Gyermekeinket nem megvédeni kell az élet nehézségeitől, hanem alkalmassá. Városunkban a nevelési tanácsadás több, mint 30 éves múltra tekint vissza.

Átírás

1 Nevelési tanácsadás Gyermekeinket nem megvédeni kell az élet nehézségeitől, hanem alkalmassá tenni őket azok leküzdésére Gieber Györgyi Történet Városunkban a nevelési tanácsadás több, mint 30 éves múltra tekint vissza január 01.-től a Pedagógiai Szakszolgálat egyik intézményegységeként működött augusztus 01-ig. Munkatársak Balogh-Bartus Anikó Nevelési tanácsadás munkacsoport vezetője oligrophenpedagógia, logopédia szakos gyógypedagógus, grafológus, közoktatás vezető szakvizsga Pedagógusok Adorjánné Almási Katalin Ácsi Tünde Gyarmati-Herbert Ildikó óvodapedagógus, tanító, szakvizsgázott fejlesztőpedagógus pszichopedagógus, speciálpedagógiai tanár, szakpedagógus, óvodapedagógus, közoktatás vezetői szakvizsga pszichopedagógus, tanulásban akadályozottak ped. szakos terapeuta Ruppertné Kiss Judit tanító, szakvizsgázott fejlesztőpedagógus Szitásné Balogh Éva pszichopedagógus-gyógypedagógiai tanár Szabóné Kluber Erzsébet Zamaróczyné Bárdos Melinda tanító-fejlesztőpedagógus pszichopedagógus-gyógypedagógiai tanár Pszichológusok Bánfi Ágnes Gazsó-Varga Magdolna pszichológus pszichológus Kammerer Szilvia Kozma Kinga pszichológus Pedagógiai és tanácsadó szakpszichológus

2 Negrea János pszichológus Molnár János Róbert Pedagógus, pszichológus Pál Eszter Zsófia klinikai szakpszichológus Szolgáltatások Ellátási terület Az EPSZ nevelési tanácsadása a 3-20 éves korú gyermekek, tanulók, fiatalok ellátásával foglalkozik október 1.-től feladatát Tatabánya Megyei Jogú Város és Tatabánya Többcélú Kistérségi Társulás keretében látja el. Tatabánya óvodái: 18 intézmény Tatabánya általános iskolái: Tatabánya középiskolái, gimnáziumai: Kistérségi települések közoktatási intézményei: Együttműködési szerződéssel, Mocsa: 17 intézmény 9 intézmény 20 intézmény 2 intézmény Nevelési tanácsadói ellátásra jelentkezhet a szülő, illetve a szülő beleegyezésével a gyermek intézménye. A jelentkezési lap mellékleteként pedagógiai jellemzést is kérünk, amely segíti a diagnosztikai/fejlesztő munkánkat. Szolgáltatásainkat az alábbi településen élők vehetik igénybe: Tatabánya M.J.V. és a környező települések: Vértesszőlős, Héreg, Vértessomló, Várgesztes, Szárliget, Tarján, Szomor, Mocsa, Gyermely, Máriahalom és Környe. A nevelési tanácsadás szolgáltatásait gyermekek, fiatalok 3 éves kortól a középiskolai tanulmányuk befejezéséig vehetik igénybe. Kapcsolatrendszer Az Éltes Mátyás Egységes Pedagógiai Szakszolgálat kiterjedt kapcsolati rendszerrel bír, amelyek szakmai szempontú bemutatását az alábbi táblázat tartalmazza.

3 Fenntartó Önkormányzatok, jegyzők Közoktatási intézmények Szakértői bizottságok Egyéb szakszolgálati feladatellátók Családok Gyermekvédelmi intézmények Egészségügy Munkaügyi központ Egyetemek, főiskolák Média Civil szervezetek Érdekvédelem Tatabánya Megyei Jogú Város Önkormányzata Tatabánya Többcélú Kistérségi Társulás Az ellátási terület településeinek önkormányzatai, jegyzői Kisebbségi és etnikumi önkormányzatok Óvodák Általános iskolák Középfokú iskolák Komárom-Esztergom Megyei Tanulási Képességeket Vizsgáló Rehabilitációs és Szakértői Bizottság, Beszédvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság Az ország szakszolgálatai, nevelési tanácsadói, logopédiái, gyógytestnevelései Az ellátást igénybevevők családjai Családsegítő szolgálat GYIVI, gyámügyi hivatal, Hatósági felkérés esetén: rendőrség, bíróság Gyermek háziorvosok, gyermekorvosok Védőnők Gyermek pszichiáterek Gyermek neurológusok Szemészek, fül-orr-gégész szakorvosok, audiológusok, Ortopéd szakorvosok Pályaválasztási Humánszolgáltató iroda Gyakorlati terepbiztosítás felkérés alapján Helyi, megyei sajtó, televízió Alapítványok Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Az EPSZ nevelési tanácsadásának személyi feltételei: A Nevelési Tanácsadás keretén belül team munkában folyik az ellátás. Megemlítést érdemel, hogy az elmúlt években a fluktuáció csökkenésével jól képzett, együttműködésre kész szakembergárda látja el a nevelési tanácsadás teendőit. A személyi állandóság, az összeszokottság, a jó munkahelyi légkör meghatározó elemévé vált mindennapjainknak.

4 Szolgáltatásaink során az alábbi intézményekkel állunk kapcsolatban: Logopédia, Szakértői Bizottság, iskolák, óvodák, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Szociális és Gyámhivatal, Oktatási és Közművelődési Iroda, Gyermekpszichiátria, Vadaskert Gyermekkórház és Szakambulancia A nevelési tanácsadás feladata A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek problémáinak feltárása, ennek alapján szakvélemény készítése; Felülvizsgálatok végzése; Sajátos nevelési igény felmerülése esetén kiegészítő vizsgálat és diagnosztikai besorolás kérése az illetékes Tanulási Képességeket Vizsgáló Rehabilitációs és Szakértői Bizottságtól; A gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és szülő bevonásával; Az óvoda megkeresésére szakvélemény készítése az iskolakezdéshez, iskolaérettségi vizsgálatok végzése; Hatósági felkérésre szakértői tevékenység végzése; Pedagógiai, gyógypedagógiai diagnosztizálás, alapján nevelési tanácsadás; Pszichológiai diagnosztizálás, tanácsadás, szükség szerint pszichoterápia; Kapcsolattartás a közoktatási intézményekben dolgozó többségi pedagógusokkal, fejlesztő pedagógusokkal, szülőkkel, más intézményekkel (pl.: Családsegítő és Gyermekjóléti intézményekkel, kisebbségi önkormányzatokkal, stb.), fenntartóval, egészségügyi, szociális és civil szervezetekkel. A közoktatásról szóló törvény évi módosítása jelentősen kibővíti a nevelési tanácsadás feladatait, így a 2008/2009-es tanévtől: Gondoskodik a megismerő funkciók vagy a viselkedés organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdők (SNI/B) fejlesztő foglalkoztatásának koordinálásáról, szakmai segítéséről; Ellenőrzi a szakértői véleményben foglaltak végrehajtását;

5 Az érintettek ellátásában közreműködő nevelési-oktatási és egyéb intézményekkel az eddiginél szorosabb és szerteágazóbb együttműködést alakít ki; Megszervezheti az iskolapszichológiai ellátást, ha ahhoz biztosítottak a feltételek. A 4/2010 (I:19.) OKM rendelet alapján a 2010/2011 tanévtől kezdődően munkatársaink segítséget nyújtanak a közoktatási intézmények pedagógusainak az SNI/b gyermekek/tanulók fejlesztési tervének elkésztéséhez, óralátogatások keretében megfigyelik az adott gyermeket/fiatalt, tanév végén az adott pedagógussal közösen összegző értékelést állítanak össze, amit az illetékes szakértői bizottság felé továbbítanak. Alapfeladatokon kívüli tevékenységek A különböző közoktatási intézményekben dolgozó fejlesztőpedagógusok munkájának segítése érdekében, heti 1 fogadóórát biztosítunk; Tanévenként legalább 3 alkalommal fejlesztőpedagógiai munkaközösséget működtetünk; A város óvodáiban szűrővizsgálatok elvégzése prevenciós céllal, a későbbi tanulási zavarok korai felismerése érdekében; igény esetén kihelyezett terápiaindítást végzünk; Szakmai gyakorlat vezetése, helyszínének biztosítása főiskolai, egyetemi hallgatók számára; Évente megújuló témákban szakmai nyílt hét rendezése, szervezése, előadások tartása az ellátási terület szakemberei, valamint a szülők, érdeklődők számára; Kézműves-foglalkozás, rajzverseny megrendezése aktuális témakörben. A mentori teamek kialakításának fő szempontját a szakmaiság adta. Tagjai

6 pszichológus, gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus végzettségű munkatárs. Az egyes szakterületek kompetenciája révén komplex segítségnyújtási lehetőséget biztosítva a többségi pedagógusnak és a szülőknek egyaránt. A nevelési tanácsadásban folyó munka színterei Diagnosztika Terápia, fejlesztés Tanácsadás Szakmai szolgáltatás Ellenőrzési tevékenység Diagnosztika o Pszichometriai, pedagógiai, gyógypedagógiai, logopédiai, pszichológiai vizsgálatok az adott probléma feltárására. o Differenciál diagnosztika elvégzése. o Iskolaérettségi vizsgálatok. o Állapotfelmérés és a fejlesztés lehetőségeinek meghatározása. A nevelési tanácsadás munkacsoportja heti rendszerességgel szakmai teammegbeszéléseket tart. Az értekezleteken kerül sor a csoportvezető által átnézett jelentkezési lapok alapján az esetvezető kijelölésére, illetve az eset felvállalására. Az esetek elosztása a gyermek, tanuló problémája, a kollégák képzettsége, és lehetőség szerint kedvelt szakterülete alapján történik. A jelentkezők kiértesítése írásban történik. Első alkalommal a szakember a szülővel konzultál, ekkor az ún. ellátási szerződés kereteinek megbeszélését követően történik az anamnézis-felvétel és az aktuális probléma feltárása. Ezt követően kerül sor a differenciáldiagnosztikai teendők meghatározására, a vizsgálatok elvégzésére. Az esetek komplexitása megköveteli, hogy több

7 szakterület lehetőségeinek figyelembe vételével alakítsuk ki a személyre szabott vizsgálati protokollt. Csoportos helyzetek megfigyelései, valamint esetenként a közoktatási intézményben végzett óralátogatások is segítik a végleges vélemény kialakítását. A vizsgálatban résztvevő szakemberek (pedagógus pszichológus szükség esetén gyermekpszichiáter) konzultációját követően történik meg a szülő és a gyermek tájékoztatása a kapott eredményekről, a szükséges teendőkről, illetve elkészítjük a szakértői véleményünket is. Intézményi jelentkezés esetén a szakvéleményből a gyermek/tanuló intézménye, a törvényben meghatározott kritériumoknak megfelelően adott esetben a helyileg illetékes jegyző, valamint a szülő is kap 1-1 példányt. Az EPSZ nevelési tanácsadásán kialakított vizsgálati protokoll alapján megformázott szakértői vélemény-minta a mellékletben található. Jelenleg az alábbi diagnosztikai eljárásokat alkalmazzuk mindennapi munkánkban: Intelligenciát mérő vizsgálati eljárások: RAVEN- intelligenciateszt Budapesti BINET- intelligenciateszt HAWIK- intelligenciateszt MAWGYI-R intelligenciateszt MAWI intelligenciateszt SNIJDERS-OOMEN féle nonverbális intelligenciateszt WISC-IV intelligenciateszt Különböző képességeket vizsgáló eljárások: Bender A és B vizuo-motoros koordinációs próba Frostig vizuális percepció fejlettségét vizsgáló teszt Inisan dyslexia-veszélyeztetettség kiszűrésére Bourdan figyelempróba

8 Pieron-Toulose figyelem vizsgáló eljárás d2 figyelem vizsgálóeljárás Peabody passzív szókincset vizsgáló teszt GMP beszédészlelés- és beszédmegértés vizsgálata (Dr. Gósy Mária által kidolgozott eljárás) Sindelar vizsgálóeljárás a részképesség gyengeségek felismeréséhez óvodás és iskolás korú gyermekeknél Dyslexia, dysgraphia, dyscalculia vizsgálat az olvasás, írás, számolási készség vizsgálati módszere Iskolaérettségi vizsgálat egyéni képességek komplex, iskolai célú kritériumirányultsági vizsgálat MSSST tanulási zavart előrejelző szűrővizsgálat Személyiségtesztek: Olyan vizsgálóeljárás, amely a vizsgált személy egészét kívánja megismerni a vizsgált szituációban. Rorschach féle teszt Wartegg féle rajzteszt CAT témateszt gyerekváltozata TAT témateszt PFT frusztráció szintjét mérő eljárás Szondi féle ösztöndiagnosztikai teszt Világjáték Egyéb: Idetartoznak a különböző rajzvizsgálati eljárások. Komplexitásuk miatt fontos kiegészítései az intelligencia és képességvizsgálatoknak. Terápia, fejlesztés o művészeti pedagógiai terápiák (vizuális terápia, játékos zeneterápia )

9 o képesség és készségspecifikus terápiák: Ayres terápia, Sindelar terápia, figyelemtréning, pszichomotoros fejlesztés o dyslexia, dysgraphia, dyscalculia prevenció és reedukáció, o iskola előkészítő foglalkozások, o általános gyógypedagógiai fejlesztés, o tanulási tréning, o egyéni pszichológiai terápiák kognitív, integratív, játékterápiás irányultság, gyermek katatim immaginációs terápia, világjáték, stb. o csoportos pszichológiai terápiák: autogén tréning, önismereti csoport kamaszoknak, pszichodráma csoport. A vizsgálatok eredménye alapján történik a gyermek terapeutájának kijelölése és a fejlesztő órákra történő beosztása. A rendszeres terápiás gondozás 5-nél több megjelenést takar. A fejlesztés többnyire kiscsoportos (4-6 fős) formában történik, ritka esetekben tudjuk csak biztosítani az egyéni fejlesztés és terápiás lehetőséget. Jelentkezés alapján az intézményünkben ellátott gyermek, tanuló adatait forgalmi naplóban, valamint számítógépes adatnyilvántartó programban rögzítjük. A terápiában részesülők ellátásáról munkanaplót vezetünk. A foglalkozásokon résztvevő gyermekek, tanulók fejlődését nyilvántartási lapon dokumentáljuk. Ez utóbbi bekerül a gyermek, tanuló személyi anyagába, mely tartalmazza a vizsgálat dokumentációját, a szakvéleményt, a tanácsadáson elhangzottakat, a fejlesztési tervet és minden egyéb a szakember által fontosnak tartott dokumentumot. A nevelési tanácsadás jelenlegi terápiái: vizuális terápia, drámapedagógia, játékos zeneterápia,

10 iskola-előkészítő foglalkozások, pszichomotoros fejlesztés hiperaktív gyermekeknek, Ayres terápia, Sindelar terápia, logopédiai, gyógypedagógiai fejlesztések, tanulási tréning, egyéni és csoportos pszichológiai terápiák kognitív, integratív, játékterápiás irányultság, gyermek katatim immaginációs terápia, világjáték, stb., családterápia, autogén tréning, önismereti csoport kamaszoknak, figyelemtréning, tanulási tréning. Tanácsadás Ebben a tevékenységben a legkiemeltebb feladatunk a szülőknek nyújtott tanácsadói tevékenység. A problémára fókuszálva, az adott család körülményeinek ismeretében személyre szabott útmutatások adásával vonjuk be a szülőket gyermekük fejlesztésébe, nevelésébe. Lehetőség szerint a konzultációba a gyermek/tanuló pedagógusát is bevonva próbálunk egységes és hatékony kommunikációt kialakítani. Igény esetén szülői beleegyezést követően - az intézményekben megfigyeléseket, óralátogatásokat végzünk, ezzel is bővítve ismereteinket az adott gyermekkel kapcsolatosan. Megfigyeléseink alapján lehetőségünk nyílhat a tanórai differenciálás, nevelés, fejlesztés terén szakmai segítségnyújtásra, amelyet a pedagógusok beépítve a mindennapi tevékenységbe, eredményes munkát végezhetnek.

11 Szakmai szolgáltatás Órarendünkben, a kötelező órákon felül, heti rendszerességgel tanácsadásjellegű konzultációs lehetőséget biztosítunk. A munkatársak konzultációs időpontjai által látjuk biztosítottnak: - a közoktatási intézmények pedagógusainak, fejlesztő szakembereinek nyújtott segítség rendszerességét, hatékonyságát; - az egyes teamekhez tartozó ellenőrzési feladatok összehangolásának, megbeszélésének, adminisztrációjának elvégzését; - a diagnosztikai munka során felmerült kérdések megbeszélési lehetőségeit, a szakvéleményezéssel kapcsolatos információáramlás biztosítását; Szakmai szolgáltatás keretében rendezzük meg évente, a már hagyományosnak mondható szakmai hét programsorozatot, amely elméleti és gyakorlati tudnivalókat egyaránt közvetít a témában érdekeltek felé. Munkacsoportunk vezetőjének koordinálásával fejlesztőpedagógiai munkaközösség működik Tatabánya városban, amelynek tagjai a közoktatási intézményekben dolgozó fejlesztőpedagógusok. Az aktuális témákat a jogszabályi változásoknak megfelelően alakítva próbálunk hatékony együttműködést kialakítani Tatabánya és a kistérségi települések szakembereivel. Szakmai szolgáltatás Az ellenőrzési feladatok szakmai segítségnyújtást jelentenek az intézmények számára, amelyet személyes látogatásokon, konzultációkon, fogadóórák biztosításán keresztül valósítanak meg a nevelési tanácsadó munkatársai. Igény esetén segítséget nyújtunk a fejlesztő-csoportok összeállításához, a fejlesztési tervek elkészítéséhez, a gyermekkel kapcsolatos dokumentumok áttekintéséhez és értelmezéséhez, a kontrollvizsgálatok ütemezéséhez.

12 Szakmai programok o tanácsadás szülőknek, pedagógusoknak, o a pedagógusok fejlesztő munkájának segítése konzultáció, szupervízió formájában, o előadások, szakmai bemutatók, o konzultációs csoportok, szülőcsoportok szervezése, működtetése, o konferenciák szervezése és lebonyolítása, o igény szerint szülői értekezletek, fogadóórák tartása intézményekben Linkajánló fejlesztők.hu