Állattenyésztés. Szövés-fonás. Közös állatősök. Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika. Crô-Magnon
|
|
- Csongor Fekete
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 FOGALMAK FOGALMAK ÉVSZÁMOK Teremtés Fetisizmus Kr. E. 70 millió Evolució Totemizmus Kr. E. 30 millió Archeológia Nem formatartó eszköz Kr. E. 17 millió Geológia Formatartó eszköz Kr. E. 10 millió Antropológia Tűzismeret Kr. E. 5 millió Zoológia Paleolitikum Kr.e. 2 millió Néprajz Mezolitikum Kr. E. 1.5 millió Fölegyenesedés Neolitikum Kr. e 300 ezer Kézhasználat Kr. e. 30 ezer Eszközhasználat Élelemtermelés forradalma 1,5 millió - 12 ezer Agyfejlődés Fölmelegedés 12 ezer 6 ezer Koponya változása Megfelelő talaj 6 ezer 3 ezer Nyelv beszéd Gabona 3 ezer 2 ezer Kommunikáció Megfelelő csapadék 2 ezer 1 ezer Gondolkodás Földművelés Kr. e. 7 ezer Ivarzási ciklus megszűnik Állattenyésztés Csoportos életmód Háziasítás Közös állatősök Szövés-fonás Mókusszerű rágcsáló Fazekasság Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika Erdei majom Rudabánya Rudapithecus Hungaricus Vértesszöllős Australopithecus Tata, Érd, Homo Habilis Neander-völgy Homo Erectus Crô-Magnon Homo Sapiens /Neander-v/ Khirokítia Homo Sapiens Sapiens Çatal Hüyük Crô-Magnon
2
3 FOGALMAK FOGALMAK FOGALMAK Asszír fogság Teremtés Agancskapa Túlvilág Babiloni fogság Evolució Nemzetségi szervezet Írnokság Diaszpóra Archeológia Letelepedés Hieroglifák Geológia Fejlett közigazgatás Antropológia Eke Zárt egység Körzet satrapa Zoológia Vitorláshajó Kínai nagyfal Lovashadsereg Néprajz Kocsikerék Mérsékelt öv Úthálózat Fölegyenesedés Fazekaskorong Szubtrópusi éghajlat Egységes pénz- mértékren Kézhasználat Naptár Köles rizs Halhatatlanok Eszközhasználat Fémművesség Fogalomírás Agyfejlődés Intonáció SZEMÉLYEK Koponya változása Öntözéses gazdálkodás Földművelésügy Gilgames Nyelv beszéd Csatornázás Hadügy Sarrukin Kommunikáció Papság Közmunkaügy Hammurapi Gondolkodás Fegyveres arisztokrácia Szinahéeriba Ivarzási ciklus megszűnik Városállam Zárt egység Asszurbanipál Csoportos életmód Munkaszervezés Dravidák Dzsószer Közös állatősök Védelem rendfenntartás Monszun Kheopsz Mókusszerű rágcsáló Hódítás Árja állattartók Ozirisz, Ízisz, Hórusz, Egyiptomi majom Igazságszolgáltatás Kasztrendszer Konfuciusz, Lao-ce, Proconsul Szokás jog Brahman Brahman, Visnu, Síva, Erdei majom Templomi háztartás Ksatrija Gautáma Buddha Rudapithecus hungaricus Uralkodói háztartás Vaisja Ábrahám Australopithecus Közös földek Súdra Izsák Homo habilis Közrendű szabadok Páriák Sára Homo erectus Sumerek Lélekvándorlás Jákob Homo sapiens /Neander-v/ Zikkurat Védák József Homo sapiens sapiens Ékírás Hinduizmus Józsué Crô-Magnon Akkádok Vágykiölés Gedeon, Sámson, Fetisizmus Mezopotámia egyesítése Önmegtagadás Sámuel Totemizmus Qutik Saul Nem formatartó eszköz Amarruk Kereskedővárosok Dávid Formatartó eszköz Hettiták Kereskedő telepek Salamon Tűzismeret Lovasság Hangjelölő írás Nabukodonozor Paleolitikum Vasfegyverek Libanoni cédrus & tölgy Kürosz Mezolitikum Médek Bíborcsiga Dareiosz Neolitikum Asszírok Ólomexport Égei vándorlás HELYSÉG Élelemtermelés forradalma Katonai jellegű társad. Egyiptomi tartózkodás Afrika Fölmelegedés Ostromgépek Tíz csapás Rudabánya Megfelelő talaj Kivonulás Vértesszöllős Gabona Nílus ajándéka 40 éves vándorlás Tata, Érd, Megfelelő csapadék Kemet Honfoglalsá Neander-völgy földművelés Deseret Királyság Crô-Magnon Állattenyésztés Július 19. Új közigazgatás Zagrosz Háziasítás Alsó-Egyiptom 12 törzs Mezopotámia Szövés-fonás Felső-Egyiptom Monoteizmus Tigris, Eufrátesz, fazekasság Piramisépítés Templomépítés Sumer Kettős királyság Úr, Uruk, Larsza, Lagasz, ÉVSZÁMOK Bab-ili Kr. E. 70 millió 3 ezer 2 ezer Assur, Ninive Kr. E. 30 millió 2 ezer 1 ezer Nílus Kr. E. 17 millió Kr. e. 8 ezer Memphis Kr. E. 10 millió Kr. e. III. évezred Théba Kr. E. 5 millió Kr. e Gíza, Kr.e. 2 millió Kr. e. XXI. Század Huang-ho, Jangce, Kr. E. 1.5 millió Kr. e. XVIII. század Türosz, Büblosz, Szidon, Kr. e 300 ezer Kr. e Jeruzsálem Kr. e. 30 ezer Kr. e. XVII-XIV. század Perszepolisz 600 ezer - 12 ezer Kr. e ezer 6 ezer Kr. e ezer 3 ezer Kr. e. 538 FOGALMAK FOGALMAK ÉVSZÁMOK Teremtés Fetisizmus Kr. E. 70 millió
4 Evolució Totemizmus Kr. E. 30 millió Archeológia Nem formatartó eszköz Kr. E. 17 millió Geológia Formatartó eszköz Kr. E. 10 millió Antropológia Tűzismeret Kr. E. 5 millió Zoológia Paleolitikum Kr.e. 2 millió Néprajz Mezolitikum Kr. E. 1.5 millió Fölegyenesedés Neolitikum Kr. e 300 ezer Kézhasználat Kr. e. 30 ezer Eszközhasználat Élelemtermelés forradalma 1,5 millió - 12 ezer Agyfejlődés Fölmelegedés 12 ezer 6 ezer Koponya változása Megfelelő talaj 6 ezer 3 ezer Nyelv beszéd Gabona 3 ezer 2 ezer Kommunikáció Megfelelő csapadék 2 ezer 1 ezer Gondolkodás Földművelés Kr. e. 7 ezer Ivarzási ciklus megszűnik Állattenyésztés Csoportos életmód Háziasítás Közös állatősök Szövés-fonás Mókusszerű rágcsáló Fazekasság Egyiptomi majom Árucsere HELYSÉG Proconsul Kereskedelem Afrika Erdei majom Rudabánya Rudapithecus Hungaricus Vértesszöllős Australopithecus Tata, Érd, Homo Habilis Neander-völgy Homo Erectus Crô-Magnon Homo Sapiens /Neander-v/ Khirokítia Homo Sapiens Sapiens Çatal Hüyük Crô-Magnon
5
6
7 1. Mit tudsz a Ramapithecusról? 2. Mi jellemzi a Homo erectust? 3. Milyen korszakokra bontható az őskor? /latin elnevezésekkel is/ 4. Fejtsd ki az élelemtermelés megindulását és körülményeit valamint következményeit! 5. Milyen módszerekkel dolgozik az őskori történettudomány? 6. Sorolj föl legalább három magyarországi lelőhelyet a lelet megnevezésével együtt! 1. Mit tudsz a Homo habilisról? 2. Mi jellemzi az Australopithecusokat? 3. Hogyan bontható korszakokra az őskor? /latin elnevezésekkel is/ 4. Fejtsd ki az élelemtermelést, annak körülményeit valamint következményeit! 5. Milyen módszerekkel dolgozik az őskori történettudomány? 6. Sorolj föl legalább három magyarországi lelőhelyet a lelet megnevezésével együtt?
8 A Ur, Türosz, Larsza, Uruk, Büblosz, Szidón 2. Mit tudsz róla? Szinahéeriba Asszurbanipál 3. Milyen feltételek szükségesek egy civilizáció kialakulásához? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat? ékírás, szóírás, hangírás, képírás Egyiptom, Kína, Fönícia, Mezopotámia 5. Indiai civilizáció Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le mondatban az Ábrahám, Jákób és József nevével jelölhető korszakot valamint a zsidó nép kivonulását! A Ur, Türosz, Larsza, Uruk, Büblosz, Szidón 2. Mit tudsz róla? Szinahéeriba Asszurbanipál 3. Milyen feltételek szükségesek egy civilizáció kialakulásához? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat? ékírás, szóírás, hangírás, képírás Egyiptom, Kína, Fönícia, Mezopotámia 5. Indiai civilizáció Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le mondatban az Ábrahám, Jákób és József nevével jelölhető korszakot valamint a zsidó nép kivonulását! Ur, Türosz, Larsza, Uruk, Büblosz, Szidón 2. Mit tudsz róla? Szinahéeriba Asszurbanipál 3. Milyen feltételek szükségesek egy civilizáció kialakulásához? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat? ékírás, szóírás, hangírás, képírás Egyiptom, Kína, Fönícia, Mezopotámia 5. Indiai civilizáció Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le mondatban az Ábrahám, Jákób és József nevével jelölhető korszakot valamint a zsidó nép kivonulását! A Ur, Türosz, Larsza, Uruk, Büblosz, Szidón 2. Mit tudsz róla? Szinahéeriba Asszurbanipál 3. Milyen feltételek szükségesek egy civilizáció kialakulásához? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat? ékírás, szóírás, hangírás, képírás Egyiptom, Kína, Fönícia, Mezopotámia 5. Indiai civilizáció Fejtsd ki mondatban!
9 6. Írd le mondatban az Ábrahám, Jákób és József nevével jelölhető korszakot valamint a zsidó nép kivonulását! Szinahéeriba, Tammuz, Anubisz, Asszurbanipál 2. Mit tudsz róla! Asóka II. Ramszesz 3. Melyek az állam(szervezet) feladatai? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat! Kína, Mezopotámia, Dél-Amerika búza, kukorica, rizs 5. Mezopotámia Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le a zsidó nép honfoglalását (Józsué) és a királyok korát k mondatban! Szinahéeriba, Tammuz, Anubisz, Asszurbanipál 2. Mit tudsz róla! Asóka II. Ramszesz 3. Melyek az állam(szervezet) feladatai? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat! Kína, Mezopotámia, Dél-Amerika búza, kukorica, rizs 5. Mezopotámia Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le a zsidó nép honfoglalását (Józsué) és a királyok korát mondatban! Szinahéeriba, Tammuz, Anubisz, Asszurbanipál 2. Mit tudsz róla! Asóka II. Ramszesz 3. Melyek az állam(szervezet) feladatai? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat! Kína, Mezopotámia, Dél-Amerika búza, kukorica, rizs 5. Mezopotámia Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le a zsidó nép honfoglalását (Józsué) és a királyok korát mondatban! Szinahéeriba, Tammuz, Anubisz, Asszurbanipál 2. Mit tudsz róla! Asóka II. Ramszesz 3. Melyek az állam(szervezet) feladatai? 4. Kösd össze a megfelelő fogalmakat! Kína, Mezopotámia, Dél-Amerika búza, kukorica, rizs 5. Mezopotámia Fejtsd ki mondatban! 6. Írd le a zsidó nép honfoglalását (Józsué) és a királyok korát mondatban! B B B B 1. Mely tudományok segítik az őskor kutatását! Magyarul sorold föl őket! A 2. Mi köthető az alábbi időpontokhoz? 30 millió; 17 millió; 5 millió; 30 ezer év, 3. Milyen feltételek kellettek az élelemtermelés megindulásához?
10 4. Magyarázd meg a következő fogalmakat? Totemizmus; formatartó eszköz; antropológia; geológia ; 5. Milyen állatokat (milyen sorrendben) háziasított az ember? 6. Hol találhatók a leghíresebb barlangrajzok? 7. Milyen más elnevezéseit ismered a paleolitikumnak? 1. Sorold föl a Földet benépesítő rasszokat (emberfajtákat)! B 2. Mi köthető az alábbi dátumokhoz? 70 millió; 10 millió; 2 millió; 300 ezer év; 3. Mik a legfontosabb (biológiai) változások az ember fejlődése során? 4. Magyarázd meg a következő fogalmakat! Fetisizmus; nem formatartó eszköz; paleontológia; néprajz, 5. Milyen szakmák és miért jelennek meg az élelemtermelés forradalma után? 6. Hol találták meg a 300 ezer és a 30 ezer évvel ezelőtt kialakult ősünk maradványait? 7. Milyen más elnevezéseit ismered a neolitikumnak?
11
Az őskor. A. Az őstörténet
SZAMOSI LÓRÁNT Az őskor A. Az őstörténet Az őstörténet nem más, mint az emberiség legrégebbi története. A korszak kezdete és vége nem határozható meg pontosan. Őstörténetről beszélünk az államszervezetek
RészletesebbenFOGALMAK FOGALMAK SZEMÉLYEK HELYSÉGEK Sumer perzsák Sarrukín Mezopotámia öntözéses földművelés meghódítottak közreműkö- Gilgames Tigris,
FOGALMAK FOGALMAK SZEMÉLYEK HELYSÉGEK Sumer perzsák Sarrukín Mezopotámia öntözéses földművelés meghódítottak közreműkö- Gilgames Tigris, templomgazdaság dése = szatrapiák Hammurapi Eufrátesz állam megszületése
RészletesebbenTÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció
Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031
RészletesebbenElőzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.
A történelem /mint múltismeret/ - az Ember és társadalom mûveltségi terület részeként - az egyik legfontosabb alapja a nemzeti és európai azonosságtudatnak. Ugyanakkor az is kitûnik belõle, hogy a népek
RészletesebbenTANMENET /2009-2010/ Száray Miklós Történelem I. középiskolák, 9. évfolyam című tankönyve alapján a 9. osztály TÖRTÉNELEM tantárgyának tanításához
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0011 A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben Béri Balogh Ádám Gimnázium, Posta- és Bankforgalmi Szakközépiskola Vasvár TANMENET
RészletesebbenAz ókori Mezopotámia művészete
Az ókori Mezopotámia művészete Mezopotámia művészetének korszakai Őstörténet Kr. e. 4500-2800 Ósumer kor Kr. e. 2800-2350 Akkád kor Kr. e. 2350-2200 Újsumer kor Kr. e. 2200-2000 Óbabiloni Birodalom Kr.
RészletesebbenEmber és társadalom. Célok és feladatok
Ember és társadalom Célok és feladatok Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához ad gazdag lehetőséget. Középpontjában az ember
RészletesebbenTÖRTÉNELEM. 7.-12. évfolyam. Célok és feladatok
TÖRTÉNELEM 7.-12. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi történelemtanítás céljai és feladatai az általános iskolában tanult ismeretekre épülnek. A történelmi tanulmányoknak jelentős szerepük van számos
RészletesebbenEmber és társadalom 1.forduló
Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítő hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Ember és társadalom 1.forduló Tanuló
Részletesebben2. Az újkőkor - emberré válás és az írást ismerő kultúrák közötti időszak korszakolás: kőkorszak
1. óra I. Az őskor és az ókori Kelet A civilizáció hajnala - Kr.e. 8-évezred tája az ember fejlődése (Mit jelent a fejlődés?) > eszközök, növények termesztése, állatok tenyésztése - Hol? Közel Kelet, Kína,
Részletesebben2. Téma. Az állam kialakulásának ázsiai, antik és germán újtai
2. Téma Az állam kialakulásának ázsiai, antik és germán újtai 1. Ázsiai út 1.1. Az ázsiai út meghatározása 1.2. A kialakulás folyamata 2. Az antik út 2.1. Kialakulásának előzményei 2.2. Az antik út folyamata
RészletesebbenKOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY
KOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY hatosztályos gimnázium, 7. évfolyam (helyi) forduló 2017. december 5. (kedd) 14:00 Versenyző neve és osztálya:... Iskola neve:... Javító tanár aláírása: Pontszám: Kosáry
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom: Bibliai történetek, dokumentumtípusok, írás- és könyvtártörténet. Az írás kialakulása, az írásjelek. Az őskőkor világa.
Tematikai egység Az őskor és az ókori Kelet Órakeret 18 óra Az őskori ember világa. Ószövetségi (a héber Bibliában olvasható) Előzetes tudás történetek. Ókori keleti örökségünk (időszámítás, írás, tudományos
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. Az alábbi helyi tantervet
RészletesebbenEgyiptom művészetének tárgyalása korszakok szerint
Egyiptom művészetének tárgyalása korszakok szerint A XIX. század végéig az a nézet uralkodott, hogy Egyiptom legrégebbi emlékei a piramisok, melyek az i.e. 2600 2500 körül épültek. Ma már régészeti leletek
RészletesebbenTudománytörténet. 1. Előadás Őskor
Tudománytörténet 1. Előadás Őskor Tudománytörténet előadás Óraszám/hét: 2 Kreditszám: 2 Tantárgyteljesítési követelmény: kollokvium Évközi feladatok: zh + beadandó dolgozat + kiselőadás (Határidő: 2012.
RészletesebbenBIBLIAISMERET HIT GYÜLEKEZETE
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 21. BIBLIAISMERET HIT GYÜLEKEZETE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 21. 14:00 I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenTartalomjegyzék. Az õskori ember. A középkori Európa. Az ókori kelet. Az ókori hellász. A magyar történelem kezdetei és az Árpádok kora.
Tartalomjegyzék Elôszó... 3 Feladattípusok... 4 1. A történelem forrásai... Az õskori ember 2. Az õskõkori ember mindennapjai... 8 3. Az újkõkori változások... 4. Mesterek és mûvészek... 11 5. dõmérés
RészletesebbenSegítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el.
Segítségével a nyári meleg hónapokban is vizet vezettek csatornákon keresztül a földekre, így azok nem pusztultak el. Nílus áradásának szakaszai Áradás Sarjadás Forróság Egyiptom 1. Nílus Mezopotámia 2.
RészletesebbenJegyzetek művészettörténethez III. Egyiptom. 8. és 9. osztály
Jegyzetek művészettörténethez III. 8. és 9. osztály Egyiptom Óbirodalom Kr. e. 2635-2155 I. Átmeneti kor Kr. e. 2155 2040 Középbirodalom Kr. e. 2040-1780 II. Átmeneti kor Kr. e. 1785-1522 Újbirodalom Kr.
RészletesebbenAz ember tere - építészeti alapismeretek
Az ember tere - építészeti alapismeretek 01 Egyiptom: a kezdetektől a Két Ország egyesítéséig BME GTK 2013.szeptember 17. 4/1 - Vasáros Zsolt DLA egyetemi docens www.ipar.bme.hu Egyiptom mai kiterjedése,
RészletesebbenTörténelem záróvizsga témakörök
Történelem záróvizsga témakörök 1. Az őskor, az ősközösség gazdaságának, társadalmának jellemzői I. Alapfogalmak Őstörténet: ezzel a nyelvi formulával jelöljük a történettudomány egy speciális ágát, illetve
RészletesebbenEgy-egy tétel tartalmazza a szaktörténeti és a szakismereti témaköröket is.
A vizsgafeladat ismertetése: Válaszadás a szaktörténeti és szakismereti vizsgakövetelmények alapján összeállított, előre kiadott tételsorból húzott kérdéskörre. Egy-egy tétel tartalmazza a szaktörténeti
RészletesebbenEgyiptom művészete Ókor-1
Egyiptom művészete Ókor-1 I.e. III. évezredtől - I.e. XI. század óbirodalom középbirodalom új birodalom A művészetnek a halotti kultuszt kellett szolgálnia. Fáraók (isten) attribútumaik az állszakáll és
RészletesebbenTÖRTÉNELEM Megyei szaktantárgyi vetélkedő 2015 Írásbeli feladatsor a 6. osztály számára
TÖRTÉNELEM Megyei szaktantárgyi vetélkedő 05 Írásbeli feladatsor a 6. osztály számára Az írásbeli feladat megoldásához 0 perc áll rendelkezésére. Helyes megoldás esetén összesen 00 (azaz száz) pontot lehet
RészletesebbenA gyógyító kezelés (bult u) fogalma a mezopotámiai orvosi szövegekben... 93 Győry Hedvig Óegyiptomi szemészeti receptek... 99
TARTALOM ORVOSI NYELV AZ ÓKORBAN Bácskay András Bevezető................................................. 79 Bősze Péter Az egyetemes orvosi nyelv az orvos szemével............ 80 Bácskay András A gyógyító
RészletesebbenTematikai egység/ Fejlesztési cél. 15 9 24 Év végi ismétlés, rendszerezés, múzeumlátogatás, városismeret 0 7 7 Összesen: 65 46 108
Humán és Belügy 9. évf Tematikai egység/ Fejlesztési cél Órakeret 108 óra Kötelező Szabad Összesen 1. Az őskor és az ókori Kelet 8 7 15 2. Az ókori Hellász 11 8 19 3. Az ókori Róma 12 7 19 4. A középkor
RészletesebbenAz ember tere - építészeti alapismeretek
Az ember tere - építészeti alapismeretek 01 Egyiptom: a Középbirodalom világa BME GTK 2015. szeptember 15. 4/3 - Vasáros Zsolt DLA egyetemi docens www.ipar.bme.hu 02 Egyiptom térképe a fontosabb középbirodalmi
RészletesebbenAz ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz
Az ókori Kelet Földrajzi helyzete: Földrész Ország Folyó(k) Afrika Egyiptom Nílus Ázsia Mezopotámia Tigris Eufrátesz India Indus Gangesz Kína Sárga-folyó Kék-folyó Palesztina Jordán Fönícia Orontész Perzsia
RészletesebbenÓkori Kelet. Az írás kialakulása Vallások Törvények. Szalayné KI
Ókori Kelet Az írás kialakulása Vallások Törvények Szalayné KI Az írás megjelenése Oka: államok kialakulása bonyolultabb élet nyilvántartások megjelenése Megjelenik az írás a folyam menti kultúrákban ie.
Részletesebben1. Az ókor és kultúrája
TÖRTÉNELEM MŰVELTSÉGI ALAPVIZSGA KÖVETELMÉNYEI A 10. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA 1. Az ókor és kultúrája A homo sapiens megjelenése, az élelemtermelés kezdete Kr. e. 3000 körül. Kr. e. XVIII. sz. Kr. e. X. sz. Kr.e.
Részletesebben1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia
1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia 2. Kivel találkozhatsz az Olümposzon? 1. Ízisz 2. Árész X. Janus 3. Keresd
RészletesebbenAz ind filozófia és vallás alapjai
Az ind filozófia és vallás alapjai 2 Filozófia kezdetei: gyengébb vallási-politikai hatalom mellett, keleten India és Kína: erős patriarchális és mágikus hagyományok 3 Ind filozófia: szent könyvek Védák
RészletesebbenAZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka
AZ ÓKORI KELET 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka A Nílus, mint közlekedési útvonal Az afrikai Nílus a Föld leghosszabb folyója. Hossza 6685 km. Neve az ókori Egyiptomban Hápi volt. A kőkor óta alapvető
RészletesebbenDebreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Történelem, társadalmi és állampolgári
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓVIZSGA TEMATIKA. 9. évfolyam NAT
OSZTÁLYOZÓVIZSGA TEMATIKA 9. évfolyam NAT Az első civilizációk: Mezopotámia Hammurapi törvénygyűjteménye Egyiptom, a Nílus ajándéka Kis országok nagy örökség A Közel-Keletet egyesítő birodalmak Dél-Ázsia
RészletesebbenDr. Kiss Judit. 2009. november 17.
Klímaváltozás á és mezőgazdaság: tettes és áldozat, vagy nyertes? Dr. Kiss Judit MTA Világgazdasági Kutatóintézet 2009. november 17. 1 1) A tettes Az üvegházhatású gázok (széndioxid, metán, fluor, klórvegyületek)
RészletesebbenAZ ÓKORI KELET VILÁGA
AZ ÓKORI KELET VILÁGA Közös jellemzők: 1. Itt alakultak ki az első városállamok. pl.: Mezopotámia: Ur, Uruk, Kis, Babilon; India: Mohendzso Daro, Harappa; Palesztina: Jerikó Uruk Mohendzso Daro Babilon
RészletesebbenKísérleti tankönyv. Történelem. munkafüzet
Kísérleti tankönyv 5 Történelem munkafüzet Történelem Munkafüzet Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet Kerettanterv az általános
RészletesebbenMatematika az ókori Mezpotámiában
Matematika az ókori Mezpotámiában Mezopotámia története Dormán Miklós SZTE TTIK, Bolyai Intézet 2010. október 15. Rövid történeti áttekintés Mezopotámia (Föld) a folyók között, Rövid történeti áttekintés
RészletesebbenKÉPTÁR. Őskor, Ókori Egyiptom, Ókori Mezopotámia 22 dia tartalomjegyzékkel. oktatási segédanyag, 2014
KÉPTÁR Őskor, Ókori Egyiptom, Ókori Mezopotámia 22 dia tartalomjegyzékkel oktatási segédanyag, 2014 Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Összeállította: Bánlaki Ildikó ŐSKOR 1. Stonehenge bronzkor ŐSKOR 2.
RészletesebbenBIBLIAISMERET HIT GYÜLEKEZETE
Bibliaismeret Hit Gyülekezete emelt szint 0812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 21. BIBLIAISMERET HIT GYÜLEKEZETE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
RészletesebbenAz építőanyagok kiválasztásának szempontjai
BME Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építőmérnöki Kar Építőanyagok és Mérnökgeológia Tanszék Az építőanyagok kiválasztásának szempontjai Dr. Józsa Zsuzsanna XX. Téglás napok 2005. október
RészletesebbenZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM BOLYAI JÁNOS KATONAI MŰSZAKI KAR HADMÉRNÖKI DOKTORI ISKOLA. Nagy Rudolf mk. pv. alezredes
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM BOLYAI JÁNOS KATONAI MŰSZAKI KAR HADMÉRNÖKI DOKTORI ISKOLA Nagy Rudolf mk. pv. alezredes A kritikus infrastruktúra védelme elméleti és gyakorlati kérdéseinek kutatása
RészletesebbenŐskor- Történelem előtti kor
AZ ŐSKOR KULTÚRÁJA Őskor- Történelem előtti kor Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk. Felosztása: 1. Paleolitikum: i.e. 600 000-10 000 alsó szakasz:
RészletesebbenEMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az Ember és társadalom műveltségterület középpontjában az ember és világa áll. Az általános iskolában ide tartozik a történelem és
Részletesebben2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL
- és vacsorára mit kapunk? - ez az idős hölgy cukorbeteg! - ha kérhetném, valami száraz hús legyen inkább, a Bakonyit már ismerjük. - van a csoportban két vegetariánus! - sertéshúst ne, mert mohamedánok.
RészletesebbenL OVASSY L ÁSZLÓ G IMNÁZIUM HELYI TANTERV ÉS TANTÁRGYI PROGRAM. Történelem és állampolgári ismeretek 2007. Készítette: B EREGINÉ S IMON Á GNES
L OVASSY L ÁSZLÓ G IMNÁZIUM HELYI TANTERV ÉS TANTÁRGYI PROGRAM Történelem és állampolgári ismeretek 2007. Készítette: B EREGINÉ S IMON Á GNES TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 9-12/13. évfolyam Célok
RészletesebbenA Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010
Egy sikeres modernizációs kísérlet fejlődési szakaszai Győr egyetemi tanár, kutatási igazgató Széchenyi István Egyetem A Győri Járműipari Körzet, mint a térségi fejlesztés új iránya és eszköze TÁMOP-4.2.2.A-11/1/KONV-2012-0010
RészletesebbenA tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja.
A vizsgafeladat ismertetése: Válaszadás a vizsgakövetelmények alapján összeállított és előre kiadott tételsorokból húzott kérdésekre A szóbeli, központilag összeállított vizsga kérdései az alábbi témaköröket
Részletesebben7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály
Tematikai egység Kifejezés, képzőművészet Valóság és képzelete Kifejezés, képzőművészet Stílus és mozgás Vizuális kommunikáció Időbeli és térbeli változások Vizuális kommunikáció Jelértelmezés, jelalkotás
RészletesebbenRÉGIBB KŐKOR KEREKASZTAL
RÉGIBB KŐKOR KEREKASZTAL A Régibb Kőkor Kutatóinak Éves Gyűlése 2010. december 3. Miskolci Egyetem, BTK, Történettudományi Intézet Őstörténeti és Régészeti Tanszék RÁCZ BÉLA Kárpátalja mai területének
RészletesebbenAz írás kezdetei. Őskori proto-írás a Kárpátmedencében. P. Barna Judit régész Támop 3.2.8.B- 12/1-2012-0014
Az írás kezdetei. Őskori proto-írás a Kárpátmedencében P. Barna Judit régész Támop 3.2.8.B- 12/1-2012-0014 Bevezetés Mi az írás? Az írás főbb típusai I. Az írás kezdetei Az írás kezdetei Tokenek Az ékírás
RészletesebbenTörténelem, társadalmi és állampolgári ismeretek
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek az általános iskolák 5 8. évfolyama számára EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.04 alapján Célok és feladatok Az ember
RészletesebbenSzakközép 11-Intenzív évfolyam, tanév végi osztályozóvizsga történelemből
A vizsga felépítése: 1.) FELADATLAP: a részletezett vizsgakövetelményben felsorolt 9. és 10. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, szövegesen kifejtő feladat nélkül 2.)
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. MŰVÉSZETTÖRTÉNET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 12. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
RészletesebbenBEVEZETÉS A TÖRTÉNELEM, MINT TUDOMÁNY
BEVEZETÉS A TÖRTÉNELEM, MINT TUDOMÁNY IDŐSZÁMÍTÁS idő ábrázolása: egyenes, mindkét végén nyíl (végtelen) szakaszok és kezdőpont kell, hogy mérhessük a természeti ciklusokat már az ősi népek is megfigyelték:
RészletesebbenMiért Olvasmányos történelem?
Miért Olvasmányos történelem? A sorozat története 1996: Horváth Péter történelemtankönyvei 2005 2009-ig: Olvasmányos történelem 2013-tól: Átalakítás az új NAT és a kerettanterv szerint - Változó korszakhatárok;
RészletesebbenTovábbi, archeometriai módszerekkel vizsgálható régészeti leletek
További, archeometriai módszerekkel vizsgálható régészeti leletek Fémek Öntőformák Salak Üveg Festék Drágakövek Márvány Biológiai anyagok és még sokan, mások... 1 Természetes ötvözetek (pl. arzén-bronz),
RészletesebbenTörténelem és társadalomismeret
Történelem és társadalomismeret tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Célok és feladatok Thököly Imre Általános Iskola, Hajdúszoboszló A történelem minden társadalom kollektív emlékezete. A múlt megismerése nélkülözhetetlen
RészletesebbenERDÉLY ŐSRÉGÉSZETI REPERTÓRIUMÁHOZ. Az Erdélyi Tudományos Intézet kiadásában az archeológia tárgyköréből
110 A harmadik csoportot a Tarjányi-család kevésszámú irata alkotja. Az iratok főleg Tarjányi János és Ignáo Csanád, Arad és Temes megyében játszott szerepére vetnek világot. A jelenleg is Cégén lévő iratok
RészletesebbenA bibliai régészet legkiemelkedőbb leletei
A bibliai régészet legkiemelkedőbb leletei Bevezetés A régészettudomány megszületése óta kutatók ezrei fordították figyelmüket a Biblia országai felé. Kétkedő és hittel teljes tudósok közös kérdése az
RészletesebbenVENDÉGLÁTÓ- IDEGENFORGALMI ALAPISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 20. VENDÉGLÁTÓ- IDEGENFORGALMI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA keresztény és az iszlám kultúra viszonyának elemei a konfliktusokhoz és a háborúhoz
KARD ÉS TOLL 2006/3 A keresztény és az iszlám kultúra viszonyának elemei a konfliktusokhoz és a háborúhoz Oszti Judit A konfliktusok kezelése, a háború, az erõszak társadalmi megítélése eltérõ a különbözõ
RészletesebbenFolyammenti kultúrák
Folyammenti kultúrák 1. Egyiptom művészete Kb. Kr.e 3000-1000 A Nílus mentén húzódó birodalom művészete évezredekig egységes, alig változó stílusú, melynek oka a vallás és a műveltséget egyedül birtokló
RészletesebbenTörténelem 5-8. 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK
Történelem 5-8 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Az Apáczai Kiadó az új Nemzeti Köznevelési törvény, a Nemzeti Alaptanterv és a történelem kerettanterv alapján kialakította
RészletesebbenOsztályozóvizsga-tematika 11. SZ osztály Év vége Történelem
Osztályozóvizsga-tematika 11. SZ osztály Év vége Történelem Az őskor és az ókor története Az emberré válás folyamata. A folyamvölgyi kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom, India, Kína). Az ókori Kelet kulturális
RészletesebbenÓKORI JÖVŐKÉPEK ÉS JÖVŐKUTATÁS A VÁLLALATI GYAKORLATBAN
MTA-BKÁE KOMPLEX JÖVŐKUTATÁS KUTATÓCSOPORT FÜZETEK 2. ÓKORI JÖVŐKÉPEK ÉS JÖVŐKUTATÁS A VÁLLALATI GYAKORLATBAN Szerkesztette: Nováky Erzsébet és Kristóf Tamás A füzetsorozat az MTA Támogatott Kutatóhelyek
RészletesebbenÁltalános szociológia tételek
Általános szociológia tételek Szerzõ dezs 1.A kúltúra fogalma szerkezete, anyagi és szellemi összetevõi, 2Kulturális univerzálék, 3.Az emberi kommunikáció fõbb jellemzõi, történetének fõbb állomásai:,4.életmódszociológia......16.az
RészletesebbenTÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK
TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 5 8. évfolyam Az ember és társadalom műveltségi terület a tanulók társadalmi környezetben való eligazodásához, szocializációjához nyújt segítséget. Ennek
RészletesebbenMEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSG 2007. május 2. MEZŐGZSÁGI LPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSELI VIZSG 2007. május 2. 8:00 z írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTTÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenH E L Y I T A N T E R V H I T T A N 9-1 2. É V F O L Y A M
H E L Y I T A N T E R V H I T T A N 9-1 2. É V F O L Y A M H I T T A N 9. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével)
RészletesebbenA közigazgatási szakvizsga Közigazgatás-szervezési és vezetési ismeretek c. IV. modulhoz tartozó írásbeli esszé kérdések (2015. augusztus 15.
A közigazgatási szakvizsga Közigazgatás-szervezési és vezetési ismeretek c. IV. modulhoz tartozó írásbeli esszé kérdések (2015. augusztus 15.) Az írásbeli vizsgák részét képezik tesztfeladatok (mondat-kiegészítés,
RészletesebbenHELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON
HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉS A KÉTTANNYELVŰ OSZTÁLYOK TÖRTÉNELEM OKTATÁSÁHOZ 9. ÉVFOLYAMON ÓRASZÁM: heti 2 óra, összesen 72 óra FŐ CÉLKITŰZÉSEK: 1. A 10. évfolyam történelem tananyaga könnyebb
RészletesebbenI. Az ókor és kultúrája. I.1. Vallás és kultúra az ókori Keleten. K I.1.1. Az egyes civilizációk vallási és kulturális jellemzőinek azonosítása
I. Érettségi Az ókor témakörök és kultúrájadattára I. Az ókor és kultúrája I.1. Vallás és kultúra az ókori Keleten K I.1.1. Az egyes civilizációk vallási és kulturális jellemzőinek azonosítása E I.1.2.
Részletesebben2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között?
1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? A zsákmányoló ember a természettıl vette el a javakat. Fı foglalkozása a győjtögetés, halászat és vadászat volt. A termelı ember maga állította
RészletesebbenTÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Történelem középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 7. TÖRTÉNELEM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató az írásbeli vizsgafeladatok
RészletesebbenFÖLDRAJZ. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május EMELT SZINT. (240 perc)
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május FÖLDRAJZ EMELT SZINT (240 perc) Az írásbeli dolgozat megoldásához 240 perc áll rendelkezésére. El ször figyelmesen olvassa el a feladatokban megfogalmazott kérdéseket, majd gondolja
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 21. MŰVÉSZETTÖRTÉNET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 21. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenMEZOPOTÁMIA MŰVÉSZETÉNEK KORSZAKAI
MEZOPOTÁMIA MŰVÉSZETÉNEK KORSZAKAI A sumér városállamok kora i.e. 3100 2800. (Eridu, Ur, Uruk) (Zikkurat, ékírás) Az egységes Mezopotámia létrejötte akkád uralkodók alatt i.e. 2371-1894. (Sarrukin király,
RészletesebbenTÖRTÉNELEM 9 12. évfolyam
TÖRTÉNELEM 9 12. évfolyam Célok és feladatok A szakközépiskolai történelemtanítás céljai és feladatai az általános iskolában tanult ismeretekre épülnek. A történelmi tanulmányoknak jelentős szerepük van
RészletesebbenKlímaváltozás a kő magnószalag Földtudományok a társadalomért
Klímaváltozás a kő magnószalag Földtudományok a társadalomért Bevezető a kő magnószalag Földünk éghajlati rendszerében történt ősi változások kőbe vannak vésve. A por és jég felhalmozódásai, tavak és tengeri
RészletesebbenVarga Csaba nyelvi rekonstrukciójának történelmi háttere
Kiss Károly Varga Csaba nyelvi rekonstrukciójának történelmi háttere (laikus hozzászólás) 1. A tézisek Varga Csaba elgondolásai azt feltételezik, hogy az őskornak Európában (sőt, Ázsiában is) egységes
RészletesebbenKertészmérnök és Környezetgazdálkodási Agrármérnök BSc szak. Növénytermesztéstani alapismeretek (SMKNZ2023XN)
Kertészmérnök és Környezetgazdálkodási Agrármérnök BSc szak Növénytermesztéstani alapismeretek (SMKNZ2023XN) 1./ Fajtavizsgálat és minősítés 2./ Vetőmagvizsgálat és minősítés 3./ Őszi búza termesztése
RészletesebbenTÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK. 5 8. évfolyam
TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 5 8. évfolyam TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK 5 8. évfolyam Célok és feladatok A történelem mint múltismeret a társadalom kollektív memóriájaként az emberi azonosságtudat
RészletesebbenA Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve
Balassi Bálint Gimnázium Vizuális kultúra rajz ésművészettörténet 5-12.évfolyam A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve Rajz és vizuális kultúra 5-12. évfolyam Készítette: Heffterné Gáspár Lilla Balassi
RészletesebbenEndogén és exogén dinamika Földtörténeti korok Kristálytan Ásványtan Kőzettan Kárpát-medence geológiai felépítése Tájföldrajz
Bidló Bidló András: András: A Kárpát-medence természeti földrajza Endogén és exogén dinamika Földtörténeti korok Kristálytan Ásványtan Kőzettan Kárpát-medence geológiai felépítése Tájföldrajz A világegyetem
RészletesebbenH E L Y I T A N T E R V H I T T A N 7-1 2. É V F O L Y A M
H E L Y I T A N T E R V H I T T A N 7-1 2. É V F O L Y A M H I T T A N 7-8. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével)
RészletesebbenAgrárgazdaság EU-kitekintéssel
HORN PÉTER Agrárgazdaság EU-kitekintéssel Horn Péter állatgenetikus, egyetemi tanár az MTA rendes tagja Az emberi civilizáció kialakulása a mezôgazdaságon alapult 1942-ben született. 1965-ben agrármérnökként
RészletesebbenAz emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai
Az emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai A természet hatalmas, az ember parányi Szent-Györgyi Albert Rausch Péter kémia-környezettan tanár Miért épp az ember? Emberi létezés alapjai Elvont fogalmi,
RészletesebbenA tételekhez segédeszköz nem használható.
A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység központilag összeállított vizsgakérdései a 4. Szakmai követelmények fejezetben szereplő szakmai követelménymodulok témaköreinek mindegyikét tartalmazza
RészletesebbenKÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG 1 KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG 2 KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG A KÉPZÉS CÉLJA ÉS FELADATA: Az alapfokú művészetoktatás keretében folyó vizuális nevelés
RészletesebbenRÉGÉSZET ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK GYE N IS GYU LA HAJDU TAMÁS EMBERRÉ VÁLÁS. Az ember biológiai és kulturális evolúciója
RÉGÉSZET ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOK GYE N IS GYU LA HAJDU TAMÁS EMBERRÉ VÁLÁS Az ember biológiai és kulturális evolúciója TARTALOMJEGYZÉK El szó Köszönetnyilvánítás Bevezet A recens és fosszilis primáták (f
RészletesebbenA tételek kifejtésénél a vizsgázónak értelmeznie és/vagy alkalmaznia kell az ahhoz tartozó mellékleteket.
37-06 Az üvegművesség történeti értékeinek elemzése. Az üvegtárgy készítéséhez, feldolgozásához szükséges alapanyagok és segédanyagok A /2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet
RészletesebbenSzakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből
A vizsga felépítése: Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből 1.) FELADATLAP: a részletezett vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon
Részletesebben*M08213112* MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV. 2. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. 2008. augusztus 25., hétfő / 90 perc ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK
K ó d s z á m : Državni izpitni center *M08213112* ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV 2. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2008. augusztus 25., hétfő / 90 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenH I T T A N. 7-8. é v f o l y a m
Hittan H I T T A N 7-8. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével) bemutatjuk, hogy a Krisztus előtti zsidóság
RészletesebbenA DÉL-DUNÁNTÚLI RÉGIÓ GAZDASÁGI / TÁRSADALMI TERÉRE HATÓ GEOGRÁFIAI TÉNYEZŐK Csizmadia Gábor 1
A DÉL-DUNÁNTÚLI RÉGIÓ GAZDASÁGI / TÁRSADALMI TERÉRE HATÓ GEOGRÁFIAI TÉNYEZŐK Csizmadia Gábor 1 Bevezetés Az értékelés tárgya a Dél-Dunántúli régió / társadalmi terére hogyan hat a földrajzi környezet?
Részletesebben1.) A feladat a neolitikum történetével kapcsolatos. Az ábra segítségével válaszoljon a kérdésekre! (Elemenként 1 pont)
Félévi vizsga Esti gimnázium, 9. osztály Történelem Őskor, Ókori kelet, Ókori Hellász Név: 1.) A feladat a neolitikum történetével kapcsolatos. Az ábra segítségével válaszoljon a kérdésekre! (Elemenként
Részletesebben