Horváth Péter TÖRTÉNELEM. munkafüzet. Játékos feladatok Horváth Péter tankönyvéhez MEGOLDÓKULCS

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Horváth Péter TÖRTÉNELEM. munkafüzet. Játékos feladatok Horváth Péter tankönyvéhez MEGOLDÓKULCS"

Átírás

1 Horváth Péter TÖRTÉNELEM munkafüzet 5. Játékos feladatok Horváth Péter tankönyvéhez MEGOLDÓKULCS NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ, BUDAPEST

2 Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. a Sanoma company Vevőszolgálat: info@ntk.hu Telefon: A kiadásért felel: Kiss János Tamás vezérigazgató Raktári szám: RE00575/M Felelős szerkesztő: Bartos Károly Műszaki igazgató: Babicsné Vasvári Etelka Műszaki szerkesztő: Gaugecz Istvánné Grafikai szerkesztő: Slezák Ilona 1. kiadás, 2011 Formakészítés: FoKa art

3 I. AZ ŐSKOR 1. A történelem kezdete 1. a) Az őskori ember felegyenesedett és két lábon járt. b) A keze egyre ügyesebb lett. c) Az arckoponya kisebb lett, az agykoponya mérete nőtt. 2. A szerszámok és fegyverek neve és időrendi sorrendje: 3. lándzsa, dárda 5. íj és nyíl 4. kőbalta 2. marokkő, szakóca 1. bot, dorong 3. Az obszidián kiömléses kőzet, kemény, vulkáni üveg. 4. A legtöbb leletet Afrikában találták. Amerikában és Ausztráliában nem találtak leleteket. Ezeket a földrészeket később népesítette be az ember. AMERIKA EURÓPA ÁZSIA AFRIKA AUSZTRÁLIA 3

4 5. Magyarország leghíresebb ősemberleletét Vértesszőlősön találták meg, Sámuel napján. 6. A lehetséges megoldások: beszéd, előre eltervezett, értelmes munka, gondolkodás. 7. Lucie kb éves volt, amikor meghalt. 2. Hogyan élt az őskori ember? 1. Az őskori ember a táplálékát halászattal, vadászattal és gyűjtögetéssel szerezte. 2. Fő különbségek a) a vadászfegyverekben: a mai vadászfegyverek biztonságosak, alkalmasak arra, hogy a vadász messziről célozza meg és ejtse el a vadat. b) a vadászat céljában: a vadászat ma elsősorban sport és szórakozás, esetleg az étrend-kiegészítést szolgálja. c) a vadászat fontosságában: a vadászat az őskorban az életben maradás feltétele volt, ma nem létfontosságú. d) a vadászatra való felkészülésben: a mai ember nem alkalmaz mágiát, a felkészülést a fegyverek ismerete jelenti, a sikert a vadász a technikára alapozza. 3. Elfogatható válaszelemek: a tűz meleget és fényt adott, távol tartotta a vadállatokat, segítségével megsüthették a húst, ételt melegíthettek. 4. A tüzet az iparban való alkalmazásától eltekintve lényegében ma is ugyanarra használjuk, mint az őskorban, kivétel a vadállatok távoltartása. 5. agyar (csont): faragás, rajzolás, művészet, csonteszközök készítése hús: táplálkozás, élelemforrás szőr, bundázat: öltözködés, hideg elleni védekezés karmok: ékszerek fa: váz, tartószerkezet ín: kötöző anyag bőr: sátorlap 6. 4

5 3. Művészet vagy varázslat? 1. A műalkotások egy része díszítő célzattal készülhetett, más részük a vadászatot megelőző szertartást (mágiát, varázslatot) szolgálta. 3. A leghíresebb barlangfestményeket a franciaországi Lascaux-ban és a spanyolországi Altamira-barlangban találták. 4. A barlangfestmények leggyakoribb témái állatok, bölények vagy lovak, ritkábban emberek. 5. A mágia varázslat, szertartás állatok szellemének a megnyerésére. 6. Az őskor végén a halottakat használati tárgyaikkal együtt eltemették. A sírokban virágmaradványok is találhatóak. 7. A vörösesbarna festéket az élet színének tartották. 8. A feladatot célszerű a történelemórán megvitatni. 9. A pozitív kép úgy készült, hogy az őskori művész a festékbe mártott kezével lenyomatot csinált, a negatív képnél pedig körülfestette a kezét. 10. A válaszok a tanulók előzetes ismereteitől függően eltérőek lehetnek Az élelemtermelés kezdete faeke ásóbot kapa sarló 2. Az őskori kapa a természetben található anyagokból, ágakból és csontból készült. 3. A vad növények a termesztett fajtákhoz képest kisebb hozamot biztosítottak. 4. Minden, a mellékelt rajzra támaszkodó fogalmazás elfogadható. 5. A pásztorkodó, földművelő életmódhoz szükség van állandó szállásra. A falu megjelenése összefügg az élelemtermeléssel és az állattartással. 5

6 5. A mesterségek születése 1. A földművelés és az állattenyésztés letelepedett életformát követel meg. Az élelemtermelő embernek szüksége van minden olyan eszközre, amely ezt az életformát szolgálja, így erdőirtáshoz, földműveléshez és állattenyésztéshez szükséges szerszámokra, továbbá a megtermelt élelem tárolását biztosító eszközökre. Más, tanult ismeretekre támaszkodó válaszok is elfogadhatóak. 2. Az agyagedényt nem égették ki, a cserépedényt igen. Ha a kiégetett edényt mázzal bevonták, az vízhatlanná vált, így folyadékot is lehetett benne tárolni. 3. a) A kőbe a bronztárgyak negatívját vésték, ezek voltak az öntőformák. b) A fújtatóval a tüzet élesztették és a hőmérsékletet emelték. c) Csak a csövek készültek időtálló anyagból, a fújtató többi része elporladt. d) A bronzöntés kemence nélkül lehetetlen volt. e) A salak a fémöntés során visszamaradó hulladék. 5. A gyapjú a juh testét borító szőrzet, bunda. 6. Az elfogadható válaszok: állatbőr, állati bunda, szőrme, gyapjú. 7. Az elfogadható válaszok: állati vagy növényi eredetű anyagokból, lenből, kenderből, gyapjúból. 8. A réz a természetben található elemi fém, a bronz ötvözet. 9. a) bronzműves volt, bronzmegmunkálással b) köszörű, üllő, fűrész, vésők c) Nésztor, Pülosz királya 6. Az első földművelő közösségek 1. Jerikó: Izrael; Çatal Hüyük: Törökország Çatal Hüyük EUFRÁTESZ TIGRIS Jerikó NÍLUS 6

7 2. a) A kapát az Úr adja az embernek. b) Az Úr megszabja a kapálás rendjét is. 3. A gabonatermesztés biztosabb megélhetést nyújt, mint a gyűjtögetés, mert a megművelt területen évről évre várható a termés, míg a gyűjtögetés csak véletlenszerűen jár eredménnyel. 4. Az állattenyésztés biztosabb megélhetést nyújt, mint a vadászat, mert a háziasított állatok húsa, teje, szőrzete mindig rendelkezésre állt, és az állatokat lehetett szaporítani is Az első városok felépítése 1. Az ember felegyenesedése 3. Csiszolt kőeszközök megjelenése 2. Pattintott kőeszközök készítése 6. Az első falvak lakói a természetben rendelkezésre álló anyagokból építettek maguknak házat, így fából, kőből vagy vályogból. 7. A városok lényegesen nagyobbak voltak, mint a falvak. A városokat falakkal vették körül. 8. csatorna: A csatorna a víz tárolására, vezetésére való. gát: A gát segítségével a víz magasságát, irányát lehet szabályozni, illetve a termőföldet védi. 9. A termelő a terményfölösleget más árura vagy terményekre cserélhette. A fölösleg révén alakult ki a cserekereskedelem. A fölösleg biztosította a közösség vezetőinek ellátását. Más, tanult ismeretekre támaszkodó válaszok is elfogadhatóak. Az őskor (Összefoglalás) 1. a) A vadászat, halászat eszközei: 1., 2., 5., 7., 9. b) Termelőeszközök: 3., 4., 6., 8., iható víz közelében, barlangban, sátrakban, fából, kőből vagy vályogból épített házakban 3. A megfogalmazásban szerepelnie kell annak a gondolatnak, hogy az őskori ember a természetben talált eszközöket céljai szerint átalakította, illetve tervszerűen végzett munkát. 4. vadászat halászat szobrászat lakóhelyépítés eszközhasználat temetkezés közös (csoportos) tevékenység a felesleges élelem raktározása beszéd 5. Az elfogadható válaszelemek: fazekasság, szövés-fonás, fémolvasztás, bronzöntés, kovácsmesterség Minden, a tanult ismeretekre építő értelmes megfogalmazás elfogadható. 6. Az elfogadható válaszelemek: réz, ón, ötvözetként bronz, arany 7. Az élelemtermeléssel a történelem során először a falvakban letelepedett emberek foglalkoztak. A fölösleg lehetővé tette az első államok kialakulását. 8. Öntözéses földművelés először a nagyobb folyók mentén jött létre. 7

8 II. HOL REJTŐZIK A MÚLT? 7. A történelem forrásai 1. Tárgyi Írásos Mindkettő Egyik sem cserépedény, kard, hajóroncs, fénykép, újság, önéletrajz, hivatalos levél pénz, szobor, kőbe vésett törvények falevél, emberi csontok 2. Elfogadható válaszelemek: Mikulás, Mikulás-napi ajándékozás 3. Egyes afrikai törzsek, természetben élő népek a mai napig olyan körülmények között élnek, amelyek hasonlatosak az őskori ember életmódjához. 4. tárgyi: fényképek, ruhák, használati tárgyak, régi bútorok, festmények írásos: levelek, képeslapok, szerződések 5. A választott kutatási témák és a források tanulónként erősen eltérőek lehetnek. 7. írásos: képeslapok, levelek, újságcikkek, könyvek, számítógépes (digitális) anyagok, szerződések tárgyi: mindennapi használati tárgyak, bútorok egyéb: épületek, gépek, technikai és közlekedési eszközök 8. Az elsüllyedt történelem 1. Minden, a tanult ismeretekre támaszkodó megfogalmazás elfogadható. 2. legrégibb: kő- és csonteszközök régi: bronz eszközök legkevésbé régi: vas eszközök 3. Velence (Olaszország) 4. az, aki megtalálja a megyei múzeum régészei az állam 5. A földrajzi környezetből kiemelkedő dombok, illetve légi felvételek alapján választ a régész kutatási területet. 6. A régész akkor száll repülőre, ha a kutatási terepet a magasból kívánja megvizsgálni és kiválasztani. A tenger, a tavak vagy a folyók mélye sok érdekes leletet rejthet, amelyeket a régészek csak merüléssel tudnak megvizsgálni, illetve felszínre hozni. 7. A tengerek mélyén fekvő hajóroncsokat azért nehéz felfedezni, mert azokra az évszázadok során vastag iszap és algaréteg rakódik. 8. szállító eszközök, mérőléc 8

9 9. Az időszámítás 1. Elfogadható válaszelemek: tudni kellett, mikor érkezik az áradás, a hadseregeknek megadott időpontban kellett gyülekezni. Más, megfelelően indokolt válaszok is elfogadhatóak. 2. Hányadik században volt A legnagyobb palacsinta: 20. (XX.) Az első léggömb: 18. (XVIII.) az első ingaóra: 17. (XVII.) az első vasút: 19. (XIX.) Hány évvel ezelőtt volt Az első tv-közvetítés: 75 az első kerékpárverseny: 143 Az első motoros repülő: 108 a leghosszabb futballmérkőzés 49 Hány év telt el Az első ingaóra elkészítése és a legnagyobb palacsinta megsütése között? 333 Az első kerékpárverseny és a leghosszabb futballmérkőzés között? a) kb évvel ezelőtt b) Kr. e. 78. század c) kb évvel ezelőtt : DCCCXCV 1526: MDXXVI 1458: MCDLVIII 1823: MDCCCXXIII Kr. e. Kr. u MCMX Krisztus születése A C B C C A B B A 9

10 III. AZ ÓKORI KELET 10. Mezopotámia 1. Mezopotámia Ázsiában fekszik. 2. A: Ur B: Uruk C: Babilon D: Kis E: Assur 3. termesztették: árpa, búza, gabonafélék tenyésztették: juh, sertés 4. az agyag 5. Kr. e. 18. század vagy Kr. e. XVIII. század A király kiválogathatta a számára legértékesebb árucikkeket. A távolsági kereskedelem államügy volt, tekintély kérdése. 6. a) Gilgames a népét falak építésére kényszerítette. b) Uruk város falait építették. c) A falakat azért építették, hogy megvédjék a város népét az ellenségtől. 7. Minden, a Biblia szövegére épülő megoldás elfogadható. 8. kapa, borona, eke, a szerszámok bronzból készültek 11. Az Egyiptomi Birodalom 1. Egyiptom Afrikában fekszik 2. Egyiptomban a Nílus évenkénti áradása vízzel és termékeny iszappal árasztotta el a folyó völgyét. A folyó mentén élő falvak összefogtak a gátak és a csatornák építésére. Mezopotámiában a folyók vizét csatornaépítéssel vezették a megfelelő helyre. 10

11 3. 4. A két birodalom közül az egyiptomi jött létre korábban. A két birodalom kb év különbséggel jött létre. 5. fáraó: Egyiptom uralkodója, királya piramis: királysír, a fáraók temetkezési helye írnok: írástudó, hivatalnok 6. Írástudók nélkülözhetetlenek voltak az állam irányításában és az adók beszedésében. 7. Miközben őfelsége (Ramszesz) az előkelőkkel tanácskozva ült, Hatti nyomorult, legyőzött fejedelme közeledett seregével, harci kocsizóival és őt kísérő sok idegen néppel. Behatoltak őfelsége csapatai közé, ( ) megfutamították seregeit és harci kocsizóit, s bekerítették őfelsége kísérőit, akik mellette voltak. Mikor őfelsége meglátta őket, gyorsan felállt, ( ) magára öltötte harci díszét, ( ) felszállt nagy fogatára, gyorsan átvette a vezetést. ( ) Tüzet szórt mindenütt közelében, s felperzselte az összes idegen országot tüzes leheletével. 8. a) Mert szobrot (emlékművet) készítettek a számára. b) halász, kertész, fazekas c) Mert a fáraónak ügyes kezű, hozzáértő munkásokra volt szüksége. 12. Egyiptomi hétköznapok és ünnepek 1. kővázák, kőszobrok, agyagedények, szövőipari termékek 2. orvostudomány, csillagászat, matematika Például: Az orvosok betegségeket, sebeket, töréseket gyógyítottak, enyhítették az emberek fájdalmát. A csillagászok előre jelezték az áradások idejét, ezzel segítették a földművesek munkáját. 3. hasonlóságok: Az orvosok feladata a múltban és a jelenben is a gyógyítás és a fájdalom enyhítése. különbségek: A mai orvosokat a technika és az orvostudomány korszerű műszerekkel és gyógyszerekkel segíti, az ókorban tapasztalatok, hagyomány és mágia alapján gyógyítottak. 4. orvostudomány építkezések, földmérés csillagászat öntözéses gazdálkodás matematika a halottak bebalzsamozása 5. például: kőfaragó, szobrász, kőműves, festő 6. A mesterség: festő 11

12 7. például: Az egyiptomiak hittek a túlvilági életben, és úgy képzelték, hogy a halott a másvilágon hasznát veheti annak, amit mellé eltemettek. Más, hasonló tartalmú megfogalmazás is elfogadható. 8. A régészeti leletek között sok a játék. Az egyiptomiak szerették a sportot, sokat gyakorolták a vívást és a célba lövést. Szívesen hallgattak zenét, az előkelőeket táncosok szórakoztatták = a) = 60 Hérodotosz hatvan évig élt b) = 2496 évvel ezelőtt született c) Kheopsz királysága alatt minden rosszra fordult. Minden templomot bezáratott, és az áldozatokat beszüntette. Azután minden egyiptomira ráparancsolt, hogy neki dolgozzék. Magának a piramis-nak az építése 20 évig tartott. például: ékszerek, aranymaszk, a múmiát tetőtől talpig arany borította, a koporsókat arannyal és ezüsttel vonták be Minden, az olvasmányra támaszkodó igényes rajz vagy megfogalmazás elfogadható. 12

13 13. A Távol-Kelet: India és Kína 1. Az ó ko r i In d i a Indus 2. Gangesz 2. a legfontosabb terményekben: a gabonaféléken kívül fontos még a gyapot az öntözés módjában: Indiában nem kizárólag a folyók vizével öntöztek. A termékenységet az időjárás, a bőséges csapadék biztosította. A nagy folyóktól távol víztárolókat építettek. 3. lélekvándorlás (reinkarnáció) 4. a) a szellemi vezetők, papok, felügyelők, írnokok, állatorvosok, orvosok, futárok b) hogy a szellemi vezetők, papok megélhetését biztosítsa. c) A földet azoktól kell elvenni, akik nem művelik meg. d) A szöveg erődítmények és víztárolók építését is fontosnak tartja a birodalom számára. 2. A Nagy Fal mögött: Kína Sárga-folyó (Hoang Ho) 2. Kék-folyó (Jangce) 2. a) gabonaféle: rizs gyümölcs: szőlő, szilva, datolya, dinnye zöldség: saláta, bab b) A tilolás a kender megtisztítása, megtörése. 3. például: iránytű, papír, selyem, porcelán 4. iránytű 5. A rizs termesztése, a rizstermő terület vízzel való elárasztása, illetve a víz lecsapolása komoly szakértelmet igényel. 6. Minden, az olvasmány szövegére támaszkodó megoldás elfogadható. 13

14 Hogyan írtak az ókori Keleten? 1. Az államfejlődés egy bizonyos szintje megkívánta az események írásban történő rögzítését (terményöszszeírás, adózás, szerződéskötések). ékírás, 1. képírás (fogalomírás), 3. hieroglifa, például: A képírásnál sokkal több jelet kell megtanulni, a hangjelölő írásnál kevesebb az írásjelek száma. Más, hasonló tartalmú megfogalmazás is elfogadható. 15. Az ígéret földje Az Ószövetség és az Újszövetség 4. A B Fönícia Palesztina 5. Dávid, Salamon 6. A mózeskosár csecsemők hordozására alkalmas füles kosár. Mózesről kapta a nevét, mert a Biblia szerint Mózest anyja egy kosárban rejtette el. 7. Jerikó a régészek által feltárt legrégibb város, amelyet falak vettek körül. Házai kör alaprajzúak és vályogból épültek. A városban gabonatároló nyomait is feltárták. 8. Az első teljes magyar bibliafordítás Károli Gáspár munkája, az úgynevezett Vizsolyi Biblia, amely a XVI. században jelent meg. 14

15 10. hajóépítés, építkezés bíborfestés 11. például: a Földközi-tenger szigetein, Ciprus, Szicília, Szardínia, Észak-Afrika partvidékén, az Ibériai-félsziget déli részén Az ókori Kelet (Összefoglalás) 1. MEZOPOTÁMIA FÖNÍCIA PALESZTINA EGYIPTOM KÍNA INDIA 2. Nép, amely lakta Fő folyói Fő terményei Mezopotámia sumerok Tigris, Eufrátesz gabonafélék, búza árpa, Egyiptom egyiptomiak Nílus búza, árpa India indiaiak Indus, Gangesz gabonafélék, gyapot Kína kínaiak Sárga-folyó, Kék-folyó búza, rizs 3. hieroglifa: Egyiptom ékírás: Mezopotámia madárláb -szerű jelek: Kína 15

16 4. Gilgames Egyiptom Ozirisz India Buddha Kína Első Császár Mezopotámia Dávid király Palesztina 5. Neve: zikkurat piramis nagy fal Hol található: Mezopotámia Egyiptom Kína 6. Mezopotámia: téglaégetés, Hammurapi Egyiptom: papiruszkészítés, mumifikálás, fáraó India: lélekvándorlás, monszun, gyapot Kína: papírkészítés, iránytű, selyemszövés Palesztina: egyistenhit, Biblia, Salamon kakukktojás: barlangfestmények 16

17 IV. Az ókori Görögország 16. Istenek és hősök 1. Az időben visszafelé A térben délkelet felé kb év kb km 2. A rajzon látható istenek: Poszeidón, Héphaisztosz, Zeusz, Pallasz Athénné, Hádész. 3. Hasonlóságok: a görög istenek ember formájúak, családban élnek, gyakran veszekednek. Különbségek: az istenek halhatatlanok, mindig egészségesek. 5. miután megszerezték a világ feletti uralmat, sorsot húztak, melyikük mi felett uralkodjék. Előzőleg meg egyeztek, hogy a föld mind hármuké lesz. Zeusz-nak jutott az ég, Hádész-nak az alvilág, Poszeidón-nak a tenger. 6. Leleményes görög király a trójai háborúban. A főisten. A legszebb nő a Földön. Az istenek lakhelye. Az alvilág istene. A tengerek istene. Az istenekről szóló mítoszok összessége Delphoi ókori görög jóshely volt. O D Ü S S Z E U S Z Z E U S Z H E L É N A O L Ü M P O S Z H Á D É S Z P O S Z E I D O N M I T O L Ó G I A 7. Prométheusz a görög mitológia egyik alakja, titán, aki ellopta a tüzet az istenektől, azért hogy az embereknek adja. 17. Mondák és valóság 1. a) Odüsszeusz b) Az istenek büntetése miatt nem térhetett haza. 2. kb. 400 év dór bevándorlás 4. Homérosz megírja a hőskölteményeit 1. akháj bevándorlás 2. a trójai háború Kr. e Kr. u. 4. például: A görög partvidék tagolt, hajózásra nagyon alkalmas. Sok az öböl, a sziget és a félsziget. Sok kikötésre alkalmas partszakasz található az Égei-tengeren. Ez kedvezett a kereskedelem fejlődésének is. Más, hasonló tartalmú válaszok is elfogadhatóak. 17

18 5. S jöttek a bárkák Lémnoszból, jó lémnoszi borral, ( ) Bort mind onnan vásároltak a fürtös akhájok, volt, aki rézen, mások meg ragyogó vasat adtak, más ökrök bőrét, más élő ökröket adva, más rabszolgákat; s csaptak viruló lakomát most. 6. a) Nagyon kevés a csapadék, a vizet hegyi forrásokból nyerték. b) Görögország, Macedónia 7. például: A vas keményebb és erősebb, mint a réz. 8. Elfogadható a c) és a d) válasz. 9. Van bizonyos Kréta, sziget ez, közepén a bor szín tengernek, szép dús partját a habok körülöntik. ( ) És Knósszosz nagy vára, kilenc évig hol a legfőbb Zeusszal társalgó Minósz gyakorolta hatalmát, Minotaurusz 18. Az olümpiák 1. közös nyelv és írás; közös vallás; katonai szövetségek A versenyeket az istenek tiszteletére rendezték meg = évvel ezelőtt rendezték meg az első olümpiát. 4. gerelyhajítás birkózás futás diszkoszvetés távolugrás kocsi hajtás 18

19 5. ókori: diszkoszvetés, gerelyhajítás, távolugrás, stadionfutás és birkózás mai: lövészet, vívás, lovaglás, úszás, futás , Peking 2012, London néhány ismertebb magyar olimpiai bajnok: Balczó András, Darnyi Tamás, Egerszegi Krisztina, Fuchs Jenő, Gerevich Aladár, Gyarmati Dezső, Janics Natasa, Kammerer Zoltán, Kárpáti György, Kárpáti Rudolf, Kásás Tamás, Keleti Ágnes, Kulcsár Győző, Papp László, Storcz Botond, Szécsi Zoltán 9. Hajós Alfréd olimpiai bajnok úszó, az első újkori olimpiai játékok kétszeres bajnoka, építész, a róla elnevezett Margit-szigeti sportuszoda és a debreceni Arany Bika szálló tervezője. 19. A dicső Athén /a 4/b 2. A gálya Egyiptomból Athénba tartott. 3. hadihajó kereskedelmi hajó A hadihajót több evezővel szerelték fel és csáklyázó orral látták el. A kereskedelmi hajókat viszont magas oldalfalakkal alakították ki úgy, hogy rakterükben minél több árut tudjanak elhelyezni. Más, jól indokolt válaszok is elfogadhatóak. 19

20 4. váza, amfora 5. eladok: olajat, bort veszek: gabonát 6. a) Drakón b) A törvények túlságosan szigorúak voltak. 7. Kevés volt a gabona Athénban. 8. Javítás: A görögöknél a főétkezés a vacsora volt, ahol gyakran frissen sült halat tálaltak fel céklával és répával körítve. 20. Spárta, a katonaállam 1. szabadok körüllakók helóták 2. a helóták száma: körüllakók száma: Egy spártaira 11 szolgaságba vagy adófizetésre kényszerített ember jutott. A spártaiak az uralmukat erőszakkal, állandó katona készenléttel, fenyegetéssel tudták fenntartani. 3. Cél: elzárkózás, idegengyűlölet Cél: katonai nevelés, a harckészség állandó fenntartása Cél: a bátorság és a férfiasság próbára tétele, a tájékozódás fejlesztése, katonai erények kialakítása 4. A spártai pénz vasból készült, kevésbé volt értékes és nehéz volt felhalmozni. 5. Mivel egyenlőségre törekedtek meg akarták akadályozni, hogy a pénzt bárki is felhalmozhassa. 6. A spártai nőknek az volt a legfontosabb feladata, hogy egészséges, katonáskodásra, harcra alkalmas fiúkat szüljenek az államnak. 7. Spártában megvetették azokat, akik nem nősültek meg és nem születtek gyermekeik, így nem gondoskodtak arról, hogy az állam megfelelő számú katonához jusson a jövőben. 8. a gyávaságot 20

21 21. A marathóni csata 1. Dareiosz: perzsa király Milétosz: város Kis-Ázsiában Miltiadész: athéni hadvezér Hérodotosz: görög történetíró, a történetírás atyja A kakukktojás Milétosz, mivel nem személy = év telt el az első olümpia és a marathóni csata között. 4. a) Hérodotosz a perzsákat barbároknak nevezi. b) Futást színleltek. Bekerítették a perzsákat. Csak a perzsa hajók megtámadásával törődtek. c) Felgyújtották a perzsa hajókat 5. A spártaiaknak naponta kb kilométert kellett megtenni. 6. A távfutással kapcsolatban maratoni -t írunk, a csatahely neve Marathón. 7. a) Dareiosz szolgája mondta. b) Dareiosznak, a perzsa királynak. c) Azért, hogy ne feledkezzen meg a bosszúról. 21

22 22. A perzsák újabb támadása Személyes oka: méltónak lenni az elődeihez, dicsőség szerzése, bosszúállás A Perzsa Birodalom céljai: 1. a perzsák hatalmának bővítése 2. termékeny földek szerzése 3. bosszú 3. A görög poliszok azért kötöttek katonai szövetséget, mert együtt nagyobb eséllyel tudták felvenni a küzdelmet a perzsák ellen. A görög sereg vezetésére Spárta tűnt a legalkalmasabbnak. 4. a) A perzsák ellenállás nélkül tudtak volna délebbre vonulni. b) Felmorzsolódhatott volna a görög sereg. 5. A görögök mind a két esetben kihasználták a terepviszonyokat. A perzsák sem a Thermopülai-szorosnál, sem Szalamisznál nem tudták kihasználni létszámbeli fölényüket. 23. Athén a nagy győzelem után 1. A perzsa uralkodók személyes becsvágyból és bosszúvágyból akartak hódítani, az athéni vezetők saját hazájukat védték a háborúban. 2. Huszonkét éves athéni férfi, kőfaragó. Huszonkét éves dúsgazdag athéni nő. Hetvenhárom éves athéni rabszolga. Tizenkilenc éves athéni férfi. Athénba látogató idegen asszony Tizenkét éves fiú, Periklész unokaöccse. (a korát nem mondta meg). Harmincéves athéni férfi, akinek az Negyvenéves hajóács. apja Korinthoszban született. Athénben élő gazdag milétoszi polgár. 22

23 Minden polgár a saját nevét írta a cserépdarabra, és dobta az urnába: sorsolás Más nevét írta fel, és ezt dobta az urnába: szavazás 4. A hadvezért (sztaratégosz) egy év hivatalviselés után újra lehetett választani. Ebben a hivatalban volt a legfontosabb a tapasztalat és a tekintély. Periklész 5. a) A szavazásra jogosultak 15 százalékának b) Száz résztvevő nem képviselhette volna teljes jogú athéni polgár érdekeit. 6. A politizálás a köz (polisz) ügyeivel való foglalkozást jelenti. 7. A színházi előadások a vallási ünnepekhez kapcsolódtak. Mivel a szegények is látogathatták a színházat, az nem vált a gazdagok és jómódúak kiváltságává és erősítette a közösségi érzést. 8. A háborúkat követően mindig megemelkedett a rabszolgák száma. 9. Az Attikai félszigetről délkeletre kell elindulni Délosz felé. A legfontosabb alapelvek: a szabadság, az összes vezető tisztségeket választás útján töltik be, a vezető tisztségeket ne lehessen életfogytiglan betölteni. 24. Periklész korának műveltsége 1. Athén leghíresebb épületei: Fellegvár (Akropolisz), Athéné istennő temploma, Dionüszosz-színház 2. dór jón korinthoszi 3. Athén kiemelkedett a görög poliszok közül. 4. a) a történetírás atyja Hérodotosz b) a témák: piramisépítés, marathóni csata, Xerxész megindokolja a görögök elleni újabb támadást c) a görög perzsa háborúk története 5. a) dicsőítés b) A hivatalviselés időtartama egy év volt. c) Athénban nem volt mindenki egyformán gazdag, viszont a nagykorú, szabad athéni polgárok azonos jogokat élvezhettek. 7. Pheidiász Vád: Pheidiász lopott az Athéné szobrához szánt aranyból Védekezés: Az aranylemezeket leszerelték a szoborról, és ellenőrizték a súlyukat. 23

24 25. Nagy Sándor birodalma 1. a) Athén és Spárta b) Az athéniak hatalmának megnövekedése aggodalmat váltott ki a spártaiakban. c) A háború végén Spárta diktálta a békét, de a háborúban mind a két állam kimerült. 2. Makedóniába Görögországból észak felé kell elindulni. 3. Haszna: Megszűnt a görög poliszok közötti viszálykodás, a makedón szövetségben erősebbek voltak a görögök. Kára: Makedónia egy új államformát erőltetett a görögökre, sérült a szabadság és a demokrácia. 4. a) = évvel ezelőtt kezdett uralkodni Nagy Sándor. b) a Kr. e. IV. században c) 440 d) 13 évig uralkodott. 5. A makedón falanx egy harci alakzat volt, amelyet hosszú lándzsákkal szereltek fel. K NIA Ó ED ARA B-T E R GE N NÍLUS IN D US M A 6. INDIAI-ÓCEÁN 7. Keleten, illetve a meghódított tartományokban elterjedt a görög nyelv és a görög kultúra. 8. A pharoszi világítótorony romjairól van szó. 24

25 Az ókori Görögország (Összefoglalás) 1. Ki mondhatta? Zeusz Kinek? Hérának, Pallasz Athénének és Aphroditének 2. Héra a háború istene Árész Zeusz felesége Héphaisztosz a sánta kovácsisten Pallasz Athéné a szépség és a szerelem istennője Aphrodité a bölcsesség és a művészet istennője A holtak birodalmának istene. 2. A tenger istene. 3. Az istenek lakhelye. 4. Zeusz felesége. 5. Xerxész apja. 6. A leghíresebb görög jóshely. 7. Katonaállam. 8. Vereséget szenvedett Szalamisznál. H Á D É S Z P O S Z E I D O N O L Ü M P O S Z H É R A D A R E I O S Z D E L P H O I S P Á R T A X E R X É S Z Megoldás: Homérosz Ki volt ő? görög költő, aki megírta a trójai háború történetét 4. Kr. e. 444-ig 83 olimpiát rendeztek = 332/4 = Athén (Kr. e. V. század): demokrácia, cserépszavazás, Akropolisz Spárta (Kr. e. V. század): helóták, királyság, körüllakók 6. a) Hellészpontosznál a tengerszoros partjai közel fekszenek egymáshoz, ezért alkalmas volt a perzsa katonák átkelésére. b) A Thermopülai-szoros alkalmas volt arra, hogy a görögök a perzsákat feltartóztassák. 7. A háború éve Csaták helyszínei Görög hadvezér Perzsa nagykirály Melyik állam győzött? Kr. e. 490 Marathón Miltiádész Dareiosz Athén Kr. e. 480 Thermopülai Leonidász Xerxész Perzsa Birodalom Kr. e. 480 Szalamisz Themisztoklész Xerxész Athén 8. ΗΡΟΔΟΤΟΣ: Hérodotosz ΟΜΗΡΟΣ: Homérosz ΠΕΡΙΚΛΗΣ: Periklész 9. Homérosz: trójai háború Hérodotosz: görög perzsa háborúk 25

26 Periklész Pheidiász Poszeidón Miltiádész Megoldás: Poszeidón Miért: Poszeidón a görög mitológiai egyik alakja, a tenger istene 12. Odüsszeusz legyőzte helyett Mürónt, a bikafejű szörnyeteget helyett Thészeusz legyőzte Minótauruszt, a bikafejű szörnyeteget Aphrodité fonalát követve helyett Ariadné fonalát követve kitalált a Parthenónból helyett kitalált a Labirintusból a) A khitón alsó ing, hálóing vagy utcai viselet is lehet. b) Sarut vagy csizmaszerű cipót viseltek. c) Ezüst, arany vagy zománc ékszereket, karpereceket, láncot, fejdíszt. 1. a gízai piramisok 2. Szemirámisz függőkertje 3. az epheszoszi Artemisz-templom 4. a Zeusz-szobor Olümpiában 5. a halikarnasszoszi mauzóleum 6. a rodoszi Kolosszus 7. az alexandriai világítótorony 26

27 V. AZ ÓKORI RÓMA 26. A város alapítása 1. Időben visszafelé Irány (a lakóhelyed felől) Távolság 2764 (év) délnyugat (égtáj) kb (km) év es évet írnak a város alapításától számítva 5. a) nagybáty b) farkas c) Romulus és Remus 7. Romulus és Remus latin földművelők és pásztorok 8. Rómát kezdetben királyok kormányozták. T R 9. A patríciusok olyan rómaiak, akik előkelő nemzetségekből származtak. SZ A szenátus tanácsadó testület, amelynek tagjai az előkelők közül kerültek ki. Aeneas trójai hős volt, aki a város pusztulása után elindult új hazát keresni. Didó karthágói királynő volt. Itáliában Latinus királynak tetszett a trójaiak bátorsága, ezért leányát hozzáadta Aeneashoz. 27. A köztársaság 1. patríciusok plebejusok 2. A királyság korában A köztársaság korában Ki állt a római állam élén? király két konzul Kik voltak a szenátus tagjai? vének, patríciusok patríciusok később plebejusok is 4. a) A plebejusok célja volt részt venni az állam ügyeinek irányításában, házasodás a patríciusokkal, részesülni a hódító háborúkban szerzett földekből. b) Néptribunusi hivatal a plebejusok számára, vétójog bevezetése, az egyik konzul mindig plebejus, házasság patríciusok és plebejusok között, hosszabb távon a plebejusok egyenrangúakká váltak a patríciusokkal. 5. Az Oszd meg és uralkodj! jelentése kihasználni az ellenség egymás közti viszálykodását. 27

28 6. A római vallás a görög valláshoz hasonlít a legjobban, mert a római istenek a görög istenekhez hasonlóan ember alakúak voltak, de latin neveket kaptak. A római vallás a zsidó valláshoz hasonlít a legkevésbé, mert a zsidó vallás egyetlen istenben hisz. 7. Jupiter Zeusz Pallasz Athéné Minerva Mars Árész 8. Mucius Scaevola mondta. A Rómát ostromló királynak (Porsenna). 9. Minden, az olvasmány szövegére támaszkodó, igényes megfogalmazás elfogadható. 10. A tetten ért tolvajokat megkorbácsolták és kártérítésre kötelezték, a rabszolgákat halállal büntették. Az éjszakai tolvajlást halállal büntették. 28. Hannibál a kapuk előtt 1. A római pun ellentét fő oka Szicília birtoklása volt. 2. gazdaságilag: gabonatermesztés, állattenyésztés katonailag: Itália védelme miatt 3. A rómaiak a hajóikat hosszú csapóhíddal szerelték fel, átrohantak az ellenség hajóira és közelharcban győzték le a punokat. 4. A provincia Itálián kívüli, meghódított, adófizető tartomány. 5. ALPOK 6. a) Hannibál katonáival átkelt az Alpokon. b) A Pó egy folyó Észak-Itáliában. c) Hannibál az Alpokat tekintette Itália falainak. d) A punok nem tudták bevenni Rómát. e) Hannibál meglepetés erejével kívánta legyőzni Rómát. 7. Az első pun háborútól Karthágó elpusztításáig összesen 118 év telt el. 8. A megoldások tanulónként erősen eltérőek lehetnek. 9. Cornelius Scipio Afrikában győzte le Hannibált, ezért kapta az Africanus nevet. 28

29 A köztársaság gondjai 1. A háborúkban mindig igyekeztek rabszolgákat is szerezni. 2. A kalóz szó jelentése tengeri rabló. 3. jobb helyzetben lévő rabszolgák: házi rabszolgák, könnyebb munkát végző rabszolgák rosszabb helyzetben lévő rabszolgák: bányákban, építkezéseken dolgozó, nehéz fizikai munkát végző rabszolgák gladiátor: élethalálharcra kényszerített rabszolga 4. a) Spartacus, katona, gladiátor b) Capua, Rómától délkeletre c) Alpok: Először az Alpokon keresztül akart átkelni Spartacus serege. Szicília: Spartacus Szicília felé is megpróbált menekülni. d) Spartacus ütközetben elesett. 5. A kisbirtokosoknak nem voltak rabszolgáik, akik a földet művelhették volna, amíg a tulajdonos katonáskodott. Ezért a kisbirtokos parasztok gazdasága a háborúk alatt évekig megműveletlenül maradt és tönkrement. 6. a) polgárháború b) diktátor c) egységes kormányzással 7. A kisbirtokos parasztok tönkrementek, gyakoribbá váltak a Róma-ellenes külső támadások, a közélet megosztottá vált. a) A Rómáért harcoló parasztoknak nem volt saját földjük. b) földtörvény elfogadtatása, földosztás nincstelen parasztok számára c) ellenségei meggyilkolták 30. A császárság A válságba jutott köztársaságot Rómában a császárság váltotta fel. 2. Julius Caesar készítette elő Rómában a császárságot, de ő még nem volt császár. 2. Hasznos intézkedései: Uralmának veszélyei: helyreállította a békét élete végéig teljhatalommal uralkodott földhöz juttatta a szegényeket korlátozta a szenátus hatalmát korszerűsítette a naptárt gabonát osztott 3. becézett női név a hónap közepe latin kifejezéssel gyalogos legionáriusok dobófegyvere 4. Shakespeare 5. jól kiképzett zsoldos hadsereg, szenátus, államkincstár 6. A veteránok kiszolgált katonák. 7. Kenyeret és cirkuszt! A római tömegek ingyen szórakozást és megélhetést kívántak. Az az uralkodó, aki ezt biztosította a számunkra, népszerűvé vált a tömegek szemében. 29

30 8. Ki állt a római állam élén? Kik voltak a szenátus tagjai? A királyság korában A köztársaság korában A császárság korában király diktátor, konzul császár patríciusok patríciusok és plebejusok arisztokraták, római előkelők Kik katonáskodtak? parasztok parasztok zsoldosok 9. a) Sokszor viselt hadat belső és külső ellenség ellen, minden kegyelmet kérő polgárnak megkegyelmezett, idegen népeket nem irtott ki, a szenátus feje volt, személye szent és sérthetetlen volt, életfogytig viselte a tribunusi hatalmat. b) Augustus a katonákat és a népet adakozással megvesztegette, a törvények fölötti rendelkezési jogot a kezébe vette. Uralma alatt a szolgaságra hajló nemesség tudott gyarapodni vagyonban és méltóságban. 10. Jöttem, láttam, győztem! (veni, vidi, vici) Caesar üzenete az alexandriai háború után. 31. A Római Birodalom 1. GALLIA PANNONIA HISPANIA ASIA AFRICA EGYIPTOM JUDEA 2. Kik? kereskedők lovas futárok utazók Mire? áruszállítás, kereskedelem hírek továbbítása, hivatalos vagy magánlevelezés lebonyolítása utazás, a birodalom megismerése 30

31 3. légió: a római hadsereg alapvető szervezeti egysége veterán: kiszolgált római katona limes: erődrendszer, a Római Birodalom védelmét szolgáló, őrtornyokkal megerősített határvonal prémek: kereskedelmi árucikk az ókori Rómában borostyánkő: kereskedelmi árucikk az ókori Rómában 4. Honnan szállították a kereskedők Itáliába a gabonát? Egyiptomból az érceket? Hispániából, Galliából a borostyánkövet? északról, a Balti-tenger vidékéről a prémeket? északról a fazekasárukat? Itáliából, Galliából 5. A provinciák lakói részt vettek a kereskedelemben, használhatták az úthálózatot. A hódítás elősegítette a városiasodást, birodalom szerte vízvezetékek, cirkuszok, fürdők épültek. 6. A lehetséges irányok: átkelés az Adriai-tengeren a Korinthoszi öböl felé, kikötés, majd az utazás folytatása a szárazföldön, esetleg átszállással újra tengeri úton tovább Athénba. A másik lehetséges útvonal a Peloponnészoszi félsziget megkerülésével végig tengeri úton eljutni Athénba. Róma átvette Görögország kultúráját, ezért a művelt rómaiak kíváncsiak voltak Görögországra. 7. A római kereskedők Srí Lankáig is eljutottak. 32. Az Örök Város 1. kocsiverseny: Circus Maximus gladiátorviadal: Colosseum régi iratok: Forum Romanum istenek: Pantheon 2. Róma volt a birodalom központja. Az itt élő népesség elhelyezésére szükség volt bérházakra. 4. Historia est magistra vitae. Ismétlés a tudás anyja. Non scholae, sed vitae discimus. A történelem az élet tanítómestere. Carpe diem! Nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk. De mortuis nihil, nisi bene. Halottakról semmit, csak jót. Repetitio est mater studiorum. Használd ki a napot! A tudás állandó ismétléssel tudjuk rögzíteni. Ismétlés szüli a tudást. A megtörtént dolgokat vizsgálva elkerülhetjük azokat a hibákat, amelyeket mások korábban elkövettek. Az iskolában megszerzett tudást az életben fogjuk majd felhasználni. Tiszteljük az elhunytakat! Élj a mának! A jövő bizonytalan. 5. Róma több mint ezeréves fennállása kedvezett a folytonosságnak, a jogtudomány fejlődésének. A birodalom kormányzása elképzelhetetlen lett volna fejlett jogrendszer nélkül. 6. Livius: Róma történetéről (például: Hannibál támadásáról Róma ellen) Vergilius: Róma dicsőségéről Plinius: például: a rodoszi Kolosszusról, levél a császárhoz, a Vezúv kitörése 7. a) Cicero és Pompeius b) Cicero szónok volt, Pompeius hadvezér c) A fényűző, gazdag étkezésekre használjuk a lukulluszi jelzőt. 8. például árusok, cukrászok, kocsmárosok kiabálása, az ács és a kovács munkájának a zaja 31

32 33. Pannónia provincia 1. Az egyik legfontosabb kereskedelmi út, a Borostyánkő út Pannónián keresztül vezetett át. 2. Mit szállítottak a kereskedők Pannóniából? gabonát, állatbőröket, vadállatokat, prémeket, borostyánt (Pannónián keresztül) Pannóniába? kerámiát, üveg- és bronzárut, római kézműves termékeket 3. Mi volt a Duna jelentősége katonailag? Természetes határként védett az északi barbár népek betöréseivel szemben. A limes a Duna partján épült fel. gazdaságilag? Fontos volt az olcsó vízi szállítás miatt. 4. Augustus Savaria Szombathely 5. (14) 41 Az évszám Kr. előtti Kr. utáni évet jelöl 6. vízvezeték, színház, cirkusz, fürdő 7. Sopianae Savaria Scarbantia Vindobona Arrabona Aquincum Gorsium Sopianae Összesen kb. 850 km, kb nap 8. Savaria Sopron Gorsium Győr Sopianae Pécs Scarbantia Szombathely Arrabona Tác 9. orgona Mivel Pannóniában az éghajlat hidegebb volt, ezért a házakat padlófűtéssel tartották melegen. A megoldás a tanulók lakókörnyezetétől függően eltérő lehet. 34. A kereszténység 1. A kereszténység alapítója. Ebben a provinciában halt meg Jézus. A zsidók zsarnok királya. Jézus édesanyja. A római helytartó Júdeában. J É Z U S J Ú D E A H E R Ó D E S M Á R I A P I L Á T U S A tizenkét apostol egyike, Jézus árulója. 32

33 2. Az evangéliumok a Bibliában olvashatóak. Az evangélium görögül jó hírt jelent. A történeteket azért nevezik evangéliumnak, mert a megváltást hirdetik. 3. Rómától délkeletre kell elindulni. Az itt lakók vallásának legfontosabb jellemzője az egyistenhit. 4. a) Jézus az egyszerű embereket szólította meg. b) Meghirdette Isten országának törvényeit c) Nem a földön, hanem a mennyekben kell kincseket gyűjteni. d) Jézus tanításai szerint a tisztaszívű ember nemcsak a barátait, de az ellenségeit is szereti. 7. például: parancsolt a szélnek és a víznek, gyógyított, látóvá tette a vakokat, feltámasztotta Lázárt JUDEA 35. A kereszténység elterjedése a birodalomban 1. Pál apostol levelezésének célja az volt, hogy kapcsolatot tartson a keresztény közösségekkel és tanácsokat adjon a keresztényekhez méltó életvitel kialakítására A keresztények nem ismerték el a pogány isteneket, nem mutattak be nekik áldozatokat és nem voltak hajlandóak elismerni a császár istenségét. 33

34 4. a) A mártír olyan személy, aki meghalt a hitéért. b) A legismertebb mártírok Pál apostol, Szent Péter c) Mártírnak nevezzük a hősi halottakat, illetve azokat, akik valamilyen eszme nevében meghaltak. 5. papok: egy keresztény közösség vezetői püspökök: az egyházmegye vezetői pápa: a katolikus egyház vezetője 6. a) Keresztények nem mutattak be áldozatot a pogány isteneknek. b) Ha valaki névtelen feljelentést tesz, akkor nem vállalja a felelősséget a feljelentés tartalmáért. 7. Nagy Konstantin (Constantinus) 8. karácsony: Jézus születésének az ünnepe húsvét: Jézus feltámadása a pünkösd: a Szentlélek kiáradásának az ünnepe advent: advent első napja a karácsonyi ünnepkör kezdete nagyhét: a nagyböjt utolsó hete virágvasárnaptól nagyszombatig. Napjai a nagyhétfő, nagykedd, nagyszerda és a húsvéti szent három nap. 36. Róma bukása 1. NYUGATRÓMAI BIRODALOM KELETRÓMAI BIRODALOM 2. például: A Római Birodalom megnövekedése miatt a határok védelme több katonát és több kiadást igényelt. A birodalmat több külső ellenség fenyegette. Meggyengült a császári hatalom. A hadsereg beavatkozott a politikába. Csökkent a rabszolgák száma. Munkaerőhiány lépett fel. 34

35 3. A barbárokat is bevonta a hadseregbe. Emelte az adókat. Új fővárost építtetett. Engedélyezte a kereszténységet. Erősítette a hadsereget. A növekvő állami és a katonai kiadások miatt az adók növelésére volt szükség. A birodalom megnövekedésével szükség volt egy új, keleti fővárosra. A keresztény vallás alkalmasnak látszott arra, hogy a birodalom egységét megerősítse. 4. A hunok fő fegyvere az íj és a nyíl volt. 5. A hunok sokféle népből álló, sok nyelven beszélő törzsszövetséget alkottak. 6. a) Az Etna egy tűzhányó Szicília északkeleti részén. b) A hadsereg sorait barbárokkal töltötték fel. c) A Római Birodalom korábbi egysége felbomlott. Az ókori Róma (Összefoglalás) 1. a) provinciák / utak: A provinciákat behálózták a jó minőségű utak. latin nyelv: A latin nyelv az egész birodalomban elterjedt. városok: Minden provinciában építettek nagyobb városokat. más népek vallása: Róma elfogadta más népek vallását és isteneit. b) = évig állt fenn a római állam. 2. A szakasz neve Mettől meddig tartott I. a királyság kora Kr. e. 753 Kr. e. 510 II. a köztársaság kora Kr. e. 510 Kr. e. 27 III. a császárság kora Kr. e. 27 Kr. u A rómaiak lerázták magukról az etruszk uralmat. A Római Birodalom helyzete megkövetelte egy erős központi hatalom létrejöttét Kr. e Kr. u. 35

36 szenátus: tanácsadó testület konzul: külképviseleti tisztviselő barbár: műveletlen, durva ember veterán: idős, érdemes ember, valamilyen mozgalom harcosa 7. Augusztus, Caligula, Néró, Titus, Trajanus, Hadrianus, Nagy Konstantin, Romulus Augustulus 8. szabinok punok etruszkok germánok barbárok hunok A barbár nem népnév. 9. a) Kockajátékhoz dobókockát keresek! Julius Caesar b) Egy rendkívül szívós elefánt esetleg cirkusznak is eladó! Hannibál c) Ifjú harcos veszélyes feladatokra vállalkozik.»megbízómért tűzbe teszem a kezem!«jeligére a kiadóba Mucius Scaevola 10. Ezután tárgyalni kezdtek a megbékélésről, és elfogadták a föltételeket, hogy a népnek legyenek meg a maga sérthetetlen tisztviselői. Ki írta? Livius Milyen eseményről? A plebejusok kivonulásáról. fejét az ajtófélfához verdeste, és ezt kiáltotta:»varus, add vissza a légióimat!«ki írta: Suetonius Milyen eseményről? Augustus így gyászolta a germánok elleni csatavesztést. Ekkor felhangzott az asszonyok jajveszékelése, gyermekek siránkozása Ki írta? ifjabb Plinius Milyen eseményről? A Vezúv kitöréséről. 36

37 A birodalom határait előbbre vittem, egészen a Danuvius folyó partjáig. Ki írta? Augustus császár Milyen eseményről? Pannónia provincia megszervezéséről. A hír olyan nagy örömet keltett, hogy az emberek feltették fejükre a szabadságot jelképező sapkát, és abban szaladgáltak városszerte. Ki írta? Suetonius Milyen eseményről? Néró haláláról Gyönyörködhet-e művelt ember olyan játékokban, melynek során vagy védtelen embert marcangol szét egy óriás erejű vadállat, vagy a remek állat esik áldozatul az ember hajítódárdájának? Ki írta? Cicero Milyen eseményről? A gladiátorviadalokról. 37

38 VI. A MAGYAR NÉP ŐSTÖRTÉNETE 37. A magyar nép születése 1. Időben visszafelé Irány (a lakóhelyed felől) Távolság kb (év) kelet (égtáj) kb (km) 2. Szilvia álma Emese álma, Romulus és Remus Hunor és Magor, harkály turul 3. a) Hunor és Magor b) Úgy találták, hogy alkalmas az állattenyésztésre. c) szarvasünő, szarvas-gím 4. A székelyek a monda szerint Attila hunjainak Erdélyben maradt néptöredéke. Romániában laknak. Magyarul beszélnek. 5. a) A magyarok finnugor nyelven beszélnek, így nem lehetnek rokon nép a hunokkal. b) Kr. u. 400 évvel 6. görög magyar latin sumér finn észt orosz szlovák török 7. Az uráli őshazában élő népek halászattal és vadászattal foglalkoztak. 8. Hunor és Magor Ménrót fiai voltak. 38. Élet a sztyeppén 1. sztyepp: füves pusztaság nomád pásztorkodás: vándorló, legeltető állattartás 2. Milyen földrajzi környezetben volt A nyári szállás? hegyoldalban fekvő legelőkön A téli szállás? jól védett völgyben Miben laktak nyáron? nemezzel borított sátrakban, jurtában Télen? jurtában, földbe mélyített házakban 3. a) nemez, bőrök, fa b) A jurta könnyen szétszedhető és összerakható szállás volt, könnyen lehetett mozgatni. c) A jurta kör alaprajzú, sátor formájú építmény volt. Megépítése az asszonyok feladata volt. A tűz a jurta közepén égett. 4. Kárpátok Konstantinápoly Etelköz Kijev Magna Hungaria 5. nagycsalád: gyerekek, szülők, nagyszülők nemzetség: több nagycsalád törzs: több nemzetség 6. táltos hit (sámánhit) A táltos varázserejével feljuthat az Életfa tetejére és kapcsolatba kerülhet a szellemekkel. 7. A totemhit szerint az emberi nemzetségek állati ősöktől származnak. 8. A megoldás a tanulók előzetes ismereteitől függően eltérő lehet. 38

39 9. A sámánok a népi hiedelem szerint foggal vagy tizenegy ujjal születnek. 10. A halott mellé temették a lova koponyáját, lábszárcsontjait és bőrét, azért, hogy a túlvilágon is szolgálni tudja a gazdáját. 39. Vérszerződés A magyarok pedig a törököknek az egyik fajtája. A nyelvtudomány szerint a magyar nyelv a finnugor nyelvekkel áll rokonságban. 3. a) A forrás szerint a magyarok szomszédai a szlávok. b) Rabszolgákról. c) A Kelet-római Birodalom létezett. d) Egy erősebb nép megpróbálta kihasználni azt, ha a szomszédai gyengébbek voltak. ETELKÖZ LEVÉDIA DON MAGYAR ŐSHAZA 4. Álmos azért kapta a nevét, mert a születését álom jelezte előre. 5. Az indiaiak vallásában él a lélekvándorlásban való hit. 6. A turul a magyar eredetmondákban szereplő ragadozó madár, sólyom vagy kerecsensólyom. Turulszobor található Budapesten a Szabadsághídon, a Várnegyedben, a XII. kerületben, Tatabányán, Szikszón. További jó válaszok is lehetségesek. 7. könnyűlovas harcmodor, cselből való futamodás és szembefordulás 8. A visszacsapó íj hatalmas erővel lőtte ki a nyílvesszőt. A kengyel a lovas biztosabb megtámaszkodását segítette, és lehetővé tette a hátrafelé nyilazást. 40. Honfoglalás 1. Nagy Károly bizánci császár Szvatopluk a frankok császára Levente morva fejedelem Bölcs Leó Árpád fia 2. A Kárpát-medence előnyei Katonailag: A Kárpát-medence jól védhető a szorosok elzárásával. Gazdaságilag: Legelői alkalmasak az állattenyésztésre = év telt el a honfoglalás kezdetétől napjainkig. 4. Keletről érkeztek, kb km-t tettek meg átkelés a Vereckei-hágón 1. a besenyők támadása az etelközi magyarok ellen 6. a Dunántúl elfoglalása 3. a magyarok bevonulása a Kárpátok szorosain át 2. Etelközből a magyarok a bizánci császár segítségére indulnak 5. a Duna Tisza közének elfoglalása 39

40 6. A monda szerint: A székelyek Attila hunjainak Erdélyben maradt néptöredéke. Egyes történészek szerint: A kabar nép utódai. Más történészek szerint: Az avarok leszármazottai Erdély 3. Felvidék 2. Duna Tisza köze 4. Dunántúl A számok a betelepülés időrendi sorrendjét mutatják. 8. a) Árpád követe. b) A magyarok lovas nomád, állattenyésztő nép voltak. 9. Budapesten a Hősök terén, a Parlamentben, Ráckevén, Ópusztaszeren. További jó megoldások is elképzelhetőek. 10. A Feszty-körkép Feszty Árpád festőművész honfoglalást ábrázoló képe, amelynek címe A magyarok bejövetele. A festmény Ópusztaszeren található. A magyar nép őstörténete (Összefoglalás) 1. írások: Dzsajháni leírása, Bölcs Leó: Taktika, Bíborbanszületett Konstantin: A birodalom kormányzásáról, Gesta Ungarorum néphagyomány: népmesék, mondák, mondókák, népdalok nyelvtudomány: ősi magyar szókincs, a finnugor nyelvrokonságra utaló szavak 2. A régi források a magyarokat türköknek nevezik, ellentmondás van Árpád és Álmos fejedelemmé választásának leírásában is. 3. a) agyagra, kőre, fára, csontra, papiruszra 40

41 Tartalom I. AZ ŐSKOR 3 1. A történelem kezdete 3 2. Hogyan élt az őskori ember? 4 3. Művészet vagy varázslat? 5 4. Az élelemtermelés kezdete 5 5. A mesterségek születése 6 6. Az első földművelő közösségek 6 Az őskor (Összefoglalás) 7 II. HOL REJTŐZIK A MÚLT? 8 7. A történelem forrásai 8 8. Az elsüllyedt történelem 8 9. Az időszámítás 9 III. AZ ÓKORI KELET Mezopotámia Az Egyiptomi Birodalom Egyiptomi hétköznapok és ünnepek A Távol-Kelet: India és Kína Hogyan írtak az ókori Keleten? Az ígéret földje 14 Az ókori Kelet (Összefoglalás) 15 IV. AZ ÓKORI GÖRÖGORSZÁG Istenek és hősök Mondák és valóság Az olümpiák A dicső Athén Spárta, a katonaállam A marathóni csata A perzsák újabb támadása Athén a nagy győzelem után Periklész korának műveltsége Nagy Sándor birodalma 24 Az ókori Görögország (Összefoglalás) 25 V. AZ ÓKORI RÓMA A város alapítása A köztársaság Hannibál a kapuk előtt A köztársaság gondjai A császárság A Római Birodalom Az Örök Város 31 41

42 33. Pannónia provincia A kereszténység A kereszténység elterjedése a birodalomban Róma bukása 34 Az ókori Róma (Összefoglalás) 35 VI. A MAGYAR NÉP ŐSTÖRTÉNETE A magyar nép születése Élet a sztyeppén Vérszerződés Honfoglalás 39 A magyar nép őstörténete (Összefoglalás) 40

Történelem társadalmi és állampolgári ismeretek 5. osztály I. félév. Az emberiség őskora

Történelem társadalmi és állampolgári ismeretek 5. osztály I. félév. Az emberiség őskora Történelem társadalmi és állampolgári ismeretek 5. osztály I. félév Az emberiség őskora A tanuló ismerje fel az emberi munka és a környezethez való alkalmazkodás jelentőségét, valamint a különböző emberi

Részletesebben

I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA

I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA I / A témazáró feladatlap 1. A jobb oldali rajzok közül melyik a szakóca? Írd ide a betűjelét! c 2. Hogyan nevezik azt a mesterséget, amelynek

Részletesebben

1. TOTÓ. 1. India Eufrátesz 2. Kína Jangce X. Egyiptom Tigris

1. TOTÓ. 1. India Eufrátesz 2. Kína Jangce X. Egyiptom Tigris 1. TOTÓ 1. Melyik párosítás helyes? 1. India Eufrátesz 2. Kína Jangce X. Egyiptom Tigris 2. Mit írnál a pontozott helyre? Az olümpia isten tiszteletére rendezett vallási ünnep. 1. Zeusz 2. Pallasz Athéné

Részletesebben

1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia

1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia 1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia 2. Kivel találkozhatsz az Olümposzon? 1. Ízisz 2. Árész X. Janus 3. Keresd

Részletesebben

Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl. Általam készített mellékletek a társashoz

Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl. Általam készített mellékletek a társashoz Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl Általam készített mellékletek a társashoz 1. Fordulatkártyához fogalomkereső és meghatározó (5 ezüstpénzért) 2. Fordulatkártyákhoz

Részletesebben

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor soport: 5/b átum: 2016.12.8 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy György gészitsd ki a mondatokat! 1. 3:33 Normál görögök városállamokban éltek amiket

Részletesebben

TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció

TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031

Részletesebben

AZ ÓKORI RÓMA NÉVTÁRA. Aeneas: trójai hős, aki társaival új hazát indult keresni, miután Trója elesett.

AZ ÓKORI RÓMA NÉVTÁRA. Aeneas: trójai hős, aki társaival új hazát indult keresni, miután Trója elesett. AZ ÓKORI RÓMA NÉVTÁRA Aeneas: trójai hős, aki társaival új hazát indult keresni, miután Trója elesett. Dido: Karthágó királynője, aki Cupido nyilának hatására beleszeretett Aeneasba. Latinus: latinok királya,

Részletesebben

a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c.

a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c. 1. feladat: Memória a. Gyűjtsünk 10 képet, sorszámozzuk meg őket! b. A sorszámok szerint mutassuk fel a képeket a csapatoknak, akik alaposan megnézik ezeket. c. A képek felmutatása után mondjuk az első

Részletesebben

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 13. Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 1. Tedd időrendi sorrendbe egy ókori görög fiú életének eseményeit! Írj sorszámot a négyzetekbe! írni-olvasni tanulás olajfakoszorú kifüggesztése

Részletesebben

Az ókori világ hét csodája

Az ókori világ hét csodája Az ókori világ hét csodája 1. A gízai Nagy Piramis Kheopsz piramisa már az ókorban is a világ egyik nagy talányának számított, és ez az egyedüli fennmaradt épület az ókori világ hét csodája közül. Az egyiptológusok

Részletesebben

A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK

A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK 1. A háborúk okai: a perzsák elfoglalják Kisázsia partvidékét és megszállják az ottani poliszokat, pl. Milétoszt el kell dönteni, ki kereskedjen az Égei-tengeren: a görögök vagy

Részletesebben

Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz

Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz India Indus Gangesz Kína Sárga-folyó Kék-folyó Palesztina Jordán Fönícia Orontész Perzsia

Részletesebben

Készítették: Balogh Lili - Biszak Botond - Erdős Anna - Pintér Róbert - Takács Janka 5.b osztályos tanulók. Játék Szabályok

Készítették: Balogh Lili - Biszak Botond - Erdős Anna - Pintér Róbert - Takács Janka 5.b osztályos tanulók. Játék Szabályok A KOCKA EL VAN VETVE? Történelmi társasjáték 11-12 éveseknek Készítették: Balogh Lili - Biszak Botond - Erdős Anna - Pintér Róbert - Takács Janka 5.b osztályos tanulók Játék Szabályok Ez egy együttműködő

Részletesebben

Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el.

Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el. Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el. Nílus áradásának szakaszai Áradás Sarjadás Forróság Egyiptom 1. Nílus Mezopotámia 2.

Részletesebben

Ember és társadalom. Célok és feladatok

Ember és társadalom. Célok és feladatok Ember és társadalom Célok és feladatok Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához ad gazdag lehetőséget. Középpontjában az ember

Részletesebben

2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között?

2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? A zsákmányoló ember a természettıl vette el a javakat. Fı foglalkozása a győjtögetés, halászat és vadászat volt. A termelı ember maga állította

Részletesebben

Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből

Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből A vizsga felépítése: Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből 1.) FELADATLAP: a részletezett vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon

Részletesebben

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok. A történelem /mint múltismeret/ - az Ember és társadalom mûveltségi terület részeként - az egyik legfontosabb alapja a nemzeti és európai azonosságtudatnak. Ugyanakkor az is kitûnik belõle, hogy a népek

Részletesebben

Történelem tantárgy zöldítéséhez

Történelem tantárgy zöldítéséhez Dr. Szőkéné Papp Judit Történelem tantárgy zöldítéséhez Feladatgyűjtemény 5. osztály I. Bevezetés: 1. A tankönyv 3. oldalán lévő képek alapján: a) Milyen embercsoportokat különböztetünk meg? b) Miben térnek

Részletesebben

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor TestLine - z őskor és az ókori Kelet soport: 5/a 5/b átum: 2016.10.21 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy yörgy Válaszd ki az IZ állításokat! helyes

Részletesebben

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor TestLine - z őskor és az ókori Kelet soport: 5/a 5/b átum: 2016.10.21 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy yörgy z ember termelésre történő áttérése

Részletesebben

a) Kheopsz b) Hammurapi c) Noé d) Buddha e) Mózes

a) Kheopsz b) Hammurapi c) Noé d) Buddha e) Mózes 1. feladat Az ókori Kelet kultúrtörténetének melyik alakjához kapcsolódnak a képek? Válassza ki a felsorolásból, és írja a képek mellé a hozzájuk kapcsolódó egy-egy (valós vagy mitikus) személy nevét!

Részletesebben

Kalandozó hadjáratok a szláv népek ellen zsákmányszerző hadi vállalkozások: élelem,rabszolgák.

Kalandozó hadjáratok a szláv népek ellen zsákmányszerző hadi vállalkozások: élelem,rabszolgák. Levédia és Etelköz Levédia Kr.u.8.században magyarok többsége Magna Hungáriából délnyugati irányba vándorolt tovább. Szállásterület: Don folyótól az Azovi-tenger mellékéig - meótiszi terület Elnevezése:Levédiről

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Képzés típusa: általános iskola Évfolyam: 5. Vizsga típus: írásbeli,szóbeli Írásbeli vizsga: A szóbeli témakörök, követelmények

Részletesebben

Őskor- Történelem előtti kor

Őskor- Történelem előtti kor AZ ŐSKOR KULTÚRÁJA Őskor- Történelem előtti kor Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk. Felosztása: 1. Paleolitikum: i.e. 600 000-10 000 alsó szakasz:

Részletesebben

MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2015/2016 JAVÍTÓKULCS

MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2015/2016 JAVÍTÓKULCS Kedves Kollegák! 2015. december 4-éig azokat a dolgozatokat küldjék el iskolánk címére (Kecskeméti Református Gimnázium, 6000 Kecskemét, Szabadság tér 7.), amelyek elérték az összpontszám 70%-át, azaz

Részletesebben

Történelem 5. osztály - 3. forduló -

Történelem 5. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

A KÖZTÁRSASÁG KIALAKULÁSA I. A

A KÖZTÁRSASÁG KIALAKULÁSA I. A 1 Lecke: RÓMA SZÜLETÉSE II. A mondabeli városalapítás - A monda szerint a rómaiak Trójából származnak. - Romulus és Remus története - Romulus lett az első király, a monda szerint ő alapította a várost

Részletesebben

TÖRTÉNELEM. XLI. Országos Komplex Tanulmányi Verseny. Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését.

TÖRTÉNELEM. XLI. Országos Komplex Tanulmányi Verseny. Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. XLI. Országos Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. A csapat száma, neve: Arisztotelész Dunaújváros, 2016. június 3.-4. Törökné

Részletesebben

Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat

Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv 41 számozott leckéjét 3-3 órás tömbökbe csoportosítottuk.

Részletesebben

XLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését.

XLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. Arisztotelész Dunaújváros, 2016. április 5. Törökné Nagy Zsuzsanna gyógypedagógus 1. sz. feladatlap A Római Birodalom

Részletesebben

Fogalmak, topográfia, nevek. 5. évfolyam FOGALMAK

Fogalmak, topográfia, nevek. 5. évfolyam FOGALMAK Fogalmak, topográfia, nevek 5. évfolyam FOGALMAK pattintott kőkor csiszolt kőkor horda szakóca munkamegosztás cserekereskedelem felesleg mágia Krisztus előtt (Kr.e.) vagy időszámítás előtt (i. e.) állam

Részletesebben

Az ókori világ 7 csodája. 2011 Horák György

Az ókori világ 7 csodája. 2011 Horák György Az ókori világ 7 csodája 2011 Horák György Az ókori világ hét csodája a hét legismertebb ókori építmény. A hét csodát először a Szidóni Antipatrosz említette az i. e. 2. században írt epigrammájában. A

Részletesebben

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat

Részletesebben

June 28, RÓMA.notebook. összehívás. Kr.e.753 Róma alapítása Kr.e.367 Licinius földtörvény Kr.e. 494 néptribunusi hivatal

June 28, RÓMA.notebook. összehívás. Kr.e.753 Róma alapítása Kr.e.367 Licinius földtörvény Kr.e. 494 néptribunusi hivatal Kr.e. 326 adósrabszolgaság Kr.e.510 eltörlése etruszk uralom és a királyság vége Kr.e. 494 éptribunusi hivatal Kr.e.367 icinius földtörvény Kr.e.753 Róma alapítása MI TÖRTÉNT EKKOR? Ellenőrizd a túloldalra

Részletesebben

I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA

I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA 1. Képek az őskori ember életéből 1. Írd le, hogyan változott az ember teste a feltételezések szerint a fejlődés során! a) A tartása b) A kezei:

Részletesebben

AZ ÓKORI KELET VILÁGA

AZ ÓKORI KELET VILÁGA AZ ÓKORI KELET VILÁGA Közös jellemzők: 1. Itt alakultak ki az első városállamok. pl.: Mezopotámia: Ur, Uruk, Kis, Babilon; India: Mohendzso Daro, Harappa; Palesztina: Jerikó Uruk Mohendzso Daro Babilon

Részletesebben

SAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY

SAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY A tanuló kódszáma: Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen - egy áthúzással - javítson! 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás elé! a) A római hadsereg alegysége a

Részletesebben

25. Mi az, ami nem köthetı Julius Caesarhoz?

25. Mi az, ami nem köthetı Julius Caesarhoz? 1. A meghatározás melyik kutatóra igaz? Írott források alapján vizsgálja a történelem eseményeit, gazdasági változásait, a híres személyek életét. A. régész C. nyelvész B. történész D. antropológus 2.

Részletesebben

Savaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló

Savaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás előtti -be! a) A brahmanizmus három fő istene Brahma, Buddha, Visnu.... / 11 b) A Selyemúton elsősorban selymet,teát,kávét,porcelánt,fűszereket szállítottak. c)

Részletesebben

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó

Részletesebben

3.* Görögország szárazföldi területén több városállam alakult. Írde le a nevüket. Segítségül szolgálnak a kezdőbetűk.

3.* Görögország szárazföldi területén több városállam alakult. Írde le a nevüket. Segítségül szolgálnak a kezdőbetűk. Slovenská komisia Dejepisnej olympiády Okresné kolo Dejepisnej olympiády pre ZŠ a 8-ročné gymnáziá 10. ročník, školský rok 2017/18 Testové úlohy pre kategóriu F (6. ročník ZŠ a 1. ročník OG) ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér

Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér 1. Az ókori Kelet civilizációi; a civilizációk jellemzői (írás, politikai intézmények, tudomány,

Részletesebben

ARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye

ARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye ARCHAIKUS KOR - a Balkán-félsziget déli részeén fekszik, sziklás és termőföldekben szegény területen fő foglalkozás a kézművesség, pásztorkodás, kereskedelem és hajózás - 3 részre tagolódott: kontinentális,

Részletesebben

Az ókori görög világ

Az ókori görög világ ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Az ókori görög világ Ember és társadalom műveltségi terület 5. osztály ÓRATERVEZET Készítette: Salga Kristóf Műveltségi terület: ember és társadalom Tantárgy: történelem Osztály:

Részletesebben

HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ)

HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ) HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ) 1. Hellász a térképen a) Hellász = ókori Görögország Az ókori Görögország nagyobb volt, mint a mai. Hozzátartozott ugyanis: az egész Balkán-félsziget, az Égei-tenger szigetei,

Részletesebben

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor Tudománytörténet 1. Előadás Őskor Tudománytörténet előadás Óraszám/hét: 2 Kreditszám: 2 Tantárgyteljesítési követelmény: kollokvium Évközi feladatok: zh + beadandó dolgozat + kiselőadás (Határidő: 2012.

Részletesebben

Ember és társadalom 1.forduló

Ember és társadalom 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítő hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Ember és társadalom 1.forduló Tanuló

Részletesebben

Miért Olvasmányos történelem?

Miért Olvasmányos történelem? Miért Olvasmányos történelem? A sorozat története 1996: Horváth Péter történelemtankönyvei 2005 2009-ig: Olvasmányos történelem 2013-tól: Átalakítás az új NAT és a kerettanterv szerint - Változó korszakhatárok;

Részletesebben

JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. 2. Ki írhatta volna az alábbi sorokat? A történelmi személyiség nevét írja a szöveg után! (Elemenként 1 pont)

JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. 2. Ki írhatta volna az alábbi sorokat? A történelmi személyiség nevét írja a szöveg után! (Elemenként 1 pont) JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 1. A feladat az ókori Róma történelmével kapcsolatos. Válaszoljon a forráshoz kapcsolódó kérdésekre! (Elemenként 1 pont) a, triumvirátus b, Kr.e. I. sz. c, Pompeius d, köztársaság / res

Részletesebben

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL - és vacsorára mit kapunk? - ez az idős hölgy cukorbeteg! - ha kérhetném, valami száraz hús legyen inkább, a Bakonyit már ismerjük. - van a csoportban két vegetariánus! - sertéshúst ne, mert mohamedánok.

Részletesebben

Indiai titkaim 32 Két világ határán

Indiai titkaim 32 Két világ határán 2011 május 12. Flag 0 Értékelés kiválasztása nincs Give Indiai értékelve titkaim 32 Give Indiai titkaim 32 Give Indiai titkaim 32 Mérték Give Indiai titkaim 32 Give Indiai titkaim 32 Még 1/5 2/5 3/5 4/5

Részletesebben

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló I. kategória Szeged, 2011. március 19. JAVÍTÓKULCS 1. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak

Részletesebben

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2013-2014. 1. forduló, 1. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő

Részletesebben

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2014 2015. 1. forduló, 2. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő

Részletesebben

Fogalmak. 9. Történelem

Fogalmak. 9. Történelem Fogalmak 9. Történelem Polisz: görög városállam. A városból és közvetlen környezetéből állt. Kialakulásakor a földdel rendelkező tulajdonosok politikai közössége, majd a tulajdon sokfélesége mellett a

Részletesebben

ÖSSZEFOGLALÓ KÉRDÉSSOR RÓMA ALAPÍTÁSA

ÖSSZEFOGLALÓ KÉRDÉSSOR RÓMA ALAPÍTÁSA ÖSSZEFOGLALÓ KÉRDÉSSOR RÓMA ALAPÍTÁSA Ki volt Trójának, Hektór után a legnagyobb hőse? Aeneas, aki társaival új hazát indult keresni, miután Trója elesett. Hajóikkal melyik szigetre jutottak először? Szicília

Részletesebben

AZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka

AZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka AZ ÓKORI KELET 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka A Nílus, mint közlekedési útvonal Az afrikai Nílus a Föld leghosszabb folyója. Hossza 6685 km. Neve az ókori Egyiptomban Hápi volt. A kőkor óta alapvető

Részletesebben

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható Mi jut eszedbe a művészetről? szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható Mit jelent a művészet szó? mű (nem valódi) ember által csinált készített dolog teljesítmény, munka (kunst-német)

Részletesebben

Időutazó ókori teszt

Időutazó ókori teszt Időutazó ókori teszt I. Róma felemelkedése 1. A hagyomány szerint Romulus és Remus ősei az alábbiak közül melyik városból menekültek? x) Athén 1) Spárta 2) Trója 2. Mit jelent a vétó! kifejezés? x) tiltakozom!

Részletesebben

HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON

HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON ÓRASZÁM: heti 2 óra, összesen 72 óra FŐ CÉLKITŰZÉSEK: 1. A 10. évfolyam történelem tananyaga könnyebb

Részletesebben

TANMENET /2009-2010/ Száray Miklós Történelem I. középiskolák, 9. évfolyam című tankönyve alapján a 9. osztály TÖRTÉNELEM tantárgyának tanításához

TANMENET /2009-2010/ Száray Miklós Történelem I. középiskolák, 9. évfolyam című tankönyve alapján a 9. osztály TÖRTÉNELEM tantárgyának tanításához TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0011 A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben Béri Balogh Ádám Gimnázium, Posta- és Bankforgalmi Szakközépiskola Vasvár TANMENET

Részletesebben

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 5 8. évfolyam Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához nyújt segítséget. Ennek

Részletesebben

AZ ÓKORI HELLÁSZ 1. A 2. A 3. 4. 5. A

AZ ÓKORI HELLÁSZ 1. A 2. A 3. 4. 5. A AZ ÓKORI HELLÁSZ Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő

Részletesebben

Fogalmak Személyek Dátumok Földrajzi nevek

Fogalmak Személyek Dátumok Földrajzi nevek Fogalmak Személyek Dátumok Földrajzi nevek Italicus Livius Kr. e. 753 Tarentum Latin Aeneas 510 Szüraküszai Szabell Polübiosz 494 Magna Graecia Szabin Hannibál 451-450 Latium etruszk Cornelius Scipio 366

Részletesebben

Történelem 5-8. 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK

Történelem 5-8. 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Történelem 5-8 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Az Apáczai Kiadó az új Nemzeti Köznevelési törvény, a Nemzeti Alaptanterv és a történelem kerettanterv alapján kialakította

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

EMBEREK ÉS S Z Á Z A D O K

EMBEREK ÉS S Z Á Z A D O K Barta Gábor Hegyi Klára Kertész István EMBEREK ÉS S Z Á Z A D O K Források a történelem kezdeteitől 17 M-ig A szakmunkásképző iskolák I. osztálya számára Tankönyvkiadó, Budapest, 1984 Tartalom Élet az

Részletesebben

A magyar honfoglalás

A magyar honfoglalás A magyar honfoglalás A magyar név A magyar név legkorábbi előfordulásai a 9. századi arab krónikákban találhatóak ( madzsar ). A finnugristák elmélete szerint a magyar szó embert jelentett, és ennek egy

Részletesebben

2. melléklet 2.2.04 Kerettanterv az általános iskola 5 8. évfolyama számára történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

2. melléklet 2.2.04 Kerettanterv az általános iskola 5 8. évfolyama számára történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Helyi tantervi ajánlás az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. melléklet 2.2.04 történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5 8. évfolyam számára Kiadói bevezető Az EMMI kerettanterv

Részletesebben

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák 9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72 Óra 1. Tananyag Bevezetés A történelem kezdete a kőkor 1-2.lecke,7-17.old 2. Egyiptom, a Nílus ajándéka Mezopotámia és a Közel-Kelet 4-5.lecke

Részletesebben

Történelem és társadalomismeret

Történelem és társadalomismeret Történelem és társadalomismeret tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Célok és feladatok Thököly Imre Általános Iskola, Hajdúszoboszló A történelem minden társadalom kollektív emlékezete. A múlt megismerése nélkülözhetetlen

Részletesebben

Dániel könyve. Világtörténelem dióhéjban

Dániel könyve. Világtörténelem dióhéjban Dániel könyve Világtörténelem dióhéjban 2300 éves prófécia Kr.e. 457 Kr.u. 34 Kr.u. 1844 490 év 1810 év 70 hét Rendelet 1. rész Evangélium 2. rész 10-11 Ki Mikáél? Mózes éneke Szólt az ellenség: `Üldözöm

Részletesebben

GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig

GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig HEGYI DOLORES, KERTÉSZ ISTVÁN, NÉMETH GYÖRGY, SARKADY JÁNOS Harmadik, javított kiadás Osiris Kiadó Budapest, 2006 BEVEZETŐ 13 NÉM ETH G Y Ö R G Y A görög történelem

Részletesebben

Történelem Versenyfeladatok

Történelem Versenyfeladatok Csapat száma: Történelem Versenyfeladatok Szeretném azt hinni, hogy Magyarország van, volt és lesz. (Gróf Széchenyi István) Gyömrő, 2017. 06. 1-2. Készítette: Komjáthy Károly gyógypedagógus 1. Feladat.

Részletesebben

Slovenská komisia Dejepisnej olympiády

Slovenská komisia Dejepisnej olympiády Slovenská komisia Dejepisnej olympiády Obvodné kolo Dejepisnej olympiády pre ZŠ a 8-ročné gymnáziá 4. ročník, školský rok 2011/12 Testové úlohy pre kategóriu F (6. ročník ZŠ a 1. ročník OG) Megjegyzés:

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott

Részletesebben

Sokszínű húsvét Sokszínű tár

Sokszínű húsvét Sokszínű tár 2012/04/02-2012/06/15 [1] Mini tárlatunkon ezúttal a húsvét sokszínűségéhez kapcsolódva mutatunk be néhány dokumentumot a sokszínű Plakát- és Kisnyomtatványtár anyagából szemezgetve, és kívánunk minden

Részletesebben

1.2. j) A földesúr földbirtoka. j) item: Minden tartalmilag helyes válasz elfogadható. összesen 10 pont

1.2. j) A földesúr földbirtoka. j) item: Minden tartalmilag helyes válasz elfogadható. összesen 10 pont ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY 7-8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMÁRA 2014/2015 ISKOLAI FORDULÓ JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ ÉS JAVÍTÓKULCS A feladatok legkisebb, önállóan értékelhető elemeit, azaz az itemeket a magyar

Részletesebben

A város alapításától a köztársaság fénykoráig

A város alapításától a köztársaság fénykoráig A város alapításától a köztársaság fénykoráig Itália elhelyezkedése: A Földközi-tenger medencéjében, az Appenninni-félszigeten. Tengerpartja tagolatlan, nem kedvez a kereskedelemnek, viszont kedvezőek

Részletesebben

interperszonális másokra és a hozzájuk fűződő kapcsolatainkra vonatkozik. S megint más részük alapvetően társadalmi jellegű közösségeinkhez és

interperszonális másokra és a hozzájuk fűződő kapcsolatainkra vonatkozik. S megint más részük alapvetően társadalmi jellegű közösségeinkhez és BIBLIAISMERET A Bibliaismeret alapvető feladata a Biblia igazságainak megismertetése, a Teremtő és Gondviselő Mennyei Atya bemutatása, és ezek alapján a gyerekek társaikhoz, családjukhoz és környezetükhöz

Részletesebben

Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások

Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások Jobb leszek történelemből 5. osztály megoldások Őskor: 1. Az őskori ember 1. jobban, erősebben, hatékonyabban tud fogni, markolni, több mozgáslehetőség. 2. b, c, d, e, - indoklás: arckoponya visszafejlődése,

Részletesebben

A történelem javítóvizsga. témakörei és tényanyaga. a Herman Ottó Szakképző Iskola. 9. évfolyamos. szakmunkás osztálya számára

A történelem javítóvizsga. témakörei és tényanyaga. a Herman Ottó Szakképző Iskola. 9. évfolyamos. szakmunkás osztálya számára A történelem javítóvizsga témakörei és tényanyaga a Herman Ottó Szakképző Iskola 9. évfolyamos szakmunkás osztálya számára I. Bevezető, a történelem kezdetei 1000-ig, Vas megye története A történettudomány

Részletesebben

javítóvizsga tételek tanév

javítóvizsga tételek tanév javítóvizsga tételek 2017-18. tanév Történelem: SZAKGIMNÁZIUM 9. ÉVFOLYAM 1. Egyiptom 2. A görög vallás és a mítoszok. Az olimpia. 3. Spárta. Nevelés és család az ókori görögöknél. 4. Az athéni demokrácia

Részletesebben

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG. SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG. HÁLÓ KÖZÖSSÉGI ÉS KULTURÁLIS KÖZPONT S4 1052 BUDAPEST, SEMMELWEIS UTCA 4. 1/16. RÉSZ 2017. ÁPRILIS 24. HÉTFŐ 18.00

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom: Bibliai történetek, dokumentumtípusok, írás- és könyvtártörténet. Az írás kialakulása, az írásjelek. Az őskőkor világa.

Magyar nyelv és irodalom: Bibliai történetek, dokumentumtípusok, írás- és könyvtártörténet. Az írás kialakulása, az írásjelek. Az őskőkor világa. Tematikai egység Az őskor és az ókori Kelet Órakeret 18 óra Az őskori ember világa. Ószövetségi (a héber Bibliában olvasható) Előzetes tudás történetek. Ókori keleti örökségünk (időszámítás, írás, tudományos

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. Az alábbi helyi tantervet

Részletesebben

Érd 775 Helytörténeti verseny. I. forduló

Érd 775 Helytörténeti verseny. I. forduló Érd 775 Helytörténeti verseny I forduló 1 Melyik a kakukktojás, és miért? (Több válasz is lehetséges, a helyes válaszok plusz pontot érnek! Nem fogadjuk el azonban azt a választ, hogy Margit vagy Hedvig

Részletesebben

A POLGÁRI ÁTALAKULÁS KORA. Találmányok és feltalálók a XVIII XIX. században

A POLGÁRI ÁTALAKULÁS KORA. Találmányok és feltalálók a XVIII XIX. században A POLGÁRI ÁTALAKULÁS KORA Találmányok és feltalálók a XVIII XIX. században Párosítsd a századot a megfelelô évszámokkal! XVIII. század XIX. század 1801 1900-ig 1701 1800-ig Jelezd csíkozással a térképvázlatban

Részletesebben

Hittan tanmenet 2. osztály

Hittan tanmenet 2. osztály Hittan tanmenet 2. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 Az Isten szava című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

Állattenyésztés. Szövés-fonás. Közös állatősök. Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika. Crô-Magnon

Állattenyésztés. Szövés-fonás. Közös állatősök. Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika. Crô-Magnon FOGALMAK FOGALMAK ÉVSZÁMOK Teremtés Fetisizmus Kr. E. 70 millió Evolució Totemizmus Kr. E. 30 millió Archeológia Nem formatartó eszköz Kr. E. 17 millió Geológia Formatartó eszköz Kr. E. 10 millió Antropológia

Részletesebben

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló II. kategória Szeged, 2011. március 19. A versenyzı neve:... Iskolája:... Felkészítı tanára:...

Részletesebben

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek az általános iskolák 5 8. évfolyama számára EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.04 alapján Célok és feladatok Az ember

Részletesebben

Petőfi-pályázat. Történelem. 2. forduló. Római regék és mondák

Petőfi-pályázat. Történelem. 2. forduló. Római regék és mondák Petőfi-pályázat Történelem 2. forduló Római regék és mondák A következő történetek elolvasását ajánljuk a Római regék és mondák című könyvből. 1. Romulus és Remus 2. Romulus és Remus várost alapít 3. Numa

Részletesebben

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen

Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia

Részletesebben

3. A feladat a római köztársaság válságával kapcsolatos. Állapítsa meg, hogy az alábbi források közül melyik utal elsősorban a politika, a gazdaság,

3. A feladat a római köztársaság válságával kapcsolatos. Állapítsa meg, hogy az alábbi források közül melyik utal elsősorban a politika, a gazdaság, 3. A feladat a római köztársaság válságával kapcsolatos. Állapítsa meg, hogy az alábbi források közül melyik utal elsősorban a politika, a gazdaság, illetve a hadsereg válságára! Soronként csak egy elemet

Részletesebben

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam A szilárd Föld anyagai és Földrajzi övezetesség alapjai Gazdasági alapismeretek Afrika és Amerika földrajza Környezetünk

Részletesebben

TÁMOP /08/ A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció

TÁMOP /08/ A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031

Részletesebben

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011

Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló II. kategória Szeged, 2011. március 19. megoldókulcs 1. Melyik szobor melyik római császárt ábrázolja?

Részletesebben