Berlin nevezetességei

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Berlin nevezetességei"

Flóra Szalai
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Berlin nevezetességei Projektterv: Berlin Összeállította: Ősz Ágnes Wendler Andrea Iskola: Budenz József Általános Iskola és Gimnázium Tanév : 2009/2010

2 Projektleírás Kiemelt téma Időtartam Órakeret Évfolyam Cél Értékek Ismeretek Attitűdök Készségek Kiemelt fejlesztési területek Tájékozódás Berlinben, a német fővárosban 2,5 hét A felkészülés 5, és a tanórai tevékenység 10 óra 5-10., az európai referenciakeret szerinti A2, illetve B1 szinteken A német főváros nevezetességeinek megismerése, a főváros iránti érdeklődés felkeltése, a Berlinben való tájékozódás gyakorlása, egyszerű utcai beszélgetések imitálása autentikus célnyelvi helyzetekben. Alakuljon ki a ban egy természetes kíváncsiság és fogékonyság az általuk idegen nyelvként használt német, nyelvi környezete megismerése iránt. Megfelelő szókincs és nyelvi panelek kommunikációban történő helyes használata, az információszerzés és rendezés menetének ismerete, a célnyelvi kultúra általános viselkedési normáinak alkalmazása. Kíváncsiság és fogékonyság az új ismeretek gyűjtésében és rendszerezésében, az IKT eszközök megfontolt használata, a frissen megszerzett, új információk továbbadása. Más tantárgyi ismeretek feladatba való bevonása (pl. földrajz, irodalom, történelem), különböző típusú szövegek megértése és feldolgozása, információgyűjtés segédeszközök helyes használatával, együttműködés, nyitottság, az elkészült munka bemutatása. -idegen nyelvi kompetenciák (szövegértés, szövegalkotás, a célnyelven való előadásmód ) -digitális és szociális kompetenciák Partnerek Javaslatok az pedagógusok,kortársak, szülők A a projekttéma ismertetése után információkat gyűjtenek előkészítő (könyvek, újságok, filmek és az Internet segítségével ) szakasz munkájához

, az európai referenciakeret szerinti A2, illetve B1 szinteken A német főváros nevezetességeinek megismerése, a főváros iránti érdeklődés felkeltése, a Berlinben való tájékozódás gyakorlása, egyszerű

3 Idő Tanulói tevékenység 1. óra gyűjtőmunka, adatok és információk jegyzetelése, más tantárgyak témába való bevonása Munkaforma, módszer, kompetenciaterületek frontális könyvtár gyűjtőmunka (tanulópárokban) Eszközök Partnerek a pedagógus tevékenysége Internet szülők ok a gyűjtőmunka kihirdetése, irányítása megbeszélés a kollégákkal 2. óra Berlint elhelyezni Európa és Németország térképén 3.óra 4.óra látnivalók elhelyezése a térképen a szociális és idegen nyelvi kompetenciák ablak módszer pármunka hallott szöveg egyéni munka alapján információk az idegen nyelvi és kijegyzetelése szociális kompetenciák információgyűjtés a már megismert nevezetességek- ről az internet és útikönyvek segítségével asszociogram készítése képekből bemutató készítése rendszerezés a digitális,az idegen nyelvi és a szociális kompetenciák Berlin várostérkép tankönyv CD, CD lejátszó számítógép internet kartonok a felhasznált irodalom rendelkezésre bocsátása a Berlin felosztása a csoportok között fontos tudnivalók ismertetése Berlin nevezetességeiről a feladatok ellenőrzésének honlapok bemutatása információkeresés elmagyarázása az információkeresés irányítása a bemutató

pedagógus tevékenysége Internet szülők ok a gyűjtőmunka kihirdetése, irányítása megbeszélés a kollégákkal 2. óra Berlint elhelyezni Európa és Németország térképén 3.óra 4.

4 a képek elrendezésefrontális plakátkészítés a nevezetességekről a szociális és az idegen nyelvi kompetenciák íróeszközök ragasztó könyvek számítógép elkészítésének és értékelési szempontjainak ismertetése 5. óra előismeretek aktiválása magyarul Berlin történelméről internet könyvek eddigi jegyzetek a hallott szöveg feldolgozása különböző feladatokkal csoportokban gyűjtőmunka A Berlini Fal témakörben pármunka a szociális kompetencia CD CD lejátszó a szöveg lejátszása a gyűjtőmunka koordinálása az információk összegzése 6. óra a társasjátékoknál előforduló kifejezések, szabályok nyelvi eszközeinek átismétlése frontális könyvek karton íróeszközök a szókincsfejlesztő feladatok összeállítása tervek készítése a szociális kompetencia a 7. óra a legjobb terv kiválasztása frontális az előző órai jegyzetek a szavazás lebonyolítása a társasjáték, játékkártyák karton íróeszközök a elkészítése játékszabály az idegen nyelvi és szociális kompetenciák a játékszabály

óra előismeretek aktiválása magyarul Berlin történelméről internet könyvek eddigi jegyzetek a hallott szöveg feldolgozása különböző feladatokkal csoportokban gyűjtőmunka A Berlini Fal témakörben

5 készítése erre a társasjátékra megfogalmazásának segítése 8. óra a quiz játék feladatainak megoldása a szociális kompetencia feladatlap a quiz feladatainak összeállítása a feladatok kiértékelése 9. óra szituációs feladat megoldása (útbaigazítás Berlinben) pármunka térkép a párbeszédpanelek ismertetése szövegértési feladatok a jegyautomata kezeléséről az idegen nyelvi és szociális kompetenciák szöveg feladatlap ellenőrzőlap a az ellenőrzés menetének ismertetése 10. óra a projektet záró értékelő lap kitöltése egyéni munka a szociális kompetencia értékelőlap az értékelés és a projektzárás lebonyolítása UNSER KLASSENVERTAG für das Projekt.. Was brauchen wir? (Tätigkeit) Was macht er/sie? Wer von uns macht das? Wann ist das fertig? Unterschrift

óra szituációs feladat megoldása (útbaigazítás Berlinben) pármunka térkép a párbeszédpanelek ismertetése szövegértési feladatok a jegyautomata kezeléséről az idegen nyelvi és szociális

6 1. Előkészítés, témabevezetés BERLIN PROJEKT VÁZLAT Berlin számokban: legfontosabb adatok( földrajz, történelem+ érdekességek: Ich bin ein Berliner Tangramm aktuell Lektion 7. Landeskunde A fánk és a Kennedy beszéd 2. Berlini nevezetességek Planet 2. feladatok közül az első 3. Csoportalakítás Klassenvertrag für das Projekt feladatkiosztás: Csoportok között a már megismert nevezetességeket felosztani információgyűjtés az internetről, útikönyvekből képekből bemutató készítése 4. Csoportmunka: plakátkészítés a nevezetességekről 5. Berlini fal szövegfeldolgozás Planet 2. feladatok közül a második 6.Társasjáték készítése Berlinről az összegyűjtött információkból társasjátékoknál előforduló kifejezések, szabályok nyelvi eszközeinek az átismétlése csoportokban tervek készítése 7.Társasjáték készítése Berlinről az összegyűjtött információkból a legjobb terv kiválasztása, megszavazása a társasjáték elkészítése, játékkártyák készítése, játékszabály írása erre a társasjátékra 8. Quiz játék Berlinről a csapatok között 9.Szituációs játék: Útbaigazítás Berlin térképpel vagy Berlin metró térképpel VAGY Bedienungsanleitung des Fahrkartenautomaten-szövegértési feladat 10.Összefoglalás, projektzárás, értékelés, értékelőlap kitöltése

Csoportalakítás Klassenvertrag für das Projekt feladatkiosztás: Csoportok között a már megismert nevezetességeket felosztani információgyűjtés az internetről, útikönyvekből képekből bemutató

7 PLANET 2. LEKTOIN 32. (HUEBER VERLAG 2005) BERLIN!BERLIN! A TANKÖNYV FELADATAINAK INTEGRÁLÁSA A PROJEKTBE 1.FELADAT tankönyv 109.oldal 7. feladat: Eine Stadtrundfahrt idő: 45 perc óra célja: Berlin fontosabb nevezetességeinek a megismerése képek hozzárendelése a nevezetességekhez látnivalók elhelyezése Berlin várostérképén hallott szöveg alapján fontos információk kijegyzetelése fejlesztendő területek: beszédértés, hallott szöveg értése szövegértés kompetenciaterületek: kulturális kompetencia eszközök: tankönyv CD, CD lejátszó Berlin várostérkép

nevezetességekhez látnivalók elhelyezése Berlin várostérképén hallott szöveg alapján fontos információk kijegyzetelése fejlesztendő

8 Az óra menete: 1.Előzetes információk felfrissítése Berlinről (z.b.: Wo liegt Berlin?/ Suchen wir Berlin auf der Landkarte in unserem Kursbuch! 2.A nevezetességek neveinek gyakorlása, lefordítása 3. Ismeretlen szavak előzetes megbeszélése a hallott szövegből 4. A szöveg meghallgatása először 5. Feladat a szöveghez: Milyen útvonalon halad a busz?/milyen sorrendben hallod a nevezetességeket a szövegben 6. A szöveg meghallgatása másodszor 7.A d feladat megbeszélése: Válaszolj a kérdésekre a hallott szöveg alapján 8. A szöveg meghallgatása harmadszor 9. A d feladat megbeszélése, ellenőrzés 10. Párkereső feladat: a nevezetességek képei 2 részre vannak vágva, így kell a párokat megtalálni 11.A párok elmondják és megmutatják az ő berlini nevezetességüket. 12. Pármunka kiosztása: a képen látható látványosságról a szöveg alapján információt gyűjteni 13. A szöveg meghallgatása negyedszer 14.A szöveg meghallgatása ötödször 15. Információk felírása a táblára egy táblázatba 16. A nevezetességek átismétlése, összefoglalása

/milyen sorrendben hallod a nevezetességeket a szövegben 6. A szöveg meghallgatása másodszor 7.A d feladat megbeszélése: Válaszolj a kérdésekre a hallott szöveg alapján 8.

9 2.FELADAT tankönyv 110.oldal 8. feladat: Damals in Berlin idő: 45 perc az óra célja: beszédértés/hallott szöveg értése Berlin történelmének megismerése a II. Világháború után képek hozzárendelése a hallott szöveghez a szöveg részeinek helyes sorrendbe állítása eszközök: CD, CD lejátszó tankönyv kapcsolódó kompetencia területek: kulturális kompetencia Az óra menete: 1. Előismeretek felfrissítése Berlin történelméről magyarul (történelem órán röviden beszélgettek a témáról) 2. A szöveg ismeretlen szavainak megbeszélése 3. A szöveg meghallgatása először 4. Beszélgetés a képekről 5.A szövegrészek elolvasása önállóan 6.A feladat megbeszélése: melyik kép illik melyik szövegrészhez? 7. A szöveg meghallgatása másodszor 8. A megoldás megbeszélése 9. A már megalakult csoportoknak kiosztani gyűjtő munkára a témát: A Berlini Fal rövid, 3 perces kiselőadás fényképekkel illusztrálva 10. Csoport megbeszélés a feladat felosztásáról

óra menete: 1. Előismeretek felfrissítése Berlin történelméről magyarul (történelem órán röviden beszélgettek a témáról) 2. A szöveg ismeretlen szavainak megbeszélése 3.

10 PROJEKTAUSWERTUNGSBOGEN 1.Was hat dir gefallen? 2.Was hat dich geärgert? 3.Was hast du gelernt? 4.Was war für dich neu und spannend? 5.Was war nützlich? 6.Was möchtest du selbst in Berlin anschauen? 7.Mit wem war die Zusammenarbeit am schönsten? 8.Für welche Aufgabe war die Zeit zu wenig? 9.Was wirst du schnell vergessen? 10.Was möchtest du noch mitteilen?

Was möchtest du selbst in Berlin anschauen? 7.Mit wem war die Zusammenarbeit am schönsten?

Hasonló dokumentumok

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök ÓRATERV A pedagógus neve: dr. Horváth Beáta Éva Műveltségi terület: Idegen nyelvek (Élő idegen nyelvek) Tantárgy: Német nyelv Osztály: 12/C Nyelvi előkészítő osztály Az óra témája: Zukunftspläne, Interview