Megjegyzések: 1 New Opportunities Pre-Intermediate Interactive CD-ROM
|
|
|
- Géza Szilágyi
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Megjegyzések: A New Opportunities Pre-Intermediate tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a éves tanulók idegen nyelvi kompetenciájának fejlesztéséhez munkaanyag nyelvi fejlesztési céljait teljes mértékben lefedi. A New Opportunities Pre-Intermediate tankönyv megfelel a fejlesztés általános céljainak azáltal, hogy - a tanulók kreativitását fejleszti - a tanulók önismeretét és önbecsülését fejleszti - autonóm tanulókká nevel - a tanulók közötti együttműködést elősegíti - a tanulók interkulturális kompetenciáit fejleszti - a tanulók digitális kompetenciájának fejlesztését kiemelten kezeli A New Opportunities Pre-Intermediate digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális fejlesztését. 1 New Opportunities Pre-Intermediate Interactive CD-ROM 2 New Opportunities Companion Website - Students - Weblinks: 3 Opportunities in the UK/US, országismereti DVD 4 New Opportunities Companion Website Students - Interactive activities: 5 New Opportunities Companion Website Teachers
2 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési A Starting Off : Hatékony, önálló tanulás : Learning to Learn kérdőív a tanulási környezetről 5: Szociális és állampolgári B Words Hatékony, önálló tanulás : 1: stratégiák olvasott értéséhez miniszótár használata 4: szótárfüzet használata C Grammar : Hatékony, önálló tanulás : nyelvtani jegyzetek Egyéni munka Egyéni munka
3 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,3-5: Szociális és állampolgári 1. Lifestyles 1 Alternatives Companion website 2 1: Szociális és állampolgári 2,12: Természettudományos 2 It s A Dog s Life! ,12: Szociális és állampolgári 3 British Lifestyles Információkeresés az Language Problem Solving 1 Interneten életstílus Companion website 2 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák hallott értéséhez jóslás 11: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák készség feladatokhoz 2,3,5: Szociális és állampolgári 6: Anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció Song: Esztétikai-művészeti tudatosság és : Szociális és állampolgári További lehetőségek: CD-ROM Module 1 1 Interaktív feladatok 1 4
4 Óra 16 Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Szociális és állampolgári 4 His Or Hers? Companion website 2 1-3,13: Szociális és állampolgári 17 5 Life On Alpha Companion website 2 1: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez - jóslás ,9: Szociális és állampolgári 2: Természettudományos 6 Communication Szövegszerkesztés: Writing/Listening/Speaking: Szociális és Workshops személyes levél állampolgári Homes Review 1 and CD-ROM Module 2 1 Interaktív feladatok 2 4 Speaking: Hatékony, önálló tanulás : 2: Szociális és állampolgári
5 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up Companion website 2 1,3,5: Szociális és állampolgári 3 Heroes 7 Lifesavers ,13: Szociális és állampolgári 8 Campaigners Who said that? 9 William Shakespeare Literature Focus Language Problem Solving 2 információkeresés 5 1-3,9,10: Szociális és állampolgári 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák hallott értéséhez Igaz/Hamis kérdések Companion website 2 Background: Szociális és állampolgári 2,5,Talkback: Esztétikai-művészeti tudatosság és 3: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez helyes sorrend : Szociális és állampolgári Egyéni munka További lehetőségek: CD-ROM Module 3 1 Interaktív feladatok 3 4
6 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,3,4: Szociális és állampolgári 4 Challenge 10 Champions Információgyűjtés az Interneten Williams sisters 1-3,12-14: Szociális és állampolgári 11 Nothing is Impossible Companion website 2 1,2,4,10: Szociális és állampolgári 12 Communication Workshops Szövegszerkesztés: egy történet írása Review 3 and CD-ROM Module 4 1 Interaktív feladatok 4 4 5: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez a jelentés kikövetkeztetése Listening/Speaking/Writing: Szociális és állampolgári Speaking: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák készség feladatokhoz felkészülés eszmecserére 1: Esztétikai-művészeti tudatosság és Egyéni munka
7 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,4: Szociális és állampolgári 5 Celebration 2: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák hallott értéséhez átfogó kép kialakítása 13 Wacky Weddings Companion website 2 1,4,7,8,10-12: Szociális és állampolgári 14 Parties Companion website 2 1,3,6,7,10,11: Szociális és állampolgári Scotland Culture Focus Információgyűjtés az Language Problem Solving 3 Interneten ünnepek Special Days DVD 3 1,2,5,Song: Szociális és állampolgári Song: Esztétikai-művészeti tudatosság és Egyéni és Egyéni munka További lehetőségek: CD-ROM Module 5 1 Interaktív feladatok 5 4
8 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Szociális és állampolgári Egyéni munka Eating Out Companion website 2 1-3,6-9: Szociális és állampolgári 17 What s Cooking? ,5,6: Szociális és állampolgári 3: Természettudományos 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez feleletválasztós kérdések 18 Communication írása rövid Writing/Listening/Speaking: Szociális és Workshops meghívók állampolgári Food Review 5 and CD-ROM Module 6 1 Interaktív feladatok 6 4 Egyéni munka
9 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Szociális és állampolgári 7 Money 3: Kezdeményezőkészség és vállalkozói 19 Sad Millionaires Companion website 2 1,10: Szociális és állampolgári 1: Kezdeményezőkészség és vállalkozói 20 Money Matters ,9,10: Kezdeményezőkészség és 21 John Steinbeck Literature Focus Language Problem Solving 4 vállalkozói Companion website 2 Background: Szociális és állampolgári 2: Esztétikai-művészeti tudatosság és ,6: Szociális és állampolgári Egyéni munka További lehetőségek: CD-ROM Module 7 1 Interaktív feladatok 7 4
10 Óra 58 Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Természettudományos 22 Inventions ,10,11: Természettudományos 10,11: Szociális és állampolgári Adverts Companion website 2 2-3,7: Természettudományos 2,8: Szociális és állampolgári 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez tények és vélemények megkülönböztetése 24 Communication Szövegszerkesztés: 2-4: Hatékony, önálló tanulás : Workshops rövid hirdetés írása stratégiák hallott értéséhez hamis állítások megtalálása Listening/Writing/Speaking: Természettudományos Gadgets Review 7 and CD-ROM Module 8 1 Interaktív feladatok 8 4 Writing/Speaking: Kezdeményezőkészség és vállalkozói
11 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,2,4: Anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció 4: Szociális és állampolgári 25 Mobile Fever Companion website 2 1-3,12: Szociális és állampolgári 1-3: Természettudományos The Box Companion website 2 1-3,7: Szociális és állampolgári 27 Radio Days Culture Companion website 2 1,2,Song: Szociális és állampolgári Focus 2: Természettudományos Communication Language Problem Solving 5 Song: Esztétikai-művészeti tudatosság és : Szociális és állampolgári Egyéni munka További lehetőségek: CD-ROM Module 9 1 Interaktív feladatok 9 4
12 Óra 72 Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Az Internet Egyén és története 28 Online : Az Internet mindennapi használata 12,13: Szociális és állampolgári Virtual Tourism Companion website 2 1,2,5,8,9: Természettudományos 8-10: Szociális és állampolgári 3-5: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez témakörök és bekezdések összekötése 30 Communication Internetes oldal Writing/Listening/Speaking: Szociális és Workshops készítése állampolgári Speaking: Hatékony, önálló tanulás : The Web Review 9 and CD-ROM Module 10 1 Interaktív feladatok 10 4 stratégiák készség feladatokhoz - telefonálás Egyéni munka
13 Óra 79 Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,2: Szociális és állampolgári Egyéni munka Round the World Companion website 2 1,2,9,10: Szociális és állampolgári 32 Going Overseas ,3,10: Szociális és állampolgári 4,5: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák hallott értéséhez meghatározott információ megértése 33 Edgar Allan Poe Companion website 2 Background: Szociális és állampolgári Literature Focus ,4,Talkback: Esztétikai-művészeti tudatosság és Language Problem : Természettudományos Egyéni munka The Sea Solving 6 Továbi lehetőségek: CD-ROM Module 11 1 Interaktív feladatok 11 4
14 Óra 86 Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Természettudományos 1,5: Szociális és állampolgári 34 Winter Sports Companion website 2 2-4,8-11: Szociális és állampolgári Everest Companion website 2 2,4,6,7: Szociális és állampolgári 2: Természettudományos Mountains 36 Communication Workshops Szövegszerkesztés: formális levél - információkérés Review 11 and CD-ROM Module 12 1 Interaktív feladatok 12 4 Writing/Listening/Speaking: Szociális és állampolgári 3,4: Szociális és állampolgári
15 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Szociális és állampolgári 13 Dance 1-4: Esztétikai-művészeti tudatosság és 37 Performance Companion website 2 1,2,6-10: Szociális és állampolgári 1,2: Esztétikai-művészeti tudatosság és 38 Cool Britannia? Companion website 2 1,3,8,9: Szociális és állampolgári 39 Ireland Culture Focus Információgyűjtés az Language Problem Solving 7 Interneten 2,3: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák hallott értéséhez feleletválasztós kérdések 1,2: Szociális és állampolgári Song: Esztétikai-művészeti tudatosság és : Szociális és állampolgári További lehetőségek: CD-ROM Module 13 1 Interaktív feladatok 13 4
16 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up ,4: Szociális és állampolgári 14 Music 1-4: Esztétikai-művészeti tudatosság és 40 In Concert ,11: Esztétikai-művészeti tudatosság és 1,10-12: Szociális és állampolgári 41 Rap ,3,7-9: Szociális és állampolgári 42 Communication Workshops Szövegszerkesztés: koncertbeszámoló Review 13 and CD-ROM Module 14 1 Interaktív feladatok ,7,8: Esztétikai-művészeti tudatosság és 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez hiányos mondatok Writing/Listening/Speaking: Szociális és állampolgári Writing/Listening/Speaking: Esztétikaiművészeti tudatosság és Egyéni munka
17 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up : Esztétikai-művészeti tudatosság és 43 A Street Scene Információgyűjtés az Interneten híres emberek 1,2,6,7: Esztétikai-művészeti tudatosság és 8-12: Szociális és állampolgári 44 Photography Companion website 2 9: Szociális és állampolgári 45 Oscar Wilde Literature Focus 1,2,9: Esztétikai-művészeti tudatosság és 7-9: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák készség feladatokhoz fényképek leírása Companion website 2 Background: Szociális és állampolgári 2,4: Esztétikai-művészeti tudatosság és Language Problem ,3: Szociális és állampolgári Egyéni munka Solving 8 4: Esztétikai-művészeti tudatosság és Pictures További lehetőségek: CD-ROM Module 15 1 Interaktív feladatok 15 4
18 Óra Nyelvi kompetenciák Digitális Egyéb kulcskompetenciák Tanulás-szervezési Warm-up Companion website 2 5: Szociális és állampolgári 1-5: Esztétikai-művészeti tudatosság és Shelters ,2,10,12: Szociális és állampolgári ,11: Természettudományos 47 Dream Houses Companion website 2 1,7,8: Szociális és állampolgári 1,2,6,7: Esztétikai-művészeti tudatosság és 4: Hatékony, önálló tanulás : stratégiák olvasott értéséhez önértékelés 48 Communication Szövegszerkesztés: a Listening/Writing/Speaking: Szociális és Workshops tökéletes ház/lakás állampolgári leírása Listening/Writing/Speaking: Esztétikai- Companion website 2 művészeti tudatosság és Buildings Review 15 and CD-ROM Module 16 1 Interaktív feladatok 16 4 : Hatékony, önálló tanulás : stratégiák készség feladatokhoz folyamatos 2,3: Szociális és állampolgári 3: Esztétikai-művészeti tudatosság és
Megjegyzések: 1 New Opportunities Elementary Interactive CD-ROM
Megjegyzések: 1) A New Opportunities Elementary tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves
Megjegyzések: A Challenges 3 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.
Megjegyzések: 1) A Challenges 3 tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves tanulók idegen
3) A Challenges 2 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.
Megjegyzések: 1) A Challenges 2 tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves tanulók idegen
Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:
Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet Pearson Education Magyarország 2009 Megjegyzések: 1) A Success Intermediate tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret B1/B2 szintjeinek deskriptorai és
Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:
Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet Pearson Education Magyarország 2009 Megjegyzések: 1) A Success Pre-Intermediate tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret A2/B1 szintjeinek deskriptorai
Megjegyzések: Hét. Pármunka
Megjegyzések: 1) A Challenges 1 tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves tanulók idegen
Megjegyzések: A Challenges 4 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.
Megjegyzések: 1) A Challenges 4 tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves tanulók idegen
Learning to Learn. Hét. Egyéni munka
Megjegyzések: 1) A New Opportunities Intermediate tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19
Success Elementary Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország 2009. Megjegyzések:
Success Elementary Kompetencia Alapú Tanmenet Pearson Education Magyarország 2009 Megjegyzések: 1) A Success Elementary tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret A1 szintjének deskriptorai és kompetenciái
A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
A mérés tárgya, tartalma
A mérés tárgya, tartalma 1 A TUDÁS Az oktatás elméletének egyik legősibb problémája az ismeretek és a képességek viszonyának értelmezése. A tudás részei, elemei tekintetében számos álláspont alakult ki,
Osztályozó vizsga. Angol nyelv. 10., 11., 12. évfolyam
Osztályozó vizsga Angol nyelv 10., 11., 12. évfolyam A vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga Témalista Ember és társadalom: hátrányos helyzetű és elesett emberek segítése; diszkrimináció Tágabb
Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő
Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Társadalomismeret Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő 1
Célnyelvi civilizáció
tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Bevezetés Az idegen nyelv tanulása együtt jár egy új kultúra megismerésével, ezért a célnyelvi kultúra nem választható el az idegen nyelv oktatásától. A célnyelvi civilizáció
PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!
PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?! ÁDÁM PÉTER NEMZETI PEDAGÓGUS KAR TANÉVNYITÓ SZAKMAI NAP 2016. AUGUSZTUS 29. Előzmények 1868 Eötvös József kötelező népoktatás (66 %) 1928 Klebelsberg K.
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
Angol Tanmenet. Horizons 3
Angol Tanmenet 2013-14 11. évfolyam Horizons 3 Tanmenet (Heti óraszám: 5) Haladási ütem hónap-hét Szeptember 1-5.óra 6-10. óra 11-15. óra 16-20. óra 21-25. óra Október 26-30. óra 31-35. óra 36-40. óra
Angol Tanmenet 2013-14. 11. évfolyam
Angol Tanmenet 2013-14 11. évfolyam Készítette: Angoltanár Jóváhagyta: Igazgató Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI
Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév
Felsős munkaterve 2016/2017. tanév Célok, feladatok A szóbeli kommunikáció erősítése A kommunikációs Az önálló ismeretszerzés képességének Önértékelés, önbecsülés Élmény alapú tanulás, tanítás alkalmazása
Beszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ
2017. november 13-17. Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ A jelen és a jövő KIHÍVÁSOK Kezelhető Autentikus tanulás A tanári szerep újragondolása Rövid távú Kódolás Alkotó
MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban
MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése
5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:
5-6. évfolyam Az 5-6. évfolyamon folytatódó nyelvoktatás legfontosabb célja a tanulók célnyelvi kommunikatív kompetenciájának további fejlesztése. Ez továbbra is szoros kölcsönhatásban történik az adott
Oktatás és tanulás online környezetben
A digitális átállás hatása a Könyvtári Intézet továbbképzéseire avagy Miért foglalkozunk az online tanulással? Oktatás és tanulás online környezetben Szepesi Judit Bánkeszi Katalin Szepesi Judit Miről
3. FELADATSOR BEVEZETŐ BESZÉLGETÉS Task 1. (Társalgás) 7. FREE TIME ACTIVITIES,
1. FELADATSOR Family reliationship Common illnesses, flu 2. FELADATSOR Role of technology 3. FELADATSOR Theatre 9. SCIENCE AND COMPUTER TECHNOLOGY INTERNET 4. FELADATSOR 8. TRAVEL AND TOURISM Our home
Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET
Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET 60. Országos Fizikatanári Ankét és Eszközbemutató 2017. március 15-18. A projekt születése
TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN Kákonyi Lucia témavezető Tartalom TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM OKTATÁSI
A nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában
A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában Időpont: 2010. április 9. Az iskola elérhetőségei: Helyszín: Hotel Famulus,
Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében
Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében Lannert Judit Magyar Közgazdasági Társaság 54. Közgazdász-vándorgyűlése, Kecskemét, 2016 1 Forrás: McKinsey survey, 2012-2013
DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN A VILÁGNAK NEM TUDÓS EMBEREKRE, HANEM TUDÓ EMBEREKRE VAN SZÜKSÉGE. (TOLSZTOJ) A PROJEKT HÁTTERE AZ ISKOLÁK ÚJ SZEREPE,ÁTALAKULÁSUK IRÁNYA Európai
Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:
ISKOLA: Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom Osztály: 3.-4. Tanév: 2017/2018 Műveltségi terület: - természettudomány - társadalomtudomány - művészetek - technika
MAGYAR NYELVI FELVÉTELI ELŐKÉSZÍTŐ TEHETSÉGGONDOZÁS PROJEKT
Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP3.1.4/08/2. 20080121 A fejlesztési projekt megvalósítása Kondoroson Petőfi István Általános
PROJEKTTERV HÁLÓZATOK A HÉTKÖZNAPI ÉLETBEN
PROJEKTTERV HÁLÓZATOK A HÉTKÖZNAPI ÉLETBEN A kitöltéshez mintaként szolgálnak a Digitális Témahétre készült mintaprojektek, melyek a Digitális Témahét honlapjának Tudásbázisában érhetők el. ALAPADATOK
A kompetencia alapú oktatás 2009.
A kompetencia alapú oktatás 2009. Kompetencia alapú okt. Hunyadi Stratégia Hunyadi János J KözoktatK zoktatási Intézm zmény Stratégi giájának ismertetése, se, prezentálása Az előzmények (1) Miért tudunk
Kulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány
Kulcskompetenciák fejlesztése Körzeti Általános Iskola Bükkábrány Iskolánkról Három (évfolyamonként 1-1 osztályos) kisiskola 2005-ben társult Tagintézményenként merőben eltérő szülői háttér Tagintézményeink
Osztály: 4. Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:
ISKOLA: Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Tantárgy: Technika Osztály: 4. Tanév: 2017/2018 Műveltségi terület: - természettudomány - társadalomtudomány - művészetek - technika ÓRAVÁZLAT Óraszám:
A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban
A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban Mikóné Márton Julianna julim@de-efk.hu Multimédia az oktatásban 2009 Debrecen, 2009. június 25. Kompetencia A kompetencia
Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.
Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi
Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu
Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben IKT kompetenciák Farkas András f_andras@bdf.hu A tanítás holisztikus folyamat, összekapcsolja a nézeteket, a tantárgyakat egymással és a tanulók személyes
PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat
PROJEKTTERV 1. A projekt adatai: A projekt címe: A projekttervet készítette: A projekt megvalósításának helye: Tantárgy: Tantárgyi koncentráció: A víz szerepe az ember életében Víztakarékos megoldások
Az angol nyelv tantárgy 9. évfolyamos osztályozó vizsga témakörei (heti 2 óra)
Az angol nyelv tantárgy 9. évfolyamos osztályozó vizsga témakörei (heti 2 TANKÖNYV ÉS MUNKAFÜZET: NEW HEADWAY ELEMENTARY, FOURTH EDITION A tankönyv anyaga a 7-11 unit között a hozzá tartozó munkafüzeti
ANGLISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA
ANGLISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA Az anglisztika szak létesítési dokumentuma szerint: a záróvizsgára bocsátás feltétele egy sikeres szakdolgozat, a kritérium jellegű záróvizsga két részből áll: egy
Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület
Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Innovációnkban egy olyan projektet szeretnénk bemutatni, amely a nyelvi órákon modulként beiktatható
A tananyagfejlesztés céljai és a digitális tananyag szerkezete Angol nyelv
A tananyagfejlesztés céljai és a digitális tananyag szerkezete Angol nyelv Fehér Judit Tananyagfejlesztő jr.feher@gmail.com MTA-DE Idegen Nyelvi Oktatás Kutatócsoport http://inyelv.unideb.hu/ Kiindulási
Amit tudni kell a pályázatról:
A PÁLYÁZAT KIÍRÁSA Amit tudni kell a pályázatról: Az EU élethosszig tartó tanulás programjának közoktatási intézményekre vonatkozó pályázata, Az Egész életen át tartó tanulás program gyerekkortól id skoriő
Civil hálózatépítés a Kárpát-medencében a nem formális tanulás fejlesztésére
TÁRSADALOMFÖLDRAJZI KIHÍVÁSOK ÉS ADEKVÁT VÁLASZLEHETŐSÉGEK A XXI. SZÁZAD KELET-KÖZÉP-EURÓPÁJÁBAN NEMZETKÖZI FÖLDRAJZI KONFERENCIA Beregszász, 2016. március 31. Civil hálózatépítés a Kárpát-medencében a
Kihelyezetett workshopok tanároknak, foglalkozások diákoknak. Rádai Péter Euroexam Nyelvvizsga Központ
Kihelyezetett workshopok tanároknak, foglalkozások diákoknak Rádai Péter Euroexam Nyelvvizsga Központ peter.radai@euroexam.org 120 perces módszertani workshopok 2008 tavasza óta 80+ alkalom Résztvevők
elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV
TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő
A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben
Dr. habil. Szűts Zoltán BME A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben Változó világban 2016-1-HU01-KA202-022981 Változó világban Az információs társadalomban a munkaerőpiacon
Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam
Miskolci Magister Gimnázium Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam English for life 1. Tk és mf. Készítette : Berecz Mária Haladási ütem hónap Szeptember Témakörök, kommunikációs
Digitális tartalomfejlesztés természettudományos tantárgyak
Digitális tartalomfejlesztés természettudományos tantárgyak Készítette: Neumann Viktor A digitális tartalomfejlesztés szervezeti keretei Az (OFI) által gondozott, 2013-ban indult TÁMOP 3.1.2-B kiemelt
OLYMPICS! SUMMER CAMP
OLYMPICS! SUMMER CAMP YOUNG BUSINESS CAMP 3D DESIGN CAMP OLYMPICS SUMMER CAMP 20 24 JUNE AND 27 JUNE 1 JULY AGE: 6-14 Our ESB native-speaking teachers will provide a strong English learning content throughout
JAVÍTÓ VIZSGA 2014/2015 TANÉV
9. ÉVFOLYAM KEZDŐ CSOPORT Tankönyv: Real Life Elementary Leckék: Unit 1-6 A létige kifejezése (Starter Unit) Névmások: birtokos névmások, személyes névmások, mutató névmások (Starter Unit) Birtokos szerkezetek
EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA SÁRI ÉVA Bemutatásra kerülő két képzés címe I. Szakmai megújító képzés középiskolában
Maxim Könyvkiadó Kft. Megrendelőlap a 2010/2011-es tanév re
Megrendelőlap a 2010/2011-es tanév re A listán az Általános iskolai tankönyveket követik a Középiskolai tankönyvek és végül az Idegen nyelvi tankönyvcsaládok. Megrendeléseket egész évben elfogadunk és
4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam KERszintben
IDEGEN NYELVEK Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER
elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő méréshez nyújt információkat.
Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Munkaformák Módszerek Eszközök. Idő Modulok. képességek, készségek, célok. 09.01 Getting started Szociális kompetencia. Magyarázat,megbe szélés
Idő Modulok Tananyag Fejlesztési képességek, készségek, célok 09.01 Getting started Szociális Munkaformák Módszerek Eszközök, egyéni munka Magyarázat,megbe szélés Tankönyv,füzet 09.03 Revision Rendezés,
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory
DIGITÁLIS TARTALOMFEJLESZTÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS TANTÁRGYAK
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 DIGITÁLIS TARTALOMFEJLESZTÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS TANTÁRGYAK KÉSZÍTETTE: NEUMANN VIKTOR 2015.02.18. A digitális tartalomfejlesztés
Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv
Tanmenet Kínai, mint második idegen nyelv Az óra címe: Kínai, mint második idegen nyelv Évfolyam: 11. évfolyam Óraszám: heti 3 tanóra 43 héten keresztül: 129 tanóra/év Óraadó: Az óra rövid leírása: Az
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start
TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.
TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Közismereti tárgyak felzárkóztató képzése Képzési tapasztalatok; módszertani kézikönyv bemutató Zárókonferencia 2011. január 27. Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése: Anyanyelvi
MAGYARORSZÁG DIGITÁLIS OKTATÁSI STRATÉGIÁJA
MAGYARORSZÁG DIGITÁLIS OKTATÁSI STRATÉGIÁJA DEBRECEN, 2018. ÁPRILIS 14. HORVÁTH ÁDÁM DIVÍZIÓVEZETŐ DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI KÖZPONT VÁLTOZÓ MUNKAERŐPIACI IGÉNYEK VÁLTOZÓ MUNKAERŐPIACI IGÉNYEK A
A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése
XXV. ORSZÁGOS KÖNYVVIZSGÁLÓI KONFERENCIA 2017. SZEPTEMBER 7-8. A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése Madarasiné Dr. Szirmai
Gibicsár Katalin tantárgyprogramjai
Gibicsár Katalin tantárgyprogramjai Tantárgyprogram az Angol középfokú nyelvvizsgára felkészítő tantárgyhoz Az oktatásért felelős: Idegen Nyelvi Oktatási Központ Tantárgyfelelős: dr. Csendes Ferenc Oktató:
KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR
KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR Modláné Görgényi Ildikó szakképzési és felnőttképzési szakértő AKTÍV IDŐSKOR NEMZEDÉKEK ÚJ SZEREPBEN Active Ageing, Generations in New Roles Nyíregyházi Gerontológiai
A 2016/17-ES JEGYZÉKEN
AKKREDITÁLT OXFORD TANKÖNYVEK A 2016/17-ES JEGYZÉKEN Alsó tagozat Sorozat Tankönyv Évfolyam New Happy House New Happy House 1 1. New Happy House 2 2. New Happy Street New Chatterbox Young Explorers New
EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel
EFOP-3.3.7-17-2017-00027 Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel A projektben részt vevő intézmények Szandaszőlősi Általános Iskola Alapfokú Művészeti Iskola Damjanich
Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben
Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Könczöl Tamás igazgató elearning Igazgatóság Sulinet etanulás Módszertani és Kompetencia Központ Educatio KHT. IKT - Információs és Kommunikációs
Angol C2 1 1 091 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 091 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN
MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása
PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV
SZÉCHENYI ISTVÁN MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZERIPARI SZAKGIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Hajdúböszörmény PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM... MOLNÁR MAGDOLNA ILONA
KOSSUTH LAJOS EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MEGVALÓSULT PROJEKTJEI
KOSSUTH LAJOS EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MEGVALÓSULT PROJEKTJEI 2019.04.08. 04.12. DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ISKOLÁNKBAN DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2019 A Digitális Témahéten a Kossuth Lajos Evangélikus Általános
JAVÍTÓ VIZSGA ANGOL NYELV 2015/2016
JAVÍTÓ VIZSGA ANGOL NYELV 2015/2016 9. osztály Könyv + Munkafüzet: Real Life Elementary (zöld) Leckék: Unit 1-8 A létige kifejezése (Starter Unit) Névmások: birtokos névmások, személyes névmások, mutató
A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében. Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai Oktatási Központ
A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében Dr. Kis Szilvia Zsuzsanna főosztályvezető Kisasszondi Katalin pedagógiai referens Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai
IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE. Készítette: Mészárosné Stef Ilona munkaközösség-vezető
IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE Készítette: Mészárosné Stef Ilona munkaközösség-vezető A munkaközösség tagjai: Német: Balla Károlyné Ökrös Katalin He who does not know a foreign language does not
Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam
Célok, feladatok: Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam Heti: 1 óra, Éves: 36 óra - Gondolkodási, tanulási, szociális kompetenciák fejlesztése. - Aktivizáló, kooperatív módszerek elsajátítása.
Emelt szint SZÓBELI VIZSGA VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY VIZSGÁZTATÓI. (A részfeladat tanulmányozására a vizsgázónak fél perc áll a rendelkezésére.
Emelt szint SZÓBELI VIZSGA VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy vita feladatban vesz részt a
Kompetenciák fejlesztése az integrált tankönyvcsaláddal. Feladatötletek
Kompetenciák fejlesztése az integrált tankönyvcsaláddal Feladatötletek Milyen témákról beszélek? A kulcskompetencia és hozzá kapcsolódó fogalmak Feladatötletek 1.osztályban Milyen módszerekkel dolgozzunk?
A mérés tárgya A feladatok leírása Max. pont Idő Olvasott szöveg 1.1 Általános szövegértési feladat. Címek hozzárendelése. összefüggő szöveghez.
TELC Vizsgaleírás A mérés tárgya A feladatok leírása Max. pont Idő Olvasott szöveg 1.1 Általános szövegértési értése feladat. Címek hozzárendelése összefüggő szöveghez. 1.2 Szövegértési feladat felelet-
HUNYADI JÁNOS KÖZÉPISKOLA
ANGOL NYELV OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA 1 9. ÉVFOLYAM A vizsga részei írásbeli szóbeli Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 70 pont 30 pont vizsga: Az írásbeli összetevői: olvasáskészség,
Utazás a kompetenciák világába
Utazás a kompetenciák világába Drimál István Gere-Jakó Melinda Easy Learning Hungary Készségfejlesztő Kft. www.easylearning.hu 1 www.easylearning.hu 2 1 Miről beszél(j)ünk? Kompetencia definíció Kompetencia-modellek
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
ANGOL NYELVI PROJEKTHÉT AZ ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN BAJA
CHRISTMAS WEEK ANGOL NYELVI PROJEKTHÉT AZ ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN BAJA 2012. DECEMBER 17-2012. DECEMBER 21. Készítette: Mellár Valéria Ez a témahét az Újvárosi Általános Iskola éves munkatervének
DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP
DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP-3.2.3-17-2017-00045 PROJEKTADATOK I. Kedvezményezett: Szolnoki Tankerületi Központ Megvalósítók: PROJEKTADATOK II. Projektazonosító:
ANGOL NYELV. A 9.A osztály vizsgája. A vizsga szintje: A2, B1. A vizsga ideje: májusi írásbeli érettségi vizsgaidőszak
ANGOL NYELV A 9.A osztály vizsgája A vizsga szintje: A2, B1 A vizsga ideje: májusi írásbeli érettségi vizsgaidőszak A vizsga részei: 1. írásbeli vizsga 2. szóbeli vizsga A vizsgarészek részletes leírása
SZEGEDI TÖMÖRKÉNY ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA OM: 029747
SZEGEDI TÖMÖRKÉNY ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA OM: 029747 TELEPHELY: 001 CÍM: 6720 SZEGED, TÖMÖRKÉNY U.1. G I M N Á Z I U M Magyar-német kéttannyelvű osztály (1+4 éves képzés), 001 kód
SOLUTIONS Elementary Angol nyelv
SOLUTIONS Elementary Angol nyelv Kommunikációs szándékok, szókincs Introduction unit (Section A and B) Bemutatkozás (név, életkor, származás) Mások bemutatása Információ kérése, adása Az angol ábécé, betűzés
A Step Ahead (1-3) tankönyvcsalád
A Step Ahead (1-3) tankönyvcsalád használata diszlexiás tanulókkal Sarkadi Ágnes és Vámos Gabriella Esélyegyenlőség a Nyelvoktatásban Kutatócsoport, ELTE BTK, Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék Mi a
LATIN NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
LATIN NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 1. A munkaközösség tagjai: Jantos Szilvia Mikulás Rolandné Vassné Técsy Edit 2. Éves munkaprogram: Szeptember OKTV nevezés (szept. 22.) versenyek
Koncz Alexandra Tanárnőnél vizsgázóknak ezen felül: Past simple and Past continuous Ferund or infinitive
2014/15 tanév 1. félév 9. évfolyam Könyv: Real Life Leckék: Unit 1-6 Az írásbeli vizsgán előforduló nyelvtani szerkezetek: A létige kifejezése Névmások: birtokos névmások, személyes névmások, mutató névmások
Foglalkoztatás I. tantárgy Idegen nyelv
Szakiskola 11. évfolyam Foglalkoztatás I. tantárgy Idegen nyelv 64 óra A Foglalkoztatás I. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita
TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita A következı
A TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI
A TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0009 Szakmai szolgáltató és kutatást
Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére
Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére A nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás 4 szinten elismertethető:
E-learning tananyagfejlesztő képzés tematika oktatott modulok
E-learning tananyagfejlesztő képzés tematika oktatott modulok 1142-06 - Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés o Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít o Irodai programcsomagot egyedi és integrált
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242. Pedagógiai program
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242 Pedagógiai program INFORMATIKA TANTÁRGY HELYI TANTERVE A nevelőtestület véleményezte: