TÁJÉKOZÓDJ A MÉHECSKÉVEL

Átírás

1 TÁJÉKOZÓDJ A MÉHECSKÉVEL 1 SZAKMAI BESZÁMOLÓ A pályázati program lényege A méhecske közel áll a gyermekekhez, amellyel kapcsolatosan rendelkeznek a gyermekek élmény-alappal. Eredményesen sikerült hozzákapcsolni a természettudományos, és egyéb intelligenciaterületeket. A méhecske, mint jó barát, báb formájában is együtt játszott a gyerekekkel a program során. A program legfőbb értéke az élményközpontúság, algoritmikus gondolkodás fejlesztése, természettudományos tapasztalatok és ismeretek bővítése, speciális tudású szakemberek bevonásával. A támogatás segítségével megvalósult szakmai tevékenységek október 28-án tartottuk Méhek az óvodakertben pályázat nyitó játszódélelőttünket a Hétszínvirág Tagintézményben szülők, gyermekek, szakemberek, meghívott vendégek részvételével. A gyerekek, és a felnőttek érdekes felfedezéseket tehettek a virágoskertben (színkinyerés a szirmokból, szirom-limonádé készítés, illat-kereső játék). Megvizsgáltuk a gyerekekkel USB- és egyéb mikroszkópokkal a begyűjtött virágokat, apró bogarakat, virágos játékot játszottunk az interaktív táblán. Mozgáskotta- és mozgásos játékot játszhattak, újrafelhasználással, és természetes anyagokból kézműveskedhettek és festhettek virágokat, méheket, kipróbálhatták a csalafinta rejtvényeket, a színkottát. Méhkaptárban vendégeskedhettek a résztvevők novemberétől Játszódélelőttök a szülőkkel: Méhek az óvodakertben október 28. Csak logikusan! december 16. Hexagon rejtvények- 2, június 30. Tehetségnap, játszódélelőtt a 9 decentrum műhely gyermekeivel április 12. Sokoldalú intelligenciák interaktív szakmai előadásra április 12-én délután került sor a szülők, kollégák, meghívott vendégek részvételével-előadó: Dr. Gyarmathy Éva. 1 forrás: EPER- NTP-OTKP elektronikus pályázati beszámoló 1

2 2017. november 8-tól június 27-ig került sor a műhelyfoglalkozások és egyéb szervezett tevékenységek lebonyolítására különböző foglalkozás-típusban: komplex, gazdagító, lazító, fejlesztő; tehetségfejlesztő óvodapedagógusok, önkénteseink, szakemberek részvételével. Tájékozódj a Nap alapján csillagászati foglalkozások: , , én valósultak meg, kísérletekkel, bemutatóval. A méhek munkájának gyümölcse: a méz gazdagító foglalkozást méhész szülőnk tartotta december 6-án. Lazító programjaink is nagyon tartalmasak és élménygazdagok voltak: Repülő rovarok a mese szárnyain december 13, Mesélnek a hangszerek május 16. Szolnoki Szimfonikusok koncertjei. Verseghy Ferenc Gyermekkönytárba két alkalommal látogattunk el a gyerekekkel: Rovarok és méhek, könyvkölcsönzés; Bábelőadást láthattak a gyerekek június 6. A repülés tudománya RepTár-ban kalandoztunk. Beporzás és virágok a természetes környezetben május 23. NEFAG Széchenyi Parkerdőhöz tartozó rét élővilágát fedeztük fel. A megvalósult program munkaterve: Munkaterv sablon beszámolóhoz c. dokumentum Mellékelve. A pályázatban megfogalmazott célok megvalósulása. A program célcsoportra gyakorolt hatása. A program elsősorban a fő területként megjelölt természeti-, logikai-matematikai, és térivizuális területen kiemelkedő érdeklődést mutató gyermekek gondozását vállalta. A foglalkozások típusainak elrendezése, a választott módszerek, programok, szakemberek és önkéntesek kiválasztása, hasonló érdeklődésű-, és intellektusú társak bevonása biztosította céljaink elérését. A szakembereink, és a gyermekek, kölcsönösen inspirálták egymást, melyet támogatni tudtunk a pályázatból megvásárolt eszközökkel, programok és lehetőségek közös megvalósításával, melyben helyet kaptak az egyéni ötletek, kívánságok, és megvalósítás. Tehetségfejlesztő, és önkéntes óvodapedagógusaink szakmai megújulásként, élményként, és kihívásokkal teli tanulási lehetőségként élték meg a foglalkozásokat. A téri tájékozódás- és az algoritmikus gondolkodás fejlesztése jelent meg fő célként, melyet sokoldalúan körbe tudtunk járni a biológia-állatok és növények fejlődése, mindennapok- napirend és ételkészítés, földrajz és csillagászat, valamint az informatika-robotika szemszögéből. A programozás alapjainak 2

3 elsajátítását támogatták a drámajátékok, Comenius-logo téri játékai, a vásárolt társasjáték, és a BEEBot robot az interaktív táblával. Spanyol kollégáktól sokat tanultam, ezáltal a gyerekek foglalkozásai kreatívabbakká válthattak, és jobban ki tudtuk használni a robot nyújtotta lehetőséget az egyéb kognitív- és társas képességek fejlesztésére. A gyerekeknek nagymértékben fejlődött a kreatív- és kritikai gondolkodásuk, algoritmikus gondolkodásuk- és tervezőkészségük. Sokféle módszerrel dolgoztunk a programban, a gyerekek érdeklődése szélesedett, természettudományos érdeklődésük nagymértékben változott. Több gyermek kapott otthonra mikroszkópot, felfedező eszközöket, ásványokat, vagy tett fel a szüleinek olyan kérdéseket, hogy azzal igencsak meglepte őket. Nagy eredményt értünk el a mentális forgatás javulásában, együttműködés szintjében. A gyerekek a robot kedvéért olyan dolgokkal is próbálkoztak, amely 1-2. osztályos nehézségűek voltak. Amennyiben a program során partnerszervezettel/partnerszervezetekkel együtt dolgozott, mutassa be a partnert/partnereket, és ismertesse, hogy mely tevékenységekben, miért és hogyan vett/vettek részt! Nem releváns. A pályázati támogatásból megvalósult foglalkozássorozat (pl: tevékenységek, módszerek, lazító programelemek) tapasztalatai. A gyerekek igényelték, és szerették a műhelyfoglalkozásokat indító drámajátékokat, tematikus bábjátékokat Zümivel - ahogyan ők elnevezték a méhecskebábot. Az egyéni-, páros-, mikrocsoportos foglalkoztatási formák segítették a gyerekeket a reálisabb önismeret kialakításában, sok konkrét visszajelzést, és dicséretet tudtunk számukra nyújtani, ezt erősítette a többnyire páros műhelyvezetés. Néhány téma feldolgozására, és jellemzően a kísérletekre több időt kellett volna biztosítani a műhelyfoglalkozások alkalmával, mert a gyerekek igényelték volna. A foglalkozás típusok, valamint a választott módszerek megfelelőek voltak. Nagyon hasznosnak bizonyult a programelemek váltakoztatása, egyrészt támogatta az élményközpontú témafeldolgozást, másrészt lehetőséget biztosított a hasonló érdeklődésű társak bekapcsolására. Előre nem tervezett módszertani bemutatót tarthattunk a tehetségműhelybe járó gyermekekkel igazgatónk, igazgatóhelyettes, valamint Szolnok város oktatási bizottságának vezetője, tagja, tagintézmény vezető részvételével Bee első repülése címmel, ahol először alkalmaztuk sikerrel a mozaik módszert. A lazító programelemek nagyon 3

4 jól kiegészítették a vállalt intelligencia-területeket, és a gyerekek nagyon élvezték a bábelőadást, a hangszerbemutatót, a színes csengőkkel történő játékot, dobolást dobkottával, improvizatív mozgást kendőkkel. A gyerekek nagyon megszerették a csillagász- és az informatikus szakembert, mindig nagyon várták őket, és szívesen kérdeztek. A gyerekek gyorsan megtanulták a technikai eszközök kezelését, új megoldási módokat is kidolgoztak a programozás megkönnyítésére. USB-mikroszkóppal szívesen tettek felfedezéseket, kérdeztek, és rácsodálkoztak a mikrovilágra- és nem csak a gyermekek, hanem a programban résztvevő felnőttek, mi is sok aha - élményt szereztünk. Átadtuk egymásnak a technikai- módszertani tapasztalatokat. Interaktív táblán nézni együtt a virágokat, bogarakat, sok kommunikációt, kérdés megvitatását eredményezte. A pályázat megvalósításához kapcsolódó rendezvények tapasztalatai A játszóházak, a szülők és kollégák visszajelzése alapján nem csak élményt és lehetőséget nyújtottak a gyermekek számára, hanem támogatást a szülőknek az otthoni játékok bővítéséhez, tanácsot a gyermekük fejlesztéséhez, módszereket és jó ötleteket a velük való foglalkozáshoz. A tehetségnap-játszódélelőttön kollégáink és vendégeink beszámoltak arról, hogy mennyi élménnyel és játékötlettel gazdagodtak, és sikerült az érdeklődésüket felkelteni egy-egy játék vagy módszer iránt. A tehetség-rendezvényről a Szolnok Tv is készített egy riportot. A játszóházakon a gyermekekkel kapcsolatos megfigyeléseinket "aktivitás-mérőlapon" rögzítettük. A tevékenységek ugyanis lefedték az intelligencia- területeket, a megfigyelésekből hasznos tapasztalathoz jutottunk hasonlóan Prof. Dr. H. Gardner Spektrum-módszeréhez. A gyermekek kedvenc játékait műhelyfoglalkozásokon újra felkínáltuk. Hexagon saját fejlesztésű, több fokozatban játszható játékunk nagy motiváló erővel bírt a gyerekek között. A pályázat eredeti tervétől történő eltérés a megvalósítás során Mádi Edit kollégánk intézményi rendszerünk egy másik tagintézményében kezdte el a 2017/2018 nevelési évet, ezért Csikhegyi Evelin fiatal és lelkes, a BeeBot robotot még főiskolás korában megismerő kolléganőmet kértem fel a pályázat megvalósításában történő részvételre. Az ő bekapcsolódása nagyon értékesnek bizonyult a megvalósítás szempontjából. Tudásával, tanulni vágyásával és türelmével támogatta a gyermekek részvételét a tevékenységekben. Segítette, bátorította, kihívások elé állította őket, ösztönözte a többszempontú megközelítést. 4

5 Az indikátor táblázatban a tervezett/vállalt és a megvalósult adatok közötti eltérés- változás okának indoklása március 28. Módszertani bemutató- felkérésre. Résztvevők: Ferenczné Teleky Éva igazgató, Serfőző Antalné igazgatóhelyettes, Vetési Márta tagintézmény vezető, és Szolnok Város Oktatási Hivatalának vezetője Tapasztó Ildikó, valamint az Oktatási Bizottság képviseletében 2 fő vendég én Törökszentmiklóson, országos konferencia szekció előadásán mutathattam be a programot- ezen belül a programozás alapjait, melyet megtisztelt Prof. Dr. F.Mönks. Tervezett országos szakkiadvány helyett városi kiadványt tervezünk. A programhoz kapcsolódó megjelenések Az NTP, az EMMI nevét és hivatalos grafikai logóját tartalmazó beszámoló, valamint a fotódokumentáció közzétételének helye (honlap pontos webcíme): NTP-OTKP Tájékozódj a méhecskével szakmai záró beszámoló 1-3. fotódokumentációval (PDF) NTP-OTKP Tájékozódj a méhecskével szakmai záró beszámoló (PDF) NTP-OTKP Tájékozódj a méhecskével módszertani bemutat (PDF) 5

6 A programhoz kapcsolódó, nyilvános megjelenések száma, a kötelezően előírtakon kívül óvodapedagógusok óvodapedagógusok, szülők, fejlesztő szakemberek projekt megvalósításának tapasztalatai projekt megvalósításának tapasztalatai helyi honlap helyi televízió óvodapedagógusok módszertan helyi televízió óvodapedagógusok módszertan belső tájékoztató óvodapedagógusok projekt megvalósításának tapasztalatai országos tájékoztató szülők módszertan belső tájékoztató óvodapedagógusok módszertan helyi tájékoztató igazgató, Szolnok Város Oktatási Hivatal vezető, Oktatási Bizottság képviselője, Oktatási Hivatal óvodai referense módszertan belső tájékoztató Indikátorok Tervezett Szakmai Indikátorok Teljesített Szakmai Indikátorok a programban részt vevők száma összesen 92 fő 89 fő a programban részt vevő tehetségígéretek száma 20 fő+vendég gyerekek 64 fő ebből a hátrányos helyzetű tehetségígéretek száma 3 fő 0 fő ebből a fiú tehetségígéretek száma 8 fő+vendég gyerekek 15 fő 3 fő+speciális a program megvalósításában szerepet vállaló szaktudású tehetségsegítő szakemberek száma tehetségsegítők 6 fő a programba bevont önkéntesek száma 11 fő 19 fő a tehetséggondozó program megvalósításához beszerzett tárgyi eszközök száma 19 db 19 db 6