TANMENET a Das neue Deutschmobil 1 című tankönyvhöz

Átírás

1 TANMENET a Das neue Deutschmobil 1 című tankönyvhöz A Das Deutschmobil tankönyvcsaládot nem kell bemutatnunk a 8-14 éves korosztályt tanító német szakos tanároknak. Sokan immár több mint tíz esztendeje tanítják Willivel, Millivel, Dixivel és a többi szereplővel a német nyelvet. Ez a jól bevált tankönyv most kívülbelül megújult, a szerzők az elmúlt évek során kapott visszajelzések és a legújabb módszertani irányzatok alapján teljesen átdolgozták, modernizálták. Reméljük, hogy az alábbi tanmenet-javaslattal segítjük a tanárok munkáját és megkönnyítjük az új könyvre való áttérést. Alkalmazott rövidítések: Tk. = tankönyv Mf. = munkafüzet Tkk. = tanári kézikönyv Az utóbbi években egyre gyakrabban hallhatjuk, milyen fontos a nyelvtudás, mégis azt kell tapasztalnunk, hogy egyre kitolódik az első idegen nyelv tanulásának kezdete, illetve csökkennek a nyelvi óraszámok. Ezért a tanmenetet heti három órára terveztük, a harmadik, negyedikes korosztályt véve alapul. Néhány helyen eltértünk a tankönyvszerzők által eredetileg megadott sorrendtől, illetve néhány szöveget kihagytunk. Ezzel csak arra szeretnénk bátorítani mindenkit, hogy a tankönyvet eszköznek, és ne szentírásnak tekintse. A helyi adottságokat és a mindenkori tanulócsoportot figyelembe véve válogassanak a szövegek, témák közül. A Tananyag rubrikában mindig megadtuk, hol található az adott szöveg, illetve milyen kiegészítő anyagokat tartalmaz az adott témához a munkafüzet, illetve a tanári kézikönyv. Ezek a feladatok jó lehetőséget kínálnak a differenciált oktatás megvalósításához. Mivel kezdő nyelvtanulókról van szó, beépítettünk egy szóbeli bevezető szakaszt, melyet az első két lecke anyagára építettünk. A kisiskoláskori nyelvoktatásban elsősorban a primer nyelvi készségeket (beszédkészség, hallás utáni értés) kell fejlesztenünk. Ezért kapott a könyvben hangsúlyos szerepet a fonetika. Nemcsak az első lecke, hanem minden fejezet tartalmaz valamilyen fonetikai gyakorlatot. Ezeket célszerű integráltan tanítani. A fejezetben előforduló fonetikai rész témáját mindig az első óránál adtuk meg a tanmenetben, de ez nem jelenti azt, hogy feltétlenül itt és ekkor kellene feldolgozni. A szövegek feldolgozása során a tanulók több stratégiát ismerhetnek meg és sajátíthatnak el, melyek segítik az olvasott, illetve hallott szöveg jobb megértését. Az íráskészség, elsősorban a kreatív írás fejlesztését főleg a munkafüzet feladatai segítik elő. Ezeket a feladatokat azonban felhasználhatjuk az ismétlésnél, a számonkérésnél, vagy a differenciálásnál is. A könyv nagy újdonsága, az ún. Grammatik-Comic. A korábbi táblázatok helyett életszerű szituációkba ágyazva foglalják össze az adott fejezetben megtanult nyelvtani jelenséget. A képregény szereplői Schlaumeierék, akik az egész könyvben végigkísérik a tanulókat. A szövegeket szereposztásban felolvashatják, vagy eljátszhatják a tanulók, ez által is jobban rögzülnek az új ismeretek. A nyelvtanulást sok játék és dal teszi még érdekesebbé és színesebbé, melyek leírását a tanári kézikönyv tartalmazza. Nincs azonban tanulás ismétlés és számonkérés nélkül. A tanmenetjavaslatot végignézve azonnal szembetűnik, hogy nem minden fejezet végén található az Ismétlés, számonkérés rész. Igyekeztünk tematikailag összetartozó egységek után beépíteni ezt a szakaszt. Azt, hogy a számonkérés szóban, vagy írásban történjen, az adott témakör határozza meg. Ahol az élő szituációban inkább a szóbeli közlés a fontosabb, ott célszerű a számonkérésnél is ezt a formát előnyben részesíteni. És persze azt se felejtsük el, hogy az adott korosztálynál mint már korábban utaltunk rá elsősorban a primer nyelvi készségeket kell fejleszteni. Jó munkát és sok sikert kívánunk!

2 2 Szóbeli bevezető szakasz 1-2. lecke alapján: Ich höre und lese; Hallo, das bin ich 1 Hallo! Ich bin Köszönés, megszólítás, Köszönési formák Igeragozás: Präsens Tkk. 69 bemutatkozás találkozásnál és Indikativ, 1. Person (Brieftheater) búcsúzásnál Singular Személyes névmások: Ich bin/heiße ich (6 óra) Hangok ejtése, hanglejtés Az o, u, ü, hangok megkülönböztetése 2 Wer bist du? Wie geht s? Tkk. 69 (Brieftheater) 3 Wann hast du Geburtstag? Tkk. 69 (Brieftheater) 4 Das ABC-Lied Tk /16a Mf. 14 Információ kérése és adása személyi adatokról Információ kérése és adása személyi adatokról Betűzés Néhány alapvető személyi adat utáni érdeklődés Kérdések megválaszolása Néhány alapvető személyi adat utáni érdeklődés Kérdések megválaszolása Időben való tájékozódás alapvető nyelvi eszközei (hónapok nevei) Igeragozás: Präsens Indikativ, 2. Person Singular Személyes névmások: du Kérdőszavak: Wer? Wie? Mondatalkotás: egyenes és kérdőmondati szórend Hónapnevek Időhatározók: im+monat A kérdő és a kijelentő mondat helyes intonálása A kérdő és a kijelentő mondat helyes intonálása A betű- és a hangalakok helyes megfeleltetése

3 3 5 Die ersten Leseübungen Tk Tk Mf A helyes német nyelvű olvasási készség kialakítása Köszönési formák találkozásnál és búcsúzásnál Néhány alapvető személyi adat utáni érdeklődés Kérdések megválaszolása A megoldásokat táblázatban elhelyezni Vizuális impulzusok szabadon beszélni Önálló ellenőrzés egy megoldásként kapott szó 6 Schlaumeier-Rap Tk. 20 Mf Tkk. 69 (Brieftheater) Információ kérése és adása személyi adatokról Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése A betű- és a hangalakok helyes megfeleltetése ismételni, dolgozni Das mache ich gern 3. lecke 7-9 Freizeit, Hobbys Érdeklődés és közömbösség Tevékenységek Igeragozás: Präsens Tk. 24 kifejezése leírása Indikativ Singular Mf /2 Tetszés, nemtetszés kifejezése Kérdőszó: Was? Tkk. 70 (Hobby- Információk kérése és adása Személyes névmások: Memory) er/sie (10 óra) A megoldást labirintus megtalálni (koncentrációfejlesztés) Az e, i, hangok megkülönböztetése

4 Zahlen von 0 bis 10 Tk Mf. 25/ Wer macht was gern? Tk Mf Tanzlied Tk. 29 Mf. 28/9 14 Willis Tk. 30 Információk kérése és adása Tőszámnevek 0-10 Tőszámnevek 0-10 ach-laut diftongusok Érdeklődés és közömbösség kifejezése Tetszés, nemtetszés kifejezése Információk kérése és adása Egy megválaszolása Kreatív írás fejlesztése Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Ki és mit csinál szívesen, nem szívesen Az egyszerű levélírás formulái Ismétlés, számonkérés Mondatalkotás: eldöntendő kérdés, igenlés, tagadás Igeragozás: Präsens Indikativ Singular nyelvtani A kérdő és a kijelentő mondat helyes intonálása Az adott példa analógiájára verselni A kontextus kiegészíteni egy szöveget ismételni, dolgozni Das ist meine Familie 4. lecke 17 Familie Härtel Családi kapcsolatok Családtagok Von a birtoklás Tk. 32 megnevezése megnevezése, kifejezésére Mf /4a,b rokonsági fokok Határozott névelők Tkk. 71 (Familien- alanyesetben: Fragespiel) der/die/das (6 óra) A három nyelvtani nem megkülönböztetésére színek alkalmazása A szavak, és a mondatok helyes hangsúlyozása

5 5 18 Besuch bei Oma Tk Fotos von deiner Familie Tk. 35 Mf. 34 Mf Familien in Berlin Tk. 37 Mf Was ist das? Tk. 34 Családi kapcsolatok megnevezése Erről szóló információk kérése és adása Családi kapcsolatok megnevezése Erről szóló információk kérése és adása Feltételezés kifejezése A szelektív olvasáskészség fejlesztése Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Dolgok azonosítása Családtagok megnevezése, rokonsági fokok Családtagok megnevezése, rokonsági fokok, családfa néhány használati tárgy és házi állat neve Birtokos névmások: mein(e), dein(e) Mondatalkotás: fordított szórend Névmás: das (ist/sind) Birtokos névmások: mein(e), dein(e) Határozatlan névelő alany esetben : ein(e) Mondatmodellekkel dolgozni ismételni, dolgozni A feltételezéseket a szöveg alapján ellenőrizni Daher komme ich 5. lecke Kinder aus den Származás és életkor kifejezése Németország, Kérdőszó: Wo? deutschsprachigen Kedvenc szabadidős Ausztria és Svájc Tőszámnevek Ländern tevékenység megnevezése német neve Tk Német, osztrák és Mf. 40 svájci nagyvárosok Mf. 41/4 neve Tkk. 72 (Städte- Szabadidős Puzzle) tevékenységek neve Tőszámnevek (10 óra) Térképpel dolgozni

6 6 25 Ein Telefongespräch Tk Eine kleine Mathematik Mf Woher kommen die Autos? Tk Wer möchtest du sein? Tk. 44 Telefonszám utáni érdeklődés, felvilágosítás helyesbítés Egyszerű számítási feladatok Telefonálás nyelvi formulái Tőszámnevek Számtani alapműveletek Tőszámnevek Eredet kifejezése Tőszámnevek Német, osztrák és svájci nagyvárosok neve Interjú készítése Ismétlés, számonkérés Das ist meine Stadt Tk. 45 Mf. 47 Tkk. 73 (Stadt- Domino) Egy város rövid jellemzése A saját város bemutatása Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Látnivalók, nevezetességek Tőszámnevek Elöljárószó: aus Számneveket optikai segítséggel olvasni ismételni, dolgozni Da wohne ich 6. lecke Das Haus von Willi A ház szobáinak megnevezése Szobák, helyiségek Igeragozás: Frosch Tevékenységek megnevezése neve tőhangváltós igék Tk Tevékenységek neve Összetett szavak Mf képzése Das Zimmer von Willi Frosch Bútorok megnevezése, minősítése Bútorok neve Külső tulajdonságok Tagadás: kein(e) (12 óra) Piktogramokkal dolgozni A mondat helyes hangsúlyozása Mintapárbeszédet folytatni

7 7 Tk Mf Tkk. 75 (Möbel- Domino) 39 Wohnungsmarkt Tk Zu Besuch im SOS- Kinderdorf Wienerwald Tk Bei Franziska zu Hause Tk. 51/5a,b tagadás Apróhirdetések olvasása Szelektív olvasási készség fejlesztése Interjú készítése Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Ismétlés, számonkérés Meine Schulsachen 7. lecke Schulsachen Iskolai felszerelések Iskolai felszerelés Kérdőszó: Wie? Tk. 56 megnevezése, leírása, Színek Mf összehasonlítása Külső tulajdonságok Színekkel, tulajdonságokkal kapcsolatos információk kérése, 47 Willis Schulsachen- Rätsel Tk. 58 Mf. 63 adása Rejtvények megfogalmazása Iskolai felszerelés Színek Külső tulajdonságok Az adott példa analógiájára verselni Önálló ellenőrzés egy megoldásként kapott szó ismételni, dolgozni (6 óra) A tanult szavakat csoportosítani A szavak helyes hangsúlyozása

8 Der Ausflug Tk. 59 Mf. 59/7 50 Frage-Ping-Pong Tk. 60 Mf. 59/8-60 tanácsadás Információk kérése, adása Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Használati tárgyak neve Határozott névelő tárgyesetben: den/die/das A brauchen ige használata Határozatlan névelő tárgyesete: einen/eine/ein A haben ige használata ismételni, dolgozni Meine Woche 8. lecke Schulfächer Tantárgyak megnevezése Tantárgyak neve Sorszámnevek 1-12 Tk Órarend ismertetése, erről szóló Napok Kérdőszó: Wann? Mf. 68 információk kérése, adása Sorszámnevek 1-12 Időhatározók: Tkk. 77 Tetszés, nemtetszés kifejezése am+wochentag (Stundenplan- Fragespiel) 55 Max Stundenplan Tk Willis Wochenplan Tk. 64 Mf. 64/1a,b Mf. 65/ Katherinas Tagesplan Tk. 66 Mf Képekkel ellátott szöveg olvasása Órarend összeállítása Egy heti terv bemutatása Saját terv elkészítése, bemutatása Egy napirend bemutatása Saját napirend elkészítése, bemutatása Napszakok megnevezése Tevékenységek neve napok Napi tevékenységek elnevezései napszakok Elváló igekötős igék Keretes szerkezet az elváló igekötős igék esetében (12 óra) Piktogramok alkalmazása Mondatmodellekkel dolgozni

9 9 60 Immer nur Hausaufgaben machen? Tk. 64 Mf. 64/2 Az elsajátított készségek magasabb szinten történő alkalmazása, ismétlése, elmélyítése Ismétlés, számonkérés Mein Jahr 9. lecke Ein Jahr mit Willi: A hónapokkal kapcsolatos Hónapok neve Időhatározó: Willis Kalender tevékenységek bemutatása Ünnepek neve im+monat Tk. 72 Tevékenységek neve Mf. 72/1 65 Das Lied von den Jahreszeiten Tk.73 Mf. 72/2a,b Julia Schult feiert Geburtstag Tk /7 Mf. 73/3-74/ Einladung zum Geburtstag Tk. 75 Mf. 75/6 Mf. 76/9 Mf Geschenke zum Geburtstag Tk. 76 Az évszakokra jellemző tevékenységek bemutatása A születési dátummal kapcsolatos információk kérése, adása Meghívni valakit Meghívót írni Évszakok neve Sorszámnevek évszámok A meghívás alapvető formulai Egy meghívó felépítése, tartalma Sorszámnevek Évszámok Időhatározó: am+datum Kívánságokat kifejezni Néhány ajándék neve Segédigék: möchten, wollen ismételni, dolgozni (10 óra) Az s, és az sch helyes ejtése A szavak helyes hangsúlyozása cikkcakk párbeszéddel dolgozni

10 10 72 Feste und Feiertage Tk. 77 Tkk. 78 (Dialogspiel) Az adott ünnepeket bemutatni Ünnepek neve tevékenységek man Szövegpuzzle alkalmazása Mein Zeitmobil 10. lecke Die Uhrzeit Időpontról információt adni és Pontos idő Időhatározók: vor, Tk. 80 kérni meghatározása nach Mf. 80 Tkk. 79 (Uhrzeit- Domino) Tkk. 92 (Bastelvorlage Uhr) Ein Montag bei Familie Berger Tk. 81 Mf. 81 Mf Kommst du ins Kino? Tk. 82/5 Mf. 82/5 A család napi tevékenységét bemutatni Időpontot egyeztetni Meghívást elfogadni, elutasítani Egyetértést, egyet nem értést kifejezni A család napi tevékenysége Egyetértést, egyet nem értést kifejező formulák Ismétlés, számonkérés Időhatározók: um Időhatározók: von bis (8 óra) Az időpontok kifejezését színek gyakorolni

11 11 Meine Lieblingstiere 11. lecke (5 óra) Willis Tierlexikon Képességek, tulajdonságok Állatok neve, Igeragozás: módbeli Tk kifejezése jellemzői, segédigék: können Mf Állatok leírása tevékenységi formái, Kérdőszó: Woher? Mf. 95 Tkk. (Tierlotto) Im Zoo Tk Mf. 90/4-5 Tkk. 82 (Plural- Domino) 85 Was können die Kinder besonders gut? Tk. 92 Mf. 91/6 Mf. 92 Származás kifejezése Grafikus ábra értelmezése Képességek, tulajdonságok kifejezése Állatok származása, életkora Képesség kifejezésének lehetőségei Többes szám képzése Szódoboz A zöngés és zöngétlen s helyes ejtése A különböző többes számú végződéseknek megfelelően csoportosított állatnevek A többes szám jelölése más színnel ismételni, dolgozni

12 12 Mitmachzirkus 12. lecke Die Zauberschule Felszólítás, utasítás Igeragozás: felszólító Tk mód Mf. 96 Mf. 100/8 Tkk. 83 (Imperaiv- Terzett) Zirkus Zimpanelli Tk. 98 Mf. 97/ Probe bei Zirkus Zimpanelli Tk Mf. 97/4-99/6 94 Schule für Zirkuskinder Tk. 101 Mf. 99/7 A cirkusz és a cirkuszi mutatványok bemutatása Egy cirkuszi élmény elmesélése A cirkuszi próba bemutatása Új mutatványok kitalálása Újságcikk olvasása Az újságcikk jellemzőinek megismerése Cirkusszal kapcsolatos szavak, kifejezések Irányok kifejezése, helymeghatározás a hová? kérdésre Az iskolával és a cirkusszal kapcsolatos szavak Ismétlés, számonkérés Elöljárószavak a wohin? kérdésre (11 óra) Az s hangok Az adott példa analógiájára verselni

13 13 Essen und trinken 13. lecke Die Nahrungsmittel Élelmiszerek, italok Tk neve, tulajdonsága Mf Élelmiszerek azonosítása, megnevezése Tetszés nemtetszés kifejezése ételekkel és italokkal kapcsolatban Melléknévfokozás: gern - am liebsten, gut - am besten Kérdőszó: Welch-? Összetett szavak (5 óra) Az ennivalókat kategorizálni Új szavak alkotása szóösszetétellel A három nyelvtani nem megkülönböztetésére színek alkalmazása 99 Schulkiosk Tk. 106 Tkk. 84 (Einkaufsspiel) Im Hexenrestaurant Tk. 107 Udvarias kérés, köszönet, vásárlás az iskolai büfében, Új szavak alkotása szóösszetétellel Udvarias kérés, köszönet, rendelés Új szavak alkotása szóösszetétellel Élelmiszerek, italok neve Vásárlási formulák Ételek neve Rendelési formulák Névmások: személyes névmások tárgyesetben: Névmások: személyes névmások tárgyesetben: ich- és ach-laut Új szavak alkotása szóösszetétellel

14 14 Ich mache eine Reise 14. lecke Reisen machen Utazási előkészületek Különböző Birtokos névmások Tk /4 bemutatása időjárásnak megfelelő alany- és tárgyesetben Mf Úti célok megfogalmazása ruhadarabok neve Melléknévfokozás: Tkk. 87 (Kleider- Birtoklás kifejezése gern - lieber - am Quartett) Interjú készítése liebsten Willis Wetterbericht Tk /7 Mf Der Königssee in den Alpen Tk. 116/8-117 Mf. 116 Tkk. 90 (Pensionsfragespiel) Időjárás leírása Égtájak megadása Képek bemutatása Térbeli helyzet leírása Időjárással kapcsolatos kifejezések, égtájak Utazással kapcsolatos szavak, kifejezések, Látnivalók Hely- és képleírás Ismétlés, számonkérés Helyhatározók: im+himmelsrichtung Iránymegjelölés: in, an, auf, nach (10 óra) Az összetett szavak helyes hangsúlyozása