Korszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében 60 óra

Átírás

1 Korszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében 60 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 43/44/2014. (blended learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 1

2 KÉPZÉSI ALAPINFORMÁCIÓK A továbbképzés teljes képzési ideje: 60 óra, 7 hét. A továbbképzést blended learning, azaz vegyes képzési formában valósítjuk meg, azaz a tanulási folyamatot Ön a Moodle e-learning oktatási keretrendszerben kezdi el önálló felkészüléssel. Tanulási időszükséglet az on-line keretrendszerben: 52 óra. Az on-line tanítás-tanulási folyamatot egy ellenőrző (záró)teszt zárja le, megoldására 60 perc (1 óra) áll rendelkezésre. Végül a teljes kurzus zárásaként Ön egy 1 napos (7 tanórából áll) oktatási napon vesz részt, amelynek keretén belül konzultációs jelleggel dolgozza fel az oktató útmutatásai alapján az on-line témakörökhöz kapcsolódó beadandó feladatokat, az aktuális és egyéni kérdések megválaszolásával. A programba való bekapcsolódás feltételei: A programba való bekapcsolódáshoz az iskolavezetéssel, irányítással kapcsolatos jogszabályok ismerete szükséges. A KÉPZÉS DÍJA Az Iskolaszolga című kiadványunk 1 éves előfizetése mellé 2 fő részére térítésmentes egy akkreditált pedagógus-továbbképzés elvégzése. A képzés előfizetés nélkül is igénybe vehető térítés ellenében. Ebben az esetben a képzés díja: Ft A képzés helyszíne: A cég szerverén működő Moodle e-learning oktatási keretrendszerben URL cím: moodle.menedzserpraxis.hu valamint az 1 napos konzultációs foglalkozás a cég székhelyén: 1149 Budapest Nagy Lajos király útja 127. A KÉPZÉS CÉLJA Az Korszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében című 60 órás akkreditált pedagógustovábbképzés távoktatási formában valósul meg. A képzés tananyagai, a tananyag elsajátítását támogató feladatok és önellenőrző tesztek a Moodle keretrendszerben érhetőek el; az on-line programrész során a tanulást támogató kommunikáció a keretrendszeren keresztül valósul meg. 2

3 A továbbképzés célja: szakmai megújító képzésként a korábban megszerzett vezetői ismeretek és jártasságok megújítása, kiegészítése a köznevelés új elvárásainak megfelelő ismeretekkel, modern vezetéselméleti és menedzsment ismerettel, a köznevelésre jellemző speciális szervezeti ismeretekkel a hatályos oktatásjogi szabályok értelmezése mellett. További célja a képzésnek, hogy a résztvevők naprakész ismereteket kapjanak a vezetői munkával együtt járó speciális feladatok megoldási lehetőségeivel kapcsolatban, a gyakorlati feladatok által legyenek képesek saját vezetői munkájuk átgondolására, az elsajátított ismereteket legyenek képesek alkotó módon beépíteni mindennapi vezetői munkájukba. A résztvevők legyenek képesek munkájuk során a közoktatási intézményekről való gondoskodásra, az általános vezetési, szervezési és irányítási feladatok elvégzése mellett legyenek képesek az új köznevelési törvény által megfogalmazott feladatokat gyakorlatban is ellátni. Ismeretekkel rendelkezzenek a pedagógus munkaidő felosztás új szabályaival kapcsolatban, legyenek képesek a kötött munkaidőben megvalósítani az arányos és egyenlő terhelést, kijelölni az egyéb feladatokat, kialakítani a munkaszervezést, elkészíteni a munkaidő nyilvántartás és tantárgyfelosztást, kialakítani a pedagógus életpályamodellben való előrehaladás várható intézményi sorrendjét, számításba venni annak szervezetre gyakorolt hatását, tudják összeállítani az öt éves továbbképzési és beiskolázási tervét. Emellett képesek legyenek felkészülni, és nevelő testületüket felkészíteni az intézményvezető, az intézmény és a pedagógusok pedagógiai-szakmai ellenőrzésére. A képzés célja, hogy ösztönözze az intézményvezetőket, ill. helyetteseiket a belső ellenőrzési rendszer, a pedagógus teljesítményértékelő rendszer, és az intézményi önértékelés rendszerének átgondolására, ha szükséges, átalakítására a minősítő eljárások, vizsgák, a pedagógiai-szakmai ellenőrzések és a pedagógus továbbképzés szempontjai szerint. Megismerjék a tankötelezettség és a tanulói jogviszony, gyermekvédelem szabályozásának változásait, legyenek képesek saját intézményeik szervezetének és PR tevékenységének és kapcsolatrendszerének fejlesztésére. A képzés célcsoportja: a kezdő, újrakezdő és már gyakorló igazgatók, igazgató-helyettesek. A KÉPZÉS ÜTEMEZÉSE Ön az oktatási keretrendszerben 7 héten keresztül készül fel, naponta max. 2 óra tanulási időráfordítással, 1 héten belül 5 napon keresztül. A képzési program 1 napos kontakt képzéssel zárul, 7 tanórában, az on-line tanulást követő 7. héten. 3

4 A TOVÁBBKÉPZÉS TÉMAKÖREI 1.A vezetői funkciók és vezetési stílus a köznevelés új viszonyai között o Vezetési funkciók fogalma és fejlődése o Vezetési funkciók a köznevelési intézményben o A köznevelési intézmény vezetője és vezetési funkciói a köznevelési törvény tükrében o Vezetői stílus o A Vezetési funkciók a köznevelési intézményben. A modern menedzsment lehetőségei. 2.A vezetői hatalom lehetséges forrásai a köznevelés új viszonyai között o Vezetői hatalom forrásai - A szervezeti alapon nyugvó hatalom - A személyiségi alapon nyugvó hatalom o Az intézményvezetők hatáskörei és feladatai a Köznevelés törvényben o Vezetői hatalom forrásai a köznevelési környezetben 3.Döntés-előkészítési, döntéshozatali technikák o Az önszervezés művészete, napi teendők összeállítása, ABC katalógus o Döntés-előkészítést támogató módszerek o A döntési folyamat, mint vezetői munka leglényegesebb eleme: probléma meghatározása, célok megfogalmazása, feladatok meghatározása, végrehajtás módja, szereplői, folyamat elindítása és ellenőrzése, visszacsatolás fontossága 4.Szervezetfejlesztés o A szervezet fogalma. A köznevelési intézmény, mint szervezet. o Szervezeti modellek alaptípusai o A hatékony szervezet ismérvei, a szervezetfejlesztés feltételei o A szervezetfejlesztés lehetőségei 5.Az iskolai oktatásszervezés új kihívásai. o Az iskolai oktatásszervezés új kihívásai. Az igazságos feladatelosztás a es rendszerben - A pedagógus munkaidő felosztásának szabályai és alapfogalmai - Kötött munkaidő - Kivételek megfogalmazása A pedagógus munkaidő felosztásának szabályai és alapfogalmai o Kötött munkaidő o Neveléssel-oktatással lekötött munkaidő óra o Egyéb foglalkozások és egyéb feladatok elrendelése - Egyéb foglalkozások - Egyéb feladatok - Eseti helyettesítés szabályai o Munkaidő nyilvántartás o Javasolt eljárás 4

5 6.A pedagógiai-szakmai munka ellenőrzése és értékelése, a pedagógus teljesítmény-értékelés új kérdései o Pedagógus életpálya modell szakaszai o A pedagógusok minősítő vizsgája és minősítő eljárása - Jelentkezés a minősítő vizsgára és minősítő eljárásra - Minősítő vizsga - A portfolió tartalmi elemei a 326/2013. Kormányrendelet szerint - A portfolió fogalma - Pedagógus értékelése - Minősítő eljárás o Pedagógiai-szakmai ellenőrzés o Belső, pedagógus minősítés-értékelés szempontjai - A pedagógus ellenőrzésének folyamata - Az intézményvezető ellenőrzése - Az intézményellenőrzés - Belső, pedagógus minősítés-értékelés szempontjai 7.Pedagógus továbbképzés rendje, a ciklusszámítás szabályai o Pedagógus továbbképzés általános és különös szabályai o A pedagógus továbbképzési ciklusok rendszere o A pedagógusok továbbképzési tervének elkészítése o A beiskolázási terv elkészítése o A továbbképzés teljesítése 8.Köznevelési intézmény kapcsolatrendszere, és az együttműködés kötelezettségei, lehetőségei - közösségfejlesztés és az iskola szereplőinek együttműködése a nevelési program és helyi tanterv megvalósítása és a zavartalan működés érdekében o Hivatalos kapcsolatos rendszere - Nevelési-oktatási intézményeket és szülőket, tanulókat segítő intézmények. - Illeszkedés a köznevelés rendszerébe. - Kormányhivatal. Törvényességi ellenőrzés, hatósági ellenőrzés. - Oktatási Hivatal o Az intézmény pedagógiai munkáját, közösségi életét, szabadidős tevékenységét segítő kapcsolatok jelentősége o A Public Relations fontossága és szerepe 9.A tankötelezettség és tanulói jogviszony kérdései o A tankötelezettség és teljesítésének formái - A tankötelezettség fogalma - A tankötelezettség kezdete és vége - A tankötelezettség teljesítése - Teljesítés magántanulóként - Tankötelezettség teljesítése sajátos nevelési igényű gyermek esetében - Nem magyar állampolgárok tankötelezettsége - Teljesítés külföldi nevelési-oktatási intézményben - A tankötelezettség teljesítésének intézményi keretei o A tanulói jogviszony keletkezése, szünetelése és megszűnése (Nkt ) - A tankötelezettség fogalma - A tanulói jogviszony keletkezése - Vendégtanulói jogviszony keletkezése, megszűnése - Tanulói jogviszony szünetelése - A tanulói jogviszony megszűnése (2011. évi CXC. törvény, 53 ) o A gyermekvédelemmel kapcsolatos szabályok 5

6 KÉPZÉS SZAKÉRTŐJE Szitt Zsolt, több éves gyakorlati tapasztalattal bíró iskolaigazgató, közoktatási szakértő. Tanácsadói, szakértői, vezetői és oktatói munkáját több mint egy évtizede látja el. ELÉRHETŐSÉGEK Munkatársunk kérdés esetén készséggel áll rendelkezésére, kérjük, keresse bizalommal: Tarpai Szilvia Felnőttképzési menedzser Tel: 06-1/ ; 06-1/