Bevezetés. Steve Yates
|
|
- Attila Gulyás
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Steve Yates Bevezetés A tér meghatározása körül ma nagy bizonytalanság uralkodik Amit általánosságban a térről tudunk, igen kevéssé alkalmas arra, hogy reálisan megragadhatóvá tegye, kézzelfogható létezéssel ruházza fel. Moholy-Nagy László, 1929 A modern művészet kezdete óta sok művész kérdőjelezte meg a reneszánsz perspektíva képi kánonjain alapuló térkonvenciókat. Az impresszionisták és Cézanne az újfajta tér- és mélységábrázolásban új szín- és fényelméleteket alkalmaztak; a posztimpresszionisták elméletei a formát mint tartalmat helyezték előtérbe. A kubizmus széttördelte a teret és egyszerre több nézőpontból ábrázolt dolgokat. A jelentést a kétdimenziós képmező sík felszínén fogalmazták újra, amely az absztrakció új lehetőségével járt. A vizuális művészetek ezen és további jelentős változásai a matematikai, irodalmi, filozófiai, illetve a tudományos forradalommal párhuzamosan zajlottak. Más művészeti formákkal együtt a fotográfusok is kijelölték saját modern útjukat. 1 Az 1920-as évekre az átalakulás egyik motorja a fotográfiai kísérletezés lett. Az avantgárd mozgalmak a dadaizmustól és a szürrealizmustól a futurista fotódinamizmusig és az orosz szuprematizmusig művészi diskurzusaiban, manifesztumaiban és elméleteiben a fotográfia is helyet kapott. A fotókollázs, a fotómontázs, a fotogramok (a kamera nélküli fotográfia) és a fotográfiai anyagok újító szellemű keveredése más médiumokkal ready-made valóságdarabkákat kínált a művész eszköztára számára. A fotográfia elemeit gyakran a valósággal való játékként, vagy a néző látható világgal szembeni előítéleteinek megcáfolására használták 1 A modern fényképezés kezdeteinek kialakulásáról lásd Beaumont Newhall Steve Yates, Proto Modern Photography című kiállítását (Santa Fe, Museum of Fine Arts, Museum of New Mexico, 1992) és a katalógusban megjelent tanulmányát: Proto Modern Photography, The Artist and Critic. 11
2 12 Steve Yates fel. A művész azon vágya, hogy a fizikai teret egy nézőpontból ábrázolja, megváltozott, s alkalmazkodott a háború utáni élet felfokozott tempójához, a kultúra átalakuló területeihez, az ellenművészet reakcióihoz és a fotografikus kifejezés új formáihoz. Antológiánk számos esszét tartalmaz ebből a korai modern időszakból. A teoretikusok Moholy-Nagy László, El Liszickij, Rudolf Carnap és Vlagyimir Favorszkij felismerték és kutatták a tér természetével kapcsolatos változásokat. Elképzeléseiket a perspektíva és a fotográfia lineáris geometriai kánonjaira reagálva, illetve azok alapján fogalmazták meg. Amíg a 19. században az újonnan feltalált kamera által készített képeken a perspektíva ésszerű szintaxisa uralkodott, a reneszánsz perspektíva tere csupán az egyik alternatíva lett a sok közül a modern művészet új dialektikáiban és dinamikáiban. A perspektíva mechanikus reprodukciója, ahogyan Moholy-Nagy nevezte, a modern művészek számára többé már nem volt lényeges. Rudolf Carnap A tér című esszéjében a filozófia segítségével közvetlenül kapcsolja össze a művészetet és a tudományt, hogy megalkossa a tér objektív, szubjektív és materiális fogalmait. Az elavult euklideszi tételeken alapuló formális modellek elvesztették jelentőségüket. Moholy-Nagy, akire nagy hatással voltak ezek az írások, az orosz konstruktivisták tanításait is átvette. Az idő-tér és a fényképész című írásában a tér felfedezését a fény médiumával köti össze, fotográfiai értelemben, mint ami közvetlenül a biológiai funkcióval áll kapcsolatban. Moholy-Nagyot kevésbé befolyásolja a matematikai hasonlóság, mint El Liszickijt, és az intuíciót egyfajta alkotó logikaként értelmezi. Carnap és Moholy-Nagy a közvetlen tapasztalatból származó térérzékelést kutatta, hogy a metafizikai elmélet és a látás egyszerű modelljeinek a helyébe állítsa. A forradalmi Oroszország művészei és elméleti szakemberei, El Liszickij és Vlagyimir Favorszkij, a vizuális kifejezés módjaira interdiszciplináris posztulátumokat fejlesztettek ki. Liszickij, a szuprematizmus elveinek híve, a festészet, a rajz és az építőművészet tanait összefogva, a két- és háromdimenziós forma közötti művészetet akart létrehozni. A nem objektív tér egyetemes megfogalmazásával kereste a fotografikus megoldásokat re Liszickij gyakorlatilag felhagyott a festészettel, hogy tanait fotogramok, fotómontázsok, fotókollázsok és fotográfiák addig példa nélkül álló változataival és kombinációival támassza alá. A rákövetkező évben a M. és pángeometria című esszéjében képzeletbeli térről írt, a Carnap néhány évvel korábbi írásában javasolt szubjektív tértől megkülönböztetendő. Az esszé az előre meghatározott formulától való részleges eltérés álláspontját képviseli.
3 Bevezetés 13 Liszickij megfogalmazásában a tér és tárgy közötti összefüggés megerősítést nyer. Az új térérzékelések a művészet életbe történő áttételezésének folyamatává válnak. A fotografikus kifejezésmód létfontosságú a modern tömegkultúra szükségletei számára. Favorszkij elemzése, ahogyan az Az idő problémája című írásából is kiderül, még rebellisebb: a kompozíció az érzékelés folyamata, ahol a tér elutasítja a konvencionális gondolkodás mozdulatlanságát; és az idő, mint fotografikus árnyalat, elhagyhatatlan elem. John Bowlt Az aktualitás művészete: fotográfia és az orosz avantgárd című írásában bemutatja a fotográfia újító szerepét és a tér kritikus problémáját a szenvedélyes kísérletezés ezen időszakában. Az iróniától az ideológiai meggyőződésig végigvezeti, hogyan segítették az új fotográfiai kifejezésmódok a modern orosz eszmerendszer kialakulását. Ebben az értelemben az avantgárd fotográfiai találékonysága hagyományellenes nézeteivel a német dada fotómontázsaira emlékeztet. A tér fogalmát általános igazságokat és tanításokat hordozó üzenetekkel alakítja át. A Favorszkijjal ellentétes állásponton levő Stephen Foster leír egy kognitív modellt, amely annak hatására született meg, hogy a berlini dadaisták feltalálták a fotómontázst. A kultúra, az ideológia és az értékek különféle szempontjai egyidejűleg a valóság szabályait is átalakították. A dadaisták a fotót tipográfiai elemekkel egészítették ki. A fotómontázs rendkívül alkalmas volt arra, hogy a forradalom és az I. világháború utáni Németország konfliktusokkal teli társadalmának múltbéli és kortárs értékrendjeit megjelenítse. A kortárs orosz tudós, Valerij Sztignyejev a fotók és a szöveg kapcsolatát vizsgálja ezen avantgárd időszakban A szöveg a fotografikus térben című írásában. Roland Barthes szemiológiája nyelvi ugródeszkává válik a tér meghatározásához szükséges kortárs posztmodern eszközök megértésében. Sztignyejev szerint az érzékelés a dialektika fotográfiai mátrixán belül található, a kép és nyelv közötti jelentésben rekonstruálva. Gaston Bachelard, a filozófiatudomány és a történelem élethossziglan elkötelezett híve, nagyhatású, A tér költészete című esszéjében a racionalizmus tantételével szembeállítva kutatja a tér eredetét. Elhagyja az ész terepét (nagyobb mértékben, mint a korai modern teoretikusok), hogy megvizsgálja a költői kép természetét, amely független a művészi képességektől, a metaforától és a nyelvtől. Bachelard szerint a költészet nem épít sem a kulturális múltra, sem a tudományos kutatásokban vagy módszerekben kipróbált tudásanyagra. Fenntartja saját dinamizmusát és ontológiáját, amely nem a múltban gyökerezik. Bachelard vizsgálódásai a képzeletet hatalmába kerítő térről megelőzték a kortárs elméletet és gyakorlatot, mivel a mai fotográfia újításai kevésbé hagyatkoznak előzményekre, illetve bejáratott Typotex Kiadó
4 14 Steve Yates mintákra. Plasztikus művészet-e a fotográfia? című írásában Jean-Claude Lemagny kiterjeszti Bachelard állításait azáltal, hogy meghatározza a fotográfia nem hagyományokon alapuló jellemzőit. Szemben a hagyományos képzőművészet jellegzetes tulajdonságaival, valamint a francia strukturalista és posztstrukturalista elmélettel, Lemagny a tér fotográfiai tulajdonságait az ellentétek dialektikus modelljének tartja, amely által új jelentés jön létre. Ezek a tulajdonságok a látásnak a művészettörténet formáin és rendszerén kívül eső egyedülálló, taktilis érzetét kínálják. Rudolf Arnheim és William M. Ivins felismerik a művészet történeti fejlődését, amely a reprezentáció kánonjait geometriai tanokká egyesíti. A fotográfia feltalálása segített abban, hogy a képmező konvencióit törvénybe iktassák. Ma a fotográfia elhagyhatatlan feltétele a világ szemlélésének. A kamera egynézőpontú lencséjén keresztül a művész a kölcsönhatások működési területén belül kínál élményt. Arnheimnek a Tanulmány a téri ellenpontról című írása szerint a kamera lencséje újradefiniálja a téri kapcsolatokat, amennyiben a fotográfus, a fotográfiai tér szabályszerűségeit kihasználva, szabadon alkot. A jelentést eszközök, például téri ellenpontok hordozzák, amelyek a vizuális megjelenés és az ok között működnek. A kamerával a művész lefordítja a érzékelést, amely segít megalkotni a teret. Ebben az értelemben Ivins a Geometriai és más eszmék egyidejűsége című esszéjében a művészetet, a tudományt és a filozófiát az alapvető intuíció analóg kifejezéseinek tartja. A művész Liszickij szerint is a meghatározhatatlan önmegjelenítés folyamata során újjáalakítja a teret. Arnheim és Ivins részben Edward Hall megfigyeléseit foglalja elméleti keretbe. Kulturális antropológusként Hall a Képi konvenciók és konvencionális képek című írásában a fotográfusok térérzékelését egyéni kontextualitásuk velejárójaként vizsgálja. A kontextus megszünteti az események elszigetelt külső világának elképzeléseit. A fennálló helyzetet élményeink érzékelésében való részvételként határozza meg. A tér az észlelt valóság eredménye. Közvetlenül kapcsolódik ahhoz, amit a fotográfus előtérbe helyez maradandó műalkotások létrehozásakor az érzékelés pillanatában. A tér jelentése a fotografikus nyomaton éppen olyan kritikus, mint a néző világról való felfogása. A művészet és az esztétika költői logikája című esszéjében Frederick Sommer fotográfus arról ír, hogy a történelem során a művészet tartószerkezet és nyelv volt, amely képi logikát foglal magában. Ebben rejlik a tér azon tulajdonsága, amely szerint a tartalom saját magát határozza meg a fotografikus képen keresztül. A tér lényege a művész fotografikus kifejezésének élménye által létezik. Joel Snyder A látás ábrázolása című művében felvázolja a világképünket meghatározó, kamera alkotta látvány konvencióinak eredetét. A nézés a látás képi
5 Bevezetés 15 megfelelőjévé válik, ahol a képtér racionális szerkezete és az érzékelés összeolvad. Az ilyen fotografikus képek folyamatosan befolyásolják az életünket, miközben művészi kifejezési formák segítségével a belsőt kívülre vetítik. A modern látás esetében a nézés és a tér új módozatai váltják fel a mélyen a camera obscurában gyökerező rögzült külső viszonyok világát. Jonathan Crary A látás modernizálása című írásában a tér ilyetén való felszabadítását az új évszázad szükségleteire adott válasz eredményének tudja be. Moholy-Nagy kijelentésének szellemiségéhez kapcsolódva, a szemlélő fizikai valósághoz való viszonyulása többé nem alapszik a camera obscura modellezte látáson. A tér elszakad az érzékelés és a tárgy között feszülő ábrázolási köteléktől. Az egyén érzékelési találékonysága elűzi a karteziánus hagyományokat. A fotográfia jelenlegi kapcsolata a tér változó jellegével párhuzamba hozható azzal, amit Stanley Cavell filozófus állapít meg a The World Viewed című művében: A természettől való távolságot többé nem a perspektíva jeleníti meg, amely minket viszonyba helyez vele, a természetet elénk helyezi vagy eltávolítja tőlünk és meghamisítja tudásunkat. 2 A fotográfiáról és a térről szóló kortárs írások alapvetően új irányba terelik a nézőt. A lapos képsík című tanulmányában Leo Steinberg megelőlegezte a posztmodern elképzeléseket, amelyeknek megfelelően a művészet a természet leképezésétől a kultúra felé mozdul el. A képfelbontás kulcsszerepet játszik a képsík újraértelmezésé-ben, amely sokkal inkább az információ hierarchiamentes analógiája, mint homályos illúziók tárháza. Steinberg szerint Robert Rauschenberg művészete átfogóbban és radikálisabban szakított a reneszánsz térrel. A fotográfiának és a térnek ez az új megfogalmazása segít átformálni a művész, a mű és a befogadó hagyományos kapcsolatát egy kategória nélküli fotografikus művészet megteremtése érdekében. A távolság, mérték és lépték történeti fogalmai a fotográfiai párbeszédekben kevésbé fontosak a tér fejlődő természete szempontjából. Lucy Lippard Későn kapcsolva című írásában a fotó egynézőpontúságát kollázzsá bontja szét, ahol az élmények folyamatosan változó mezejére belép a történelem, a kultúra és a fikció. Antropológiai nézőpontja kulturális tereket fed fel a fotográfián belül és kívül. Lippard szokatlan megközelítése számos diszciplinát érint, miközben lebontja a múlt tudományos elméletei által emelt korlátokat. Typotex Kiadó 2 Stanley Cavell, The World Wiewed, Reflections on the Ontology of Film, Cambridge, Harvard University Press, 1979, 125.
6 16 Steve Yates A történelem egyértelműen tanúsítja, hogy a művészet akkor vesz új irányt, ha a fontos alkotók a tér problémájával kezdenek foglalkozni. A tér jelentésének átalakulása alapvető változásokat jelez. A művészeket egyre jobban foglalkoztatja a tér kérdése a végeláthatatlan fotográfiai lehetőségek okán. Az esszéválogatást a kötet szerkesztőjének A tér értéke című tanulmánya zárja, amelyben a reneszánsztól kezdve különböző elképzeléseket követ nyomon, hogy hangsúlyozza a művészetben jelenleg zajló átalakulás jelentőségét. A fotográfiai kifejezésmód az új térelképzelések katalizátora, ahogyan a festészet is az volt Giotto újító lénye számára, aki a kétdimenziós képet háromdimenzióssá alakította. Mindamellett ma a kortárs művész az effajta kötött térelképzelést nyitottabb szemléletű lehetőségre cseréli. Az izmusok e százada utat engedett a kategorizálás nélküli sokféleségnek, a művészet pedig a tér és a művészet kiegészítendő fogalmakban való meghatározásában egyre inkább a fotografikus megoldást választja. A kötet szerzőinek vizsgálódó nézőpontjai kiindulásul szolgálnak a fotográfia még jócskán felderítetlen művészetelméleti, esztétikai és kulturális területeinek kutatásához. A pluralista jelen szemszögéből körvonalazzák a fotográfiai kifejezésmód és a tér központi szerepét a művészetben történelmi modellek keretében és azokon kívül. A 20. század közepétől a fényképezésnek köszönhetően újfajta művészettörténet született. A fotográfiai kifejezés különböző formái meghaladták a történelmileg elfogadott szókincset és követelményrendszert. Művészek, történészek, kurátorok, kritikusok, tanárok és hallgatók szembesülnek a növekvő dilemmával: hogyan értékeljék a művészet irányát befolyásoló fotografikus eszmék ezen megnyilatkozásait. Mivel a fotográfia továbbra is egy olyan máshoz nem fogható médium, amely magába szívja a gondolatokat, a történelemnek kell úgy alakítania a magyarázatokat, hogy tisztán láthassunk a kérdésben. A művészet mostani, térre összpontosított figyelme távol áll attól, amit Marcel Duchamp a pillanat esztétikájának, vagy attól, amit Frank Stella az absztrakt festészet jelenlegi válságának nevezett. A művészeket a működő tér 3 köti le, azt jelenítik meg fotografikusan, s ez a művészet számára egyre több lehetőséggel szolgál. A tér jelentése magyarázat szempontjából szokatlanul semleges terület. A tudományterületek gazdagságának köszönhetően a kötet szerzői sokféle értelmezést kínálnak. 3 Frank Stella, Working Space, The Charles Eliot Norton Lectures , Cambridge, Harvard University Press, 1986.
7 Bevezetés 17 Jelenleg a művészek sokféle tevékenysége, a modern mozgalmak és az elismert hagyományok képezik a látás újító ösvényeinek alapköveit. Ha a rövid posztmodern korszak megerősíti a modernizmus betetőzését részben mint visszhangot, amely saját magának válaszol, talán a nézőpontok ezen rövid összefoglalása lefektetheti egy új közmegegyezés alapjait a művészeti hangsúly eltolódásáról. A tér jelentése az eszmék megnövekedett fotografikus területén szükséges előfeltétele annak, hogy elfogadjunk egy másik történelmet, amelyet jelenleg is írnak. Typotex Kiadó Albuquerque, október Steve Yates
A tér költészete Fotókritikai antológia
A tér költészete Fotókritikai antológia A tér költészete Fotókritikai antológia Szerkesztette Steve Yates Budapest, 2008 A mű megjelenését a Nemzeti Kulturális Alap Oktatási és Kulturális Minisztérium
Az értekezés tárgya, a kutatás célja
Az értekezés tárgya, a kutatás célja Művészeti gyakorlatomban is évek óta foglalkozom a valóság észlelésének, szemlélésének és leképezésének komplexitásával, bemutathatóságával, a térbeli nézőpont kérdésével.
VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának
VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -
Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz
Művészeti kommunikáció alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Danto esete Hamupipőkével Danto fő kérdése, hogy - két teljesen egyforma dolog közül hogyan választjuk ki azt, amelyik
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét
Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek
Idő a képen Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig Tézisek Témafelvetés Kutatási témám egy olyan problémakör, mely képzőművészeti vizsgálódások tárgya és eszköze is egyben:
Fogalom- és tárgymutató
Fogalom- és tárgymutató A, Á ábra, 78 ábrázolás kép~ 32 verbális~ 66 általános, 309, 310, 315, 316 analógia közvetlen~ 226 személyes~ 226 szimbolikus~ 226 aspektus, 91, 92 ~látás autokinésis, 60 azonosítás,
Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra
Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék http://www.filozofia.bme.hu/ Tartalom Keretezés Kognitív és emotív jelentés Átminősítés Keretezés 3 Keretezés 4 Keretezés
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
Művészetek 12. évfolyam - 32 óra
Művészetek 12. évfolyam - 32 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése 4 óra Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek
MŰVÉSZETTÖRTÉNET TESZT
Oktatási Hivatal A versenyző jeligéje: 2012/2013. tanév Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló Rajz és vizuális kultúra MŰVÉSZETTÖRTÉNET TESZT Munkaidő: 60 perc Elérhető pontszám: 20 pont
FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS
FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS A GEOGRÁFUS ÚTJAI TÓTH JÓZSEF EMLÉKKONFERENCIA PÉCS, 2014. MÁRCIUS 18. A GEOGRÁFIÁBAN (TÉRTUDOMÁNYOKBAN) TÁRSADALMI
A KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA
A KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat) egy kis ismétlés a) SZUBJEKTÍV (SZEMÉLYES) b) OBJEKTÍV (DIREKT) Mi a fentebbi a) és b) képfajta
FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?
FILOZÓFIA 2014-15. I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA? MI A FILOZÓFIA? FILOZÓFIA - A BÖLCSESSÉG SZERETETE NEM A BIRTOKLÁSA, HANEM CSAK A SZERETETE. MIT JELENT ITT A BÖLCSESSÉG? 1. SZENT
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági és Regionális Kutatóközpont) 5600 Békéscsaba, Szabó
Foglalkozási napló. Fotográfus és fotótermék-kereskedő
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Fotográfus és fotótermék-kereskedő (OKJ száma: 54 10 01) szakma gyakorlati oktatásához 13. évfolyam A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló
MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA 11-12.évfolyam
MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA 11-12.évfolyam Készült az 55/2012. (XII.21.) számú EMMI rendelet kerettanterve alapján. Vizuális kultúrából az alkotótevékenység gyakorlása ebben a szakaszban is fontos szerepet
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Azonosító jel: MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. október 30. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
2017. február 9. Horváth Kinga
ALAKRAJZ II. A félév során a téma elsősorban az emberi test ábrázolása és a tér és az emberi alak kapcsolata. A pontos, arányokra koncentráló, jól komponált rajzok elkészítésén túl cél, hogy eszközök,
Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc
Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc A közgazdasági elméletek történeti áttekintése, jelenlegi irányzatai 3.lecke
Fotós az utcán. Skuta Vilmos képei ürügyén
SZARKA KLÁRA Fotós az utcán Skuta Vilmos képei ürügyén Az olyan fotografálás, amilyet Skuta Vilmos művel, a XIX. század végén kezdődött, és a múlt század utolsó évtizedeiben kellett volna kilehelnie a
ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK
Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK bölcsészettudomány mester nappali Bölcsészettudományi Kar 4 félév
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
2007. szeptemberétől
Szabad bölcsészet alapszak Esztétika szakirány mintatanterve 2007. szeptemberétől Tantágy neve Filozófiatörténet Bevezetés a művészettörténetbe és a művészettörténet irodalmába Bevezetés az etikába Bevezetés
TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Jelölések: Színkódok
Jelölések: vastag álló betűvel szedett - kötelező tárgy normál álló betűvel szedett - kötelezően választható tárgy normál dőlt betűvel szedett - választható tárgy Színkódok 1. alkotás alapszak alkotás
1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia
MŰVÉSZETTÖRTÉNET SZIGORLATI TÉTELSOR érvényes 2010. márciusától A. tételsor 1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia 2. tétel b.) Égei kultúra: Kréta, Knosszosz
Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: A mindenséget kutató ember Az óra témája: Tudósaink, művészeink (példaképeink) Az óra célja és feladata: A művészek, tudósok munkájának feltárása
Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja
1. Ön a szakterületén belül felkérést kap egy mű elkészítésére az ókori egyiptomi művészet Mutassa be az egyiptomi művészet korszakait, az építészet, szobrászat és festészet stílusjegyeit, jellegzetességeit!
BBNSF10500 Logika (szimbolikus logika) 2 Gy szk BBNSF00500 I BBNSF00600
SZABAD BÖLCSÉSZET BA ALAPSZAK TANTÁRGYLÁJA ESZTÉTKA, FLOZÓFA, MŰVÉSZETTÖRTÉNET, FLMELMÉLET, FLMTÖRTÉNET szakirányok NAPPAL TAGOZAT Érvényes a 2011/2012. tanévtől Tárgykód Tantárgy megnevezése Előfeltétel
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Fotográfus és fotótermék-kereskedő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 10 01 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának
BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM
TÖRTÉNELEM BELSŐ VIZSGA 2015-2016 8. ÉVFOLYAM o Szóbeli vizsga 1. Az ókori Mezopotámia 2. Az ókori Egyiptom 3. A távol-keleti államok az ókori Keleten 4. Az arisztokrácia és a démosz küzdelme Athénban,
Bevezetés a kommunikációelméletbe 4.
Bevezetés a kommunikációelméletbe 4. A jelek természetes jelek mesterséges jelek szimptómák szignálok szimbólumok 1 Pierce: jelfelosztás ikon Index szimbólum Pierce: jelfelosztás IKON hasonlóságon alapul:
A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015
A nevelés eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelési eszköz szűkebb és tágabb értelmezése A nevelési eszköz fogalma szűkebb és tágabb értelemben is használatos a pedagógiában. Tágabb értelemben vett
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz) Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági
A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA?
A SIKER KOVÁCSA, VAGY A KUDARC KÓDJA? A döntéshozatali tudatosság hiányosságai és lehetőségei a projekt menedzsmentben Török L. Gábor PhD Sikeres és sikertelen projektek arányai PMI nemzetközi felmérés
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás
A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői
A romantika Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika A romantika: egyetemes művészettörténeti korszak és korstílus a XIX. sz. első felében Választóvonal a klasszikus és a modern
Milyen szempontokat használjunk az irodalmi művek elemzésekor?
Katedra NÉMETH DOROTTYA Az irodalmi művek elemzésének és értelmezésének lehetséges szempontjai Milyen szempontokat használjunk az irodalmi művek elemzésekor? Az irodalmi művek elemzésének, értelmezésének
Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből
Projektterv a bibliai ismeretek és az iskolai ethos összekapcsolási lehetőségeiről a tanítási gyakorlatban Gelniczkyné Teiszler Mária Bibliai ismeretek Cél: a bizalomjáték által érzelmileg átéljék a vezető
Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra
Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra 11. évfolyam E szakaszban a vizuális kultúra részterületei közül ismét a Kifejezés, Képzőművészet fejlesztési feladatai kerülnek előtérbe,
TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita
TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita A következı
Preraffaelita testvériség XIX. század közepe
Preraffaelita testvériség XIX. század közepe Meghatározása Fiatal angol írók, festők mozgalma a természethűség nevében. Raffaello művészetétől kezdődő akadémizmustól akarták elhatárolni magukat, a Raffaello
Szabad bölcsészet BA - Szakfelelős: Dr.Weiss János egyetemi tanár
Szabad bölcsészet BA - Szakfelelős: Dr.Weiss János egyetemi tanár Tárgykód Tárgycím Félév szám óraszám SZBBA01 Szabad bölcsészet általános szakmai modul 36 Kötelező ESZB0101 Bevezetés az esztétikába Kötelező
Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
Fikció és hely. Jövő-képekben. Szántay Zsófi Egyéni kutatás vázlat 2013 május
Fikció és hely Jövő-képekben Szántay Zsófi Egyéni kutatás vázlat 2013 május 2011/12 I. félév Előzmények Az ökofalu vizsgálata az ideológia és az utópia vonatkozásában fogalomtisztázás, öko-falu-utópia-ideológia
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
Pszichológiai Irányzatok és Iskolák
Pszichológiai Irányzatok és Iskolák Ha mindig igazat mondasz, semmire sem kell emlékezned. Mark Twain Dr. Szabó Attila, PhD A Behaviorizmus A behaviorizmus a pszichológia egy elméleti irányzata, amely
MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DLA ÉRTEKEZÉS TÉZISEI KONKRÉT METAFIZIKA
MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DLA ÉRTEKEZÉS TÉZISEI KONKRÉT METAFIZIKA Különböző korok műalkotásainak metafizikai vonatkozásai, avagy mi szükséges ahhoz, hogy egy puszta tárgy művészetté
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
Rendszer szekvencia diagram
Rendszer szekvencia diagram Célkitűzések A rendszer események azonosítása. Rendszer szekvencia diagram készítése az eseményekre. 2 1.Iteráció Az első igazi fejlesztési iteráció. A projekt kezdeti szakaszában
MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT
MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A kalandozások
Matematikai modellezés
Matematikai modellezés Bevezető A diasorozat a Döntési modellek című könyvhöz készült. Készítette: Dr. Ábrahám István Döntési folyamatok matematikai modellezése Az emberi tevékenységben meghatározó szerepe
TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása 2015. február 26. történelmi
A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar Szak Német nyelv és irodalom Német nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv és irodalom Német/román
Pszichológia a Tudomány Világában
Pszichológia a Tudomány Világában Lehet, hogy a szomszéd füve zöldebb, de azt is ugyanolyan nehéz nyírni. - Little Richard Dr. Szabó Attila, PhD Tudomány és Pszichológia A tudomány a tudás forrása Megbízható
Közösségek és célcsoportok konstruálása. dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék
Közösségek és célcsoportok konstruálása dr. Szöllősi Gábor, szociálpolitikus, PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék Mottó: Az emberek úgy viszonyulnak a hétköznapi világ jelenségeihez, amilyennek
A színek fizikája szakdolgozat
A színek fizikája szakdolgozat Készítette: Csépány Tamara fizika szakos hallgató Témavezető: Dr. Martinás Katalin ELTE, TTK Atomfizikai Tanszék Budapest, 2009 A szakdolgozat célja Szakdolgozatom célja
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015.
Karl Marx. [Tézisek Feuerbachról 1 ]
Karl Marx [Tézisek Feuerbachról 1 ] 1 Minden eddigi materializmusnak (Feuerbach materializmusát is beleszámítva) az a fő fogyatékossága, hogy a tárgyat, a valóságot^ érzékiséget csak az objektum vagy a*
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA 2014/2015 őszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK, Ifjúsági épület III. 1.) 2014. szeptember 29., hétfő 2014. szeptember 25., csütörtök* 18.30 Spiró György: Fogság Pethő Anita 18.00
Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
JOBB KÁNON A BALKÁNON
Figyelő 1033 JOBB KÁNON A BALKÁNON Szegedy-Maszák Mihály: Irodalmi kánonok Csokonai Kiadó, Debrecen, 1998. 196 oldal, 750 Ft (Bev.) A z I r o d a l m i k á n o n o k e g y m e g f o n t o l t i r o d a
Tantervi háló Design- és művészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.)
2011-től felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és művészetelmélet BA szak (ek: 1., 2.) ALAPOZÓ MODUL (Kötelező tárgyak) [44] [6] Proszeminárium 1-10-01 2 2 Gy / gyak. nincs 2 30 Idegen nyelvű szakszöveg
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem
KÖVETELMÉNYEK félév
Vizuális nevelés módszertana CG1041 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 0+1 Tantárgyfelelős neve és beosztása Orosz Csaba főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja TK 3 alkalom Feladatsor összeállítása
Művészetek 11. évfolyam - 36 óra
Művészetek 11. évfolyam - 36 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése 5 óra Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek
Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.
Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, 2017. december 6. Az erkölcs és az anyagi világ viszonya Erkölcs Környezet Anyagi javak Az erkölcs és az anyagi
EUKLIDÉSZ ÉS BOLYAI PÁRHUZAMOSAI: A GÖRÖG ÉS A MODERN TRAGIKUM SZIMBÓLUMAI
EUKLIDÉSZ ÉS BOLYAI PÁRHUZAMOSAI: A GÖRÖG ÉS A MODERN TRAGIKUM SZIMBÓLUMAI 37 I. Az egyéniség forradalma a pythagoreus hagyományon belül 1. Euklidész és Bolyaiék közös alapfeltevése: a végtelenített egyenes,
csendéletei szintén meghatározóak ben többirányú változás állt be müvészetében. Uj motívumok mellett azonban egyre gyakrabban
t a_ft, I L. n ; I cn I % 1 i falvakban etnológiai gyüjtőmunkát folytatott. Vonalas rajzokban örökítette meg az általa fontosnak vélt motívumokat. A szintézis e módszerét konstruktiv-szürrealista tematika
A Biztonság a XXI. században címû könyvsorozatról
86 A Biztonság a XXI. században címû könyvsorozatról A Zrínyi Kiadó a Honvédelmi Minisztérium támogatásával és a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Stratégiai Védelmi Kutatóközpont szakmai gondozásában
A realizmus fogalma 1.
A realizmus A realizmus A romantikával egyidejűleg XIX. sz. elejétől a századforduló időszakáig terjedt el az európai festészetben, irodalomban. Az 1850-1870 közötti két évtizedben a legjelentősebb. Az
Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,
Zavodszky Geza Törtenelem 111. a közepiskolak szamara ATDOLGOZOn KIADAs Nemzeti Tankönyvkiad6, Budapest Bevezetes.. 5 I. Az "ismeretlen" XVIII. szazad 7 Regi vihig - modem vihig. Az "ismeretlen" XVIII.
A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése
A történelmi gondolkodás fejlesztése és értékelése Kojanitz László A történetmeséléstől a forráselemzésig történetek előadása, eljátszása egyre több és összetettebb szöveges és vizuális ismeretforrás használat
Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5.
Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben Szijártó Zsolt 2011. december 5. Egy idézet Most felém fordult. Elgörbült sz{jjal, gyűlölettel
Az aradi magyar színjátszás 130 éve könyvbemutató
2018/03/29 2018/03/21 Március 29-én, 17 órakor kezdődik Piroska Katalin és Piroska István az aradi színjátszást feldolgozó két részes művének második, az 1905 és1948 közötti időszakot feldolgozó kötetének
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP Művészettörténet Teszt jellegű, rövid feladatok 30 pont 1. Az alábbi fotókon ókori egyiptomi műemlékeket, alkotásokat
Az írásbeli vizsga során a jelölteknek egy központi feladatsort kell megoldaniuk.
MŰVÉSZETTÖRTÉNET- A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint 1.) Írásbeli vizsga 120 perc / 100 pont 2.) Szóbeli vizsga 15 perc / 50 pont A vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható. KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA 1.) Írásbeli
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Látszerész és fotócikk-kereskedő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 725 01 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma:
A formai és tartalmi követelmények összefoglaló táblázata műfajonként
követő 30 napon belül. A formai és tartalmi követelmények összefoglaló táblázata műfajonként MŰVÉSZETI ALKOTÁSOK ESETÉN I/1. Síkbeli művészet (festészet, képgrafika (egyedi-és sokszorosító), tervezőgrafika,
Vizuális kultúra, művészet
Vizuális kultúra, művészet osztályozó vizsga írásbeli beadandó alkotások időtartam 20perc aránya az értékelésnél 50% 50% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2)
Betegség elméletek. Bánfalvi Attila
Betegség elméletek Bánfalvi Attila A halál kihordásának módjai A halál utáni élet a halál mint átjáró A halál idejének elhalasztása csak az evilági élet reális Az emlékezetben való megőrződés Halál és
ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?
ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük
EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM
EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM Sa p ie n t ia Iuris 1 A Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Egyházjog Tanszékének sorozata Sorozatszerkesztő:
EGYPILLANAT. Szívünkbe láthatatlan papíron, olvashatatlan tintával kerülnek fel az örökkön emlékezetes pillanatok. Hioszi Tatiosz
EGYPILLANAT Szívünkbe láthatatlan papíron, olvashatatlan tintával kerülnek fel az örökkön emlékezetes pillanatok. Hioszi Tatiosz ÉPK TDK / Képzőművészet / 2017 Siska Enikő / Konzulens: Dr. Üveges Gábor
A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI
SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ MECHANIKAI ÉS GÉPTANI INTÉZET A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI Dr. M. Csizmadia Béla egyetemi tanár, az MMK Gépészeti Tagozatának elnöke Budapest 2013. október. 25. BPMK
Művészeti Diákköri dolgozat. PoP kép a képen. Készítette: Dévai Zoltán Konzulens: Dr. Üveges Gábor
Művészeti Diákköri dolgozat PoP kép a képen Készítette: Dévai Zoltán Konzulens: Dr. Üveges Gábor Budapest 2013 Tartalomjegyzék Kiindulás:... 2 Gondolat:... 3 Út-élmény... 3 Hangsúlyok... 4 Szubjektív-objektív...
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Az Andaxínház 2011. évi szakmai beszámolója
Az Andaxínház 2011. évi szakmai beszámolója Az egyesület 1991 októbere óta működik, a Fővárosi Bíróság közhasznú szervezeteként a Pk.66925/1991/1 számú végzése alapján jegyezte be. Az Andaxínház a különböző
A rendszerparadigma GYŐRFFY DÓRA KORNAI JÁNOS ÉLETMŰVE KURZUS DECEMBER 3.
A rendszerparadigma GYŐRFFY DÓRA KORNAI JÁNOS ÉLETMŰVE KURZUS 2018. DECEMBER 3. Az előadás szerkezete Mit jelent a rendszerparadigma? Szocializmus vs kapitalizmus A nyugati civilizáció fejlődésének fő
MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 24. MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. október 24. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI
JOGBÖLCSELET KOLLOKVIUMI VIZSGAKÉRDÉSEK 16. SZE DFK JOGELMÉLETI TANSZÉK
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. A. A jogelméleti irányzatok családfája B. A jogrend fogalma és belső strukturáltsága: a joglépcső elmélet A. A természetjog és a pozitivizmus fogalmi