Fazekasság alapjai szakkör

Átírás

1 Fazekasság alapjai szakkör Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata Projekt címe: Zalaapáti Érték-Tár Azonosító: TÁMOP-3.2.3/A-11/

2 Tematika Kézművesség- Fazekasság alapjai 1.B A tematika sablon sorai az összesítő táblázat számozásához igazodva a foglalkozássorozatok szakaszaiként külön-külön kitöltendőek. Ennek megfelelően egy-egy foglalkozássorozat esetén a tematika sablon 3-3 sorát kell kitölteni a három szakasznak megfelelően. A táblázat kitöltése minden vállalt kreatív területre kötelező. Amennyiben egy foglalkozássorozatot többször kívánnak megvalósítani, a tematika sablont csak egyszer kell kitölteni. Ebben az esetben a Tematika jelzet oszlopban kérjük megjelölni, hányszor kívánják az adott foglalkozássorozatot megvalósítani. Az 1. (elméleti) és a 2. (kreatív) szakaszokhoz kapcsolódó szintetizáló alkalmakat az adott szakaszokhoz kapcsolódva kérjük nevesítetten megjelölni. A sorok magyarázata A. A csoportforma (szakkör, egyéb közösség) neve, a résztvevők száma, életkora, szocio-kulturális jellemzői, a foglalkozások várható időpontja, időtartama: B. A tevékenység céljának, a közvetített ismeretek tartalmának, ezek helyi értékekhez való kapcsolódásának, illetve a fejleszteni kívánt kompetenciáknak a leírása: C. A tevékenység munkaerőigénye (megvalósítók létszáma, részvételük időtartama, képesítésük): D. A tevékenység módszertanának leírása: E. A tevékenység eszközigényének leírása: F. A tervezett szakkör tartalmi bemutatása alkalmakra és órákra bontva: G. A tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása: Fazekasság alapjai foglalkozássorozatra kidolgozott sablon-összesítő Tematika jelzet:a foglalkozás sorozat kétszer ismétlődik. A fazekasság alapjai A. Szakkör 7 fő 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, 1.B.1 (elméleti szakasz) A helyi általános iskola tanulói-hátrányos helyzetűek előnyt élveznek, 5 alkalommal 2x45 perces foglalkozás előreláthatóan szombati napokon. 2

3 B. Cél: Megismertetni a gyerekeket a fazekasság hagyományával, kulturális örökségünk jellemző jegyeivel. Röviden bemutatni a néprajz és népművészet alapfogalmait, motívum- és formakincsét. Felkelteni az érdeklődésüket a téma iránt (különleges kerámia tárgyak bemutatása és kipróbálása). Fejleszteni kívánt kompetenciák: kognitív kompetencia: információk felismerése, logikai összefüggések felismerése, kombinatív képesség C. Munkaerőigény: 1 fő foglalkozásvezető- fazekas D. Módszer: Előadás tartása, beszélgetés és tárgyak bemutatása (megismertetem a gyerekekkel a régi használati- és dísztárgyakat, gyerekjátékokat; közösen kipróbáljuk a régi népi tréfás edényeket és hangszereket) E. Eszközigény: projektor, fotók, tárgyak stb. F. Óraterv: (1 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 1-2. óra: Fazekasság kialakulásának története és fejlődése - újkőkorszaktól napjainkig 2. alkalom 3-4. óra: Fazekas technikák alkalmazása a különböző történelmi korszakokban 3. alkalom 5-6. óra: Népi kézműves fazekasság eszközei, története és használata - a falusi önellátás 4. alkalom 7-8. óra: Főbb fazekas központok jellemző technikái, alapvető stílus- és formajegyei ( vicces és furfangos népi remekek ) 5. alkalom óra: Agyagjátékok, népi gyerekjátékok és hangszerek (bemutató óra: a bemutatott játékok és hangszerek kipróbálhatók) G. Várt eredmények: A résztvevők valamennyien elsajátítják a nyújtott elméleti ismereteket. Megismerik a régi tárgyakat, játékokat, ezáltal betekintést nyernek régebbi korok életébe. 1. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A B Tréning 7 fő, 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák Cél: Az elméleti szakaszban megszerzett ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Csoportépítés, együttműködési készség, társas kapcsolatok fejlesztése, önismeret fejlesztése. 3

4 C D E F Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítási dráma Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc Önismereti gyakorlatok Együttműködési készségfejlesztő gyakorlatok Csoportépítő, bizalomerősítő gyakorlatok Tanítási drámaóra az elméleti anyag elsajátításának bemutatására, mélyítésére G Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók elméleti tudásába. A szülők jelenléte motiválóan hat a gyermekekre. Fejlődik a tanulók önismerete, mely a sikeres munkához nélkülözhetetlen A tanulók elkezdenek csoportként dolgozni, együttműködési készségeik fejlődnek, így képesek egymást segíteni abban, hogy sikeresen vegyenek részt a foglalkozás sorozaton 1.B.2.(kreatív szakasz) A. Szakkör: 2 csoportban csoportonként 7 fő 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, B. Cél: A helyi általános iskola tanulói, hátrányos helyzetűek előnyt élveznek 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között. A gyerekek megismertetése az agyag természetével és az agyagozási technikákkal (természetes anyagok használata és tárgyalkotás tanítása). A hagyományőrzés és a népművészet fontos szerepe. Alkotások készítése lépésről lépésre (munkafolyamat, díszítő technikák elsajátítása). Személyes kompetenciák fejlesztése: kézügyesség, alkotókészség, motoros képességek fejlesztése, kitartás, önállóság. Módszerkompetenciák fejlesztése: kreativitás, ötletgazdaság, tervezési készség, figyelem összpontosítás. C. Munkaerőigény: 1 fő szakkörvezető végzettsége: fazekas, népi játszóház vezető, 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között 4

5 D. Módszer: Bemutatás, magyarázat, gyakorlat E. Eszközigény: mintatárgy, nyersanyag, szerszám, eszköz, fénykép stb. F. Óraterv: (15 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 2. alkalom 3. alkalom 4. alkalom 5. alkalom 6. alkalom 7. alkalom 8. alkalom 9. alkalom 10. alkalom 1. óra: A fazekasság eszközeinek, technikájának alkalmazása (ismerkedés a koronggal, az agyaggal és az eszközökkel) 2. óra: Agyag előkészítésének fontossága ( levegőbuborék és a robbanás kapcsolata ) 3. óra: Egyszerű agyagfelrakásos technika alkalmazása I. (fenéklap és agyaghurka készítése) 4. óra: Egyszerű agyagfelrakásos technika alkalmazása II. (oldalfal összedolgozása) 5. óra: Egyszerű agyagfelrakásos technika alkalmazása III. (utómunkálatok) 6. óra: Egyszerű agyagfelrakásos technika alkalmazása IV. (retusálás, tisztítás szivaccsal) 7. óra: Korong működtetése, agyaggyúrás technikája 8. óra: Korongozás technikájának lépései I. (agyag felrakása a korongra, középrehúzás ) 9. óra: Korongozás technikájának lépései II. (kívánt szélesség elérése) 10. óra: Korongozás technikájának lépései III. (üreg kiképzése és mélyítése) 11. óra: Korongozás technikájának lépései IV. (edény falának kialakítása) 12. óra: Korongozás technikájának lépései V. (edény falának felhúzása) 13. óra: Korongozás technikájának lépései VI. (edény formájának kialakítása) 14. óra: Korongozás technikájának lépései VII. (falvastagság elérése) 15. óra: Korongozás technikájának lépései VIII. (edény szájának kialakítása, utómunkálatok) 16. óra: Plakett készítés technikája I. (előkészítés, tervezés) 17. óra: Plakett készítés technikája II. (gipsz sablon felhasználásával) 18. óra: Plakett készítés technikája III. (szárítás, retusálás) 19. óra: Ékszerkészítés agyagból I. (előkészítés, tervezés) 20. óra: Ékszerkészítés agyagból II. (agyaggyöngyökkel vagy agyagmedállal) 5

6 11. alkalom 12. alkalom 13. alkalom 14. alkalom 15. alkalom 21. óra: Ékszerkészítés agyagból III. (szárítás, retusálás) 22. óra: Elkészült munkák felület átalakítása, kiegészítő munkálatok I. (retusálás) 23. óra: Elkészült munkák felület átalakítása, kiegészítő munkálatok II. (tisztítás szivaccsal) 24. óra: Díszítő eljárások technikája I. (domborműves, rátétes díszítés) 25. óra: Díszítő eljárások technikája II. (csiszolás, kavicsolás) 26. óra: Díszítő eljárások technikája III. (áttört díszítés) 27. óra: Díszítő eljárások technikája IV. (mélyített díszítés) 28. óra: Díszítő eljárások technikája V. (festés engobbal) 29. óra: Díszítő eljárások technikája VI. (ornamentális festés) 30. óra: Kész agyagedények, tárgyak szárításának technikája (szükség esetén egyéb utómunkálatok) G. A résztvevők számának megfelelő mintadarab előállítása Többféle agyagozási technika és díszítő eljárás bemutatása a kész termékek által 2. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A B C Tréning 7 fő, 6-15 éves korosztály 1-8. évfolyamosok, A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák Cél: A kreatív szakaszban megszerzett gyakorlati ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Kommunikációs készségek, társas kapcsolatok, hatékony önérvényesítés fejlesztése. Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus D Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítása dráma 6

7 E Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó F Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc A megszerzett ismeretek bemutatása Kommunikáció szerepe a társas kapcsolatokban Verbális, nonverbális kommunikáció eszközei Konfliktus kezelési technikák Hogy tudom eladni magam? G Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók gyakorlati ismereteibe. Fejlődik a gyerekek kommunikációs képessége, ezzel javulnak munkaerő-piaci esélyeik. A gyerekek megismerik az önmenedzselés alapjait, növelve ezzel megszerzett tudásuk értékét, eladhatóságát. 1.A.3. produktív-marketing szakasz A. Népszokások és hagyományőrzés - Táborban végzett műhelymunka a szakkörök tagjaival 5 napon át, napi 4 óra időtartamban B. Cél: az egyénileg kiválasztott technikával készült mintadarabok elkészítése, bemutatása kiállítás formájában Fejleszteni kívánt kompetenciák: alkotókészség, ötletgazdaság, kézügyesség, ízlés, önismeret C. Munkaerőigény: 1 fő táborvezető, népi kismesterség oktató: végzettsége: pedagógus, fazekas, népi játszóház vezető, 5 alkalommal (5 nap) 4 óra/nap segítő- önkéntes D. Módszer: Gyakorlati foglalkozás: magyarázat, közös tervezés, bemutatás, egyéni fejlesztés, egyéni megvalósítás nyomon kísérése, segítségnyújtás Egyéni feladatmegoldás, önállóság, tervezés és kivitelezés E. Eszközigény: nyersanyag, szerszám, fényképezőgép, projektor F. 5 alkalom (nap), alkalmanként 4 óra 7

8 1.nap- Népszokások és hagyományőrzés - Munkadarabok tervezése, előkészítése 1. óra: Tábori munkarend megtervezése 2. óra: Előkészítés, feladatok megbeszélése 3. óra: Tervezés rajzlapon I. (formatervek készítése) 4. óra: Tervezés rajzlapon II. (díszítések megtervezése és pontos megrajzolása) 2. nap- Népszokások és hagyományőrzés - Munkadarabok elkészítése, hasznosításuk bemutatása 1. óra: Egyéni feladatmegoldás, munkadarab készítés I. (forma megalkotása) 2. óra: Egyéni feladatmegoldás, munkadarab készítés II. (forma megalkotása) 3. óra: Egyéni feladatmegoldás, munkadarab készítés III. (forma megalkotása) 4. óra: Munkadarabok összegyűjtése (utómunkálatok) 3.nap- Népszokások és hagyományőrzés - Munkadarabok díszítése 1. óra: Egyéni feladatmegoldás I. (díszítés) 2. óra: Egyéni feladatmegoldás II. (díszítés) 3. óra: Egyéni feladatmegoldás III. (díszítés) 4. óra: Népszokások és hagyományőrzés kiállítási terv készítése 4. nap- Népszokások és hagyományőrzés - Kiállítás előkészítése, munkadarabok zsűrizése, kiválasztása a kiállításra 1. óra: Munkadarabok bemutatása, legjobban sikerült művek kiválasztása 2. óra: Film- és fotódokumentáció összeállítása az elkészített anyagokról 3. óra: Kiállítóhely előkészítése 4. óra: Kiállítás rendezése 5.nap- Népszokások és hagyományőrzés - Kiállítás megnyitása 1. óra: Kiállítás megnyitása 2. óra: Kiállítás bemutatása 3. óra: Kiállítás bemutatása 4. óra: Film- és fotó- kiadvány-dokumentáció bemutatása G. - A résztvevők számának megfelelő mintadarab bemutatása - Többfajta tanult díszítési motívum bemutatása 8

9 9