Klett. A nyelvtanulás élménye. TANMENET. a Deutsch ist IN 1 című középiskolai tankönyvhöz
|
|
- Dénes Pap
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Klett. A nyelvtanulás élménye. TANMENET a Deutsch ist IN 1 című középiskolai tankönyvhöz 1
2 Bevezető A Deutsch ist IN című tankönyvet első sorban a németet kezdő szinten, második idegen nyelvként tanuló középiskolások számára ajánljuk. Ezekben a csoportokban az első kötet tananyaga körülbelül egy tanév alatt végezhető el. A tanmenet heti 3 órás haladási ütemet alapul véve évi 111 órát tartalmaz. A tananyag ebből 108 órára oszlik el, a fennmaradó 3 óra szervezésre, ünnepekre vagy ismétlésre használható fel. A tanmenet átlagos csoportot feltételez. Az átlagosnál lassabban vagy gyorsabban haladó, az általunk megadottól eltérő óraszámban tanuló ill. a németet első nyelvként elkezdő csoportok számára a tananyagot a csoport igényeinek megfelelően természetesen másképpen is fel lehet osztani. Ehhez nagy segítséget nyújt a tanári kézikönyvben az egyes leckék részletes feldolgozására vonatkozó javaslatok előtt található, un. menetrend (Fahrplan), amely rövid áttekintést ad arról, melyek azok az összefüggő, viszonylag zárt részek a leckén belül, amelyeket ajánlatos egy egységként kezelni. A tanmenetben alkalmazott rövidítések: TK = tankönyv MF = munkafüzet TKK = tanári kézikönyv F = Fonetika, kiejtés Áttekintés: 1. lecke: 5 óra 2. lecke: 6 óra 3. lecke: 6 óra 4. lecke: 7 óra 5. lecke: 6 óra STOPP1: 2 óra 6. lecke: 6 óra 7. lecke: 7 óra 8. lecke: 6 óra 9. lecke: 7 óra 10. lecke: 8 óra STOPP2: 3 óra 11. lecke: 7 óra 12. lecke: 6 óra 13. lecke: 7 óra 14. lecke: 7 óra 15. lecke: 9 óra STOPP3: 3 óra egyéb: 3 óra összesen: 111 óra Jó munkát és sok sikert kívánunk! 2
3 1. lecke: Sprache, Sprachen (5 óra) 1-2. a némettanulás okának, céljának, bevezető beszélgetés anyanyelven módszerének feltárása TK 1, 2, 3 nemzetközi / angol szavak olvasás: ismert szavak keresése nemzetközi / angol szavak a MF 1, 2, 3 felismerése eredeti német szavak / szövegek / témák egymáshoz németben szövegben rendelése 3-4. betűk és szavak írott és hallott változatainak felismerése, egymáshoz rendelése betűzés 5. a névelő, mint nyelvtani kategória tudatosítása olvasás: képekhez illő szavak keresése beszéd: betűzés nemzetközi szavak a németben TK 4, 5, 6 MF 5, 6, 7, 8 F 1 olvasás: szavak tanulmányozása szótárban névelő szerepének összehasonlítása az ismert nyelvekben határozott névelők: der, die, das TK 7, 8 MF 9, 10, 11 F 2, 3 3
4 2. lecke: Andere Länder, andere Menschen (6 óra) 6. információszerzés hallott és olvasott szövegekből ismeretlen kifejezések jelentésének kitalálása szövegkörnyezetből hallás: a hallott szövegben szereplő személyek megkeresése a kollázsban olvasás: szavak jelentésének kitalálása város- és ország nevek, foglalkozások személyek bemutatásához szükséges igék (3. P. Sg.) személyes névmások (3. P. Sg.) ige helye a mondatban (kijelentő TK 1 MF 1, 2 F 1, információ kérése és adása személyi adatokról valamilyen kérdésre válasz ismeretének ill. nem ismeretének kifejezése állítások megerősítése ill. tagadása 9. személyek bemutatása szóképzési modell megismerése 10. hallott szöveg fő információinak megértése olvasott szöveg bizonyos információinak megértése névjegykészítés 11. az 1-2. lecke ismétlése számonkérés beszéd, írás: kérdezés és válaszadás beszéd, írás: rövid állítások megfogalmazása különböző személyekről beszéd: állítások megerősítése vagy tagadása és helyesbítése olvasás: névjegy olvasása beszéd: személyek bemutatása összefüggő szövegben szóképzési modell használata hallás: hallott szöveg alapján hiányzó információk kiegészítése olvasás: névjegyek olvasása, fontos információk megkeresése írás: személyekről rövid információs szöveg fogalmazása alkotó írás: névjegykészítés mondat) válasz ismeretének / nem ismeretének szókincse ige helye a mondatban (Wkérdések) birtokos névmások -isch képző foglalkozások neve -in képző TK 2, 3, 4 MF 3, 4, 5, 6 F 1 TK 5, 6 MF 7, 8 TK 7, 8 MF 9, 10 4
5 3. lecke: Ich und du (6 óra) köszönés, bemutatkozás, elbúcsúzás, hogylét és lakhely iránti érdeklődés kifejezése számolás számok megértése és használata személyekről szóló információk megértése hallott és olvasott szövegekből levélboríték megírása hallás, beszéd: párbeszédek meghallgatása és eljátszása hallás: nevek felismerése hallott szövegben hallás: számok felismerése és lejegyzése hallott beszéd: számolás 100-ig olvasás, beszéd: telefonszám olvasása és megadása hallás: szöveg hallgatása közben táblázat kitöltése, eredmények összehasonlítása olvasás: információkeresés a telefonkönyvben beszéd: személyleírás megadott kulcsszavak alapján beszéd: szerepjáték szerepkártyák segítségével írás: címzés köszönés, elbúcsúzás, hogylét iránti érdeklődés szókincse igeragozás: Präsens főnévi igenév személyes névmások aber, und kötőszavak TK 1, 2, 3 4, 5 F 2 számok 1-től 100-ig TK 4, 5, 6 MF 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 F 1 német és külföldi vezeték- és keresztnevek TK 7, 8 MF 14, 15, 16, 17, 18 5
6 4. lecke: Freizeit (7 óra) 18- szabadidős tevékenységek 19. megnevezése beszélgetés szabadidős tevékenységekről igenlés és tagadás kifejezése nyelvtani szabály levezetése 22. kedvtelés kifejezése, kedvtelés iránti érdeklődés 23. levelezőtárs-kereső hirdetés jellemzőinek felismerése olvasott szöveg fő információinak megértése 24. a 3-4. lecke ismétlése számonkérés hallás: képek keresése hallott szöveg megfelelő részeihez hallás: igaz-hamis állítások megtalálása hallott szerzett információk alapján beszéd: kérdezés és válaszadás hallás, beszéd: szabadidő eltöltéséről szóló párbeszédek meghallgatása, eljátszása beszéd: kérdezés és válaszadás beszéd: kérdezés és válaszadás hallás, beszéd: párbeszédalkotás beszéd, írás: közvélemény-kutatás a szabadidő eltöltéséről, eredmények rögzítése röviden olvasás: szöveg olvasásakor hobbiról szóló állítások felismerése olvasás, írás: táblázat kitöltése a szöveg főbb információi alapján alkotó írás: levelezőtárs-kereső hirdetés írása a szabadidő témához kapcsolódó szókincs szabálytalan (erős) igék jelen idejű ragozása eldöntendő kérdés tagadás nicht tagadószóval ige helye a mondatban kedvtelés kifejezéséhez szükséges szókincs TK 1 4, 5, 7 F 1 TK 2 MF 6, 8, 9, 10, 11, 12 F 2 TK 3, 4 MF 13, 14 főnévi igenév főnevesítése TK 5 MF 15, 16 6
7 5. lecke: Schulalltag (6 óra) iskolával kapcsolatos tárgyak megnevezése, azonosítása, felsorolása beszélgetés iskolai holmikról összehasonlítás nyilatkozás tárgyak meglétéről / hiányáról (van / nincs) 27. tulajdonlás kifejezése lelkesedés kifejezése felszólítás érdeklődés megerősítés kérés 28. órarend értelmezése szóképzési modell felismerése, szabály levezetése és megfogalmazás 29. iskolai tevékenységek megnevezése kérdezés és válaszadás kedvelt / nem kedvelt iskolai tevékenységekről hallott szöveg fő információinak megértése 30. hosszabb olvasott szöveg fő információinak megértése szavak jelentésének kitalálására irányuló stratégia alkalmazása beszéd: tárgyak nevének megtudakolása beszéd: szavak és képek összepárosítása, szavak jelentésének kitalálása beszéd: kérdezés és válaszolás tárgyak meglétéről ill. hiányáról (van / nincs) szótározás: többes szám képzéséről szóló információk keresése hallás, beszéd: párbeszédek meghallgatása, eljátszása írás: szövegben hiányzó szavak kiegészítése olvasás, beszéd: órarendek tanulmányozása, kérdezés és válaszolás időpontokról, tanórák gyakoriságáról beszéd: órarendek összehasonlítása szóképzési modell alkalmazása beszéd: kérdezés és válaszolás iskolai tevékenységekről írás: iskolai tevékenységekről szóló táblázat kitöltése hallás, beszéd: kérdés-felelet lánc meghallgatása, folytatása beszéd: párbeszédalkotás hallás: interjú meghallgatása, a megfelelő információk megjelölése olvasás: szöveg olvasása, szereplők és ezekről szóló állítások összepárosítása írás: szövegben hiányzó szavak kiegészítése alkotó írás: egy tanuló jellemzése iskolai holmik megnevezése határozatlan névelő főnevek többes száma tagadás kein tagadószóval személyes névmás (3. P. Sg.) felszólítás, lelkesedés kifejezésének szókincse birtokos névmás a hét napjai napszakok haben ragozása összetett szavak vminek a kedvelését / nem kedvelését kifejező szókincs mögen ragozása szabadidős- és iskolai tevékenységekre vonatkozó bővített (passzív!) szókincs TK 1, 2 4, 6 TK 3 MF 7 TK 4, 5 MF 5, 8, 9, 10, 11 TK 6, 7, 8, 9 MF 12, 13 TK 10 MF 14, 15 7
8 1. összefoglalás: STOPP 1 (2 óra) lecke szókincs- és nyelvtani beszéd: társasjáték 1-5. lecke szóanyaga TK ismétlése 32. szókincs és nyelvtan ismétlése a némettanulás eredményességének önálló megítélése iskola és szabadidő témák szókincse MF 1 MF 2, 3, 4 írás: párbeszédírás fotó alapján írás: szókincs rendszerezése fő fogalmak szerint írás: párbeszéd rekonstruálása írás: szövegben hiányzó szavak kiegészítése projekt: saját osztály / csoport bemutatása (pl. poszteren) főnevek egyes és többes száma névmások jelen idejű igeragozás MF 5 MF 6, 7 MF 8 8
9 6. lecke: Pausengespräche (6 óra) árak iránti érdeklődés enni-innivaló rendelés/vásárlás információszerzés hallott és olvasott szövegekből beszélgetés kedvenc ételekről szándékok iránti érdeklődés nem-kedvelés kifejezése felszólítás nyelvtani szabályok felismerése 37. információszerzés olvasott grafikon értelmezése étkezési szokásokról való beszélgetés szóképzési modellek felismerése szövegértés vizuális információk segítségével 38. szándékok iránti érdeklődés sajnálat kifejezése elutasító döntés indoklása nyilatkozás saját tervekről olvasás, beszéd: étlapon szereplő ételek-italok árának megkérdezése hallás, beszéd: kávézóban, büfében játszódó párbeszédek megértése, rekonstruálása, eljátszása beszéd: párbeszédek variálása hallás, olvasás: hallott és olvasott szöveg összehasonlítása, különbség megkeresése írás: szövegben hiányzó szavak kiegészítése hallás, beszéd: párbeszéd meghallgatása, eljátszása beszéd: párbeszéd variálása írás: szövegben hiányzó szavak kiegészítése nyelvtan: szabály levezetése olvasás: szöveg megfelelő részeinek hozzárendelése a grafikonon szereplő információkhoz olvasás: szövegrészekhez illő alcím kiválasztása szóképzés: szóösszetétel feloldása olvasás: szövegre vonatkozó kérdések megválaszolása hallás, beszéd: párbeszédek meghallgatása, eljátszása beszéd: párbeszédek variálása beszéd: egymás informálása programtervekről vásárlás, rendelés témakör szókincse vminek a kedvelését / nem kedvelését kifejező szókincs evés, ivás szókincse főnevek alany- és tárgyesete ige: möchte felszólítás kifejezéséhez szükséges szókincs nem-kedvelés kifejezéséhez szükséges szókincs módbeli segédige: können mondat és szó tagadása man névmás szóképzés: összetett szavak képzése szándékok, sajnálkozás és indoklás kifejezéséhez szükséges szókincs denn kötőszó TK 1, 2, 3, 4 4 TK 5 MF 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 TK 6, 7, 8 MF 7, 15, 17, 18 F 1, 2 TK 9, 10 MF 14, 16 9
10 7. lecke: Tagesabläufe (7 óra) 39. pontos idő iránti érdeklődés pontos idő kifejezéséhez pontos idő kifejezése szükséges szókincs napirend leírása beszélgetés a napirendről beszélgetés a hetirendről találkozó megbeszélése dialógusterv használata szükségesség kifejezése beszéd: órákról pontos idő leolvasása beszéd: pontos időre vonatkozó kérdések és válaszok megfogalmazása hallás: pontos idő megértése és feljegyzése hallott hallás: időpontok megértése és feljegyzése hallott beszéd: saját napirend leírása beszéd: egymás kikérdezése írás: határidő napló kitöltése beszéd: találkozó idejének megbeszélése beszéd: találkozó lemondásának indoklása beszéd: párbeszédalkotás olvasás: moziműsor olvasása, lényeges információk megértése 44. egy különleges nap leírása beszéd: képleírás olvasás: képek hozzárendelése a megfelelő szövegrészekhez beszéd: egy különleges nap leírása alkotó írás: versírás 45. a 6-7. lecke ismétlése számonkérés TK 1, 2 4 F 1 elváló igekötős igék jelen ideje TK 3, 4 MF 5, 6, 7, 8, 9 F 2 találkozó megbeszéléséhez szükséges szókincs müssen módbeli segédige személyes névmások tárgyesete TK 5, 6 MF 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 F 3, 4 TK 7, 8 MF 20 10
11 8. lecke: Mein Zimmer (6 óra) 46. lakásban található helységek megnevezése információszerzés hallott szavak jelentésének kitalálása szóképzési modell alapján hallás: hallott szerzett információ alapján séma kitöltése hallás: szavak jelentésének kitalálása szóképzés: szóképzési modell alkalmazása lakásban található helységek nevei helyhatározószók TK 1 MF 1, 2, berendezés leírása kívánságok és szükségletek kifejezése információszerzés hallott árak megnevezése 48. nyelvtani szabályok felismerése helységek leírása, tárgyak helyének megnevezése 49. lelkesedés, tetszésnyilvánítás, nemtetszés kifejezése kívánságok megfogalmazása ellentmondás / ellenkezés felszólítás 50. tárgyak elhelyezésének megfogalmazása információszerzés hallott és olvasott nyelvtani szabály felismerése 51. olvasott szöveg fő információinak megértése a globális olvasás stratégiáinak tudatosítása beszéd: a rajzon látható berendezési tárgyak azonosítása, megnevezése beszéd: lakás berendezésével kapcsolatos kérdés- és feleletalkotás hallás: interjú meghallgatása, előre megadott információk keresése, bejelölése beszéd: tárgyak elhelyezkedésére vonatkozó kérdések megválaszolása beszéd: saját szoba / lakrész bemutatása hallás: párbeszédek meghallgatása, variálása hallás: párbeszéd meghallgatása, információkeresés előre megadott szempontok szerint beszéd: kérdés- és feleletalkotás írás: szöveg hiányzó szavainak kiegészítése beszéd: szobabelső leírása rajz alapján olvasás: megfelelő szövegrészek és képek egymáshoz rendelése olvasás: olvasási stratégiák tudatosítása, stratégiák használata helység belsejének leírásához szükséges szókincs stehen, liegen, hängen igék 100 fölötti számok részes esettel járó elöljárószók (Wechselpräpositionen) lelkesedés, tetszés, nemtetszés, ellentmondás, felszólítás kifejezésére szolgáló szókincs tárgyesettel járó elöljárószók (Wechselpräpositionen) legen, stellen, hängen, tun igék TK 2, 3 MF 4 TK 4 MF 5, 6 TK 5 MF 8 F 1, 2 TK 6, 7 MF 9, 10, 11, 12, 13 F 3 TK 8 MF 14 11
12 9. lecke: Ein Wochenende mit Tante (7 óra) 52- a család, rokonság témakör TK 1, 2, 3, szókincse MF 1, 2 beszélgetés a családról, rokonokról információszerzés hallott szövegekből 54. olvasott szövegekből szerzett információk feldolgozása szándékok iránti érdeklődés szándékok kinyilvánítása készség ill. habozás kifejezése 55. közös cselekvésre való ajánlattevés információszerzés hallott nyelvtani szabály felismerése információszerzés olvasott szövegekből 58. a 8-9. lecke ismétlése számonkérés hallás: hallott szöveg lényeges információinak jegyzetelése hallás: hallott szöveg információinak összehasonlítása fényképpel olvasás, beszéd: családfa-séma értelmezése és elmagyarázása beszéd: családfa-séma alapján saját család bemutatása olvasás: prospektus szövegéből lényegesnek tartott információk kijegyzetelése beszéd: csoportmunkában programjavaslat megfogalmazása, a javaslatok megbeszélése írás: szöveg hiányzó információinak kiegészítése nyelvtani táblázat kitöltése hallás, beszéd: párbeszéd megértése, eljátszása, variálása olvasás: szövegek egymáshoz rendelése olvasás: információkeresés olvasott szövegben, előre megadott kérdések alapján szándékok, készség, habozás, javaslattevés kifejezéséhez szükséges szókincs a programok, nevezetességek témakör szókincse wollen módbeli segédige főnevek, személyes névmások részes esete TK 5, 6, 7 MF 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16 mondat-felépítési modellek TK 8 MF 12, 13, 14 TK 9, 10 F 1, 2, 3 12
13 10. lecke: Körper und Gesundheit (8 óra) testrészek megnevezése személyek jellemzése külső jegyeik alapján érdeklődés hogylét, közérzet iránt nyilatkozás hogylétről, közérzetről tanácsadás, utasítások megfogalmazása tanácsadás, tippek megfogalmazása hallott és olvasott szövegek fő információinak megértése szavak jelentésének kitalálása szövegkörnyezetből reflektálás az olvasott szövegre olvasás: olvasott szöveg hiányzó információinak kitalálása szövegkörnyezet alapján írás: testrészek azonosítása és leírása hallás: szövegben hallott testrészek megmutatása / mozgatása beszéd: személyek külsejének leírása beszéd: kérdezés és válaszolás beszéd: párbeszédek ismétlése és variálása írás: ellentétes jelentéssel bíró melléknév-párok leírása nyelvtani táblázat kitöltése olvasás: képregény olvasása beszéd: tanácsok, tippek megfogalmazása beszéd: párbeszédalkotás olvasás: szöveg lényeges információinak kigyűjtése előre megadott vázlatpontok alapján hallás: reklámszövegben hallott terméknevek és testrészek összepárosítása olvasás: szöveg információinak összefoglalása táblázatban alkotó írás: reklámszöveg írása testrészek elnevezése testrészekre jellemző melléknevek melléknév állítmányi alakja zu + melléknév hogylét, közérzet témához tartozó szókincs testrészek témakörének szókincse visszaható névmások felszólító mód szóösszetételek a Schmerz/en szóval TK 1, 2 4, 5, 6 F 1 TK 3, 4 MF 7, 8, 9, 14 F 2 sollen módbeli segédige TK 5, 6, 7 MF 10, 11, 12, 13, 15 F 3 sollen módbeli segédige TK 8, 9 MF 16, 17 13
14 2. összefoglalás: STOPP 2 (3 óra) lecke szókincs- és nyelvtani ismétlése vicc olvasás és mesélés írás: képeslapírás írás: szöveg hiányzó információinak kiegészítése olvasás: vicc elolvasása és eljátszása helyzetjelző határozószók módbeli segédigék 8, szókincs és nyelvtan ismétlése információszerzés hallott 69. szókincs és nyelvtan játékos ismétlése projektmunka szerepjáték szókincs: szócsoportokból oda nem illő szavak kiválasztása szókincs: főnevek és igék összepárosítása hallás: párbeszédek meghallgatása, téma és helyszín meghatározása olvasás: játékszabály megértése beszéd: kérdésfeltevés és megválaszolás, mondatalkotás poszter / kollázs készítés, bemutatás beszéd: idegenvezetés szócsoportok elváló igekötős igék MF 4, 5, 9, lecke anyaga TK Stopp lecke anyaga MF 15 14
15 11. lecke: Die Clique (7 óra) 70. információszerzés olvasott szavak jelentésének levezetése olvasás: interjú olvasása, közben kulcsszavak megkeresése olvasás: kérdésekre válaszkeresés az interjú szövegében szóképzés: szócsoportok alkotása, öltözködés témakör szókincse a fiatalok nyelvére jellemző szavak, kifejezések TK 1, információszerzés hallott szövegekből vélemény iránti érdeklődés, saját vélemény kifejezése értékítélet kifejezése nyelvtani szabály felismerése információszerzés hallott információ-kérés és -adás 74. múlt idejű történések elmesélése szóban és írásban nyelvtani szabály felismerése információszerzés olvasott szövegekből olvasási stratégiák felismerése, tudatosítása és alkalmazása szinonima- és antoníma-keresés hallás: párbeszédek meghallgatása, képek hozzárendelése a megfelelő párbeszédhez beszéd: párbeszédek eljátszása nyelvtan: szabály levezetése és gyakorlása hallás: interjúk meghallgatása, közben táblázat kiegészítése hallás, olvasás: szöveghallgatás és -olvasás párhuzamosan, a hiányzó információk kiegészítése a hallott szöveg alapján beszéd: kérdés-felelet-lánc írás: hibajavítás beszéd: kérdezés és válaszolás írás, beszéd: szöveg hiányzó információinak kiegészítése, szöveg elmesélése nyelvtan: szabály levezetése és alkalmazása beszéd: beszámoló saját élményekről olvasás: szöveg olvasása közben lényeg jegyzetelése beszélgetés olvasási stratégiákról véleményalkotáshoz, értékítélethez szükséges szókincs Partizip Perfekt múlt idő: Perfekt a haben segédigével öltözködés és szabadidő témakörök szókincse TK 3 MF 10, 11, 12 TK 4 MF 5, 6, 7, 8, 9, 13A,B,C, 14, 15 visszaható igék múlt ideje MF 16 a, b, 17, 18, 19 TK 5 MF 22 15
16 12. lecke: Hier wohne ich (6 óra) lakóház-fajták megnevezése lakhely és lakókörnyezet leírása információszerzés hallott szövegekből múlt idejű történések elmesélése 79. lehetőség kifejezése engedélykérés engedélyezés és tiltás kifejezése vizuális információk szóbeli értelmezése beszámoló múltbeli eseményekről -írás információszerzés olvasott olvasási stratégiák felismerése, tudatosítása és alkalmazása beszéd: beszélgetés képek alapján beszéd: lakóház fajták felismerése és jellemzése hallás: hallott szöveg információinak és a megfelelő képeknek összepárosítása hallás: hallott szöveg alapján igazhamis állítások megtalálása beszéd: osztálytársak kikérdezése lakóhely témában szóképzés: szóképzési modellek felismerése beszéd: közlekedési táblák és jelzések jelentésének megfogalmazása beszéd: igék hozzárendelése képekhez, az igék jelentésének kitalálása beszéd: kérdezés-válaszolás olvasás: képen szereplő személyek azonosítása a szerzett információk alapján hallás, olvasás: hallott és olvasott szöveg összehasonlítása során hibakeresés írás: -írás, megszólítás és elbúcsúzás megfelelő formájának kiválasztása beszéd: beszélgetés elmúlt eseményekről olvasás: szöveg olvasása közben helyes állítások megtalálása beszélgetés olvasási stratégiákról szótározás: ige jelentésének megkeresése a szótárban lakóhely téma szókincse múlt idő: Perfekt a sein segédigével TK 1, 2, 3, 4 4, 5 F 1 dürfen módbeli segédige TK 5 MF 11, 12 F 3 buli témakör szókincse múlt idő: Perfekt a haben és a sein segédigékkel TK 6, 7, 8 MF 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15 F 2 16
17 13. lecke: Unterwegs in München (7 óra) érdeklődés a helyes út iránt útvonal elmagyarázása nevezetességek megkeresése 85. információszerzés és felhasználás olvasott döntések indoklása 86. beszélgetés elmúlt eseményekről nyelvtani szabály felismerése szövegfajták felismerése információszerzés és felhasználás olvasott döntések indoklása 89. a lecke ismétlése számonkérés olvasás: térképolvasás, rajta nevezetességek megtalálása hallás: párbeszédek meghallgatása, eljátszása beszéd: párbeszédalkotás beszéd: útvonal elmagyarázása írás: szöveg-kiegészítés szókincs: szavak rendszerezése olvasás: információszerzés árlistáról beszéd: választás indoklása olvasás: tájékozódás a szövegben alcímek segítségével olvasás: képregény-olvasás, képek és szövegrészek egymáshoz rendelése olvasás: történet rekonstruálása az olvasott információk alapján beszéd: történet elmesélése kollázs alapján olvasás: szövegfajta meghatározása olvasás: képek és szövegek egymáshoz rendelése beszéd: beszélgetés a szülőhely nevezetességeiről olvasás: szövegben ismert és/vagy nemzetközi szavak megjelölése szóképzés: szócsaládok összeállítása a városban való tájékozódáshoz szükséges szókincs közlekedési eszközök, nevezetességek téma szókincse hely megjelölésére szolgáló elöljárószók segédigék és módbeli segédigék múlt ideje nevezetességek témához kapcsolódó szókincs deshalb kötőszó szóképzés: -isch képző TK 1, 2, 3 4, 5, 6, 7 F 4 TK 4 F 1, 2, 3 TK 5 MF 8, 9, 10 TK 6 MF 11, 12 MF 13, 14, 15, 16 17
18 14. lecke: Das war das 20. Jahrhundert (7 óra) 90- dátum megkérdezése sorszámnevek 91. dátum megadása dátum információszerzés olvasott események iránti érdeklődés beszámoló történelmi eseményekről 94. információszerzés hallott információszerzés olvasott szövegekből beszélgetés és írás múltbeli eseményekről nyelvtani szabályok felismerése olvasási stratégiák megismerése és alkalmazása olvasás, írás: dátum-olvasás, -írás beszéd: egymás kikérdezése beszéd: táblázatban található információk értelmezése olvasás: szövegek és képek egymáshoz rendelése beszéd: történelmi események megnevezése és értékelése írás, beszéd: születési dátumok megadása, rendszerezése írás, beszéd: történelmi események dátumának megadása, rendszerezése írás: családi krónika írás: szöveg-kiegészítés hallás: interjú meghallgatása, a beszélgetésben érintett témák meghatározása hallás: jegyzetelés szöveghallgatás közben beszéd: jegyzetek alapján beszélgetés olvasás: szövegrészek időbeli besorolása olvasás: szövegelemzés beszéd: beszélgetés egy évszakról írás: szövegalkotás előre megadott kulcsszavak alapján beszélgetés olvasási stratégiákról dátum, idő-meghatározás kifejezéséhez szükséges szókincs a történelmi események témakörhöz kapcsolódó szókincs idő meghatározását szolgáló elöljárószók werden ige generációk témakörhöz kapcsolódó szókincs történelmi jelen idő szóképzés: -ung 4, 5 F 1, 2 TK 1, 2, 3 MF 6, 7, 8, 9, 10, 11 TK 4 MF 12 F 3 TK 5 MF 13, 14, 15, 16, 17, 18 18
19 15. lecke: Let s Party (9 óra) 97- bulizás, élelmiszerek, italok 98. témakörök szókincse információ-kérés és adás információszerzés hallott meghívás meghívás elfogadása és elutasítása készség, sajnálkozás, bizonytalanság kifejezése gratulálás, jókívánságok kifejezése javaslattevés ígéret kifejezése nyelvtani szabály felismerése információszerzés olvasott szöveg tartalmi összefoglalása beszélgetés már átélt ill. küszöbön álló eseményekről személyleírás nyelvtani kivételek felismerése információszerzés hallott és olvasott szövegekből olvasási stratégiák megismerése beszámoló átélt eseményekről, küszöbön álló események leírása beszéd: interjúkészítés bulizási szokásokról beszéd: beszélgetés házibuli előkészítéséről közösen összeállított lista alapján hallás: párbeszéd meghallgatása, a beszélgetésben megnevezett tárgyak kiválasztása listából hallás: a hallott szöveg összefoglalása hallás: párbeszédek meghallgatása, a könyvben olvasható állítások sorrendjének megállapítása nyelvtan: mondatelemzés, szabály levezetése és alkalmazása beszéd. Párbeszédalkotás írás: meghívó, jókívánság kártya írása olvasás: szöveg olvasása közben előre megadott alcímek hozzárendelése a megfelelő szövegrészekhez olvasás: összefoglalás nyelvtan: mondatelemzés, a lassen ige jelentésének és szerepének megállapítása, az ige helyes alkalmazása beszéd: kérdezés és válaszadás, mondatalkotás írás: szöveg hiányzó információinak kiegészítése hallás: képek és szövegrészek összepárosítása hallás: szöveg meghallgatása, a szövegben elhangzott szavak bejelölése listán, igaz-hamis állítások megtalálása beszéd: párbeszédalkotás buli témában beszéd: beszámoló saját születésnap megünnepléséről olvasás: ismeretlen szavak jelentésének kitalálása hangzás alapján olvasás: képek és szövegrészek összepárosítása meghívás, gratuláció, jókívánság, javaslat, ígéret és elutasítás kifejezéséhez szükséges szavak és kifejezések készség, sajnálkozás, bizonytalanság, egyetértés kifejezéséhez szükséges szókincs TK 1 4, 5 TK 2, 3 MF 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 F 3 lassen ige TK 4, 5 MF 14, 15, 16, 17, 18 TK 6, 7, 8 MF 19, 20, 21, 22 F 1, 2 19
20 3. összefoglalás: STOPP 3 (3 óra) 106. képleírás, értelmezés információszerzés hallott szókincs és nyelvtan ismétlése 107. képregény olvasás beszámoló múltbeli eseményről hallott információ elmesélése szókincs és nyelvtan ismétlése 108. információszerzés olvasott olvasási stratégiák megismerése és alkalmazása szókincs és nyelvtan játékos ismétlése írás: képleírás hallás: szövegrészek és képek összepárosítása hallás: útleírás meghallgatása, a hallott információk alapján a helyes útvonal bejelölése beszéd: párbeszédek kiegészítése, párbeszédalkotás olvasás, beszéd: képregény-olvasás közben képek leírása alkotó írás: képregény készítés írás: képekhez illő szövegek megfogalmazása hallás: szöveg hallgatása közben jegyzetelés, jegyzetek alapján szöveg tartalmi összefoglalása nyelvtan: igealakok gyakorlása olvasás: alcímek hozzárendelése a szöveg megfelelő részeihez olvasás: számok és tények összepárosítása olvasás: játékszabály megértése beszéd: mondatalkotás, kérdezés és válaszolás lecke nyelvi anyaga TK 1, 2 MF 5, 7, 8, 9 múlt idő: Perfekt a segédigék és a módbeli segédigék múlt ideje (Präteritum) 4, lecke nyelvi anyaga MF 10, 11 TK 3 20
NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
NÉMET NYELVBŐL 1. osztály reagálásra. Bekapcsolódjon, és tevékenyen részt vegyen az órai játékokban, cselekvésekben. Ismerje a mindennapi üdvözlési és búcsúzási formákat. Ismerje a tanult témakörök szavait:
RészletesebbenTantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.
Tantárgyi követelmények Német nyelv 9. oszt. Témakörök: Bemutatkozás Az én családom Az én barátom Az én házam/lakásom Az én szobám Az én iskolám Lakóhely bemutatása Napirend Étkezési szokások Szabadidő
RészletesebbenMINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL
MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL Ahhoz, hogy a tanuló elégséges osztályzatot szerezzen, az alábbi tudásanyag 60 százalékát el kell sajátítania. Vitás esetben vagy osztályozó vizsgánál az alábbi anyagot
RészletesebbenNémet nyelvi követelmények a 3. év végéig. A Hallo Max! c. tankönyv alapján
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig A Hallo Max! c. tankönyv alapján Az ABC, család, lakás, állatok, számok 1-100-ig, évszakok, hónapok, iskola, osztály, barátok, német termékek, 3 dal, 3 versike.
Részletesebben9 ny - nyelvi előkészítő osztály (KON-TAKT 1 Lehrbuch /Arbeitsbuch)
9 ny - nyelvi előkészítő osztály (KON-TAKT 1 Lehrbuch /Arbeitsbuch) Az alábbi nyelvtani szerkezeteket tudja alkalmazni írásban és szóban a Nemzeti Tankönyvkiadó KON-TAKT 1 című tankönyv és Munkafüzet alapján:
RészletesebbenHelyi tanterv. Kommunikáció német nyelven. Szakiskola 9-10-11. évfolyam
Helyi tanterv Kommunikáció német nyelven Szakiskola 9-10-11. évfolyam Fejlesztési követelmények A szakiskola 9-11. évfolyama számára készült idegen nyelv kerettanterv a tanulók sajtosságaihoz, nyelvi szintjének
RészletesebbenJAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM 10. ÉVFOLYAM
JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM Tankönyv és munkafüzet: Delfin I., Hueber 1-4. fejezet Formanyomtatvány kitöltése Pályázat írása Levél- és képeslapírás
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola angol nyelv Évfolyam: 1. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés, köszönések napszak
RészletesebbenHelyi tanterv az angol nyelv mint 2. idegen nyelv tanításához normál tantervű osztályokban
Helyi tanterv az angol nyelv mint 2. idegen nyelv tanításához normál tantervű osztályokban Heti óraszámok: 11.évfolyam 12.évfolyam 2 óra 2 óra Javasolt tankönyv: New English File Elementary IDŐKERET, ÓRASZÁMOK
RészletesebbenANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola emelt szint, heti 3 óra angol nyelv Évfolyam: 2. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés,
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV 9. ÉVFOLYAM ÍRÁS OLVASÁS a cirill-betűs írás és olvasás elsajátítása NYELVANI ISMERETEK a főnevek neme személyes névmások (ragozással) birtokos névmások (csak
RészletesebbenKONZULTÁCIÓS TEMATIKA IDEGEN NYELV TANTÁRGYAKBÓL (német nyelv, angol nyelv, lovári nyelv)
KONZULTÁCIÓS TEMATIKA IDEGEN NYELV TANTÁRGYAKBÓL (német nyelv, angol nyelv, lovári nyelv) Általánosan érvényes, hogy az alább felsorolt konzultációkon a kijelölt teljes tananyag feldolgozásra kerül (szókincs,
RészletesebbenTIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM
TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM Én és a családom: bemutatkozás, a család bemutatása Családi viszonyok, kapcsolatok megnevezése Családtagok bemutatása, megnevezése Testrészek Ruhadarabok
RészletesebbenSzóbeli követelmények idegen nyelvből
Szóbeli követelmények idegen nyelvből A szóbeli vizsga követelményei angol és német nyelvből A felvételi vizsga maximum 20 perc időtartamú. Az alapfokú nyelvvizsgához hasonlóan a felvételiző egy rövid
RészletesebbenTARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
RészletesebbenAngol Tanmenet 2013-14. Bloggers 1. 9. évfolyam
Angol Tanmenet 2013-14 Bloggers 1. 9. évfolyam BLOGGERS 1. TANMENET (heti óraszám: 5) LECKE, ÓRA SORSZÁMA 1. lecke 1-5. óra Hi, there! 6-10. óra 11-15. óra 2. lecke 16-20. óra Typical days 21-25. óra 26-30.
RészletesebbenTartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.
Tartalomjegyzék Bevezetés 13 1. Az ige mondatalkotó képessége 15 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében 17 18 3. Néhány gyakori, Prapositionalobjekt"-tel mondatot alkotó ige 23 4. Névmási
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenAz osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból évfolyam
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az írásbeli
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
RészletesebbenISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem
2. évfolyam A 2. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenÖtletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint
Gedeon Márta Barátka Agnieszka Varsói Tudományegyetem, Magyar Tanszék Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint Minden nyelvtanár általában valamilyen taneszköz segítségével
RészletesebbenNT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat LECKE, 1. lecke 1-7. óra 2. lecke 8-14. óra 3. lecke 15-21. óra Az orosz nyelv helye a nyelvek közt, az ábécé Kiejtési szabályok Nemzetközi szavak Hétköznapi
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Arany János Kollégiumi Program Német nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2018. Az Arany János Kollégiumi Program előkészítő
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenSpanyol kezdőtől középfokig gigapack csomag részletes tematikája
Spanyol kezdőtől középfokig gigapack csomag részletes tematikája A1 tanfolyam 1. A spanyol ABC 2. A spanyol főnév 3. Egyeztetés a spanyolban, melléknevek 4. Hangsúlyozás a spanyolban 5. A SER ige 6. Köszönések,
RészletesebbenOsztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam
Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenNÉMET NYELV OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA. Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 70 pont 30 pont
NÉMET NYELV OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA 1 9. ÉVFOLYAM A vizsga részei írásbeli szóbeli Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 70 pont 30 pont vizsga: Az írásbeli összetevői: lexikai és nyelvtani
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
RészletesebbenÓraterv B változat. A pedagógus neve: Izsák Dávid...
Óraterv B változat A pedagógus neve: Izsák Dávid... Műveltségi terület: Nemzetiségi német nyelv (nyelvoktató)... Tantárgy: Nemzetiségi német nyelv... Osztály: 4.a... Az óra témája: Übungen zum Test 01
Részletesebben9. évfolyam szakgimnázium
OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI NÉMET NYELV 9. évfolyam szakgimnázium Az 1. félév követelményei: Írásbeli követelmények: Feladatlap megoldása Szóbeli követelmények: Társalgás, szituációk, önálló felelet
RészletesebbenAz osztályozó- és javítóvizsgák tartalmi követelményei a helyi tanterv alapján Német nyelv
Az osztályozó- és javítóvizsgák tartalmi követelményei a helyi tanterv alapján Német nyelv Összeállította: Gattyán Éva munkaközösség-vezető Mezőkövesd, 2017. február 10. 9. évfolyam nyelvi előkészítő osztály
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
RészletesebbenTANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően.
TANMENETJAVASLATOK Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. a) változat (heti 3 óra) Egy leckére átlagosan 3 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni.
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV EMELT SZINT 4. évfolyam
2013 HELYI TANTERV NÉMET NYELV EMELT SZINT 4. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 NÉMET NYELV EMELT SZINT HELYI TANTERVE 4. évfolyam A német nyelv tantárgy
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
RészletesebbenNémet nyelv évfolyam
Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
RészletesebbenSOLUTIONS Elementary Angol nyelv
SOLUTIONS Elementary Angol nyelv Kommunikációs szándékok, szókincs Introduction unit (Section A and B) Bemutatkozás (név, életkor, származás) Mások bemutatása Információ kérése, adása Az angol ábécé, betűzés
RészletesebbenHelyi tanterv Német 1-4. évfolyam
Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam A kerettanterv az anyanyelven megismert témakörökre, beszédszándékokra, fogalomkörökre és tévékénységekre épül. A legfontosabb feladatok a következők: Az idegen nyelv
RészletesebbenTÁMOP-3.1.4. C-14-2015-0086 Élmények és tevékenységek kincsestára az Ászári Jászai Mari Általános Iskolában
1. nap 2015. augusztus 24. (hétfő) Téma: Kapcsolatok(család, barátok, munkahely..) 7.30 Gyülekező, aktuális téma, napi programok megbeszélése, előkészítése, csoportfelosztás 8.00 Reggeli 8.30 Nyelvi foglalkozás
RészletesebbenÉrzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény
Tantárgyi követelmények, angol nyelv 7. évfolyam képes követni a célnyelvi óravezetést, idegen nyelvű információt megérteni és adni, interakcióban sikerrel részt venni. Képes a tanárral és társaival együttműködni
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM NÉMET NYELV HELYI TANTERV
SZÉCHENYI ISTVÁN MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZERIPARI SZAKGIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Hajdúböszörmény PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM... MOLNÁR MAGDOLNA ILONA
RészletesebbenTanmenet T A N M E N E T
Tanmenet T A N M E N E T A direkt című tankönyvhöz készült tanmenetet elsősorban a németet kezdő szinten tanuló, első osztályos középiskolások számára ajánljuk. Ezekben a csoportokban az első kötet tananyaga
RészletesebbenMY ENGLISH BOOK Class 4
MY ENGLISH BOOK Class 4 heti 3 óra Egy leckére átlagosan 2 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni. A leckék 2 óra alatt kényelmesen elvégezhetők, de vannak, amelyek több gyakorlást igényelhetnek
RészletesebbenAngol Nyelv Kezdőknek Tájékoztató
Angol Nyelv Kezdőknek Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON KINEK AJÁNLJUK? Az angol nyelv kezdőknek csomagot kezdő és újrakezdő tanulóknak ajánljuk. A tanfolyam elvégzésével a tanuló képes erős alapfokú,
Részletesebben5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:
5-6. évfolyam Az 5-6. évfolyamon folytatódó nyelvoktatás legfontosabb célja a tanulók célnyelvi kommunikatív kompetenciájának további fejlesztése. Ez továbbra is szoros kölcsönhatásban történik az adott
RészletesebbenTanmenet T A N M E N E T
Tanmenet A direkt című tankönyv köteteihez készült tanmenetet elsősorban a németet kezdő szinten tanuló középiskolások számára ajánljuk. Ezekben a csoportokban az első kötet tananyaga körülbelül egy tanév
RészletesebbenTantárgyi követelmények Angol (1. idegen nyelv) 9. évfolyam
Tantárgyi követelmények Angol (1. idegen nyelv) 9. évfolyam Témakörök: Személyes vonatkozások, család: A tanuló személye, életének fontos fordulópontjai Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet
RészletesebbenOsztályozóvizsga-tematika 12. évfolyam Angol nyelv
Osztályozóvizsga-tematika 12. évfolyam Angol nyelv 1. félév Témakör /Kommunikációs szándék Nyári úticélok Különböző típusú nyaralások Utazási előkészületek Szállások Látnivalók Nyári élmények A tömegközlekedési
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL
TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL A szóbeli felvételi : 2014. február 22. (szombat) 9 óra Megjelenés: 8 óra 45 perckor az iskola aulájában A részletes beosztást ott lehet megtekinteni Az ideiglenes felvételi
RészletesebbenA következő tanmenetjavaslattal meg szeretnénk könnyíteni a pedagógusok munkáját.
A Daf leicht egy olyan háromkötetes nyelvkönyvcsalád, amelynek segítségével a gimnáziumi tanulók az A1-től a B1 szintig, azaz a középszintű érettségiig tudnak eljutni a négy év folyamán. A tankönyv összeállításánál
RészletesebbenÁltalános tudnivalók A Z OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK ANYAGA NÉMET NYELVBŐL. A számonkérés módja: írásbeli vizsga: 60 perc. szóbeli vizsga: 10 perc
A Z OSZTÁLYOZÓ VIZSGÁK ANYAGA NÉMET NYELVBŐL Általános tudnivalók A számonkérés módja: írásbeli vizsga: 60 perc szóbeli vizsga: 10 perc Értékelés: 25-45% - elégséges 46-60% - közepes 61-79% - jó 80-100%
RészletesebbenAngol Tanmenet. Horizons 3
Angol Tanmenet 2013-14 11. évfolyam Horizons 3 Tanmenet (Heti óraszám: 5) Haladási ütem hónap-hét Szeptember 1-5.óra 6-10. óra 11-15. óra 16-20. óra 21-25. óra Október 26-30. óra 31-35. óra 36-40. óra
RészletesebbenOsztályozó vizsgakövetelmények Angol (1. idegen nyelv) 9NY osztály
Osztályozó vizsgakövetelmények Angol (1. idegen nyelv) 9NY osztály Témakörök: Személyes vonatkozások, család: A tanuló személye, életének fontos fordulópontjai Családi élet, családi kapcsolatok. A családi
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Forrásnyelvi környezet (külföldön) Egy 120 órás tanfolyam első 60 órájára (1 60. óra) Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban
RészletesebbenIDEGEN NYELV ÉVFOLYAMVIZSGA 11. ÉVFOLYAM 2014-2015
1084 Budapest, Rákóczi tér 4 Tel: 313-0030, Tel/fax: 313-3182, Honlap: wwwjelkyhu Ez a vizsga előmérés az érettségi vizsga előtt IDEGEN NYELV ÉVFOLYAMVIZSGA 11 ÉVFOLYAM 2014-2015 Célja: A tanuló képes-e
RészletesebbenOsztályozó vizsga követelmények. Angol nyelv 2. idegen nyelv. 9. osztály
Osztályozó vizsga követelmények Angol nyelv 2. idegen nyelv 9. osztály Témakörök: Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet,
RészletesebbenNT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11631 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
RészletesebbenAngol Tanmenet 2013-14. 11. évfolyam
Angol Tanmenet 2013-14 11. évfolyam Készítette: Angoltanár Jóváhagyta: Igazgató Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI
RészletesebbenÉv végi vizsgakövetelmények olasz nyelv. Hagyományos 4 évfolyamos képzés: 9. évfolyam - Giro d italiano 1: Tappa 1 Tappa6
Év végi vizsgakövetelmények olasz nyelv Mindkét típusú képzés olasz nyelvtanításának alapja a Giro d italiano c. tankönyvsorozat (tankönyv + munkafüzet) 3 kötete, melyek elvégzésével a diákok B1-es szintig
RészletesebbenSZABADON VÁLASZTHATÓ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK FELSŐ TAGOZAT
II. Rákóczi Ferenc Baptista Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 4243 Téglás, Úttörő u. 15. Telefon./fax: 52/384-410 E-mail: rfami@rakoczi-teglas.sulinet.hu Web: www.teglas.sulinet.hu OM azonosító: 031051
RészletesebbenOsztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.
RészletesebbenTémakörök Nyelvtani fogalomkörök Kommunikációs szándékok
Német nyelv Osztályozó vizsga az 5-8. évfolyamon a Pass auf! 1-4 tankönyv alapján Az írásbeli szóbeli vizsga 50-50 %-os arányban számítanak be a vizsga eredményébe. Tanév végi osztályozó vizsgán az éves
RészletesebbenRövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven.
1. évfolyam A 1. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenANGOL NYELV. 1. osztály. köszönés, bemutatkozás és elköszönés számok elmondása 1-19-ig. a tanult dalok közül 3 eléneklése
ANGOL NYELV 1. osztály köszönés, bemutatkozás és elköszönés számok elmondása 1-19-ig a tanult dalok közül 1 eléneklése a tanult mondókák közül 1 elmondása 2. osztály köszönés, bemutatkozás és elköszönés
RészletesebbenAngol Fejlesztési terv
és a Angol Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására, 2014. január 2. és
RészletesebbenCSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)
4. évfolyam A 4. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenOsztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv
Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Az írásbeli szóbeli vizsga 50-50 %-os arányban számítanak be a vizsga eredményébe. Tanév végi osztályozó vizsgán az éves munka és a vizsgaeredmény 75-25 %-ban
RészletesebbenAngol nyelv 1. évfolyam
Angol nyelv 1. évfolyam Heti:1 óra, Évi 36 óra Célok és feladatok A nyelvtanulás első évében legfontosabb cél a nyelvtanulás megszerettetése, a nyelvtanuláshoz szükséges alapvető szóbeli készségek megalapozása,
RészletesebbenTANMENET a Das neue Deutschmobil 1 című tankönyvhöz
TANMENET a Das neue Deutschmobil 1 című tankönyvhöz A Das Deutschmobil tankönyvcsaládot nem kell bemutatnunk a 8-14 éves korosztályt tanító német szakos tanároknak. Sokan immár több mint tíz esztendeje
RészletesebbenÓraterv B változat. A pedagógus neve: Izsák Dávid...
Óraterv B változat A pedagógus neve: Izsák Dávid... Műveltségi terület: Nemzetiségi német nyelv (nyelvoktató)... Tantárgy: Nemzetiségi német nyelv... Osztály: 4.a... Az óra témája: Was ist für wen?...
RészletesebbenNT-56546/NAT SECRETS 2 Tanmenetjavaslat
NT-56546/NAT SECRETS 2 Tanmenetjavaslat A Secrets tankönyvcsalád második kötete az angol nyelvet alapszinten tanuló, 11-12 éves diákokkal kb. 100-111 iskolai óra alatt dolgozható fel, átlagos haladást
RészletesebbenCélnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret
Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret 2014. december Célnyelvi mérés 10. évfolyamon Tartalmi keret Jogi szabályozás A 2014/2015. tanév rendjét szabályozó 35./2014. (IV.30.) EMMI rendelet
RészletesebbenAngol IMPLEMENTÁCIÓ 5. a 1 csoport
01. 03. 07. 10. 15. 21. 24. 28. 01. 02. Az éves megszervezése Ismétlés Üdvözlés, bemutatkozás Üdvözlés, köszönési formák Üdvözlés, udvarias érdeklődés 1. IKT Az a/ an névelők használata Gyakorlás- Az osztályban
RészletesebbenOsztályozó vizsga követelmények német nyelv
Osztályozó vizsga követelmények német nyelv 9. évfolyam: 1. nyelv Tankönyv: Szitnyainé Gottlieb Éva- Maros Judit: KON- TAKT 1 1.-8. lecke KON-TAKT2 1-4. lecke - Bemutatkozás, köszönés - számok - Németország
RészletesebbenÉlő idegen nyelv Középszintű érettségi témakörök
Pécsi Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola OM: 203204 7632 Pécs, Aidinger János út 41. A vizsga szintje a KER szerinti B1 Érettségi témakörök 1. Személyes vonatkozások, család a. A vizsgázó személye,
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály
Óra Témakör, tananyag 1. Bevezető óra: ismerkedés az új taneszközökkel 2. Ismétlés: hangtan 3. 4. Ismétlés: a szófajok Ismétlés: szóalaktan 5. Ism.: Az igenevek Tollbamondás 6. Az év eleji tollbamondásértékelése
RészletesebbenBatthyány Kázmér Gimnázium helyi tanterve francia mint második idegen nyelvből négy évfolyamos tantárgyi felosztásban(új)
Batthyány Kázmér Gimnázium helyi tanterve francia mint második idegen nyelvből négy évfolyamos tantárgyi felosztásban(új) 9 12. évfolyam Célok és feladatok A második idegen nyelv tanulásának célja, hogy
RészletesebbenAngol KER C2 általános csoportos kontaktórás képzés, MM Publications (30) Angol C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai
Angol KER C2 általános csoportos kontaktórás képzés, MM Publications (30) Angol C2 1 1 018 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése ELT Hungary Kereskedelmi és
RészletesebbenHelyi tanterv 1. idegen nyelv NÉMET (5. 12. ostály) Heti óraszámok:
Helyi tanterv 1. idegen nyelv NÉMET (5. 12. ostály) Heti óraszámok: 5. osztály: heti 6 óra, összesen: 210 ( 1 projkethét) 6. osztály: heti 5 óra, összesen: 180 7. osztély: heti 4 óra, összesen: 144 8.
RészletesebbenMÁSODIK IDEGEN NYELV SZLOVÁK
MÁSODIK IDEGEN NYELV SZLOVÁK 9 12. évfolyam Célok és feladatok Az általános bevezetőben megfogalmazottakon túl a második idegen nyelv tanulásának célja, hogy a diákokat a négy tanév során alapszintű nyelvtudáshoz
RészletesebbenBÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT
BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK OROSZ NYELVBŐL Tantárgy neve: Orosz nyelv 1. Tantárgy kódja: MEIOK01ORBT Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi
RészletesebbenKészségfejlesztés- Kommunikációs szándékok
Szeptember Unit 1 Knowing me, knowing you 1-6. óra Unit 2 Human Touch 7-12. óra Bemutatkozás, Üdvözlési formák Személyes adatok Családi kapcsolatok Életút Változások az életútban Jövőbeli tervek Ünnepek
RészletesebbenAz osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból évfolyam
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az írásbeli
RészletesebbenKövetelményrendszer olasz nyelvből az osztályozó vizsgán
Követelményrendszer olasz nyelvből az osztályozó vizsgán 9. évfolyam Témakörök 1. Bemutatkozás rövid bemutatkozás, név, nemzetiség, kor, foglalkozás 2. Ismerkedés köszönés, elköszönés, rákérdezés új információkra
RészletesebbenKÉPZÉSI PROGRAM C képzési kör C képzési kör
KÉPZÉSI PROGRAM C képzési kör C képzési kör 2 KÉPZÉSI PROGRAM C képzési kör C képzési kör 1. A képzési program 1.1. Megnevezése Angol C2 1 1 018 - KER C1/CS30 1.2. OKJ azonosító -- 1.3. Nyelvi programkövetelmény
RészletesebbenBÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT
BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK ANGOL NYELVBŐL Tantárgy neve: Angol nyelv 1. Tantárgy kódja: MEIOK01ANBT Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi
RészletesebbenNémet nyelv. középhaladóknak
Német nyelv középhaladóknak Próbalecke Bevezetés Az ELO Német nyelv középhaladóknak tananyagát azoknak ajánljuk, akik a Német nyelv kezdőknek tananyagot már elsajátították, továbbá mindazoknak, akik korábban
RészletesebbenCSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)
3. évfolyam A 3. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenBÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT
BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK SPANYOL NYELVBŐL Tantárgy neve: Spanyol nyelv 1. Tantárgy kódja: MEIOK01SPBT Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi
RészletesebbenTERMÉSZET, ÁLLATOK. Órakeret Témakör állatok és növények a környezetünkben, tulajdonságok 11 óra
5. évfolyam Az 5. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek egy év nyelvtanulási tapasztalattal, így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. A kommunikatív kompetenciák
RészletesebbenGöncz Hajnalka tantárgyprogramjai
Göncz Hajnalka tantárgyprogramjai ANGOL II. NYELV KÖZÉPFOKÚ SZÓBELI NYELVVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ 3. NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI SZAK 3. félév Oktató: Göncz Hajnalka Óraszám: 2 óra Hét Szóbeli Írásbeli 1. Szintfelmérő
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam
Óra Témakör, tananyag MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció nyelvművelés Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Megjegyzés 1. 2. 3. Ismétlés: hangtan Ismétlés:
RészletesebbenA gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.
A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje. Az angol csoportok egységesen a Traveller sorozat könyveit használják, így a vizsgarendszerben egységes követelményrendszert alakítottunk ki. A nyelvvizsgák
Részletesebben