TAVASZI SZÉL 2018 Széchenyi István Egyetem, Győr Molnár Attila Károly ELTE PPK NDI

Átírás

1 TAVASZI SZÉL 2018 Széchenyi István Egyetem, Győr Molnár Attila Károly ELTE PPK NDI Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézet Témavezetők: Dr. habil. Pethő László PhD Dr. Hegedűs Judit PhD A konferencia-részvételt az The conference participation ELTE Tehetséggondozási was subsidised by the Tanács támogatta Talented Student Program of Eötvös Loránd University, Budapest

2 Felnőttkori a magyar és szlovák tanulás börtönökben Fotó: Pixabay

3 A börtön megkérdezett szereplői Fogvatartottak Személyi állomány elítéltek előzetes letartóztatásban lévők oktatásszervező főelőadó kiemelt főelőadó osztályvezetők osztályvezető-helyettes vezető reintegrációs tiszt fegyelmi- és nyomozótiszt bv. fhdgy főápoló

4 A tanulás irányai Élethosszig tartó tanulás Formális tanulás Nem-formális tanulás Informális tanulás Forrás: Colletta, N. N., 1996

5 Diszciplínák a börtönügyben Szociológia Pedagógia Pszichológia Kriminológia Antropológia Andragógia

6 Reintegráció Definíció... kiszorult, vagy marginalizálódott egyén közösségbe történő visszakerülésének elősegítése Andragógiai szempontok: motiváció háttérteremtés támogató kontextus kialakítása Forrás: Ruzsonyi, ; Perhács, 2009

7 Magyarország 29 bv. intézet Szlovákia 18 bv. intézet Cél az elítéltek foglalkoztatásának megoldása Cél a reszocializációs programok végrehajtása A fogvatartotti ráta alakulása Szlovákiában és Magyarországon az utóbbi években Forrás: Burik, 2010; BVOP, 2009; Somogyvári et al., 2016

8 Fogvatartotti populáció A fogvatartotti létszám alakulása Szlovákiában és Magyarországon az utóbbi években Forrás: Somogyvári et al., 2016

9 Személyi állomány A személyi állomány létszámának alakulása Szlovákiában és Magyarországon az utóbbi években Eurostat, 2017a

10 Empirikus kutatás Zselíz Balassagyarmat

11 Zselízi Börtön, Szlovákia Interjú a személyi állomány tagjaival (N=10) Tanulási lehetőségek a börtönben Évente három-négy kurzus indul fogvatartottaknak informatikai tanfolyam szakács képzés kertész oktatás analfabéták írásra, olvasásra tanítása kisebb csoportok számára idegennyelv felsőfokú tanulmányokra alacsony az igény

12 Zselízi Börtön, Szlovákia Interjú a személyi állomány tagjaival (N=10) A tanulás beépülése a reintegrációba A tanulási eredmények a motiváltságtól függenek az új tudás növeli a munakaerő-piaci esélyt a bizonyítványok nem utalnak a börtön-múltra vannak, akik időtöltésből csatlakoznak az ilyenek előbb-utóbb kiszóródnak az első bűncselekményesek motiváltabbak könnyebben bennmaradnak a tanulásban

13 Zselízi Börtön, Szlovákia Interjú a személyi állomány tagjaival (N=10) Korlátok A börtön képzési kínálata korlátozott leginkább alap- és középfokú képzések speciális képzésekre külső kínálatot kell keresni hegesztő villanyszerelő

14 Zselízi Börtön, Szlovákia Kvalitatív adatok Interjú a személyi állomány tagjaival (N=10) A tanulás körülményei Tanulást támogató tényezők tudásszint-felmérés nevelők előadásai fogvatartottaknak havonta televízió használatának lehetősége Tanulást gátló tényezők a büntetési idő korlátai a börtönbeli munkavégzés időrendje rabtársak lebeszélő hatása a technológia elérhetetlensége

15 Zselízi Börtön, Szlovákia Interjú a személyi állomány tagjaival (N=10) A személyi állomány képzettségének jellemzői Nálunk főiskolai vagy egyetemi végzettség kell, [...] szükséges egy pedagógiai minimumot elvégezni. Én pedagógusként dolgozom, nekem mérnöki, gépészmérnöki végzettségem van. Hathavonta tréning, melyet külső lektor vezet január 1-jétől kommunikációs, szociális interakciós gyakorlat, szociálpszichológiai tréning, valamint szupervíziós kapcsolati tréning.

16 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel a személyi állománnyal (N=10) Tanulási folyamatok, amelyekben fogvatartottak részt vesznek Általános iskolai oktatás Középiskolai oktatás Szervezett tanfolyam Művészeti oktatás Szakmai képzés Tréningek

17 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel a személyi állománnyal (N=10) A börtön által nyújtott tanulási lehetőségek fogvatartottakra gyakorolt segítő hatása Ha az egyén valós célja a reintegrálódás: jelentős a hatása a társadalmi visszailleszkedésben szakmaszerzés felzárkózás Ha csupán az ösztöndíj miatt vállalja a tanulást: elhomályosul a reintegrációs cél a jelentkezők 70-80%-a az ösztöndíjért vállalja

18 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel a személyi állománnyal (N=10) Fogvatartottak ismeretszerzési forrásai Könyvtárból Képzésekből Szervezett oktatásból Előadóktól, külső előadóktól, trénerektől, tanároktól, a bv. személyi állományától Egymástól Egyéni és csoportos foglalkozásokból Kulturális és szabadidős programokból Kapcsolattartóktól

19 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel a személyi állománnyal (N=10) A tanulást biztosító lehetőségek és igénybevételük Egyáltalán nem Könyvtár Más fogvatartottak segítsége Reintegrációs tisztek segítsége Pszichológus segítsége Hozzátartozók segítsége Lelkész Oktatási blokk Közösségi helyiség Szervezett programok Ritkán Jellemzően N/A N/A N/A N/A

20 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel a személyi állománnyal (N=10) A tanulási aktivitás hatása a börtönártalmakra Csökkent Nem változott Prizonizáció Hospitalizáció Stigmatizáció Bullying Nőtt

21 Zselízi Börtön, Szlovákia Zselíz, Szlovákia: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=42) Milyen tanulási folyamat(ok)ban vett, illetve vesz részt a börtönben?

22 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=47) Milyen tanulási folyamat(ok)ban vett, illetve vesz részt a börtönben?

23 Zselízi Börtön, Szlovákia Zselíz, Szlovákia: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=42) 5% 38% 57% Mennyiben segítik Önt a börtön által nyújtott tanulási lehetőségek?

24 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=47) 13% 60% 27% Mennyiben segítik Önt a börtön által nyújtott tanulási lehetőségek?

25 Zselízi Börtön, Szlovákia Zselíz, Szlovákia: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=42) Honnan szerez újabb ismereteket?

26 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=47) Honnan szerez újabb ismereteket?

27 Zselízi Börtön, Szlovákia Zselíz, Szlovákia: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=42) Az alábbiak közül mely lehetőségeket használja börtönbeli tanulása során?

28 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=47) Az alábbiak közül mely lehetőségeket használja börtönbeli tanulása során?

29 Zselízi Börtön, Szlovákia Zselíz, Szlovákia: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=42) Segítette-e valamely tanulási folyamat az alábbiakkal szemben?

30 Balassagyarmati Fegyház és Börtön Balassagyarmat: kérdőíves felvétel fogvatartottakkal (N=47) Segítette-e valamely tanulási folyamat az alábbiakkal szemben?

31 Következtetések A börtönbeli tanulás eredményességének kulcsa a tanulási lehetőségek szélesítése a fogvatartottak motiválása a tanulásban rejlő lehetőségek tudatosítása a tanulás közelebb hozása az egyénhez az elkezdett tanulási folyamatok befejezésére való ösztönzés

32 Források Bogotyán Róbert (2015): A zsúfoltság csökkentésének útjai a börtönépítésen túl. Börtönügyi Szemle, sz Bogotyán Róbert, Kovács Mihály, Somogyvári Mihály (2016): Kockázatelemzés és -kezelés a horvát büntetés-végrehajtásban. Börtönügyi Szemle, sz Burik Mónika (2010): A magyar és külföldi büntetés-végrehajtási intézetek pénzügyi és gazdasági tevékenységének összehasonlítása. Kézirat Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága (2016): Nemzetközi kapcsolattal bővült intézetünk együttműködése. URL: (letöltve: :49) Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága (é. n.): BVOP (2009): Nemzetközi összehasonlítás a magyar és külföldi bv. szervezetek törvényi szabályozásáról, működéséről. Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága, Budapest

33 Források Colletta, N. J. (1996): Formal, Nonformal, and Informal Education. In: Tuijnman, A. C. (szerk.): International Encyclopeia Of Adult Education And Training. Pergamon, Oxford Council of Europe (2010): Report to the Government of the Slovak Republic on the visit to the Slovak Republic carried out by the European Committee for the Prevention of Torture and Inhuman or Degrading Treatment or Punishment (CPT). URL: (letöltve: :58) Deák Ferenc (1999): Nemzetközi tapasztalatok gyűjteménye. n. k., n. h. Deák Ferenc (2016): Eseménynaptár. Börtönügyi Szemle, sz The International Centre for Prison Studies, King's College London, University of London (2004): Conditions Of Imprisonment In EU Member States And The Candidate Countries. Európai Parlament, Brüsszel URL: _EN.pdf (Letöltve: :33) Kovács Krisztina Emma (2008): Eseménynaptár. Börtönügyi Szemle, sz

34 Források Miklósi Márta: A büntetés-végrehajtási szervezet reintegrációs tevékenységeinek új rendszere. Iskolakultúra. 2016/5. szám Nagy Ferenc (2016): Az európai börtönnépességről. Börtönügyi Szemle, sz Pál László (1988): Kriminálandragógia. Tankönyvkiadó Vállalat, Budapest Perhács János (2009): A szociálandragógia kialakulása és fejlődése Szlovákiában. Tudásmenedzsment, sz Ruzsonyi Péter (2016): Élni nem engedjük, meghalni nem hagyjuk őket sorozatgyilkosok a rácson innen. II. rész. Börtönügyi Szemle, sz Somogyvári Mihály et al., szerk. (2016a): Börtönstatisztikai Szemle sz. URL: 20I.pdf (letöltve: :30) Somogyvári Mihály et al., szerk. (2016b): Börtönstatisztikai Szemle sz. URL: pdf (letöltve: :22)

35 Források Somogyvári Mihály et al., szerk. (2017): Börtönstatisztikai Szemle sz. URL: pdf (letöltve: :35) UNESCO Institute for Lifelong Learning (2012): Follow-up of CONFINTEA VI:Reporting template for National progress reports in preparation of the Global Report on Adult Learning and Education (GRALE) and the end of the United Nations Literacy Decade (UNLD). National progress report submitted by the Government of Slovak Republic. URL: Slovakia.pdf (letöltve: :12) Vókó György (2011): Új monográfia a büntetéstanról Szlovákiában Anton Fábry Penológia c. könyvéről. Börtönügyi Szemle, sz Walgrave, L. et al. (2010): A helyreállító igazságszolgáltatás európai jó gyakorlatai a büntetőeljárásban. Konferenciakötet. Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium, Budapest URL: (Letöltve: :49)

36 Források Zbor väzenskej a justičnej stráže URL: (letöltve: :50) évi CCXL. törvény a büntetések, az intézkedések, egyes kényszerintézkedések és a szabálysértési elzárás végrehajtásáról. URL: (letöltve: :50) Tt. 300/2005. Büntető Törvénykönyv. URL: (letöltve: :51) Eurostat (2016): Prison population. URL: tsearchportlet&p_p_lifecycle=1&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_estatsearchportlet_ WAR_estatsearchportlet_action=search&text=prison (letöltve: :52) Eurostat (2017a): Prison capacity and number of persons held. URL: tsearchportlet&p_p_lifecycle=1&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_estatsearchportlet_ WAR_estatsearchportlet_action=search&text=prison (letöltve: :52)

37 Források Eurostat (2017b): Personnel in the criminal justice system by sex - number and rate for the relevant sex group. URL: tsearchportlet&p_p_lifecycle=1&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_estatsearchportlet_ WAR_estatsearchportlet_action=search&text=prison (letöltve: :52) Eurostat (2017c): Usually resident population on 1 January. URL: (letöltve: :25) World Prison Brief, online adatbázis, URL: (letöltve: :13) Zselíz város honlapja. URL: (letöltve: :57) A zselízi börtön honlapja URL: (letöltve: :29)