Útmutató a TestvérTérhez. A TestvérTér áttekintése

Átírás

1 A TestvérTér áttekintése

2 MIELŐTT HOZZÁKEZDENE AZ ELSŐ LÉPÉSEK: Ismerkedés az új TestvérTérrel... 5 Főoldal... 5 További felületek A TESTVÉRTÉR KIÉPÍTÉSE... 8 Új tagok meghívása... 8 Felhasználói jogosultságok beállítása... 9 Ismerkedés a projektpartnerekkel... 9 A Projekttevékenységek felület kialakítása Új tevékenység oldal létrehozása Közös munka Kommunikáció Diáksarok Mutassa be munkáját a nyilvánosság előtt Hogyan léphet a nyilvánosság elé? HOGYAN TOVÁBB? ) Pedagógiai innováció és kreativitás ) Tantervi integráció ) A partneriskolák közötti együttműködés ) Az IKT-k kreatív használata ) Fenntarthatóság és átültethetőség ) Eredmények és előnyök /19 oldal

3 4. TÁMOGATÁS /19 oldal

4 MIELŐTT HOZZÁKEZDENE Már talált projektpartnert, megtervezték és regisztrálták projektjüket, és elnyerték az érintett Nemzeti Szolgáltatópontok jóváhagyását. Most már a vadonatúj TestvérTér is az Önök rendelkezésére áll. A TestvérTérnél nem is találhatnának jobb munkafelületet a projektmunkához. Olyan eszköz ez, amely jelentős mértékben serkenti és megkönnyíti az együttműködést, a kommunikációt, a megosztást és a diákok közötti interakciót. Mindemellett ezen a munkafelületen a diákok állnak az együttműködési tevékenységek középpontjában. A TestvérTeret a projektpartnerek zártközű klubjához is hasonlíthatjuk. Noha Önök és diákjaik a TestvérTér elsődleges felhasználói, lehetőségük van arra is, hogy mások számára is elérhetővé tegyék a munkafelületet meghívhatnak például az etwinning programban hivatalosan nem részt vevő országokból származó tanárokat, múzeumokban, oktatási vagy kulturális intézményekben dolgozó személyeket stb. Mindez kizárólag a projekttel kapcsolatos céljaiktól és elképzeléseiktől függ. Meghívhatják a diákok szüleit, vagy a projektben részt vevő iskolák igazgatóit is a TestvérTér megtekintésére, de dönthetnek úgy is, hogy nyilvánossá teszik a TestvérTér Főoldalát és a Projekttevékenységek felületét, hogy az egész iskola tanulhasson az Önök munkájából. Ez egyben arra is nagyszerű lehetőséget nyújt a projektpartnereknek, hogy büszkén bemutassák, mi mindent értek el diákjaik az ő segítségükkel. 4/19 oldal

5 1. AZ ELSŐ LÉPÉSEK: Ismerkedés az új TestvérTérrel Minden TestvérTér egy adott szerkezetre épül fel, melynek elemei: Főoldal Projekttevékenységek Tanári szoba Diáksarok Chat - A fejlécről elérhető különböző felületek: - A TestvérTér adminisztrátorai által létrehozott és személyre szabott oldalak a Projekttevékenységek felületen belül (alapbeállításként ez a felület nem tartalmaz oldalakat). Főoldal Amikor bejelentkezik a TestvérTérre, először a Főoldalt láthatja a képernyőn. A Főoldal szerkezetét az alábbi ábra ismerteti: 5/19 oldal

6 A Főoldal több különálló dobozból áll össze, melyekben minden olyan eszközt megtalál, amire a projekt szervezéséhez kapcsolódó feladatok ellátásához szüksége lehet: A TestvérTér tagjai: Ebben a dobozban az adott TestvérTér tagjainak listája tekinthető meg. Az adminisztrátorok ezen a felületen keresztül hívhatnak meg új tagokat (tanárokat, diákokat vagy látogatókat) a TestvérTérbe, és itt módosíthatják a felhasználók jogosultságait is. TestvérTér postaláda: Ez egy belső üzenetküldő rendszer, melyen keresztül a TestvérTér többi tagjával válthat üzeneteket. TestvérTér naptár: Ebben a naptárban rögzítheti a projekttevékenységekhez kapcsolódó határidőket, jelezheti projektpartnereinek, mikor nem elérhető, bejelölheti, mikor van iskolai szünet az Ön iskolájában, továbbá itt rögzíthet bármilyen egyéb olyan információt, amely egy meghatározott időponthoz kötődik, és a projekt szempontjából releváns lehet. A Főoldalon található blog: Ezen a felületen dokumentálhatja a projekt munkafolyamatát. Feljegyezheti például az eredeti tervektől való eltéréseket, a projekt 6/19 oldal

7 során megtapasztalt nehézségeket, vagy a kiemelkedő sikereket. A tagok tevékenységei: Az oldal középpontjában található dobozban automatikusan megjelenített rendszerüzenetek a TestvérTér tartalmát érintő módosításokról és bővítésekről, továbbá a felhasználók által végrehajtott bármilyen jellegű tevékenységekről értesítenek. A képernyő jobb felső sarkában található Üdvözöljük ******! feliratú gomb (vezérlőgomb) segítségével bejelentkezhet és kiléphet a TestvérTérből, továbbá megtekintheti és szerkesztheti felhasználói profilját. A TestvérTér többi felületén a vezérlőgomb legördülő menüjében az alkalmazás hozzáadása menüpont is elérhető, mely a Tevékenységek felületen létrehozott oldalak személyre szabását teszi lehetővé. További felületek A Főoldalról kiindulva a navigációs fejléc használatával érheti el a TestvérTér további felületeit: A Projekttevékenységek felületen folyik a tényleges projektmunka a diákok és a tanárok részvételével. A Tanári szoba a tanárok számára fenntartott felület, mely a diákok számára nem elérhető. A Diáksarok felületén a diákok folytathatnak egymással interakciót, és megoszthatnak egymással bármilyen anyagot, akár a projekttől függetlenül is. A Chat felületen az adott TestvérTér valamennyi felhasználója valós idejű megbeszélést folytathat egymással. Ehhez nem kell mást tenniük, mint rákattintani a Chat fülre, és ugyanabban az időben belépni a chat-szobába. 7/19 oldal

8 2. A TESTVÉRTÉR KIÉPÍTÉSE Miután megismerkedett az új TestvérTér alapvető szerkezetével, elkezdheti megtölteni a munkafelületet felhasználókkal és tartalommal. Új tagok meghívása Először meg kell hívnia a TestvérTérbe diákjait és a projektben részt vevő többi tanárt, akikkel közös munkát szeretne végezni. Ezt bármikor megteheti, amikor csak szeretné. Új tagok meghívásához nyissa meg a TestvérTér Főoldalát, majd A TestvérTér tagjai dobozban kattintson az alábbi parancsok valamelyikére: Diákok meghívása vagy Tanárok és látogatók meghívása. Az új tagok meghívásának folyamata különbözik a tanárok és a diákok esetében. Míg a tanárok saját címükre küldött levélben kapnak meghívást, a diákoknak nem feltétlenül kell személyes címmel rendelkezniük ahhoz, hogy a TestvérTér felhasználóivá válhassanak. Az ő esetükben a rendszer által automatikusan javasolt felhasználónevek és jelszavak azonnal megjelennek a képernyőn. Tipp: Mivel a rendszer nehezen megjegyezhető jelszavakat javasol, a felhasználók megváltoztathatják ezeket. Bármilyen új jelszót megadhatnak, csak arra kell figyelniük, hogy az legalább 5, de legfeljebb 8 karakterből álljon. Minden esetben nagyon fontos azonban, hogy az új jelszavakat írja le, vagy készítsen egy képernyőképet a jelszavakat megjelenítő weboldalról, különösen akkor, ha egyszerre több diákot hív meg a TestvérTérbe. A képernyőképet később kinyomtathatja, és a lapot csíkokra vágva kioszthatja az újonnan meghívott diákoknak saját felhasználói adataikat a projekt TestvérTerének URL címével ( együtt. 8/19 oldal Fontos: a diákok nem módosíthatják saját jelszavukat.

9 Felhasználói jogosultságok beállítása A TestvérTér különböző felhasználói különböző jogosultságokkal rendelkezhetnek. Amennyiben bizonytalan, vagy nem emlékszik az egyes felhasználók jogosultságaira, bármikor megtekintheti a TestvérTér tagjainak listáját, melyen az egyes felhasználók fényképe és neve mellett látható az adott személy TestvérTérben betöltött szerepköre. Amikor meghívja diákjait a TestvérTérbe, meg kell határoznia, milyen jogosultságokat ad nekik. Ezeket az ún. szerepköröket bármikor módosíthatja. - Diák tag: A diák tag szerepkörű felhasználók részt vehetnek a Diáksarokban folytatott tevékenységekben és a közös chatekben, továbbá hozzászólásokat írhatnak a fórumokba. - Diák adminisztrátor: A diák adminisztrátor szerepkörű felhasználók rendelkeznek a fenti jogokkal, továbbá létrehozhatnak oldalakat a Tevékenységek felületen, valamint feltölthetnek fájlokat és fényképeket a TestvérTérre. Tipp:: - Ha adminisztrátori jogokat ad a diákoknak, bevonhatja őket a TestvérTér külsejének alakításába és tartalmi fejlesztésébe. Ez a megoldás különösen az idősebb diákokkal folytatott projektmunka esetén javasolt. - Adjon adminisztrátori jogokat azon diákoknak, akik bizonyos szintű vezetői feladatokat látnak el a projekt során. - Adjon tagi jogokat a diákoknak, ha nagyobb létszámú csoportban, több előre meghatározott feladaton dolgoznak. Ez a megoldás különösen a fiatalabb diákokkal folytatott projektmunka esetén javasolt. Ismerkedés a projektpartnerekkel Miután már a tanárok és a diákok számára is elérhetővé vált a TestvérTér, mindenki hozzákezdhet az alábbi tevékenységekhez: - Saját profil létrehozása: A TestvérTér valamennyi felhasználója létrehozhat egy személyes profilt. Ebbe feltölthetik fényképüket, továbbá itt ismertethetik érdeklődési 9/19 oldal

10 körüket, hobbijaikat, kedvenc ételeiket stb. (Jó tudni: A diákok profiljába feltöltött információk kizárólag a TestvérTér felhasználói számára elérhetők, és a TestvérTér publikálása esetén sem válnak megtekinthetővé mások számára.) - Ismerkedés a projektpartnerekkel: A tanárok és a diákok megtekinthetik a partnerosztályok tanárainak és diákjainak profilját annak érdekében, hogy jobban megismerjék egymást. Belső üzenetek küldésével, vagy az üzenőfalakra írt hozzászólások útján kapcsolatot is teremthetnek egymással. A Projekttevékenységek felület kialakítása A Projekttevékenységek felület a TestvérTér azon része, ahol a tulajdonképpeni projektmunka zajlik. A Főoldal mellett a TestvérTérnek kizárólag ez a része publikálható, azaz csak ezeket az oldalakat tehetik megtekinthetővé a nyilvánosság számára. A projekt és ezzel együtt a projekthez kapcsolódó tevékenységek szerkezetét Ön, az Ön diákjai, illetve a partnerosztályok tanárai és diákjai közösen alakítják ki. Ezért magától értetődik, hogy a projekt minden résztvevőjének egyetértésre kell jutnia a projekt és így a projekt TestvérTerének általános felépítését illetően. Ennek híján a TestvérTér Projekttevékenységek felülete nem lesz más, mint különböző oldalak átfogó rendezőelv nélküli összefüggéstelen gyűjteménye. Mivel az egyes TestvérTerek Projekttevékenységek felületei a hozzájuk kapcsolódó projektek pedagógiai céljait és szerkezetét tükrözik, sosem lesz belőlük két egyforma. A felület kialakításakor a projekthez kapcsolódó oldalakat elrendezhetik (és elnevezhetik) a projekt egyes alkotóelemeinek megfelelően (l. például az etwinning modulokat: de dönthetnek úgy is, hogy a projekt központi témájának taxonómiája szerint hoznak létre különböző lapokat. Például ha a projekt központi témája az Évszakok, létrehozhatnak egy-egy oldalt a tél, a tavasz, a nyár és az ősz számára; vagy ha a mértékegységekkel foglalkoznak a projekt során, akkor a súly, hosszúság, hőmérséklet stb. témakörök szerint rendszerezhetik a projekttevékenységeket. 10/19 oldal

11 Tipp Projektjük illetve ebből kifolyólag a Projekttevékenység felület szerkezetének kialakításakor ihletet meríthetnek Gilly Salmon ötlépcsős modelljéből ( mely egy fejlődési sémát határoz meg a tevékenységek felépítéséhez. Az első szakasz a hozzáférés és a motiváció színtere ebben a szakaszban például olyan tevékenységekre kerülhet sor, melyek során diákjai To set up a new page, click on 'Project Activities' in the top bar and then on 'Manage pages' megismerkedhetnek a TestvérTérrel, illetve amelyek felkeltik érdeklődésüket és (this is valid only if you are an Administrator of the TwinSpace). kíváncsiságukat, továbbá amelyeknek köszönhetően úgy érzik majd, hogy a projekt érdekes The és system szórakoztató will ask lesz. for the name of the new page: so you will have to write the name in the box provided and then click on the button Add. A második szakasz az online szocializációt hivatott támogatni, ezért ekkor olyan Once tevékenységeket the page is created, végezhetnek, you can melyek then customize ösztönzőleg it choosing hatnak a the partnerosztályok applications you diákjai will need közötti for that interakcióra. particular activity. A harmadik For doing szakaszban, this you az need információcsere to enter into your során empty a diákok page a and projekt then témájával click on the kapcsolatos black button információkat the top right oszthatnak hand corner, meg selecting projektpartnereikkel. the option Add A applications negyedik szakaszban a tudáskonstrukciót elősegítő tevékenységekbe vonhatják be a diákokat, például csoportokat alakítva különböző feladatok elvégzésén dolgozhatnak közösen. Végül a fejlődés szakasza következik, melynek során a diákok önállóan folytatják a tanulást. Új tevékenység oldal létrehozása Új oldal létrehozásához kattintson a Projekttevékenységek fülre a fejlécen, majd az Oldalak kezelése gombra. (Ezek a lehetőségek csak a TestvérTér adminisztrátori jogosultságokkal rendelkező felhasználói számára elérhetők.) A rendszer ekkor kérni fogja az új oldal címét írja ezt be a megfelelő mezőbe, majd kattintson a Hozzáadás gombra. Miután létrehozott egy új oldalt, saját igényei szerint beilleszthet bármilyen olyan alkalmazást, mely hasznos lehet az oldalhoz kapcsolódó tevékenység elvégzéséhez. Ehhez nyissa meg az újonnan létrehozott oldalt, kattintson a képernyő jobb felső sarkában található fekete gombra, majd a legördülő menüben válassza ki az Alkalmazás hozzáadása parancsot. Ekkor a képernyő bal szélén az alábbi ablak fog megjelenni: 11/19 oldal

12 Ha rákattint az Együttműködés vagy a Tartalomkezelés feliratokra, megtekintheti a rendelkezésre álló eszközöket: Blogok (ezek felületén bárki publikálhat üzeneteket és hozzászólásokat) Fórumok (tematikus megbeszélésekre adnak lehetőséget) Wiki (együttműködési publikációs eszköz) Fájl archívum (különböző típusú fájlok feltöltését teszi lehetővé) Galéria (képek feltöltésére használható) Webtartalom megjelenítése (különböző tartalmak megjelenítését teszi lehetővé) A kiválasztott alkalmazásokat ráhúzhatja a megnyitott oldalra. Javasoljuk, hogy mielőtt beillesztene különböző alkalmazásokat a tevékenységek oldalaira, gondolja végig, milyen módon használhatók fel ezek az eszközök az adott tevékenységhez. A kevesebb néha több! Közös munka Kommunikáció A diákok és a tanárok rengeteg tevékenységet bonyolíthatnak le a TestvérTér felületén egy projekt során. Dolgozhatnak egy csapatként vagy egyénileg is, attól függően, hogy az adminisztrátorok milyen tevékenységeket készítettek elő a közös munkafelületen. A TestvérTér magas szintű interakcióra ad lehetőséget mind a tanárok számára, akik a tanári szobában tarthatnak zártkörű találkozókat, mind a diákok számára, akik a Diáksarokban ismerkedhetnek társaikkal. 12/19 oldal

13 A Projekttevékenységek felületen a különböző országokból származó tanárok és diákok mind közösen dolgozhatnak egy wiki fejlesztésén, bármilyen olyan témában, amely releváns a partneriskolák tanterve szempontjából. Megbeszéléseket folytathatnak a fórumokban, és hozzászólásokat írhatnak a közös blog felületén publikált bejegyzésekhez. A lehetséges tevékenységeknek egyetlen dolog szabhat határt: ha a projektpartnerek nem ismerik fel, milyen hatalmas tárházát nyújtja a TestvérTér az együttműködési lehetőségeknek. Tipp Bármin is dolgoznak, törekedjenek arra, hogy párhuzamos munka helyett közös munkát végezzenek projektpartnereikkel, máskülönben elszalaszthatnak egy értékes lehetőséget arra, hogy részesüljenek egy európai együttműködési projekt minden előnyéből. Javasoljuk továbbá, hogy tegyenek meg mindent annak érdekében, hogy a Projekttevékenységek felületen lebonyolított tevékenységek középpontjában mindig a projekt maradjon. Kérjék meg diákjaikat, hogy az informális kapcsolattartáshoz használják a belső üzenetküldő rendszert vagy a chatet. Diáksarok A Diáksarok a TestvérTér diákok számára fenntartott felülete. Célja olyan helyet biztosítani a gyerekeknek, ahol kérdéseket tehetnek fel egymásnak, információkat oszthatnak meg egymással és barátságokat köthetnek akár a projektmunka keretein kívül is. Fontos, hogy a tanárok ösztönözzék diákjaikat e felület használatára, különösen a projekt kezdeti szakaszában: ilyen módon ugyanis a gyerekek jobban megismerik majd egymást, és megtanulják használni a TestvérTér eszközeit is. A Diáksarok természetesen a tanárok számára is elérhető, ezen a felületen azonban ők csupán az oldalak megtekintésére jogosultak. Így ez olyan felület maradhat, melyet a diákok alakítanak a diákok számára. A TestvérTér tanár adminisztrátorai a Diáksarokban is gyakorolhatják moderátori jogaikat. Noha az itt elérhető eszközök megegyeznek a Projekttevékenységek felület eszközeivel, a megbeszélések témái eltérhetnek szó lehet például a zenéről, a számítógépes játékokról, a legutóbbi divatról stb. Itt a diákok szabadon eldönthetik, milyen módon szeretnének ismerkedni külföldi társaikkal. 13/19 oldal

14 Tanári szoba A Tanári szoba felülete a tanároknak ad lehetőséget arra, hogy egy másik szinten folytassanak egymással együttműködést. Tarthatnak megbeszéléseket a projekt tervezésével kapcsolatban, értekezhetnek különböző pedagógiai kérdésekről, elemezhetik a projekt előmenetelét, megoszthatnak egymással érdekes cikkeket vagy bármilyen egyéb típusú információt de akár úgy is tarthatják a kapcsolatot kollégáikkal, mintha egy asztalnál ülve, egy csésze kávé mellett beszélgetnének. Mutassa be munkáját a nyilvánosság előtt Ha Ön egy etwinning projektben vesz részt, az azt jelenti, hogy a megosztást, az együttműködést, és a látókör tágítását elősegítő lehetőségek biztosításával a lehető legjobb feltételeket igyekszik megteremteni diákjai számára a sikerek eléréséhez. Egy ilyen típusú projekt indításával Ön jelentős mértékben hozzájárul az oktatás minőségének fejlesztéséhez. Talán nem is tudatosodik Önben, hogy a módszerek, amelyeket projektjében alkalmaz akár egyszerűek, akár összetettebbek igazi kincsek az oktatás számára, és érdemesek arra, hogy közkinccsé váljanak, ismertek legyenek, és elismerést nyerjenek egész Európa oktatási közössége előtt. Lépjen be Ön is egy hálózatokra épülő dinamikus munkakörnyezetbe, amely mindenki számára megváltoztatja a mindennapi szakmai gyakorlatot, amelyben a hálózat tagjai kölcsönösen hozzájárulnak egymás szakmai fejlődéséhez, és amely felbecsülhetetlen értékű támogatást nyújt az újonnan csatlakozó tanároknak. Hogyan léphet a nyilvánosság elé? HASZNÁLJA A TESTVÉRTÉR FŐOLDALÁN TALÁLHATÓ BLOGOT MUNKANAPLÓKÉNT Projektpartnereivel már a projekt indulásától kezdve munkanaplóként használhatják fel a Főoldalon található blogot. A blog lehetővé teszi a projektpartnerek számára, hogy: Tapasztalataik, véleményük, kérdéseik és gondolataik megosztásán keresztül a lehető legtöbbet hozzák ki a partnerségben folytatott munkából; Dokumentálják a projekt során végrehajtott tevékenységeket: rögzíthetik a kezdeti 14/19 oldal

15 projekttervet, a projekttevékenységeket, a feladatok leírását, az eredményeket, a munka során felmerülő (és leküzdött) nehézségeket, a résztvevők gondolatait, a problémákat, a sikereket és bármilyen egyéb olyan információt, amit fontosnak tartanak megosztani projektpartnereikkel; Előkészíthessenek minden olyan anyagot, melyekre a projektről készült beszámolókhoz, vagy a Minősített etwinning Projekt címért beküldendő pályázat összeállításához, illetve különböző versenyekre való benevezéshez szükségük lehet (l. alább); Saját tapasztalataikból tanulhassanak, és segédanyagokat hozhassanak létre új ismereteik megosztása céljából (l. alább). Az együttműködési projektek egyszerre egyéni és közösségi vállalkozások, a munkanapló vezetése pedig lehetővé teszi az útirány megtervezését és nyomon követését, illetve a felfedezések dokumentálását és a vállalkozás során felhalmozott ismeretek rögzítését. A TestvérTér főoldalán található blog funkcióit remekül kiegészíti a személyes etwinning munkafelületen elérhető Projektnapló, melynek vezetése hetente mindössze percet vesz igénybe, és kiváló eszközként szolgál: a partnerség tanárai közötti kommunikáció fenntartásához a projektpartnerek szakmai fejlődésének kölcsönös támogatásához másokkal is megosztható oktatási segédanyagok közös munkával történő létrehozásához PUBLIKÁLJA PROJEKTJE TESTVÉRTERÉT A projektek TestvérTereinek bizonyos részei azon internet felhasználók számára is megtekinthetők, akik nincsenek bejelentkezve az etwinning portálra. Önön múlik, hogy a saját projektjéhez tartozó TestvérTér mely részeit szeretné a nyilvánosság számára is megtekinthetővé tenni. 15/19 oldal

16 A TestvérTér publikálása megkönnyíti a projekt nyomon követését és kiértékelését: az Ön, a projekt minden résztvevője, a diákok és a projekttel kapcsolatban álló intézmények számára. A publikált TestvérTerek emellett azon tanárok számára is rengeteg segítséget nyújtanak, akik arra készülnek, hogy elindulnak ezen a kalandos úton, vagy csupán mindennapi tanítási gyakorlatuk továbbfejlesztéséhez keresnek ötleteket, módszereket és gyakorlati példákat. 16/19 oldal

17 3. HOGYAN TOVÁBB? Ebben az útmutatóban röviden bemutattuk a TestvérTér ideális felhasználási módjait, Ön azonban természetesen továbbfejlesztheti az itt ismertetett ötleteket. A TestvérTér felületén publikált anyagok nagyon fontos szerepet játszanak mind a nemzeti, mind az európai Minősített etwinning Projekt címek elnyeréséért beküldött pályázatok, illetve az évente megrendezett Európai etwinning Díjakért folyó versenyre benevezett projektek elbírálásában. Projektjének TestvérTere bizonyíthatja, hogy projektpartnereivel megfeleltek a Minősített etwinning Projekt címek elnyeréséhez teljesítendő kritériumoknak: 1) Pedagógiai innováció és kreativitás Amennyiben bevonta diákjait a TestvérTér kialakításába, és a teljes irányítás kézbentartására irányuló kísértésnek ellenállva átruházta rájuk a feladatokkal járó felelősség egy részét, ezzel máris bebizonyította, hogy mindennapi tanítási gyakorlatában teret adott a pedagógiai innovációnak. 2) Tantervi integráció E kritérium teljesítésének bizonyítéka lehet az, ha diákjaival a mindennapi tantermi tevékenységekhez is a TestvérTeret használták fel munkafelületként. 3) A partneriskolák közötti együttműködés A fórumokban folytatott megbeszélések, a blogbejegyzésekhez írt hozzászólások, a wiki felületén megvalósított együttműködési írás mind olyan elemek, melyeket a pályázatok bírálói biztosan figyelembe vesznek. Ügyeljenek rá, hogy a TestvérTér ne csupán irattárként szolgáljon, hanem a közös munka színtere legyen. 4) Az IKT-k kreatív használata Fontos, hogy az IKT-kat ne öncélúan használják. Sikerrel jártak a blogokhoz, wikikhez, 17/19 oldal

18 fórumokhoz stb. hasonló eszközök pedagógiai előnyeinek felfedezésében? Megfelelően választották ki, és hatékonyan alkalmazták az eszközöket a különböző tevékenységekhez? Teljes mértékben kihasználták az eszközök által nyújtott valamennyi lehetőséget? 5) Fenntarthatóság és átültethetőség Ha publikálja projektje TestvérTerét, lehetővé teszi más tanárok számára, hogy ők is részesülhessenek az Ön munkájának eredményeiből. Ilyen módon kollégái ihletet nyerhetnek, illetve saját iskoláikban és projektjeikben hasznosíthatják az Ön tapasztalatait. 6) Eredmények és előnyök Amennyiben Ön projektje során teljesítette az összes fenti kritériumot, biztos lehet abban is, hogy eredményeket ért el, és diákjai olyan kompetenciákat sajátítottak el, amelyeknek köszönhetően tudásalapú társadalmunk teljes értékű polgáraivá válhatnak. 18/19 oldal

19 4. TÁMOGATÁS Az etwinning egy közösség. Mint minden közösségben, itt is bátran fordulhat támogatásért és segítségért a közösség valamennyi tagjához. Ha nehézségei támadnának egy tevékenység elvégzésével, tekintse meg a Gyakran Ismételt Kérdéseket, vagy olvassa el A TestvérTér használata lépésről lépésre című kiadványt. Amennyiben további segítségre lenne szüksége, kérjük, lépjen kapcsolatba kollégáival, az etwinning programban részt vevő ismerőseivel vagy országa Nemzeti Szolgáltatópontjával. Munkájához sok sikert kívánunk! A felhasználói kézikönyv az etwinning egyesült királysági és németországi Nemzeti Szolgáltatópontjának közreműködésével készült. 19/19 oldal