Művészeti nevelés tanórán kívül, különös tekintettel a népművészetre, néphagyományokra

Átírás

1 Művészeti nevelés tanórán kívül, különös tekintettel a népművészetre, néphagyományokra Készítette: Gombás Gáborné

2 A művészeti nevelésnek nagyon fontos szerepe van a tanulók személyiség fejlődésében, hogy néhányat kiemeljek közülük. Fejleszti a kézügyességet, a gondolkodást, segíti a problémamegoldó képesség kialakulásában, érzések, érzelmek, elképzelések kifejezésében, az esztétikai érzék és az igényesség kialakulásában. Minden egyes műalkotásban a tanuló személyisége is benne van, hiszen egy új produktum létrehozása a tanuló előzetes információin és a képzeleterejétől függ. A rajzolásnak, a festésnek, a tervezésnek alapja a megismerés, aminek alapja a tanuló személyisége, ismerete a világról. A tanulók a saját érdeklődésüknek, szorgalmuknak és képességüknek megfelelően fejleszthetik vizuális műveltségüket az iskola által biztosított foglalkozásokon. Az innováció célja: az önálló felfedezés, megismerés az egyes művészeti ágakban, különös tekintettel a népművészetre, néphagyományokra. Az elmúlt évszázadokban nem kellett külön tanítani a népdalokat, a néptáncot, a kézműves technikákat, hiszen a gyerekek ebben nőttek fel, apáról fiúra, anyáról lányra szállt a hagyomány. Napjainkban az urbanizáció, az internet terjedése során veszendőbe mennek ezek az értékek, ha nem lennének lelkes pedagógusok, akik tovább viszik a néphagyományok ápolását, mert ez olyan érték, amit nem szabad, hogy elfelejtsenek. Ugyanakkor bizonyított tény, a közösségnevelő hatása, valamint bővíti a tanulók kultúrtörténeti ismereteit, elősegíti a népi kultúra nemzeti értékeinek megbecsülését. Tanulóink otthon alig vagy egyáltalán nem találkoznak a népművészettel, hiszen mindent meg lehet vásárolni: nem kell szőni, fonni, varrni, faragni stb. A mindennapi életünkből kiszorulnak ezek a hagyományok, mesterségek, ha nem figyelünk rájuk. Szó szerint a családhoz tartozik a tv, a videó, a gépi zene, az internet ezért nincs időnk egymásra, nincs kommunikáció a család tagjai között, mint régen a közösen végzett munka során. Iskolánk fontosnak tartja a hagyományok ápolását, átadását nemcsak ünnepnapokon, hanem a jeles napokon, hétköznapokon is Természetesen nem zárkózunk el az új technikáktól, anyagoktól sem, hiszen a XXI. század emberének erre is szüksége van, hogy versenyképes legyen a változó világunkban. A helyi igényekhez igazodva, ebben a programban minden tanuló részt vehet, biztosítva az esélyegyenlőséget. 2

3 Várható eredménye: a közösséghez tartozás öröme, értékelni tudja a múltat a tanuló. Igénye lesz a kézműves tárgyak iránt /szemben a műanyaggal/. Fejlődik az esztétikai érzéke, észreveszi a giccset. Az innováció megvalósulása: Minden hónap harmadik vagy negyedik hetében játszóházat hirdetünk, péntekenként 14órától ahol az épen aktuális kézműves technikákat sajátíthatják el a gyerekek, amelyek mindig az adott témaköré csoportosulnak. Témakörök: Szeptember- Kezdődik az iskola Október- Levelek, termések feldolgozása November- Népmesék feldolgozása December- Karácsonyi ünnepkörrel kapcsolatos tevékenységek Január- Népi mesterségek megismerése, gyakorlati kivitelezése Február- Farsanghoz kapcsolódó tevékenységek Március- Húsvéthoz kapcsolódó tevékenységek Április- Népi mesterségek Május- Népi játékok készítése Június- Népi ételek készítése Mitől jó ez a program? Mert nem tanórán van, nem kötelező, szép és esztétikus tárgyakat terveznek és készítenek, amire tanórán nincs lehetőség. Régi és új technikákat ismernek meg. Az ételeket, kalácsokat miután közösen elkészítették megfőzték, kisütötték megehették. 3

4 Eredményesség ellenőrzése: - Egymás munkájának értékelése. Önértékelés Az elkészült munkákból kiállítás készítés. Elégedettségmérő teszt. Pl., Az általam kipróbált technika számomra új volt. Igen Nem Érdekes volt a foglalkozás. Igen Nem A foglalkozás elején érthetően elmondták mit kell csinálni, és megértettem az utasításokat. Igen Nem Elegendő segítséget kaptam, hogy jól sikerüljön a munkám. Igen Nem Jól éreztem magam. Igen Nem Szeretnék máskor is részt venni ilyen programon. Igen Nem Időterv IDŐ FELADATOK MUNKAMENET, TECHNIKA Szeptember Órarend mappatartó készítés Október Kukorica csuhéból virág készítés November December és Link:Tini órarend Link:Virágok kukoricalevélből ESZKÖZÖK Olló, ragasztó, kartonok, zselés tollak, matricák Kukorica csuhé, ollók,rafia Fakanál bábkészítés A mese elolvasása: A Fakanalak, népmeséhez didergő király. A bábok rongyok, ollók, megtervezése, elkészítése ragasztók Mézeskalács sütésliszt, méz, vaj, fenyődísznek függőnek Link:Mézeskalács fűszerek másképpen 4

5 Január Népi fazekasság: Az előkészített agyagból Agyag, fatábla, egyszerű edények sodradék felrakásával nyújtófa, vizes készítése agyagból/ sótartó, csupor, síklapból edény, szivacs, sótartó, szalvétatartó/ szalvétatartó készítés kemence, lakk Link:A korongozás titkai Február Papírmasé álarckészítés Március Tojás festés Link:Tojásfestés természetes anyagokkal Tojások, hagyma, levelek, harisnya Április Szövés, gyöngyözés Gyöngyök, damil, Május Június Link:Farsangi papírmasé álarc fonás- Népi játékok Népi ételek:kalácskészítés Link:Gyöngyfűzés Gipsz és géz Rongy, varrótű, olló, söprű vagy ceruza Liszt, élesztő, Link:négyesfonás kalács cukor, só fonottkalács készítése TVN.HU Link:Söprű baba Videótár További ötletek, amelyek közül lehet választani a csoport igényeinek megfelelően, de lehet több éven keresztül is váltogatni. Bármelyik tevékenység, technikai megoldása megtalálható az interneten. 5

6 Szeptember:/Kezdődik az iskola/ Órarend és mappatartó, Őszi tájképfestés temperával farost lemezre, Papírhajtogatás/állatkert/, Sárkánykészítés, Mobil telefontartó filcből. Október:/Betakarításhoz kapcsolódó tevékenységek/ Csuhéból virág, csuhéból baba, Gyékényből, sásból játékok, Papírmaséból gyümölcsök, Termésekből, levelekből képek, ikebanák készítése. November:/ Népmesék feldolgozása/ Szabadon választott népmesék felolvasása, majd közös feldolgozása: illusztrációkészítés, bábkészítés, kékfestőkészítés a bábok ruhájához, előadások. December: /Karácsonyhoz kapcsolódó tevékenységek/ Mézeskalácssütés, Szalmadíszek, Ajándékok készítése: üvegfestés, gyertyatartók, gyertyaöntés. Január: /Népi mesterségek: fazekasság/ Hurkaformából edénykészítés,/csupor,sótartó/ Síklapból táblakép, mécses, ékszertartó, Korongozás. Február: /Farsanghoz kapcsolódó/ Busóálarc készítés, Gipszmaszkok, Arcfestés, Jelmeztervezés. Március: /Húsvéthoz kapcsolódó/ Tojásfestés természetes anyagokkal, Tojásfestés viaszolással, Tojáskoszorú, Tojástartók, tojás melegítők készítése. Locsolóversek írása saját készítésű papírra. Április: /Népi mesterségek/ Ékszerek, kulcstartók gyöngyből, szövés, fonás, faragás/virágkaró/. Május: /Népi játékok/ Ujj bábok, sík bábok, kesztyűbábok, fakanál bábok készítése, Agyagsíp, Nemezből labdakészítés, Csutka baba, Ökrös szekér csutkából. Textiljátékok/rongybaba/. Június: /Népi ételek a faluháznál/ Lángos sütés, Kalácssütés, Pásztortarhonya, Bográcsgulyás, Puliszkakészítés. Forrás: internet Művészeti nevelés 6

7 Népművészet, néphagyományok. Praktika Képek: saját 7

8 8

9 9

10 10