Ö.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA. Fiona Speirs

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Ö.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA. Fiona Speirs"

Dániel Jónás
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 Ö.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA Fiona Speirs

2 8. rész: A biztonságom és az egészségem megőrzése Ki egészséges? Egészséges táplálkozás Testmozgás Személyes higiénia Biztonság otthon Biztonság a munkahelyen Gyógyszerek és kábítószerek Cigaretta és alkohol Biztonságos szex Biztonság az interneten

3 A fejezet célja Meghatározni, ki az egészséges ember. Kialakítani az egészséges táplálkozás fogalmát a kulcsszavak definiálásával: étrend, tápanyag, túlsúlyos, elhízott. Kialakítani az egészséges táplálkozás fogalmát az egészséges étel és kedvenc étel megkülönböztetésével, ez utóbbi lehet magas só-, cukor és zsírtartalmú. Meghatározni a gyorsétel, és a kiegyensúlyozott étrend jelentését. Megérteni, hogy a kiegyensúlyozott étrend hogyan segíti elő az egészség megőrzését. Meghatározni a testmozgást kulcsszavak definiálásával: aktív, sportolás. Meghatározni különböző sporttevékenységeket és a gyakorlásukhoz szükséges eszközöket. Elsajátítani a sporttevékenységekkel kapcsolatos legfontosabb biztonsági szabályokat. Tisztázni a testmozgás és a testi higiénia közötti kapcsolatot a kulcsszavak definiálásával: izzadtság, testszag. Megismerni a tisztaság, személyes higiénia és az egészség megőrzése közötti kapcsolatot. Meghatározni a személyes higiéniával kapcsolatos tennivalókat és egyéni célokat. Felismerni a kábítószereket nevük és használatuk módja szerint.

4 A fejezet célja Azonosítani a kábítószer-használat hatásait és potenciális veszélyeit. Meghatározni szabályokat és módszereket a kábítószer-használat elkerülése érdekében. Bevezetni a biztonságos szex fogalmát a fertőzés fogalmának meghatározásával, összefüggésben a kórokozókkal, baktériumokkal és a fertőzéssel. Definiálni a nemi úton terjedő betegségeket és az AIDS, HIV kulcsszavak segítségével, a szexuális kapcsolattal összefüggésben. Feleleveníteni a gumióvszer használatát (a 7. fejezetből már ismert) a nemi úton terjedő betegségek megelőzésével kapcsolatban. Stratégiákat kidolgozni a személyes biztonság védelme érdekében a megfelelő és a nem megfelelő szexuális viselkedés tisztázásával, a megbízható emberek azonosításával, a nem szó használatának, valamint a be / feljelentés eljárásának megtanításával. Bevezetni a személyes biztonság fogalmát a kockázat, biztonság és választás kulcsszavak definiálásával. Tisztázni a viselkedések közötti választási lehetőségek jelentését a legbiztonságosabb / legegészségesebb összefüggésében. A legbiztonságosabb és a magasabb kockázatot jelentő választások azonosítása a személyes biztonság különböző kontextusaiban. Bevezetni a biztonság fogalmát az internet használattal kapcsolatban. Tisztázni, miért fontos a pihenés és kikapcsolódás az egészség megőrzése érdekében, és megtalálni a pihenés különféle módjait.

11 feladat

12 feladat

15 feladat

16 feladat

18 Ez a dia nem lett lefordítva magyar nyelvre, mert a témája kultúridegen számunkra.

19 feladat

23 feladat

25 feladat

26 Ne keveredj bajba! A szabályok és a törvények tisztázása A törvényes és a törvénytelen fogalmak tisztázása, mit jelent megszegni a törvényt és bajba kerülni Tisztázni, hogy egyes viselkedéseknek mi a következménye Tudni nemet mondani A véletlen és a szándékos érintés közötti különbség tisztázása Az erőszak fogalmának tisztázása A visszautasítás kezelése. Megérteni, hogy másoknak jogukban áll nemet mondani Biztonságos internet- és mobiltelefonhasználat

29 feladat

32 feladat

35 feladat

38 feladat

40 feladat

43 feladat

54 feladat

55 feladat

60 feladat

61 feladat

62 feladat

65 feladat

66 feladat

67 feladat

68 feladat

70 feladat

71 9/a rész: Én és mások - különbözőségek Mi a sokszínűség? Alapvető emberi szükségletek A fogyatékos, a sérült és az egyéb állapotok valamint a speciális szükségletek megfogalmazása Az autizmus és az Aspergerszindróma bemutatása Az egész embert vegyük figyelembe Készségek és képességek Híres fogyatékkal élő emberek Konkrét fogyatékosságok megvitatása Segítség és orvosság

72 A fejezet célja Megfogalmazni, mit jelent a különbözőség az emberek vonatkozásában. Tisztázni, hogy a különbözőség ellenére vannak olyan alap szükségletek és igények, melyek kielégítése minden ember számára nélkülözhetetlen az egészséges, boldog élethez. Úgy definiálni a sérült, fogyatékos és az egyéb állapotok fogalmát, hogy ezek csak egy formái azoknak a nehézségeknek, amelyekkel az emberek szembesülhetnek. Tisztázni azt, hogy néhány sérülésnek és fogyatékosságnak vannak látható jegyei, és néhánynak nincsenek. Egyszerű kifejezésekkel leírni néhány sérülést, rendellenességet. Megismerni hatásos kezelési módokat és gyógyszereket. Bemutatni az autizmus spektrumot, mint állapotot. Tisztázni azt, hogy a sérülés és fogyatékosság csak egyes részeit érinti az ember személységének. Azonosítani azokat a képességeket és adottságokat, amelyekkel egy sérült, fogyatékkal élő személy rendelkezhet. Azonosítani olyan sérült, fogyatékossággal élő embereket, akik hírnevet és népszerűséget szereztek maguknak kiváló teljesítményükkel. Meghatározni a speciális szükségletek / sajátos igények jelentését úgy, hogy az embereknek bizonyos területeken szükségük lehet segítségre. Tisztázni, hogy ha valakinek speciális szükségletei vannak, az a személyisége része.

84 feladat

86 Híres emberek - különbségek

89 Személyes vonások 9/b rész: Én és mások Mi az autizmus spektrum zavar? A sérülések triásza ASD és tanulási nehézségek Autizmus Minden ember egyedi Asperger-szindróma és intelligencia Tünetek felismerése másokon és önmagunkon

90 A fejezet célja Önértékelés egy egyszerű kérdőívvel, amely segít tovább építeni a 2. fejezetben (Én és a személyiségem) tanultakat a személyes tulajdonságok összegyűjtésével. Az autizmus-spektrumállapotok meghatározása a teljes személyiség szemléletével. Annak tisztázása, hogy az autizmusnak különféle megjelenési módjai léteznek, de vannak közös jellemzőik ( A sérülések triásza ). Annak tisztázása, hogy minden autizmus-spektrumállapottal élő személy egyedi, és mindenki más féle viselkedéssel juttatja kifejezésre autizmusát. Annak tisztázása, hogy vannak olyan autizmus-spektrumállapottal élő személyek, akik tanulási nehézségekkel küzdenek, és vannak, akik nem. Előtérbe helyezni azokat a jó készségeket, melyekkel az autizmus-spektrumállapotokkal élő személyek gyakran rendelkezhetnek. A sérülések triászának különféle megnyilvánulási módjai. Felismeri-e a személy az autizmus-spektrumállapotok jellemző tünetei közül valamelyiket önmagán vagy másokon?

91 feladat

100

101

102

103

104

105 feladat

106 Pozitív kép az autizmusról Az autista hőseimről szóló könyvek Clay Marzo Jennifer Elder

107 10. rész: én és az önállóságom Mit jelent az, hogy valaki önálló? Kórokozók és betegség WC-használat és higiénia Házimunka, takarítás Mosás, szárítás, vasalás Személyes higiénia Haj-, bőr-, köröm- és fogápolás

108 A fejezet célja Meghatározza az önállóbbá válni jelentését. Megmutatja a kórokozók és a betegségek közötti összefüggést. Meghatározza, mit jelent a személyes higiénia vagy önápolás az egészséggel összefüggésben. Tiszázza a megfelelő személyes higiéniára vonatkozó teendőket a bőr-, haj-, köröm- és fogápolás terén. Segíti a személyes higiéniához szükséges termékek és azok fogyasztói árának felismerését. Tisztázza a megfelelő és nem megfelelő kifejezéseket a test salakanyagaival kapcsolatban. Tisztázza a megfelelő higiéniás rutinokat a mellékhelységek használatával kapcsolatban. Megismertet a nyilvános WC-k jelölésein előforduló szavakkal és ábrákkal. Meghatározza a nyilvános WC fogalmát. Ismerteti azokat a helyeket, ahol nyilvános WC-k találhatóak. Segíti a nyilvános WC-ben való helyes viselkedés kialakítását. Tisztázza a fülkés WC és a piszoár használata közti viselkedésbeli különbségeket. Segít kialakítani az egyszerűbb házimunkák elvégzésének rutinját. Segít megérteni, hogy a ruhákat miért, hogyan és milyen gyakran szükséges mosni.

109 feladat

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119 feladat

120

121

122

123

124

125

126 feladat

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166 feladat

167

168 feladat

169

170 Questions or comments? Van valakinek kérdése vagy megjegyzése?

171 KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET! AUTIZMUS KOORDINÁCIÓS IRODA (AKI) Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közhasznú Nonprofit Kft. Cím: 1071 Budapest, Damjanich u. 4. Irodavezető: Horvát Kriszta cím: aki@fszk.hu Honlapcím: Facebook:

Hasonló dokumentumok

Ö.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3

Ö.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3 Ö.T.V.E.N. Tartalom Bevezetés...1 Autizmussal élő személyek jogi chartája...5 I. Az Ö.T.V.E.N. program bemutatása...7 II. A célcsoport bemutatása...10 III. A célcsoport pozíciója a hazai oktatási rendszerben...11