályfőnökök IKT Képes beszámoló a produktumról Mentsük meg az erdőt Naplemente-túra Megláttatni a gyerekekkel a szépet, közös izgalmak átélése, félelem legyőzése, séta, beszélgetés egymással, megtanuljunk csendben figyelni, türelemre való nevelés Terepi önálló és csoportos megfigyelés Menetlevél Táborvezető, osztályfőnökök, kollégák A pontos feladatmegoldás jutalmazásra kerül, minden résztvevő kap egy jelvényt, amellyel elismerjük a teljesítményét Összefoglalás, értékelés A harmadik napom az erdei iskolában A gyerekek értékelik a napot egyénileg és csoportosan, értékelés, önértékelés képessége, a napi ismeretek felidézése önálló munka Egyéni és csoportos értékelőlap, tollak segítő kollégák, A csoportos értékelőlapok beszedése a tábor végén, az iskolában pedig közösen kiértékeljük őket, az egyéni értékelő lapok alapján pedig élménybeszámolót lehet tartani, a helyes megoldásokért pedig jutalmakat osztása

9 5. nap De. Du. Összepakolás, rendrakás, takarítás Táborzárás az erdei iskola értékelése Mit hoztam, mit viszek? Utazás Visegrádra Szlovákián át Séta a Párkányi hídon Visegrád királyi palota megtekintése Salamon-torony haditorna bemutató Középkori kézműves foglalkozás Sólyomröptetés bob-pálya Hazautazás Rend, tisztaság a környezetünkben, mindig hagyjunk rendet magunk után, ne felejtsünk el mindent bepakolni, a hozott holmikért egyéni felelősségvállalás Véleményalkotás, önés csoportértékelés Visegrádi vár történetének felfedezése pontos feladatmegoldás, Szobai csoport közös munkája egyéni munka Vulkánikus hegységek jellemzőinek tanulmányozása, változó földfelszín, kőzetek megfigyelése, elemzések, Középkori mesterségek - Osztályfőnökök Szobaszemle 3 Értékelőlapok, tollak Terepi önálló és csoportmunka, gyűjtőmunka, előadás középkori harci eszközök megfigyelés madármegfigyelés kollégák, Fajgyűjtő lapok, papír, tollak, feladatlapok, ) Megjegyzés: A táblázatot sorok beszúrásával tudja bővíteni. Az egyes napszakokhoz egy, illetve több foglalkozást is lehet tervezni. gyűjtött levelek, termések számára tasakok (amiket a természet már elengedett Az értékelő táblázatok alapján a győztesek kihirdetése, jutalmazása Szaktanárok, segítő pedagógusok, a BNP munkatársa Szaktanárok, segítő pedagógusok, A feladatlapok kiértékelése, pontozás, megjelenítés az összesítő táblázaton

10 Terek /Új helyen; Mit gondol a sivatag, mit gondol a Mount Everest?; Különös, titokzatos helyek/ Du. Kreatív délután kézművesfoglalkozás Emberi magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése, kifejezőkészség, kreativitás, viszonyítás, empátia, együttműködés, konszenzuskészség Alkotás öröme, önkifejezés, fantázia fejlesztése, természetes anyagok használata, együttalkotás Du. Hazautazás Tömegközlekedési eszközökön megfelelő, kulturált viselkedés Önálló munka, csoportmunka, kooperatív tanulás, páros munka, gyűjtőmunka, drámajáték Önálló és csoportmunka Papír, toll, karton, filcek, ragasztó, rajzlap, színes ceruzák Rajzlap, színes ceruzák, ecsetek, a gyűjtött levelek, termések, kövek, papír, tollak a versekhez, mesékhez segítő kollégák Szaktanárok, segítő pedagógusok A készített rajzok kiállítása, értékelése a táborban illetve az iskolában Az alkotások kiállítása mind a táborban mind pedig az iskolában, a gyerekek egymás munkáját értékelik, szavazhatnak a legjobbakra, jutalmazás Folyamatos értékelés Du. Kiállítás az Alkotásokból Esztétikai érzék, szépérzék fejlesztése, más munkájának értékelése, az értékelések, kritikák elfogadása, véleménynyilvánítás Önálló és csoportos értékelések Lapok, tollak szakos kollégák, segítő kollégák Az alkotásokból kiállítás az iskolában is, a helyezésekért pontjutalom, jutalom az erd gyűjtött levelek, termések számára tasakok (amiket a természet már elengedett ő mint életközösség, ökoszisztéma, az ember beavatkozása a természet körforgásába, károk, veszélyek felismerése, környezettudatosság

11 Este Vetélkedők, mozgáskultúra fejlesztése, gyorsaság, pontosság fejlesztése, szelektív hulladékgyűjtés, ökológiai fogalmak megismerése vetélkedő, drámajáték Papír, ceruzák, képek, feladatlapok szaktanárok A feladatlapok kiértékelése, pontozás, képek készítése Este Összefoglalás, értékelés Negyedik napom az erdei iskolában Tábortűz sok verssel, mesével, mondával és dallal A gyerekek értékelik a napot egyénileg és csoportosan, értékelés, önértékelés képessége, a napi ismeretek felidézése Összetartozás, közösségfejlesztés, a búcsú fontossága az életünkben, önkifejezés, kulturális fejlesztés önálló munka Egyénileg és csoportosan előadások Egyéni és csoportos értékelőlap, tollak segítő kollégák, - kollégák, A csoportos értékelőlapok beszedése a tábor végén, az iskolában pedig közösen kiértékeljük őket, az egyéni értékelő lapok alapján pedig élménybeszámolót lehet tartani, a helyes megoldásokért pedig jutalmakat osztása Fotók készítése, videó készítése, ezeket az iskolában egy közös programon le lehet játszani akár a többi tanulónak, kollégáknak, szülőknek 0.5

12 Mészkőhegységek jellemzőinek tanulmányozása, változó földfelszín, kőzetek megfigyelése, elemzések, pontos feladatmegoldás, az erdő mint életközösség, ökoszisztéma, az ember beavatkozása a természet körforgásába, károk, veszélyek felismerése, környezettudatosság Terepi önálló és csoportmunka, gyűjtőmunka, előadás Fajgyűjtő lapok, papír, tollak, feladatlapok, gyűjtött levelek, termések számára tasakok (amiket a természet már elengedett ) Szaktanárok, segítő pedagógusok, a BNP munkatársa A feladatlapok kiértékelése, pontozás, megjelenítés az összesítő táblázaton

13 Erdei iskola értékelése: