Beszámoló. CEIPES-LEONARDO PROJECT "People with learning disabilities in the labour market" Yozgat workshop

Átírás

1 Beszámoló CEIPES-LEONARDO PROJECT "People with learning disabilities in the labour market" Yozgat workshop Résztvevők: Balla Gyula önkéntes, HR tanácsadó, tréner, pszichológus Erdei Gábor önkéntes, egyetemi adjunktus, felnőttképzési szakértő Indulás Budapest Ferihegy óra 10 perc (Wizzair) Isztanbul Sabiah Gockne Repülőtér Ankara Esnbogha Airport Autóbuszos utazás indulás Yozgatba, érkezés Programok Első nap 8.30 Üdvözlés, program ismertetés Hol állunk most, visszatekintés a projekt célokra, eddigi történésekre, meeting célok Filed resarch study prezentálása Balla Gyula által A megállapítások megvitatása, a célcsoport újradefiniálása: ez a pont különösen éles vitát nyitott, egyesek partner országok a klasszikus tanulási problémákkal küzdőkben szerették volna a célcsoportot meghatározni, míg mások egy tágabb célcsoportban személyiség és viselkedés zavaros, autista fiatalokban is gondolkodtak. Hamar kiderült, hogy azok akik az utóbbi szempontból közelítették meg a kérdést (Észak Írország, Németország) ilyen fiatalokkal dolgoznak. Szlovénia és Csehország a klasszikus tanulási zavarokkal bírókra szeretett volna fókuszálni, Csehország konkrét mérési koncepciót mutatott be Holland teszt a karrier érdeklődés mérésére.

2 Abban mindenki egyet értett, hogy olyan mérési rendszert kell azonosítanunk, mely onlie jelegű megoldásokat, támogatásokat is tartalmaz. Ezek fejlesztésre programban nincs forrás, olyan sitokat kell találni amelyek jogtisztán adnak ilyen szolgáltatást, több nyelvűek és dislexiások számára is könnyen használhatóak. A német szervezet elkötelezett volt az Assessment Centre jellegű mérések irányában, ebben jelentős tapasztalattal és know-howal bírnak, az Észak Írek a klasszikus consulting jellegű támogatásokat és az interjús készségmérést támogatták. Ráadásul új elemként behozták a próbamunka jellegű megoldási lehetőségeket. Jól láthatóvá vált, hogy a régi EU-s országok előrébb tartanak a célcsoporttal való foglalkozásban, kialakult folyamataik, rendszereik vannak melyhez költségvetési forrásokat is kapnak, a posztkommunista államok esetében bármilyen megoldás esetében civil, önfinanszírozó alapon kell gondolkozni. Hogy a frusztrációt csökkentsül elkezdtünk gondolkodnia mindkét fél által támogatott interjú alapú megközelítésen. Kiscsoportokban alakítottuk ki ennek struktúráját majd beszéltük meg. A célcsoporttal való kapcsolatos vitát a következő napra halasztottuk amikor yozgati szervezeteket látogattunk meg akik mind autistákkal mind tanulási zavarokkal küzdőkkel foglalkoznak. Második nap A nap során meglátogattunk egy általános iskolát, ahol a pszichológusok bemutatták azt a teszt rendszert amit tanulási zavaros fiatalok diagnózisában alkalmaznak. Kérdésekre válaszolva egyértelmű volt a véleményük, hogy nem lehet olyan skill assessment eszközt kidolgozni amely méri mind a tanulási zavaros mind az autista fiatalok kompetenciáit, karrier érdeklődését. Mindezek után meglátogattunk egy kollégiumot ahol értelmi fogyatékos fiatalok nevelésével ismerkedtünk. Ami számunkra meglepő volt, hogy egy fiatalra 4 pedagógus, gondozó jutott, ami igen nagy szám. Ezzel a megoldással a fiatalok szüleit vonták be a fejlesztésbe mintegy munkát is adva nekik.

3 Ezután meglátogattuk a térségi munkaügyi központot, bár Yozgat Anatólia szívében van 700 km-re Isztanbultól, korántsem rossz foglalkoztatási helyzettel bír. Az is egyértelművé vált, hogy a munkaügyi rendszernek nem feladata a tanulási zavaros fiatalokról való gondoskodás. Mindezek után visszatérve a szállodába igyekeztünk a célcsoport definiálásában közös nevezőre jönni, mi magyarok a cseh kezdeményezést támogattuk, sajnos nem sikerült közös döntést hozni, újra elhalasztottuk azt a nevező meghatározást amit már korábban Olaszországban meg kellett volna tenni. A projektvezetés próbálja fenntartani a lehetőséget, hogy a célcsoportot tágan értelmezzük. Döntés született, hogy a skill assessment eszköz fejlesztésében tovább haladunk, a fejlesztés koordinálása az Észak Írek kezébe kerül. Áttekintettük a disszemináció helyzetét, a projektvezető elégedetlen volt a partnerországok akcióival, azokban határidőket, tevékenységeket jelöltünk meg. Magyarország esetében a field resarch studyt kell véglegesítenünk, és elérhetővé tennünk. A projekt eredményességével kapcsolatos megbeszélésen a projektvezető új elvárást fogalmazott meg melyet minden partner ország elfogadott. A találkozók hatékonyságát jelentősen csökkenti, ha azokon mindig új arcok jelennek meg. A jövőben közösen elfogadott alapelv, hogy a folytonosságot minden nemzeti ország esetében egy személy képviselje, aki minden találkozón jelen van. A találkozót közös vacsorával zártuk. A találkozó értéke: - Különböző kultúrák találkozása - Szakmai tapasztalatcsere közel azonos területeken dolgozókkal - Szervezetek közti kapcsolatépítési lehetősége, másik szervezet megismerése - Projekten belüli együttműködés erősítése az egyértelmű szakmai törésvonal ellenére - Projekt megvalósításához kapcsolódó problémák megvitatása

4 Visszaindulás Yozgatból Ankarába autóbusszal Ankara Isztanbul Turkis Airline Isztanbulból Budapest eltérő repülőkkel való hazautazás Készítette: Balla Gyula Képek:

5